第一篇：2012密云語文一模試題及答案

密云縣2012年初中畢業考試 語文試卷

學校姓名準考證號 考生須知

1．本試卷共8頁，共六道大題，24道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。2．在試卷和答題卡上認真填寫學校名稱、姓名和準考證號。

3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆 把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

B

A．勉強（qiǎnɡ）模樣（mó）杞人憂天（qǐ）

B．祈禱（qí）脊梁（jǐ）鮮為人知（xiǎn）

C．細菌（jūn）嗚咽（yè）懲惡揚善（chěnɡ）

D．剔除（tì）鳥瞰（kàn）滿載而歸（zài）

2.對下列各組詞語中兩個加點字的解說正確的一項是

C

A.品味——品行

解說：兩個“品”字意思相同，都是“體察辨別好壞、優劣”的意思。

B.名列前茅——莫名其妙 解說：兩個“名”字意思不同，“名列前茅”的“名”是“名聲”的意思；“莫名其妙” 的“名”是“說出”的意思。

C.傳奇——傳媒

解說：兩個“傳”字意思不同。“傳奇”的“傳”是“情節離奇或超越尋常的人或事”； “傳媒”的“傳”是“傳播”的意思。

D.一鼓作氣——氣沖霄漢

解說：兩個“氣”字意思相同，都是“氣勢、氣概”的意思。3.在下面語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是

D 學生學會了與別人合作，可以幫助自己找到成功的捷徑，可以幫助別人獲得 提高和發展，可以為大家今后步入社會、走上工作崗位打下很好的基礎。

A.要么要么并且

B.只有才還

C.如果就還

D.不僅還并且

4．下列句子的標點符號使用正確的一項是

A

A.我們可以結合自己的所見所聞，以“君子愛財，取之有道”為題寫一篇文章。

B.大學畢業后，你是繼續深造攻讀研究生呢？還是投入到社會洪流中去建設祖國？

C.被誤解時微微一笑，是素養，受委屈時坦然一笑，是大度，吃虧時開心一笑，是豁達。

D.高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。在我看來，書籍也是社會歷史文化延續的見證。5．結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是

D 農村的道路像一些遺棄的繩子，永遠不會有人想起把它弄直；河流始終妄圖躲 開人類，；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植。①這些本已歸順人類的植物不再能躲匿住任何一個童話了 ②被隨便地扔在田野上

③卻總是在某個拐彎處踩住它

A.③②①

B.①③②

C.②①③

D.②③① 6．對下列句子運用的修辭方法及作用理解不正確的一項是

C A．桃樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

理解：這句話運用擬人、排比和比喻的修辭方法，寫出了花兒們“爭相斗妍”的繁榮景 象。

B．一味地追星,一味地模仿,哪里還會有創新的意識?哪里還會有開拓的精神? 理解：運用反問的修辭方法,批評“追星族”缺乏創新意識和開拓精神。

C．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

理解：這句話運用了夸張、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了濟南冬天溫晴的特點。

D．這里有山有水，正是建造園林的好地方：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造 數間臨水軒齋。

理解：這句話運用對偶的修辭手法，寫出了建造園林的美好設想，給人以音節勻稱、音律和諧的美感。

二、填空（共8分）7．默寫（5分）（1）城闕輔三秦。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），干戈寥落四周星。（文天祥《過零丁洋》）（3）人有悲歡離合，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）（4）《小石潭記》中寫出潭水空明澄澈的句子是：。8．名著閱讀（3分）

《戰國策》是①（朝代）劉向根據戰國史料整理編輯的一部②體史書，記載了東周、西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山諸國之事。《戰國策》長于說事，善于 鋪陳人物語言，其中《鄒忌諷齊王納諫》生動地記敘了鄒忌借自己與③（人物）比美來 諷諫齊王除弊興利的故事。

三、綜合性學習（共11分）

由“愛國、創新、包容、厚德”為內容的“北京精神”表述語于2011年11月2日在 北京正式向社會發布。學校就此開展學習宣傳活動，請你完成下列任務。9．下面是同學們搜集到的兩則材料，請分別概括主要信息。（4分）【材料一】

城市精神對城市的生存與發展具有巨大的靈魂支柱作用、鮮明的旗幟導向作用 與不竭的動力源泉作用。城市精神譬如一面旗幟，凝聚著一座城市的思想靈魂，代 表著一座城市的整體形象，彰顯著一座城市的特色風貌，引領著一座城市的未來發 展。一座城市沒有精神，就沒有靈魂，就沒有準確的核心理念定位，就沒有奮勇爭 先的精神動力源泉。只有打造出自己的城市精神，才能對外樹立形象、對內凝聚人 心，使全市上下團結一致、共謀發展。【材料二】

2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“愛國、創新、包容、厚德”。作為 城市精神，它是首都人民長期發展建設實踐過程中所形成的精神財富的概括和總結，體現 了社會主義核心價值體系的要求，體現了首都歷史文化的特征，體現了首都群眾的精神文 化追求。北京市委副秘書長傅華表示，“愛國、創新、包容、厚德”是一個有機整體，充分體現了城市精神與核心價值的相互協調、城市共性與北京個性的相互兼容、歷 史底蘊與未來取向的相互統一、城市特色與市民氣質的相互融合，反映了北京特有 的文化品位和首善特質。

信息一： 信息二：

10.在這次活動中，同學們進行了現場采訪，請你根據下面的采訪記錄，分別概括評選“北京

精神”活動的意義。（每空不超過10個字）（4分）居民甲：“北京精神”的評選活動非常有意義，能夠讓我們進一步理解什么是包容，什么是海納百川，有容乃大；還讓我們能夠時刻提醒自己，不要安于現狀，要做一個積極向上、不斷拼搏、不斷進取的人。總之吧，一些好的傳統美德得到了更好的發揚。居民乙：城市精神確實是展示城市形象、引領城市發展的一面旗幟，也是城市軟實力的象征。我覺得評選出咱們北京人自己的“北京精神”，這是對年輕一代提出了更加明確的要求，更能激勵年輕一代不斷奮進，應該說對北京甚至是對整個國家的發展來講，肯定能發揮積極的推動作用。意義：① 意義：②

11．請根據下列句意，將“北京精神”的表述語“愛國、包容、厚德”3個詞分別填入到句中，使其搭配得當，句意連貫。（3分）①是北京精神的特征 ②是北京精神的品質 ③是北京精神的核心 ④創新是北京精神的精髓

四、文言文閱讀（共8分）閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成第12—14題。①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）走送之走：（2）腰白玉之環腰：

13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）（1）從鄉之先達執經叩問翻譯：（2）余則緼袍敝衣處其間 翻譯：

14．作者在不同時期求學過程中以“勤”克“艱”的動力是什么？（用文中句子作答）（2分）答：

五、現代文閱讀（共31分）

（一）閱讀《雪地烤紅薯》，完成第15-17題。（共15分）雪地烤紅薯 周海亮

①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式烤爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。②天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。

③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，扯起提繩，“啪”的一聲，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已走遠了。

④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心。現在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換啊！

⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰!“嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉過臉繼續說笑。

⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時，一個長脖子少年停下來，并轉身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”

⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個。”男人接著問：“那個和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯。”男人說：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。

⑧天漸漸黑下來。男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現在，那里鉆心地痛??

⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜。⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像。” 黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。

15.本文記敘了男人賣烤紅薯的經過，同時，也表現了他情感變化的過程。閱讀作品，補充完

整相關故事經過及人物感受。（4分）

答：經過和感受：①烤紅薯時心里發慌→②→③→④ 16.文中有兩處關于雪的環境描寫，“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。” “男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。”說說這樣寫的作用。（4分）答：

文中的男人對兒子的父愛表現在哪些方面？當感覺到烤紅薯的“微澀與甘甜”時，兒子的 內心活動是怎樣的？（不超過150個字）（7分）

（二）閱讀《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》，完成第18—20題。（共8分）塑料瓶裝水真的“干凈”嗎

①出門在外，口渴的時候我們都習慣買一瓶水喝，塑料瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會標榜自己“出身潔白”“從未受到過人類污染”。例如“王島云雨”產自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號稱擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無比；“公元前1萬年”產自號稱“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩省沿岸的冰川，水質更是純正無比。然而，科學家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。

②英國化學研究人員威廉?肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶的生產過程就是污染隱患，因為在制造瓶子的過程中，會使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進入了塑料中。塑料瓶可能會持續向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長期積聚在體內可能危害健康。威廉?肖迪克對15種熱銷的瓶裝水進行化學檢驗，結果發現天然地下水中的銻含量是萬億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬億分之一百六十。時間越長，塑料瓶中的銻元素在社會中的溶解量越大，這個過程就像泡茶一樣。出廠3個月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現在市場上大多數瓶裝水包裝上注明的保質期大多是24個月。另外溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對瓶裝水需求量較大的季節是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會導致人生病，但是大量攝入則會誘發嘔吐，甚至可能致命。

③美國哈佛大學的研究人員米歇爾等人發現，不少塑料瓶在加工過程中會加入一種名叫雙酚A(BPA)的化學物質。這種化學物質與出生缺陷、發育問題以及心臟病和糖尿病患病風險高有關聯。專家對它可能對人體健康造成的影響表示擔憂，而一些國家已將該物質正式列為有毒物質。

④此外，荷蘭研究者發現，瓶裝礦泉水經常被細菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對健康個體致病的危險可能有限，但對于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險。

⑤英國“水域環境管理協會”的執行主席尼克?里夫斯還表示，瓶裝水對環境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國，制造這些塑料就要消耗150萬桶石油，這些石油可以供10萬輛汽車使用一年。86%的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時會產生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。（摘自2011年5月《知識就是力量》，有刪改）

18.閱讀第②段，說出本段除去運用了打比喻、列數字的說明方法外，還運用了什么說明方法？

這種說明方法在于說明什么問題？（2分）答：

19.閱讀第④段，本段中有的詞運用得很準確，請你任意選出1個詞，并說明它為什么準確。（2分）答：

20．閱讀下面材料，借助文章中的相關知識，分析“媽媽”的做法有幾處不科學？并說明原因。（4分）【材料】

在我國有些經濟欠發達地區，許多媽媽給新生兒喂奶粉時，所選購的奶瓶是塑料瓶。這種奶瓶比玻璃奶瓶價格也便宜，加之不宜破損，所以，塑料奶瓶成了首選。沖奶粉的過程也很簡潔：把奶粉先放入瓶中，然后用高溫的水一沖，再搖晃幾下，感覺溫度合適了，就開始喂嬰兒。如果這次嬰兒沒吃完，下一次加點奶粉，加點水繼續讓嬰兒喝。答：

（三）閱讀《自己的命運自己掌握》，完成第21—23題。（共8分）自己的命運自己掌握

①經濟學上有一個著名的希爾頓鋼板價值說。大意是：一塊普通的鋼板價值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就價值10.5美元；如果做成鋼針，就價值3550.8美元；如果把它做成手表的指針，價值就可以攀升到25萬美元。

②多數人出生在普通的家庭，或許還資質平平，容貌一般，猶如一塊普通的“鋼板”，只值5美元。然而，只有那些飽受了一次又一次殘酷打磨、敲擊成為手表指針的普通的“鋼板”，才能將自己的人生價值提高千百倍，實現人生價值的成倍增值，從而成為一個高附加值的人。③究竟是什么使我們在公正的時間面前有了這么大的差距，有了無法跨越的鴻溝？答案其實很簡單——就是你自己。是做鋼板、馬蹄掌、鋼針還是手表的指針，完全取決你自己。④價值越高，所經受的磨難和所需要的付出就越多。很多人都很羨慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走紅，但又有幾個人想過他們光鮮背后那些不為人知的艱辛？沒有人能隨隨便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“臺上一分鐘，臺下十年功。”他們的功成名就也是“夏練三伏，冬練三九”辛苦換來的。也有很多人說他們的成功，是眾力合促，才造就了他們的成功。當你這么想的時候，你忽視了一個最基本的哲學常識——內因是根本，外因是條件，外因通過內因而起作用，他們的功成名就也是主觀努力的結果。

⑤成功是一個過程，這個過程就是努力。別人只能扶你一程，扶不了你一生。過了這一程，后面的路還得你自己走。清代書畫大師鄭板橋有句名言：“流自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。” ⑥生長于參天大樹下的樹苗，因依賴大樹的庇蔭而最終只能成為灌木，甚至死去。人亦如此。有些人思想上【甲】，生活上【乙】，學習上【丙】，皆因過分依賴他人。須知，依賴只能滋長惰性、束縛手腳，最終泯滅自立自強的勇氣和毅力。

⑦盡管這是一個合謀的時代，但要想成功還得靠自己。所以，不要把前程和希望寄托在別人身上，不要讓你的命運掌握在別人手里，自己的命運自己掌握。只有自己做自己的主人，才能最終到達成功之巔。

