第一篇：語言+論述閱讀

訓練二十三 語言文字運用＋一般論述類文章閱讀

一、語言文字運用(20分)1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．中華書局新出版的點校本《二十四史》，編制了人名索引，這些索引以拼音為檢索手段，以便讀者按圖索驥，很快找到自己所要的資料。．．．．B．就在趙本山宣告退出2013蛇年春晚的同時，原計劃要在春晚登臺獻唱的趙本山弟子歌手湯潮細加考慮之后表示要與師傅旅進旅退，這意味著湯潮和他那首《美了美了》也將無．．．．緣蛇年春晚的舞臺。

C．位于美國亞利桑那州科羅拉多河兩側深深的峽谷是最讓人流連忘返的，那里的島嶼、湖泊以及高山景行將讓每個游覽的人大飽眼福，心曠神怡。．．．．D．當危難來臨的時候，不要慌，不要怕，只要我們認真分析，做好預案，齊心協力抱．薪救火，不向困難低頭，就一定會取得最后的勝利。．．．2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．看完馮小剛導演的《1942》，觀眾就會被這部用飽受戰亂、災荒蹂躪的災民生命寫成的民間苦難史詩所打動，使觀眾不禁追問歷史，追問人性，追問生命的尊嚴與價值。

B．日前國家電影事業發展專項資金管理委員會出臺了四項政策，新政策規定了對高新技術格式影片的獎勵。其中，票房超過5億元，制片方可獲得1000萬元的最高獎勵。

C．荷蘭外交大臣蒂莫曼斯指出：“荷蘭政府希望英國作為歐盟的一個部分，支持和改善歐盟一體化發展，而不是單方面選擇退出。”

D．國際知名評級機構穆迪對中國新的收入分配制度表示認可，它在最新發布的主權分析報告中稱這一制度表明了中國政府深化金融業改革的決心。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()中國畫又稱水墨畫，________，________。________，________；________，________。這些使得中國畫具有獨特的形式美與內容美。

①對于筆、墨等繪畫材料非常講究

②它在世界繪畫領域中自成體系，獨具特色

③在畫面的構成上，中國畫講究詩、書、面、印交相輝映 ④是東方繪畫體系的主流 ⑤強調畫面所生成的韻致

⑥在工具材料上，中國畫是用毛筆、墨在宣紙、絹帛上作畫的 A．②④⑥①③⑤ B．④②③⑤⑥① C．②④③⑤⑥① D．④②⑥①③⑤ 4．下面的口語交際情景在語言表述方面存在不得體的問題，請指出并加以改正。(6分)①捐贈現場：

捐贈方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰勝困難，今后我們還將鼎力相助?！?/p>

②同學聚會：

一位同學緊緊握住老班長的手，激動地說：“班長，久仰了。特別想念你，一切都好吧？” ③博客留言：

鄙人30華誕之際，感謝各位朋友的垂念，朋友們的祝福之語，如和煦春風，溫馨動人！答：①____________改為________________________________________________________________________ ②____________改為________________________________________________________________________ ③____________改為________________________________________________________________________ 5．春聯是獨特的文學形式，為春節增添了喜慶的氣氛。請在以下兩聯中，任選一聯，對出下聯或上聯。(5分)(1)桃李迎春，北國江山麗；__________________________ ________________________________________________________________________。(2)________________________________________________________________________ ____________________；山歡水笑，又度佳節天下春。

二、名篇名句默寫(6分)6．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)是故無貴無賤，無長無少，______________________，__________________。(韓愈《師說》)(2)宮中府中，俱為一體，__________________________，________________________。(諸葛亮《出師表》)(3)__________________，__________________。所謂伊人，在水一方。(《詩經·秦風·蒹葭》)三、一般論述類文章閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成題目。

商品環保性的終極評價

一聽汽水、一瓶洗發液的“可持續度”有多高？越來越多的消費者會根據這個問題的答案來決定買還是不買。然而，要找到一個綜合的測評指標，把地球上所有的商品在制造過程中的各種不利影響都囊括其中，恐怕不是一件易事?！翱沙掷m指數”評分體系，會分別對供應鏈中的不同階段或產生的不同效應(比如產生的廢棄物和排放的二氧化碳)打分，而且不同的組織和團體會使用不同的衡量標準。因此，這個評分體系的問題不是信息量太少，而是太多。

