第一篇：文明禮儀幻燈片

1.封面 文明禮儀 從我做起 五（1）中隊(duì)中隊(duì)主題會(huì) 2.出旗 3.隊(duì)歌

4.請(qǐng)讀一讀：你好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒關(guān)系，再見 5.詩朗誦 《文明儀伴我行 到處盛開文明花》（背景選一首好聽的音樂）6.小品 《值日生》 7.故事聯(lián)講

8.快板書《我是文明小標(biāo)兵》 9.齊唱《歌聲與微笑》（把音樂拷在里面）10.退旗曲篇二：《文明禮儀》活動(dòng)記錄

《文明禮儀》活動(dòng)記錄

時(shí)間：2013年9月 地點(diǎn)：教室

一、班主任宣布活動(dòng)開始。

今天的主題班會(huì),我們就來一起討論關(guān)于文明校園的話題。

二、活動(dòng)過程

1、我們今天的內(nèi)容是關(guān)于文明禮儀的。文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經(jīng)是滾瓜爛熟了。在家里，學(xué)校里,，馬路上，網(wǎng)上，電視里??隨處都可以看見這個(gè)詞。但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀。

2、表演校園不文明現(xiàn)象，討論

請(qǐng)由三位同學(xué)表演小品“校園的不文明現(xiàn)象”，然后有請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)勎覀冊(cè)谛?yīng)該注意的學(xué)生形象禮儀和對(duì)同學(xué)的禮儀。

3、校園文明大家談：

尊師的禮儀：尊重教師是每一個(gè)學(xué)生的起碼禮貌。路上或不同場(chǎng)合見到老師要點(diǎn)頭示意問好，或微笑行注目禮。進(jìn)老師辦公室要輕輕扣門或喊報(bào)告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

4、尋找身邊的不文明現(xiàn)象談?wù)効捶ā?/p>

看了以上我們發(fā)生在校園里的一些不文明現(xiàn)象，大家是不是有所感受？

（學(xué)生活動(dòng)、自由發(fā)言）

5、對(duì)我們班這個(gè)月行為規(guī)范最差同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，請(qǐng)同學(xué)們每人拿一張紙寫上他們的名字。但是這些行為己成為過去，我們班從今年開學(xué)以來，同學(xué)們都自覺地按照《小學(xué)生日常規(guī)管理辦法》的要求約束自己，課內(nèi)、外紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，文明習(xí)慣不斷養(yǎng)成，許多同學(xué)到現(xiàn)在止一分未扣，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，尊敬師長(zhǎng)，見了老師主動(dòng)問好的人多了，互相幫助的行為多了。因此，我將這些票丟倒垃圾簍里，就是說我們相信他們以后一定會(huì)改掉這些不文明的行為的??

（學(xué)生鼓掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）

我想，通過這次活動(dòng)，我們更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望這次月評(píng)比記分為后十名的同學(xué)能經(jīng)過這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，然而去改正。

三、結(jié)束語

在這里我真心希望大家能通過這次主題班會(huì)，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時(shí)你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會(huì)成功的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。篇三：小學(xué)生文明禮儀課件

讀到這里，你也許會(huì)啞然失笑。笑過之后，你從故事中是不是可以 得到這樣的啟示： 啟示之一：動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人

思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必

然優(yōu)雅。一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來的。啟示之

二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢(shì)。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)

作姿勢(shì)，是別人了解我們的一面鏡子。啟示之三：在人際交往中，我們可以

通過別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來衡量、了解和理解別人。“修養(yǎng)”一詞原意包括修身

養(yǎng)性、反省自新、陶冶品行和涵養(yǎng)道德。馬克思主義賦予“修養(yǎng)”新的含義，就

是要進(jìn)行自我教育、自我改造。這種教育和改造離不開群眾的社會(huì)實(shí)踐，離不開

在實(shí)踐中個(gè)人的主觀努力。“修養(yǎng)”這個(gè)詞，從廣義看是指人們政治、道德、學(xué)

術(shù)以至技藝等方面進(jìn)行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫，以及經(jīng)過長(zhǎng)期努力達(dá)到的一種能力或思想品質(zhì)；從狹義看，“修養(yǎng)”通常是指思想品德修養(yǎng)。思想品德修

養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識(shí)和道德品質(zhì)為基本內(nèi)容的。修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問題上。為什么學(xué)禮儀? 對(duì)個(gè)體 不學(xué)

禮，無以立 使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適應(yīng) 衡量

個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度 對(duì)社會(huì) 塑造組織形象，提高辦事效率 是

一個(gè)國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣 的反映 * * * 崗位育人材料 一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對(duì)老板說“店家，今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了

門。這個(gè)過程被一個(gè)無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸

了一下口袋對(duì)店老板說“店家，今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老

板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才

那人可以記帳，我就不行？” 酒 店 老 板 與 無 賴 店家說：“人家吃

飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個(gè)

有德行的人，豈能賴我?guī)讉€(gè)錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無定室，食無

定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只得留

下外衣，狼狽而去。一個(gè)人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)

涵，知識(shí)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。禮儀是塑造形象的重要手段。在社會(huì)活動(dòng)中，交談講究禮儀，可以變得文明；舉止講究禮儀，可以變得禮貌。禮儀

是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們

在長(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下

來。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能

力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生

活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客

與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。禮儀在人際交往過程中的行為

規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈恕⒆月伞⑦m度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言

行。

一個(gè)中國留學(xué)生曾到英國留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里。坎

貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學(xué)生就感覺坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。一天晚上11點(diǎn)多他從學(xué)校

回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說道：“孩

子，你們中國人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路

和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來就很

難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。” 不

久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小

便的時(shí)候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺

到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng)的說：

“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體

現(xiàn)在小事上。孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣

和修養(yǎng)就是人的第二身份。” 一個(gè)人禮儀修養(yǎng) ――是一個(gè)人第二張畢

業(yè)證 禮儀的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì) 內(nèi)涵：

1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素

質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過

美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達(dá)出來，就是禮儀。

2、禮儀是指人們?cè)诟?/p>

種社會(huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定

俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實(shí)質(zhì)： 尊

重 禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì),禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表

現(xiàn),直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗,影響著集體、國家、民族的形象

與事業(yè)的興衰。中華民族有“禮儀之邦”的美稱,五千年悠久的歷史形成了中華民族的傳統(tǒng)美德。如今,同學(xué)們都是家庭中的小少爺，小公主,大家也更因

此成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),可是有些家長(zhǎng)為了使自己孩子在精神和物質(zhì)上得到滿足, 真可謂是“捧在手里怕摔了,揣在兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。所以我認(rèn)為大

家應(yīng)該自覺養(yǎng)成一個(gè)良好的文明禮儀習(xí)慣。迎送用語： 歡迎用

語，最常用的歡迎用語有：“歡迎！”、“歡迎光臨！”、“歡迎您的到來！”、“見到您

很高興！”、“恭候您的光臨！”等，往往離不開“歡迎”一詞。但在客人再次到來

時(shí)，可在歡迎用語之前加上對(duì)方的尊稱，如“先生，真高興再次見到您！”、“歡

迎您再次光臨！”等，以表明自己尊重對(duì)方，使對(duì)方產(chǎn)生被重視之感。禮貌：是

言語、動(dòng)作上的表現(xiàn)。禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。儀表：是指