21．作者認為怎樣掌握自己的命運才能取得成功？（2分）答：

22.根據文意，將下面三個語句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分)①不能自強

②不能自立 ③不能自理 【甲】處應填：【乙】處應填：【丙】處應填： 23．簡要分析第④段的論證過程。（3分）答：

六、作文（50分）24．題目：追求 要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600—1000之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

密云縣2012年初中畢業考試 語文試卷答案及評分參考

一、選擇（共12分。每小題2分）題號 2 3 4 5 6

答案

B C D A D C

二、填空（共8分）7．答案：（1）風煙望五津（2）辛苦遭逢起一經（3）月有陰晴圓缺

（4）潭中魚可百許頭皆若空游無所依（或日光下徹，影布石上）（共5分。共5空，每空1分，有錯別字不得分)8．答案：①西漢（漢代）②國別 ③徐公

（共3分。共3空，每空1分，有錯別字不給分）

三、綜合性學習（共11分）9．【材料一】答案示例：城市精神的作用（“城市精神”1分；“作用”1分）【材料二】答案示例：“北京精神”的內涵和實質（“北京精神”1分；“內涵和實質”1分）

10.答案要點：①更好地發揚傳統美德。②推動了城市的發展。（共4分。共2點，每點2分）11.答案:①包容②厚德③愛國（共3分。共3處，每處1分）

四、文言文閱讀（共8分）12．答案：（1）跑（2）腰佩

（共2分。共2道小題，每小題1分）13．答案：（1）拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。（2）我卻穿著破棉襖舊衣衫，生活在他們當中。（共4分。共2道小題，每小題2分）

答案：幼時即嗜學；既加冠，益慕圣賢之道；中有足樂。（共2分。答出3點得2分，答出2點得1分）

五、現代文閱讀（共31分）

（一）（共15分）

15.答案示例：②稱紅薯時傷心③賣紅薯時焦急④吃紅薯時心痛（共4分。共3空，第③空2分）

16.答案示例：暗示時間的推移，交代天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造 蒼涼凝重的氛圍。

（共4分。共3個內容要點，第2個要點2分，意思對即可）17.答案要點：

第一問：在生活上關愛兒子；在精神上尊重、寬容兒子。第二問：我為什么不跟 爸爸打個招呼呢？這哪里是一只烤紅薯呀，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊!（共7分。第一問2分，第二問4分，表達1分，只要答出其中的一個要點或其他符 合文意的答案，即可得分)

（二）（共8分）

18．答案：第②段還運用作比較的說明方法，這種說明方法在于說明瓶裝水銻元素含量（遠遠超過天然地下水銻元素含量）大大增加。（共2分。共2點，每點1分）

19.答案示例：本段中“可能”一詞運用得很準確。“可能”一詞限制“有限”，準確說明 了污染的瓶裝礦泉水對健康個體致病的危險較低是作者推測的 ,還沒有更科學證明。（共2分。共2問，每問1分）20.答案示例：“媽媽”的做法有3處不科學：選購塑料奶瓶，因為塑料瓶含有銻元素；（這種元素長期積聚在體內可能危害健康。）用高溫的水沖奶粉，因為溫度越高，銻 元素在水中的溶解量越大；讓嬰兒吃過時剩奶，因為這樣極易被細菌和真菌污染。這樣做，對于免疫功能低下的嬰兒有更高感染危險。（共4分。共3點，每點1分，表達1分）

（三）（共8分）

21．答案：人要獲得事業的成功，就要經受住磨練，要付出艱辛的努力。（共2分。共2個要點，每點1分）22．答案：【甲】②【乙】③【丙】①（共3分。共3空，每空1分）

23.答案：首先指出價值越高，所經受的磨難和所需要的付出就越多；然后舉明星和偶像 例子，論證成功需要艱辛的付出；接著通過講道理的方式，說明功成名就是主觀努力 的結果。

（共3分。共3個要點，每點1分）

第二篇：2009中考語文一模試題及答案

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第三篇：2012順義語文一模試題及答案

順義區2012屆初三年級第一次統一練習語文試卷

說明： 1．本試卷共8頁，共六道大題，23道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。2．在答題卡和作文紙上認真填寫學校名稱、姓名和準考證號。

3．試題答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結束后只收答題卡。

第Ⅰ卷（共70分）

一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A.應和（ha）綺麗（qǐ）稱職（chanɡ）剛正不阿(ē)

B.活潑（bō）廣袤（mào）愜意（qia）扣人心弦(xuán)C.聯袂（mai）踱步（duó）恣意（zì）茅塞頓開(sa)

D.機械（jia）巢穴（xua）蓓蕾（l?i）載歌載舞(zài)2．對下列各組詞語中兩個加點字的解說有誤的一項是 A.求索——蕭索

解說：兩個“索”字意思不同，“求索”的“索”是“尋找“的意思；“蕭索”的“索”是“寂寞、冷落”的意思。B.觀望——奇觀

解說：兩個“觀”字意思相同，都是“看”的意思。C.依然如故——溫故知新

解說：兩個“故”字意思相同，都是“舊的、從前的”意思。D.息息相關——自強不息

解說：兩個“息”字意思不同，“息息相關”的“息”是“呼吸時進出的氣，“自強不息”的“息”是“停止”的意思。

3．下列句中加點的詞語使用有誤的一項是 A.大運會開幕式的設計都很完美，尤其是“春天的故事”和最后的點火環節，更是美輪美奐，令人嘆為觀止。

B.上一次的金融風暴席卷全球，各行業經濟損失嚴重，這其中以銀行業首當其沖。C.殊不知，磨刀不誤砍柴工，寫作前先行設計好寫作提綱，可以使寫作事半功倍。D.俗話說“吃一塹長一智”，只有銘記歷史，中華民族才能自我認知，自我奮斗，自我保護。4．結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（）

夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，①，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，②，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。

A.慢慢清晰雷聲隆隆，電光閃閃

B.慢慢清晰隆隆的雷聲，閃閃的電光

C.漸漸模糊隆隆的雷聲，閃閃的電光

D.漸漸模糊雷聲隆隆，電光閃閃 5．對下面選段中劃線句子使用的修辭方法及作用理解有誤的一項是（）

設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：①一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適的睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。②這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動的低聲的說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺的想起：③“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，④因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

