第一篇：副詞的種類-現代漢語

現代漢語-副詞的種類

副詞常修飾、限制動詞或形容詞性詞語，表示程度、范圍、時間等意義：

程度副詞：很、最、極、挺、太、非常、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越發、有點兒、稍、稍微、略微、幾乎、過于、尤其 過分等；

范圍副詞：都、總、共、總共、統統、只、僅、僅僅、單單、凈、光、一齊、一律、就；

時間、頻率副詞：已、已經、曾、曾經、剛、才、、剛剛、正、在、正在、將、將要、就、就要、馬上、立刻、頓時、終于、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、早晚、從來、一向、向來、總是、始終、永、趕緊、仍然、還是、屢次、依然、重新、還、再、再

三、偶爾

處所副詞：四處、隨處

肯定、否定副詞：必、必須、必定、準、的確，不、沒有、沒、未、別、莫、勿，是否、不必、不用（甭）、不曾 情態、方式副詞：大肆、肆意、特意、猛然、忽然、公然、連忙、趕緊、悄悄、暗暗、大力、穩步、闊步、單獨

語氣副詞：難道、豈、究竟、偏偏、索性、簡直、就、可、也許、難怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、竟然、何嘗、何必、明明、恰恰、未免、只好、不妨 重復副詞：又、再、還、仍等。

第二篇：現代漢語關聯詞語的種類及使用

現代漢語關聯詞語的種類及使用

關聯詞語，指的是在句中起著關聯作用的詞語；使用得當會使文章文從字順，若使用不當則成為病句。

一、關聯句分為8種類型：

1并列句：各分句間的關系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。

2遞進句：分句間是進一層的關系，如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”

常用的關聯詞語有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。

3選擇句：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。

4轉折句：后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

常用的關聯詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

5因果句：分句間是原因和結果的關系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關聯詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。假設句：一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……等。

7條件句：一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

常用的關聯詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

8承接句：各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。

二、關聯詞語的使用

復句：是指能分成兩個或兩個以上相當于單一意思，但說的事情相關的句子，如：（1）海花才落，杏花又開了。（2）河不深，可是水太冷。

（3）明天不下雨，我們上西山去。

這三個復句各包含兩個分句。同一復句里的分句，說的是有關系的事。一個復句只有一個句終語調。

關聯詞語是復句的有機部分（單句中也有關聯詞）。一個復句，用不用關聯詞語，用哪些關聯詞語，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都有一定的規則。1．錯用關聯詞語： 況且

何況

“何況”用反問的語氣表示更進一層的意思，帶有對比的意味。“況且”有“再說”之意，表示進一步說明理由，但沒有對比的意味。

（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。例（1）應該用關聯詞“何況”。

（2）挖這樣的井，占地多，不合算。何況井的四周都是沙土，很容易塌陷。例（2）應用“況且”。

因而

從而

進而 “因而”表示因果。

“從而”：上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。“進而”則是表示“繼續向前，進一步”之意，不表因果、目的、結果。（3）我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深層問題是十分必要的。例（3）該用“進而”。

（4）我親自感受中國近代的屈辱史，從而，我對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅者，一直懷有崇敬的心情。例（4）該用“因而”

（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

例（5）該用“從而”。

以至

以致

這兩個詞都用在下半句話的開頭。都能表因果關系，但“以致”多指不好的結果或陳述者不想看到的結果。而“以至”卻沒有這種含義。

（6）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減少，現已瀕于滅絕。例（6）該用“以致”。

（7）情勢的發展十分迅速，以致使很多人感到驚奇。例（7）應該用“以至”。

盡管

不管

“盡管”，用于讓步轉折句，它后面跟的詞語不能有選擇性（多么、怎么、如何），常和“這么”、“那么”相應。“不管”，用于無條件式的條件復句，它后面跟的詞語往往有選擇性(多么、怎么、如何），或是列舉可供選擇的幾項，或是包含疑問代詞“誰”、“怎樣”等。（8）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩。例（8）該用“盡管”，用于讓步轉折復句

（9）盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。例（9）該用“不管”，用于無條件式的條件復句。反而

因而

“反而”表示以某種行為或狀況為前提，通常應產生某種結果，但實際產生了相反的結果。“因而”常單用在后面分句，相當于“因為”，表原因。

（10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，而且越下越大了。例10“不但”雖然經常與“而且”搭配。但在該句中，它只能與“反而”搭配。

（11）因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節和作物，反而大大削弱了傷口的思想性和藝術性。

例（11）中，作者未能把握主題，其結果必然是“大大削弱作品思想性。所以這兩者之間不存在“相反”的結果。應改為“所以”。2．關聯詞語搭配不當

有些關聯詞語需要成對搭配使用，如果隨意改換，就會出現關聯詞語搭配不當的毛病，影響到意思的準確表達。如：“即使”只能與“也”搭配，“不只是”只能與“而且是”搭配, “無論”只能與“還是”或“或者”搭配。等等。

（12）只有多施肥，適時灌溉，這塊地就能長好莊稼。

例（12）關聯詞語搭配不當。“就”跟“只有”不能搭配，應把“就”改為“才”。（13）因為他有廣博的知識作基礎，因此，他能夠建筑起他的學術高塔。

例（13）應用“所以”。也可以將前面分句中的“因為”刪除，后一分句保留“因此”。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個房間里。

例（14）這里需要成對使用關聯詞語“一面……一面”，表示并列關系，應在“熱情地”前面加上“一面”，使前后照應。

（15）在閱讀的過程中，我們可以發現，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。例（15）“即使”只能與“也”搭配表假設關系。而此例是轉折關系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了。3．關聯詞語位置不當 大致說來，關聯詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語相同時，關聯詞語放在主語后，各分句主語不同時，關聯詞放在主語前。

（16）來參加會議的人較多，他因為性格內向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。例（16）“因為”放在“他”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。

（17）要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。例（17）“即使”放在“文字”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。（18）由于她父母思想腐舊，竟然將女兒嚴管起來，不讓隨便外出。例（18）“由于”應放在“她父母”之后，因為該句兩個分句主語相同。

（19）至于我報考師范類院校，是既定方針,哪所學校放在第一志愿，還沒作最后決定。例（19）“至于”應放在“哪所學校前，因為“至于”表示另提一事。“我報考師范院校”是一件事，“哪所學校放在第一志愿”是另一件事。

（20）有關文化用品的業內人士認為，文化用品是商業更新最快的商品。例（20）“有關”應放在“業內人士”之前。（21）先提出實施措施，進而提出計劃。

例題（21）“進而”位置不當，改為“先提出計劃，進而提出措施”。前一個關聯詞語的位置不當

例1：不但我們學習雷鋒，而且要學習他的徹底的為人民服務的精神。例2：我不但擁護他，而且從前反對過他的人現在也擁護他。例3：不僅中藥療效好，而且價格低廉，無副作用。

例4：過去，內地產品的質量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。例

5、我不僅認識他，王軍也認識他。

例

6、我本想這次能在家鄉同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。后一個關聯詞語的位置不當

例1：由于會議開得及時，所以抓住了關鍵，解決了問題，促進了工作的開展。

例2：英文在那里并不太通行，反而在大酒店、餐廳及一些旅游區的商店里，可以見到日文。4．關聯詞語邏輯關系不當，分句間在意義上缺乏密切聯系；分句位置顛倒，不合邏輯。例 1 許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。

此句的第一分句的語意要比第二個分句更遞進一層。應先是中華民族的后是全人類的。所以前后分句有邏輯錯誤，前后分句應顛倒一下。

例 2 由于他深知這場比賽關系到祖國榮譽，所以在整個賽程中精神抖擻，力克群雄，一路領先，最終奪得金牌。這句話是因果復句，但是兩個分句之間從邏輯上看構不成因果聯系，把認識到比賽的重要性作為奪冠的原因，顯然理由不充分。光有思想認識，沒有實力，是很難拿到金牌的。這句話應該改為：

由于他已具備了奪冠的實力，這次賽前他又深知比賽關系到祖國榮譽，訓練特別刻苦，所以在整個賽程中能順利闖關，力挫群雄，一路領先，最終奪得金牌。

例 3 他因為生病了，所以發燒了。

這兩個分句之間也不是因果關系，不是只要“生病”就一定“發燒”，只有一部分疾病能引起發燒。應改為：

他不但生病了，而且還發燒了。

或者改為：他生病了，還發燒了。

（22）因為他認真學習，所以當上了三好生。

例（22）“認真學習”和“當上三好生”之間不存在必然的因果聯系，前一分句可改為因為他德智體各方面全面發展”。

（23）因為他每天堅持跑步，所以從來沒有生過病。

例（23）單從“每天堅持跑步”，還不能推出“從來沒有生過病”，后一分句可改為“所以身體越來越健壯了”。

1）充分條件的邏輯關系不當

例

1、A1只要雨水充足，B2莊稼就長得好。例

2、如果你不驕傲自滿，那么你就不會落后。

例

3、要改造自然也是如此，假如我們經過艱苦的勞動，就能創造出人類最需要的一切。例

4、如果小王患肺炎，則他會發燒。小王發燒了。所以，他一定患了肺炎。2）必要條件的邏輯關系不當

例

1、只有電燈亮了，線路里才有電。例

2、（只有學習好，才能當三好學生。）小王學習好，所以，小王一定能當三好學生。例

3、（不具備一定的專業知識，就不能做好工作。）具備了一定的專業知識，就一定能做好 工作。例

4、（只有深入生活，才能深刻地反映生活。）他深入生活了，他就能深刻地反映生活。分句位置顛倒

例1：氣功不但可以治療運動員的新舊傷病，而且還可以緩解運動員大賽前的緊張心理。例2：經過一年多的基礎理論知識課程的學習，他寫起小評論來毫不費力，何況是寫一篇有獨立見解的論文呢？