人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。儀式：是禮的程序形式，指在一 定場(chǎng)合舉 行的具有專門程序、規(guī)范化的活動(dòng)。如：簽字儀式、頒獎(jiǎng)儀式等。在現(xiàn)代社會(huì)交往過程中，一個(gè)人的儀表與著裝往往決定著別人對(duì)你印象的好

壞。儀表與著裝會(huì)影響別人對(duì)你專業(yè)能力及任職資格判斷。設(shè)想一下，有誰會(huì)將

一個(gè)重要商務(wù)談判任務(wù)交于一個(gè)蓬頭垢面的人呢？

中國有句古老的諺語：“人靠衣妝馬靠鞍”，還有：“佛要金裝，人要衣裝”。如果你希望建立良好的形象，那就需要全方位地注重自己的儀表。從衣著、發(fā)式、妝容到飾物、儀態(tài)甚至指甲都是你要關(guān)心的。其中，著裝是最為重要的，衣著某

種意義上表明了你對(duì)工作、對(duì)生活的態(tài)度。篇四：文明禮儀主題班會(huì)

文明禮儀主題班會(huì)

九（5）班 何宗海

教育目的：

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動(dòng)中講參與（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時(shí)時(shí)處處講安全

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

過程準(zhǔn)備：

把學(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制作成幻燈片 具體過程：

宣布“文明禮儀禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

一、班長(zhǎng)講話

同學(xué)們，中國自古就是講究一個(gè)禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過程。那作為小學(xué)即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋煛⑼瑢W(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。

同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。

二、介紹文明禮儀知識(shí)：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。

三、交往禮儀（一人講解，幾個(gè)人表演）

1、不要言而無信

2、不要惡語傷人

3、及時(shí)溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號(hào)。

四、交談禮儀

1、介紹交談慣用語：（兩個(gè)人表演）

電話禮儀（兩個(gè)人表演）

五、文明禮儀連奧運(yùn) 2008年奧運(yùn)會(huì)要在我國召開，要在北京召開。屆時(shí)，會(huì)有很多國家的運(yùn)動(dòng)員旅游者來到我們身邊，在他們面前我們不僅代表個(gè)人，不僅代表學(xué)校，不僅代表社區(qū)，也不僅代表北京。我們將是全國少年兒童的代表，代表著偉大的祖國和炎黃子孫的形象，這就要求我們更加規(guī)范自己的言行，更加注重文明禮儀。

1、從我做起

我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。

校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣。

2、分組介紹

我為奧運(yùn)添光彩，在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)文明禮儀的過程中，我們班，分三個(gè)小組展開了討論和研究 第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀

第二小組：師生之間的文明禮儀

第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀 3.分組展示

分組展示一：

我們是快樂的好少年，我們共歡笑，我們同歌唱；

我們?nèi)绱禾斓哪廴~~~ 我們?cè)趯W(xué)習(xí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)；

我們做美麗的主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。

第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀

短劇：真假孫悟空

自編校園短劇：同學(xué)之間

自由發(fā)言：同學(xué)之間的交往還應(yīng)該注重哪些問題呢？ 分組展示二 別的人在生活中撈取金銀

但是您只收獲桃李的芬芳

您的金子是我們——早晨的太陽

您的銀子是我們——十五的月亮

您如此自豪

輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺(tái)

您如此快樂

揮動(dòng)著手中的粉筆

第二小組：師生之間的文明禮儀

改編詩朗誦：贊美老師

自編小品：師生之間（同學(xué)發(fā)言：他到底錯(cuò)在哪里呢？）自編三句半：校園禮儀三句半

分組展示三

我們愛大地，愛藍(lán)天；

我們愛江河，愛山巒。

我們最愛的----是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。

你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。

你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。

第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀

詩朗誦：校園四季情

六、交流意見

主持人：接下來，讓我們先來欣賞一個(gè)由同學(xué)們自編自排的小品，名字叫做《課間十分鐘》。歡迎他們上臺(tái)為大家做精彩的表演。男主持人：他們演得好不好？

生：能在短短的幾天時(shí)間里排出這么一個(gè)小品來，的確很棒。女主持人：我想問問大家，在他們的小品中，都存在哪些不文明行為呢？

生：隨地吐痰，亂扔垃圾，不注意個(gè)人衛(wèi)生，不使用文明禮貌用語，說粗話臟話，破壞公物，不尊重老師，遇到老師沒有主動(dòng)問好，捉弄同學(xué)，取侮辱性外號(hào)。

男主持人：看來同學(xué)們都看得很認(rèn)真，也都明白什么樣的行為是不文明的行為。對(duì)于這些不文明行為，大家是不是感到很熟悉呢？在開懷大笑的時(shí)候，你們有沒有感覺到有點(diǎn)臉紅，有點(diǎn)慚愧呢？在他們的身上，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的影子呢？如果有，請(qǐng)你們誠實(shí)勇敢的舉起自己的手來。篇五：文明禮儀公開課全過程(詳)上課 起立 老師好??

開場(chǎng)白（班主任）： 1.今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片大家請(qǐng)看，（多媒體出示）2．看了之后，大家感受如何呢？

行為科學(xué)家羅杰巴克認(rèn)為：環(huán)境對(duì)于激發(fā)和形成人的行為方式有很大的影響。

對(duì)于我們的校園來說，一個(gè)干凈、整潔、富有健康情趣的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的道德情操起著“潤物細(xì)無聲”的陶冶作用。我們都有這樣一種體驗(yàn)，經(jīng)常出入自由市場(chǎng)，斤斤計(jì)較，討價(jià)還價(jià)之聲不絕于耳，自己的言行自然隨之而無拘無束，甚至粗魯無禮；但一進(jìn)入那“靜”字高懸，窗明幾凈，人人都在埋頭苦讀的教室時(shí)，你就不得不學(xué)會(huì)克制自己，而慢慢地與這種環(huán)境，這種氣氛融合起來，這就是努力創(chuàng)設(shè)并愛惜良好環(huán)境并逐步受良好環(huán)境的陶冶而與環(huán)境和諧的過程。可以設(shè)想，如果我們每個(gè)學(xué)校的校園環(huán)境都呈現(xiàn)出這樣一派整潔有序、文明大方、健康向上的和諧氣氛，那么，對(duì)在這里求學(xué)的學(xué)生們一定會(huì)產(chǎn)生一種持久的感染力和影響力；形成一種熱愛生活的情趣，一種文明禮貌的行為，一種積極向上的個(gè)性心理特征。總之，美好的校園環(huán)境會(huì)深刻地影響學(xué)生的思想情感和性格特征。因此，怎樣創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、向上的校園環(huán)境，一直以來是學(xué)校日常管理工作的永恒課題。

今天的主題班會(huì)我們就來一起討論關(guān)于文明校園的話題。首先，我們有請(qǐng)這節(jié)班會(huì)的主持人胡芮和侯海鵬同學(xué)，掌聲有請(qǐng)！

