第一篇：教育要有愛心和恒心

教育要有愛心，更要有恒心

在我所執教的五.四班有一個特別的孩子，他叫賈明，每天上課都不聽課，發呆走神。父母很用心但是孩子不上進，學習就依賴父母晚上回家的輔導。他成績不好主要是因為：基礎差，上課不聽講，課后不會預習、復習；后期隨著學習內容加深，失去信心興趣，放任自流。

他的自我放棄并沒有讓我放棄他，我把他調在第一排，每天上課都關注他，只要他走神我就提醒他，走到他的桌前點點他，或者用語言提示他；課下通過交流溝通，建立彼此的信任，找一些話題了解他。慢慢的他感受到了老師對他的關心，對他的重視，并且讓他感到我的堅持和不放棄，至少他的態度在慢慢轉變，知道關注我，這讓我欣慰。十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特征，適合社會發展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。

第二篇：學習要有恒心和毅力

國旗下的講話：學貴有恒

尊敬的評估團的各位專家、老師、親愛的同學們：

我是五（1）班學生屈嘉瑩，今天我很高興代表大家在這里演講，我演講的題目是《學貴有恒》。

美國西雅圖一位德高望重的牧師向教會學校的學生宣布：誰要是背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部內容，他就邀請這個學生去西雅圖的高塔餐廳進餐。這個高塔餐廳可以盡覽西雅圖的美景，是孩子們做夢也想去的地方。

但是，要想獲得這個機會卻并不容易。因為《馬太福音》第五章到第七章是《圣經》中著名的篇章，有幾萬字的內容，要背誦下來有相當大的難度。

一天，一個11歲的學生胸有成竹地坐在牧師面前，以孩子特有的悅耳童音將這段文字一字不漏地背誦下來，沒有一點差錯。

牧師驚嘆他有如此驚人的記憶力，不禁好奇地問：“你是怎么背下這么長的文字的？”

這個孩子不假思索的回答：“只要我竭盡全力，我就能做成任何我想做的事情?！?/p>

15年后，這個孩子成了一家知名軟件公司的老板。他，就是比爾蓋茨。

世界上有很多事情，在一般人看來確實難以做到。但難以做到，并不是不能做到。這“難”與“能”的分界線，就在于是否竭盡全力。

學習上的“竭盡全力”就是指頑強的學習毅力。

學習如同賽跑，既需要爆發力，也就是學習動力，更需要持久力，也就是學習毅力。在緊張而忙碌的學習過程中，尤其要注重學習動力的激發和學習毅力的養成。但是，我們有些同學，學習非常被動，每天總是表現出極不情愿的學習態度，好像是在為別人學習，這是學習動機不明確的表現；有些同學，也曾信誓旦旦，一定要好好努力，爭取前進多少名，可幾天努力之后，又恢復原樣，很難堅持下來，這叫“三分鐘熱度”；有些同學，學習情緒化狀態非常明顯，遇到開心的事，學習熱情空前高漲，雄心勃勃，躊躇滿志，可一遇到不順心的事，又會信心暴跌，動力全無，甚至自暴自棄；還有一些同學在學習中容易產生驕傲情緒，某次考試偶然拿了好名次，便飄飄然，緊接著便是松懈后退，不能做到善始善終。

我想以上各種情形在我們同學身上都會有所體現，這都是由于學習動力不強或者學習毅力不夠而導致的不良現象。學習是一場持久戰，沒有動力，便不能前進，沒有毅力，便難以成功。因此，我希望同學們明確學習目標，端正學習態度，養成良好的學習習慣，以頑強的毅力迎接挑戰，請相信毅力是最神奇的武器，在人生的道路上，它讓平凡變成卓越，它讓灰暗光彩熠熠，只要你擁有頑強的毅力，這個世界，都是你的精彩天地。

最后，我贈送同學們兩句話，愿以此與大家共勉。這兩句話是：“貴有恒，不必五更起而三更眠，最無益，莫過一日曝而十日寒?！?/p>

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：20120320當班主任要有“三心”(關心、愛心、恒心)