例

3、哈爾濱都下雪了，何況是北京？ 例4：根瘤菌寄生在豆科植物的根部，不但能固定大氣中的氮氣，而且為植物提供氮素養料。5．濫用關聯詞語。

（24）有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調太低，只能迎合少教人的口味。例（24）應去掉“因為”。

（25）孫玲是一位工程師，而且是一個孝子，她的孩子們也都很有出息。例（25）“工程師”和“孝子”兩件事可以并列但沒有遞進關系，不應用“而且”，直接刪去即可。

例1：他中學畢業就參加了工作，所以很能干，吃得了苦。

例2：有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調太低，只能迎合少數人的口味。例3：我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，進而思考教育的深層問題是十分必要的。6.關聯詞語的殘缺

例1：他雖然是個工人，平時喜歡音樂，作曲很在行。例2：由于《古文觀止》具有特色，自問世以后三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

例3：新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。例 1 李伯伯不是馬上把筆給我，先講了一番這筆的經歷。

這個句子的第二個分句漏用了關聯詞“而是”，因為“不是”和“而是”應同時使用，表并列關系，不能少用其中的一個。

例 2 盡管考前準備得不夠充分，小華心里沒有把握，在考場上非常緊張，他考的結果讓人覺得差強人意。

“盡管”是表示讓步的連詞，后邊要有表示轉折的關聯詞和它呼應。可是句子里沒有明顯轉折的意思，也沒有與之呼應的關聯詞。“差強人意”是“還能讓人稍稍滿意”的意思。這個復句后面分句應改為：“但是他考的結果卻還差強人意。” 附錄：

關于“何況”與“況且”的使用不當造成的語病。這一對詞的共性是均可表遞進。先前的許多書中對它們的區別講的過于繁瑣，給中學生的辨析帶來一定的障礙。其實，它們之間的區別是很清楚的。記住：在帶有“反問語氣”和“感嘆語氣”的遞進復句中，只能用“何況”，而在其它情況下，二者通用。如下面的例子，就屬于二者通用。“你身體本來弱，況且（何況）又剛生過病，還是我去吧”。再如下面的兩個例子，就只能用“何況”。①爺爺年逾花甲還在努力學習，何況你還這樣年輕呢！（因為屬于帶有反問語氣的遞進復句）。②“四人幫”橫行時，多少老革命家都蒙受了不白之冤，何況我這樣一個知識分子呢！（也是因為句中帶有的是反問語氣，如果換成“況且”是很能迷惑一些人的）。

四、關于“越發”與“更加”的使用不當造成的語病。

這一對詞的共性也是均能表遞進。區別究竟在什么地方呢？記住：前文中如果出現了“越”這個字眼，后文就只能用“越發”與之照應，構成“??越??越發??”的格式；前文如果沒有出現“越”這個字眼，后文中二者通用。如“觀眾越多，他的演出就越發賣力氣”這句話，“越發”的使用就符合規范；因為前文中“越”出現了。

再如“來中國后，瓊斯的漢語說得越發（更加）流利了”，這句話中的“越發”的使用也符合規范，換成括號里的“更加”也是正確的，因為前文中沒有出現“越”這個字眼。再如下面的例子，就屬于病句了。“你越是不許我笑，我笑得更加厲害了”，句中的“更加”必須改成“越發”；因為前文中“越”這個字眼已經出現了。

五、關于“之所以”的使用不當造成的病句。很簡單，“之所以”如果出現在句首，就是病句；因為“之所以必須用在主語后”才符合規范。

如下面的例子，“之所以會出現兩種不同的答案，是因為他們的命題意圖不同”就是一個病句，在句首必須加上“這次考試”一類的主語才行。

六、關于 “又”與“再”的區別

這一對虛詞，在用法上確有許多糾纏和差異，但如果能注意到它們之間最主要的一點區別，還是很有意義的事。

大家知道，作為副詞，它們都能表“重復”和“繼續”，但卻少有人留意到在這一點上，它們也還是有區別的。高考往往就是利用我們在知識上“一念之差”，設計題目，使我們成為“事后諸葛亮”的。記住吧，在表“重復”與“繼續”方面，“又”表示的是“已重復，已繼續”，而“再”表示的則是“待重復，待繼續”；在該用“又”的句子里，動詞的后面可加“了”，用“再”的句子則不可以加“了”。如下面的例子： ①

再唱一個（待重復。“唱”的后面不能加“了”）； 又唱了一個（已重復。“唱”的后面可以加“了”；當然不加也可）。②

再躺一會（待繼續。“躺”的后面也不能加“了”）； 又躺了一會（已繼續。“躺”的后面自然也可以加“了”。）

還記得高考已經考過的那個句子嗎？“他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠鏡仔細地再看了一陣”，句子加點的“再”就屬于誤用。

七、關于“因為”與“由于”在用法上的幾點區別

如果只知道這一對詞能夠表示因果關系，那是遠遠不夠的，還必須知道下面的一些“規矩”，才能做到萬無一失。A、“因為”，只能和“所以”搭配照應；反之，屬誤用。B、“由于”，既可以和“所以”搭配照應，也可以和“因而”與“因此”搭配照應。

C、由“因為”構成的因果復句，可以直接倒裝，而由“由于”構成的因果復句，不能直接倒裝。如下面的例句中的“由于”就屬于誤用。“他沒有參加這次考試，由于他工齡少了半年”。D、“所以”與“因而”的前面，不能出現句號，而“因此”的前面，可以出現句號。掌握了這一點在選詞填空，以及判斷在具體的語句中它們是否用得準確，都是很有意義的。如下面的一個需要我們選詞填空的例子，通過我們對這一點的掌握，就可以很快排除干擾，選到正確的答案。

“當前經濟中出現的矛盾和問題，雖然有多方面的原因，但是根本原因在于原有體制的弊端沒有消除。

要盡快扭轉這種局面，只有通過進一步深化改革才能實現。”在橫線上究竟該選填哪一個詞呢？出題者設計的選項里既有“所以”，又有“因而”，還有“因此”；我們之所以很快地選到了“因此”一項，就是因為我們在橫線前發現了“句號”。

八、關于因而”、“進而” 和“從而”的區別

這是三個極易混淆的連詞；其實站得高一點，弄清它們的區別也還是不難的。從下面幾個方面著手，我們就可能站得高一點。A、“因而”只能表因果；如，“由于上學期著重抓了課堂教學，因而同學們的學習成績有了顯著提高”。B、“進而”，簡言之，只能表遞進。講得詳細點，它表示的是在原有的基礎上再進一步，強調的是進一步的行動。用于后一分句，它的前面可以用“又”、“再”、“才”、“并”等來配合。如，新的教學法先在個別班級進行試驗，在全校推廣。橫線上就應選填“進而”；因為是在原有的基礎上，強調進一步的行動。C、“從而”就顯得復雜了點。因為，該用“從而”的句子，必須具有兩種關系，即“遞進”與“因果”。細致點說，就是它除了表示進一步外，還跟上文有條件或因果的關系。請看下面兩個很典型的例子：

①我們進行了合理的分工，建立了崗位責任制。

②我們進行了合理的分工，大大提高了工作效率個產品質量。

在兩個例子里。我們發現，它們的前一分句的內容完全一樣，可是，后一分句，它們表達的意思卻完全不一樣。例①的后一分句強調的是在原有的基礎上再進一步的行動，所以應選填“進而”；而例②的后一分句卻是在說因為有了第一分句陳說的條件下，進了一步才有了后面的結果，因此必須用“從而”。

九、“反而”、“反之”與“相反”的幾點區別 “反而”是一個本領不小的連詞，在句子里，它既可以表示轉折關系，又可以表示遞進關系；而“反之”則只能表示，并列關系，與“反而”不能發生混淆。但“相反”就不行了，它與“反而”既有可以互換的時候，又有非區別對待的一面，這就有些糾纏。但不管怎么說，掌握了下面的要領，解決起來，還是不太困難的。

A、跟上文意思相反或者出乎人的意料時，就該選用“反而”。如，“經過這場大病，（照理說“身體應當很壞”才是，可是）他的身體

（橫線上應選填的詞，全得由后文講的情況來決定）比以前好了。（“出人意料”！所以，橫線上的詞是“反而”）”。

B、大家知道，在遞進復句中，有一種叫做“否定了再否定”的形式，在這種復句中，關聯詞語通常是這樣的：“不僅不??反而??”，或者“不但沒有??反而??”，抑或是“非但不（非但沒有）??反而??”。

掌握了這一點，我們至少可以在兩個方面獲得好處。一是在具體的語境中，我們可以通過對“不僅不”的辨析，很快得察覺到，在第二分句中如果出現了“而且”，是錯誤的。二是

選詞填空時，我們又可以很快地排除掉假選項，堅定而自信地選擇“反而”。如下面兩個例子： ①我父親非但沒有批評我，還給了我不少鼓勵。（因“非但沒有”的后面跟著的是“批評”，屬于動詞，所以橫線上選填“反而”是正確的。當然，在這個句子里，選填“相反”也是正確的。因為，“相反”，表示的也是遞進關系。在它的前面，還可以出現“恰恰”、“正好”“剛好”“正”等字眼。）

②集體利益和個人利益從根本上說不但沒有矛盾，是緊密聯系在一起的。（句中的“沒有”后面跟著的是“矛盾”，“矛盾”屬于名詞，因此，可以判斷出“沒有”是一個動詞；所以，橫線上只能選填“相反”。）

十、“不是??而是??”與“不僅??而且??”的區別

這兩組關聯詞語也是需要辨析的。不然，在具體操作中，也會因為叫不真切而舉棋不定，最終失分的。

“不是??而是??”表明的是并列關系的，是“肯否并列”，也就是說在這種句式中，說話人首先是要否定前一分句所說的內容，然后在第二分句里肯定與第一分句里的內容相對的內容。

