第一篇：老學校的希望在青年教師身上

老學校的希望在青年教師身上

——永登五中培養青年教師的幾點做法 甘肅蘭州新區永登五中 白守愛 李祖全 730311 zuquanli@126.com 我校是一所具有五十多年歷史的老學校。建校以來，為祖國建設事業培養了大批人才。隨著時光的流逝，許多為學校發展作出貢獻的老教師已經接近退休，現在學校正處在新老交替的關鍵時期。隨著教育事業的不斷發展和教育改革的逐步深入，學校領導越來越深切地感到，學校的未來取決于青年教師隊伍的建設。基于這樣的認識，學校把培養青年教師的工作放到學校工作的重要位置，結合學校實際，做了以下幾個方面的工作：

一、加強政治思想工作，使青年教師確立終身為教育事業服務的思想

我校青年教師占全校教職工總數的百分之八十以上，學校把對青年教師政治思想工作的基點放在提高每位教師的政治素質，確立終身為教育事業服務的光榮感和使命感上，使他們成為學校的主人。學校按計劃組織青年教師進行政治理論學習，向他們進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的教育。學校給每個教研組墻上掛起了《教師職業道德規范》、《班主任工作職責》和《任課教師工作職責》等，要求每位教師把它作為職業道德的“座右銘”，經常進行對照檢查。為了具體做好每個教師的工作，校領導經常和他們談心，幫助他們解決工作中的實際問題，鼓勵青年教師上進，教育他們為學校、為社會多作貢獻。學校還舉辦以“忠誠黨的教

育事業”等為主題的演講會。校領導針對青年教師的思想實際，進行師德教育等方面的專題講座，并經常請中、老年教師結合自己的教學生涯，談教師職業的光榮與偉大，然后組織青年教師談對教師職業的認識，還幫助青年教師在教學實踐中，把自己的理想、信念具體化，要求他們做到“三愛”，即愛生、愛校、愛崗，使青年教師確立的理想、信念能摸得到、看得見。

二、通過多種形式狠抓基本功訓練，提高青年教師業務素養 1．舉辦教學基本功競賽活動，提升青年教師業務素質。學校多次組織青年教師參加粉筆字、普通話等比賽，并在全校開展“雙三課”（即形式上的講課、看課、評課，層次上的過關課、標準課、優質課）評比活動，讓青年教師人人上公開課，要求他們把學到的理論知識和本人的教學實踐結合起來，而且有所發揮，然后進行總結評比。通過評比，樹立榜樣，找出不足，使廣大青年教師更加注意教學基本功的訓練。

2．對青年教師的業務提高作必要規定。具體作法是，要求新老教師彼此開放課堂，主動互邀聽課，及時交換意見。在同頭課教師中，一是實行“同課交流”即課前商議備課、上課相互聽課、課后交流方法；二是實行跟蹤聽課法，有計劃地安排中、老年教師或骨干教師上“超前課”或“示范課”，要求青年教師看課后修改教案再上課。規定每個青年教師每學期至少聽二十節課。對新分配到學校的教師都要求上一節“匯報課”，學校領導和教研組的老師全部參加看課，課后進行評議，敦促他們苦練教學基本功。學校每年都安排由青年教師主

多的業務進修條件和實踐機會，使他們逐步逃起教學的重擔。

近幾年來，我校已有十幾名青年教師通過自學考試、函授等途徑取得大學本科以上文憑，并在國家級、省級刊物上發表教育教學論文幾十篇。在生活上，盡量幫助他們解決一些實際困難，如住房、小孩入托等。對青年教師提出的合理要求，學校立足于滿足，不使他們失望，從而使每位青年教師都能以教為業，以校為家，最大限度的實現自己的人生價值。

第二篇：老教師幫扶青年教師

老教師幫扶青年教師

工作總結

英語組

張曉鸝 2011-12-28

老教師幫扶青年教師工作總結

為了加強我校數學教師教育教學能力的提升與發展，我積極貫徹學校所制定的工作計劃，更好地發揮一名老教師的傳、幫、帶作用，促進我組青年老師快速、健康地成長為一名有素質、有修養、教育教學能力強的新型教師，實現我校教育教學工作的高效、持續、健康發展。讓他們盡快成為教學中的佼佼者，充實學校的英語教學力量。回想本學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校給我幫扶同行的機會，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我珍惜這個不易的機會，認真做好模范作用，積極引導幫扶教師的做好本職工作，履行好教書育人的職責，努力提高教育教學質量，現將本學期的幫扶教師工作總結如下：