A．第①處劃線句子，運用擬人的方法，體現了老城的冬天舒適溫暖的特點。B．第②處劃線句中，“好象是把濟南放在一個小搖籃里”，生動形象地寫出了濟南的地理環境。

C．第③處劃線句子，連用兩個反問句，表現了人們對春天到來的期盼之情。

D．第④處劃線句中的“慈善”一詞，賦予濟南冬天以人的情感，強調了濟南冬天的溫暖與舒適。

6．下列語句標點符號使用無誤的一項是

A．社區的自然狀況、文化環境與我們的生活息息相關。

B．這篇文章的開頭和結尾都用了同一首歌謠，讀一讀，想想它在文中起什么作用？ C．我們班準備在下周參加教委組織的《從我做起，踐行北京精神》的征文活動。D．母親常常說，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”

二、填空（共8分）7．默寫（5分）①蒹葭萋萋。所謂伊人，在水之湄（《詩經蒹葭》）②，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③我欲乘風歸去，高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》）④《岳陽樓記》中“，”一句動靜結合，寫出了月光照耀下的洞庭湖美景。8．名著閱讀（3分）我國古典小說《水滸傳》通過一個個引人入勝的故事情節塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰綱》一節，楊志為了將生辰綱安全送達東京而喬裝出行，自己扮作①，士兵扮作腳夫，晝伏夜行。梁山好漢設計在黃泥崗智取生辰綱，結果楊志被②等人扮成的棗販子和③喬裝成的賣酒的漢子用迷魂藥迷倒，最終押送失敗。

三、綜合性學習（共10分）2012年初，北京等城市的連續霧霾天氣讓PM2.5這個專業術語成為大眾熱詞。在今年的“兩會”上，PM2.5也成為代表熱議的詞匯。PM2.5的治理成為北京“頭等大事”。你所在的班級要通過宣傳欄對學生進行環境教育。請根據要求，完成9—11題。

9．作為板報員，請你從下面的材料中提煉出三條主要信息，作為“介紹PM2.5”板塊的小標題。（3分）

PM是英文particulate matter（顆粒物）的首字母縮寫，PM2.5指的是細顆粒物，是空氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒或液滴的總稱，PM2.5能夠隨著呼吸進入人的肺部，所以又稱為可入肺顆粒物。人類纖細的頭發直徑大約是70微米，是 PM2.5的近三十倍。PM2.5顆粒非常細小，肉眼是看不到的，它們可以在空氣中漂浮數天。PM2.5主要成分是元素碳、有機碳化合物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽及鉛、鈉、鎂等金屬元素。PM2.5主要對呼吸系統和心血管系統造成傷害，能導致包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困難、心律失常、心肺病患者的過早死。老人、小孩以及心肺疾病患者是PM2.5污染的敏感人群。如果空氣中PM2.5的濃度長期高于10微克/立方米，死亡風險就開始上升。

日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物，大多含有PM2.5。10．“北京大手筆”板塊摘引了市委書記劉淇3月份訪問聯合國內羅畢總部時的談話內容，請你根據下面的談話內容，概括出北京市政府治理PM2.5將要采取的四項措施。（4分）目前，北京市同時在興建11個地鐵項目，年底地鐵總里程將達到420公里;至2015年，地鐵通車將達660公里;至2020年，計劃建成長達1000公里的地下交通網絡。屆時，一半以上的北京乘客將使用地鐵軌道交通出行。

北京市今年將在平原地區植樹20萬畝，覆蓋130平方公里，未來五年植樹100萬畝，將平原地區森林覆蓋率提高到30%。

北京將不斷降低燃煤用量，提高天然氣、太陽能、地熱能和風能等清潔能源的使用量。北京市將建設27個監測點，實時公布“PM2.5”監測數據，接受公眾監督。

11．請你在“看世界”板塊所使用的兩則材料后寫出一個結論，讓同學們認識到當前我國治理PM2.5的重要性。（3分）【材料一】

美國國會早在1963年就通過了《潔凈空氣法》，該法案首次指出空氣污染是跨地區的全國性問題，美國此后開始根據該法案頒布全國空氣質量標準。1990年開始實施的《潔凈空氣法》修正案，則規定了更嚴格的機動車尾氣排放標準，并對189種有毒污染物制定了新的控制標準。2006年，美國環保署規定全美無論在城市還是鄉村，任一地區、任一２４小時周期內，PM2.5最高濃度由先前的每立方米65微克降至每立方米35微克，而年平均濃度標準則是每立方米小于等于15微克。【材料二】

世界部分國家（組織）空氣中PM2.5含量最高標準 國家/組織

年平均

微克/立方米

24小時平均微克/立方米

備注

WHO準則值 25

2005年發布

澳大利亞 25 2003年發布，非強制標準

日本 35

2009年9月9日發布

中國

75

擬于2016年實施（征求意見中）

四、文言文閱讀（共11分）閱讀《送東陽馬升序》，完成第12—14題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．下列詞語中“致”字與“無從致書以觀”中“致”意思相同的一項是（2分）A.專心致志