而“不僅??而且??”表明的則是“肯定了再肯定的遞進關系”，也就是說在第一分句里說話人首先要肯定一個意思，在下一個分句里，進一步肯定另一個意思。如，下面的例子：

①默讀

是最基本的閱讀方法，是獲取信息的重要手段。在這個句子里，應該選填的是“不僅??而且??”，為什么呢？只因為前后兩項內容都是說話人要肯定的，而且強調的是后者。

②社會的財富是工人、農民和勞動知識分子自己創造的。只要這些人掌握了自己的命運，又有一條馬克思列寧主義路線，回避問題，用積極的態度去解決問題，任何人間困難總是可以解決的。

在這個句子里，橫線上應選填是“不是??而是??”，道理很簡單，不言當自明。

十一、“徑自”、“徑直”與“竟自” 這三個詞均為副詞。“徑自”與“徑直”容易發生混淆，“徑自”與“竟自”也容易弄混；而“徑直”與“竟自”是不會發生混淆的。“徑自”的意思是表示“自己直接行動”，強調的是“自己行動”；而“徑直”的意思是表示“直接向某處前進，不繞道”，或者“直接進行某件事，不再事先費周折”，不管是那個意思，強調的都是“直接行動”。“竟自”呢？就是“竟然”，表示的是“出乎意料”。看下面三個例子：

①才十五歲的小女孩，游過了長江，真不簡單！句中橫線上應選填“竟自”；十五歲的小女孩，照理說，應很懦弱，可她卻游過了長江，太出乎意料了！

②你

寫下去吧，等寫完了再說。句中的橫線上應選填“徑直”；因為句中并沒有強調“自己行動”的意味。③他沒等會議結束，就

離去。

句中的橫線上選填“徑自”是對的；照理，“離開會場”是該打個招呼的，可他沒有，不是“自作主張”又是什么呢！

十二、“是否”與“是不是” “是否”就是“是不是”，意思完全一樣。但在使用中，也還是有叫不真切的地方的。如下面的一個句子：

“你說的這個人是否他？”

看上去，聽上去，都不會感到有什么不對勁，可它確實錯了。問題就在于，“是不是”的后面可以帶名詞、代詞；而“是否”的后面是不能帶名詞或代詞的。“是否”的后面可以帶動詞，或者形容詞。

十三、“對”與“對于”的兩點區別

這對詞曾使很多人為難，其實，大可不必。它倆的意思完全一樣，都是“對待”。可以這樣講，凡是能用“對于”的句中，“對于”都可以換成“對”，但是，用“對”的句子，有一些是不能換成“對于”的。只要記住不能換用“對于”的情況，不就行了嗎！有兩種情況，不能換成“對于”。即，一、表示人與人之間的關系時，只能用“對”。如：①大家對我都很熱情。②我們對你完全信任。③我對老張有一點意見。

二、在助動詞和副詞的后面，只能用“對”，不能用“對于”。如：我們會對這件事做出安排的。

十四、“盡管”與“不管”的正確用法

這一對詞，在用法上也許會有很多的不同；但是，差別最大的地方，往往不具有迷惑性。因此，僅就高考講，只要抓住那最具迷惑性的地方，弄它個水落石出，也就足夠了。

在具體操作中，如何去辨析這一對詞的使用到底是對還是錯呢？一句話，只要，看一眼它們的后面有沒有表示任指（如“怎么”、“多么”、“如何”）的詞語，如果有，那么，句子里就該用“不管”，反之，則該用“盡管”。如下面的例子： ①

下多么大的雨，我們都要去。②

下這么大的雨，我們還是要去。

③

你怎樣費盡心機，也不能把這被動的局面扭轉過來，只能以失敗告終。在上面的三個例子里，只有例②該用“盡管”，其它均要用“不管”；還用再講什么道理嗎？

十五、“鑒于”的正確用法 “鑒于”，一詞，作連詞的時候，有一點是不能不引起注意的。那就是：“鑒于”用在表因果關系復句的偏句里，只能出現在句首，前邊不能出現主語；也就是說主語應放在后一分句（正句）的句首。因此，在具體操作中，如果在“鑒于”的前面發現了主語，我們應該知道要嘛是它用錯了，要嘛是這句話有語病。如下面的例子： ①公司鑒于他多次違反工作紀律，決定讓他停職反省。

②我們鑒于他的身體還需要恢復一段時間，只好請別人代替他的工作。

上面兩個例子里的“鑒于”前的主語，都該移到后一分句的句首；否則，到該被視為使用不當。

十六、“寧可”與“寧愿”、“寧肯”的區別

這三個詞，都用在“表示比較得失之后，選取一種做法”的句子里。看起來，似乎不存在著任何問題，其實，還真有一點，如果放松了警惕，還真就可能出事。如下面的一個句子里的“寧愿”就用錯了：

①寧愿長年無災情，不可一日不防備。句中的“寧愿”必須改成“寧可”。你知道為什么嗎？記住：在“所選擇的做法主要取決于人的意愿時”，這三個詞語是通用的；反之，就只能用“寧可”。“長年無災情”，是人的意愿，但是作為一種“做法”，卻不取決于“人的意愿”。再看下面的例子： ②我們寧肯自己辛苦點，也不能讓別人受累。在這個句子里，“自己辛苦點”這“做法”取決于“人的意愿”，所以，句中的“寧肯”，其他兩個里的哪一個都可以。

十七、“一起”與“一齊”的區別

看起來，這一對詞也像是沒什么問題；其實，真叫起真兒來，也還不一定用對呢！不信，看下面的例子：

①他跟農民一齊勞動了三個月。②大家一起鼓起掌來。

上面兩句話中加點的詞，都用錯了！只有互換一下才行。你知道為什么嗎？道理很簡單，要記住也不是難事。

表示的是“在時間上同時發生的事情”時，就選填“一齊”；表示的是“在空間上合在一處”，或者是在“同一個地點發生的事情”時，就選填“一起”。

十八、“何況”、“況且”與“而且”的區別 這三個詞的共性是在句子里，都能表示遞進關系；如果只知道這一點，那還遠遠不夠。因為，只有深透地了解了它們的不同點，才能使我們在與它們遭遇的時候，做到萬無一失。不同點到底在哪兒？簡言之，“何況”只用于帶有反問語氣和感嘆語氣的遞進復句。如下面兩個例子：

①爺爺年逾花甲還在努力學習，何況你還這樣年輕呢！（反問語氣）②??請愿是不在其中的，更何況是徒手。（感嘆語氣）而在“其它情況下”，“何況”與“況且”是通用的；對此，筆者不想詳談，因為凡是可以通用的情況，考試時是不會出題的。但是，對這“其它情況”卻也大意不得；因為，如果放松警惕，就很有可能在“何況”、“況且”和“而且”之間，舉棋不定。這“其它情況”指的究竟是什么呢？記住：在已經提出一個理由的基礎上，再進一步追加一個理由時，兩個理由之間“何況”與“況且”是通用的；除此之外，就該用“而且”。如下面的例子：

①挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷，還是算了吧。②改革后，產品的質量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

例①的橫線上，選填“何況”或“況且”都是正確的，因為屬于追加理由的情況。例②中只能選填“而且”，因為是“肯定了再肯定”的遞進。再如下面的例子：

③你身體不好，又剛生過病，還是我去吧。

④組里不少人是我的老同學，有的還是好朋友。比較一下，自會發現，例③又屬于追加理由的情況，而例④則屬于“肯定了再肯定”的情況，因此，它們的橫線上，該分別填哪一個是很清楚的。

十九、“固然”與“雖然”的區別

這一對詞的共性是都能表示讓步，而且在有一種情況下，是可以互換的，即，在表示確認某一事實，轉入下文，前后兩個分句的意思矛盾時，用“固然”或“雖然”都是正確的。如下面的例子：

①藥固然（雖然）可以治病，但是服用過量也會產生相反的作用。

而在表示確認某一事實，接下來又要確認另一事實，前后兩個分句的意思不矛盾的情況下，只能用“固然”；這才是最重要的！如下面的例子，都是必須用“固然”的。②大米白面固然好，高粱玉米也不錯。③考上了固然好，考不上也不必灰心喪氣。④固然每個畫家都有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些共同的特點。以上三例中的“固然”，改用“雖然”，或在選詞填空時選擇了“雖然”都是錯的。

二十、“只是”與“不過”

這一對詞只是在表示轉折意味的時候，容易發生混淆。那么它們的區別究竟在什么地方呢？如果只知道“只是”表示的轉折語氣比“不過”要輕一點，還是不夠的。被某一問題困擾住是痛苦的事，但解決問題的方法有時卻很簡單。記住：“不過”的后面允許有停頓，也就是說允許有逗號，而“只是” 的后面不能有停頓。如下面的例子： ①小趙各方面都很好，只是身體差一些。②老汪工作很積極，不過，有時候比較主觀。③他講的是對的，只是說話不大講究方式方法。④他性子一向很急，不過，現在好多了。需要補充一點。“不過”的后面，也不是非加逗號不可，但是，在選詞填空時，句中如果出現了逗號，那么，我們應該知道，此處是非填“不過”的。二

十一、“非??不??”與“非??才??” 這組關聯詞語的意思，可以說是完全一樣的。最風平浪靜的地方，最容易出現問題。請記住，它們唯一的不同就是“非??不??”中的“不”的后面能夠加“可”，而“非??才??”的“才”后加“可”則是錯誤的。如下面的兩個例子： ①要學好一種語言，非下苦功夫不可。（這樣使用是正確的）②你非親自去一趟才可。（這樣使用就是錯的）

二十二、“往往”與“常常”的區別

這是一對比較難以辨析的詞語，但如果把握住下面的要領，還是容易區分的。“往往”指的是對到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，但不用于主觀愿望；而“常常”單指動作的重復，不一定有規律性，可用于主觀愿望。另外，凡該用“往往”的句子，句子里一定要指明與動作有關的情況、條件或結果，而“常常”不受這個限制。如下面的例子： ①每逢節假日，我們

