第一篇：本地區戲曲發展之我見

本地區戲曲發展之我見

新疆巴州群藝館 張江梅

我國的戲曲藝術源遠流長，是我國的經典。在我們巴州，最早的京劇是由解放新疆的西北野戰軍二軍六師文工團的京劇隊的文藝戰士一路演戲到了焉耆，兵團集體轉業后又組建了農二師戰鼓劇團。解放初期的五十年代，焉耆縣還有秦腔劇團。八十年代初巴州成立了豫劇團。從五十年代到八十年代末（文革期間除外），這些劇團都上演了許多優秀的傳統劇目和現代戲。這三大劇種在我州有著廣泛的群眾基礎，現在還有健在的科班出生的專業人士，因而，在我州大力發展戲曲藝術是完全有可能，也完全可以實現。

隨著當前流行音樂、影視和網絡的鋪天蓋地，我們的青少年們乎已經忘記了我們中華民族的傳統戲曲藝術。許多文藝專家們呼吁：“這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。我們應當深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！”的確，在當前我國大力提倡挖掘和保護傳統優秀的民族文化遺產之時，我們有責任落實黨的文藝方針，將戲曲藝術在我們本地區傳承下去。

本人是原巴州豫劇團的年輕演員，現在從事群眾文化工作。還有當年的一些年輕演員，現在也都改行從事其他工作。巴州地區戲曲的現狀是：原巴州豫劇團解散后的老演員們現在大多六十多歲，他們的愛好依舊，演唱和演出的熱情不減。他們自發組織的樂隊和演唱者 除冬季以外在他們大多數人居住的人防小區等地進行演出。他們每個星期的一、三、五演唱京劇，二、四、六演唱豫劇。有很多群眾圍觀，氣氛很好。庫爾勒市戲曲協會也有樂隊，經常排練，在小區和一些小的場合舉辦演唱會，也很有影響。巴州現存的一個專業劇團是四運公司的秦腔劇團，有演職人員20余人。上演一些折子戲。每年演出近一百場。賣票收入不多。演職人員還要在四運的工廠里做工，基本為“半工半演”。四運秦腔劇團夏天的大部分時間在人民廣場免費公演。觀眾很多，有許多愛好者也同演員同臺演出。2008年自治區舉辦“新疆戲迷票友大賽”在有關組織的支持下，四運秦劇團牽頭在庫爾勒舉辦“新疆戲迷票友大賽巴州地區的秦腔選拔賽”。巴州有近百名秦腔愛好者報名參賽，老中青均有，最后選出10余名秦腔選手赴烏魯木齊參加決賽獲得非常好的成績。

針對以上現狀，本人認為本地區的戲劇事業的發展應當得到各級黨委和政府部門的重視，列入文化藝術部門的年度計劃，有領導、有組織，有正式演出的場地、舞臺等，并且有經費的保障，使現在的老年戲劇愛好者的演出活動得以很好的開展。在此基礎之上，重要的是能抓好青少年的戲曲教育和學習。

隨著我國表演藝術以及娛樂的多元化，戲曲在文化娛樂中的主導地位，早已不復存在。如何傳承和發展包括戲曲非物質遺產文化，已成為我國政府和人民亟需解決的問題。從根本上培養大眾對戲曲藝術的興趣、愛好和參與的熱情，爭取戲曲藝術的中興，傳承與發展尤為重要。為此，在中小學校音樂教育中普及戲曲知識、傳播戲曲音樂、提 高藝術素質和鑒賞能力具有必要性。

那么如何在我州發展中小學戲曲藝術教育，本人認為：

1、展示精品讓學生愛戲

人們對于自己覺得“好”的東西，才會去喜歡。著名京劇表演藝術家李維康談起小時候愿意學戲的原因，就是“覺得旦角頭上的花很好看”。沒有別的理由，卻恰恰是最真實的反映。漂亮的“花”(即頭面)可以吸引人，那么五彩繽紛的服飾、婉轉悠揚的唱腔、熱鬧火爆的武打等等，都有引人之處，這些都是能引起學生興趣的亮點所在。我們應善于挑選，把最好的東西首先呈現給學生。

2、循序漸進讓學生懂戲

據我了解，許多學生不喜歡看戲，主要是因為不懂，要讓學生“懂”，就必須首先從學生所熟悉的、可以接受的地方出發。在題材內容方面，戲曲與語文課本的聯姻是首選的好方式。如根據魯迅的小說《祝福》、《孔乙己》改編的越劇《祥林嫂》、《孔乙己》，根據《史記·廉頗藺相如列傳》改編的京劇《將相和》，根據漢樂府長詩《孔雀東南飛》改編的京劇《劉蘭芝》，以及根據北朝民歌《木蘭詩》改編的豫劇《花木蘭》等。進一步還可以擴大到學生熟悉的文學名著與歷史人物。在時間篇幅方面。先挑短小精悍的折子戲，再過渡到整臺的大戲甚至連臺本戲。

3、通過教唱，親身實踐讓學生演戲

在感性認識的基礎上進一步親身實踐，學生是非常愿意接受的，可是戲曲考究的唱念做打、手眼身步法可不是一朝—夕學得來的，太 繁難了就會打擊學生的積極性。可以運用多種手段由淺入深讓學生去體驗。

4、理論提升讓學生賞戲

對學生進行思想教育，教育工作者最忌的是空洞的說教，而戲曲恰恰提供了寓教于樂的極好方式。如京劇《將相和》稱贊了先國家之急而后私仇的藺相如，他“寧肯讓廉頗，不愿亡趙國”，終使將相和睦，維護了國家的強盛；《滿江紅》、《楊門女將》歌頌了岳飛、楊家將的精忠報國、奮勇殺敵；《三娘教子》教育人們要好好讀書、奮發自強??這么多有意義的題材會在學生欣賞戲曲時發生潛移默化的教育作用，在輕松愉快的形式中，使學生的人格得到陶冶和升華。