B.閑情逸致

C.格物致知

D.錯落有致 13.解釋下列句中加點的詞語。（2分）①德隆望尊②援疑質理 14．翻譯下列語句。（4分）①色愈恭，禮愈至

②負篋曳屣，行深山巨谷中

15.用自己的話說說作者求學的艱難表現在哪些方面。（3分）

五、現代文閱讀（共29分）

（一）閱讀馮亦代先生的《向日葵》，完成第16—18題。（共14分）向日葵

在外國報紙上看到凡·高的一幅《向日葵》被高價拍賣，還登載了該畫的照片。這久已不見的畫面，喚起了我心底的許多記憶。我曾有過這幅畫的復制品，是抗戰勝利后花了四分之一的月薪在上海買的。我特別喜歡這幅《向日葵》，朵朵將凋的黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里，配著耀眼的黃色背景，給人以凄涼的感覺，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。我為它裝上鏡框，掛在寓所的餐室里。向日葵襯在一片明亮的黃色陽光里，掛在墨綠色的墻壁上，宛如婷婷佇立在一望無際的原野中，特別悅目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫的對面，看到了歡欣，也感到了寂寞。以后我讀了歐文·斯通的《生活的渴望》，是關于凡·高短暫一生的傳記。他只活了三十七歲，半生在探索色彩的癲狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認。我讀了這本書，為他的執著所感動，因此更珍視他那畫得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的道理了。解放后，我到北京工作，這幅畫卻沒有帶來，總覺得這幅畫與當時四周的氣氛不相合拍似的。周圍已沒有落寞之感，一切都沉浸在節日的歡樂之中。但是曾幾何時，我又懷戀起這幅畫來了。似乎人就像這束向日葵，即使在落日的余暉里，都拚命要抓住逐漸遠去的夕陽。十年**中，我被謫放到勞改農場，每天做著我力所不及的勞役，心情慘淡得連自己都害怕。有一天我推著糞車，走過一家農民的茅屋，發現從籬笆里探出頭來的是幾朵嫩黃的向日葵，襯托在一抹碧藍的天空里。我突然想起我的那幅《向日葵》來了。我記起那時家庭的歡欣：三歲的女兒在學著大人腔說話，她也發覺自己學得不像便嘻嘻笑了起來，爬上桌子指著我在念的書，說：“等我大了，我也要念這個”。而現在眼前只有幾朵向日葵招呼著我，我的心不禁沉落又飄浮，沒個去處。以后每天拾糞，即使要走不少路，我也寧愿到這里來兜個圈。我只是想多看一眼，多記起一些舊時的快樂，一直到有一天農民把熟透了的果實收藏了進去。我記得那一天我走過這家農戶時，籬笆里的孩子們正在爭奪豐收的果實，一片笑聲里夾著尖叫；我想到了遠在北國的女兒，她現在如果就夾雜在這群喧嘩的孩子中，該多幸福啊！可如果她看見自己的父親衣衫襤褸，推著沉重的糞車，又會作何感想？我噙著眼里的淚水往回走，心頭正經歷著更大的人世凄涼。凡·高的《向日葵》已被賣入富人之家，可那幅復制品，卻永遠陪著我的記憶，讓我想起作畫者對生活的瘋狂渴望。陽光的金黃色不斷出現在我的眼前，凡·高的《向日葵》說出了我未能一表的心緒。16.閱讀本文，根據本文記述的內容完成下列表格。（3分）時間

地點

事件（我與《向日葵》）

心情

抗戰勝利

上海 ①

凄涼落寞

解放后

北京

沒把畫帶來

②

十年**中

勞改農場

想起向日葵

③

17.文章結尾處寫道“凡·高的《向日葵》說出了我未能一表的心緒”，向日葵說出了此時作者怎樣的心緒？（4分）

18.結合文章的內容，說說作者是怎樣把人世的滄桑寫出來的。（7分）（不超過140字）

（二）閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。（共8分）被妖魔化的沙塵暴 李栓科

①剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時間輿情沸騰。②然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發生。

③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區形成了大范圍的干旱和荒漠區，這一區域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關。但人類發展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。④沙塵暴作為一種自然現象，是地球自然生態系統不可或缺的一部分。它和其他許多自然現象相互關聯、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區，也就消滅了地球上的多種自然生態，絕滅了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統的更加可怕的反饋和報復，甚至引發我們難以想象的災難。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。

⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區工業很發達，但除了個別城市以外很少有酸雨發生，這與北方常有沙塵天氣有很大關系。沙塵暴還維系了海洋生態系統的循環與穩定。沙塵含有豐富的營養物，一些海域淤泥中的營養物約40%是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。

⑦事實上，處在什么自然帶上．就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們人為地植入大樹，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑨沙塵暴就是一種自然現象，只是近代人類過度的放牧或農耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）

19．第②段中“沒有必要、也沒有能力”這兩個詞語能否調換位置？請結合文章的具體內容說說你的理解。（3分）

20．閱讀下面鏈接材料、結合文章內容，說說科學家提出的“以地養地”模式有什么好處。（5分）

【連接材料】

在退化沙地、草原生態治理中，科學家提出了一種“以地養地”的模式，這個模式的基本思路是用少量的土地，加上現代化的技術手段，提高土地的利用率，提高社區群眾的物質生活質量，騰出大量的土地使其“休養生息”，借助自然力實現退化草地的恢復。

（三）閱讀《當美德成為智慧》，完成第21—23題。（共7分）當美德成為智慧 焦國成

①在美國波士頓“二戰”猶太人蒙難紀念碑上，刻著德國新教牧師馬丁·尼莫拉留下的銘文：在德國，起初他們追殺共產主義者，我沒有出來說話──因為我不是共產主義者；接著他們追殺猶太人，我沒出來說話──因為我不是猶太人；此后他們追殺工會成員，我沒有出來說話──因為我不是工會成員；后來他們追殺天主教徒，我沒有出來說話──因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，那里卻再也沒有人能夠站出來為我說話了。

②這是從血的教訓中悟出的箴言。在那個法西斯主義處于強勢、毫無正義可言的時候，任何人都無法獨善其身。所謂的“智者”可能會為了眼前的利益選擇去做法西斯的幫兇和奴才，雖然可以茍安一時，但總歸是法西斯主義者的俎上之肉。利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時得利，但這種利總是有“害”相跟隨。③擁有美德，也就擁有了人生的智慧。

④其一，美德是對利己欲望的一種超越。在有德之人看來，有損美德的利益不是一種利，反而是一種害。正如孔子所說：“不義而富且貴，于我如浮云。”避開了不符合道義的利益，也就避開了它可能導致的害。愛好美德的人，善于約束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦蕩蕩，安寧舒暢。能使自己愉悅幸福一生的，莫過于美德。愛美德的人，才是真正愛智慧的人。

⑤其二，美德就是堅持道義，為他人著想。有美德的人尊道而貴德，一事當前，先問是否合于道義，而不以一己之好惡對待人和事。有美德的人講仁講義，樂于助人，樂于成人之美，這有助于消融人與人之間的冷漠和對立，增進人與人之間的和諧與合作。與鄰為壑與互助合作之間，哪個更為智慧，是不言自明的。⑥其三，美德是立于不敗之地的精神力量。有美德的人，是在愛人中愛己，在利人中利己，在使眾人快樂中獲得快樂。因為他行事以德，故服人不靠威勢武力；因為他愛人利人，故能把自己與大眾連為一體。因此，孟子才說“仁者無敵”。

⑦其四，美德是可以惠及整個社會和子孫萬代的精神財富。孔子曾提出“惠而不費的君子智慧（給人好處，自己卻無所損失）”。在他看來，“因民所利而利之”的德政是惠而不費的。如果我們能把孔子思想發揮一下，使美德成為每個人的操守，社會將更加美好。做父母的有慈的美德，天下兒童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同樣，每個社會位置上的人都有美德，天下就會是一個大道流行、人人幸福的世界，我們這一代能夠講美德，下代人潛移默化，也會崇尚正義和美德。如此善善相因，“富二代”和“富三代”的問題就不會出現。美德澤后長遠，如果真想讓社會更美好，那就把美德看成永恒的智慧來追求吧！