到廠礦去演出。

句中的橫線上選填“往往”是對的，選填“常常”也通。因為句中有“到廠礦”這個情況。而下面的例子，若選填“往往”則肯定是錯的。如： ②每逢節假日，我們

演出。句中的橫線上，必須選填“常常”，因為凡用“往往”的句子里必須要指明與動作有關的情況等。再看下面的例子： ③小李往往一個人上街。句中加點的“往往”換成“常常”也通；但下面的例子則只能用“常常”。

④小李往往上街。句中加點的“往往”必須該成“常常”。再看下面一個例子：

⑤那種以松散閑適為樂的人，是事業心不強的人。句中橫線上應選填的是“往往”，因為，這是一個規律性很強的語境。

二十三、“除了”與“除非”的區別

“除了”是介詞，它的后面帶的是詞或短語；而“除非”是連詞，后面帶的一定是句子。除了這一點區別外，還可以通過下面的方法進行辨析，即，“除了”表示的是排除，而“除非”表示的則是“強調”。也就是說在具體的操作中，凡屬于應該“排除”的（不管是“排除特殊”，還是“排除已知”，只要是排除）語境，就選填“除了”，其他情況，選填“除非”。如下面的例子：

①

老王，我都通知到了。（屬于“排除”，帶的又是詞語，所以選填“除了”）②

你答應我的條件，我才告訴你。（屬于“強調”，帶的又是句子，所以選填“除非”）③這兒懂英語的 他，還有兩個人。（屬于“排除”，帶的又是賓語，所以也該選填“除了”）

④

臨時有事，否則八點一定動身。（橫線上應選填“除非”，理由不再贅述）⑤這幾天

刮風就是下雨。（橫線上應選填的是“除了”，理由也無須贅述）。紙短情長，在這里就不再饒舌了。但愿在距高考時日已經不多的時候，本文能給你一些幫助。祝所有的考生都能如愿以償！二

十四、“關于”與“對于”的兩點區別 這一對詞在用法也許有很多的區別，但是如果如果能留意一下以下兩個方面的區別，對于我們今后無論在使用，還是答題，都會有相當幫助的。

它們都是介詞，都能帶賓語，構成介賓短語，在句子里充當定語或者狀語。區別之一是：在充當狀語的時候，“關于”所構成的介賓短語，必須放在主語前，而“對于”所構成的介賓短語，不受這個限制。如： ①他關于醫學知識知道得很少。

像這樣使用就是錯誤的。有兩種改法：一將“關于”，改為“對于”；二將“關于”所構成的介賓短語移到主語前，改為：關于 ②關于中草藥，我知道得很少。

這樣用就是正確的。若把“關于中草藥”中的“關于”改為“對于”也是對的；因為“對于”所構成的介賓短語在充當狀語的時候不受這個限制。但是，如果這樣說就也還是錯的：我關于中草藥知道得很少。區別之二是：“關于”與“對于”帶賓語，構成介賓短語后，都可以作文章的標題，都有提示性；但是，只知道這一點還是不夠的。還必須知道，“關于??”所構成的介賓短語可以直接作標題，而“對于??”所構成的介賓短語后必須再加上一個名詞，才能作文章的標題。如：

③關于文風問題 ④對于提高教學質量

例③是正確的，而例④則是錯誤的，要嘛改成“關于提高教學質量”，要嘛在“教學質量”的后面再加上一個名詞（或名詞性短語）：幾點看法。

三、嘗試練習

1．下列文字共有七句話，其中四句有語病，它們是：（C）

(1)古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，不是勤奮刻苦的人。(2)馬克思在他漫長的生活中，每天工作、學習達十六七小時之久。(3)魯迅勤奮寫作，無時無刻堅持練筆，幾十年來寫日記從未間斷。

(4)我們不否認生理上的差異，但是先天不是決定的因素，決定的因素在于后天的努力才是關鍵。

(5)古代有個方仲永，據說五歲能寫詩，但自恃聰明，家里也不對他繼續進行教育，結果一事無成。

(6)現代數學家張廣厚小時候并不聰明，但發憤努力，終于在函數領域的研究中可喜的成果。(7)遺憾的是，我們至今還很少見到這樣的著作問世。

A．(2)(3)(4)(5)

B．(4)(5)(6)(7)

C．(1)(3)(4)(6)

D．(3)(4)(6)(7)2．下列各句中句義明確的一句是：（C）

A.陳布雷已經死去了五十多年了，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對今日之文人有無借鑒意義。B.立雕是聞一多先生的次子，和我同歲。我和他哥哥立鶴同班，可不知為什么，我和聞老二熟得多。

C.漢語學者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學術之域嗎？

D..南方一個省一年光蛇就能吃掉成千上萬噸，也不怕蛇的天敵老鼠肆虐。（A表述不清；B有歧義，是我和聞老二比我和聞老大熟，還是我和聞老二比聞老大和聞老二熟？D“天敵”用詞不準，是老鼠是蛇的天敵還是蛇是老鼠的天敵？）3．下列句子表述正確的一句是（D）

A.蘆溝橋兩邊的石欄上雕刻著數以百計的石獅，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。

B.在今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。

C.他門門功課在班里名列前茅，還發表了幾首小詩，可見文學造詣很深。D.這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。強化練習

1.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（D）

①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。

③改革后，產品質量提高了，款式新穎了，_______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

A.況且 何況 而且

B.況且 而且 況且 C.何況 而且 何況

D.何況 況且 而且

2.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（A）

小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，不能完全像實際說話。講故事或作報告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，不寫稿子，應像一篇文章。A雖然 而 卻 即使 也 B盡管 可是 而 雖然 但 B盡管 而 卻 雖然 但 D雖然 相反 可 即使 也

(B項最后一組關聯詞語雖然但的使用有問題，根據語意，這里沒有轉折關系。同樣C項的錯誤也要在這里。D項的主要錯誤在于相反的使用上，因為下一句與上一句所說的意思不存在矛盾關系。).3.下列句中加點關聯詞語用得不當的一句是（C）

A.不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B.為學生減負，不只是學校單方面的事，而是整個社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。

C星光染織廠不但產品數量比我們廠高，而且花色品種也比我們廠多。D北京生產的燈泡，價格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。（A項中 “不管……都……”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”或“盡管……非常不利”。B項中“不只是”只能與“而且是”搭配表遞進，將“而是”改為“而且是”。D項中“不是”應移到“價格”前面。）

4.下列句中加點關聯詞語用得正確的一句是

（B）

A.只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰士的胸懷是多么寬廣。B.知識的海洋是無窮的，因此，學習是無止境的。

C.會上,市曲藝隊的同志滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人,他們的節目,無論從創作到演出,都受到觀眾的稱贊.D.他因為名字上有個海字，年紀又比大伙長兩三歲，所以大家都叫他海哥。

（A“只有”與“才”搭配，去掉“就”。C 句中的“無論”去掉。D“他”放在“因為”的后面。)5.選出下列句子表述無誤的一句是（C）

A經過他長期的研究、試驗，終于出色地掌握了嫁接果樹的技術。B張老師除了懂日語外，教語文的劉老師也懂得一些日語。

C。缺乏藝術性的作品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的。D北京生產的燈泡，價格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。解析：（A項中“經過”應移至“他”的后面；B項中“除了”應移到“張老師”前面；D項中“不是”應移到“價格”的前面。）

6.下列各句中加點關聯詞語用得不當的一項是（D分句間在意義上缺乏密切聯系。）A批評家的任務不但是剪除惡草，還得灌溉佳花——佳花的幼苗。

B古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。C涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。

D如果一個人經常看外國小說，那么這個人的思想品質肯定好不了。7.下列句中加點的關聯詞語用得最恰當的一項是

（D）A.只要他一走過來，大家就什么都不說了。B.他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

C.由于國棉布一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產量不是比國棉二廠低，就是質量比國棉二廠差。

D.不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠也不能飛到高空。（A已有關聯詞語“一……就”表示條件關系，“只要”顯得累贅，應刪去。B分句的主語相同時，關聯詞語放在主語的后面，“他”放在“如果”的后面。C分句主語不同，“產量”應放在“不是”之后。)8.下列句中加點的關聯詞語用得最恰當的一項是

（C）A.盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發生過重大事故。

B.宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個流氓抬舉為殿師太尉。C.外國代表團無論走到哪里，中國人民都熱情地接待他們。D.盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。

（A主語相同，“他”應放在“盡管”之前。B應把“為了”改為“因為”。D“盡管”和“不管”是不盡相同的。“盡管”是用于讓步轉折句，“不管”是用于無條件式的條件復句。應把“盡管……還”改為“不管……都”。）

9.下列句中加點的關聯詞語用得最恰當的一項是

（D）

A.科技進步表明：人類的發展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度運動。

B.作為中學生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環境和教育的影響。

C.國產純平彩電的價格之所以居高不下，因為此種彩管全被進口貨壟斷。D.自然是偉大的，然而創造自然的人類更偉大。解析：（A“不僅”與“而且”搭配，構成遞進關系是可以的，但此句應是并列關系，改為“不是……而是”。B“無論”在句中起排除條件作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結構必須是表選擇關系的，因此，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配，C“之所以”只能與“是因為”搭配，而不能與“因為”或“由于”搭配。）10依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（A）“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，堅持不懈地努 力，能實現自己的理想，獲得事業的成功。

沒有對工作的熱愛，不可能勤奮地探索和實踐，就不會有事業的成功。A.只有

才

如果

就

因而

B.只要

就

如果

就

也 C.如果

就

只要

就

因而

D.只有

才

即使

也

也

（解析：在因果、條件、假設關系的復句中，都含有“因果”這一關系，只是在“因為所以”這種表達形式上，表述人尚不知道“因”是否能成為事實；“如果就”這種表達形式上，表述人知道“因”不是既成事實而假定它已為既成事實。）

