第一篇：湖南大學設計試論

二.名詞解釋，3個題，共20分

1．古希臘建筑中主要的三種分別是_________柱式、_________柱式和__________柱式。2.中國明代家具所以取得高度的藝術成就，從設計上來說有四個方面的重要因素：（1）___________、（2）__________、（3）___________、（4）___________。3．PH燈具的設計特色

4.包豪斯在設計理論上提出了三個基本觀點，分別是：（1）________________；（2）設計的目的是人而不是產品；（3）________________。

5.后現代主義的三個主要特征是__________、_____________、___________

6．19C30S美國工業設計師：（1）___________、（2）__________、（3）___________

三.名詞解釋，每題5分，共30分1.包豪斯

2.斯堪的納維亞風格3.有機現代主義4.后現代主義5.綠色設計6.流線型（7.雙軌制

8.機器美學

9斯堪的那維亞設計風格10.生存設計）

四．每題20分，共60分

3.簡論現代藝術變革與現代設計發展的相互關系。

20世紀初，在標準化與合理化理想發展的同時，一系列歐洲藝術運動正在蓬勃興起，如未來主義、表現主義和構成主義等，它們力圖定義在工業文明條件下美學的形式與功能。盡管這兩種發展乍看起來并無直接聯系：一個是基于工業生產的壓力；而另一個則是基于藝術理論與價值。但兩者所用的術語和概念卻常有驚人的相似，即工業與藝術在很多方面已走到了一起。為了考查現代設計發生和發展的歷史背景，必須了解這一時期的設計與文化，特別是與美術和建筑學之間的關系，這種關系以一種激進的方式影響了許多設計領域，包括工業設計。事實上，現代設計的美學原理正是以這些藝術運動的思想為基礎的，藝術的變革為現代設計的發展開辟了道路。

簡論人性化設計

1、人性化設計：是指在設計過程當中，根據人的行為習慣、人體的生理結構、人的心理情況、人的思維方式等，對人們衣、食、住、行以及一切生活、生產活動的綜合分析。是在設計中對人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿足，是設計中的人文關懷，是對人性的尊重。

2、人性化設計是科學和藝術、技術與人性的結合，科學技術給設計以堅實的結構和良好的功能，而藝術和人性使設計富于美感，充滿情趣和活力。

3、人性化設計最核心的理念是“以人為本”。

人性化設計的前身是人體工程學的出現和發展，人體工程學起源于歐美，原先是在工業社會中，開始大量生產和使用機械設施的情況下，探求人與機械之間的協

2013年考研輔導報考指南考研大綱解讀招生政策解答考研分數線考研數學

調關系，作為獨立學科有40多年的歷史。第二次世界大戰中的軍事科學技術，開始運用人體工程學的原理和方法，在坦克、飛機的內艙設計中，如何使人在艙內有效地操作和戰斗，并盡可能使人長時間地在小空間內減少疲勞，即處理好：人-機-環境的協調關系。及至第二

次世界大戰后，各國把人體工程學的實踐和研究成果，迅速有效地運用到空間技術、工業生產、建筑及室內設計中去，1960年創建了國際人體工程學協會。

及至當今，社會發展向后工業社會、信息社會過渡，重視“以人為本”，為人服務，人體工程學強調從人自身出發，在以人為主體的前提下研究人們衣、食、住、行以及一切生活、生產活動中綜合分析的新思路。

綠色設計：

綠色設計源于人們對于現代技術文化所引起的環境及生態破壞的反思，體現了設計師的道德和社會責任心的回歸。

綠色設計著眼于人與自然的生態平衡關系，在設計過程的每一個決策中都充分考慮到環境效益，盡量減少對環境的破壞。綠色設計的核心是“3R”，即Reduce、Recycle和Reuse，不僅要盡量減少物質和能源的消耗、減少有害物質的排放，而且要使產品及零部件能夠方便地分類回收并再生循環或重新利用。

對于綠色設計產生直接影響的是美國設計理論家維克多?巴巴納克。在綠色設計中，“小就是美”、“少就是多”具有了新的含義。從20世紀80年代開始，一種追求極端簡單的設計流派興起，將產品的造型化簡到極致，這就是所謂的“減約主義”。法國著名設計師菲利普?斯塔克（Philip Starck，1949—）是減約主義的代表人物。

計算機對工業設計的影響：

一方面，計算機的應用極大地改變了工業設計的技術手段，改變了工業設計的程序與方法。另一方面，以計算機技術為代表的高新技術開辟了工業設計的嶄新領域，先進的技術必須與優秀的設計結合起來，才能使技術人性化，真正服務于人類，工業設計對推動高新技術產品的進步起到了不可估量的作業，計算機發展的歷史本身就說明了這一點。

設計就是創新，創造非凡是設計工作的全部意義之所在。思維是人腦對客觀事物間接和概括的反映，是人類智力活動的主要表現形式。

設計是人為的，人的全部工作源于大腦的指揮。思維能力的高低決定了一個人成就的大小。設計思維的核心是創造性思維，它貫穿于整個設計活動的始終。創造的意義在于突破已有事物的約束，以獨創性、新穎性的嶄新觀念或形式體現人類主動地改造客觀世界，開拓新的價值體系和生活方式的有目的活動。

設計創造性思維具有主動性、目的性、預見性、求異性、發散性、獨創性、突變性、靈活性等特征。創造性思維的本質是高于抽象思維和形象思維的人類高級思維活動，是抽象思維、形象思維、發散思維、收斂思維、直覺思維、靈感思維、逆向思維、聯想思維等多種思維形式的高效綜合運用及反復辨證發展的過程。

第二節 生存設計

?在危急條件下，由生存的愿望和能力就會產生出生存設計 ； ?一旦最基本的需求得到了滿足，其它的需求也就會不斷出現 ；

中國館設計評價

我查到中國館有這么幾個環保節能設計的4大點： 1.在建筑形體的設計層面，力爭實現單體建筑自身的減排降耗。國家館造型層層出挑，在夏季上層形成對下層的自然遮陽；地區館外廊為半室外玻璃廊，用被動式節能技術為地區館提供冬季保溫和夏季拔風；地區館屋頂“中國館園”還將運用生態農業景觀等技術措施有效實現隔熱。這些措施將使中國館比國家要求進一步節能近10%。

2.在建筑表皮技術層面，充分考慮環境能源新技術應用的可能性。比如，所有的窗戶都是使用低耗能的雙層玻璃，國家館屋頂上還使用大量的太陽能板，有望使中國館實現照明用電全部自給。

3.在景觀設計層面，加入循環自潔要素。在國家館屋頂上設計的雨水收集系統，可以實現雨水的循環利用；在地區館南側大臺階水景觀和南面的園林設計中，引入小規模人工濕地技術，利用人工濕地的自潔能力在不需要大量用地的前提下，為城市局部環境提供生態化的景觀。這些寫的很大概，能不能仔細分別的介紹一下?謝謝！寫論文、急 問題補充：

其實也就是給我的論文找點資料，關于中國館節能環保設計的介紹就可以了！是中國館！最佳答案

上海世博會永久性建筑“一軸四館”——世博軸、世博中心、主題館、中國館和演藝中心，目前一切準備就緒，全球游客將有機會接觸世界最新、最流行的節能環保理念。諸如雨水回收利用、太陽能風能提供電力、江水和地熱作為空調動力源、墻體保溫隔熱等等新技術讓你提前享受未來綠色生活。

世博采用循環水降溫說起世博會的建筑節能，據了解，很多世博建筑都建在黃浦江邊，充分利用黃浦江水冷卻空調系統，為這些場館循環降溫。此外，利用屋面雨水收集系統回收雨水，以帶走建筑物上的熱量，白天甚至無需使用大功率空調。

據悉，這樣做的目的一是便于通風，又能把陽光引到屋中來；二是能讓身在異鄉的參觀者融入到上海人的生活中，使之有一種賓至如歸的感覺。當然，南北廣場上3萬平方米的平面綠化和東西兩側外墻上遍植的7000平方米垂直綠化，也能為墻體保溫與降溫。