由愛戲到懂戲到演戲再到賞戲，是引導學生步人戲曲殿堂的四個層次，而第四層次的“賞”又會進一步激發學生對戲曲的熱愛，從而成為戲迷、票友甚至戲曲專家。有了廣大觀眾的理解和支持，還怕戲曲沒有光明的前途嗎？

以上的對在校學生的戲劇學習與教育，在我們巴州如何實施，有待于上級文化和教育部門協調，共同制定出切實可行的方案。本人愿意在方案的執行過程中發揮應有的作用。

第二篇：小劇場戲曲發展之我見

“ 最 先 鋒 ” 與 “ 最 傳 統 ” 的 融 合

— — 小 劇 場 戲 曲 發 展 之 我 見

作 者 姓 名

摘要：從現代意義上講，中國小劇場戲曲與80年代以來的小品熱潮密切相關。從二十世紀末到二十一世紀初的30年，中國大陸、香港和臺灣的戲曲界已經開始了一系列的從最傳統向最先鋒邁進的戲曲創作實踐。[1] 本文通過三個部分對小劇場戲曲的發展進行了研究。首先對小劇場戲曲的發展歷程、歷史淵源進行了簡要的梳理和回顧；其次根據戲曲的傳統特點，探討了小劇場戲曲發展的方向和意義；最后通過對小劇場戲曲的實踐案例，研究小劇場戲曲的藝術特征和社會影響。[2]本文試圖對“小劇場戲曲”的產生和發展作一個較為完整的描述，從而更好地把握小劇場戲曲與傳統戲曲的關系，并對其可能的情況進行解釋，使人們對小劇場戲曲的思考更深入。希望戲曲能促進小劇場戲曲劇的發展和戲曲的繁榮。[3] 關鍵詞：小劇場戲曲 最先鋒 最傳統

小 劇 場 戲 曲 早 在 上 世 紀 8 0 年 代 就 已 出 現，但 一 直 到近幾 年 才 漸 漸 熱 起 來。在 戲 曲 興 盛 時 期，小 劇 場 戲 曲 的 確 很 容 易 被 大 戲 所 淹 沒，但 在 娛 樂 多 元 化 的 當 下，小 劇 場 戲 曲 的 優 勢 卻 漸 漸 為 人 們 所 關 注。[1]何中興;50年后的戲曲[J];東方藝術;2001年02期

[2]李祥林;“戲曲化”與文化自省[J];當代戲劇;2005年03期 [3]余大洪;;失迷了的戲曲創作[J];東方藝術;2011年S1期 本 文 從 如 何 打 破 戲 曲 “ 最 先 鋒 ” 與 “ 最 傳 統 ” 的 界 限 入 手，試 圖 探 索 小 劇 場 戲 曲 的 成 果 與 傳 統 戲 曲 藝 術 真 正 融 合 成 為 有 機 整 體 的 課 題。筆 者 引 玉 之 磚，愿 求 一 得 之 見。[4]

從 “ 最 傳 統 ” 走 向 “ 最 先 鋒 ”

小 劇 場 最 早 在 歐 洲 出 現，旨 在 反 商 業 化。“ 橘 生 淮 南 則 為 橘，生 于 淮 北 則 為 枳 ”。小 劇 場 在 上 世 紀 8 0 年 代 末 9 0 年 代 初 來 到 中 國，沒 有 反 商 業 性 元 素，因 為 當 時 無 商 可 反。而 是 繼 承 了 歐 洲 小 劇 場 在 思 想 和 藝 術 上 的 實 驗 性、先 鋒 性。當 然，作 為 小 劇 場 之 一 的 小 劇 場 戲 曲 也 是 更 多 地 在 藝 術 和 思 想 層 面 尋 求 突 破。

1.2000年及2000年之前，出 現 小 劇 場 戲 曲。那時候小劇場戲曲大致的特點趨勢是: 將情節、人物、表演融入一些現代元素的語言、觀念、現象和表現方式。舞臺的呈現方式傳承了傳統戲劇的演繹特點，嘗試著使“唱念做打”在小劇場中發揮其更多的可能性。[5] 小 劇 場 戲 曲 的 出 現 與 上 世 紀 8 0 年 代 以 來 的 小 品 熱 潮 息 息 相 關，從 本 世 紀 元 年 開 始，北 京 京 劇 院 的 《 馬 前 潑 水 》 《 浮 生 六 記 》 《 閻 惜 嬌 》 《 昭 王 渡 》 等 小 劇 場 京 劇 系 列，直 接 推 動 了 小 劇 場 戲 曲 的 發 展。后 來 的 《 惜 · 嬌 》 與 《 碾 玉 觀 音 》，都 是 該 院 小 劇 場 戲 曲 運 動 的 系 列 推 進。[6] 北 方 昆 曲 劇 院 先 后 推 出 的 《 偶 人 記 》 和 《 陶 然 情 》 等 小 劇 場 昆 曲，也 逐 步 形 成 系 列。與 此 相 反 的 是，當 時 包 括 話 劇 和 戲 曲 在 內 的 整 個 大 劇 場 戲 劇 都 不 景 氣，這 種 困 境 其 實 一 直 延 續 到 現 在。在 戲 院 看 戲 的 觀 眾 都 是 中 老 年 人，是 不 太 有 消 費習慣 的。當 時

[4]王安葵;;思想解放促進戲曲創作繁榮[A];新時期戲劇創作研究文集[C];2009年 [5]王評章;;永遠的戲劇性[A];中國戲劇獎?理論評論獎獲獎論文集[C];2009年

