第一篇：2013年人教語文選修演講與辯論：第二單元第6課知能優化演練

一、基礎考查

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A．庇護(pì)桅桿(wéi)清澄(chénɡ)恬淡(tián)．．．．B．餓殍(fú)祈求(qí)苦澀(sè)獨處(chǔ)．．．．C．跛腳(bǒ)笨拙(zhuō)搜羅(shōu)主角(jué)．．．．D．卷軸(zhóu)拮據(jū)僥幸(jiǎo)篤厚(dǔ)．．．．解析：選D。A.“庇”讀bì；B.“殍”讀piǎo；C.“搜”應讀sōu。2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．匱乏 磨礪 訣巧 淺嘗輒止 B．訖今 落寞 蓬蒿 好高騖遠 C．哂笑 自詡 告罄 倍道兼程

D．輟學 倩影 消弭 功虧一匱 解析：選C。A.訣竅；B.迄今；D.功虧一簣。．．．3．下列語句中，標點符號使用正確的一項是（）A．在北京、湖南、上海、廣州??等地，“愛心家園”每周不間斷地組織“助孤、敬老、扶貧”公益活動。

B．有一種惡習就是求全責備、吹毛求疵。你說“春江水暖鴨先知”，他會問“難道鵝就不知嗎？魚就不知嗎？”

C．景泰藍的制作一共有六道工序：制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金(葉圣陶《景泰藍的制作》)。

D．多年前，有人曾經心驚于油價突破了五元；現在或許人們感慨的是：該咋辦啊！油價就要漲到十元了。

解析：選B。A.去掉省略號。C.句號應在括號前。D.嘆號應為逗號，句號應為嘆號。4．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①日前臺灣公布了大學院校招收大陸學生的規定________簡章，其中有不少歧視性限制，在一定程度上影響了臺灣高校對大陸學生的吸引力。

②現在有些年輕人崇尚簡單主義，他們認為，簡單是一首詩，純粹中感受生活的雋永，會令人摒棄________之事，自得悠閑，輕揚生活的扁舟。

③雙匯的“瘦肉精”有毒生豬肉和在上海發現的“染色饅頭”，都曾經________地擺在大超市的柜臺上，這不能不令人深思。A．及其

繁亂

冠冕堂皇 B．及

煩亂

冠冕堂皇 C．及

繁亂

堂而皇之 D．及其

煩亂

堂而皇之

解析：選C。及：連接并列的名詞或名詞性詞組。及其：以及它的。煩亂：心情煩躁不安。繁亂：事情多而雜亂。冠冕堂皇：形容表面上莊嚴或正大的樣子。堂而皇之：形容公開或不加掩飾。

5．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．近幾年來，我國領海不斷被侵擾，為了應對復雜多變的海上變化，中國海監局調整了工作規劃，加大了海上巡航密度和執法裝備的質量。

B．此次地震是日本有地震觀測史以來震級最高的一次，海嘯規模巨大是由于震源淺且地震規模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量。

C．世界上獨一無

二、風格奇特的福建客家土樓民宅具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經百年風雨，至今仍巍然屹立。

D．在朱清時看來，落后的機制是中國大學的教學質量不能提高的重要原因，只有把學校推向市場，才能提高大學的辦學積極性，進而提高教學質量。

解析：選D。A.搭配不當，“加大??密度”可以，但不能“加大??質量”。B.句式雜糅，“是由于”和“造成的”雜糅到一起。C.成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的中心詞，應在“方便”之后加上“的功用”之類的詞語。

二、類文閱讀

閱讀下面的文字，完成6～9題。

接受諾貝爾獎以后的致辭

玻 爾

當我站起身來，對于瑞典皇家科學院通過授予我以本年度諾貝爾物理獎而給予我的巨大榮譽表示我深深的謝意時，我很自然地想到要強調阿弗瑞德·諾貝爾的偉大基金所依據的那種科學的國際性。這對我來說是尤其自然的，因為我所以能夠曾經很幸運地對我們物理科學的發展作出的一點點貢獻，就在于將對于我們有關自然界的知識的一些貢獻結合起來，這些貢獻要歸功于不同國家的研究者們，他們是在很不相同的科學傳統中成長起來的。在世紀交替期間的那些偉大的實驗發現中，來自許多國家的研究者們都起了如此杰出的作用；當這些發現給了我們一種進入原子結構中的不曾預料的洞察時，我們首先要感謝英國學派的偉大研究家約瑟夫·湯姆孫爵士和厄恩斯特·盧瑟福爵士，他們已經作為想像力和敏銳洞察力能夠怎樣看透經驗的多重性而把自然界的簡單性暴露在我們眼前的光輝范例，而把自己的名字銘刻到科學史上了。另一方面，在揭開對直接觀察者隱蔽著自然規律的帷幕方面，一直是人類最有力的臂助之一的抽象思維，在應用所得到的關于原子結構的洞察來解釋我們的感官可以直接覺察的各元素的性質方面也曾經具有決定的重要意義。在這一工作中，許多國家的人們也曾經作出重要的貢獻；但是，通過他們的抽象而系統的研究來首先教導了我們的，卻是偉大的德國科學家普朗克和愛因斯坦；他們教導我們，適用于支配著元素性質的各原子性粒子的運動的那些定律，是和人們一直企圖用來整理自然現象的觀察結果的那些定律有著本質上不同的性質的。

我很僥幸地能夠成為這一發展的一個階段上的連接紐帶，只不過是許多例證中的一個例證，這種例證表明了科學界中在不同人類條件下發展著的研究工作的盡可能密切交流的富有成果。