而對于飛碟狀演藝中心的建筑特色與節能亮點，據了解，演藝中心建成后，可根據演出需要和觀眾容量，自由變換觀眾席數量和舞臺大小、形態，這是世博建

筑物所特有的一個節能功能。它不但能使用江水源冷卻系統為室內降溫，還可利用氣動垃圾回收系統、空調凝結水、程控綠地節水灌溉系統等多項環保節能技術，為演藝中心降溫自潔，提升建筑物的綠色含量。

將用太陽能來照明世博會總裁徐征在接受媒體記者采訪時曾經表示： “運用建筑物的造型設計，讓太陽能最大化地為人類服務，這是世博會建筑物的又一個亮點。比如，以出挑的造型設計為代表的中國館，它的頂部、外墻裝有很多太陽能電池，為室內提供照明。即使到了夏季，也不用怕，可利用自然形成的上層對下層的遮陽系統進行遮陽。夏季高溫時，可利用冰蓄冷技術，在夜間用電低峰時進行電能制冰，到了白天再釋放冷源。同時，首次增加的人工濕地可實現循環自潔，整個場館將比國家規定的節能指標低近10％。”

5月開幕的上海世博會距離閉幕還有不到兩個月。日本館重視環保、節能等面向未來社會的提案、以及強調人工繁殖朱鹮等日中合作重要性的展示內容備受好評，達到進館需排隊數小時的高人氣。開幕以來一直負責一線指揮的日本館館長江原規由日前接受了共同社的專

訪，談到了對世博會的評價及對“最后階段”的抱負。

世博會開幕前沒想到會如此受歡迎。大約1個月前發布的一項調查顯示，來館前各國館的人氣排名為中國、美國、日本。但來館后為中國、沙特阿拉伯、日本。由此可見日本館的人氣度堪比中國館。

展示內容方面，中國整合了自身技術和海外技術，沙特阿拉伯利用雄厚的石油資金購買外國技術，而日本則是百分之百的本國技術。沙特阿拉伯重視娛樂，日本則提出環保節能、日中合作等主題。對于一般民眾來說沙特阿拉伯館比較受歡迎，但日本館卻受到了媒體和VIP的好評。對參觀者提供的良好服務也得到高度評價。

以城市發展中的中華智慧為主題

中國館建筑外觀以“東方之冠”的構思主題，表達中國文化的精神與氣質。國家館居中升起、層疊出挑，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體——東方之冠；地區館水平展開，以舒展的平臺基座的形態映襯國家館，成為開放、柔性、親民、層次豐富的城市廣場；二者互為對仗、互相補充，共同組成表達盛世大國主題的統一整體。國家館、地區館功能上下分區、造型主從配合，形成獨一無二的標志性建筑群體。

除國家館的“斗冠”造型整合了中國傳統建筑文化要素外，地區館的設計也極富中國氣韻，借鑒了很多中國古代傳統元素。地區館以“疊篆文字”傳達出中華人文歷史地理信息。在地區館最外側的環廊立面上，將用疊篆文字印出中國傳統朝代名稱的34 字，象征中華歷史文化源遠流長；而環廊中供參觀者停留休憩的設施表面，將鐫刻各省、市、區名稱34字，象征中國地大物博，各地團結共同進取。[編輯本段]技術特點

中國館的設計引入了最先進的科技成果，使它符合環保節能的理念。四根立柱下面的大廳是東西南北皆可通風的空間，在四季分明的上海，無論展會期間各種氣候如約而至，讓觀眾都能感到有一股股與人體相宜的氣流在撫摸自己的肌膚。

外墻材料為無放射、無污染的綠色產品，比如所有的門窗都采用LOW-E玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還可能會噴涂一種涂料，將陽光轉化為電能并儲存起來，為建筑外墻照明提供能量。地區館平臺上厚達1.5米的覆土層，可為展館節省10%以上的能耗。國家館頂上的觀景臺也可能引進最先進的太陽能薄膜，儲藏陽光并轉化為電能。頂層還有雨水收集系統，雨水凈化用于沖洗衛生間和車輛。主體建筑的挑出層，構成了自遮陽體型，已經為下層空間遮陰節能了。所有管線甚至地鐵通風口都被巧妙地隱藏在建筑體內。[編輯本段]象征意義中國館運用立體構成手法對傳統元素進行開創性的演繹，它的建筑語言簡練而直率，傳統建筑構件的繁復度大大降低。直線條構成了平衡與穩重，四柱之中的空間感增加了通透。挑空33米形成的巨大空間，增加了建筑的通透感和公共性、開放性，與廣場的聯接又增強了它的平民化。層層疊加、向上展開的倒金字塔型有一種振翅飛翔、御風而上的動感，使這個建筑具有很強的標志性和不同凡響的外觀，并予人超時空的想象。它的立面也是很豐富的，多層次的，也為光與影的變化、與大自然的對話留下了足夠的空間。

在外觀上，它通體披一層鮮亮的紅色，予人強烈的視覺沖擊力，在廣闊的園區里非常醒目，遠遠望去，它有一種堅固而空靈的雕塑感。外墻參照了故宮外墻的顏色。上層建筑的貼面可以是輕質金屬，也可以是輕質陶瓷。柱子是鋼筋水泥的。東方之冠鼎盛中華 天下糧倉 富

饒百姓 表達了中國人民的精神和氣勢

外形像中國古建筑中的斗拱結構。

斗拱是靠榫卯結構將一組小木構件相互疊壓組合而成的一類構件，用于柱頂、額枋(fāng)、屋檐及構架間，起承重連接作用。

但實際內部應該并不是使用真正的斗拱結構，只是外形像而已 中國館聯合設計團隊總負責人兼總建筑師何鏡堂院士介紹設計理念

精神：建筑本身融合了中國哲學思想，比如“天人合一”、“和諧共生”，“道法自然”等。國家館與地區館的整體布局隱喻“天地交泰、萬物咸亨”的愿望，展現了對理想人居社會環境的憧憬，與本屆世博會的口號是一致的。它有四根粗大的方柱，托起斗狀的主體建筑。斗拱是層層疊加的，秩序井然，越抱越緊，看似零碎的部件，卻有難以估量的承載力，可以托起千鈞重量。象征了中國人民“只要團結，沒有什么做不到”的思想主旨。設計者：何鏡堂

基本情況：1938年4月出生于廣東省東莞市。“中國館之父”，中國工程院院士，中國工程設計大師，華南理工大學建筑學院院長兼設計院院長、總建筑師、教授、博士生導師，中國建筑學會副理事長，科技部亞熱帶建筑科學國家重點實驗室學術委員會主任，曾任國務院學位委員會建筑學科評議組召集人，全國模范教師，全國勞動模范，南粵杰出勞模。獲國家首屆梁思成建筑獎（中國建筑界最高獎）。獲中國勘察設計協會國慶60周年“十佳具有行業影響力人物”大獎。世博會中國館設計者。

China 中國

第二篇：湖南大學雅室設計大賽

湖南大學 “雅室設計”大賽

活動方案

主辦方 湖南大學學生會

湖南大學學生會北校委員會

目 錄

一、活動名稱.......................................3

二、活動時間.......................................3

三、活動背景.......................................3

四、活動目的.......................................3

五、主辦單位.......................................4

六、活動對象......................錯誤！未定義書簽。

七、活動流程.......................................4

八、進度安排........................................6

九、經費預算.......................................7

十、附一?????????????????????.8湖南大學“DIY雅室”大賽 活動方案

一、活動名稱

湖南大學“雅室設計”大賽

二、活動時間

2011年10月17日——10月29日

三、活動背景

宿舍是我們每個大學生學習生活的保障，是交流情感、互相學習、開闊視野、完善自我的地方，也是我們展現個人能力的平臺。外出求學的年華里，宿舍是每個學子最溫馨的港灣，它承載了同學深厚的情感，見證了每個人成長的點滴。