[6]劉景亮;;把非遺保護的理念和成果融入戲曲生產[A];中國演員（2009年第5期總第11期）[C];2009年 莆 仙 戲 在 上 海 很 有 影 響 力，后 來 基 本 悄 沒 聲 息。戲 曲 可 以 有 盡 量 深 刻 的 思 想，但 是 表 達 不 能 過 于 深 刻，否 則 就 失 去 了 大 眾 藝 術 的 特 長。戲 曲 技 藝 可 以 追 求 繁 雜，但 是 表 現 不 能 繁 雜，否 則 成 不 了 文 學 藝 術。大 劇 場 戲 曲 就 是 過 于 片 面 追 求 思 想 和 藝 術，忽 視 了 市 場。而 小 劇 場 戲 曲 的 出 現，就 為 這 種 全 國 戲 曲 交 流 搭 建 了 一 個 很 好 的平臺。

0 0 0 年，第 一 部 具 有 當 代 意 義 的 被 稱 作 小 劇 場 戲 曲 濫 觴 的 京 劇 《 馬 前 潑 水 》，一 經 問 世 便 成 為 現 象 級 之 作。從 此，諸 多 知 名 導 演、編 劇、演 員 以 及 新 生 代 戲 曲 人，都 在 積 極 進 行 小 劇 場 戲 曲 創 作，取 得 了 不 容 小 覷 的 成 績。他 們 后 來 創 作 的 《 閻 惜 嬌 》、《 玉 簪 記 》、《 浮 生 六 記 》，以 及 后 來 引 發 熱 議 的 《 惜 · 嬌 》，新 創 小 劇 場 京 劇 的 成 功 率 似 乎 遠 超 大 劇 場。[7]

2.2 0 0 0年 之后，小劇場戲曲大致的特點趨勢是：力圖在舞臺上給觀眾一些驚喜、一些意料之外的感官體驗，小劇場戲曲作品中既有扎實的傳統流派表演，又配以全新的舞臺理念。[8] 上 海 昆 劇 團 改 編 自 魯 迅 同 名 小 說 的 小 劇 場 昆 劇《

傷 逝 》，贏 得 了 高 校 師 生 和 都 市 白 領 們 的 喜 愛。也 常 被 觀 眾 認 為 是 上 海 小 劇 場 昆 曲 的 開 山 之 作。2 0 0 3 年，該 劇 由 復 旦 中 文 系 大 三 學 生 張 靜 執 筆，上 海 昆 劇 團 年 輕 靚 麗 的 小 生 黎 安、閨 門 旦 沈 昳 麗 等 主 演。昆 曲《

傷 逝 》 充 分 抓 住 故 事 發 生 的 時 代 特 點，將 傳 統 昆 劇 的 特 性 不 著 痕 跡 地 化 入近代 戲 的 表 演 中。0 0 3 年，《 傷 逝 》 在 京 滬 等 各 大 名 校 輪 番 上 演，所 至 之 處 即 掀 起 熱 潮，為 昆 曲 博 得 一 批 青 年 學 生 觀 眾。2 0 0 5 年，[7]智聯忠;;培養年輕觀眾:戲曲發展的重大課題——福建京劇院“高雅藝術進校園”活動的思考[A];中國演員：2014年第4期（總第40期）[C];2014年

[8]何玉人;;在社會轉型中實現新發展——論改革開放30年京劇劇目創作[A];新時期戲劇創作研究文集[C];2009年 北 京 市 戲 劇 家 協 會 與 中 國 戲 曲 學 院 聯 合 舉 辦 了 首 屆 小 劇 場 戲 曲 展 演 暨 學 術 研 討 會。《 馬 前 潑 水 》 《 爛 柯 山 》 和 《 陳 三 兩 爬 堂 》 等 劇，在 北 京 人 藝 實 驗 劇 場 受 到 了 圈 內 外 人 士 的 熱 捧。這 是 中 國 戲 曲 小 劇 場 運 動 具 備 演 出 展 覽 和 學 術 研 討 雙 重 意 義 的 首 次 盛 舉。[9]2 0 1 3 年，“ 北 京 故 事 ” 優 秀 小 劇 場 劇 目 開 始 展 演。第 一 部 原 創 庭 院 戲 《 圓 圓 曲 》 在 云 南 昆 明 蓮 花 池 公 園 首 演。這 些 劇 目 或 糅 合 傳 統 戲 曲 表 演 菁 華、尋 求 其 與 現 代 小 劇 場 的 巧 妙 結 合 ； 或 在 獨 特 的 表 演 空 間 中，尋 找 戲 曲 表 演 的 嶄 新 支 點，使 其 更 貼近當 下 觀 眾 審 美，吸 引 了 更 多 的 中 青 年 戲 劇 人 參 與 到 小 劇 場 戲 曲 的 創 作 演 出 中。[10] 小 劇 場 戲 曲 《 圓 圓 曲 》，作 品 試 圖 打 破 “ 第 四 堵 墻 ” 式 的 對 立 觀 演 關 系，主 創 者 冠 其 名 為 “ 庭 院 戲 劇 ”，在 全 景 觀 視 角 投 射 中，戲 隨 人 而 走，人 因 景 入 戲 的 意 境 美 為 觀 眾 提 供 了 全 方 位 的 視 覺 體 驗。2 0 1 4 年，北 京 成 功 舉 行 了 首 屆 當 代 小 劇 場 戲 曲 節。從 2 0 1 4 年 1 0 月 1 6 日 起 至 1 1 月 1 6 日，由 北 京 戲 劇 家 協 會、中 央 戲 劇 學 院、中 國 戲 曲 學 院、北 京 天 藝 同 歌 公 司 主 辦，來 自 全 國 各 地 的 1 3 個 劇 組，先 后 舉 行 了 5 0 多 場 小 劇 場 戲 曲 演 出，都 引 起 了 北 京 觀 眾 的 激 賞。這 是 中 國 戲 曲 小 劇 場 創 作 為 期 一 個 月 的 “ 集 結 號 ”，是 藝 術 家 們 面 向 大 學 生、面 向 當 代 社 會 與 戲 曲 未 來 的 成 功 展 示。當 時，藝 術 節 是 在 2 0 1 3 年 向 北 京 市 申 報 文 本，至 1 4 年，經 前 期 策 劃 于 1 0 月 1 6 日 第 一 屆 當 代 小 劇 場 戲 曲 藝 術 節 落 地 繁 星 戲 劇 村，濮 存 晰 擔 任 藝 術 節 組 委 會 主 任、楊 乾 武 擔 任 藝 術 節 組 委 會 執 行 主 任、周 龍 擔 任 藝 術 節 總 監、謝 柏 梁 擔 任 藝 術 節 學 術 統 籌、繁 星 戲 劇 村 創 始 人 樊 星 擔 任 藝 術 節 秘 書 長，之

