第一篇：家長課堂：父親陪伴的孩子更自信

家長課堂：父親陪伴的孩子更自信

近年來，“父教缺失”成了全球性日益嚴重的現象，在中國尤為明顯：爸爸忙賺錢整天不在家，媽媽是三陪陪吃陪玩陪睡。親子心理專家表示，父親的陪伴對于孩子的心理健康非常重要，否則孩子更容易不自信、沒有安全感，并出現多種心理問題。

父親在教育孩子過程中普遍缺位

“現在不少富豪都把老婆孩子送到國外，過著兩地分居的生活，其實這是忽略了家庭的整體性和對孩子陪伴的重要性。”新浪網的一項調查顯示，60.7%的受訪者認為“現在孩子缺失父教”。家庭教育中父親起主導作用的不超過15%。2015年國家衛計委發布《中國家庭發展報告(2015年)》中指出：父親在教育兒童過程中缺位。這些數據說明，父親們忙碌于工作和應酬，一些父親在親子教育上花的時間和精力太少，在情感、陪伴、溝通、親密、問題解決等方面都不能滿足孩子的需求。由此引發了諸多問題：孩子不自信、男孩偽娘化、女孩男性化等等。

父子關系好不好是衡量親子關系最重要的維度

親子心理專家表示，親子關系是父子關系中的核心，父子關系好不好是衡量親子關系最重要的維度。10歲以前父親與孩子建立良好的信賴關系，關注孩子的人格培養，這對孩子的一生至關重要，這種環境下成長的孩子往往心理承受能力更強，應對困難更為樂觀。在兒童的發展過程中，最好的父親應該是孩子人生中的第一位導師。作為父親，既要做嚴父，又要做慈父。對孩子從本質上行為準則上來說要求要嚴格，從態度上、脾氣上來說不必過嚴，這是兩個概念的事情。表面上很嚴，行為上放縱是有問題的，父親要言行一致。作為父親，教育孩子要提出四條要求：首先要讓孩子做受歡迎的人。孩子要學會懂禮貌、講道理、守信用。其次要讓孩子勇敢地面對挑戰，嘗試新事物。三要使孩子有自己的想法，有思想。最后要讓孩子準確表達自己的想法。

第二篇：讓孩子更自信？因為家長用了這些夸獎方法

第三篇：父親的陪伴對孩子身心健康影響的研究

父親的陪伴影響孩子身心健康的研究綜述

在現代家庭教育領域,人們更多的是把孩子教養的責任推給了孩子的母親。只有極少數的父親能主動承擔起父親的責任,在父親角色上也表現為不同形態。到底父親的陪伴對孩子的身心健康影響有多大呢？該課題的研究讓我們更加清楚得認識到父親的陪伴對孩子的成長影響有多大，同時可以讓父親更加了解自己的職責不盡在不養家糊口，同時更要抽出時間，和孩子一起成長。{1} 因為父親的陪伴對幼兒的身心發展和健康成長起著至關重要的作用,對幼兒性別角色、積極個性形成、人際關系、心理健康、智力等方面都有著顯著的影響。

由于這一課題近年來才受到關注，還未形成一完備的理論與指導。但現在生活壓力的加大，父親更多地把精力放在工作上，或是離婚等因素，父親把很少的時間放在陪伴孩子身上，孩子的身心發展受到極大影響。而正是時代的現實需要，我們必須正視這一問題，不斷研究，以糾正我們的觀念，讓父親多參與孩子的成長。我相信將會有越來越的學者專家注意到這一點，加大對這一問題的研究力度，不斷擴展本話題。

{2}戴志敏在他的碩士論文中講到在現代家庭教育領域,人們更多的是把孩子教養的責任推給了孩子的母親。只有極少數的父親能主動承擔起父親的責任,在父親角色上也表現為不同形態。在離婚時,孩子更多都是由母親撫養,父親很難爭取到撫養權,父親的缺失給孩子的教育埋下了隱患,也因此導致了一系列的社會問題。國內近幾年發生的“富二代”和“官二代”炫富、違法犯罪事件同樣也是父親缺席,極少參與孩子的成長有關。分析了父親角色不當給孩子帶來的多種影響,包括對孩子智力、能力、個性、情感、性別意識、道德、社會人際關系的影響