男：老師們

女：同學(xué)們

合：大家下午好！

甲：親愛的同學(xué)們，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

甲：我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

乙：每個(gè)人都應(yīng)該從小講文明，做一個(gè)講文明、懂禮貌的中學(xué)生。

合：“與文明手拉手”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

鼓掌

甲：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng)，五千余載，淵源流長(zhǎng)。

乙：文明古國，禮儀之邦，世界矚目，國人容光。

甲：我們是祖國的小雛鷹。

乙：文明之花在心中開放。

甲：我們是21世紀(jì)的文明人。

乙：我們要學(xué)會(huì)換位，學(xué)會(huì)為他人著想。

甲：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

乙：請(qǐng)聽詩歌朗誦《文明贊歌》

《文明贊歌》

輕輕的一聲你好

淺淺的一絲微笑

像一縷春風(fēng)

拂綠了樹梢

文明的世界

需由你我配合締造 中國人的握手

外國人的擁抱

這不是做做

也不是客套

而是在告訴你

有你真好

不要譏諷

不要爭(zhēng)吵

浸染力和反浸染力的事理

誰都了然

惡語相加換來的只能是

以怨相報(bào)

多一份關(guān)愛

就會(huì)多一份打動(dòng)

多一些理解

就會(huì)少一些懊惱

溫情的話語

總能溶失蹤心底的料峭

一個(gè)眼神

勝似千言萬語

一手相扶

涌起愛的波瀾

文明的成長(zhǎng)

需要我們一路助跑

有了說話

我們可以詮釋文明 而真正的文明

不是掛在嘴邊的口號(hào)

讓我們一同為文明贊歌

文明讓世界加倍

甲：說到文明，我們是再熟悉不過了。

乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學(xué)后就得到了老師的教育。我們都應(yīng)該懂

得有關(guān)文明禮儀的知識(shí)。

甲：做文明的人要有良好的行為，乙：做文明的人要有良好的習(xí)慣。

甲：做到這些，需要克服許多困難，乙：根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡(jiǎn)單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀《文明禮貌三字經(jīng)》幻燈片）

進(jìn)校門，守秩序，單行行，不擁擠。見師長(zhǎng)，先問好，要熱情，懂禮讓。課堂上，要?jiǎng)幽X，寫作業(yè)，要仔細(xì)。課間操，認(rèn)真做，三百首，要記牢。十分鐘，備學(xué)具，不喧嘩，不追跑。放學(xué)時(shí)，路隊(duì)齊，出校門，守交規(guī)。新世紀(jì)，好學(xué)生，懂文明，有禮貌。

甲：中國自古就是一個(gè)講究禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì) 他人的尊重和理解的過程。哪個(gè)同學(xué)能講一個(gè)關(guān)于禮儀的小故事

學(xué)生：程門立雪

孔融讓梨

甲：古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”！

乙：聽完這些故事，我們受到了很大的教育，禮儀就像一枚小小的種子，深深地埋在我們

心中，我們要滿懷激情地去培育它，給它澆水，向它施肥，讓它在我們的心中生根發(fā)芽，成為參天大樹。下面請(qǐng)欣賞相聲《借書》

【文明禮儀小品】

（甲、已二人同時(shí)從兩邊上臺(tái)）

甲：嗨，(###)，好久不見了！

已：是啊！好久不見了！

甲：最近好嗎？

已：好什么呀？好？

甲：怎么了？

已：生氣著呢！

甲：為什么呀？

已：今天啊，咱們鄰居趙老頭說我沒禮貌，不會(huì)說話。

甲：哦？你說的是趙爺爺吧？為什么？

已：我也不知道。中午我去他家借書，他就這樣說我。

甲：哦，明白了。你是不是說錯(cuò)什么話了？

已：哼，沒有啊！

甲：那你把中午的情景表演給我看看。

已：好啊！

甲：那我來當(dāng)趙爺爺。

已：恩，好！

已：喂---，老趙，在家嗎？

甲：哎，你這人怎么這樣說話呢？

已：怎么了？

甲：難怪趙爺爺生氣，你剛才把他叫什么來著？

已：老趙啊，別人都這樣叫！

甲：看，你這就不對(duì)了！你和別人不同，你是晚輩，他是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬！你應(yīng)該叫人家趙爺爺啊！

已：哦！我明白了。那咱再試一次？

甲：好的，開始！

已：趙爺爺---，在家嗎？

甲：哎，你又不對(duì)了！

已：我怎么了？

甲：到別人家，你應(yīng)該先敲門，經(jīng)別人的允許然后再進(jìn)入。

已：哦，還要敲門？那我怎么敲？

甲：要輕聲敲，不能用力，響聲以別人聽到為宜。

已：哦，那再來吧！

甲：好的。

（已做敲門狀，咚咚咚）甲：誰呀？

已：是我，鄰居家小胖子。

甲：請(qǐng)進(jìn)！

已：趙爺爺，把你那本《十萬個(gè)為什么》借我看一下！甲：哎，停！停！停！

已：怎么？我又錯(cuò)了？

甲：你看你，真是不會(huì)說話！已：那我應(yīng)該怎么說呢？

甲：對(duì)待長(zhǎng)輩要稱呼您，這樣才表示對(duì)別人的尊敬，說話呢，要“請(qǐng)”字開頭！已：哎呀！太麻煩了！怎么說來著？

甲：你應(yīng)該說：趙爺爺，請(qǐng)問您可以把那本《十萬個(gè)為什么》借我看一下嗎？學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了！還有什么嗎？

甲：當(dāng)然還有，借到了書，你要說謝謝！還有，離開的時(shí)候要向趙爺爺告別。知道了。那咱們?cè)賮硪淮危?/p>

甲：好，開始！

（已 做敲門狀，咚咚咚）

甲：誰呀？

已：是我，鄰居家小胖子。

哦，哦，已： 已：

第二篇：幻燈片總結(jié)

《農(nóng)作學(xué)》幻燈片制作的

總結(jié)和收獲

農(nóng)學(xué)

崔偉康

103131205

通過這學(xué)期對(duì)《農(nóng)作學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我了解了許多農(nóng)業(yè)方面的有關(guān)知識(shí)，更對(duì)農(nóng)作制度有了很好的理解，這次老師采用老師和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)了我們的很大的積極性，大家都自己搜集資料，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)也能有個(gè)很好的掌握。

這學(xué)期老師主要讓我們做了四次幻燈片，在這四次做幻燈片的過程中我們都不同程度的遇到了一些困難，不過通過老師和同學(xué)的共同努力我們也都克服了。首先老師我們第一次做的幻燈片內(nèi)容是調(diào)查我國小麥、玉米、棉花、大豆四種作物的總產(chǎn)和最高產(chǎn)量。這是我們第一次做這種調(diào)查，大家很茫然不知道該如何做這項(xiàng)作業(yè)，網(wǎng)上也沒有找到我們需要的信息，圖書館也沒找到一些相關(guān)內(nèi)容，后來老師給我們借了一本《全國統(tǒng)計(jì)年鑒》也告訴了我們一些網(wǎng)上搜集資料的方法，接下來我們都完成了老師的作業(yè)，又通過同學(xué)們的講解，讓我們大概了解了我國的種植水平，又通過老師的補(bǔ)充，使我們更加清晰全國的種植形式。