[9]萬靜;淺談戲曲前景[N];周口日報;2009年

[10]智聯忠;培養年輕觀眾：戲曲發展的迫切課題[N];中國藝術報;2014年 后 又 邀 請 梧 桐 擔 任 藝 術 節 學 術 統 籌，開 啟 了 小 劇 場 戲 曲 藝 術 節 之 旅。2 0 1 5 年，上 海 戲 曲 藝 術 中 心 主 辦 的 “ 戲 曲 · 呼 吸 ” 首 屆 上 海 小 劇 場 戲 曲 節 成 功 舉 辦。小 劇 場 戲 曲 開 始 將 《 一 旦 三 夢 》 等 民 族 戲 曲 品 牌 納 入 其 中。首 屆 上 海 小 劇 場 戲 曲 節 在 為 期 一 周 的 時 間 里，6 臺 劇 目 上 演，獲 得 票 房 口 碑 雙 豐 收。此 次 戲 曲 節 共 收 到 3 2 個 報 名 作 品，涵 蓋 1 2 個 戲 曲 劇 種。最 終 上 海 京 劇 院 的 新 編 京 劇 《 十 兩 金 》、北 京 京 劇 院 的 小 劇 場 京 劇《

碾 玉 觀 音 》、上 海 昆 劇 團 的 實 驗 昆 曲《

夫 的 人 》、上 海 越 劇 院 的 越 劇 小 戲 《 情 殤 馬 嵬 》、福 建 省 梨 園 戲 實 驗 劇 團 的 梨 園 戲《

御 碑 亭 》、臺 灣 國 光 劇 團 的 新 概 念 戲 曲《

青 春 謝 幕 》 6 臺 劇 目 入 選，在 上 海 共 演 出 7 場。2 0 1 6 年，小 劇 場 戲 曲 又 面 向 京 內 外 劇 團，邀 請 展 演 了 《 明 朝 那 點 事 兒 — — 審 頭 刺 湯 》 《 納 蘭 》 等 9 部 戲 曲 作 品。1 6 年 1 1 月，由 北 京 團 市 委 牽 頭 的 “ 青 春 不 戲 說 ” 北 京 大 學 生 小 劇 場 戲 劇 節 開 鑼，《 獅 吼 記 》 等 戲 曲 劇 目 也 走 進 了 大 學 生 們 的 生 活。受 到 北 京 小 劇 場 戲 曲 藝 術 活 動 的 強 力 推 動，2 0 1 6 年 1 1 月 2 9 日 至 1 2 月 1 1 日，由 上 海 戲 曲 藝 術 中 心 主 辦 的“

戲 曲 · 呼 吸 ” 第 二 屆 上 海 小 劇 場 戲 曲 節 在 上 海 話 劇 藝 術 中 心 舉 行 了 8 個 劇 種 的 1 1 臺 劇 目 1 2 場 演 出，較 之 首 屆 的 4 個 劇 種 6 臺 劇 目 7 場 演 出，各 方 面 都 實 現 規 模 翻 倍。[11] 第 二 屆 上 海 小 劇 場 戲 曲 節 延 續 了“

戲 曲 · 呼 吸 ” 的 主 旨，希 望 在 吸 入 傳 統 精 華 的 同 時，呼 出 創 新 理 念，為 青 年 創 演 人 才 開 辟 實 現 創 意 的平臺，并 力 圖 推 出 一 系 列 具 有 探 索 性 的 戲 曲 作 品，成 為 接 通 當 代 新 戲 曲 觀 眾 的 橋 梁。2 0 1 7 年，由 北 京 文 化 藝 術 基 金 資 助 項 目、北 京 市 西 城 區 文 化 委 員 會、北 京 戲 劇 家 協 會、北 京