“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是小室，惟吾德馨。”

因為有你，這里別具一格；因為有你，這里風采無限！

四、活動目的

1.展現宿舍風采，弘揚宿舍的青春活力，深入寢室文化生活內涵，營造有特色的寢室文化氛圍，提倡寢室文明，提高學生自理能力；

2.增強團隊合作和寢室成員之間的凝聚力，豐富同學們的業余生活；

3.發揮當代大學生豐富的創造力，詮釋飛揚的夢想，奮發當 3 代大學生積極樂觀的精神風貌。

五、主辦單位

主辦方 湖南大學學生會

湖南大學學生會北校委員會

六、活動對象

2011級全體新生

七、活動流程

1.前期準備

時間：10月14日至16日

方式：安排專人購置活動所需獎品及宣傳所需物資，注意保存收據。

2.前期宣傳

時間：10月17日至20日

方式：

A、展板宣傳：設置二塊1.2*2.4的大幅展板，分別擺放在公寓門口、龍三棟黑板下，突出主題，以期龍王港學生公寓全體新生積極參與.B、海報宣傳：突出主題，視覺效果明顯，張貼在龍一棟，龍三棟樓下，水教周圍及各個主要公告欄，保證宣傳和倡議效果。

C、通知宣傳：通知到各班班長和生活委員（以傳單形式），鼓勵以寢室為單位積極參加。

D、媒體宣傳：通過湖大青年報發布新聞。

E、網絡宣傳：愛晚紅楓、望麓自卑論壇，瀟湘槐市；新生群，人人網，湖大微薄等。

3.參賽準備

時間；10月21日至10月25日

方式：各班統計報名寢室并將其登記入報名表匯總；并通知報名寢室布置寢室等待比賽。

4、比賽階段

時間：10月26日至10月27日

方式：把我部分成兩組，分別檢查男女生報名寢室，進行打分并統計。（評分規則見附一）

5、獎項設置

一等獎 男女寢室各一名，獎品：各寢室成員一臺臺燈，頒發榮譽證書，并

加綜測分。

二等獎 男女寢室各兩名

獎品：各寢室成員一個水杯，頒發榮譽證書，并

加綜測分。

三等獎 男女寢室各三名

獎品：各寢室成員一個筆記本，頒發榮譽證書，并加綜測分。

最佳溫馨獎 男女寢室共五名

獎品：頒發榮譽證書，并加綜測分。最佳創意獎 男女寢室共五名

獎品：頒發榮譽證書，并加綜測分。

最佳環保獎 男女寢室共五名

獎品：頒發榮譽證書，并加綜測分。

6、活動后期

1、張貼海報公布比賽獲獎寢室

2、新聞報道工作

4、撰寫活動總結、資料匯編。

八、進度安排

10月17日在龍王港公寓樓下、公告欄粘貼海報；在龍一，龍三樓下擺放展板宣傳；通知2011級各班班長、生活委員對本班學生進行動員

10月18日—20日中午11點半至1點，晚上5點半至7點在龍一棟和公寓門口發傳單宣傳，進行現場報名和咨詢

10月21日；統計報名寢室并將其登記入報名表匯總；并通知報名寢室布置寢室

10月22日—10月25日：參賽選手布置寢室

10月26日 把我部分兩組，分別檢查男女生報名寢室，進行打分統計。

10月27日 評出獲獎寢室，發放獎品，證書。10月28—29日 活動后期，總結。

九、經費預算

展板的顏料、畫筆、彩筆等手繪工具

展板2*170 340 海報 40*4 160 彩帶 20*1 20 傳單/報名表 0.08*500 40 臺燈 8*55 440

水杯 16*20 320 筆記本 24*5 120 榮譽證書 27*2 54 宣傳及其他費用 200

合計：

1760

附一

評分及要求：

1.整體布局（20分）：寢室布局合理，裝飾美觀，使其成一有機整體，給人以舒適、溫馨感。

2.墻壁及天花板（15分）：室內墻壁及天花板裝飾絢美而和諧，令人清新無單調感。可適當粘貼或懸掛裝飾物。3.物品擺設：（15分）：擺放整齊而不呆板，裝飾大方得體，寢室內無雜亂物品。

4.整潔衛生（10分）：寢室窗明幾凈，地面干凈無灰，床鋪桌面擺放整齊，陽臺整潔，洗漱用具排放整齊，廁所無異味。5.精神風貌（10分）：精神明朗，對人文明有禮貌，寢室格調鮮明，給人以美感。

6.創意和主題（30分）：裝潢構思新穎獨特，裝飾風格獨具匠心，不拘一格，主題有創意且鮮明（要求每個寢室想一個具有寢室特色的寢室名字）。

第三篇：湖南大學

湖南大學

湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙，校區位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學府，百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學。現任黨委書記蔣昌忠教授，校長段獻忠教授。

學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年)創建的岳麓書院，歷經宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續性。1903年改制為湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后，著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調整，學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院，1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業部，1978年列為全國重點大學，1998年調整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學與湖南財經學院合并組建成新的湖南大學。

在長期的辦學歷程中，學校繼承和發揚“傳道濟民、愛國務實、經世致用、兼容并蓄”的優良傳統，積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，形成了“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質高”的人才培養特色。新中國成立以來，學校已為國家和社會培養了一大批高級專門人才，許多畢業生成長為著名的專家學者、企業家和優秀的黨政管理人才，師生中先后有34人當選為學部委員和“兩院”院士，畢業生初次就業率一直保持在95%以上，居在湘高校第一，并穩居部屬高校第一方陣。學校設有研究生院和23個學院，學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11大學科門類。擁有24個博士學位授權一級學科，36個碩士學位授權一級學科，23個專業學位授權，建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站25個。

學校現有教職工近4000余人，其中專任教師1800余人，教授、副教授1100余人，院士8人（含雙聘院士），“千人計劃”53人，“萬人計劃”學者13人、“長江學者”特聘、講座教授、青年學者15人，國家杰出青年基金獲得者21人，國務院學位委員會學科評議組成員6人，入選國家百千萬人才工程（“百千萬人才工程”一二層次人選、新世紀百千萬人才工程國家級人選）23人、國家創新人才推進計劃中青年創新領軍人才2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學者64人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授17人，享受政府特殊津貼專家201人，國家教學名師4人，國家自然科學基金創新研究群體3個，教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊8個，湖南省自然科學基金創新研究群體11個。

學校現有全日制在校學生35000余人，其中本科生20000余人，研究生15000余人。設有國家工科(化學)基礎課教學基地、國家理科（化學）基礎科學研究與教學人才培養基地、國家示范性軟件學院教學基地、全國大學生文化素質教育基地，擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養模式創新實驗區、4個國家級實驗教學示范中心、5個“卓越計劃”國家級試點專業、5個國家級大學生校外實踐基地、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心。近年來，學校獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎7項，獲得國家精品課程25門、國家精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課22門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近1400項，其中包括全國“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數學建模競賽一等獎、美國SAE方程式賽車新秀獎、中國大學生方程式賽車冠軍等。第十屆全國周培源大學生力學競賽獲得＂理論設計與操作＂團體賽總分第一名，并獲得唯一特等獎。2015年全國大學生數學建模競賽中我校代表隊獲得全國一等獎。2016年全國大學生機械創新設計大賽一等獎三項。在國際上，有本科學生獲得了有全球設計界“奧斯卡”之稱的德國“IF國際設計大獎”(iF Design Award)和全球設計界公認最高獎項的德國“紅點設計大獎”(Red Dot Award)；ACM國際大學生程序設計競賽獲得金獎等。