但是，當一個丹麥科學家在這樣一個場合置身于斯德哥爾摩時，他卻不應該僅僅想到科學的國際性，而且應該同樣充分地想到各個北歐國家之間的精神合作，這是我們全都不僅僅在科學范圍內感覺到的。試圖描述科學以及丹麥的研究工作對過去和現在的瑞典科學家們的重大感謝，這是很誘人的工作，但是，這就會說來話長，即使是只限于描述今晚出席的瑞典自然科學的杰出代表們的最重要的貢獻，他們的工作在各種方面對于原子研究也是有過基本重要性的。因此，我將只提到一位瑞典物理學家，即倫德的黎德伯教授，他的揭露光譜定律的天才工作對于加深我們的原子知識，同樣對于由我所作出的貢獻，全都曾經具有如此巨大的重要性。

為了再一次深深感謝瑞典科學院通過授予我以諾貝爾獎而給予我的和給予丹麥科學的榮譽，我愿意能夠在這次宴會上建議，為了科學進展的國際工作的迅猛成長而干杯，這種成長在這種在許多方面很可悲的時代中是人類生存的光明點之一；特別說來，我也建議為北歐各國的科學友誼而干杯，這些國家盡管有其獨特的區別，卻感到它們自己是由親屬關系而如此密切地聯系在一起的。

6．從整體上看，這篇演講在思路上具有怎樣的特點？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：從整體上看，這篇演講共5個段落，表現為“總——分——總”的結構思路，文章第一段和最后一段為總說，中間3個段落為分說。

7．請用一個短語概括第二段的主要內容，不超過6個字。

答：________________________________________________________________________ 答案：科學的國際性。

8．在這篇演講的中間部分，演講者介紹了自己取得成就的原因，你認為其原因是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在這篇演講的中間3個段落中，演講者集中說明了自己取得諾貝爾科學獎的兩個原因：自己的成就離不開不同國家的研究者們作出的貢獻，即科學的國際性；“各個北歐國家之間的精神合作”，他們的工作在各種方面對于原子研究也是有過基本重要性的。9．這是一篇很有深度的獲獎答辭，從這篇演講中，你可以看出一個科學家應該具有哪些重要的品格？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：①作為一個科學家，首先要有寬闊的視野，要善于借鑒他人的成果，并作出自己的獨特的創見。②要有謙虛誠實的科學精神和對科學的由衷熱愛，不能居功自傲。③要把自己的榮譽和祖國的榮譽聯系起來。

三、語用創新

10．(2011年高考四川卷)2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過100字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題是要考生寫一段致謝詞。而要致謝的人是剛剛逝世的著名作家史鐵生，對于史鐵生，考生應該通過他的作品(如《我與地壇》《合歡樹》《命若琴弦》《秋天的懷念》等)對他有一定的了解，所以，此題也暗扣了語文教材。此題可重點寫對史鐵生生前對待生命的積極態度和死后通過捐贈肝臟體現其人生價值的歌頌。

答案：(示例)我沒想到，瀕臨死亡的我又從死神手中掙脫，感謝你，拯救了我。生前，你用文字留給我們太多的精神財富；離世時，你又無私地將肝臟捐出，讓我獲得生的機會。銘記著你的這份付出，感恩著你的這種精神，我將會積極地生活，繼續去體現生命的價值。11．演講要注意語言的得體。渭南中學星星文學社請詩人韓作榮來做報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。

今天我們很榮幸地邀請到著名詩人韓作榮老師來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給韓老師，他也都拜讀了，下面韓老師會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。(1)將____________改為____________；(2)將____________改為____________；(3)將____________改為____________；

(4)將____________改為____________。

答案：(1)將“兩位”刪去，或改為“二人”“兩人”“兩個”；(2)“他”改為“韓老師”；(3)“拜讀”改為“看”；(4)“大作”改為“作品”。

第二篇：粵教版語文選修4 第五單元第14課知能優化演練

一、基礎考查

1．下列加點字的注音正確的一項是（）A．料峭(xiào)孺慕(rú)黔首(qián)倉頡(jié)．．．．B．滂沱(tuó)裙裾(jū)蠕動(rú)氤氳(yūn)．．．．C．羯鼓(jié)舔舐(shì)蓊郁(wěnɡ)弓弦(xuán)．．．．D．忐忑(tǎn)充沛(pèi)咀嚼(jué)擎天(jínɡ)．．．．

解析：選B。A.“峭”讀“qiào”；C.“弦”讀“xián”；D.“擎”讀“qínɡ”。2．下列各句中，加點成語運用不正確的一項是（）．A．我國文化中關于宇宙的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明我們的祖先有著極為．．．．豐富的想象力。B．春天料料峭峭的風一夜勁吹，皚皚的白雪竟飄飛而下，似乎又回到了寒冷的冬天。．．．．C．谷底溝壑泛起層層綠意，剛剛還層次錯落的澗溪、溝壑和山林似用畫筆輕輕抹過，平展如畫，托住了你，也托住了你忐忐忑忑的心。．．．．D．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據說《藍色多瑙河》就是作者在用餐．．．．時靈感一來隨手寫在袖口上的。

解析：選A。想入非非：喻指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想，是貶義。句中用其褒義，正確。

3．下列句子沒有語病的一句是（）A．臺灣作家、詩人余光中對李白非常景仰，他寫的有關欽佩這位“謫仙人”的詩歌也不少，如《戲李白》，形象地展示了李白詩歌恢弘的氣勢與豪邁。

B．鶯飛燕語的揚州，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來，曲折的小巷浮漾著蘭花草的幽香。

C．為了更好地提高服務質量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創造和諧的候車環境、快樂的人性化服務。

D．這種感冒新藥經過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。

解析：選B。A.成分殘缺，在“豪邁”后加“?的性格”；C.搭配不當，應在“快樂的人性化服務”前補出謂語“并提供”；D.介詞贅余，去掉“在??中”。4．下列語句橫線處應填入的語句，其中銜接恰當的一項是（）①山中一夜飽雨，次晨醒來，在旭日未升的原始幽靜中，____________，一徑探入森林的秘密，曲曲彎彎，步上山去。