百優班主任典型材料 班主任的“三心”工程

我，武漢市東湖高新技術開發區豹澥小學一名老教師--------黃治國。1954年9月8日出生，現年58歲。參加工作是1975年12月19日。工作近37年。這37年里，先擔任班主任10年，接著擔任教導主任10年，又接著擔任校長7年，最后回到原點，又擔任班主任工作到現在。37年的工作中，有20年的班主任工作經歷。在這20余年的班主任工作生涯中，充分證明了一個事實：當班主任要有“關心、愛心、恒心”。當優秀班主任要用“關心、愛心、恒心”。

一、要有關心學生的心。要用心去關心學生。當班主任有了這個心，就對學生進行了解。把學生的情況了如指掌。無論發生什么情況，都能解決好、處理好。我是這樣去做的，對接任一個新班，首先把每位學生的信息登記清楚。每個學生的家況是班主任要掌握的第一手材料。了解了家況，就根據平時學生發生的情況進行對癥下藥，讓學生改正。如：①學生的思想表現情況；②學生的勞動態度情況；③學生的衛生習慣情況；④家中人口和勞動力情況；⑤家長的文化知識情況；⑥家長對孩子的重視情況；⑦誰在家負責學生的生活情況；對學生的信息詳細的了解、掌握是搞好班主任工作的第一條件。

二、要用關心的心去對待學生。了解詳細信息之后，就以實際的關心學生出發，對每位學生的不同進行分類管理。如：思想不積極的表現一般的，學習態度不好的，不愛完成作業的，好與別人打、瘋、鬧的等等。還如：有個性特長的，有愛好興趣的，還如：家長文化程度高的，文化程度低的，家長對學生重視、認真的等等進行區別對待。對個別學生發生的情況進行家訪，平時在校多和學生打成一片。這樣學生對老師就有親切感，再加上對學生的溝通、交流，去鼓勵他、表揚他，讓他在學生中敢大膽地表現自己，讓自己有信心、有決心去做好每件事，就從普通的事，身邊的事去關心學生，用關心去對待不同的學生，在處事中會服從你，佩服你。也會與你成為好朋友，支持你的工作。相反的，他就會與你作對，不聽你的話，不做事或者說：當面怕你，背后不怕你，搞假的一套來對待你。所以要有關心的心，要用關心的心去對待每個學生。只有這樣才能和睦相處，師生關系和諧、平等互助合作，完成班級工作。

三、班主任要有愛心，要用愛心去打動學生。

愛心就是人的慈善之心，對家庭條件差的學生，班主任做到了愛心，學生就會對你感激不盡，就會把你老師當成他的親人一樣的去對待你。20年的班主任工作，使我明白了，對待學生要發自內心的愛，不能只停在口頭上，要有行動，要口說與行為一致，才能使師生關系和諧。例如：我擔任班級工作中，有幾屆班上的學生條件差，我有意去用行動感動學生，1998年在潛力小學時，幫扶了姐弟倆上學無經費問題，墊付到她家春節殺豬賣肉才給錢我。她就是潛力大魏灣的學生魏娟和魏壘學生?，F在年節沒忘記老師，念老師的恩情。

2003年虎山小學工作時，五（3）班的一名困難生羅倩紅同學，她不能及時上學報名，也是經費問題，我就親自上門走訪，并擔保她上學讀書的費用，得到她家長的好評、感激。直到她爸爸外出打工，掙了工資后才給我。為了“六一”的演出，我還為她購買了一套衣服參加慶“六一”活動。這些得到家長的感謝。2007年在豹澥小學三年級時，幫扶了條件差的朱維武同學，家長也很感激我。2010年在豹小任五（3）班時，幫扶了一名女生王金玉同學。幫她購買學習用品，給衣服她穿，得到她奶奶的好評和感激。見到我就說謝謝老師。她是單親家庭的孩子，跟奶奶生活。生活很是困難，有時姑姑照顧一點。六十多歲的奶奶外出打工，掙錢，與她一起生活很不容易。