如果評判環境和社會代價的衡量標準只有一種，那么給產品打分就會簡單得多——可持續發展聯盟就是這么想的。這個聯盟的成員包括10所頂尖高校、多個大型非營利組織和80家跨國公司，它們都達成了一致，希望創立一個能涵蓋整個供應鏈的通用指標?？沙掷m發展聯盟最近發布了一個指標體系，聯盟成員將根據這些指標衡量首批的100種產品，這些產品五花八門，從午餐麥片、洗滌劑到電視機都有所涉及。

某零售企業的可持續發展部主任杰夫·萊斯是建立通用標準的支持者，他認為，在供應鏈中的可持續性措施不僅能讓環境變得整潔，還能降低清理垃圾所耗費的成本——比如說，垃圾少了，就沒必要花大價錢把它們拖走。該企業已經開始將可持續標準編制成“評分卡”，并把這種卡片分發給旗下約400家收購商，這些收購商一直是從零售商手中進貨的，作為買家的大小收購商，可能會為了降低商業行為的環境效應，而對產品供應商有所動作；產品供應商的行為又會影響收購商的年度業績總結。同樣身為聯盟成員的一家公司已經對LCD屏幕制造商下達了指示，要求他們在生產屏幕時設法降低全氟烷烴這種強效溫室氣體的排放。聯盟提供的數據“讓我們可以有的放矢”，該公司環境事務部主任斯科特·奧康奈爾說。

聯盟認為，這個指標最終會取代其他評分體系?，F在，美國的消費者走進一家雜貨店后，只要掏出手機掃描洗發液上的條形碼，就能讀取GoodGuide網站測評的可持續性分數了。但是GoodGuide的導購只是根據公開信息做出的，而聯盟評分所依照的數據，比如廢氣、垃圾、勞動力、水資源的使用和其他敏感信息則不易得到，只有大型商業集團對供應商施壓才能拿到。因為有了這些數據，通用指標比其他指標更全面些。像一些商業巨鱷每年從供應商處進貨時，都手握著千億美元的資金?！熬蛻{這一點，可持續性也會比此前的任何理念更主流。”萊斯說道。然而消費者要想自己接觸到指標所依賴的數據，恐怕還得等上個三年五載?？沙掷m聯盟的領導者承諾，這些數據會對消費者公開，但他們還沒想好怎么公開。與此同時，指標的存在可以激發創新。比如美國加利福尼亞大學伯克利分校的研究人員就為聯盟編撰了一部白皮書，評估了筆記本電腦中用生物基材料代替塑料的好處。

(選自《環球科學》2013年第1期)7．下列有關第一段內容的概括和理解，不正確的一項是()A．“可持續度”是消費者購買商品時的首要考慮因素，因為它反映了商品的可持續使用時間。

B．“可持續指數”評分體系能夠對商品在供應鏈中的不同階段或產生的環境效應做出評價。

C．商品“可持續度”的評價目前還沒有統一標準，要評價每件商品的“可持續度”，并非易事。

D．“可持續指數”評分體系涉及的范圍寬泛，衡量標準各異，導致存在信息量太多的問題。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．可持續發展聯盟致力于創立一個通用標準來評判商品的環境和社會代價，使它能涵蓋整個供應鏈，并且已經開始付諸行動。

B．某零售企業給收購商分發“評分卡”，就是為了讓他們明確可持續標準，這必然能夠推動收購商和供應商之間的正面互動。

C．斯科特·奧康奈爾也是建立通用標準的支持者，他認為根據聯盟提供的數據，IT公司可對供應商提出更有針對性的要求。

D．通用指標的數據比其他指標更全面，但要想得到全部信息卻是不容易的，只有某些大型商業集團才能拿到。

9．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A．建立通用指標的目的是建立明確統一的衡量標準，對商品的環保性做出綜合評價。B．一個通用的評價體系能對產品做出可持續性評價，從而使商品生產更環保、更高效。C．可持續聯盟承諾，消費者未來會得到指標所依賴的數據，但現在為了某些利益還不愿公開。

D．通用指標的存在能夠激發創新，但它要想真正走入消費者的生活，還需克服阻力。

訓練二十三

1．A [解析] 按圖索驥：比喻辦事機械死板；也比喻按照線索去尋求目標。B.旅進旅退：與眾人一起進退，形容跟著大家走，自己沒有什么主張。望文生義。C.高山景行：高山，比喻高尚的品德。景行，比喻光明正大的行為，后來用“高山景行”指崇高的德行。與語境不符。D.抱薪救火：比喻用錯誤的方法去消除災禍，結果反而使災禍擴大。不合語意。