②雨不但可嗅，________。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。A．①沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水

②可觀，更可以聽。聽聽那冷雨

B．①踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水，沖著隔夜的寒氣

②可觀，更可以聽。聽聽那冷雨

C．①沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水

②更可以聽，可觀。聽聽那冷雨

D．①踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水，沖著隔夜的寒氣

②更可以聽，可觀。聽聽那冷雨 解析：選A。①中，按照邏輯順序應是“沖著??”，“踏著??”，目的是和下文“探入”銜接；②句要注意下文“對于視覺，是一種低沉的安慰”，那么，銜接較好的只能是“幽暗”。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的文字，完成5～8題。

雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在粼粼千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了。”溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。

在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內延長復加深。然后涼涼的水意彌漫在空間，風自每一個角落里旋起，感覺得到，每一個屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節奏，單調里自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音。或是在江南的澤國水鄉，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧嗒嗒地打，間間歇歇敲一個雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。

在日式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從石階下一直侵到他舌底，心底。到七月，聽臺風臺雨在古屋頂上一夜盲奏，千尋海底的熱浪沸沸被狂風挾來，掀翻整個太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過。不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。不然便是斜斜的西北斜雨，斜刷在窗玻璃上，鞭在墻上打在闊大的芭蕉葉上，一陣寒瀨瀉過，秋意便彌漫日式的庭院了。

在日式的古屋里聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，聽聽那冷雨。雨是一種單調而耐聽的音樂，是室內樂是室外樂，戶內聽聽，戶外聽聽，冷冷，那音樂。雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖，下在橋上和船上，也下在四川，在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下濕布谷咕咕的啼聲。雨是潮潮潤潤的音樂，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。

因為雨是最最原始的敲打樂，從記憶的彼端敲起。瓦是最最低沉的樂器，灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。但不久公寓的時代來臨，臺北，你怎么一下子長高了，瓦的音樂竟成了絕響。千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。現在雨下下來下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。鳥聲減了啾啾，蛙聲沉了咯咯，秋天的蟲吟也減了唧唧。七十年代的臺北不需要這些，一個樂隊接一個樂隊便遣散盡了。要聽雞叫，只有去《詩經》的韻里尋找。現在只剩下一張黑白片，黑白的默片。5．作者將雨比喻為“溫柔的灰美人”，這個比喻有什么深刻的含意？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章中反復使用“灰色”，這是作者的感情基調，心理底色。“溫柔”是形容雨給作者帶來的精神慰藉。“美人”是對雨的贊美，也是作者對雨的渴慕。因為雨讓作者產生了許多聯想，帶來了對故園的思念。

6．“在古老的大陸上”一段，是作者對過去聽雨的回憶，在這一段中采用了什么手法描寫雨？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在這一段中，作者采用了比喻的修辭手法描寫“雨”。共用了三個比喻。其一，將雨比喻成“古老的琴”；其二，將雨比喻成“耳熟的童謠”“母親吟哦鼻音與喉音”；其三，將雨比喻成“蠶吃桑葉的聲音”。這些聲音都給作者帶來了美好的回憶。7．作者為什么說“雨是一種單調而耐聽的音樂”，“是一種回憶的音樂”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“雨”的“單調”是說明大陸的雨和臺灣的雨沒有兩樣，過去的雨和現在的雨也沒有什么兩樣；雨沒有變化而人卻發生了很大的變化，遠離了故國家園，聽雨能讓人產生聯想、產生思念，所以“雨”是耐聽的音樂，是回憶的音樂。

8．文章最后一段說“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶”，作者為什么用“青苔深深”來修飾“記憶”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“青苔”生于潮濕而人跡罕至的地方，歷久而成，身處遠離祖國的作者借“青苔深深”來修飾“記憶”，以形象表達埋藏于心底的那份記憶的深邃與遙遠。(二)閱讀下面的文字，完成9～11題。

聽 雨

季羨林

“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之慨了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續；有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起，我浮想聯翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。在中國，聽雨本來是雅人的事。我自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關于聽雨的作品是頗有一些的。順便說上一句：外國詩詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩中有：“頻夢春池添秀句，每聞夜雨憶聯床。”是頗有一點詩意的。連《紅樓夢》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當然是宋蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今老的概念，有相當大的不同。他是“鬢已星星也”，有一些白發，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉下，雖然6歲就離開，談不上干什么農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農民和農村懷著深厚的感情。農民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。

今天早晨，我的夢竟實現了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正，有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。(有刪節)9．文章圍繞“聽雨”展開，作者的寫作思路是怎樣的？請梳理出來。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：聽雨時的喜悅感受；聯想古人聽雨有不同的境界；點出聽雨喜悅的原因，表現自己的人生境界。

10．第三段中“我自認還不是完全的俗人”，而第五段中卻說“我在這里完全是一個‘俗人’”，這樣說是否矛盾？為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：不矛盾。因為作者認為自己也是個文人，也能感受到雨中的詩意，所以不是完全的俗人；而現在聽到雨聲想到的是麥子獲救之類的世俗現實民生問題，所以說是俗人。

11．從文中來看，聽雨可以折射出不同的人生境界，文中主要寫到了哪些人生境界？請概括出來。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①執著于個人悲喜。②超越了人生的悲歡離合。③關注民生。

三、語言表達

12．為下面一段新聞用對聯形式擬一個標題。

近日，中國工藝美術大師朱炳仁到臺灣高雄光興街159號，拜會著名詩人余光中，并向這位83歲的老翁敬獻2007年贈送給臺灣臺中禪寺的同源橋的模型，同時還送上自己兩幅書法作品，一條幅上抄寫著余老的詩《鄉愁》，另一條幅上是自己近日寫的詩《云彩》，這兩首詩均表達著濃濃的愛國之情。