11.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（B）當前在我們的國有企業中出現的矛盾和問題，有諸多方面的原因，根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除。，要盡快使國有企業解脫困境，通過進一步深化改革，能實現。

A既然

那么

所以

只有

才

B雖然

但是

因此

只有

才 C即使

然而

所以

只要

就

D如果

那么

因此

只要

就

（解析：此題考查正確使用詞語（關聯詞）的能力。應根據語段的基本內容及各語句間的層次關系具體分析。）

12.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（C）

根據國際上對“文化”一詞的定義已接近五百種，不同意見分歧有多大，有一點

是不爭的事實，文化有它的獨立性，其自身的發展未必與政治、經濟的發展同步，不可能切合無間。

A所以

不管

也

而

更

B所以

無論

卻

即

因此 C不過

不管

卻

即

更

D不過

無論

都

而

因此

解析：第一空只能是轉折關系，故排除AB兩項；第四空沒有轉折關系，排除AD兩項；第五空是遞進關系而非因果關系。

13.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（D）

不管是修繕

是重建，對廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢。，收拾來的又

前夜殘夢，今日的游戲。A或

因為

雖然

不是

就是

B或

如果

但是

僅是

不是 C還

即使

所以

僅是

不是

D還

如果

但是

不是

只是

解析：憑語感便知第一空應填入“還”。把它完全得不償失具有假設關系，所以延緩二空應填入“如果”。第三空以下語意有轉折，所以應填入“但是”。最后一句的兩個分句之間的關系是并列關系、所以第四、五空，應分別填入“不是”、“而是”。

14.依次填入下面一段文字中橫線處的虛詞，恰當的一組是（C）

有許多論文所引證的論述能夠兼顧歷史與科學前沿，包括該領域中古老又權威的論斷、方法和數據，包括了最新研究成果及理論或實際需求，反映出作者的理論眼界。一位優秀的科學家

與當今各國學者的研究成果互相聯系，且兼顧經典，使讀者在研究其論文時不僅得到論點、論據，能獲得進一步探討的方法論與空間。A既

又

不僅

因而

所以

B不但

而且

不僅

因而

而且 C既

又是

總是

從而

而且

D不但

而且

總是

從而

所以

解析：本題考查辨析使用關聯詞語的能力，特別是意義相近的關聯詞語，需要根據具體的語境才能正確地加以選擇。本段文字的第一句話有兩個“包括”的內容，上下分句是并列的，所以兩個空分別應填入“既”、“又”。第二句中的第一空，由于不表遞進，不能填入“不僅”，而只應填入“總是”。第二句中的第二空上面的句子表原因，下面的句子表結果，所以這里應填入“從而”。為了和“不僅”呼應，最后一空應填入“而且”以表遞進關系 15.依次填入下段文字橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（A）

事例還可以舉下去，但道理就是一條：事物的整體協調和組合太重要了。

不是說事物的各個局部的素質便無關緊要，拿破侖養的盡是些騎不了馬、舞不動刀的“少爺兵”，他用兵之道再精也是白搭。

只有在高明的指揮下，談論單個士兵的素質才有現實意義。用系統論的語言來說，每個單元只有通過系統的有序結構才能表現自己的才能。“整體大于部分之和”，系統的整體將具有其組成單元在孤立狀態中所沒有的新質。

A當然

如果

那么

然而

或者

并且

B當然

雖然

但是

固然

或者

況且 C誠然

盡管

那么

但是

那么

因此

D誠然

如果

那么

但是

那么

因此

解析：此題考查辨別和使用關聯詞語的能力。“當然”——應當這樣；合于事理或情理，沒有疑問；“誠然”——實在；固然。根據句意，第一空應應填入“當然”。由此可排除CD兩項。第二、三空所在的分句之間是假設關系，應分別填入“如果”“那么”。由此可排除B項。余下的“然而”、“或者”、“并且”分別填入第四、五、六空，都是最恰當的。16.依次填入下面一段文字中橫線上的關聯詞語，恰當的一組是（C）

說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。

中國音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”什么是“下里巴人”。

，是中國音樂總還是可以聽得進去的，很喜歡。我醉心“西北風”那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越而憂傷的旋律，就像是我肺腑深處發出的，是生命的升華；而江南絲竹則又將我帶入了另一個世界，這也是我生性中所固有的。A．即使

然而

如果

因為

因為

B．哪怕

但是

只要

所以

因為 C．至于

不過

只要

而且

也許

D．雖然

但是

如果

由于

可能

解析：從一事說到另一事，往往用“至于”連接，據此，選段的第一空應填入這個詞。由此可排除A、B、D三項。以下四個關聯詞語，考生可自己驗證。此題沒有很大難度，只是告訴考生，有些看似龐然大物的題，總有起決定作用的“關節點”，抓住了它，就可以“以巧破千鈞”

17.按順序分別填入橫線處的關聯詞語是（D）

一個人

不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的全面的反映，堅持要按自己的主觀的片面的想法辦事，那么，他有善良的動機，還是會犯或大或小的錯誤。A因為

所以

雖然

但

B由于

因此

即使

也 C不但

而且

雖然

但

D如果

而

即使

也

18.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

（A）

①

解放前這個地方不但沒有水澆地，吃的水也得從幾十里外挑來。②

現代科學技術的發展日新月異，從前神話中的一些幻想都可能成為現實。③

他沒有從上次的錯誤中認真吸取教訓，這次又犯了類似的錯誤。A以至

甚至

以致

B甚至

以至

以致 C以致

以至

甚至

D以致

甚至

以至

19.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

（D）

在一個法紀最松弛的國家里，一個有良心的人

不會胡作非為的；他會替自己訂出立法者所忘記訂的法律，人們

做出惡劣的行動，因為他們的欲望強，因為他們的良心弱。

A．雖然

卻

之所以

正是

也是 B．無論

都

其所以

不是

而是 C．盡管

也

其所以

不是

就是 D．即使

也

之所以

不是

而是

20.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

（D）

從鍛煉觀察能力和理解、認識的能力入手，培養起既活潑而又嚴密的思路；

培養起這樣的思路，寫文章

有好的結構。

A．只有

才能

只要

就會

B．只要

就能

只有

才會 C．只要

就能

只要

就會

D．只有

才能

只有

才會

第三篇：副詞

無論是寫作還是翻譯時，只要一提到“重要”腦子里閃現的就是“important”？想表達“許多”第一反應就是“many”？同學，如果我說對了的話，那么你的詞匯量還只是停留在初中水平！可是隨著四六級寫作和翻譯這兩個模塊難度的不斷提升，如果你不更新你的詞匯量，那么你的作文肯定不會得到一個漂亮的分數。有道學堂學術團隊為了幫助大家在考試之前突擊擴大詞匯量，特隆重推出四六級備考資料包第三季——寫作常用詞語高級替換系列。非常（very ['ver?]）exceedingly [?k'si?d??l?] 【例句】The child has skipped to the third grade as he did exceedingly well in his studies.【翻譯】這孩子因成績優異而越級升入三年級。extremely [?k'stri?ml?] 【例句】He had been extremely tactful in dealing with the financial question.【翻譯】他在處理這個財務問題時很有分寸。considerably [k?n's?d(?)r?bl?] 【例句】The need for sleep varies considerably from person to person.【翻譯】不同的人對睡眠的需要差異相當大。尤其(especially [?'spe?(?)l?])specially ['spe??l?] 【例句】It will be hard to work today---specially when it’s so warm and sunny outside.【翻譯】今天無心工作——尤其是外面這樣風和日麗。notably ['n??t?bl?] 【例句】Some subjects are very popular among students, notably computer science.【翻譯】一些課程在學生當中是非常受歡迎的，尤其是計算機課。particularly [p?'t?kj?l?l?] 【例句】Traffic is bad, particularly in the city center.【翻譯】交通狀況很差，尤其實在市中心。立即（immediately [?'mi?d??tl?]）directly [d?'rektl?] 【例句】Tell them I’ll be there directly.【翻譯】告訴他們我一會就到。instantly ['?nst(?)ntl?] 【例句】The diplomat threw in a joke, and the tension was instantly relieved.【翻譯】那位外交官插進一個笑話,緊張的氣氛頓時緩和下來。promptly ['pr?m(p)tl?] 【例句】She promptly seized the opportunity his absence gave her.【翻譯】她立即抓住了因他不在場給她創造的機會。明顯地（clearly ['kl??l?]）obviously ['?bv??sl?] 【例句】Obviously, they've had sponsorship from some big companies.【翻譯】很顯然，他們已經得到某些大公司的贊助。apparently [?'p?r?ntl?] 【例句】Apparently they are getting divorced soon.【翻譯】看樣子，他們很快就要離婚。evidently ['ev?d(?)ntl?] 【例句】Ellis evidently wished to negotiate downwards after Atkinson had set the guidelines.【翻譯】埃利斯顯然希望在阿特金森制定了指導方針后繼續往下協商。確定地(certainly ['s??t(?)nl?])definitely ['def?n?tl?] 【例句】I definitely remember sending the letter.【翻譯】我記得這封信肯定發出去了。undoubtedly [?n'da?t?dl?] 【例句】Mr.Brooke is undoubtedly in a spot of bother.【翻譯】布魯克先生肯定遇到了點小麻煩。decidedly [d?'sa?d?dl?] 【例句】He made all the other players on the field look decidedly ordinary.【翻譯】他使場上所有其他運動員都黯然失色。完全地（totally ['t??t?l?]）completely [k?m'pli?tl?] 【例句】This newspaper gave a completely different slant on the tax reform.【翻譯】這家報紙對稅制改革持有完全不同的看法。absolutely ['?bs?lu?tl?] 【例句】At the end of a day’s teaching, her nerves were absolutely shattered.【翻譯】教了一天課，她精疲力竭。entirely [?n'ta??l?] 【例句】An entirely rigid system is impractical.【翻譯】一套完全死板的體制是不實際的。廣泛地(widely)generally ['d?en(?)r?l?] 【例句】The plan was generally welcomed.【翻譯】該計劃大受歡迎。extensively [ik'stensivli] 【例句】She has travelled extensively.【翻譯】她游歷甚廣。universally [ju?n?'v??s?l?] 【例句】The scale of the problem is now universally recognized.【翻譯】現在全世界的人都已認識到了這個問題的嚴重性。