[11]張敏生;戲曲藝術要以觀眾需求為出發點[N];中國文化報;2007年 天 藝 同 歌 國 際 文 化 藝 術 有 限 公 司 共 同 主 辦 了 2 0 1 7 當 代 小 劇 場 戲 曲 藝 術 節。藝 術 節 自 1 0 月 2 6 日 開 幕 以 來，藝 術 的 氛 圍 始 終 濃 郁 而 熱 烈 地 縈 繞 在 繁 星 戲 劇 村 上 空。1 6 部 小 劇 場 戲 曲 劇 目 輪 番 上 演，好 戲 不 斷，精 彩 連 連。近萬 名 觀 眾 走 進 繁 星，在 小 劇 場 觀 看 戲 曲 演 出，感 受 傳 統 文 化 之 美。觀 眾 群 里 中，有 第 一 次 坐 在 劇 院 觀 看 傳 統 戲 曲 的 9 0 后，他 們 坦 言，小 劇 場 戲 曲 并 沒 有 想 象 中 的 那 樣 沉 重 嚴 肅，反 而 大 多 精 致 活 潑，貼 合 現 代 年 輕 人 的 審 美 與 當 下 社 會 的 倫 理 觀 念，通 過 小 劇 場 戲 曲 的 形 式，對 傳 統 戲 曲 也 產 生 了 興 趣。而 一 些 常 到 大 劇 院 看 戲 的 戲 迷 朋 友 則 表 示，大 劇 院 座 位 與 舞 臺 相 距 較 遠，演 員 和 觀 眾 存 在 距 離 感。而 小 劇 場 演 員 與 觀 眾近在 咫 尺，方 寸 之 間 演 員 的 一 顰 一 笑，眼 神 身 段 都 比 大 劇 場 看 得 更 加 真 切 更 過 癮。2 0 1 8 年，第 四 屆 當 代 小 劇 場 戲 曲 藝 術 節 與 繁 星 當 代 藝 術 中 心 的 “ 對 戲 ” 國 際 當 代 藝 術 展，從 2 0 1 7 年 1 2 月 2 6 日 一 直 持 續 到 2 0 1 8 年 1 月 7 日。由 繁 星 戲 劇 村 出 品 的 劇 目 戲 曲 元 素 話 劇 《 一 夜 一 生 》 與 小 劇 場 實 驗 劇 目 《 三 岔 口 2 0 1 7 》 上 演。第 四 屆 當 代 小 劇 場 戲 曲 藝 術 節 是 北 京 文 化 藝 術 基 金 資 助 的 項 目。藝 術 基 金 由 北 京 市 文 化 局 和 北 京 市 財 政 局 發 起 設 立，最 大 限 度 調 動 社 會 參 與 文 化 建 設 積 極 性，搭 建 一 個 開 放平等、公 開 透 明 的 藝 術 資 助 體 系，努 力 形 成 全 民 共 建 共 享 的 文 化 發 展 格 局，充 分 發 揮 全 國 文 化 中 心 的 示 范 引 領 作 用。[12]

毫 無 疑 問，新 世 紀 以 來 的 戲 曲 小 劇 場 運 動，已 經 成 為 戲 曲 藝 術 同 步 時 代、貼近青 年、面 向 未 來 的 有 效 途 徑。在 影 視 與 互 聯 網 傳 播平板 化、手 機 化 的 時 代，小 劇 場 戲 曲 正 吸 引 更 多 的 年 輕 人 走 進 劇 場，[12]劉禎;文化創新與戲曲遺產保護[N];中國文化報;2008年 仰 望 經 典，欣 賞 戲 曲。

從 “ 最 傳 統 ” 融 入 “ 最 先 鋒 ”

戲 曲 從 大 劇 場 到 小 劇 場，既傳承著內涵豐富且歷史悠遠的中國戲曲，又具有舞美和道具簡化、演員的表演更精致細膩的獨特風采和藝術特色。

1.從 “ 最 傳 統 ” 到 “ 最 先 鋒 ” 還 需 適 應 期。

雖 然 戲 曲 演 出 市 場 在 慢 慢 復 蘇，但 戲 曲 將 成 為 一 種 相 對 小 眾 的 藝 術 也 是 不 爭 的 事 實。在 這 種 情 況 下，小 劇 場 戲 曲 可 能 會 越 來 越 顯 示 出 其 優 勢。不 過，小 劇 場 戲 曲 能 不 能 成 為 一 種 常 態 化 的 演 出，主 要 還 是 要 看 觀 眾 買 不 買 賬。7 0 后、8 0 后 是 主 力 消 費 人 群，如 何 讓 年 輕 人 走 進 劇 場 看 戲，這 是 一 個 難 題，不 論 傳 統 戲 還 是 新 編 戲。

從 觀 眾 反 響 上 來 看，這 幾 年 上 海 小 劇 場 戲 曲 節 票 房 最 紅 火 的 幾 乎 都 是 梨 園 戲 挖 掘 整 理 的 老 戲。比 如 表 演 細 膩 的 梨 園 戲 特 別 適 合 在 小 劇 場近距 離 地 觀 賞。此 外，從 制 作 和 營 銷 角 度 來 說，小 劇 場 戲 曲 大 都 是 低 成 本 的 小 制 作，在 戲 曲 演 出 市 場 不 太 景 氣 的 情 況 下，小 劇 場 戲 曲 的 運 作 顯 然 更 為 靈 活，也 更 容 易 針 對 不 同 的 觀 眾 群 體 推 出 個 性 化 作 品。[13]

小 劇 場 戲 曲，不 僅 戲 要 適 合 小 劇 場 的 演 出 環 境，演 員 的 表 演 也 要 有 所 變 化。小 劇 場 戲 曲 的 表 演 應 該 更 精 致、更 細 膩、更 有 分 寸 感，讓 觀 眾 在 與 演 員 距 離 極近的 情 況 下 也 能 舒 服 地 欣 賞 演 員 的 表 演。在 小 劇 場 表 演 時 演 員 需 要 克 制，不 能 用 十 分 力，力 氣 全 部 使 出 來 觀 眾

[13]蘇敏華;戲曲也要適時而變[N];中國文化報;2008年 就 會 覺 得 過。不 僅 僅 演 員 對 于 小 劇 場 的 表 演 需 要 一 個 適 應 期，戲 曲 做 小 劇 場 還 有 一 個 相 當 “ 致 命 ” 的 技 術 難 題，那 就 是 戲 曲 的 打 擊 樂 在 小 劇 場 的 空 間 里 顯 得 實 在 太 響 了 些。粵 劇 《 霸 王 別 姬 》 在 參 加 上 海 的 小 劇 場 戲 曲 節 時 就 特 意 為 樂 隊 搭 建 了 隔 音 “ 屏 障 ”，但 演 出 現 場 打 擊 樂 的 聲 音 依 然 過 于 響 亮，一 定 程 度 上 影 響 了 觀 眾 的 觀 劇 感 受。[14]