朱炳仁接過余老手中的圖冊感慨萬分，虔誠地說：“今日我特地帶著為您寫的詩《云彩》來拜訪您，您的那首《鄉愁》在大陸，上至總理下至兒童如今都已經吟頌了，雖然相隔40年，但我倆的情懷是一致的，您的《鄉愁》寫的是兩岸的昨天，我的《云彩》寫的是兩岸的今天，但愿我的云彩能解您的鄉愁。”余光中先生聽了很高興，馬上拿起筆在朱炳仁先生用毛筆書寫的《鄉愁》、《云彩》兩首詩的條幅上題了字“兩岸交流日，鄉愁自解時”“海峽隔兩岸，不阻云彩飛”，接著兩人又談到能否在海峽兩岸召開《鄉愁》和《云彩》的朗誦會和演唱會時，余老又說：“我下階段會有很多活動在大陸，是可以結合進行的。”

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)朱炳仁赴臺送《云彩》，余光中握手言《鄉愁》。

13．下面是柯靈先生為《臺灣散文選》作序時的一段話，請你用平易樸實的語言將這段話重新表述。(60字以內)他玄想中的散文，“應該有聲、有色、有光；應該有木蕭的甜味，釜形大銅鼓的騷響，有旋轉自如像虹一樣的光譜，而明滅閃爍于字里行間的，應該有一種奇幻的光。一位出色的散文家，當他的思想與文字相遇，如撒鹽于燭，會噴出七彩的火花”。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：他想象中的散文，應該是題材多樣、情味多樣、風格多樣的，并且能用文字表達出豐富、新鮮而深刻的思想。一位出色的散文家，一定會用文字生動形象地表達他自己的思想和情感。

14．改寫語段中畫橫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。(可調整語序、增刪個別詞語)我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風里孩子們溫溫的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進我的回憶??

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風里孩子們溫溫的耳語。

第三篇：2013年人教語文選修中外戲劇名作欣賞：第八單元知能優化演練

一、基礎積累

1．選出下列加點字注音全部正確的一項（）A．花哨(shɑo)

．腌(yān)菜

．B．戊戌(xū)

．蠱(ɡǔ)惑

．C．踏拉(tà)

．痞(pǐ)

．D．造孽(nüè)

．

茶盅(zhōnɡ)．

咂(zā)摸 ．搭訕(shɑn)．沏(qī)茶 ．慚愧(kuì)．發髻(jì)．神龕(kān)．嗜(shì)好 ．

淘汰(tài)

．解析：選A。B.“訕”應讀shàn，C.“踏”應讀tā，D.“孽”應讀niè。2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．輟學

既便

耳濡目染

兵荒馬亂 B．銷假

縝密

截長補短

開倉賑饑 C．蘊藉

特聘

專誠謁見

義氣相投 D．伸說

回饋

通貨膨漲

老氣橫秋 解析：選B。A.即便，C.意氣，D.申說、膨脹。

3．下列各句中加點的詞語使用恰當的一項是（）A．國慶期間上映的電影《建國大業》和《風聲》，票房都超過了3億，其他同類型的國慶獻禮片只能望其項背了。．．．．B．近年來中國GDP增長的相當大的部分來自于外國資本的投資和外貿出口，這表明中國經濟的發展對于外國資本的依賴程度日漸加深，可見人們擔心外國資本控制中國經濟的顧慮也并非杞人憂天。．．．．C．面對即將噴薄而出的中國3G市場，各通信設備廠商更是八仙過海，各顯神通，使．．．．出令人眼花繚亂的招數，期待在未來中國3G設備市場取得一席之地和更大的市場份額。D．國慶閱兵儀式展示了中國自主研究的先進的信息設備，國外媒體包括華人報紙紛紛報道，無不為之側目，贊嘆中國人的創新能力。．．．．解析：選B。“杞人憂天”比喻不必要的憂慮。A.“望其項背”，能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，這個成語多用于否定句式，在該句中使用不恰當；C.“噴薄而出”，形容水涌起或太陽上升的樣子，與語境不符；D.“為之側目”形容畏懼而又憤恨，不符合語境。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．從開工不到8個月，都映高速公路就完成恢復重建，這是繼我省交通部門在3個月搶通都汶路奇跡之后，又創造的公路建設史上的奇跡。

B．這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，這款車的整體造型融合當今車壇最時尚的設計，刀刻般的肩線貫穿整車，充滿力量感。

C．受連續大規模注入流動性資金及經濟刺激計劃影響，目前全球貨幣條件較為寬松，一旦信心恢復，初級產品和資產價格也可能較快反彈。

D．此次音樂會，觀眾將可以欣賞到莫里康內大師不同時期創作的20多首代表作，同時大屏幕將播放介紹大師生活的影片。

解析：選D。A.兩處錯誤，贅余“從開工不到8個月”去掉“從”，語序錯誤，應把“我省交通部門”移到“繼”之前作主語，去掉“之”，在“奇跡”前加“的”，與下句連貫；B.成分殘缺，融合??的設計(理念)；C.搭配不當，“產品”不能“反彈”。

二、閱讀鑒賞

(一)課內閱讀

閱讀節選《茶館》中的文字，完成5～9題。

秦仲義 日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不怎么又變成了逆產。倉庫里(指后邊)有多少貨呀，全完！哈哈！

王利發 改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評聲！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。我可沒做過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上，娘娘那些狗男女活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？

常四爺 盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺負誰！可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的！他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊板的棺材；我自己呢？我愛咱們國家呀，可是誰愛我呢？看，(從筐中拿出些紙錢)遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預備下點紙錢吧，哈哈，哈哈！

秦仲義 四爺，讓咱們自己祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們三個老頭子的吧！王利發 對！四爺，照老年間出殯的規矩，喊喊！

5．用簡潔的語言概括這段戲的內容和意義。答：________________________________________________________________________ 答案：三個人互訴不幸，含著眼淚為自己撒起紙錢，也為時代唱起葬歌。6．概括歸納秦仲義、王利發、常四爺這三個人的身份和性格特征。