2．D [解析] A．偷換主語。B.在“規定了對高新技術格式影片的獎勵”后加“標準”一詞。C.“改善歐盟一體化發展”動賓搭配不當。

3．A [解析] ②④總說中國畫在世界上的地位，⑥①分別說明中國畫對工具材料的講究，③⑤說畫面構成的特點。

4．[答案] ①“鼎力相助” “全力相助” ②“久仰” “久違” ③“30華誕” “30歲生日”(每個2分，找出錯誤1分，修改正確1分。)[解析] 鼎力相助：指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，不能用于自己。久仰：形容仰慕已久，表示敬慕。大多初次見面時說。華誕：敬辭，稱偉大的人物或機構誕生的日子。

5．[答案] 示例：(1)龍蛇獻瑞，南疆歲月新。(2)蛇至龍回，重開新歲人間景。(對仗工整3分，內容貼切2分)[解析] 解答本題要注意審題，抓住“為春節增添了喜慶的氣氛”這個主題，還要注意運用對偶的修辭手法。

6．(1)道之所存 師之所存也(2)陟罰臧否 不宜異同(3)蒹葭蒼蒼 白露為霜 7．A [解析] “反映了商品的可持續使用時間”錯誤。8．B [解析] “必然”說法過于絕對。

9．C [解析] “但現在為了某些利益還不愿公開”在原文中沒有根據。

第二篇：英語專業學生的語言學習能力論述（模版）

摘要：采用問卷調查方式，對我院英語專業學生英語語音的狀況進行了調查，分析了英語專業學生在語音方面存在的問題，英語畢業提出英語教師應通過系統講解和個別指導，運用相應的教學方法，從語音、語調和節奏等3個方面實施課堂教學的建議。

關鍵詞：英語專業 大學生 語音語調 語音學習

Abstract：The present study surveys the English majors in Tianjin University of Technology and Education withquestionnaire to investigate their phonetic learning,analyzes their problems,and proposes that teachers improve theirteaching from the perspectives of

pronunciation,intonation and rhythm by systematic explanation and individual guidance．Key words：English major；college students；pronunciation and intonation；phonetic learning 語音教學既是外語教學的重點，也是難點。英語專業學生畢業后，有相當一部分學生從事外語教學工作，其語音的好差勢必產生更為深遠的影響。本研究在前人研究的基礎上，通過對英語專業學生語音情況調查及分析，對產生差異的原因進行了總結歸納，提出了語音教學改進的建議，以期對語音教學有借鑒意義。

1語音學習的重要性及學生語音現狀

語音教學是外語教學中的一個重要環節，它直接影響到學生聽、說、讀、寫四種能力的發展。能說一口字正腔圓的地道外語，無疑有利于學生外語學習自信心的培養，同時也會為學生將來進入社會從事跨語言、跨文化的交流活動打下堅實的基礎。地道的發音就好比人漂亮的容貌，會給人留下賞心悅“耳”的印象。在英語專業教學實踐中，筆者發現，來自各地的學生語音基礎有很大的差別。學生通過以筆試為主的高考進入英語專業學習，不同的語言基礎給語音教學帶來了諸多挑戰。有些學生來自大城市的外語學校，入學時就已經具有比較好的語音基礎；有些學生的發音不能算錯或不正確，但就是不夠地道，帶有明顯的地方口音，雖不影響交際但讓人感覺是中國人在講英語；還有些學生，由于在中學階段受到師資、教學設備等條件的制約，語音基礎比較薄弱。如果不打好語音基礎，在以后的學習中再不重視語音的糾正，即使其他語言素質再好，也勢必影響將來的工作面試，影響各個方面的發展。因此，語音教學在外語教學中非常重要。語言交流是極其復雜的心理現象，語言交際可以定義為信息交流。語言交流過程是一個重建意義的過程，是一種解釋過程，也是交際雙方的協調過程。它除了以語言知識作為基礎之外，還要運用文化、社會等廣泛的背景知識以及推理、判斷、分析、綜合等復雜的心理認知過程。此外，英語教學的對象是已經掌握了母語并養成一定語言習慣的學生，他們要在這個基礎上學習另一種新的語言，培養另一語言習慣，掌握一定語言規律，就會面臨不同語言、不同文化、不同認知心理過程的轉變。目前，大部分學校的聽力訓練是運用傳統的方法，即先聽錄音，然后測試學生聽的效果。這樣學生極易產生厭倦情緒，缺乏聽課的興趣和熱情。更糟的是，學生有可能養成一種不良的習慣：進行聽力練習時，呆坐在座位上，任大量的毫無意義的聲音順耳而過。如果聽力不佳，一聽到英語就緊張，這勢必會影響到心理素質。一個人的心理素質往往長期、穩定地影響著一個人的行為，較差的心理素質無疑無助于一個人邁向成功的目標。