{1}劉麗娜在 2013年安康學院教改項目《創新<幼兒園教育活動設計與指導—健康>課程教學方法研究實踐》中提到父親對幼兒的身心發展和健康成長起著至關重要的作用,對幼兒性別角色、積極個性形成、人際關系、心理健康、智力等方面都有著顯著的影響。父親應該明確自己的家庭角色,主動承擔教育責任,積極參與家庭教養,促進孩子的身心全面健康發展。這些論述給本課題的研究提供理論依據，給我們提供了借鑒的經驗。提出了父親要明確自己的職責，參與孩子的成長，讓孩子的身心健康得到發展。

{3}華東師范大學組織的江蘇省農村父親育兒參與現狀的調查研究 中指出目前的江蘇省農村地區,大多數父親都有著良好的父職參與愿望,所持有的育兒觀也大多比較科學,但是大多數父親的父職參與度是非常有限的。之所以出現這樣的矛盾狀況是由于多方面的因素造成的。這其中包括父親自身的因素：父親學歷水平偏低；父親工作狀況的限制；父親育兒的主動性不夠；父親所持育兒觀不夠科學；父親對自身的角色身份認識不夠以及親子關系,與此同時還包括來自兒童的影響因素：兒童的性別狀況、性格狀況、兒童的數量,同時家庭中其他成員的態度做法以及目前社會支持的欠缺也是父職參與的重要影響因素。針對研究結論,筆者提出了一下建議：家庭成員要大力支持父職參與,營造良好的家庭氛圍；父親要擺正心態,客觀對待孩子的狀況特點；通過多種途徑提升父親的育兒信心；多管其下加大父職教育力度,給予父職參與更多的社會支持；將父職教育與家庭教育有機融合。這一研究講到了父親參與孩子教育的狀況以及原因和建議，給本課題的深入提供了材料。

{4}首都師范大學、中國青少年研究中心進行的研究中提出，北京軍區總醫院青少年成長基地近幾年研究發現,孩子成長過程中出現的行為問題和成癮性的人格特點,其首要責任在父親。該基地對所收治的網絡成癮病例的統計發現,排名第一的傷害是父愛缺失,占87%。父親意味著規則與監督,也意味著權威與可信賴。在沒有父親參與孩子成長的情況下,孩子往往缺乏規則教育與必要監督,當遇到難題需要幫助時,孩子往往會缺乏一個可以信賴與參照的權威與榜樣,這可能正是青少年的許多社會問題的根源所在。這又指出了父親是規則是監督，如若沒了父親參與孩子成長，孩子被沒了榜樣，身心健康的發展得不到保障。

以上這些文獻表明，父親陪伴對孩子的身心健康影響極大，但由于社會原因，家庭觀念，還有父親的個人因素等，很多父親在孩子的成長中缺席，這必大大地阻礙了孩子的身心健康發展。因此父親要多陪伴孩子，給孩子愛與關懷。

參考文獻

{1}劉麗娜 父親對幼兒發展的影響研究

2013年安康學院教改項目《創新<幼兒園教育活動設計與指導—健康>課程教學方法研究實踐》 {2}戴志敏 父親在子女教育中角色不當的研究（D）

{3}石慧

江蘇省農村父親育兒參與現狀的調查研究

(D)

2012 {4}李文道； 孫云曉；

父教缺失對兒童成長的危害及預防

(N)