我們做的第二次作業(yè)是新疆各作物布局，我也是通過以下幾點(diǎn)做了匯報(bào)：新疆地形特點(diǎn)：主要我們新疆是三山夾兩盆的地理形式新疆氣候特點(diǎn)：新疆屬典型的溫帶大陸性干旱氣候，以天山為界，以北屬中溫帶，以南屬暖溫帶，全區(qū)氣候復(fù)雜多變，冬季嚴(yán)寒、漫長(zhǎng)，夏季短促、炎熱；新疆維吾爾自治區(qū)受海路位置、地形等因素又屬于非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)很難到達(dá)降水稀少且分布不均，全年較干旱，晝夜溫差較大。新疆溫度特點(diǎn)：溫度隨緯度、海拔升高而降低。由于天山橫隔中部，寒潮對(duì)南疆的影響較小，南疆溫度高于北疆，受海拔高度影響，溫度垂直分布差異大，盆地增溫效應(yīng)明顯，平原地區(qū)比山區(qū)溫度條件優(yōu)越。新疆吐魯番盆地7月份平均氣溫高達(dá)32攝氏度。新疆水分分布：新疆陰雨天少，晴天多。年降水量南疆和東疆在70mm左右，北疆100~200mm,塔路木盆地年降水量少于50mm.吐魯番盆地的托克遜平均年降水量?jī)H5.9mm。新疆主要作物的分布。這次讓我們掌握了一些制作幻燈片的技巧，文字?jǐn)⑹鲆殻瑘D片要精選，畫面要清晰，等一些都是我們的收獲。

第三次我們的作業(yè)是自己所在地區(qū)的種植模式，我主要講了我們庫車縣的一些種植模式，其中我們縣主要一年兩熟模式有：小麥+復(fù)播玉米，小麥+復(fù)播西瓜，小麥+復(fù)播蔬菜，果樹+套種棉花，果樹+套種蔬菜，雙膜瓜+復(fù)播蔬菜。共有15萬畝。一年三熟模式有：果樹套種小麥復(fù)播玉米，果樹套種蔬菜復(fù)播蔬菜，果樹套種雙膜瓜復(fù)播蔬菜，果樹套種小麥復(fù)播瓜菜。共有13萬畝。讓我們都了解了不同地區(qū)的不同種植模式，使我們得到了進(jìn)步。

第四次我們的作業(yè)是書上第四章的內(nèi)容，我主要講了3S技術(shù)和精確農(nóng)業(yè)這塊，從中也得到了很大的收獲。首先知道了有哪3S技術(shù)：遙感RS、地理信息系統(tǒng)GIS、全球定位系統(tǒng)GPS。也了解了什么是精確農(nóng)業(yè)：它是一種基于農(nóng)田小區(qū)作物生長(zhǎng)環(huán)境差異性實(shí)施變量投入的生產(chǎn)管理技術(shù)，能按照田間每一操作單元的具體條件精細(xì)準(zhǔn)確的調(diào)整各項(xiàng)土壤和作物管理措施，最大限度的優(yōu)化各項(xiàng)農(nóng)業(yè)投入，以獲取最高產(chǎn)量的最大效益，同時(shí)保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)資源。這次的作業(yè)中大家都選擇了自己比較感興趣的內(nèi)容，講解的也都很清楚，讓我受益匪淺。

這學(xué)期的四次作業(yè)鍛煉了我們自主動(dòng)手的能力、口語表達(dá)能力、積極獨(dú)立思考問題的能力、幻燈片制作技巧、使我在很多方面都得到了進(jìn)步，在這種輕松的課堂中獲得各方面的提高，是我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)習(xí)《農(nóng)作學(xué)》和四次幻燈片的制作中的最大的收獲。

第三篇：答辯幻燈片

答辯時(shí)間一般10-20分鐘，把自己的工作在１０分鐘內(nèi)講出來，是對(duì)綜合能力、表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。這種能力在學(xué)生的一生中非常重要。（求職，面試，申請(qǐng)項(xiàng)目，總結(jié)等等）。作好PowerPoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié)。一般有下列要點(diǎn)：

(1)每頁８—１０行字 或 一幅圖。只列出要點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時(shí)間。篇幅可以大致分配如下：

提綱：１頁，背景： １—２頁，提出問題，分析問題：５頁，解決問題，１０—１５頁，小結(jié)：１ 頁，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3)演講者 大約一分鐘講２頁。聽眾一分鐘可以看完４—５頁。因此不能完全照著念。要用口語化的語言,講演式的語言。

(4)充分利用圖形，可以在較短時(shí)間內(nèi)傳遞較多信息。

(5)有些細(xì)節(jié)，如算法，可以全部用小字寫在一頁上，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個(gè)句子，講解時(shí)可以快速“閃”過(20秒），“算法如此頁”，“要點(diǎn)是...”，講思想，介紹方法，講關(guān)鍵。聽眾可以在較短時(shí)間內(nèi)了解大意。

(6)１０—１５分鐘的報(bào)告，準(zhǔn)備２０—２２頁 即可。

n(7)底色盡量用淺色(米黃、象牙白、淺灰，…等），(方便色盲、色弱和老年觀眾, 同時(shí)可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富）加上頁碼，再打開母板，把<#>改為 ”<#>/x”，x是總頁數(shù)，使得講演者和聽眾都能 知道 已講百分比，便于調(diào)整速度。

(8)報(bào)告時(shí)，用 “幻燈片放映—排練計(jì)時(shí)”模式，當(dāng)排練計(jì)時(shí)窗口出現(xiàn)后，拖成為頂部時(shí)間狀態(tài)條，(可隱去排練二字）便于準(zhǔn)確知道已經(jīng)使用時(shí)間，和提問已經(jīng)用的時(shí)間。

第四篇：幻燈片解說詞

幻燈片解說詞（數(shù)字對(duì)應(yīng)片子的順序）

1：各位老師，大家好。我是SK北京醫(yī)藥的銷售代表****。首先感謝各位的光臨，以及**主任對(duì)此次會(huì)議的支持。今天的幻燈片需要15分鐘的時(shí)間，分為3個(gè)部分。第一部分是企業(yè)背景介紹，第二部分是產(chǎn)品特點(diǎn)以及臨床研究等3個(gè)部分。

2：SK 集團(tuán)是韓國第三大企業(yè)集團(tuán),這是在中國北京和韓國首爾的公司大廈，做為企業(yè)的品牌標(biāo)志物，座落在市區(qū)的商業(yè)中心。各位老師對(duì)SK這個(gè)名稱還比較陌生，下面我用幾張幻燈片為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

3：首先回顧一下SK集團(tuán)的發(fā)展過程.集團(tuán)成立于50年代，當(dāng)時(shí)的名稱是鮮京紡織，之后逐漸發(fā)展壯大，陸續(xù)進(jìn)入了石油化工領(lǐng)域、信息通訊和生命科學(xué)領(lǐng)域，成為一個(gè)多元化經(jīng)營的跨國集團(tuán)。