2語言學習的理論依據

語音是語言學習的一個重要方面，因為語言是語音、意義、形式相結合的符號系統，由此可見語音是語言符號內部結構中最基本的一個要素，因此，英語語音教學在高校英語專業教學中的地位一直受到語言學家、英語教學研究者和英語教師的廣泛關注。Abercrombie指出，不管為了什么目的，也不管用什么方法，在教授學習者學習任何一種外語時不可能對發音一點都不顧及[1]。從20世紀60年代末開始一直持續到80年代，人們開始對發音作為教學的中心、發音能不能直接教授以及發音在直接訓練中能不能學會等問題產生了疑問。這些疑問導致越來越多的外語教學項目在發音上花費的時間和直接教授越來越少，很多項目甚至完全放棄了發音教學。而從20世紀80年代中期開始到90年代，在成年人的外語課程設置中人們又對發音產生了新的興趣[2]。Leather詳細探討了第二語言發音的學習和教授問題，并提出了L2發音教學基本原理中需要注意的幾個相關問題[3]。Pennington和Richards重新探討了發音在英語教學中的地位，并主張在第二語言習得研究和ESL教學中將發音的重點擴大并放在語篇環境中進行。Morley也指出，發音對可理解性來說是至關重要的，而且發音也是交際能力中的一個基本組成部分[2]。Jenkins在她的實證研究中發現，在以英語作為國際語的人際交流中，盡管不是所有的交際失敗都是由發音引起，但目前發音是引起交際失敗最經常、最難解決的原因[4]。肖靖指出，學好語音有著重要的意義[5]。首先，學好語音能夠促進學生聽說技能的提高；其次，學好語音對于記憶單詞非常有好處；再次，學好語音有助于培養和提高英語語用能力。很多教學實踐和調查研究也表明在ESL或EFL教學中，發音教學對學生是有幫助的，而且多數EFL學生，特別是成年人，都認為發音教學是非常有必要的[6,7]。

根據英語專業教學大綱的規定，英語專業學生的語音應該達到[5]“??能在語流中清楚準確、流暢自然地發出各個音素，并能辨別正常速度語流中的英語各音素，??能掌握基本語調的運用，并能用正確的語音、語調朗讀與中學課文難度相當的材料和進行一般的交流”。而事實上，由于性別、年齡，中小學階段對語音的重視程度，老師的語音標準程度等等原因，英語專業的學生仍有一部分不能達到要求。

3調查與結果分析

隨著交際教學法的引入，以學生為中心的教學方法走進了英語課堂。它以人為本，改變傳統的以教師為中心的課堂教學方法，強調學生的主動性和教師作為課堂的組織者和指揮者的作用。隨著這種教學體系的問世，需求分析開始被用于確定教學方法、研究學習策略、選擇教學等方面。需求分析體現出每位學習者都有各自的學習興趣、學習方法和學習目標，反映出學習者對教師、教材及學習目標的具體要求。通過需求分析，學生可以清楚了解自己在語言學習方面的需要，提高他們學習的積極性。對教師而言，需求分析也有很多好處，如給教師提供學生的第一手資料，節省教師的時間，有利于確定教材、教學方法，改善授課效果[8]。根據需求分析，為了更全面地了解和指導學生的語音學習，筆者在天津工程師范學院2004級、2005級和2006級英語專業學生中做了一次關于語音習得的現狀和需求調查，以了解在這一階段語音教學的情況及不足之處，從而對英語專業的語音教學、對提高學生的語音標準有所指導和幫助。問卷調查在我校外語系英語專業基礎階段兩個年級和高年級共150名學生中進行，收回有效問卷137份，分析如下。