學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、1個國家級國際聯合研究中心、1個國家級國際合作基地、1個國家工程實驗室、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、4個教育部工程技術研究中心、2個教育部高等學校學科創新引智基地、14個湖南省重點實驗室、1個湖南省工程技術研究中心、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業重點實驗室、15個湖南省省級社會科學研究基地。學校目前參與組建國家“2011協同創新中心”3個；牽頭建設省級協同創新中心2個。

近十年來共承擔各級各類科研項目近8000余項，獲得國家自然科學二等獎2項、國家技術發明二等獎4項、國家科技進步二等獎14項、國家專利金獎1項，何梁何利基金獎1人，教育部高等學校科學研究優秀成果獎一等獎17項，二等獎24項，湖南省科學技術一等獎36項、二等獎60項，湖南省哲學社會科學優秀成果獎一等獎11項，二等獎24項，三等獎30項。

學校還建設有國家級大學科技園，在長沙高新區麓谷建立了產學研基地，建立了56個高水平校地企產學研平臺，與32 個省（市，自治區）和上千家企業建立了產學研合作關系。學校運營管理的國家超級計算長沙中心是國家設立的第三家國家超級計算中心，現已為高校、科研機構、政府和企事業等近數百家用戶單位提供高性能計算、云計算及大數據處理服務。

目前，學校已與世界上160余所高校和科研機構建立了學術合作與交流關系，每年聘請的長短期外國專家達300多人次，全年招收來自70多個國家和地區的各類留學生，以及港澳臺學生1000余人。與韓國湖南大學、加拿大里賈納大學、美國科羅拉多州立大學合作成立了孔子學院，成為湖南省在海外建立孔子學院數量最多的高校。

學校校園占地面積153.196萬平方米，校舍建筑面積104.593萬平方米。擁有藏書690余萬冊，其中中外文數字資源本地鏡像128TB。全網支持下一代互聯網IPV6，萬兆骨干地面有線網已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓，無線校園網已覆蓋南北校區教學區，校園網聯網計算機達3萬多臺，出口帶寬6.7G，結合移動技術實現多渠道的信息化教學、管理及服務，數字化校園建設成績顯著。

新中國成立以來，湖南大學的建設和發展得到了黨和國家領導人的親切關懷和充分肯定，劉少奇、華國鋒、胡耀邦、江澤民、胡錦濤、朱镕基、溫家寶、李克強等領導同志來到學校視察，留下了“湘楚人才的搖籃”“惟楚有才，今斯更盛”“千年學府，百年名校”等贊譽。麓山巍巍，湘水泱泱，宏開學府，濟濟滄滄；承朱張之緒，取歐美之長……“歷經千年滄桑的湖南大學，將繼承和發揚岳麓書院優秀的教育和文化傳統，遵循現代大學辦學規律，重點突破，整體提升，改革創新，強化特色，為創建國際知名的高水平研究型大學奮勇前行，為實現中華民族偉大復興的”中國夢"而努力奮斗!

（更新時間：2017年1月）一、一級國家重點學科 土木工程 機械工程 二、二級國家重點學科

車輛工程 環境工程 橋梁與隧道工程 防災減災工程及防護工程 結構工程 巖土工程 控制理論與控制工程 機械設計及理論 機械電子工程 機械制造及其自動化 分析化學 國際貿易學

三、國家重點(培育)學科 電工理論與新技術

四、省級重點學科

理論經濟學 應用經濟學 法學 馬克思主義理論 外國語言文學

中國史 數學 物理學 化學 力學 機械工程 材料科學與工程 電氣工程 電子科學與技術 控制科學與工程 計算機科學與技術 化學工程與技術 交通運輸工程 環境科學與工程 管理科學與工程 工商管理 設計學

國家重點實驗室 汽車車身先進設計制造國家重點實驗室 化學生物傳感與計量學國家重點實驗室 省部重點實驗室

風工程與橋梁工程湖南省重點實驗室 生物納米與分子工程湖南省重點實驗室 企業現代管理科學與技術湖南省重點實驗室 噴射沉積技術及應用湖南省重點實驗室 湖南省結構損傷與診斷重點實驗室 國家級研究機構：

化學生物傳感與計量學國家重點實驗室 汽車車身先進設計制造國家重點實驗室 國家高效磨削工程技術研究中心 部、省級科研機構：

環境生物與控制教育部重點實驗室 輸變電新技術教育部工程研究中心 汽車電子與控制技術教育部工程研究中心 先進催化教育部工程研究中心 湖南省結構損傷與診斷重點實驗室 湖南省噴射沉積技術及應用重點實驗室

湖南省“先進材料制備技術”國防科技重點實驗室 湖南省物流信息與仿真技術重點實驗室 湖南省電氣科學及其應用重點實驗室 湖南省汽車模具工程技術研究中心 生物納米與分子工程湖南省重點實驗室 風工程與橋梁湖南省重點實驗室

企業現代管理科學與技術湖南省重點實驗室 環境生物與控制湖南省普通高校重點實驗室 橋梁抗風及新技術湖南省普通高校重點實驗室

校級研究機構名單：

湖南大學-608所先進制造技術研究與開發中心 湖南大學DNA損傷修復與生物材料研究所 湖南大學材料物理研究所

湖南大學產業與區域發展戰略研究所 湖南大學超級計算機與云計算研究所

湖南大學車身材料先進制造技術及先進涂層材料研究所 湖南大學車身研究所

湖南大學道路與交通工程研究所 湖南大學低碳經濟與社會發展研究所 湖南大學電力測功機研究所 湖南大學電路系統測試技術研究所 湖南大學電子封裝材料與薄膜技術研究所 湖南大學電子工程研究所

湖南大學電子式互感器應用技術研究所 湖南大學電子政務研究所

湖南大學多元文化與應用哲學研究所

湖南大學二氧化碳捕獲與封存國際合作研究中心（iccs)的通知 湖南大學鋼結構工程研究所 湖南大學高等數學研究所 湖南大學高分子研究所 湖南大學高效磨削研究所

湖南大學高校校園網絡文化建設與管理研究所 湖南大學工程結構加固技術與應用研究所 湖南大學工程結構監測評估與現代仿真技術研究所 湖南大學工程結構優化與可靠性研究所 湖南大學工程軟件研究所 湖南大學工程設計與分析研究所 湖南大學工程與農業機械研究所 湖南大學工業機器人研究所 湖南大學工業節能研究中心 湖南大學工業設計研究所 湖南大學公共安全研究中心 湖南大學公共藝術研究所 湖南大學公益訴訟研究所 湖南大學功能材料物理研究所 湖南大學固態離子學研究所 湖南大學光電子材料與器件研究所 湖南大學光電子與信息材料研究所

湖南大學國家麻類產業現代技術體系—產業經濟研究中心 湖南大學韓中語言文化中心 湖南大學航天技術研究所 湖南大學紅華氟化學研究所

湖南大學化學計量學與化學傳感技術研究所 湖南大學環境保護監測中心 湖南大學惠利普智能電機電器研究所 湖南大學活動產業研究中心 湖南大學機電研究所

湖南大學機器人技術及應用研究所 湖南大學機器人研究所

湖南大學機械科技與產業發展戰略研究所 湖南大學激光技術與制造裝備研究所 湖南大學激光科學與工程中心 湖南大學激光研究所 湖南大學計算機應用研究所 湖南大學記實文學研究所 湖南大學建設工程管理研究所 湖南大學建筑節能與綠色建筑研究中心 湖南大學建筑與環境研究所 湖南大學交通節能研究中心 湖南大學教育技術研究所 湖南大學節水減排研究所 湖南大學結構工程研究所

湖南大學介觀功能材料與計算材料物理研究所 湖南大學金屬材料研究所 湖南大學精密制造研究所 湖南大學精細化工研究所

湖南大學科技經濟與社會發展研究所 湖南大學—快樂購媒體零售研究中心 湖南大學理論物理研究所 湖南大學旅游可持續發展研究所 湖南大學綠色建材與資源保護研究所 湖南大學綠色能源研究所