4：目前的SK的總資產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)是韓國第3大企業(yè),其中能源化學(xué)和信息通訊都位居國內(nèi)首位,成為企業(yè)的兩大支柱產(chǎn)業(yè)。同時(shí)也是世界500強(qiáng)、亞洲最優(yōu)秀雇主之一。在科技創(chuàng)新方面也享有盛譽(yù)。

5：2008年集團(tuán)銷售額達(dá)到836億美元,這是各部門的銷售貢獻(xiàn)額，依次為。。。，其中生命科學(xué)事業(yè)屬于能源化工的一部分。

6：從2000開始，SK集團(tuán)就確立了全球化的發(fā)展戰(zhàn)略，目前的業(yè)務(wù)遍及各大洲，在全球38個(gè)國家擁有分公司。同時(shí)也將中國設(shè)立為戰(zhàn)略的重點(diǎn)，在中國的法人企業(yè)已經(jīng)超過100家。

7：SK的中國業(yè)務(wù)開始在1992年中韓建交前,到現(xiàn)在為止,SK在中國的投資總計(jì)超過2億美元,涉及多各行業(yè)。SK非常重視在中國的發(fā)展，與中國政府建立了長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系，并一直致力于成為中國的企業(yè)公民。

8：SK集團(tuán)在中國開拓業(yè)務(wù)的同時(shí)，也不忘承擔(dān)各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，從圖中照片可以看到：在支持教育文化方面有SK狀元榜等項(xiàng)目，在環(huán)境保護(hù)方面啟動(dòng)了友好林的植樹活動(dòng)，在汶川地震期間積極地參與各項(xiàng)救助活動(dòng)，還有對(duì)希望工程的支持和支援西部的義診活動(dòng)。

9：09年9月SK集團(tuán)投資千萬元建成了一所非常漂亮的現(xiàn)代化學(xué)校，取名為幸福小學(xué)，座落在四川彭州市通濟(jì)鎮(zhèn)，這所凝聚著SK愛心的學(xué)校為災(zāi)區(qū)的孩子們送去了溫暖和幸福。: 我所在的公司--SK（北京）醫(yī)藥科技有限公司是SK集團(tuán)繼SK愛康醫(yī)院和SK生物醫(yī)藥科技（上海）有限公司之后在中國獨(dú)立投資的第三家生命科學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)立法人企業(yè),其要業(yè)務(wù)是負(fù)責(zé)集團(tuán)在中國的藥品銷售咨詢等相關(guān)服務(wù)。: SK集團(tuán)在韓國銷售的生命科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)品有上百種，從圖中可見銷售呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，受到醫(yī)生和患者的認(rèn)可。重點(diǎn)的有銀杏葉提取物、疫苗產(chǎn)品和血液產(chǎn)品、抗腫瘤藥物、關(guān)節(jié)炎和胃動(dòng)力藥等，其中TRAST在韓國06年的銷售額達(dá)到3400萬美元。這個(gè)產(chǎn)品也是SK

集團(tuán)在中國上市的第一個(gè)品種，接下來將會(huì)有一個(gè)詳細(xì)的介紹。: TRAST patch，吡羅昔康貼片，透皮控釋劑型（patch）。96年由SK 化工株式會(huì)社原研開發(fā)，在韓國申請(qǐng)了六項(xiàng)技術(shù)專利。該產(chǎn)品也是世界首家NSAID藥物與PATCH劑型結(jié)合的治療局部疼痛的產(chǎn)品，上市以來受到廣大臨床醫(yī)生的喜愛，銷量快速上升，近年來一直是韓國外用NSAIDS藥物銷量第一。在中國目前也是獨(dú)家產(chǎn)品。:首先介紹產(chǎn)品的基本信息，右側(cè)是我們產(chǎn)品的外包裝，3貼一盒。每貼含有吡羅昔康48毫克，可用于各類關(guān)節(jié)炎、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛的治療，用法非常簡(jiǎn)便，貼于患處，兩天一帖。：NSAIDA藥物種類繁多，各位老師的臨床經(jīng)驗(yàn)也是非常豐富的，相信大家一定會(huì)問：TRAST和其他產(chǎn)品相比，究竟有什么樣的特點(diǎn)？?jī)?yōu)勢(shì)是什么呢 ？

簡(jiǎn)單總結(jié)有5個(gè)方面。首先，它是一種獨(dú)特先進(jìn)的透皮控釋劑型--PATCH。第二，藥物成分是強(qiáng)效NSAIDS藥物吡羅昔康。第三，TRAST可以持效48小時(shí)，兩天。第四，附著牢固，在關(guān)節(jié)部位不易脫落。第五，刺激小，皮膚過敏反應(yīng)發(fā)生極少。下面我們就上述5大特點(diǎn)為大家展開介紹首先介紹第一個(gè)特點(diǎn)，也是產(chǎn)品最重要的特點(diǎn)—?jiǎng)┬?/p>

PATCH的含義是什么呢，簡(jiǎn)單說就是透皮控釋劑型。這張圖為我們展示了PATCH的結(jié)構(gòu)。可分為3大部分，從外向內(nèi)一次為背襯層、粘合劑、藥物層。藥物層是PATCH的核心部分，又包括吡羅昔康藥物成份、促進(jìn)吸收劑、控釋系統(tǒng)三部分。

PATCH的技術(shù)核心就是促進(jìn)吸收劑和控釋系統(tǒng)。其中促進(jìn)吸收劑含有透皮劑成分，可大大促進(jìn)吡羅昔康透過皮膚到達(dá)患處組織；控釋系統(tǒng)可以保證藥物在一定時(shí)間內(nèi)以恒定速度持續(xù)釋放，持效時(shí)間可達(dá)48小時(shí)以上，所以可以兩天一貼。

尤其是控釋系統(tǒng)是其他外用劑型完全不具備的最先進(jìn)的技術(shù)。：為什么要將吡羅昔康進(jìn)行PATCH的劑型改良呢，下面通過兩種劑型的比較做一下說明：常用NSAID口服劑型是通過胃腸道吸收到達(dá)血液之后分布到患處組織而產(chǎn)生藥效，所以會(huì)不可避免的出現(xiàn)常見的胃腸道刺激及NSAID固有的一些全身不良反應(yīng)。而TRAST patch通過改變給藥途徑，直接透過皮膚吸收到達(dá)用藥局部的患處組織從而產(chǎn)生藥效，因此可以避免口服劑型的不良反應(yīng)，同時(shí)在局部發(fā)揮NSAID藥物的解熱鎮(zhèn)痛抗炎的療效。這也是TRAST patch的研發(fā)思路。：這是一張?zhí)弁粗委煹娘L(fēng)險(xiǎn)程度排序圖，從圖中同樣可以看出口服藥物的風(fēng)險(xiǎn)是大于局部藥物治療和理療等非藥物治療方式，局部用的NSAID劑型是一種更為安全的治療選擇。：這張圖展示了部分國家NSAID口服和外用劑型的使用比率，可以看到在美、日、韓等國外用劑型使用率與口服劑型相當(dāng)，已經(jīng)成為一種普遍的趨勢(shì)，但是在中國，外用劑型的使用率不到10%，這與臨床的認(rèn)識(shí)和傳統(tǒng)的用藥習(xí)慣有關(guān)，近年來很多國內(nèi)專家也在積極倡導(dǎo)外用劑型的使用。：在2007年的OA診療指南中，明確提倡局部藥物治療是輕中度疼痛的首選。同時(shí)局部用NSAIDS藥物可以做為口服藥物的局部增效劑。