3．1接受調查者的基本情況

在被調查的學生中，18~22歲占96%，這一結果表明，此前他們受到的英語教育應該是相當系統的，但是因為各種原因，語音標準程度不一，甚至有些語音相對較弱；女生人數占87．6%，男生占12．4%，這一比例是各個學校英語專業的特點；城市的學生語音普遍比較標準，標準程度在80%左右，而來自農村學生的語音標準程度只有33%。

3．2調查對象的語音及學習情況

3．2．1語音的地位在被調查者中，認為英語語音“非常重要，發音準確、地道是語言的一部分”的占86．1%。由此可以看出絕大多數學生都認為語音是很重要的。

3．2．2語音習得方式在調查中，選擇“通過聽錄音、看電影練習發音”的占57．3%。這說明在學生語音習得過程中，課外學習語音的比例占到了80%。由此可見，語音訓練中，教師只是起指導作用，真正的模仿訓練還是要靠學生在課下完成。

3．2．3學生對自己語音的評估在被調查的150名學生中，沒有人認為自己的語音“很好，不需要改進”，有78．4%的人認為“一般，需要改進”?？梢钥闯?，絕大多數英語專業的學生對自己的發音不滿意，有改進的愿望。調查結果還顯示出大部分學生對改進自己的語音有信心，并對自己的語音標準化有一定的目標。根據Steinberg的研究，控制發音器官的運動神經技能在10歲到12歲時開始衰退，所以兒童學習第二語言的發音有絕對的優勢，因此語音的學習最好在早期進行。但“成年人也不要忽視語音的學習，以彌補因年齡增長而帶來的動作技能的衰退，增強大腦對發音器官的控制能力。”

[7]

3．2．4語音習得的難點及原因通過調查，發現學生對英語語音的標準語音中的個別讀音雖然經過一段時間的訓練，還是不夠接近標準。這其中的一個原因就是從學習英語一開始就養成的習慣和受地方方言的影響。方言是影響學生的一個重要原因，另外一個原因是由于語音系統訓練只是在基礎階段，過了這一階段，部分學生就對語音的學習沒有計劃性了，全力以赴準備專

四、專

八、研究生或者其他方面的考試，結果語音還沒有過關，大多數學生就基本上松懈了，語音還停留在基礎訓練時的狀態。另外，學習者所生活的環境，會對學習者的英語語音產生一定的影響。調查中得知，生源地政府對當地英語語音的重視程度以及生源地的對外開放程度均對學生的語音產生影響。對于英語學習來說，正確的發音對聽力與口語水平的提高均有重要影響。

3．3語音教學過程中應注意的一些問題

（1）加強教學的針對性。教學對象不同，教學的內容和側重點也應有所不同。在課程教學中，英語的重音與節奏的訓練貫穿于全過程，目的在于幫助學生提高英語話語的流利程度，養成良好的口語習慣。為此，教師應根據學生的英語語音基礎調整教學內容：對于語音基礎較差的同學，單音的訓練應放在首位，并在進行單音訓練的同時，培養學生對英語重音和節奏的認識；對于語音基礎較好的同學，應將重點放在英語節奏與語調的訓練上，以便提高這些學生英語話語的自然和流利程度。

（2）增強課程的實踐性。英語語音課程實踐性很強，在時間分布上應重視實踐環節：理論的指導應盡量簡明扼要，基礎訓練階段課堂上的大部分時間應用于練習和正音，同時在學生口頭表達的同時有意識地糾正他們的發音。

（3）面上教學與個別輔導相結合。課堂教學通常能解決大部分學生的問題，但是對于發音有困難的學生要有針對性地進行個別輔導，如可以開設課外語音輔導班，以便更好地提高語音教學的效果。

（4）創設更多的英語語言氛圍。通過舉行英語表演、演講比賽、朗讀比賽等英語活動，鼓勵學生不斷向標準的語音發展。在課余時間多為學生創造語言環境，增加運用英語語言的氛圍，使之逐步養成運用英語進行口頭交際的習慣，培養語感，進一步提高他們的語音水平。還可以組織學生唱英文歌曲，開展英語興趣小組活動，有條件的可多聽電臺的英語廣播或同外教交談，讓學生積極投入到語言實踐中，這樣學生的語音和口語能力會有很大提高。