一、訓練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態語言來表達。

二、培養理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。

由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起研究教材，把握好教學的重點和難點，一起研究好前置性作業和后置性作業。還會關注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行匯報課。

三、教學風格的形成與錘煉

教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。

教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

四、教研能力的培養

對于教師來說，教學研究能力是個人綜合能力一個很好的體現。所以，在平時的教研活動中，我會有意識地讓她說出自己對某一節課的看法，多進行評課的訓練，在教研活動中都要暢所欲言，認真分析“有效”與“無效”，讓她在評課的過程中理解和熟悉教學理論。讓她多看教學教育雜志和書籍，并把自己在教學中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文。

以上便是我本學期教師幫扶工作的總結和體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步，使我自己的教學水平也有進步，教學成績有明顯提高。通過幫扶，增進教師間的合作與交流，共同促進教師自身教育教學能力的提升，有利于教育事業的進一步發展。

第三篇：別把希望寄托在他人身上美文（精選）

清咸豐四年，曾國藩率湘軍“建旗東征”，手下將領塔齊布率兵到達崇陽時，陷入了一小支太平軍的埋伏，被圍困在一個小山坳中。按照原來的計劃，貴州道員胡林翼會在三天后率兵前來接應。如果與胡林翼內外夾擊，消滅太平軍這支隊伍就輕而易舉了。

雖然被圍困，但士兵們卻一點都不擔憂，因為糧草足夠堅持三天。在待命時，有些士兵甚至干脆躺下來睡大覺。可塔齊布卻下達命令，讓士兵們操練起來，積極備戰，與此同時，也讓大家想辦法找到更多的食物和水源。

塔齊布的一名心腹不解地問：“你不信任胡林翼大人嗎？”塔齊布回答：“不，作為相互配合的同盟，我很信任他。”“那你為何還要大家備糧備戰呢？”塔齊布笑著搖了搖頭，沒有回答。

然而，一直等到第五天，依然沒有胡林翼率兵趕來的消息。幸好塔齊布讓士兵們提前做好了準備，士兵們的士氣仍舊很盛。第六天，胡林翼才帶兵前來，塔齊布率兵開始突圍，攻破了太平軍的圍堵。

士兵們都以為塔齊布早料到了胡林翼會“失信”，可塔齊布卻擺擺手說：“胡林翼并沒有失信，只是戰場上局勢復雜多變，意外頻發。所以，任何時候都應做好充足的準備，不把希望寄托于他人身上。”眾人聽后都佩服不已。

只有把命運牢牢掌握在自己手里，才能在面對意外時從容不迫、化險為夷。

第四篇：學校老教協成員與青年教師座談會

學校老教協成員與青年教師座談會

為使學校的青年教師對學校的發展歷史有更深入的了解，更好的使青年教師健康成長，五月二十九日下午下午三點學校老教協成員與三十五歲以下青年教師在接待室召開了題為“一心一意謀發展、全心全意干事業”的座談會。

會上黃華副會長代表老教協做了題為《學校發展歷史的回顧與思考》的報告。報告回顧了學校的發展歷史及工作中的思考，得出以下結論：工作中要充分依靠廣大教職工，抓住機遇，不等不靠，空談誤國，實干興邦；青年教師要加強自身修養，珍惜青春，為學校的發展建設盡職盡責。最后老教協辛會長代表老教協全體成員對青年教師提出3點期望

1、將自身發展與學校及國家的發展結合在一起

2、要牢記自己作為一名教師的職責

3、要學會簡單快樂的生活。座談會取得了圓滿成功。

第五篇：在學校青年教師婚禮上的講話

各位布來賓，女布士們，先布生們，大家晚上好：

今天是個成雙的喜慶日子，我校xx老師和xx老師喜結良緣。讓我們向他們表示最美好的祝福，祝他們新婚愉快，永浴愛河!

我受新郎、新娘之托，擔任他們的證婚人。兩位年青人同校共事，比翼雙飛，從相識、相知、相愛，到今天有幸成為夫妻，走過了一段難忘的時光。我鄭重宣布：xx老師和xx老師的感情是真摯的、深厚的!

從戀愛到婚姻，路要更長，情要更深。希望你們在今后的日子里，要互敬互愛，互諒互助，把對方作為今生永遠的最愛與依靠，相依相偎，走向燦爛的明天。

值此大喜的日子，你們不能忘卻生養你們的父母，要把對父母的感恩化為侍奉與孝敬的實際行動。你們不能忘卻婚后的責任，不僅要共建美好的小家，更要奉獻于大家和國家。

讓我們共同舉起布杯，再一次祝福這對新人，祝愿他們白頭偕老，萬事如意!