湖南大學模具技術研究與開發中心 湖南大學南方地區村落文化研究所 湖南大學能源經濟研究中心 湖南大學凝聚態物理研究所 湖南大學品牌設計與管理研究所 湖南大學品牌形象研究所 湖南大學企業國有資產管理研究所 湖南大學企業績效評價研究所 湖南大學企業領導力研究所 湖南大學汽車CAE研究所

湖南大學汽車車身制造工藝與模具研究所 湖南大學汽車技術與產業發展研究所 湖南大學汽車新技術研究與開發中心 湖南大學汽車整車開發及動態模擬研究所 湖南大學汽車整車研發中心

湖南大學嵌入式系統與服務計算研究所 湖南大學橋梁工程研究所

湖南大學人才戰略與經濟發展國際研究中心 湖南大學人力資源管理與開發研究所 湖南大學日本研究中心 湖南大學商事法與投資法研究所 湖南大學社會保障研究所 湖南大學社會經濟統計研究中心 湖南大學社會主義新農村建設研究中心 湖南大學深海探測裝備研究與開發中心 湖南大學生態、環境、旅游規劃中心 湖南大學生物及環境友好復合材料研究所 湖南大學生物能源與材料研究中心 湖南大學生物信息檢測與處理研究所 湖南大學實驗儀器研究所 湖南大學數字化設計制造研究所 湖南大學數字媒體研究所 湖南大學水工程技術及設備研究所 湖南大學稅收籌劃研究所 湖南大學碳金融研究中心 湖南大學陶瓷研究所 湖南大學通信節能研究所 湖南大學涂料與轉化膜研究所 湖南大學網絡學習科學與技術中心 湖南大學微電子研究所 湖南大學微納技術研究中心 湖南大學微納制造研究所 湖南大學文化創意產業研究中心 湖南大學文化建設與思想政治工作研究所 湖南大學污染減排研究中心 湖南大學物聯網研究中心 湖南大學先進材料研究開發中心 湖南大學先進動力總成技術研究中心 湖南大學先進機電裝備研究中心 湖南大學現代竹木及組合結構研究所 湖南大學新型工程材料研究所 湖南大學新型炭材料研究所 湖南大學信托與理財研究所 湖南大學信息安全研究所 湖南大學信息與控制研究所 湖南大學旭田電子研究所 湖南大學巖土工程研究所 湖南大學藥物研究所 湖南大學醫藥化工研究所 湖南大學應用力學研究所 湖南大學應用數學研究所 湖南大學營銷戰略與品牌研究所 湖南大學影視藝術研究所

湖南大學整車集成技術與振動噪聲研究中心 湖南大學制造與信息技術研究所 湖南大學智能電網研究所 湖南大學智能樓宇與建筑環境研究所 湖南大學智能儀器研究所

湖南大學中德交通運輸與物流研究中心 湖南大學中國村落文化研究中心 湖南大學－中科金融與經濟創新研發中心 湖南大學組合化學與新材料研究所

湖南省汽車?摩托車(整車)產品質量監督檢測中心

第四篇：湖南大學設計藝術學院本科生課程

湖南大學設計藝術學院本科生課程 2009-02-23

2008-11-04

2008-11-04

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-11

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-10

2005-11-1005408影像設計I05158數字界面原型05420交互設計基礎05402圖形創意05505計算機輔助設計 III05154動畫設計05165平面創意設計05045廣告設計05089繪畫藝術05023包裝設計05301包裝結構與容器設計05007文字設計05167網頁設計05090圖案藝術05035設計心理學05339市場策劃05128系統設計05151藝術概論（美術史）05120印刷品設計05331展示設計05102中國民間藝術05156設計創意學05090設計表現技法05046產品與廣告攝影05152三維造型藝術05015設計概論05036設計管理05149設計素描與色彩05159設計速寫

2005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-102005-11-1005160設計圖學及數字建模05144交通工具設計05108計算機輔助設計 II05306基礎素描與色彩05107計算機輔助設計 I05311卡通設計05320設計模型05150平面設計基礎05406企業形象設計05138人機工程學05330專業英語05010工業設計史05024環境藝術05305工業設計工程基礎II05025產品形態設計05304工業設計工程基礎I05049基礎攝影05158設計程序與方法05121產品開發設計05096標志設計

第五篇：湖南大學章程

湖南大學章程 序言

湖南大學史承公元976年創立的岳麓書院，前身為1903年由岳麓書院改制設立的湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國立大學。1953年全國院系調整，學校更名為中南土木建筑學院，1959年恢復湖南大學校名。1978年被列為全國重點大學，1998年被確定為國家“211工程”重點建設大學。2000年湖南大學與湖南財經學院合并，2001年被確定為國家“985工程”重點建設的高水平大學。2002年湖南計算機高等專科學校并入。學校努力建設成為特色鮮明、國際上有重要影響的綜合性、開放式、研究型大學。

第一章 總則

第一條 根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《高等學校章程制定暫行辦法》等規定，結合學校實際，制定本章程。

第二條 本章程是學校依法自主辦學、實施管理和履行公共職能的基本準則。

第三條 學校是國家舉辦的公益性高等教育事業法人單位，主管部門為國務院教育行政部門，由國務院教育行政部門與湖南省人民政府共建。

第四條 學校堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人、依法治校，堅持學生為本、教師為先、學術為魂；繼承、發揚岳麓書院“成就人材、傳道濟民”的傳統，致力于培育精英、探求真理、引領文化，為人民福祉、社會發展和人類文明進步做貢獻。

第五條 學校實行中國共產黨湖南大學委員會（以下簡稱學校黨委）領導下的校長負責制。學校黨委按照中國共產黨章程和有關規定，統一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。學校保障教授治學，堅持依法治校、民主管理。

校長為學校的法定代表人。

第六條 學校中文名稱為湖南大學，簡稱湖大；英文名稱為HUNAN UNIVERSITY，縮寫為HNU；學校網址：（百度百科不讓顯示）。

學校住所地為湖南省長沙市麓山南路麓山門。

辦學地點為湖南省長沙市。經舉辦者和主管部門同意，學校可增設新的校區。

第七條 學校的舉辦者、主管部門根據法律法規和管辦評分離的原則對學校進行管理；學校依照法律法規和本章程的規定享有辦學自主權。

第八條 舉辦者和主管部門依法對學校進行管理、考核和監督；按照國家相關規定，任免學校黨政負責人；決定學校的分立、合并及終止等事宜。同時，保障學校依法行使辦學自主權，提供辦學資金，保障學校辦學條件得到持續改善，支持學校全面實現基本職能。

第二章 學校基本職能

第一節 人才培養

第九條 人才培養是學校的中心工作。學校致力于學生的德智體美全面發展，為學生的未來奠定基礎。學校的基本教育形式為全日制本科生、研究生教育；學校為社會提供多種形式的終身教育服務。第十條 學校為綜合性大學，教學和研究涵蓋人文藝術、社會科學和管理、自然科學、醫學和健康、工程科學和技術等領域，設置各主要學科門類；依法自主設置和調整學科、專業，確定培養人才的類型、層次和規模。

第十一條 學校堅持教育的公益性，促進教育公平，在國家核定的辦學規模內，按照公開、公平、公正和擇優的原則自主開展招生工作，依法接受監督。

第十二條 學校遵循教育教學規律，制定人才培養方案。

學校健全人才培養質量自我監控評估體系，接受教育行政主管部門、社會組織的監控評估，確保人才培養質量。

第十三條 學校對修滿學歷教育學分、考核合格的學生頒發學歷證書；依法對符合條件的申請者授予學士、碩士和博士學位。

學校可按照國家相關規定，向為社會發展和人類文明進步作出突出貢獻的著名學者和卓越的社會活動家授予名譽博士學位。

第二節 科學研究

第十四條 學校的科學研究旨在增進人類對自然及自身的認知、豐富人類知識寶庫、服務人才培養、促進經濟社會發展、應對未來挑戰。

第十五條 學校崇尚科學，鼓勵創新，保障學術自由。第十六條 學校堅持科學研究活動與人才培養工作緊密結合。

第十七條 學校堅持學術事務優先、學術研究平等，反對和懲處學術不端行為。第三節 社會服務

第十八條 學校以人才培養和科學研究成果服務社會，積極為國家和地方經濟建設、社會發展提供人才與智力支持。

第十九條 學校樹立面向社會的服務意識，構建開放包容、合作共享的社會服務機制，提高對國民經濟和社會發展的貢獻度。

第二十條 學校充分發揮智囊團、思想庫作用，加強應用性、對策性研究，積極開展決策咨詢服務。

第二十一條 學校建立健全學術資源開放機制，為社會提供資源共享服務。第四節 文化傳承與創新

第二十二條 學校堅持文化傳承與創新，致力于成為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，以先進文化引領社會。