第四篇：限定副詞

限定副詞“就”、“才”的對外漢語教學設計

“就”和“才”是現代漢語中兩個非常重要的副詞，在漢語交際中使用頻率較高，兩者在現代漢語中具有大體相同的分布特征且各自的義項繁多。在《現代漢語虛詞例釋》(1996)中“就”有六個大類，“才”有四個大類，大類下還有其他小類。兩者在語義以及句法分布上既有相似之處又有差別，容易混淆，是對外漢語教學的重難點。一．教學基礎

（一）限定副詞“就“和“才”

“就”和“才”是現代漢語中非常重要的詞，兩者既可以用作連詞還可以用作名詞，大部分用作副詞。根據馬真(1981)提出的“限定性副詞專指其語法意義是限定所修飾對象的數量或范圍的一小類副詞”，本章研究兩者作為限定副詞的語義和句法特征。

1．“就”和“才”的語義比較

根據《現代漢語八百詞》(1999)、《現代漢語常用虛詞》(1987)和《現代漢語虛詞例釋》(1996)等相關資料查找出“就”和“才”的義項均達到五種以上，筆者結合資料整理出“就”和“才”的語義特征。

2．“就”的語義特征

《現代漢語八百詞》(1999)把副詞“就”的意義和用法分為7大類，：(1)表示很短時問以內即將發生。①就+動詞。如：他就來。②就+形容詞。如：就好了。(2)表示兩件事緊接著發生。

①動詞+就+動詞，指兩個連續的動作，‘就’前必用動詞短語，‘就’后可 用單個動詞。如：吃完就走。

②動詞+就+形容詞，形容詞表示的是動作的結果。如：得到錢就高興。③一/剛/才??就 如：天一亮就走。

(3)強調在很久以前已經發生。如：他十年前就退伍了。(4)確定范圍。相當于只。如：我就吃水果，不吃其它的。(5)加強肯定。如：就是老師說的呀！(6)強調數量多寡。如：就這么點兒呀！太少了。(7)表示承接上文，得出結論。

①如果/只要/既然??就。如：如果他去；我就不去了。

②不A就不A。表示“如果不 ??，就一定不?? ”。③A就A。表示容忍或無所謂。

④承接對方的話，表示同意。如： 就這樣吧，我們還可以再考慮。《現代漢語常用虛詞詞典》把副詞“就”的意義和用法分為5大類：(1)表示時問早、快或短，還可以表示事情、動作或行為很快將要發生或結束。(2)表示限定(人、事物、動作、行為、狀態和范圍等)。(3)表示關聯。(4)表示語氣。(5)表示數量的多少。

第五篇：副詞 古代漢語

古漢語詞類——副詞

副詞是對動作行爲或者某種性質狀態進行修飾限制的一類詞。它可以限制修飾動詞、形容詞，表示程度、範圍、時間等意義。

一、副詞的來源

副詞絕大部分是從動詞、形容詞、名詞、代詞等演化而來的。由於副詞表示的意義比動詞、形容詞、名詞等要虛一些，所以從動詞、形容詞、名詞等向副詞演化的過程是一種虛化過程。如：

“向”，作動詞時有接近的意義，後面可以接表示時間的賓語。例： 向晚意不適，驅車登古原。（李商隱《登樂遊原》）向夕長風起，寒雲沒西山。（陶潛《歲暮和張常侍》）

當表示接近意義的動詞“向”出現在動詞或者形容詞等謂語前時，便虛化爲副詞，表示將近的意思。例：

清明前夜炊飯，雞向鳴下熟飯於甕中，以向滿爲限。（賈思勰《齊民要術》）又表示將要的意思，例：

木欣欣以向榮，泉水涓涓而始流。（陶潛《歸去來兮辭》）再如：信，作爲形容詞，是言語真實的意思。例：

子以爲我爲不信，我爲子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎？（《戰國策·楚策》）

後來虛化爲副詞，是確實、的確的意思。例： 大王信行臣之言。（《戰國策·秦策》）

二、副詞的語法功能

副詞的基本語法功能是作句子的狀語，但有些謂語性的副詞有時也可以作謂語或者補語。作謂語的情況有兩種，一種是在一般的陳述句或者疑問句中作謂語，例： 甚矣，汝之不惠！（《列子·湯問》）

另一種是在對話中或者複句中單獨成句，例： 公聞其期，曰“可矣。”（《左傳·隱公元年》）副詞作補語的情況例如： 可謂富貴極矣！（《史記·李斯列傳》）

三、副詞的分類

有關副詞的分類各家說法不一，本書採取常見的分法，將副詞按照其用法分爲程度副詞、範圍副詞、時間副詞、情態副詞、否定副詞和謙敬副詞六類。下面我們分別予以介紹：

（一）程度副詞

程度副詞主要表示行爲動作、性質狀態、數量多少的程度，按照其所表達的意義可以分爲三類：

1、表示程度之高、之深

這一類的副詞主要有：最、至、極、絕（表示最高度）∕大（十分、很）∕太（表示超過一定限度）∕殊、特、尤（特別、非常）∕甚∕良 “最、至、極、絕”等幾個副詞可以表示最高度。例： 老臣賤息舒祺，最少，不肖。（《戰國策·趙策》）

卓王孫大怒曰：“女至不才，我不忍殺，不分一錢也。”（《史記·司馬相如列傳》）若印數十百千本，則極爲神速。（沈括《夢溪筆談》）

秦女絕美，王可自取，而更爲太子取婦。（《史記·伍子胥列傳》）“大”表示程度深，可以翻譯爲“很、十分、大大地”等意思，例： 昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓。（晁錯《削藩傳》）太，表示超過一定限度，即“過分”的意思。例： 暮婚晨告別，無乃太匆匆。（杜甫《新婚別》）

“殊、特、尤”可以理解爲“特別、非常”的意思。例： 老臣今者殊不欲食。（《戰國策·趙策》）今天下尚未定，此特求賢之急時也。（曹操《求賢令》）其西南諸峰，林壑尤美。（歐陽修《醉翁亭記》）

“良”作爲副詞，在漢代主要與“久”連用，“良久”就是“很久”的意思。例： 廣數自請行，天子以爲老，弗許，良久乃許之。（《史記·李將軍列傳》）六朝以後，良可以修是其他詞語，有“的確”的意思。例： 清榮俊茂，良多趣味。（酈道元《水經注》）諸將以爲趙氏孤兒良已死，皆喜。（《史記·趙世家》）

“甚”在六朝以前，既可以作狀語，又可以作謂語、主語，是一個形容詞。例： 甚於婦人。（《戰國策·趙策》）

涉於魚齒之下，甚雨及之，楚師多凍。（《左傳·襄公十八年》）苛政暴吏，甚於虎也。（王充《論衡》）

六朝以後，“甚”在接近於口語的文獻中，才專作狀語。例： 好讀書，不求甚解。（陶潛《五柳先生傳》）此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。（蘇軾《留侯論》）

2、表示程度低或輕微

這一類的副詞主要有“少、略、微、稍、頗”等，他們都有“稍微、略微”的意思。先秦表示這類意義一般用“少”，漢代以後才用“略、微、頗”，唐宋以後“稍”才由表示“逐漸”意義的時間副詞分化出程度副詞的用法。例： 太后之色少解。（《戰國策·趙策》）戰少利，陳餘複請兵。（《史記·項羽本紀》）請略陳固陋。（司馬遷《報任安書》）

於是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。（《史記·項羽本紀》）莽色厲而言方，欲有所爲，微見風采，黨與承其指意而顯奏之。（《漢書·王莽傳》）“稍”起初多爲“逐漸”意思，爲情態副詞。例： 項羽乃疑範增與漢有私，稍奪其權。（《史記·項羽本紀》 蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。（柳宗元《黔之驢》）後來才由“稍微”的意思。例： 今將就試，宜稍溫習也。（魏泰《東軒筆錄》）余稍爲修葺，使不上漏。（歸有光《項脊軒志》）

“頗”在古代有兩種意思：一是程度高，略近於今天的“很、甚、相當地”等。例： 多奇物，土著，頗與中國同俗。（《漢書·張騫傳》）李翰以文章自名，爲此傳頗詳密。（韓愈《張中丞傳後敘》）一是程度低，爲“稍微、略微”等意思，例：

涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鼈，其尤深者觀蛟龍。（王充《論衡》）余雖不合於俗，亦頗以文墨自慰。（柳宗元《愚溪詩序》）

3、表示程度在原有的基礎上加深、加重

這類副詞一般用在形容詞或者表示心理活動的動詞前而起修飾作用。有“更、加、愈、益、彌、滋”等詞，意思相當於“更加、越”等。例：

登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。（荀子《勸學》）

鄰國之民不加少，而寡人之民不加多，何也？（《孟子·梁惠王上》）仰之彌高，鑽之彌堅。（《論語·先進》）歲老根彌壯，陽驕葉更陰。（王安石《孤桐》）以虧人逾多，其不仁茲甚，罪益厚。（《墨子·非攻》）日思高其位，大其祿，而貪取滋甚。（柳宗元《蝜蝂傳》）