2.從 “ 最 傳 統 ” 到 “ 最 先 鋒 ” 還 需 要 培 養 觀 眾。

《 傷 逝 》 2 0 0 3 年 首 版。1 3 年 后 再 演，《 傷 逝 》 兩 場 演 出 均 爆 滿，觀 眾 多 為 當 年 觀 看 過 首 版 者。演 員 表 現 更 加 成 熟，反 而 讓 劇 本 與 布 景 “ 稍 顯 落 后 ”。不 過，從 觀 演 效 果 來 看，該 劇 在 精 神 上 的 號 召 力 與 引 領 力，已 遠 大 于 它 的 藝 術 探 索 在 當 下 的 價 值。如 果 說 實 驗 昆 曲 《 傷 逝 》 展 現 出 的 是 1 0 年 前 昆 曲 人 的 創 新 美 學，那 戲 曲 節 上，同 樣 出 自 編 劇 張 靜 之 手 的 小 劇 場 昆 曲 《 四 聲 猿 · 翠 鄉 夢 》 則 在 藝 術 創 新 上 更 為 大 膽。《 四 聲 猿 · 翠 鄉 夢 》 脫 胎 于 徐 渭 原 作 《 四 聲 猿 》 中 《 玉 禪 師 翠 鄉 一 夢 》 一 出，在 保 留 原 劇 部 分 唱 詞 與 結 構 前 提 下，對 人 物 與 故 事 進 行 大 膽 改 編，以 求 達 到 “ 整 舊 如 新 ”。創 作 者 將 當 代 S c e n e g r a q h y 理 念 運 用 于 當 代 昆 曲 劇 場 創 作，使 空 間、時 間、聲 音、光 影 等 舞 臺 元 素 構 成 一 個 有 機 的 整 體。而 在 這 樣 的 整 體 中，無 論 是 戲 劇 構 作、表 演 還 是 服 裝、音 樂 等 方 面，都 使 用 了 “ 鏡 像 ” 手 法，使 整 臺 演 出 顯 得 規 整、干 凈、精 巧 而 趣 味 十 足。雖 然 《 四 聲 猿 · 翠 鄉 夢 》 處 處 看 似 傳 統 昆 曲，但 這 外 表 之 下，處 處 皆 是 創 新。而 這 樣 的 大 幅 度 創 新 也 決 定 了 該 劇 的 口 碑 兩 極 化，其 中 極 力 追 捧 的

[14]朱恒夫;城市化進程中戲曲創作的探索者[N];光明日報;2009年 多 為 青 年 觀 眾、新 觀 眾，而 傳 統 觀 眾 則 多 認 為 此 劇 只 是 差 強 人 意。

3.從 “ 最 傳 統 ” 到 “ 最 先 鋒 ” 還 需 要 創 新。

“ 最 傳 統 ” 并 且 “ 最 先 鋒 ”，是 探 索 小 劇 場 戲 曲 的 定 位，這 包 含 兩 個 層 面 ： 將 當 代 的 肢 體 劇 與 傳 統 的 戲 曲 表 演 結 合，表 達 具 有 當 代 意 識 的 自 我 反 思 的 同 時，展 現 傳 統 戲 曲 藝 術 的 原 汁 原 味 ； 在 對 待 戲 曲 的 保 護 與 創 新 的 問 題 上，既 以 最 傳 統 的 態 度 對 戲 曲 遺 產 進 行 保 護、挖 掘 和 傳 承，還 要 以 開 拓 精 神 探 索 當 代 戲 曲 藝 術 的 多 種 可 能 性。

小 劇 場 戲 曲 在 嘗 試 培 養 更 多 具 有 創 新 精 神 的 青 年 演 員，通 過 對 傳 統 戲 曲 中 每 一 個 身 段 動 作 來 龍 去 脈 的 追 究 與 反 思，激 活 青 年 演 員 研習戲 曲 藝 術 的 積 極 性 和 主 動 性，鼓 勵 他 們 探 索 創 新 的 精 神。身 懷 傳 統 戲 曲 藝 術 的 技 藝，兼 具 敏 感、探 索 的 當 代 觀 念 以 及 放 眼 世 界 的 眼 光，是 小 劇 院 戲 曲 培 養 年 輕 戲 曲 表 演 藝 術 家 的 目 標，也 是 需 要 探 索 的 銳 氣 和 膽 識。如 何 打 破 “ 最 先 鋒 ” 與 “ 最 傳 統 ” 的 界 限，將 探 索 實 驗 的 成 果 與 傳 統 戲 曲 藝 術 真 正 融 合 成 為 有 機 整 體，是 小 劇 院 戲 曲 發 展 永 恒 的 課 題。[15] “ 最 傳 統 ” 并 且 “ 最 先 鋒 ”，小 劇 場 戲 曲 創 作 對 創 作 人 員 提 出 了 更 高 的 要 求，小 劇 場 話 劇 已 經 成 為 一 種 有 穩 定 觀 眾 群 的 演 出 樣 式。小 劇 場 戲 曲 的 興 起，在 傳 承 戲 曲 的 博 大 精 深 和 各 流 派 的 藝 術 同 時，為 年 輕 的 戲 曲 工 作 者 提 供 了 多 元 探 索 的平臺，為 古 老 的 戲 曲 注 入 了 新 活 力，同 時 也 吸 引 了 一 批 原 本 對 戲 曲 比 較 陌 生 的 年 輕 觀 眾。今 天，讓 我 們 一 起 感 受 小 劇 場 戲 曲 充 滿 時 代 質 感 的 脈 動。

[15]何玉人;戲曲：展現風采與尋求發展[N];文藝報;2009年

第三篇：本地區中小企業電子商務發展狀況調研

本地區中小企業電子商務發展狀況調研

一、湖南中小企業發展現狀及問題。

湖南中小型企業發展現狀：

1、中小企業總量規模不斷擴大，已成為全省經濟和社會發展的重要力量

2008年，全省共有中小型企業139528家，占全省企業總數的99.8%；中小型企業擁有固定資產原值6019.83億元，占全部企業的68.2%；實現營業收入16738.72億元，占全部企業的77.7%。中小企業雖然單個實力較弱，但就整體而言，已發展成為促進國民經濟增長、緩解就業壓力、增加財政收入的主要支撐力量。