4討論與思考

本研究顯示來自城市的學生英語聽說水平較好，但語法、詞匯、寫作、閱讀等讀寫方面沒有農村學生好。這些學生往往因為出色的聽說能力、應用能力和課堂表現而忽視或并不重視自身在讀寫方面的弱勢。農村學生平時接觸到的聽說材料較少，因此，農村學生英語綜合水平尤其是聽說水平亟待提高。由于英語基礎不太好，性格內向，加之方言影響，相當一部分學生在英語學習上有自卑心理。這種心理暗示，成為他們英語學習的一個障礙，影響著他們英語語音水平的提高。

語音的訓練不是一朝一夕的事情。面對學生參差不齊的語音基礎，在語音教學實踐中，特別是在英語專業語音教學中，應堅持從實際出發，分層次教學的原則。分層次進行語音教學，就是根據學生的語音基礎，將同一年級幾個班級的學生分成若干個層次，不同的層次根據人數多少分編成班，不同層次對同一教學內容所花的教學時間長短不同，教學要求和方法也不同。對于語音能力較強的班級學生，教師重在引導學生不斷地聽和模仿，課堂上有指導性的講解要和課內外的實踐交流，這樣有助于增強學生對英語語音的領悟。領悟的環節不僅僅在課堂上，還應貫穿于學生的整個學習階段。對于語音能力較弱的班級學生，教師一開始就應對學生進行必要的理論指導，并通過聽音和辨音，進行糾音，這是一個乏味卻重要的環節。在這個階段中，各班級獲準語音課程免修的學生在課余時間可以幫助其他同學，糾音之后學生才進入領悟、模仿和實踐的環節。分層次教學不是歧視語音差的學生，而是根據學習者個人差異，有效地進行語音教學。分層次教學的最終目的是讓同一個班級的學生在今后的學習中相互影響，形成一個在語音方面可供相互借鑒的環境。這樣，在大學的第一年和第二年，也就是在基礎階段，能夠幫助學生糾正語音，為將來的學習打好基礎。

參考文獻：

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［2］MORLEY J.Pronunciation component in teachingEnglish to speaking of other languages［J］.TESOLQuarterly,1991,25（3）：459－481．

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［4］JENKINS J.A sociolinguistically based,empiricallyresearched pronunciation syllabus for English as aninternational language［J］.Applied Linguistics,2002,23（1）：83－103． ［5］肖靖.關于非英語專業開設英語語音課的若干思考［J］.教育與職業,2006,（8）：81－82． ［6］RAJADURAI J．An investigation of the effectiveness ofteaching pronunciation to malaysian TESL students［J］.English Teaching Forum,2001,（7）：10－15．

［7］王鴻雁.二語習得中的年齡差異與語言教學［J］.國外外語教學,2002,（3）：7－10．

［8］TARONE E.Focus on the Language Learner［M］.Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press,1999．

第三篇：論述

1.教學系統設計的主要理論基礎及其對教學系統設計的影響？

參考答案要點：教學系統設計理論基礎：學習理論、教學理論、系統論、傳播理論。以上理論對教學設計的影響：（1）、學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，而教學設計是為學習而創造環境，是根據學習者的需要設計不同的教學計劃，充分發揮人類的潛力，因此，教學設計必須要廣泛了解學習及人類行為，以學習理論作為其理論基礎。（2）揭示教學本質規律是教學理論的任務。要進行教學設計，不但要有正確的學習觀，還要對教學規律有清楚的認識。（3）、教學系統設計以系統方法為其核心思維方式，其目的是設計一個有效的教與學的系統。無論是宏觀教學系統設計，還是微觀教學系統設計，都強調系統方法的運用。（4）、傳播理論對教學設計的影響。教學過程是一種信息傳播，特別是教育信息傳播的過程。因此，傳播理論自然成了教學系統設計理論基礎之一。2.網絡環境下學習者的特征是什么？

（1）網絡環境中的學習者更容易個性張揚。（2）學習者在網絡中更容易結成團體，但從眾和服從權威的心里卻在減弱。（3）學習者在網絡環境中的扮演意識強烈。（4）學習者在網絡環境中認知策略發生了變化。（5）學習者的學習風格在網絡中得到了充分的發揮和完善。（6）學習目標多樣化。（7）學習類型和思維類型多樣化。