（二）範圍副詞

範圍副詞用來表示動作行爲施加者的範圍、動作行爲所涉及的範圍或者事物的數量範圍。按照其意義可分爲兩類：

1、表示總括，包括無遺（全部）或很少例外

這一類副詞主要由“皆、盡、畢、悉、舉、咸、具、凡、都、共、率”等。例： 是故有天下七十二聖，其法皆不同。（《呂氏春秋·察今》）失期，法皆斬。（《史記·陳涉世家》）其妻子問所與飲食者，則盡富貴也。（《孟子·離婁下》）百姓聞王鐘鼓之聲管籥之音舉欣欣然有喜色而相告。（《孟子·梁惠王下》）群賢畢至，少長咸集。（王羲之《蘭亭集序》）使吏召諸民當償者，悉來合券。（《戰國策·齊策》）其人一一爲具言所聞。（陶潛《桃花源記》）於是天月明淨，都無纖翳。（《世說新語·言語》）“率”表示總括，意思相當於“大都、大致”。例： 至於梁陳間，率不過嘲風月、弄花草而已。（白居易《與元九書》）率簡二十五字者，脫亦二十五字。（《漢書·藝文志序》）“凡”意義有二，一是用在整個句子前面表示規律性的歸納，意思是“凡是、大凡”。例：

固凡同類者，舉相似也。（《孟子·告子上》）凡將立國，制度不可不察也。（《商君書·壹言》）

二是用在數詞前面表示總括事物的數量或動作的數量，相當於“總共、共”例： 上計軒轅，下至於茲，爲十表，本紀十二，書八章，世家二十，列傳七十，凡百三十篇。（司馬遷《報任安書》）陳勝王，凡六月。（《史記·陳涉世家》）

2、表示範圍小或有限制或有例外

這類副詞有“但、特、只、直、止、第、獨、徒、僅、唯、裁”等，都有“只有、僅僅”等意思。尤其是“但、特、只、直、止、第、獨、徒”等詞古音相近，意義也相近。例：

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水名濺濺。（《木蘭辭》 死去原知萬事空，但悲不見九州同。（陸遊《示兒》）

然則人之所以爲人者，非特以二足而無毛也，以其有辨也。（《荀子·非相》）此特匹夫之勇也。（《史記·淮陰侯列傳》）直不百步耳，是亦走也。（《孟子·梁惠王上》）君第重射，吾能令君勝。（《史記·孫子吳起列傳》）欲與秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《史記·廉頗藺相如列傳》）爾有母遺，繄我獨無。（《左傳·隱公元年》）

不唯許國之為亦聊以固吾圉也。（《左傳·隱公十一年》）寡人蠻夷僻處，雖大男子，裁如嬰兒。（《史記·張儀列傳》）

“僅”在古漢語中有兩種意思，一言其多，讀j?n，意思是“接近、幾乎、差不多”。例：

凡枉贈答詩僅百篇。（白居易《與元九書》）後居南海，僅四十年。（李朝威《柳毅傳》）

二言其少，讀j?n，意思是“只、才、剛剛”等。例： 狡兔有三窟，僅得免其死耳。（《戰國策·齊策》）齊王遁而走莒，僅以身免。（《史記·樂毅列傳》）

（三）時間副詞

時間副詞用在動詞性的詞語前，表示情況出現和動作進行的時間。按照其時態可以分爲五類：

1、表示已然（行爲動作發生在過去的時間裏）

這一類副詞主要表示行爲動作發生在過去的時間裏，也就是我們平時所說的已然語氣。主要有“鄉、向、既、已、業、嘗、曾”等。

“鄉、向”主要表示過去較早的時間，即先前、從前。例： 向吾見若眉睫之間，吾固以得汝矣。（《莊子·庚桑楚》）也可以表示過去較近的時間，即剛才。例： 鄉也吾見於夫子而問知。（《論語·顔淵》）

“既、已、業”等主要表示行爲動作已經完成，相當於已經。往往表示兩事並列，前事完結以後，又出現另一事實或情況。例： 即克，公問其故。（《左傳·莊公十年》）良業爲取履，因長跪履之。（《史記·留侯列傳》）會天大雨，道不通，度已失期。（《史記·陳涉世家》）“嘗、曾”主要表示過去作過某事，先秦只用“嘗”，例： 良嘗間從容步遊下邳杞上。（《史記·留侯列傳》）

“曾”在先秦漢語中主要表示加強不相信的語氣，例： 誰謂河廣？曾不容刀。（《詩經·衛風·河廣》）

以君殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《列子·湯問》）老臣病族，曾不能疾走。（《戰國策·趙策》）“曾”表示“曾經”主要出現在漢代以後，例： 孟嘗君曾待客夜食。（《史記·孟嘗君列傳》）梁王由是怨盎，曾使人刺盎。（《史記·袁盎晁錯列傳》）

2、表示正然（行爲動作正在進行或正在實現）

這一類副詞主要表示行爲動作正在進行或正在實現，也就是我們平時所說的正然語氣。主要有“方、正、適、會”等。“方”一般只用在動詞性的詞語前。例： 如今人方爲刀俎，我爲魚肉，何辭爲？（《史記·項羽本紀》）蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。（《戰國策·燕策》）“適、會”可以用於動詞性詞語前，也可以用在主語前。例： 此時魯仲連適遊趙。（《戰國策·趙策》）會痤病，魏惠王親往問病。（《史記·商君列傳》）“正”的用法語現代漢語一致。例： 休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。（辛棄疾《摸魚兒》）

3、表示將然（行爲動作將要進行或將要實現）

這一類副詞主要表示行爲動作將要進行或將要實現，也就是我們平時所說的將然語氣。可以翻譯爲將要、快要、就要等意思，主要有“行、且、將、垂”等。例： 其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。（《論語·述而》）三人還射傷中貴人，殺其騎且盡。（《史記·李將軍列傳》）南方老人用龜支床足，行二十餘歲。（《史記·龜策列傳》）田園將蕪胡不歸？（陶潛《歸去來兮辭》）乘累捷之勢，擊垂亡之國，何患不克？（《資治通鑒·肥水之戰》）巨是凡人，偏在遠方，行將爲人所並。（《資治通鑒·漢紀五十七》）

4、表示行爲動作持續時間的久暫

這一類副詞主要表示行爲動作持續時間的久暫、長短。表示持續時間長的有“長、久、永、素、常”等，有“平素、永遠”等意義；例： 李廣素愛人，士卒多爲用者。（《史記·陳涉世家》）鄴三老、廷掾，常歲暮賦斂百姓。（《史記·滑稽列傳》）吾亦欲東耳，安能鬱鬱久居於此乎？（《漢書·韓信傳》）出師未捷身先死，長使英雄淚滿巾。（杜甫《蜀相》）匪報也，永以爲好也。（《詩經·衛風·木瓜》）

表示持續時間短的有“俄、暫、姑、尋、旋”等，有“不久、立即、暫且”等意義。例：

俄見一門洞開，生降車而入。（李公佐《南柯太守傳》 駕鶴上漢，參鸞騰天；暫遊萬里，少別千年。（江淹《別賦》 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然歸往，未果，尋病終。（陶潛《桃花源記》）淄川王美人懷子而不乳，來召臣意。臣意往，飲以莨蕩藥一撮，以酒飲之，旋乳。（《史記·扁鵲蒼公列傳》）余姑翦滅此而朝食。（《左傳·成公二年》）

5、表示行爲動作的開始與結尾

這一類副詞主要表示行爲動作開始與最末階段。表示開始的主要有“始、甫”等，例：

其始播百穀。（《詩經·豳風·七月》）虹始見，萍始生。（《淮南子·時則》 遙襟甫暢，逸興遄飛。（王勃《滕王閣序》）表示結尾的主要有“竟、卒、終”等，例： 陳涉雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦。（《史記·陳涉世家》）卒成帝業。（《史記·李斯列傳》）騰蛇乘霧，終爲土灰。（曹操《步出夏門行·龜雖壽》）

6、表示頻率（行爲動作重復出現）

這一類副詞主要表示行爲動作的頻數或行爲動作重復出現。表示頻數的主要有“數、屢、累、亟、驟”等，意義相當於現在的“多次、屢次”。例： 廣故數言欲亡，忿恚尉。（《史記·陳涉世家》）官兵加討，屢爲所敗。（《舊唐書·黃巢傳》）太祖累書呼，又敕郡縣發遣。（《三國志·華佗傳》）亟請于武公，公弗許。（《左傳·隱公元年》）宣子驟諫，公患之。（《左傳·宣公二年》）

表示重復出現的主要有“重、複、又、再”等，例：

乃重修岳陽樓。（范仲淹《岳陽樓記》）種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。（劉禹錫《再遊玄都觀》）“複”多用於行爲動作再次進行。例： 晉侯複假道于虞以伐虢。（《左傳·僖公五年》）“再”古代漢語中表示“第二次”的意思。例： 一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳·莊公十年》）季文子三思而後行，子聞之，曰：“再斯可矣。”（《論語·公冶長》）

（四）情態副詞

表示動作行爲進行的方式、速度或者表示一定的情態、語氣。根據情況可分爲三類：

1、表示行爲動作進行的方式

這一類副詞常見的有“俱、並”（表示幾個施動者一起做某市）、“間、微、竊”（表示秘密的、暗中做某事）、“故”（表示故意做某事）、“固”（表示堅決做某事）。例：

欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”（《史記·項羽本紀》）賢者與民並耕而食，饔飧而治。（《孟子·滕文公上》）良亡，間行歸漢王。（《史記·留侯世家》）齊使以爲奇，竊載與之齊。（《史記·孫子吳起列傳》）侯生下見客朱亥，俾倪，故久立與客語。（《史記·信陵君列傳》）梁使三反，孟嘗君固辭不往也。（《戰國策·齊策》）

2、表示行爲動作的速度

這類副詞主要有“趣、亟、疾、速、遽、遄”（表示快速）、“漸、浸、稍”（表示逐漸進行）、“卒、猝、忽、溘、乍、暴、頓”（表示倉促、突兀）。（按：有的教材把這類副詞看成時間副詞，也有的教材把“暫、旋”等副詞視爲情態副詞，表示動作行爲的速度。）例： 若不趣降漢，漢今虜若。（《史記·項羽本紀》）五萬兵難卒合。（《資治通鑒·赤壁之戰》）屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。（蒲松齡《狼》）人而無止，胡不遄死。（《詩經·衛風·相鼠》）