20：同樣，外用劑型的局部療效也日益受到大家的關(guān)注。接下來介紹一項(xiàng)特殊的臨床研究。該項(xiàng)研究由韓國三星生命科學(xué)研究所完成，選擇了需要進(jìn)行膝關(guān)節(jié)手術(shù)的患者20名，一組給予trast2天一貼，10人；另一組給予口服吡羅昔康20mg/天，10人，手術(shù)前治療兩周，手術(shù)時(shí)采集關(guān)節(jié)滑液和血液測(cè)定藥物濃度進(jìn)行比較。

大家請(qǐng)看圖示，左邊是使用trast治療結(jié)果，右邊是口服吡羅昔康治療結(jié)果；

紅色表示血漿內(nèi)吡羅昔康濃度，藍(lán)色表示滑液內(nèi)吡羅昔康濃度。

首先看到的是兩組滑液內(nèi)的藥物濃度基本接近-5.41和5.37，這說明了TRAST具有很好的透皮作用，藥物高度聚集在局部組織，保證了局部藥效。

另一方面比較紅色數(shù)據(jù)可以看到：trast組血漿內(nèi)藥物濃度極低，是口服用藥的1/50,說明了通過改變給藥途徑，patch劑型可以避免口服藥物的全身不良反應(yīng)，安全性好。

安全有效—藥物高度集中在局部靶組織。

21：trast的第2個(gè)特點(diǎn)是藥物成分，在眾多的NSAIDs藥物中，trast選擇強(qiáng)效的吡羅昔康作為有效成分，從抗炎的強(qiáng)度可以發(fā)現(xiàn)吡羅昔康是阿司匹林的200倍。。5倍，在口服用藥的劑量也是最小的。

各位老師都了解，吡羅昔康是NSAIDs中比較經(jīng)典的品種，具有藥效強(qiáng)的特點(diǎn)，但由于口服劑型的不良反應(yīng)限制了其在臨床中的廣泛應(yīng)用。

PATCH劑型恰好可以避免口服用藥的不良反應(yīng)，而在患處局部極好的發(fā)揮吡羅昔康解熱鎮(zhèn)痛抗炎的強(qiáng)效。

這也進(jìn)一步保證了trast出色的臨床療效。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，trast治療各類關(guān)節(jié)炎，關(guān)節(jié)痛，肌肉痛等癥狀改善率在80%以上。

22：trast的第三大特點(diǎn)是持效時(shí)間，我們知道常用的膏藥一般12小時(shí)一貼，而trast由于PATCH劑型的控釋技術(shù)，可以保證藥效持續(xù)48小時(shí)，所以trast一貼，持效兩天，更加方便了患者的使用，提高了時(shí)患者的順應(yīng)性，這樣您的處方也更加輕松。

23：這里是使用trast后的血藥濃度曲線圖，trast雙側(cè)（2貼）使用后開始測(cè)定血藥濃度。就好像沙漏計(jì)時(shí)器，控釋技術(shù)可以保證藥物在一定時(shí)間內(nèi)以一定速度持續(xù)釋放，所以藥物濃度曲線平穩(wěn)，沒有口服或注射用藥后的波動(dòng)，并且維持時(shí)間大于48小時(shí)。

所以說，不同于現(xiàn)有同類產(chǎn)品，trast可以真正持效48小時(shí)。

24：trast第四個(gè)特點(diǎn)是粘合力強(qiáng)。這里是樣品，請(qǐng)看：不同于同類產(chǎn)品的大塊的較厚的方形，trast貼片是非常薄的橢圓形緊湊形狀，并且背襯材料有較好的伸展性能。

這樣的制作工藝保證了trast粘合力強(qiáng)，可以牢固附著于關(guān)節(jié)部位，同時(shí)不影響關(guān)節(jié)的自由活動(dòng)。兩天后隨著粘合力的減弱，撕去時(shí)會(huì)非常輕松沒有明顯的撕拉疼痛。

25：trast第五個(gè)特點(diǎn)是對(duì)皮膚刺激性很小，最大程度降低過敏反應(yīng)。

一般普通貼劑所使用的背襯材料皮膚透氣性比較差，影響皮膚正常呼吸，容易出現(xiàn)接觸過敏，患者不能很好耐受，相信也困擾了您的處方。而trast的背襯材料使用醫(yī)療用聚亞氨酯，并在材料上打出很多細(xì)小的（肉眼難以分辨）的微孔，可以保證皮膚的透氣排汗。

此外，trast所使用的粘合劑是FDA認(rèn)證的丙烯酸，研究證實(shí)丙烯酸對(duì)皮膚幾乎無刺激。以上的先進(jìn)工藝最大程度降低了皮膚過敏反應(yīng)，患者順應(yīng)性良好。

所以處方trast，沒有后顧之憂。

26：以上從5個(gè)方面為您介紹了trast---吡羅昔康的PATCH劑型。簡(jiǎn)單總結(jié)：獨(dú)特的PATCH劑型；強(qiáng)效的藥物成分吡羅昔康；持效48小時(shí)；粘合力強(qiáng)；過敏反應(yīng)少。下面為各位老師報(bào)告我們05年在國內(nèi)完成的三期臨床試驗(yàn)結(jié)果。

本項(xiàng)研究由北京友誼醫(yī)院，積水潭醫(yī)院。。等十家國內(nèi)大型臨床藥理基地共同完成。試驗(yàn)采用雙氯芬酸乳膠做為陽性對(duì)照藥物，使用方法和病例數(shù)分別如表中所列。。。

27：本試驗(yàn)嚴(yán)格執(zhí)行GCP標(biāo)準(zhǔn)，是多中心，單盲，陽性藥平行對(duì)照研究。試驗(yàn)結(jié)果的衡量指標(biāo)如表所示：主要觀察靶部位的休息痛和活動(dòng)痛VAS評(píng)分，還有次要療效和安全性指標(biāo)等。這里需要提示一下，TRAST使用在膝關(guān)節(jié)時(shí)貼在側(cè)位皮下組織多的地方更有利于藥物的吸收。

28：下面請(qǐng)看幾項(xiàng)主要結(jié)果的數(shù)據(jù)。

這是trast治療骨關(guān)節(jié)炎的主要療效指標(biāo)比較表。

上下兩表分別是休息痛和活動(dòng)痛的VAS評(píng)分。治療前兩組分值基本相當(dāng)，說明疼痛接近有可比性，治療后兩組評(píng)分有所下降代表著疼痛有一定的緩解，下降分值等于治療前后分值的變化，也反映了治療后疼痛的改善和藥物的療效，所以下面重點(diǎn)比較兩組下降分值

29：這張柱圖直觀地為我們展示了上述數(shù)據(jù)結(jié)果，左側(cè)是休息痛VAS評(píng)分，右側(cè)是活動(dòng)痛VAS評(píng)分，黃色代表trastPATCH，粉色代表雙氯芬酸乳膠。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理證實(shí)trast評(píng)分下降顯著大于雙氯芬酸乳膠，說明trast緩解OA局部疼痛的療效強(qiáng)于雙氯芬酸乳膠，有統(tǒng)一學(xué)差異。