2、投資主體和市場主體多元化，非公有經濟占中小企業主導地位

隨著經濟體制改革步伐的加快，中小企業經營主體日趨多元化。非公經濟以其經營方式靈活、拾遺補缺能力強等優勢，迅速發展壯大，成為促進中小企業持續發展的主導力量。首先，從登記注冊類型看，中小企業法人中，國有集體企業較少,不到1萬家,實現營業收入2164.76億元,占全部中小企業的比重分別只有7%和12.9%；私營企業最多，約10.7萬家，實現營業收入8531.08億元，占全部中小企業的比重分別為76.7%和51%；港、澳、臺商投資企業919家，實現營業收入510.69億元，分別占0.7%和3.1%；外商投資企業731家，實現營業收入440.35億元，分別占0.5%和2.6%

3、中小企業區域分布與經濟發展水平密切相關，呈“東高西低”態勢

從中小企業在地區分布情況來看，經濟相對發達的地區，中小企業聚集度也相對較高。長沙、岳陽、常德、衡陽、株洲2008年GDP總量依次排全省前5位，其中小企業規模也排前5位，企業個數均超過10000家，營業收入均在1000億元以上，其中，長沙31090家，營業收入4813.38億元，中小企業個數和營業收入均居全省第一；岳陽市14396家，營業收入2130.96億元；常德15629家，營業收入1287.6億元；衡陽12701家，營業收入1542.82億元；株洲10441家，營業收入1161.6億元，5市合計聚集了全省60.4%的中小企業單位以及65.3%的中小企業營業收入

湖南中小企業發展面臨的困難和問題 1．自有資金不足，外部融資困難

2．中小企業“小，散，亂”，抗風險能力弱

3．中小企業以資源開發型、產品初加工型、服務低層次型為主。4．社會化服務體系尚不健全，中小企業發展環境有待改善

二、制約湖南中小型企業應用電子商務因素。

1：很多企業家和個人不了解電子商務，不相信電子商務。據我了解，很多中小型企業里面的人都不知道電子商務是什么，電子商務可以干些什么，就算有些小型企業了解電子商務，但對電子商務了解的不夠全面，不相信電子商務能夠給企業帶來很多盈利，擔心會影響企業的整體實力，不愿意冒這個風險。同時，電子商務尚未被大部分消費者接受，許多企業的商業活動基本上仍是傳統作業方式，企業間普遍缺乏相互信任的商業文明，公眾對商家的交易頻率高，每筆交易額很小，客觀上沒有必要在網上交易。傳統的購物習慣是“眼看、手摸、耳聽”，公眾普遍感到網上購物不直觀、不安全。中小企業對電子商務積極性不高。

2：電子商務應用程度低，效果不夠明顯。有的小企業互聯網設備不夠完善，部分中小企業計算機應用仍然停留在文字打印、會計記賬處理上，硬件超標，軟件應用少，不能有效地運用管理系統和控制系統對本企業或下屬企業實行溝通、管理和控制。有的中小型企業雖然建立了網站，但很多網站都不成熟，如網站建設項目的不明確，不知道目標用戶是誰，網站功能過于簡單，用戶找不到自己需要的信息，用戶的咨詢也常常得不到回復等。許多中小企業對電子商務的認識有誤，在開展電子商務時，只重視信息發布，忽視維護、管理和更新。企業網站實質上變成了一個虛擬的擺設。有的在互聯網上申請了域名，并沒有很好的運營和管理。往往達不到很好的效果。同時還打擊了中小企業應用電子商務的信心。

3: 電子商務人才缺乏。據我了解許多中小型企業缺乏專業的電子商務人才，所以在電子商務的運用方面也存在著制約。聽我們專業老師說，湖南的本科開辦電子商務這個專業好像是從2003年開辦的。據有關資料顯示到2010我國電子商務人才的需求量可達100萬，但在我國，目前能從事電子商務工作的人僅20萬左右可想而知電子商務人才現在比較缺乏，不過未來幾年這個為問題將會得到解決，電子商務人才將會更多，能夠滿足到企業的需求。

4：中小型企業本身規模很小，資金方面本來存在不足。如果要完善電子商務設備及聘請專業人才需要耗費大量的資金。建設完善的電子商務應用模式根式會耗費大量的資金，有可能會造成企業的運轉資金不夠。而大企業因為有足夠的人員和資金，建立完善的電子商務比較容易。因此資金很大程度上制約了企業發展電子商務。結論：我省相比浙江省的數據如下

三、針對上述問題，提出湖南一些中小型企業發展電子商務的建議。

1:轉變傳統觀念，客觀的認識電子商務。2：充分發揮電子商務的作用。3:企業加強對人才的培養。

4:政府加強對中小企業發展電子商務的扶持。

第四篇：戲曲文化普及與德育教育之我見

戲曲文化普及與德育教育之我見

上海市虹口區教育學院實驗中學

陸麗萍

學校新三年發展規劃確定了“打造戲劇藝術特色”的發展項目。的確，中國的民族文化歷史悠久、多彩紛呈，不同地區的文化藝術形式亦獨具風采。然而，在眾多的文化種類中，作為中華民族燦爛文化藝術代表的戲曲藝術更是絢麗多姿。據統計，中國有戲曲劇種３００余種，古今名人、名曲、名段和劇目在中國文化史和世界文化史上占有極重要的地位。然而，由于種種觀念的影響，目前學校教育中忽略中國傳統文化中的戲曲知識的傳播和戲曲音樂的滲透。發揮戲曲藝術教育優勢，陶冶學生情操，振奮民族精神，傳承民族文化是學校素質教育的重要內容，也是我們學校確立特色發展項目的初衷所在。