光明日報

2009-11-04

第四篇：家長教育孩子的心得體會：陪伴,成長

家長教育孩子的心得體會：陪伴，成長

家長教育孩子的心得體會：陪伴，成長

曾經有個朋友對我說，她很后悔在孩子小的時候因為她忙于生意而沒能多陪陪孩子，現在孩子已經上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒話講，她真希望時光倒流能去陪伴兒子成長。所以我們得趁孩子現在還愿意和你說和你講還能把你當朋友的時候，抽時間多陪陪孩子。

鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長其實就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會“青出于藍而勝于藍”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。

有個同事向我抱怨他家小孩不愛學習就愛上網，我就問他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上網啊！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經做了榜樣了，上網多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時特別注意作表率，一起忙完家務后就會看書讀報聽課學習，探討業務，取得了成績也會向兒子“匯報”，與他共同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會自覺學習了。

陪孩子學的同時，還要注意及時和老師溝通、配合學校老師，留意孩子每個階段的變化，注意糾正他的缺點，扼殺壞習慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學習習慣，家長就會很輕松了。我們家的孩子不算個讓家長省心的孩子，愛玩好動，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認為的本事特長，自己吃了不少苦頭，家長也很頭疼。幸運的是班主任老師及時和我們溝通，共同就孩子的問題商討對策。孩子在老師特意安排的同桌的引領下，進步突飛猛進。尤其是四年級下學期，學習基本上不用家長煩神了。放學回來不用大人說馬上做作業，檢查完作業就主動閱讀課外書，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。

這個“陪”，不僅是陪孩子學，還要陪孩子玩。

曾經有個家長很苦惱說自己和孩子說不上話，我就問他：“你家孩子平時都愛看什么書？”他說：“韓寒！”我又問他：“你看韓寒的書嗎？”他說：“那有什么好看的？”你看連孩子的愛好都不關心怎么能和孩子說上話！

現在各地都在搞城市化建設，我們縣城也不例外，如果家長不注意給孩子創造環境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認為水就是水管里流出來的，蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的事就會在孩子身上驗證。我們小時候身邊有許多同學是植物迷、動物迷、數學迷，而現在好多小孩都是電腦迷、網絡迷、游戲迷了。所以我們再忙也會在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個遍，小孩的興致也很高，對事物的觀察力也強了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎品數碼相機拍下了許多縣城里的留下我們兒時記憶的老建筑，小孩還發現了我們都沒在意到的東西，什么樹和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長出的一長溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學，也不知他們是怎么度過難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導班，我會覺得暗無天日、了無生機的，更別說天性愛玩的孩子了。好在現在他終于有了個志同道合的朋友了，這個孩子的父母也很愛野游，兩個小孩在一起玩過了以后還比賽把玩的經歷寫下來，作文水平長足提高，寫得生動有趣、純樸自然，而且都是真情實感自然流露。這些都令我們無比欣喜！

在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標新立異，只求踏踏實實地實現自身價值！但愿孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標，就像他老會說的：“媽媽，只要我能好好學習研制出先進的武器裝備來，日本鬼子就不敢來欺負我們中國了！”真的是只有少年強才能中國強啊！

淮安市洪澤實驗小學四（8）班張梓坤家長王衛紅

第五篇：談家長如何有效地陪伴孩子成長

談家長如何有效地陪伴孩子成長

談家長如何有效地陪伴孩子成長

有這樣一位家長，可以說為了孩子是操碎了心，放棄了自己所有的娛樂時間，每天都陪在孩子身邊。可是她的孩子卻并不喜歡和她在一起，甚至覺得沒有媽媽陪在身邊會很開心。這位媽媽非常苦惱，為什么自己天天陪著孩子，卻沒有增進母子之間的情感呢？

由此引出了教育的一個重要詞匯——有效陪護。在這里要注意的是有效兩個字。剛才那位母親雖然陪伴孩子的時間很長，可試問：孩子喜歡和你在一起嗎？您陪伴孩子都做了些什么呢？孩子在這個過程當中是否有收獲呢？你陪伴孩子度過的時光讓她感覺很難忘嗎？陪伴孩子的時間長短固然重要，但陪伴孩子的質量卻更關鍵。