30：第二項(xiàng)結(jié)果是治療急慢性的主要療效指標(biāo)比較表。

同樣的，我們重點(diǎn)關(guān)注的是治療前后兩組評(píng)分分值的下降。

31：用這張柱圖直觀地展示：

同樣可以看到trast評(píng)分下降顯著大于雙氯芬酸乳膠。說明治療急慢性疼痛方面，trast療效同樣優(yōu)于雙氯芬酸乳膠劑，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

32：簡(jiǎn)單對(duì)三期臨床研究做個(gè)小結(jié)：trastPATCH在治療骨關(guān)節(jié)炎，急慢性疼痛多項(xiàng)療效指標(biāo)（主要和次要）全部?jī)?yōu)于陽性對(duì)照雙氯芬酸乳膠劑（均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性）。兩組安全性指標(biāo)結(jié)果相似，均具有良好安全性。

以上研究結(jié)果發(fā)表于：

中國新藥雜志,和中國新藥與臨床雜志

如果那位老師有文章的需要，我可以為各位老師提供全文。

33：如此好的產(chǎn)品如何處方呢 ？

trast的處方非常簡(jiǎn)單。包裝規(guī)格有3貼/盒,獨(dú)特的透皮控釋劑型可以保證兩天一貼的療效，所以一盒可以使用6天，基本是1周。

對(duì)于慢性疼痛，療程建議是至少2周（2盒左右），您也可以根據(jù)用藥部位不同和疾病的具體情況酌情選擇。

34：最后總結(jié)一句話：trast，兩天一貼，48小時(shí)止痛無憂。

35：謝謝參加本次會(huì)議。

以上內(nèi)容如有問題歡迎提出寶貴意見

第五篇：病句幻燈片

? 修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ姷牟【溆幸韵聨追N：

① 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。

? ② 搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如： 春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

? ③ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部 做完了。回家作業(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

? ④ 重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多 余的詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。“缺點(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

? ⑤ 不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八卑?括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。

? ⑥ 語序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)”。

? ⑦ 形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”的掌聲，形容不當(dāng)，可改為“熱烈的掌聲”。

病句的辨析方法

? 一是用主干成分分析法進(jìn)行分析； ? 二是用附加成分分析法進(jìn)行分析；

? 三是用句子結(jié)構(gòu)分析法和邏輯分析法進(jìn)行分析。

(一)找主干成分，看是否有成分殘缺現(xiàn)象和搭配不當(dāng)現(xiàn)象。

? 1．缺主語的病句：

? 例：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。

句中“從……中”是介賓短語，不能作主語，應(yīng)去掉“從”“中”兩字，讓“小事”作主語。

2．缺謂語的病句：

? 例：語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其學(xué)科的題意、概念，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。

后一個(gè)分句賓語是“習(xí)慣”，沒有與之相配的謂語，應(yīng)在“不可能”后加上謂語“養(yǎng)成”。

3．缺賓語的病句：

例：老師在全校介紹了雙語學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

謂語“學(xué)習(xí)”后沒有與之相配的賓語，應(yīng)在句末加上“的經(jīng)驗(yàn)”。4．主謂搭配不當(dāng)?shù)牟【洌?/p>

例：他那崇高的革命精神，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。“精神”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。5．動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)牟【洌?/p>

? 例：這篇小說塑造了一個(gè)出色的人民教師平凡而偉大的事跡。?

“塑造”的賓語是“事跡”，“塑造事跡”是不合適的。

6．主賓搭配不當(dāng)?shù)牟【洌??

例：濟(jì)南的冬天是一座美麗的城市。

縮句后“冬天是城市”這個(gè)判斷句的主賓意義搭配不當(dāng)。

(二)如果在主干成分中沒有找出毛病，那就進(jìn)行第二步，找附加成分，看附加成分與中心詞是否搭配，附加成分的語序是否得當(dāng)。

? 1．修飾語與中心語搭配不當(dāng)?shù)牟【洌?/p>

例：這次討論會(huì)上，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方法問題交換了(廣泛的)意見。

修飾語“廣泛”應(yīng)該作“交換”這個(gè)中心詞的修飾語，而不是“意見”這個(gè)中心詞的修飾語。

? 例：你只要有雙聰明能干的手，就能創(chuàng)造財(cái)富。

? 分析：“聰明”與“手”不能搭配，應(yīng)刪去“聰明”。

定語語序不當(dāng)?shù)牟【洌?/p>

例：里面陳列著(各式各樣的列寧過去所使用的)東西。

“各式各樣的列寧過去所使用的”語序不當(dāng)，應(yīng)為“列寧過去所使用的各式各樣的”。(三)如果用主干枝葉分析法不能分析出句子的語病，就可從下面三方面著手分

? 1．邏輯分析法。

有的句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發(fā)展的規(guī)律，造成事理上講不過去。

例：<下午>，一陣?yán)子赀^后，在(西邊)的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

時(shí)間是下午，在西邊天空中出現(xiàn)彩虹不符合自然規(guī)律。

病句中，出現(xiàn)復(fù)句一般是在關(guān)聯(lián)詞上設(shè)置語病，因此，辨析這類病句要從關(guān)聯(lián)詞著手。

2．關(guān)聯(lián)詞是否殘缺。

? 例：掌柜是一副兇險(xiǎn)孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙已到店，可以笑幾聲，所以至今還記得。

條件關(guān)系的復(fù)句有表示條件的關(guān)聯(lián)詞“只有”，而沒有表示結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞“才”，應(yīng)在“可以”前面加“才”字。關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)，比較下面兩個(gè)句子：

? 例1：不但我信任他，而且信任他的朋友。

? 例2：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。

? 分析： 兩個(gè)分句是同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例1兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊。? 兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例2兩個(gè)分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。邊。

辨別有語病的句子的步驟是：

? 第一步是反復(fù)讀句子；

? 第二步是理解句子表達(dá)的含義，找出表達(dá)不準(zhǔn)確的地方； ? 第三步做出準(zhǔn)確判斷。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)：請(qǐng)選擇 第一題（）

A.書，該讀而不讀，這不說是一種遺憾。

B.墨一樣的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從天空中傾瀉下來。C.通過這次班會(huì)活動(dòng)，使我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。D.學(xué)習(xí)方法正確與否，是能不能提高成績(jī)的重要因素之一。

第二題（）

A.我國奧運(yùn)健兒出色地完成了任務(wù)，凱旋而歸。B.上學(xué)期，我閱讀了近三萬字左右的課外書籍。C.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故。D.改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

第三題（）

A.每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B.農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)積極性很大，糧食年年豐收。C.有無扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，是進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)的前提。

D.你不能否認(rèn)我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。第四題（）

A.一陣急促的鈴聲打破了寧靜的深夜。B.春天來了，冰雪緩緩地慢慢地融化了。C.他雖然很瘦，而且精神很飽滿。

D.這樸素的話語蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理。

第五題（）A.飯菜都被熱好了。

B.母親望著他，堅(jiān)強(qiáng)的目光變得溫柔起來。C.我們要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)成績(jī)。