一、戲劇普及是培養學生民族精神的渠道

中國的戲曲藝術在世界藝壇中獨樹一幟，是融表演、演唱為一體，并以唱、念、做、打的綜合性表演為基本形式的獨特藝術門類；是集中國各民族音樂、文化之大成，經無數藝術家繼往開來不斷創新積累的結晶；它是一個博大精深的藝術體系，具有頗為豐富的各種表演手段。戲曲文化的發展史也體現了中華民族音樂文化發展過程。所以，學校開設戲曲藝術課，不僅可以增強學生對民族民間音樂的認識，進一步了解民族民間音樂發展，而且能促進學生學習祖國傳統的音樂文化。戲曲藝術含有豐富生動的歷史知識，因此，對戲曲藝術的學習和欣賞，有助于學生歷史知識的豐富，有助于增強他們的民族自豪感。

當前中小學音樂教學，幾乎是單一的歌唱性樂曲教學，課堂上常見的是中外名曲，而我國民族特有的藝術形式，諸如戲曲、曲藝等所見甚少。很多學生，他們不知道什么是徽班進京，什么是四大名旦，對千百年傳唱不衰的戲曲劇目與代表人物知之甚少；對中國自己的戲劇創作大師關漢卿、湯顯祖、王實甫、田漢、夏衍等知之甚少；對古往今來著名的戲曲劇作《西廂記》、《竇娥冤》、《桃花扇》、《白蛇傳》、《紅燈記》、《白毛女》、《沙家浜》等更是知之甚少。這種現狀與當前我國音樂素質教育極不吻合。

我校通過對校園戲劇環境的布置，通過每周五的戲劇藝術拓展課、通過平時的校會課和晨會課進行戲曲藝術教學與欣賞，使更多學生知道我們的國家是擁有豐富文化遺產的文明古國，在這些遺產中戲曲則是獨具風貌的重要藝術形式。這里有令人拍案叫絕的表演，有長久傳唱不衰的樂曲，還有傳播范圍極廣的民間傳說。這些都激起了學生對中國戲曲文化的追求與興趣，激發他們的民族信心與自豪感。

二、戲劇普及是培養學生鑒賞能力的途徑

實踐證明，我校開設戲劇藝術拓展課，對培養、提高學生的藝術鑒賞能力具有重要的作用。戲曲是一種集服裝、化妝、表演、舞蹈、歌唱、術、雜技等諸多表演技能和技巧于一體的綜合藝術，有極高的審美價值。“唱”、“念”、“做”、“打”行行俱全，學生們通過觀看、欣賞，置身于戲曲藝術熏陶之中，使得他們的藝術鑒賞力不斷提高。那些膾炙人口、久唱不衰的著名曲目和唱段，不但把學生帶入了優美的境界，同時在教師引導下，學生的藝術鑒賞力也得以豐富和提高。

學校戲劇藝術拓展課上老師介紹戲曲的形成和發展、欣賞名家名段；再通過主題班會，介紹一些戲劇曲目，了解一些戲劇家的故事。這樣，從經典劇目、劇中人物、著名表演藝術家的生平等一般性知識入手，將學生逐漸引入戲曲藝術的欣賞之中。由欣賞著名藝術家，如梅蘭芳、程硯秋、尚長榮、等有代表性的演唱與表演，進而發展到對戲曲藝術風格、表現形式、內容主題及典型人物的分析與鑒賞。

在這些前提條件下，我們可以根據學生的不同特點與喜好，選擇一些易學、易唱、易做的劇目進行學唱與學做，使之循序漸進地步入不同角色和人物的學習之中。像京劇《沙家浜》的“智斗”一場，根據不同角色，使學生積極參與進來，一改傳統單一教學模式為全方位音樂教學模式。培養他們的戲劇鑒賞能力、甚至

是表演能力。

三、戲劇教育是學校素質教育的體現

素質教育的首要目標就是教會學生做人，即：做什么人和怎樣做人。因此，在戲曲藝術教學中有一點不可忽視，即革命傳統教育與愛國主義教育。這主要體現在現代戲曲中，特別是像阿慶嫂、郭建光、李鐵梅等典型的藝術形象，通過學生傳唱，振奮他們的精神斗志。這種潛移默化的教育效果是傳統的政治課所不能替代的。

當然，傳統戲也同樣具有德育功能。如歌頌民族英雄主義、杰出愛國將領、仁人志士的愛國主義精神的劇目有：《岳母刺字》、《紅燈記》、《沙家浜》等；體現正義、懲惡扶善、舍已救人精神的劇目有京劇《鍘美案》等；取材于歷史名著和歷史故事的劇目有《霸王別姬》等；這些促進了學生藝術鑒賞能力和審美力的提高，對學生全面發展發揮著積極作用。因此，在中小學校中普及和推廣戲曲教育既是繼承與學習中華民族傳統文化的重要組成部分，也體現了素質教育的實際需要。

總之，戲劇教育是一種素質的教育，它從內容到形式，都能在外化藝術美的過程中，促進人由“美”到“心”、“智”到“心”的內化體驗與全面發展。我們的學生正處于心智發展的重要階段，是一生教育的最佳時期，可塑性和適應性都很強。對于他們的教育，如果只是簡單的道德教化，或是強制的、灌輸的說教，是不合時宜的，他們需要的是生動、直觀、形象的美感教育。只有能讓他們充分體驗，深入到心靈深處的教育內容才能被他們心悅誠服地領會和感悟，從而使德育教育入眼、入耳、入腦、入心。

第五篇：本地區電子商務發展狀況調研

本地區電子商務發展狀況調研

表1-1地區企業電子商務發展狀況對比分析表

本地區中小型企業電子商務經營狀況調研

表1-2地區誠信通企業經營狀況調查表、