（2011年2月18日《光明日報》）

21.文章第①段引用銘文有什么作用？（3分）

22.第④段中，與本段結尾處“愛美德的人，才是真正愛智慧的人”在內容上相照應的是那句話？（2分）

23.根據第⑥段的內容說說孟子的“仁者無敵”這句話中“仁”具體指什么。（2分）第Ⅱ卷（共50分）

六、作文（50分）

咀嚼成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢會從甘甜中品出一絲苦澀來。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會從苦痛中中品出一絲甘甜來。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。請以咀嚼為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）請在橫線處填上恰當的詞語，構成你的作文題目，并抄寫在答題紙上。（2）自選文體（詩歌除外）

（3）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。順義區2012屆初三年級第一次統一練習語文試卷參考答案及評分標準

一、選擇題（共12分）

1.C

2．B

3．D

4.D

5．C

6．A 評分：共12分，每小題2分

二、填空題（共8分）

7．①白露未晞②海內存知己③又恐瓊樓玉宇④浮光躍金，靜影沉璧 評分：共5分，每空1分，有錯字不給分 8．①商人②晁蓋（或吳用）③白勝

評分：共3分，每空1分，有錯字不給分

三、綜合性學習（10分）

9．PM2.5是什么；PM2.5的危害；

PM2.5的來源 評分：共3分，每點1分

10．①發展軌道（公共）交通（或：減少汽車尾氣排放）②調整能源結構（或：提高清潔能源使用量）③提高森林覆蓋率（或：植樹造林）④建設監測點 評分：共4分，每點1分

11．我國對PM2.5的治理與發達國家比時間晚，標準低。評分：共3分，每點1分

四、文言文閱讀（11分）

12.C

格物致知格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識 評分：本題2分 13.①高②引、提出

評分：共2分，每小題1分

14.①（我的）表情更加恭順，禮節更加周到 ②背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。評分：共4分，每小題2分

15.家貧無書；到百里外求師；沒有物質生活保障（吃不飽穿不暖）評分：共3分，每點1分

五、現代文閱讀（共29分）

（一）記敘文閱讀（14分）

16.①買畫、讀畫②歡樂③凄涼（凄苦）評分：共3分，每空1分

17.文革期間作者被謫放到勞改農場，心情慘淡，心頭正經歷著更大的人世凄涼；對生活又懷著瘋狂的渴望。

評分：共4分，每點2分

18.方法：作者在這篇短文中通過一幅畫來來表現不同時期作者內心不同的感受，通過《向日葵》寫盡了人世的滄桑。

評分：本題共7分。寫法2分，結合文章內容分析3分，語言表達2分

（二）說明文閱讀（共8分）

19．①下文作者先介紹沙塵暴的成因、在自然生態系統中的地位、作用，沙塵暴對人類的好處等內容（先從科學的角度說明人類沒有必要阻擋沙塵暴，這也是這篇文章要介紹的主要內容）；②然后介紹人類自以為是的人工改造——植樹反而把草地變成沙地，說明人類沒有能力阻擋沙塵暴的發生。所以這兩個詞語不能調換位置。評分：共3分，第①點2分，第②點1分

20．這種模式，①順應自生態然規律的。②人類只用少量的土地生活，騰出大量的土地使其“休養生息”，沒有大樹爭奪水分，有利于沙地小草生長，使退化的草地自然恢復；③使適應干旱氣候的一切物種，得以保存，維持生態平衡。評分：共5分，第①點1分（為總說），②③點各2分（為分說）

（三）議論文閱讀（共7分）

21.①讓讀者認識到：利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時得利，但這種利總是有“害”相跟隨。用自己的話回答也可以，如你不堅持正義，不關懷別人，當你處于危難之時，別人也不會關懷你。

②引出本文的觀點：擁有美德，也就擁有了人生的智慧。評分：共3分，第①點2分，第②點1分

22.避開了不符合道義的利益，也就避開了它可能導致的害。評分：本題2分

23.愛人、利人、使眾人快樂 / 行事以德 評分：本題2分

第四篇：2013年初三語文一模試題及答案

2013年初三語文一模試題及答案

以下是精品學習網為您推薦的2013年初三語文一模試題及答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。

2013年初三語文一模試題及答案

考生須知 1.本試卷共8頁，六道大題，23道小題;滿分120分;考試時間150分鐘。2.在試卷和答題紙上準確填寫學校、班級、姓名。3.試題答案一律書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，將試卷和答題紙交回。

一、選擇。下面各題均有四個選項，選出符合題意的一項。(每小題2分，共12分)1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.琢磨(zuó)貯藏(chǔ)妄自菲薄(fěi)B.瑣屑(xiè)相處(chǔ)自給自足(jǐ)C.星宿(xiù)應和(yīng)諄諄教誨(dūn)D.迂腐(yú)自詡(xǔ)載歌載舞(zǎi)2.下列詞語中加點字字義相同的一項是()A.溫故知新 無緣無故 B.異曲同工 異想天開

C.怡然自樂 心曠神怡 D.栩栩如生 油然而生

3.加點詞語或俗語使用正確的一項是()A.爸爸說話言簡意賅，把該說的內容，哪怕是一些細枝末節都掰開揉碎地說得清清楚楚、明明白白。

B.出國多年的他學會了很多西方的生活方式，回到家鄉因為愛干凈常常被不講衛生的鄉親們貽笑大方。

C.李剛同學懂得前事不忘，后事之師的道理，按照老師教的方法順利做出了難題。D.人們都知道“十年樹木，百年樹人”的道理，為了保證我們的事業興旺發達，我們應該把培養人才這件大事抓好。

4.選擇詞語依次填空最佳的一項是()花開無聲，是一種境界。花開花落，不過須臾的曇花一現，剎那芳華。雖然春去秋來，紅衰翠減，但不該心存遺憾，因為畢竟享受過花開。

A.落花無息 花枯葉零 B.花落無息 花枯葉零 C.落花無息 枯花零葉 D.花落無息 枯花零葉

5.用詞語依次填空，正確的一項是()相傳，古人唱歌的時候常常放開嗓門，大聲歌唱，于是便有人用“引吭高歌”來描述其情狀。古人 喜好歌聲的高亢、嘹亮，注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，便產生了“字正腔圓”這個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情，“ ”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求。