答：________________________________________________________________________ 答案：秦仲義：是個民族資本家，終于被各種反動勢力吞噬而徹底破產了，變得無可奈何。王利發：是個小商人，雖善于經營，卻無法抵御住種種反動家伙的欺壓，是個可憐蟲，無路可走，只有自殺。常四爺：是不甘受奴役的中國人的代表，骨氣錚錚，富有反抗精神。

7．對這一幕所反映的時代和三個人共同的思想情緒分析準確的一項是（）A．解放前夕，三人都充滿了絕望情緒。

B．抗戰剛剛勝利，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。C．日本投降不久，三人都充滿了絕望情緒。D．解放前夕，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。

答案：B 8．“我可沒做過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？”對這句話分析錯誤的一項是（）A．王利發自己的自白是對國民黨統治的憤怒控訴。B．這是王利發對自己悲慘命運的生動概括。C．這話代表了千千萬萬小商人的命運和遭遇。D．這話控訴了整個舊時代太黑暗、太不合理。

解析：選A。茶館主人王利發經過清代末年、民國初年、抗戰勝利后國民黨統治時期，他的話應該是對整個舊時代黑暗的憤怒控訴。

9．“我愛咱們國家呀，可是誰愛我呢？”對這話分析正確的一項是（）A．常四爺正直、善良、敢作敢為，富有正義感，所以一切反動人物都迫害他。B．常四爺代表了不甘受奴役的中國百姓，這是他們反抗封建專制制度情緒的流露。C．老百姓愛國，可是代表國家的政府卻不愛老百姓。

D．常四爺是個愛國者，可是他又不按政府意愿去做，所以政府不愛他。答案：C(二)課外閱讀

閱讀下面的文字，完成10～12題。

敬老崇文與文明傳承

沈祖煒

強化歷史記憶、重視歷史記載、尊重歷史事實，乃是中華文明的優良傳統。現代科學主義的張揚，強化了科技的能量，卻在無形之中弱化了人文精神的追求。對某些城市來說，相應的后果還在于城市精神的流逝。有時，根據某種需要，隨心所欲地解釋歷史的事情也比比皆是。與此相對應的是，承載歷史記憶與城市精神的人，特別是一代又一代的老年人受到了忽視甚至遭到無情打擊。如此這樣，難道還有敬老崇文可言嗎？

敬老崇文是中華民族的傳統美德，是對歷史與傳統表示禮贊的一種文化。老者往往是文明的承繼和傳播的載體。不尊重老人的社會一定很膚淺、很冷漠。所以，我們說的“敬老”，是同尊重歷史、尊重傳統聯系在一起的。我們說的“崇文”，不僅僅是崇尚文史，而且是崇尚廣義上的人文。中華民族一向把黃帝尊為人文始祖，把文明傳播的邊界列為夷夏之辨的標尺。生生不息的民族傳統從來都是強調人文精神的，而人文精神的核心則是以人為本，是尊重人，尊重人的價值，尊重人的創造力。儒家所謂的“仁者愛人”，說到底也是這個意思。

近代文明史說明，產業革命和科技革命是有前提的，那就是人的創造力的解放。在歐洲發生的文藝復興、宗教改革和啟蒙運動所激發的人文精神，曾經大大地解放了人的創造力。中國歷史上的所謂太平盛世，也就是封建社會的繁榮期，都同文化發展存在著互為因果的關聯性。唐朝的開元盛世、漢代的文景之治、清代的康熙乾隆時期，都是如此。即使在所謂亂世，如春秋時期、魏晉南北朝時期，文化的繁榮同樣催生了社會的大變革。社會進步需要文治武功，當今中國的和平發展要求強盛的國力，包括經濟、軍事實力等等，同樣需要文化發展所體現的軟實力。在此重要的歷史關頭，歷史記憶將喚起民族的文化認同，一座城市所特有的城市精神可以激發出這個城市的創造力。凡此種種，都會轉化為人民大眾的人文精神，變成文明進步的推動力。

中國人歷來推崇“讀書明理”、“通情達理”。對這個“理”的領會和踐行，就是“明理”和“達理”，常常同強化歷史記憶和弘揚城市精神相一致。從歷史記憶中汲取智慧，叫做以史為鑒；從城市精神獲得激勵，叫做增強軟實力。從中我們可以悟出許多道理，也會變得更加理性。唯有理性，才能體現道理、倫理。這樣的道理和倫理屬于人文精神的范疇，是社會主義文化建設不可或缺的重要內容。

溫家寶總理說：“一個民族如果忘記自己的歷史文化傳統，就不可能深刻地了解現在和正確地面向未來。只有加強文史研究、保存歷史記憶、洞悉歷史規律，才能鑒史知今、熔鑄古今，開辟新的未來。”我們宣傳敬老崇文的理念，就是要更好地傳承文明，續寫中華民族的文明史。

(選自2011年10月13日《文匯報》，有刪改。)10．下列關于敬老崇文的說法，表述符合文意的一項是（）A．敬老崇文就是要尊重老者和崇尚廣義上的人文，是對歷史與傳統表示禮贊的一種文化。

B．“敬老”主要因為老者是文明的承繼和傳播的載體，因此它又同尊重歷史和傳統聯系在一起。C．“崇文”主要還是指一種人文精神，是社會發展的軟實力，與產業革命和技術革命關系不大。

D．民族傳統中敬老崇文的核心則是以人為本，是尊重人，尊重人的價值，尊重人的創造力。

解析：選B。A.“崇文”僅僅是指“崇尚廣義上的人文”，縮小了“崇文”的內涵。C.以偏賅全。“與產業革命和技術革命關系不大”明顯錯誤。D．偷換概念。“人文精神”的核心是該題后面表述的內容，而不是“敬老崇文”。