時間老人是公正的，他給我們每個人的時間，都不多一分也不少一秒，為什么有的孩子學習好、知識面寬、作為大呢？很大程度上是因為他們的時間利用效率高。為什么有的家庭關系好，父母孩子親情濃郁，這就要看家長是不是把和孩子相處的時間，都變成了有益的時間、快樂的回憶。

有效的家庭教育需要家長做到以下幾點，即七個關鍵詞：

第一個關鍵詞——“安心”

一些家長因為工作非常忙碌，偶爾有時間陪陪孩子，不是在打電話就是在思考工作。我建議——陪伴孩子的時候您就一定要安下心來，把心交給你的寶貝，全心投入地去和他一起活動。讓孩子感覺你的注意力是完全在她身上的，沒有失落感。哪怕只有十五分鐘，也好過你心不在焉地陪他一個小時甚至是半天。要么不陪，要陪就要安心。

第二個關鍵詞——“目標”

幼兒園幾乎每一節課都像是在做游戲。可是孩子在玩的過程中是有收獲、有進步的。他們的認知能力在不知不覺中慢慢得到了提高。很多家長只是單純地帶著孩子出去玩，其實心里沒有什么目標。一趟玩下來，可能孩子除了過程中瘋狂地開心了一下，沒過多久就漸漸淡忘了。兩者都是玩，區別就是我們有預定的目標。比如你要帶孩子出去旅游，就可以事先準備些旅游景點的圖片先給孩子看，讓他們去實地找一找圖片上的那個景點在哪。這樣孩子會很樂意參與，更鍛煉了他們的記憶力和觀察力。此外家長也可以結合幼兒園的教學設定一些有目的性活動。如配合“衣服”這一主題，家長可以帶著孩子去逛一次商場，讓他們發現衣服在款式、面料、性別、年齡上的不同。回到家里再和孩子一起用報紙、塑料袋??制作一件衣服，讓他們穿著自己做的衣服跑來跑去，孩子一定很開心。這樣的方法既巧妙地豐富了孩子相關的主題知識，又讓他愛上了做手工。

第三個關鍵詞——“隨機”

上面提到的是有目的地陪護孩子，那么“隨機教育”也是家長陪護孩子時不可忽視的又一關鍵詞。“隨機教育”是在現實生活中遇到什么樣的情景，就借助和利用這些情景對孩子進行隨機教育，讓他在此情景中獲得一些有價值的東西。家長要把與孩子相處的每一段時間，變成愉快高效的價值時間，變成進行隨機教育的有利時機。

當然隨機教育也要看場合的、講時機的。比如：家長可以在臥室里告訴孩子要把自己的房間整理好；吃飯的時候可以告訴他要講衛生、飯前要洗手，吃飯的時候要講文明，不出大聲、不撒飯粒??有一種說法：“不在臥室里給孩子講猴子的故事。”在臥室里給孩子講畫書上的猴子，肯定不如在動物園里講效果更好。相反，在動物園里給孩子講臥室里的秩序、飯桌上的規矩，也和當時的情景不符。

另外，有一些家長會帶孩子去參加朋友的聚會，不過孩子在那樣的場合一般都是不被大人關注的，或者不自覺地被大人排除在談話之外。此時，家長如果有意識地讓孩子參與進來，或者讓他去照顧比他小的同伴，或者讓他去幫著和服務員溝通??這種安排是有意識的，但不是強迫性的，是以家長為指導，以孩子為主體的引導性教育，是隱形的隨機教育。

第四個關鍵詞——“距離”