第二十三條 學校承續岳麓書院文脈，堅持文化育人，充分發揮千年學府優秀文化教育傳統在人才培養中的積極作用。

第二十四條 學校注重湖湘文化與中國傳統文化研究，努力成為湖湘文化研究的大本營和中華文化繁榮的重要基地。

第二十五條 學校“承朱張之緒，取歐美之長”，推動中華優秀文化的傳播與創新，促進民族優秀文化與世界先進文明的交融交匯。

第三章 學生

第一節 權利與義務

第二十六條 學生是指學校依法錄取、取得入學資格，具有學校學籍的學習者。第二十七條 學生享有下列權利：

（一）使用學校教育教學資源；

（二）參加學校教育教學計劃安排的活動；

（三）知悉所修課程的教學計劃、教學內容、教學方案；

（四）按照學校規定選擇專業、課程和教師；

（五）開展科學研究、發表學術成果、參加學術活動、提出學術建議；

（六）評價學校的教學、管理和服務，提出投訴、批評、建議；

（七）依條件獲得表彰和獎勵，申請獎學金、助學金及助學貸款；

（八）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學業證書、學位證書；

（九）參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文化藝術體育等活動；

（十）對學校給予的處分或處理不服，提起申訴；

（十一）依法享有的其他權利。第二十八條 學生應履行下列義務：

（一）遵守國家法律法規、學校規章制度和行為規范；

（二）按照學校教育教學計劃完成學業；

（三）遵守學術規范，恪守學術道德；

（四）按規定繳納學費及有關費用；

（五）珍惜學校聲譽，維護學校利益；

（六）依法應當承擔的其他義務。

第二十九條 其他未取得學校學籍的在校學習者，按照學校的相關規定或者約定，享有相應的權利，履行相應的義務。

第二節 服務與保障

第三十條 學校為學生的學習與生活提供基本設施。第三十一條 學校為學生提供多種形式的服務：

（一）為學生提供品德修養、學習、科學研究指導；

（二）為學生提供身心健康教育、生涯規劃以及創業、就業指導；

（三）為學生提供課外活動指導，鼓勵、支持學生依法進行社會實踐、社會服務、勤工助學和其他公益活動；

（四）對家庭經濟困難的學生提供幫助。第三十二條 學校保障學生的合法權益。學生代表可根據學校規定參加有關會議。

學校支持學生會、研究生會履行維護學生權益的職責，依法保障學生與其切身利益相關的重大事項的知情權、參與權、建議權與監督權。

第三十三條 學校設立學生申訴處理委員會，學生對學校紀律處分、學籍處理等有異議的，可向學生申訴處理委員會申訴。

第四章 教職工

第一節 權利與義務

第三十四條 教職工是指與學校建立勞動人事關系的教師、其他專業技術人員、管理職員、工勤人員。

第三十五條 教職工享有以下權利：

（一）依據工作職責公平合理使用公共資源；

（二）公平獲得職業發展所需的條件和機會；

（三）在品德、能力、業績等方面獲得公正評價；

（四）依法享受薪酬、保險及休假等福利待遇；

（五）知悉學校改革、建設、發展的重大事項，對學校工作發表意見、進行評議，參與民主管理；

（六）就職責權利、聘用、晉升、福利待遇、獎懲等事項處理不當進行投訴、申訴；

（七）依法享有的其他權利。

第三十六條 教職工應履行以下義務：

（一）尊重和關愛學生，維護學生合法權益；

（二）踐行校訓校風，遵守學校規章制度；

（三）珍惜和維護學校聲譽，維護學校利益；

（四）履行崗位職責，恪守職業道德規范；

（五）依法應當承擔的其他義務。

第三十七條 教師除享有本章程第三十五條之權利、履行本章程第三十六條之義務，還享有以下權利并履行相應義務：

（一）開展教育教學改革和實驗活動，選擇教材和教學方法；

（二）告知學生所授課程的教學計劃、教學內容、教學方案；

（三）嚴格執行教學計劃，完成教育教學任務，提高教學業務水平；

（四）指導、評價學生的學業，引導學生成長發展；

（五）對新進人員、職務晉升者進行同行學術評價；

（六）對學校、學院學術事務發表意見、進行評價；

（七）獲得學校、學院為其提高教學、科研能力的支持。第二節 人力資源配置

第三十八條 學校根據事業發展目標和人才培養的需要，依據法律和國家有關規定確定和調整教職工規模。

第三十九條 學校對教職工實行崗位職務分類分級聘用和管理制度。第四十條 學校通過合同確立與教職工的勞動人事關系。

第四十一條學校依法依規對教職工進行聘任、考核、晉升、獎懲、解聘等。第三節 權益保障

第四十二條 學校依據合同的約定保障教職工權益和福利待遇。

第四十三條 學校提供與社會、學校發展水平相適應、體現教職工勞動價值的薪酬福利待遇，實行崗位績效工資制、協議薪酬制、年薪制等多元薪酬分配模式。

第四十四條 學校按照學術為本、效率優先、兼顧公平的原則建立和完善收入分配制度。第四十五條 學校設立教職工申訴與調解委員會。教職工就聘用、晉升、福利待遇、獎懲等事項與學校及有關職能部門之間發生的爭議，可向教職工申訴與調解委員會提出申訴。

第五章 校友

第四十六條 校友是指曾在學校注冊，接受學歷教育、非學歷教育者以及曾在學校工作過的教職工或者曾被學校授予名譽教授、名譽博士或聘為客座教授、兼職教授的社會人士。

第四十七條 校友享有以下權利：

（一）了解學校的建設與發展情況；

（二）對學校的建設與發展提出意見和建議；

（三）獲得學校授予的各種榮譽稱號；

（四）申請使用學校的資源。

第四十八條 學校鼓勵校友參與學校的建設與發展；學校支持校友的事業發展。

第四十九條 學校設立校友總會。校友總會是由學校和校友發起設立、經民政部門登記注冊、具有法人資格的非營利性組織。校友總會依據法律法規及其章程開展活動。

學校支持校友總會開展工作；支持校友成立具有地域、行業、屆別等特點的校友組織；不定期召開校友聯系會議，以多種方式聯系和服務海內外校友。

第六章 內部治理

第一節 決策與管理

第五十條 學校黨委按照黨委領導下的校長負責制，發揮領導核心作用。其主要職責是：(一)宣傳和執行黨的路線方針政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本級組織的決議，堅持社會主義辦學方向，依法治校，依靠全校師生員工推進學校科學發展；

(二)審議確定學校基本管理制度，討論決定涉及學校改革發展穩定以及教學、科研、行政管理中的重大事項；

(三)討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，按照干部管理權限，負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督，加強領導班子建設、干部隊伍建設和人才隊伍建設；