我問忠善以損怨，不聞作威以防怨，豈不遽止？（《左傳·襄公三十三年》）

3、表示一定的語氣（按：有的教材將這類副詞稱作語氣副詞。）按照所表達的語氣可分爲五類： A、表確認語氣

主要用於判斷句或表示說理的敍述句，表示確認語氣。主要有“乃、即、必、定、誠、信、果”等。例： 乃歌夫“長鋏歸來”者也。（《戰國策·齊策》）梁父即楚將項燕。（《史記·項羽本紀》）

挾太山以超北海，語人曰“我不能”，是誠不能也。（《孟子·梁惠王上》）奪項王天下者，必沛公也。（《史記·項羽本紀》）子皙信美矣。（《左傳·昭公元年》）

人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道也，雖愚必明，雖柔必強。（《禮記·中庸》）

B、表推測、商榷或議論語氣

主要有“其、蓋、殆”等，意思相當於“大概、恐怕”。例：

“我之懷矣，自詒伊戚。”其我之謂矣？（《左傳·宣公二年》 屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。（《史記·屈原賈生列傳》）殆有甚矣。（《孟子·梁惠王上》）C、表示不相信的語氣 主要有“曾”，多與“不”連用，表示不相信或出自意外或加強否定的疑問語氣。例： 以君之力，曾不能損魁父之丘，其如太行、王屋何？（《列子·湯問》）D、表示祈使語氣

主要是“其”，本來是表示委婉、測度語氣的詞，測度即含有不確定的成分，用於祈使句，就帶有了希望、請求、勸勉的語氣。例： 昭王之不復，君其問諸水濱。（《左傳·僖公四年》）吾子其無廢先王之功。（《左傳·隱公三年》）E、表示反詰語氣

這類副詞主要表示反問語氣，有“其、豈、庸、巨（詎）、寧”等詞，意義相當於“難道、哪里、怎麼”。例：

豈不穀是爲？先君之好是繼。（《左傳·僖公四年》）若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？（《左傳·隱公元年》）王侯將相，寧有種乎？（《史記·陳涉世家》）

吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？（韓愈《師說》）沛公不先破關中，公詎能入乎？（《漢書·高帝紀》）

（五）否定副詞

表示對情況、行爲或性質狀態的否定。按照否定的情況可分爲兩類：

1、一般性的否定

這類副詞主要有“不、弗、未、莫、罔、亡（無）、無、微、非、匪、否”等。下面我們分別予以介紹。

“不、弗”都表示一般性的否定。“不”的用法比較寬，既可以否定動作行爲，也可以否定事物的性質狀態，作用同現代漢語一樣。例： 水之積也不厚，則其負大舟也無力。（《莊子·逍遙遊》）女子十七不嫁，其父母有罪。（《國語·句踐滅吳》）段不弟，故不言弟。（《左傳·隱公元年》）晉靈公不君。（《左傳·宣公二年》）

“弗”漢代以前，使用範圍較窄，一般用在及物動詞前，並且該動詞後一般不接賓語。例：

欲與太叔，臣請事之；若弗與，則請除之。（《左傳·隱公元年》）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。（《孟子·告子上》）有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也。（《禮記·中庸》）只有少數例外，例： 雖與之俱學，弗若之矣。（《孟子·告子上》）請看下面“不”和“弗”對比的句子： 雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。（《禮記·學記》）漢代以後，“弗”後面的動詞跟賓語的情況就逐漸多了起來。例： 長安諸公莫弗稱之。（《史記·魏其武安侯列傳》）王即弗用鞅，當殺之。（《史記·商君列傳》）

“非”可以用在動詞、名詞、形容詞等詞語前，或表示否定判斷，或表示去除、除非等意思。例：

此庸夫之怒也，非士之怒也。（《戰國策·秦策》）

假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子·勸學》）非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。（《莊子·秋水》）非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。（《荀子·勸學》）

“未”表示事情沒有完成或沒有實現，可譯爲“沒有、不”。例： 宋人既成列，楚人未既濟。（《左傳·僖公二十二年》）讀其書未畢，齊軍萬弩齊發。（《史記·孫子吳起列傳》）還可以表示一種委婉的語氣，可以翻譯成“不”。例： 君未知戰。（《左傳·僖公二十二年》）“罔、亡（無）、無、微”等詞都有“沒有”的意思。例： 微管仲，吾其被發左衽矣。（《論語·憲問》）河曲智叟亡以應。（《列子·湯問》）子無敢食我也。（《戰國策·楚策》）

“否”一般用在整個句子的後面，表示對前面情況的否定。例： 晉人侵鄭，以觀其可攻與否。（《左傳·僖公三十三年》）

2、禁阻性的否定

這類副詞常用於祈使句中，相當於“別、不要”的意思。主要有“無、勿、毋、莫、休”等，例：

不如早爲之所，無使滋蔓。（《左傳·隱公元年》）無友不如己者。（《論語·學而》）梁掩其口曰：“毋妄言，族矣。”（《史記·項羽本紀》）己所不欲，勿施於人。（《論語·顔淵》）

秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者。”（《史記·商君列傳》 楚人重魚不重鳥，汝休枉殺南飛鴻。（杜甫《歲晏行》）

（六）謙敬副詞

表示對別人的尊敬和自謙，多由動詞、形容詞虛化而來。可分爲兩類：

1、表示自謙

通過對自己的謙卑來表示對對方的尊敬。主要有“敢、竊、忝、猥”等。例： 敢問何謂也？（《左傳·隱公元年》 臣聞吏議逐客，竊以爲過矣。（李斯《諫逐客疏》）臣伏計之，大王奉高祖廟最宜稱。（《漢書·文帝紀》）

2、表示尊敬

這類副詞主要是表示對別人的尊敬。有“請、敬、謹、幸、惠、辱”等。例： 王好戰，請以戰喻。（《孟子·梁惠王上》）太后曰：“敬諾。年幾何矣？”（《戰國策·趙策》）謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下。（《史記·項羽本紀》）先生何以幸教寡人？（《戰國策·秦策》）

君惠徼福於敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之願也。（《左傳·僖公四年》）

除以上所述的副詞之外，還有兩個副詞的用法比較特殊，我們稱之爲指示性的副詞。他們是“相”和“見”，都可以用在及物動詞前作狀語，並且其後不跟賓語。下面簡單予以說明：

相，本位相互之意，爲互指，其主語往往不是單一的，表示雙方施行同一動作行爲，又同時受到對方的支配或影響。後來由雙方的行爲變成其中一方發出行爲，另外一方只是接受。“相”指動作行爲的受事者，而不含施事者。例： 今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭於外。（《史記·孫子吳起列傳》）

始吾與公爲刎頸交，今王與耳旦暮且死，而公擁兵數萬，不肯相救。（《史記·張耳陳餘列傳》）

時時爲安慰，久久莫相忘。（《孔雀東南飛》）便可白公姥，及時相遣歸。（《孔雀東南飛》）

“見”原來爲助動詞，用於動詞前，表示主語是動作行爲的受事者，爲晉南北朝時又演變爲副詞，用於及物動詞前，表示對他人所發動作的接受，有指代賓語的作用，可譯爲“我”或“自己”。例：

凡舉事，無爲親厚者所痛，而爲見仇者所快。（朱浮《爲幽州牧與彭寵書》 家屬以余貧苦，遂見用於小邑。（陶潛《歸去來兮辭序》 非獨見病，亦以病吾子。（柳宗元《答韋中立論師道書》 故今具道所以，冀君實或見恕也。（王安石《答司馬諫議書》）

附：古代漢語常用副詞簡表

類 別

意 義 例 詞

程度 副詞

1、表示程度之高、之深

最、至、極、絕∕大、太∕殊、特、尤∕甚∕良

2、表示程度低或輕微

少、略、微、稍、頗

3、表示程度在原有的基礎上加深、加重

更、加、愈、益、彌、滋

範圍 副詞

1、表示總括，包括無遺（全部）或很少例外 皆、盡、畢、悉、舉、咸、具、凡、都、共、率

2、表示範圍小或有限制或有例外

但、特、只、直、止、第、獨、徒、僅、唯

時間 副詞

1、表示已然（行爲動作發生在過去的時間裏）鄉、向、既、已、業、嘗、曾

2、表示正然（行爲動作正在進行或正在實現）

方、正、適、會

3、表示將然（行爲動作將要進行或將要實現）

行、且、將、垂

4、表示行爲動作持續時間的久暫

長、久、永、素、常∕俄、暫、姑、尋、旋

5、表示行爲動作的開始與結尾

始、甫∕竟、卒、終

6、表示頻率（行爲動作重復出現）

數、屢、累、亟、驟∕重、複、又、亦、再

情態 副詞

1、表示行爲動作進行的方式 俱、並∕間、微、竊∕故∕固

2、表示行爲動作的速度

趣、亟、疾、速、遽、遄∕漸、浸、稍∕卒、猝、忽、溘、乍、暴、頓

3、表示一定的語氣

A、表示確認語氣

乃、即、必、定、誠、信、果

B、表示推測、商榷或議論語氣

其、蓋、殆

C、表示不相信的語氣 曾

D、表示祈使語氣

其E、表示反詰語氣

其、豈、庸、巨、寧

否定 副詞

1、表示一般性的否定

不、弗、未、莫、罔、亡（無）、無、微、非、匪、否

2、表示禁阻性的否定

無、勿、毋、莫、休

謙敬 副詞

1、表示自謙 敢、竊、忝、猥

2、表示尊敬

請、敬、謹、幸、惠、辱

指示性副詞

表示一方對另一方的行爲 相

表示動作行爲的承受

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