11．依據文中內容，對敬老崇文與文明傳承關系的理解正確的一項是（）A．敬老崇文能夠使一座城市的創造力激發出特有的城市精神，進而變成文明進步的推動力。

B．中國歷史上，由于重視了敬老崇文才使得文化獲得大發展，進而出現了所謂的太平盛世。

C．敬老崇文是一個社會傳承人類文明的具體體現，也是社會不斷走向更加文明的標志。D．敬老崇文的目的是為了發揮老者的智慧和經驗，特別是在文明傳承中不可替代的作用。

解析：選C。A.因果倒置。原文說的是“一座城市所特有的城市精神可以激發出這個城市的創造力”。B．歷史上文化獲得大發展的因素很多，并不僅僅是由于“敬老崇文”一個因素，犯了以偏賅全、過于絕對的毛病。D．無中生有。“敬老崇文”的目的說是為了發揮老者的智慧和經驗，原文中沒有提到；而且在此選項中也只是解釋了“敬老”，而忽視了“崇文”。

12．下列表述不符合原文內容的一項是（）．A．現代科學技術的發展，弱化了人文精神，這種現象是社會發展不可避免的事情。B．文藝復興、宗教改革和啟蒙運動極大地促進了歐洲近代的產業革命和技術革命的進步。

C．一座城市特有的城市精神可以轉化為大眾的人文精神，從而推動城市的建設和發展。D．人文精神范疇中的道理和倫理是我們這個社會新時期文化建設不可或缺的重要內容。

解析：選A。本題考查對作者觀點的理解能力。后一句不對。從第三段談到的近代文明史的幾個事例可以做參照，我們可以推測，二者完全可以避免，而且可以互為因果。現代科技與人文精神的脫節，更多的是由人為因素造成的。

閱讀下面的文字，完成13～15題。

舍身救難 大愛永存

——追憶香港義工黃福榮

閔 酷

2010年4月18日晚，在青海玉樹地震中為救人捐軀的香港義工黃福榮，靈柩從青海結古鎮孤兒院輾轉回到香港。香港特區政府舉辦了莊嚴簡樸的儀式，迎接香港之子英靈歸來。黃福榮的親屬和特區政府的多位高官到深圳口岸迎接。在香港警察儀仗隊奏出的哀樂聲中，黃福榮接受英雄式的致敬，鮮紅的特區區旗覆蓋上靈柩。

香港特區政府16日已向授勛委員會推薦黃福榮追封金英勇勛章，并建議將遺體安葬在表揚英勇市民的景仰園。有記者詢問黃福榮胞弟黃福華：“假如生命可以重頭再來，您會選擇支持還是勸阻福榮先生長期只身從事善舉？”黃福華先生說：“如果讓我重頭選擇，會一如既往地支持他。”

“孩子和老師怎么樣了”

14日地震發生時，黃福榮正在玉樹慈行喜愿會孤兒院做義工。那天清晨，19名年齡稍大的孤兒已經去上學，孤兒院里留下了黃福榮、3名年齡較小的孤兒、兩名老師和院長等人。忽然間，7.1級強震爆發，地動山搖之后，孤兒院的樓房轟然倒塌了一半。

“當時，阿福和另一名老師很幸運地逃了出來。”孤兒院周副院長說。但是，有3個孩子和3個老師沒有出來，阿福和其他人立即沖回去營救他們。

大約10時，救出3個孩子和1位老師后，在救援另兩位老師時，6.3級的余震突然發生，阿福不幸被掩埋。人們將阿福和兩位老師救出來，兩位老師幸免于難，但阿福卻身受重傷。“我們著急地刨，刨了兩個小時才把阿福刨出來。刨出來的時候，他還有氣息，不停地問：孩子和老師怎么樣了？可是大概20分鐘后，他就沒有氣息了。在場的兩名醫生也沒能把他搶救過來??”周副院長回憶說。

被阿福推出廢墟的4人，除一名孤兒腿部骨折外，其余3人均只受輕傷。

“要做就要做好”

46歲的黃福榮，原是香港一名貨車司機。“他沒有什么宗教信仰，只是一個非常純粹的熱心公益的人。”黃福榮的朋友、孤兒院的一位籌建者趙林說，“他跟我講：公益、慈善，要做就要做好，不能擺空架子。”

2002年，黃福榮用7個月時間獨自從香港步行到北京為中華骨髓庫籌款，還捐出自己全部積蓄；在2008年汶川地震后，他到四川災區做了兩個多月義工。

趙林說，阿福每月工資只有1萬多港元，在香港根本不夠花，同時阿福有嚴重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業。每年阿福有3個月的假期，全部用來在各地從事公益活動。

“4月1日，阿福到蘭州與我會面，走訪甘肅貧困學生，我以為他會坐飛機來，沒想到他卻從深圳坐火車到蘭州，說自己省一點，就又能資助幾個學生了。之后他又說想來孤兒院，隨身帶了1萬多港元，希望買點物品帶去孤兒院。”趙林回憶說。

當時，趙林開玩笑說：“你身體不好，能上高原么？萬一死了怎么辦？”但黃福榮一句話，讓趙林感動良久，記憶猶新。黃福榮回答說：“在公益和奉獻愛心的道路上，如果我死了，是上天對我的恩賜。”

“港人的驕檄”

連日來，關于黃福榮的報道持續占據電視、報紙和網站的重要時段和顯著位置。一夜之間，這位平凡的香港司機成了中國家喻戶曉的英雄。市民稱他為“香港之子”“港人的驕傲”，內地同胞贊他是“真的漢子”“真正的英雄”。

香港特區行政長官曾蔭權在自己的網頁上發表題為《香港的光輝榜樣》的文章，深切哀悼在青海玉樹地震中遇難的香港義工黃福榮。他寫道：“噩耗傳來，我感到十分難過。像無數被黃先生的事跡觸動的內地和本港市民一樣，我萬分敬仰他，并引以為榮??”曾蔭權接著寫道：“香港人的精神到底是什么？除了靈活多變、不懈奮斗，為個人和家庭幸福打拼之外，還有哪些非自利、非物質的素質與襟懷？黃先生的事跡給了我們啟示。”