D.我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

第六題（）

A.這次夏令營活動(dòng)，鍛煉了我們這些人怕吃苦的弱點(diǎn)。B.雖說是剛剛認(rèn)識(shí)，但新老師給我們留下了非常美好而深厚的印象。C.在小組會(huì)上，幾位同學(xué)相互做了深刻的自我批評(píng)，態(tài)度都很虛心誠懇。

D.天要下雨，你出門要帶傘。※第七題（）

A.下雨了，五光十色的紅傘成了街上的一道風(fēng)景線。B.國家是否安定團(tuán)結(jié)可以激發(fā)臺(tái)灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。C.這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。D.我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

第八題（）

A.我讀了這篇文章很感到激動(dòng)。

B.通過這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理。

C.瑯瑯的讀書聲匯成了一支動(dòng)聽的樂曲。D.“五一”期間，外出旅游的人們很少。

第九題（）

A.我讀了這篇文章很感到激動(dòng)。

B.通過這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理。C.幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測(cè)。

D.我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知 識(shí)，提高寫作水平。第十題（）

A.誰也不能否認(rèn)魯迅是一個(gè)偉大的作家。B.這次會(huì)議很重要，請(qǐng)老師或同學(xué)們都

來。

C.我們班被評(píng)為文明班集體，大家都感

到無比高興和榮譽(yù)。

D.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要發(fā)揮廣

大知識(shí)分子充分的作用。

第十一題（）

A.今年春天，無數(shù)千千萬萬少先隊(duì)員參加了植樹活動(dòng)。

B.我們要發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神。C.他穿著一件灰色上衣，一頂帽子。

D.海洋里魚類豐富，有帶魚、黃魚、鯨魚等。

第十二題（）

A.中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)著作有利于開闊視野，陶冶情操。

B.通過教育，使我明白了許多做人的道理。

C.距離申辦2008年奧運(yùn)會(huì)表決還有不到一個(gè)月左右的時(shí)間。D.回想自己走過的道路，我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

第十三題（）

A.新來的王老師讓我們留下了美好而深刻的印象。B.一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C.紅楊小學(xué)的全體學(xué)生沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。D.我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。第十四題（）A.在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，必須發(fā)揮廣大知識(shí)分子的充分作用。

B.我的耳畔常常回響起家鄉(xiāng)的景色和山歌。

C.我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。D.積雪經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人一天的清理，終于使道路恢復(fù)了通暢。

第十五題（）

A.我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)。

B.上課時(shí)，全班同學(xué)積極地、認(rèn)真地、聚精會(huì)神地思考問題。C.我穿上了干凈的衣服，把臟衣服脫下來了。

D.收音機(jī)里傳出了戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。

第十六題（）

A.一陣急促的鈴聲打破了寧靜的深夜。B.春天來了，冰雪緩緩地慢慢地融化

了。

C.他雖然很瘦，而且精神很飽滿。D.這樸素的話語蘊(yùn)含著多么深刻的人

生哲理啊！

第十七題（）

A.學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。

B.王老師的個(gè)性是十分豪爽的人。

C.新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。D.我們學(xué)校的全體師生爭(zhēng)先恐后地為災(zāi)區(qū)人民捐款。

第十八題（）

A.在工作中，我們要努力避免不發(fā)生錯(cuò)誤。B.他設(shè)計(jì)和建造了水利工程的藍(lán)圖。C.瑯瑯的讀書聲匯成一支動(dòng)聽的樂曲。D.音樂對(duì)我不敢興趣。第十九題（）

A.同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。

B.他正在打球，可帶勁啦！

C.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了這次“獻(xiàn)愛心”的主題活動(dòng)。D.人類在長(zhǎng)期的改造和認(rèn)識(shí)自然的勞動(dòng)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

第二十題（）

A.飯菜都被熱好了。

B.母親望著他，堅(jiān)強(qiáng)的目光變得溫柔起來。C.我們要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)成績(jī)。

D.我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

第二十一題（）

A.這家小百貨店出售日用品和肥皂、牙膏等。

B.通過教育，使我明白了許多人生的道理。

C.他對(duì)熱情的觀眾表示十分的歉意。

D.回想自己走過的道路，我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

第二十二題（）

A.上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校的田徑隊(duì)的訓(xùn)練。B.通過這次小提琴的比賽，使我的自信心增強(qiáng)了。

C.到了退休年齡的她，精力還很充沛。

D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。

第二十三題（）

A.今年，十幾個(gè)師范院校的學(xué)生

畢業(yè)后分配到了我校，從事教

學(xué)工作。

B.雖然每天工作很忙，但媽媽還是抓緊和孩子交流自己的工作體會(huì)。

C.不但他成績(jī)好，思想也好。

D.山區(qū)的那些孩子無時(shí)無刻不在等我，我必須盡快趕回去。

第二十四題（）

A.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。B.止咳祛痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C.中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。

D.通過這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。第二十五題（）

A.許多附近的小孩都跑來看節(jié)目。

B.我斷定小明大概不會(huì)來了。

C.人類在長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)和改造自然的勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

D.看了這部電影，使我很受啟發(fā)。第二十六題（）

A.看了這部電影，使我很受啟發(fā)。B.大概還有一個(gè)月左右，我們就放假了。

C.油菜地里有一片金黃色的菜花，真是五彩繽紛。

D.雖然天氣惡劣，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持上學(xué)。

第二十七題（）

A.每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B.農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)積極性很大，糧食年年豐收。C.有無扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，是進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)的前提。

D.你不能否認(rèn)我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。第二十八題（）

A.通過老師和同學(xué)的幫助，使我很快的進(jìn)步了。B.有沒有健康的身體是能夠做好工作的前提。

C.今天的日記就寫聽課的一些心得。

D.下弦月已經(jīng)升起來了，像一個(gè)白白的磁盤掛在天邊。

下列句子中有語病的一項(xiàng)： 請(qǐng)選擇

第一題（）

A.同學(xué)們的發(fā)言給了我很大的啟

發(fā)。

B.這篇小說塑造了一個(gè)出色的人

民教師平凡而偉大的形象。C.在他們眼前的是一座非常筆直

的山峰。

D.中小學(xué)生閱讀和理解大量的文

學(xué)名著，有利于開闊視野，陶

冶情操。

第二題（）

A.同學(xué)們的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)。B.通過這件小事，使我明白了一個(gè)

深刻的道理。

C.瑯瑯的讀書聲匯成了一支動(dòng)聽的 樂曲。

D.埃及金字塔是聞名于世的偉大建

筑。

第三題（）

A.同學(xué)們的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)。B.這件小事使我明白了一個(gè)深刻的道理。C.瑯瑯的讀書聲匯成了一支動(dòng)聽的樂曲。D.我國的人口是世界上最多的國家。

第四題（）

A.通過這件小事，我明白了一個(gè)深刻的道理。

B.我們的班主任大約已經(jīng)40歲了。

C.一個(gè)人進(jìn)步的快慢，關(guān)鍵在內(nèi)因。

D.我在小型體育比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，感到很榮幸。

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