A.不但 而且 相輔相成

B.因為 所以 異曲同工 C.不但 而且 聲情并茂 D.因為 所以 相得益彰

6.對下面文段所使用的修辭方法的理解正確的一項是()煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調。喜歡在細雨蒙蒙的日子聽著抒情的音樂，欣賞美麗的文字。音樂能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。思緒輕輕掠過如水文字，倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩詞歌賦的古典里，享受著自己的寧靜。“青鳥不識云外信，丁香空結雨中愁”，讀到這樣的詩句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。

A.文段主要運用對偶和引用的修辭手法，表達作者對音樂和文字的喜愛。B.文段主要運用比喻和夸張的修辭手法，強調雨天容易使人產生憂愁。

C.文段主要運用比喻、擬人、引用和對偶的修辭手法，寫作者雨天讀書的幸福感。D.文段主要運用排比和對偶的修辭手法，寫從雨中的丁香感受到的憂愁。

二、填空(共8分)7.默寫(5分)(1)，出則無敵國外患者，國恒亡。(《孟子 生于憂患，死于安樂》)(1分)(2)，白露未晞。(《詩經 蒹葭》)(1分)(3)海內存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)(4)宋朝詞人晏殊在《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》中，借自然界中的花鳥抒發自己對時光流逝、青春易老嘆惋之情的句子是：。(2分)8.名著閱讀(3分)《水滸傳》塑造了梁山 ① 個英雄形象，其中只有三個女性英雄，一丈青扈三娘的丈夫是個子不高的梁山好漢，名叫(姓名或綽號)②，母大蟲顧大嫂和母夜叉孫二娘都是用(職業)③ 身份為掩護，給梁山打探情報。

三、綜合性學習(10分)學校為了更好地發揮圖書館對教學的促進作用，委托學生會對圖書館藏書和學生借閱情況進行了一次調查，并和學生進行了座談。老師讓你把學生會調查和搜集到的一些資料進行整理，需要完成下列任務。

9.提取下面兩則材料的主要信息，用一句話概括學校圖書館藏書和借閱的現狀。(3分)【材料一】圖書館藏書情況

建校30多年，學校圖書館經過不斷積累，再加上社會各界的捐贈，共有各類圖書三萬余冊，生均占有量超過50本，藏書總量在同類校中名列前茅。

【材料二】學生借閱圖書情況統計 各年級借閱數量 初三年級 初二年級 初一年級

喜愛程度前三位 體育類 文學類 科技類 答：

10.請你根據下面學生的訪談記錄，概括出學校圖書館存在的四個問題。(每個問題不超5個字。4分)學生訪談記錄

學生甲：開學不久我在午休時去了圖書館，想找幾本介紹地理知識的書看。進去以后我發現里面的書太多了，一排排的書架，我都不知道該怎么找。

學生乙：在學校圖書館里即使好不容易找到自己喜歡的書，可是要借出來，必須填好幾張表。

學生丙：中午時間短，我本想放學后還可以到圖書館再看看，結果發現圖書館已經關門了。

學生丁：相比較而言，我現在更喜歡去社區的圖書館，那里的書大部分都是新近流行的暢銷書。

問題 ：

11.調查中也發現了借閱者亂涂亂畫、損毀書頁的情況。請你幫圖書管理員寫兩句像對聯那樣有勸誡作用的警示語。(3分)答：

四、閱讀《送東陽馬生序》回答12——15題。(10分)送東陽馬生序 宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12.解釋加點詞語(2分)

錄畢，走送之 走： 同舍生皆被綺繡 被：

13.下列句中加點詞語意思不同的一項是()(2分)A.①不敢稍逾約 ②未嘗稍降辭色

B.①主人日再食 ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 C.①手指不可屈伸 ②首屈一指 D.①以衾擁覆，久而乃和 ②心平氣和 14.翻譯句子(4分)①援疑質理，俯身傾耳以請。②四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌 15.選文有兩個段落，請用原文概括兩段的內容。(2分)第1段： 第2段：

五、現代文閱讀(30分)(一)閱讀《高貴的生命不卑微》，完成16——18題(15分)高貴的生命不卑微

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區。對于未來，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元。”他回答。“你能將它賣到兩美元嗎?”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會買!”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢?要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元?”怎么可能?這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢?”父親啟發他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款!④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎?”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎?”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由!”他“哇”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元!”經過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭： “我原本打算，【A】你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對生活喪失信心呢?我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系?”就在這一剎那間，【B】他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢!”

⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望!二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他就是最偉大的籃球運動員——邁克爾喬丹!(選自《讀寫月報》2011年4期，有刪改)16.文章寫喬丹少年時賣舊衣服的故事，填齊下面表格。(4分)

第一次 第二次 第三次

父親的目標 價值1美元賣到2美元 ① 價值2美元賣200美元 他的做法 洗凈、刷平、陰干 畫米老鼠和唐老鴨 ② 事情的結果 ③ ④ 超額6倍完成目標

17.請你簡要寫出對第⑦段兩處畫線句子關鍵詞句的理解。(4分)【A】處：父親想那樣做的理由? 答： 【B】處：“燦爛的太陽”指什么? 答：

18.請結合文章并聯系實際，談談這篇文章給你的啟示。(150字左右。7分)答：

(二)閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。(7分)被妖魔化的沙塵暴

①沙塵暴所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫，致使人們談沙塵暴而色變。②沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區形成了大范圍的干旱和荒漠區，這一區域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因。

③事實上，處在什么自然帶上.就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，也就會有什么樣的氣候條件，這是人類所不能改變的。

④沙塵暴是一種自然現象，人類沒有能力也沒有必要阻擋沙塵暴的發生。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但也并非有害無利。首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原，使我們的先民擇此生根繁衍;它使諸如夏威夷群島、日本列島等荒蕪死寂的海島身披沃土。其次，沙塵暴從撒哈拉沙漠向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。還有，沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿

性沙塵能有效地中和降水中的酸性物質。再有，沙塵暴還維系了海洋生態系統的循環與穩定。沙塵含有豐富的營養物，一些海域淤泥中的營養物約40%是由沙塵暴帶入的。

⑥沙塵暴作為一種自然現象，是地球自然生態系統不可或缺的一部分。它和其他許多自然現象相互關聯、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區，也就消滅了地球上的多種自然生態，絕滅了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統的更加可怕的反饋和報復，甚至引發我們難以想象的災難。

⑦我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們人為地植入大樹，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑧沙塵暴就是一種自然現象，只是近代人類過度的放牧或農耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