許多香港藝人發微博傳遞愛的呼喚與關心。梁詠琪說：“舍己救人的精神令人動容??致最崇高的敬意，偉大的香港英雄。”文詠珊說：“他擁有這么善良的一顆心??他是我們香港人的英雄！在這里致最崇高敬意！安息吧。”

(選自《人民日報·海外版》有刪節)13．為什么黃福榮會被稱為“港人的驕傲”“真正的英雄”？

答：________________________________________________________________________ 解析：這道題考查對文本內容和人物形象的理解能力，也考查概括能力。很多事合在一起就有一個共同特點，回答時，要準確概括出來，還要用具體事例加以說明。

答案：(1)黃福榮身為香港人，熱心公益，奔走于香港與內地之間，默默奉獻自己的力量。如他用了7個月時間獨自從香港步行到北京為中華骨髓庫籌款，還捐出自己全部積蓄；他到四川災區做義工；他生活不寬裕且有糖尿病，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業。值得港人驕傲。(2)黃福榮作為普通人，他有無私奉獻、舍身成仁的精神。如在地震發生時，他不顧自身安危，舍己救人。是真正的英雄。

14．人物通訊常以多種手法表現人物。請說說“孩子和老師怎么樣了”這一節是怎樣表現黃福榮這一人物的。

答：________________________________________________________________________ 解析：這道題考查對文本表達技巧的理解把握能力。表現一個人物，除了正面描寫，經常采用的手法有：側面描寫，襯托，對比，類比等，結合原文具體分析。

答案：(1)以平實的語言直接敘述黃福榮在危急關頭舍己救人的事跡；(2)通過第三者的敘述(側面描述)真實再現了黃福榮救人的勇敢精神；(3)通過阿福在救人過程中身受重傷以至身亡和被救出來的師生僅受輕傷的對比，表現了黃福榮舍身成仁的偉大。

15．曾蔭權說：黃先生的事跡給了我們啟示。聯系全文，你認為黃福榮的事跡給了我們哪些啟示？

答：________________________________________________________________________ 解析：這道題考查對文本精神內涵的探究能力。黃先生的事跡為什么會感動我們？因為在他身上有很多值得我們深思的品質和精神理念。這種特質，深深觸動了我們的心靈，那是因為我們沒有，所以談啟示的時候，一要結合人物的精神品質，也要結合現實，具體分析說明。

答案：(1)一個平凡的普通人，只要心存善念，躬踐善行，同樣可以做出不平凡的貢獻；(2)從事公益事業應該像黃福榮那樣“要做就要做好，不能擺空架子”，講實效不圖虛名；(3)一個人除了為個人和家庭幸福奮斗之外，還應該關心他人關心社會，共同承擔社會責任；(4)全社會都應該支持慈善公益事業，理解關心從事慈善公益事業的人們。

三、語言表達

16．以“關愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。

[例句]關愛是一個眼神，給人無聲的幸福。關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：例句把“關愛”比喻為眼神、春風，接著寫其給人的感受。仿寫的句子仍以“關愛”為本體，要求仿寫喻體，仿寫時要注意第二句與喻體的關系。再按照句式一致、字數相等的要求，可仿寫出答案。

答案：關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一場春雨，給人心田的滋潤；關愛是一杯熱茶，給人無限的溫暖；關愛是一個微笑，給人濃濃的愛意。

17．下面是一場主題為“勿忘國恥”的晚會上兩名主持人的串臺詞，請根據語境，填出橫線處的內容。要求不得少于50字。

主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯邦共和國西德第四位總理維利·勃蘭特來到了位于華沙老城內的原猶太人聚居區。站在這片還殘存著戰爭創傷的土地上，作為一個曾經屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動落淚。前西德總理維利·勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面，反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。

主持人乙：____________________________________________________ 面對日本政府對亞洲人民的態度，一位韓國老婦人憤恨地喊道：“50多年前你們污辱了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎？”

解析：本題只要突出日本對過去的罪行不但沒有清醒的認識，反而不斷為罪行開脫辯解這一要點且語言流暢、銜接自然即可。

答案：這不能不使我們聯想起曾經對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們對中國人民謝罪了嗎？他們參拜靖國神社，敬拜戰犯的靈位，公然為侵略戰爭辯解！

第四篇：第6課《阿長與〈山海經〉》學案 人教

第6課阿長與《山海經》學案

教師寄語：所有能使孩子得到美的享受，美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

學習目標：

1、掌握文中出現的陌生字詞，達到會讀、會寫、會用。

2、認識阿長的品格風貌和作者對阿長的思想感情。

3、學習本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。

學習重難點：

1、學習魯迅通過描寫人物的動作、語言來塑造人物的寫法，即人物的語言描寫、動作描寫。

2、對重要語句深刻含義的理解和主題深度的把握。

學習過程：

基礎知識：

1、自讀課文，要求讀準以下字音。

駭擄悚絮說惶急瘡疤詰問渴慕霹靂辟頭畫舫

2、查工具書，記住下列詞語的釋義：

惶急：恐懼著急。

詰問：追問、責問。

懼憚：懼怕。憚，害怕。

瘡疤：瘡口表面所結的痂。

毫不相干：一點關系也沒有。

情有可原：這種情況有可以原諒之處。

深不可測：深度大，難以測量。形容深奧難以理解。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙{道理}。名，說出。

整體感知：

3、自由讀課文并思考：作者對阿長的感情怎樣？邊讀邊從課文中標出表示作者對阿長感情的詞句。

自主理解：

4、根據你對課文的理解，用“阿長是一個的人”說一句話，全方位感知人物。可以

用心愛心專心 1

用課文中的詞句，也可以自己概括。（提示：可以從外貌、身份、細節、性格等各方面說）。

合作探究：

5、同學們分小組聯讀課文，用簡要的話概括文章圍繞長媽媽寫了哪幾件事？

6、這些事中哪些地方寫得最細，最精彩，請找出來，并用“寫得好，它寫出了”的句式進行品析并說話。

品味語言：

7、本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細細品味，妙趣無窮。示例：“這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。??倒應該我退讓。”

品味：這是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應的一段文字中，作者以兒童的心理來認識長媽媽的“偉大神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進行諷刺。整段文字寓莊于諧，增添了幽默風趣之感。

想象創新：

8、我們假設阿長現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么呢？請聯系課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。

學習小結：

9、通過本文的學習，我的收獲是??