2011年又幫扶一名父母雙智殘的吳景同學。她在家，不能與正常的孩子一樣與父母交流、溝通。不能與正常孩子一樣在父母面前撒嬌。她只有自封、少言少語，獨自一人在家自問自答。過著不自信的童年生活。處于自卑的生活環境中。我也購買學具送給她，給衣服她穿。給棉鞋她穿，家長很感激。

雖然這些渺小的事、平平淡淡的事，但對一個要得到溫暖、得到愛的人來說，她是多么的渴望、多么的快樂、高興。因此她們很感謝、感激。還覺得滴水之恩，當涌泉相報地對待老師。覺得恩情，我要報答你，我要聽你的話，做好你交給我的事，好好學習，報答你的教育之恩。這就是愛心的作用，愛心的力量。愛心在她們身上起到了閃光的作用。這些學生過年過節就問候老師一下，祝福老師一句：節日快樂，生日快樂、身體健康。對學生有了愛心，用了愛心，學生們對你的那種敬佩是難以想象到的，去年12月13日，我從醫院住院回來，學生集體湊錢購水果來我家看望我，她們的禮物，雖然不厚重，但她們的敬重之心是很重很重的。是無法用物價來比較的。我當天中午，就在住家附近的小飯店請他們吃了一頓，我的用費遠遠超出了他們看我的用費，我心情高興快樂。學生們吃??！，喝啊，鬧啊，我拍下了他們那一幕幕真誠的景頭，使我回味無窮。她們給我當好班主任大力支持和鼓勵。班主任的苦惱，煩鎖卻一下子忘得一干二凈，心中只想到，孩子們是我的開心果，是我搞好班主任的支持者，維護著，我要進一步與大家搞好關系，使班工作更加有啟色。

四：當好班主任要有恒心，要用恒心的心去做好班主任管理工作。

班級管理工作是一件平凡而又鎖碎的工作，需要細心去對待每天所要做的事。特別是班級的安全工作，時時事事提醒大家去做好各自的保護工作，不能瘋打，注意危險等等。平凡的事，如果不認真的去做，就會造成大事故的發生。我每天早上到班早，管理學生到校情況，清查學生們衛生打掃情況，家庭作業上交，完成情況，早讀和背書的情況等等，課間與學生活動在一起，互動在一起有說有笑，有時了解學生的家景，有時提問互動交談，有時找干部談工作，有時與他們一起在室外，操場拍照、，做游戲，猜謎語等等。這樣一來，拉近了與他們的距離，了解他們一些情況，放松他們心情，使他們生活 快樂，無拘束環境之中。他們也愿意與老師一起有說有笑，又唱又跳，我也感到快樂。我每天都是這樣的去做身邊的一件件小事。因此，班級無事故發生。特別是每天的中午和晚上放學站路隊回家，我班無論是晴天還是雨天，都整隊，集體走出校門，而且是安靜的離開校園。就是班主任工作要有恒心，要持之以恒的把小事情做好，把每天身邊的每件小事做好。我的班主任工作做到了這三心。因此，我擔任的班級，最低是校級先進班，最高是市級先進班，而且是多次的先進班。在學校人人皆知，我是一位負責任的班主任黃治國老師。我感謝組織給我的榮譽，感謝領導對我的信任，感謝老師們對我工作的支持幫助。感謝家長對我工作的理解和協助。感謝學生們對班級工作的配合。感謝一切人，一切感謝人。沒有別人的幫助、支持，是不可能有我今天的一切，我要把有限的時光，投身到無限的班級管理工作中去，為黨的事業，為人民的教育再接再厲，圓滿地走完我的教育路程。謝謝大家。