19.第④段中“沒有能力”和“沒有必要”兩個詞語能否互換位置，為什么?(3分)答：

20.閱讀下面材料，借助文章中的相關知識，解釋黃土高原形成的原因。(4分)中國古籍里有上百處關于“雨土”“雨黃土”的記錄，最早可以追溯到公元前1150年：天空黃霧四塞，沙土從天而降如雨。古人把這類事情看成是“天人感應”的一種征兆。晉代張華編的博物志中就記有，“夏桀之時，為長夜宮于深谷之中，男女雜處，十旬不出聽政，天乃大風揚沙，一夕填此空谷。”

1966—1999年間，發生在我國的持續兩天以上的沙塵暴達60多次。中科院劉東生院士認為，黃土高原應該說是沙塵暴的一個實驗室，這個實驗室積累了過去幾百萬年以來沙塵暴的記錄。

答：

(三)閱讀《學會轉身》，完成第21—22小題。(8分)學會轉身

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻遍了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了手表;就像在遇到困難走投無路時只要稍稍轉個身，我們就會看到一個嶄新的天空。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了。看來，學會變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。

④遇到看似難解的問題，學會換一個思路，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊!結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。

⑥學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發現人生其實好簡單，你離成功其實也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)

21.閱讀選文第3段，理清思路，補全表格。(4分)提出觀點 A 分析論述 B 論證方法：道理論證

舉出愛迪生指導助手測量燈泡容積的事例 論證方法：C 得出結論 D 22.文章第④和第⑥兩段能否互換位置，為什么?(4分)答：

六、作文(50分)23.北京精神概括為四個關鍵詞：愛國、創新、包容、厚德。請你選擇其中一個詞語作為題目寫一篇文章。

要求:①文體不限，但不得寫詩歌;②不少于600字;③不出現真實的人名、校名和地名。

第五篇：2016大連中考一模語文試題及答案

大連市2016年初中畢業升學考試試測

（一）語文參考答案和評分標準

一、積累與運用（28分）

1.（2分）字體規范、端正、整潔得2分。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要

求、寫錯字、寫出田字格外的不得分。

2.（4分）（1）suǐ

（2）róng

（3）裝

（4）制

3.（4分）（1）脫穎而出

（2）已經被翻譯成50多種文字出版發行（3）刪掉省略號

4.（12分）（1）數百年來紡著疲憊的歌 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（2）烈士

暮年 壯心不已

（3）奮袖出臂 兩股戰戰

（4）了卻君王天下事

贏得生前身后名（5）山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍（6）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏（何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足）（每小題2分。寫錯兩個字扣1分，寫錯3個字，該題不得分）

5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說法。如劫法場時，李逵不分青紅皂白地見人就殺；武松為報張都監誣陷之仇，連其家人、奴仆一并殺了。這些濫殺無辜的場景無疑會給青少年帶來誤導。

示例2：不贊成這種說法。原著中雖有濫殺無辜的場景，但人物身上也不乏優秀的品質，如魯智深對金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。

（2）（2分）示例：無悔的人生源于為遠大的理想頑強奮斗。

二、古詩文閱讀（18分）

（一）（7分）

6.（3分）（1）消失（2）全（3）他的

7.（2分）想不到在湖上還會有這樣（有閑情雅致）的人！8.（2分）“強”寫出了作者的竭力痛飲，表現了作者偶遇志趣相投之人的驚喜。

（二）（8分）9.（2分）D 10.（2分）皺眉視眼/實實腹中有劍/笑里有刀/鬼氣殺機/陰森可畏。（畫對兩處得1 分，畫五處以上不得分）

11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來，一代一代傳下去（使之不朽）。（每句1分，大意對即可）

12.（2分）他擁有豐富的知識，能夠機智地靈活應變，富有正義感。（大意對即可）

（三）（3分）

13.（3分）遠處山峰上云霧繚繞，看起來黃昏即將來臨，輕風吹動著細雨，撥弄著

暗淡的輕云。

三、現代文閱讀（34分）

（一）（12分）

14.（3分）借力而行；“迎難而下”；善于積累。

15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業。16.（3分）不背離。材料二的“迎難而下”不是遇到困難就退縮，而是在意識到目前 的困難沒有克服的可能時，轉而保存實力，等待成功良機。所以“迎難而下”是“迎 難而上”的一種機智策略，二者并不背離。

17.（3分）原句中的“竟然”表出乎意料，“多么”表程度很高。這兩個詞突出了尖

毛草的根莖長得令人驚嘆。改句中刪掉兩詞，驚嘆的味道就沒有了。

（二）（22分）

18.（3分）春夏之交，大黑魚帶著它們的崽群在汪里游走，村民們設伏，捕殺大黑魚。

19.（4分）交代了事件發生的時間，寫出了天氣的炎熱，營造了一種安靜的氛圍，為下文獵殺黑魚做鋪墊。

20.（4分）運用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出我看到浩浩蕩蕩的魚崽隊伍時 的驚懼，側面表現了魚崽陣勢的浩大。

21.（4分）在人類社會的發展中，征服、改造自然的活動與日俱增，所以說“日益

喧囂”；人類活動帶來的惡果是大量物種已經或瀕臨絕跡，所以說“日漸蒼涼”。表達了作者對生態環境日益被破壞的社會現實的痛心與批判。22.(7分)略。

四、作文(70分)23.(70分)略。

分項評分標準：內容（33分）表達（33分）標點和書寫（4分）

一類 33～30 1.錯別字：1分。

錯3個字扣1分，重現的不累計。2.標點：1分。

全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。3.書寫：2分。

全文書寫潦草的，扣2分；文中部分書寫潦草的，扣1分。

題意理解正確，中心突出；內容充實具體，有新意；對生活的認識正確，有真情實感表達方式運用好；語言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結構嚴謹

二類 30～27 題意理解正確，中心明確；內容具體；對生活的認識比較正確，有真情實感 表達方式運用較好；語言通順；思路清楚，有條理；結構完整

三類 27～22 題意理解基本正確，中心尚明確；內容單薄，情感平淡

表達方式運用基本合理；語言基本通順，偶有語病；結構大體完整 四類 22～17 偏離題意，中心不明確；內容單薄 語言不通順，語病較多；結構不夠完整

五類 17～0 脫離題意，沒什么內容 文理不通，不知所云

[說明] 1．內容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。2．未寫題目的扣2分。

3．不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58 分）以下；不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。

4．經查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類中（19分）以下。5．雷同文，四類中（43分）以下。

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