達標檢測

10、為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內。

（1）、莫（名）其妙（）

Ａ名字Ｂ說出Ｃ名譽Ｄ有名的（2）、（念）念不忘（）

Ａ惦記，常常地想Ｂ念頭Ｃ讀Ｄ“廿”的大寫

（3）、（疏）懶（）

Ａ分散Ｂ不親密Ｃ粗心Ｄ不熟悉

（4）、煩瑣之（至）（）

Ａ極Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于

11、文學常識填空：

本文選自，作者是，原名，他是我國偉大的、、。

12、長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規矩？從對這些規矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？

13、阿長把《山海經》買回時，“我”有什么反應？體現了怎樣的心情？

弄墨園：

14、運用本文中學過的人物描寫的方法，描寫你班里的一位同學，請同學們猜猜他（她）是誰。

附：達標檢測題的參考答案：

10、（1）、B（2）、A（3）、C（4）、A11、《朝花夕拾》魯迅周樹人無產階級文學家、思想家、革命家

12、如說人死為“老掉了”，不能進死了人和生了孩子的屋子等質樸的品質和迷信的缺點。

13、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”。寫出了“我”的吃驚，對她產生新的敬意，對阿長真摯的感激、敬愛之情。

第五篇：人教語文四下第二單元練習題

第二單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

wéi

chí

cái

fù

zūn

yán

mènɡ

mèi

yǐ

qiú

shǔ

yú

xǔ

pèi

chē

kù

jiānɡ

xīn

bǐ

xīn

chuí

bèi

jiānɡ

yìnɡ

hào

mǎ

zǒu

jiē

chuàn

xiànɡ

hóu

jié

lì

wài

kuǎn

dài

mèn

mèn

bù

lè

dào

dé

shàn

liánɡ

bǎi

huò

mí

huò

bù

jiě

xiànɡ

pí

bēn

chí

shāo

xìn

miàn

chénɡ

cài

sè

kuì

zènɡ

pí

bèi

bù

kān

ɡǔ

shòu

rú

chái

féi

wò

bō

diàn

huà

lánɡ

tūn

hǔ

yàn

二、多音字組詞。

咽

yàn（）

為wéi

（）

把bǎ

（）

悶mēn（）

yè

（）

wèi

（）

bà

（）

mèn（）

削xiāo（）

難nán

（）

扎zā

（）

xuē

（）

nàn

（）

zhā

（）

三、比一比，再組詞。

維（）

尊（）

喉（）

睡（）

馳（）

唯（）

遵（）

猴（）

捶（）

池（）

第二單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

wéi

chí

cái

fù

zūn

yán

mènɡ

mèi

yǐ

qiú

shǔ

yú

xǔ

pèi

chē

kù

jiānɡ

xīn

bǐ

xīn

chuí

bèi

jiānɡ

yìnɡ

hào

mǎ

zǒu

jiē

chuàn

xiànɡ

hóu

jié

lì

wài

kuǎn

dài

mèn

mèn

bù

lè

dào

dé

shàn

liánɡ

bǎi

huò

mí

huò

bù

jiě

xiànɡ

pí

bēn

chí

shāo

xìn

miàn

chénɡ

cài

sè

kuì

zènɡ

pí

bèi

bù

kān

ɡǔ

shòu

rú

chái

féi

wò

bō

diàn

huà

lánɡ

tūn

hǔ

yàn

二、多音字組詞。

咽

yàn（）

為wéi

（）

把bǎ

（）

悶mēn（）

yè

（）

wèi

（）

bà

（）

mèn（）

削xiāo（）

難nán

（）

扎zā

（）

xuē

（）

nàn

（）

zhā

（）

三、比一比，再組詞。

維（）

尊（）

喉（）

睡（）

馳（）

唯（）

遵（）

猴（）

捶（）

池（）

四、填空。

1、言必信。《

》

2、與朋友交。《

》

3、己所不欲。《

》

4、精誠所加。《

》

5、愛人者，人恒愛之。

《

》

6、老吾老，以及人之老。

《

》

7、《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是

；他是這樣面對和處理這個難題的：

8、《尊嚴》一課中，我們學到了

9、寫出你對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話的體會。

10、《將心比心》一課中，我明白了

11、說信：非常地相信叫

。忠實地信仰叫。

確實地相信叫

。堅決地相信叫。

履行自己的諾言叫

。取得別人的信任叫。

講究誠實和信用叫

。對自己懷有信心叫。

四、填空。

1、言必信。《

》

2、與朋友交。《

》

3、己所不欲。《

》

4、精誠所加。《

》

5、愛人者，人恒愛之。

《

》

6、老吾老，以及人之老。

《

》

7、《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是

；他是這樣面對和處理這個難題的：

8、《尊嚴》一課中，我們學到了

9、寫出你對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話的體會。

10、《將心比心》一課中，我明白了

11、說信：非常地相信叫

。忠實地信仰叫。

確實地相信叫

。堅決地相信叫。

履行自己的諾言叫

。取得別人的信任叫。

講究誠實和信用叫

。對自己懷有信心叫。