關于“距離”這一關鍵詞從以下兩方面分析：

1、年齡的距離要拉近

豐子愷先生曾經說過：“我以為世間人與人的關系，最自然、最合理的莫過于朋友。君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合理的時候都不外乎是一種曠久的友誼。” “與孩子一起成長”——如果家長在陪伴孩子成長的過程中，能夠放下架子，放低身段，與孩子共同體會成長中的快樂與困惑，一定會從孩子身上學到很多有用的東西，孩子也會輕松愉快地在家長的陪伴下長大成人。何樂而不為呢？有一位教育家說得很好：“兒子三歲，我四歲”，和孩子在一起玩的時候就要放開了玩，敢跑、敢跳、敢瘋狂，盡情地享受孩子覺得非常快樂的游戲。

2、陪伴孩子要忽遠忽近

要和孩子保持適當的距離，千萬不要整天黏在孩子身邊，嘴巴、眼睛不停地盯著她，這樣孩子容易在情感上變成一個不能被忽視的人，依賴性強，缺乏獨立能力和自信心。家長要讓孩子明白一個道理“我沒有看著你、沒有陪在你旁邊看你做事，并不代表我不愛你。”

比如，孩子在戶外的時候，有的家長會不停地喊：“哎喲，小心。哎呀！臟死了~~~”你想這樣的話孩子能開心嗎？煩都煩死你了，你更累得夠嗆。你首先可以和他共同尋找一些危險地帶，討論自我保護的方法，之后讓他盡情地去玩，你也在可以保護到她的范圍內活動活動。一些活動你教會了他方法、告知了過程中可能存在的危險性等，就要讓孩子在你的視線范圍內獨立、大膽地去完成。不要怕他會失敗，會流淚。其實孩子的脆弱、抗錯性差等很多性格上的缺點很多都是因為家長的過分關注有關。

第五個關鍵詞——“放手”

英國的一位女心理學博士曾經說過一段話“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的的，只有一種愛是以分離為目的的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體，從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”如今多半的家長都是因為孩子年齡小，舍不得、不放心讓孩子去做該做的事情。可是在這個過程中誕生了多少個懶惰寶寶、脆弱寶寶啊！“愛他就要放手”人作為生物的一分子，更應該用推出的愛，給孩子一個更廣闊的空間——先是抱著孩子，后來是領著他，再后來是跟在他的身后，再后來看他走出你的視線，慢慢地孩子就可以獨立地去做一些事情了。

第六個關鍵詞——“爸爸”

如果說母親是孩子的港灣，那父親就應該是遠航的領航人。父親會和孩子談一些母親陌生的話題，比如：軍事、汽車、飛機??不過現在的孩子多半都是喜歡自己的母親多過父親，有的孩子一個月才見父親一兩次，甚至有一些孩子和父親的關系很疏遠。其實，導致這一結果的原因就是父親在孩子成長中的“缺席”。父親經常和孩子親密接觸，會使孩子變得更有安全感和更加自信；父親是離開母親懷抱之后地第一個朋友；父親是孩子通往外部的領路人，孩子的性格、情感、知識、道德品質，都和父親有著重要的關系。一個孩子完整的人生中，怎么能夠缺少父親那份厚重的愛呢？在此我呼吁所有的父親，像關注自己的事業一樣地關注自己孩子地成長。

第七個關鍵詞——“一致”

可以從以下兩個面來理解“一致”：

1、家庭教育要一致

目前不少家庭都是四位老人＋保姆＋父母，有的甚至上了姨媽??這樣的家庭多半是溺愛的情況偏多，各成員在教育理念上存在著不同程度的差異。建議有這樣情況的家庭，開個家庭會議，統一意見，在陪伴孩子的時候態度、要求保持一致。

2、家園教育要一致

家長一定要熟知幼兒園的各種要求和方法，經常與老師溝通、交流。在教育孩子方面與幼兒園教育保持一致。

總之，面對一個成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還要有愛的能力。這種能力不是天生具備的，而是我們心懷溫存的愛和責任，在和孩子一起成長的歲月中、在不斷地學習中慢慢增長。只要你愿意陪伴在孩子的身邊，只要你有意識，并且把握了與孩子相處的藝術，家長就可能把和孩子相處的時間變成“有價值的時間”，學會有效地陪護孩子健康成長。