3.畫出教學設計的一般模式圖，并說明各個要素的含義？

（1）學習內容是指為實現教學目標，要求學生系統學習的知識、技能和行為經驗的總和，一般包括陳述性，程序性，策略性知識。

（2）學生特征分析包括起點能力，學習動機和學習風格分析。

（3）教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿。

（4）教學策略：教師在課堂上為達到不同的教學結果而采用的手段和謀略，具體表現在教與學的交互活動中。

（5）教學媒體：為傳遞教學信息為最終目的的媒體，有明確的教學目的，教學對象，教學內容。

（6）教學評價：根據一定的教學目標，對教學現象和過程進行科學手段的價值判斷。4.在教學系統設計課程中任意選出一節課的內容，對本節課進行教學設計。（設計要求：課的名稱、教學對象、教學環境、教學方法、教學目標、教學內容、教學重點、教學難點、教學過程、教學評價。）答案要求：

課的名稱、教學對象、教學環境、教學目標、教學重點、教學難點、教學內容、教學過程、教學策略和教學方法、教學評價。以上的10個部分，根據選擇的內容應該寫清楚每一部分的具體要求。

5.簡述ID1和ID2的主要特點，并指出他們的代表模式？

ID1的主要特點：在學習理論方面它是以行為主義的聯結學習R——S（即刺激——反應）作為理論基礎，它是通過行為目標檢查、控制學習效果，無法理解復雜、動態的現象；對教學內容的分析、組織和講授缺乏整體性；學生被動接受教師傳授的知識，缺乏交互性；比較注重學習者的行為特征的分析、學習基礎和知識水平；課程組織策略不夠具體；理論體系是封閉系統；教學開發的各個階段彼此互不相關而沒有很好結合。

ID2的主要特點：在學習理論方面它是以認知學習理論（加涅的“聯結一認知”學習理論和奧蘇貝爾的認知學習理論）作為其主要的理論基礎。它是比較重視教學內容的組織，注意分析學習者的認知特點、認知結構、認知策略和認知能力，同進加強對教學組織策略的一個開放型模式。

ID1的代表性模式——“肯普模式”。

ID2的代表模式——“史密斯—雷根模式”。6.簡述各種教學目標的分類理論？

目前世界上影響較大的目標分類理論是：布盧姆的教學目標分類理論、加涅的學習結果分類理論以及霍恩斯坦的教學目標分類理論。

（1）布盧姆等人將教學活動所要實現的整體目標分為認知、動作技能、情感等三大領域。布盧姆將認知領域的目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。（2）加涅在《學習條件》一書中，對學習結果進行了分類，提出了五種學習結果，即言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態度。（3）美國學者霍恩斯坦經過多年的研究，推出了一個全新的教學標分類體系，這個分類將全部教學目標劃分為四個領域，即認知領域、情感領域、動作技能領域和行為領域．每個領域包含5個層次的教育目標。7.多媒體教學的特點和基本模式？ 多媒體教學的特點有：（1）教學信息顯示的多媒體化、（2）教學信息組織的超文本方式、（3）教學過程的交互性、（4）教學信息的大容量存儲、（5）教學信息傳輸的網絡化、（6）教學信息處理的智能化。

多媒體教學的基本模式：（1）課堂演播教學模式；（2）基于多媒體的個別化教學模式；（3）計算機模擬教學模式；（4）多媒體探索式教學模式；（5）多媒體協作化教學模式；（6）基于因特網的遠程教學模式。

8.試述網絡課程的設計與開發過程？

參考答案：從以下八點來談這個問題。根據教學軟件設計與開發過程的一般規律，結合網絡課程的特點，可以將網絡課程的設計與開發歸納為以下幾個步驟：（1）分析教學對象，明確教學目標。（2）突出課程特色，確定教學目標。（3）設計教學模塊，建立系統結構。（4）劃分欄目內容，設計屏幕版面。（5）編寫腳本卡片，收集素材資料。（6）選擇編輯工具，建立片段模型。（7）開展教學試驗，進行評價修改。（8）不斷充實完善，登記上網發布。

第四篇：論述

四、論述題

1、目前我國的電力網是如何分類的？

答：電力網按其在電力系統中的作用不同，分為輸電網和配電網。（1）輸電網是以高電壓甚至超高電壓將發電廠、變電站或變電站之間連接起來的送電網絡，所以又稱為電力網中的主網架，電壓等級為220kV及以上。（2）配電網是指直接將電能送到用戶的網絡。配電網的電壓因用戶的需要而定，因此，配電網中又分為：1)高壓配電網指110、35KV電壓等級；2）中壓配電網20、10、6、3KV電壓等級；3）低壓配電網指220、380V電壓等級。