(四)領導學校的思想政治工作和德育工作，加強精神文明建設和校園文化建設，促進和諧校園建設；

(五)領導學校的工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會；

(六)對學校內民主黨派的基層組織實行政治領導，支持其依照各自的章程開展活動，支持無黨派人士等統一戰線成員參加統一戰線相關活動，發揮積極作用；

（七）法律、黨內法規和有關規定確定的其他職責。

第五十一條 學校黨委設書記1人、副書記若干人，書記、副書記按照《中國共產黨章程》的規定產生。

第五十二條 學校黨委設常務委員會，黨委全體會議閉會期間，其職責由常務委員會履行。第五十三條 學校重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金的使用等重大問題，由學校黨委常委會集體研究決定。

第五十四條 中國共產黨湖南大學紀律檢查委員會由黨員代表大會選舉產生，在同級黨的委員會和上級紀律檢查委員會領導下進行工作，負責維護黨的章程和其他黨內法規，對黨員領導干部行使權力進行監督，協助黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作，保障學校事業健康發展。

第五十五條 學校設校長1人、副校長若干人、總會計師1人，校長、副校長、總會計師按照國家有關規定任免。

第五十六條 校長全面負責學校的教學、科學研究和其他行政管理工作，行使下列職權：

（一）擬訂發展規劃，制定具體規章制度和工作計劃并組織實施；

（二）組織教學活動、科學研究和思想品德教育；

（三）擬訂內部組織機構的設置方案，推薦副校長人選，任免內部組織機構的負責人；

（四）聘任與解聘教師以及內部其他工作人員，對學生進行學籍管理并實施獎勵或者處分；

（五）擬訂和執行經費預算方案，保護和管理校產，維護學校的合法權益；

（六）章程規定的其他職權。

校長主持校長辦公會議，處理前款規定的有關事項。

第五十七條 校長辦公會議是學校的行政議事決策機構，由校長領導對行政事項進行研究和決策。

第五十八條 學校根據需要設立相應專門委員會對學校決策進行咨詢、審議。第二節 學術組織

第五十九條 學校依法設置學術委員會，健全以學術委員會為核心的學術管理體系與組織架構。校學術委員會是學校最高學術機構，統籌行使學術事務的決策、審議、評定和咨詢等職權。第六十條 學校下列事務決策前，應當提交校學術委員會審議并直接做出決定：

（一）教學科研成果、人才培養質量的評價標準；

（二）學位授予標準及細則，學歷教育的培養標準；

（三）學校教師職務聘任的學術標準；

（四）學術評價、爭議處理規則，學術道德規范；

（五）校學術委員會專門委員會組織規程，學院學術委員會章程；

（六）學校認為需要提交審議并直接由校學術委員會決定的其他學術事務。

第六十一條 學校實施以下事項，涉及對學術水平做出評價的，應當由校學術委員會或者其授權的學術組織進行評定：

（一）學校教學、科學研究成果和獎勵，對外推薦教學、科學研究成果獎；

（二）高層次人才引進崗位人選、名譽（客座）教授聘任人選，推薦國內外重要學術組織的任職人選、人才選拔培養計劃人選；

（三）自主設立各類學術、科研基金、科研項目以及教學、科研獎項等；

（四）需要評價學術水平的其他事項。

第六十二條 學校下列事務決策前，應當提交校學術委員會審議：

（一）自主設置或者申請設置的學科專業以及碩士、博士學位授權學科；

（二）學科、專業及教師隊伍建設規劃，以及科學研究、對外學術交流合作等重大學術規劃；

（三）教學科研機構設置方案，交叉學科、跨學科協同創新機制的建設方案；

（四）人才培養方案，教學大綱的制訂或修訂原則；

（五）實驗室建設和實驗教學規劃，教學計劃方案，重大教學改革方案；

（六）學校教師職務聘任辦法，學校教學崗位設置、聘任及考核辦法，招生的標準及辦法；

（七）學校認為需要提交審議的其他學術事務。

第六十三條 學校做出下列決策前，應當通報校學術委員會，由校學術委員會提出咨詢意見：

（一）制訂與學術事務相關的全局性、重大發展規劃和發展戰略；

（二）學校預算決算中教學、科研經費的安排和分配及使用；

（三）教學、科研重大項目的申報及資金的分配使用；

（四）開展中外合作辦學、赴境外辦學，對外開展重大項目合作；

（五）學校認為需要聽取校學術委員會意見的其他事項。

校學術委員會對上述事項提出明確不同意見的，學校應當做出說明、重新協商研究或者暫緩執行。

第六十四條 學校學術委員會可以就學科建設、教師聘任、教學指導、科學研究、學術道德等事項設立若干專門委員會，具體承擔相關職責和學術事務；并可根據實際需要設置學部、學院學術委員會。各專門委員會和學部、學院學術委員會根據法律規定、校學術委員會的授權及各自章程開展工作，接受校學術委員會的指導和監督。

第六十五條 校學術委員會按照有關規定及學校委托，受理有關學術不端行為的舉報并進行調查，裁決學術糾紛。

第六十六條 學校依法設置學位評定委員會。其主要職責是：

（一）作出批準授予學士、碩士、博士學位的決定；

（二）負責提名授予名譽博士學位的人員名單；

（三）作出撤銷已授學位的決定；

（四）其他需要學位評定委員會決策的重大事項。第六十七條 校學位評定委員會可設立學位評定分委員會。

學位評定分委員會根據校學位評定委員會的授權開展工作，接受校學位評定委員會的指導和監督。

第六十八條 各類、各級學術組織的組成原則、負責人產生機制、運行規則與監督機制等內容在其各自另行制定的章程中予以明確規定。

第三節 內設機構

第六十九條 學校圍繞人才培養的根本任務，按照規范、合理、精簡、效能、權責明晰的原則設置內部機構。

第七十條 學校黨委根據工作需要設立工作機構、黨的委員會或總支部委員會；各工作機構、黨的委員會或總支部委員會依照設置原則履行其相應職責。

學校根據工作需要設置行政職能部門，各行政職能部門依照設置原則履行其相應職責。第七十一條 學校根據事業發展需要依規定程序設置、變更、撤銷學院、研究中心（院、所）、工程中心和重點實驗室等教學科研機構。

第七十二條 學校根據事業發展需要設置為教學科研提供公共服務保障的機構，為師生員工和社會服務。

學校設置后勤服務機構，利用多方資源為學生與教職工提供后勤保障。

具有獨立法人資格的學校附屬單位，依據法律和學校的規定實行相對獨立的運營與管理。第四節 民主管理與監督

第七十三條 學校實行黨務公開、校務公開，保障教職工與學生的知情權、監督權。第七十四條 教職工代表大會是全校教職工參與學校民主管理和監督的重要組織形式，其職權主要包括：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導干部；

（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（八）討論法律規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。學校實行兩級教職工代表大會制度。二級機構教職工代表大會在同級黨委領導和校教職工代表大會指導下，按照教職工代表大會職權，參與本單位民主管理和監督。

第七十五條 學校工會是學校教職工代表大會的工作機構，在教職工代表大會閉會期間，組織傳達貫徹教職工代表大會精神，督促檢查教職工代表大會決議的落實，就學校民主管理工作向學校黨組織匯報，與學校溝通。

第七十六條 學生代表大會是全校學生參與學校民主管理和監督的重要組織形式，其職權主要包括：

（一）聽取學校有關工作報告，對學校工作提出意見和建議；

（二）聽取并審議上屆學生會、研究生會工作報告；

（三）審議與學生切身利益有關的基本規章制度；

（四）學生代表大會章程規定的其他職權。

學生代表大會閉會期間由學生會、研究生會代為行使職權。

第七十七條 學校建立教授年會制度。教授年會是學校全體教授（含副教授）參與學校學術事務民主管理和監督的形式，其職權主要包括：

（一）對學校學術委員會公平、公正、公開履行職責，依法保障教師和科研人員在教學、學術研究和學校管理中發揮作用的情況進行監督；

（二）審議學校學術委員會工作報告；

（三）聽取關于學校人才培養、科學研究等學術事務的意見和建議。

第七十八條 校內各民主黨派、無黨派人士依據法律法規開展活動，參與學校民主管理和監督。第七十九條 學校工會、共青團等群眾組織，在學校黨委的領導下，依照其章程開展活動，參與學校民主管理和監督。