武漢市東湖高新技術開發區豹澥小學教師-----黃治國。2012年3月21日

第四篇：要有恒心的名言

“成功源自恒心。”，這話不假，古往今來，大多成功之人，不正是因為恒心才成功了嗎？下面是關于要有恒心的名言的內容，歡迎閱讀！

一：向著某一天最后要到達的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。――歌德，德國詩人

二：永遠沒有人力能夠擊退一個堅決強毅的期望?！鹚谷R

三：人有沒有信念并非取決于鐵鏈或任何其他外在的壓力?！锌ㄈR爾

四：只有在苦難中，才能認識自我?！柕?/p>

五：取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。――拉羅什夫科，法國作家

六：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。――荀況

七：點點滴滴的藏，集成了一大倉。――德國諺語

八：世人歷險如此，忍耐平夷在后頭?！嵺?/p>

九：朝聞道，夕死可矣。——孔子

十：學而時習之，不亦說乎?――孔丘《論語?學而》

十一：為學正如撐上船，一篙不可放緩?！祆?/p>

十二：堅持真理的人是偉大的?！旯?/p>

十三：信念是有益的，但它不具有真理性?！⒚谞?/p>

十四：太山在前而不見，疾雷破柱而不驚。——歐陽修

十五：偉大變為可笑只有一步，但再走一步，可笑又會變為偉大。――佩思

十六：長命也許不夠好，但是完美的性命卻夠長。——富蘭克林

十七：偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的?！s翰遜

十八：書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹

十九：生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?/p>

二十：咱們只以堅持不斷的發奮，才能夠抗拒這不可戰勝的灰心失望。——莫泊桑

二十一：涓滴之水終能夠磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。――貝多芬

二十二：藝術家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的發奮的結果。――果戈理，俄-國作家

二十三：為學須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。――馮子咸

二十四：道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰?！K軾

二十五：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印駥W》

二十六：無論什么時候，不管遇到什么狀況，我絕不允許自我有一點點灰心喪氣。――愛迪生

二十七：什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！斞?/p>

二十八：不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！T夢龍

二十九：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫

三十：能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的?！旯?/p>

三十一：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?/p>

三十二：寧肯折斷骨頭，不能放下信念?！晒?/p>

三十三：咱們應有恒心，尤其要有自信心!咱們務必堅信，咱們的天賦是要用來做某種事情的。――居里夫人

三十四：人有了堅定的信念才是不可戰勝的?！惖?/p>

三十五：只有信念使愉悅真實?！商?/p>

三十六：走自我的路，讓別人去說吧！——但丁

三十七：騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。――先秦《荀子?勸學》

三十八：最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！▏?/p>

三十九：只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐機靈和知識。——陀思妥耶夫斯基

四十：泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深。――李斯

四十一：不好灰心，不好絕望，對一切都要樂觀,需要有決心——果戈理

四十三：誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能到達任何目的。——米南德

四十四：要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。——比阿斯

四十五：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！饳?/p>

四十六：生活中無所不有，人們絕不會放下生活。——薩特

四十七：患難困苦，是磨煉人格之最高學校?！簡⒊?/p>

四十八：成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久?！s翰生

四十九：有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環境能鍛煉出人才來?！焯亓?/p>

五十：茍有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！珴蓶|

五十一：欲速而不達。――孔丘《論語》

第五篇：做人要有責任心和愛心

一、做人準則

1、要有責任心

責任心：是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任就是分內的事自己做，不推諉，不逃避；對待任何人或事物做到不傷害、不防礙；在做任何事情之前先想想，在做完事情之后要反思：我是否傷害和妨礙了社會？我是否傷害和妨礙了他人？我是否傷害和妨礙了自己？

2、要有愛心

愛心是感謝！愛心是理解！愛心是付出！

愛心是冬天里的一片陽光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是沙漠里的一泓清泉，讓身處絕境的人重見生活的希望；

愛心是夜空中的一顆明星，讓迷失路途的人找到回家的方向。

二、行為準則

1、在家尊敬老人、孝順父母；在學校尊敬師長、友愛同學；

2、飯前洗手、飯后漱口；按時進餐、珍惜糧食、愛護器物；

3、吃飯時間不能看電視、玩電腦，只能在餐廳和客廳進餐；

4、為保護眼睛，不能趴著或斜著眼睛看電視，看電視時間：節假日每天看2次，平?？?次，每次最多兩集，最長不超過一個小時，睡覺起床后半小時內不能看電視；

5、每天誦讀國學、古詩經半小時；

6、幫做家務事，當好小助手；遇到困難要先思考，自己動手和大膽嘗試，失敗也不氣餒和發脾氣，只有經過自己多次努力仍無法解決才能尋求幫助。