第八十條 學校設立監察機構，依法獨立行使職權，對學校所屬監察對象執法、廉政、效能情況進行監察。

第八十一條 學校設立審計機構，依法獨立行使審計監督權，對學校所屬單位的財務收支及其有關經濟活動進行審計監督。

第七章 學院

第一節 職權與職責

第八十二條 學院是人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新的具體組織實施單位。學院在學校授權范圍內實行自主管理。學院行使以下職權：

（一）制定符合學校發展方向、發展目標的學院和學科建設發展規劃；

（二）根據人才培養目標，制訂符合學校總體要求的學科專業人才培養計劃；

（三）根據社會需求、辦學條件和學校核準的辦學規模，擬定學院招生方案；

（四）對申報本院崗位人員進行考察、評議、遴選；

（五）按照學校機構設置基本原則、核準的機構數和人員編制擬定內部組織機構設置及人員配備方案報學校審核；

（六）依法管理和使用學校的教學科研設備、設施等辦學資源；

（七）確定教職工崗位職責，建立完善教職工履行崗位職責考核制度并組織實施；

（八）根據學校核準的學院經費預算及本單位辦學資源，擬定學院經費預算方案，制定教職工薪酬分配方案。

（九）學校授予的其他職權。第八十三條 學院履行以下義務：

（一）遵守學校規章制度，完成各項工作任務；

（二）向學校負責并定期報告工作；

（三）建立健全學院人才培養、科學研究和社會服務等規章制度；

（四）依法接受學校和相關機構的檢查評估；

（五）建立健全院務公開和信息公開制度，依法接受學校、師生員工和社會監督。第八十四條 學院以人才培養為中心，完善教育教學制度建設：

（一）提供優質教學資源，按學校相關規定滿足學生選擇修讀專業、課程的基本要求；

（二）建立符合學校要求，以教育教學能力、水平、質量為必要條件的教師考核聘用制度；

（三）鼓勵教師開展教學研究，改進教育教學方式、方法。第八十五條 學院建立健全教育教學質量保障制度：

（一）建立健全適應人才培養目標要求的教育教學質量標準；

（二）完善教育教學質量評價制度；

（三）實行教育教學質量信息公開，建立完善教育教學質量監督制度。

第八十六條 學院鼓勵支持教學、科研人員開展科學研究和社會服務，完善科學研究和社會服務制度建設：

（一）建立科學研究與人才培養相結合的制度，促進人才培養和科學研究協調發展；

（二）整合科研資源，加強科研團隊建設；

（三）建立健全符合學校要求的學術評價體系和評價機制；

（四）建立為區域和企事業單位合作培養人才、開展應用研究、提供決策咨詢服務等機制。第二節 管理體制

第八十七條 學院設院長1人，副院長若干人。院長是學院行政負責人。學院院長、副院長根據學校有關規定任免。

第八十八條 學院根據工作需要和黨員人數，經學校黨委批準，設立學院黨委（黨總支）。學院設黨委書記1人、副書記若干人。

第八十九條 學院黨委（黨總支）書記全面負責學院黨委（黨總支）工作，學院黨委（黨總支）主要職責是：

（一）宣傳、執行黨的路線方針政策及學校各項決定，并為其貫徹落實發揮保證監督作用；

（二）支持學院行政領導班子和負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作；

（三）領導學院的思想政治工作，加強學院黨組織建設；

（四）領導學院工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。

第九十條 學院黨政聯席會議根據議事規則討論決定人才培養、科學研究、社會服務、思想政治工作以及與教職工切身利益相關的福利待遇等重要事項。

第九十一條 學院建立健全民主管理與監督制度。學院師生員工通過教職工代表大會、工會、共青團、學生會等依法參與學院民主管理與監督。

第八章 財務管理

第一節 財務體制

第九十二條 學校嚴格執行國家和上級主管部門頒布的財經法律、法規，建立健全內部各項財務規章制度，強化經濟責任審計，保證資金有效安全運行。

第九十三條 學校實行“統一領導、集中核算、分級管理”的財務管理體制。第二節 資金來源及使用

第九十四條 學校建立以政府投入為主、學習者合理分擔培養成本、以及接受社會捐贈等多種渠道為輔的經費籌措機制，鼓勵和支持校內各單位面向社會籌措辦學經費，獲取社會支持。

第九十五條 學校經費來源主要包括財政補助收入、事業收入、上級補助收入、附屬單位上繳收入、經營收入、捐贈收入及其他收入。

第九十六條 學校堅持勤儉辦學，實行預算管理，堅持量入為出、收支平衡的總原則，保障運轉、突出重點、專款專用，努力提高資金使用效益。

第三節 資產管理

第九十七條 學校資產屬國有資產，學校依法進行自主管理和使用。

第九十八條 學校實行“統一領導，歸口管理，分級負責，責任到人”的管理制度，優化資產配置和提高資產使用效率，保證資產的安全完整。

學校成立資產經營公司依法經營管理學校授權管理的資產。

第九十九條 學校依據國家文物保護的有關法律法規，保護岳麓書院及學校其他文物。第四節 基金管理

第一百條 學校依法成立教育基金會。

教育基金會依照法律及其章程的規定從事相關活動，加強與校友及社會各界的聯系，爭取企事業單位、社會團體和社會各界人士的捐贈，廣泛籌措教育資金，促進學校教育事業的發展。

教育基金尊重捐贈方對捐贈資產的使用意愿，按照收支平衡、專款專用，支出不超出基金規模的原則進行管理，并依法接受監督。

第九章 外部關系

第一百零一條 學校主動實行信息公開制度，及時向社會發布辦學信息，接受舉辦者、主管部門和社會公眾的監督與評價。

第一百零二條 學校成立理事會。理事會是社會參與辦學的重要組織形式，其主要職責是：

（一）參與審議學校辦學定位、戰略規劃、重大決策等重要事項；

（二）對學校辦學質量進行監督評議；

（三）推動社會合作，爭取辦學資源，支持學校發展。理事會的章程另行制定，其職能、職責依據相關規定調整。

第一百零三條 學校根據需要可以就中長期發展規劃、對外合作辦學、爭取社會資源等重大事項咨詢校外專業人士或社會組織的意見。

第一百零四條 學校與社會各界開展廣泛合作，提供社會服務，爭取社會支持。

第一百零五條 學校通過中外合作辦學、留學生教育、國際科技文化交流等，多渠道開展國際教育與科技文化合作，推進學校國際化發展。

第十章 學校標識

第一百零六條 學校以1950年8月20日毛澤東主席題寫的“湖南大學”為校名標識。第一百零七條 學校徽志為：第一百零八條學校校旗為長方形旗幟，中央印有中文校名“湖南大學”，左上角配以學校徽志。

第一百零九條 學校校訓為實事求是，敢為人先。第一百一十條 學校校風為博學、睿思、勤勉、致知。第一百一十一條 學校校歌為《湖南大學校歌》，由胡庶華作詞、蕭友梅作曲。第一百一十二條 學校校慶紀念日為公歷10月2日。

第十一章 附則

第一百一十三條 章程草案或章程修訂案提交學校教職工代表大會討論、經校長辦公會議審議后，由學校黨委會討論審定。章程草案或章程修訂案經討論審定后形成章程核準稿和說明，由校長簽發，報國務院教育行政部門申請核準。

第一百一十四條 章程修訂由學校教職工代表大會代表提議，五分之一以上教職工代表大會代表附議，經教職工代表大會討論，校長辦公會議審議，由學校黨委會審定后進行修訂。

第一百一十五條 學校依法接受舉辦者、國務院教育行政部門、學生、教職工以及其他機構、社會公眾對章程實施的監督。

第一百一十六條 本章程由學校黨委會負責解釋。

第一百一十七條 本章程和修訂案經核準、自發布之日起施行。