2、什么叫暫停用電？辦理暫停用電手續時應注意哪些事項？ 答：（1）暫停用電是指用戶正式用電后，由于生產經營情況發生變化，需要臨時性變更用電或設備檢修、季節性用電負荷具有季節性特點，如制糖業用電等，向供電企業提出停止一部分或全部受電設備運行的一種變更用電事宜。（2）營業部門在辦理暫停用電業務手續時，應注意下列事項：1）大工業用戶暫停部分用電容量后，其未停止運行的設備容量，仍應按兩部制電價計費，以保證營業工作的正常秩序。2）暫停期間，計量裝置對計量影響不大的，可不更換電流互感器變比，繼電保護定值亦不變。3）雙電源用戶暫停用電時，備用電源容量不能大于主電源容量，也不能構成雙電源單設備設備運行。4）高壓專線供電用戶，如需在雷雨季節申請全部暫停用電時，應通知有關部門采取技術措施，以防止供電線路出現防雷空白點。

3、什么叫臨時用電？辦理臨時有電的注意事項有哪些？ 答：（1）對基建工地、農田水利、市政建設、搶險救災等非永久性用電，由供電企業供給臨時電源的叫臨時用電。(2)營業部門在辦理臨時用電手續時，應注意以下事項：1）用戶申請臨時用電時，必須明確提出使用日期。如有特殊情況需延長用電期限者，應在期滿前向供電企業提出申請，經同意方可繼續使用。2）臨時用電應按規定的分類電價，裝設計費電能表收取電費。如因緊急任務或用電時間較短，也可不裝設電能表，按用電設備容量、用電時間和規定的電價計收電費。3）在供電前，供電企業應按臨時供電的有關內容與臨時用電戶簽訂供用電合同。

4、電力企業因故障停電或者限電有何規定？

答：在電力系統正常的情況下，供電企業應當連續向用戶供電。需要停電或者限電的，應當符合下列規定： 1）、應供電設施計劃檢修需要停電的，供電企業應當提前7日公告停電區域、停電線路、停電時間，并通知重要用戶；2）因供電設施臨時檢修需要停電的，供電企業應當提前24h通知重要用戶；3）因電網發生故障或者電力供需要緊張等原因需要停電、限電的，供電企業應當按照政府批準的有序用電方案執行。4）引起停電或者限電的原因消除后，供電企業應當盡快恢復正常供電。

5、用戶需要保安電源時供電企業按什么要求確定?應如何辦理? 答:用戶需要保安電源時,供電企業應按其負荷重要性/用記容量和供電的可能,與用戶協商確定.1用戶重要負荷的保安電源,可由供電企業提供,也可以由用戶自備.遇有下列情況之一者,保安電源應由用戶自備 1)在電力系統瓦解或不可抗力造成供電中斷時,仍儒保證供電的.2)用戶自備電源比從電力系統供給更為經濟合理的.2供電企業向有重要負荷的用戶提供的保安電源,應符合獨立電源的條件.有重要負荷的用戶在取得供電企業供給的保安電源的同時,還應有非電性質的應急措施,以滿足安全的需要.6.為什么要實行<功率因數調整電費辦法>?功率因數為0.9的標準,適用于哪些用戶? 答： 1用戶用電功率因數的高低,對發、供、用電設備的充分利用、節約電能、降低線損和改善電壓有著重要影響。對新用戶《供電營業規則》規定，用戶報裝時，如功率因數達不到標準者，供電企業可以拒絕接電。對已用電的用戶實行《功率因數調整電費辦法》，是利用價格經濟杠桿作用，鼓勵用戶增加投資安裝無功補償設備，達到就地改善功率因數的目的。在功率因數高于標準值時，用戶可從電力企業所減收的電費中得到經濟補償，逐步回上所付出的投資并獲得隆低電費開支的經濟效益。與此相反，若用戶不裝或少裝無功補償設備，造成功率因數低于標準值，就要多付出電費，用以補償多用無功功率由此而增加的開支。

2、《功率因數調整電費辦法》規定：功率因數標準為0.9，適用于160kVA以上的高壓裝置的高壓供電電力用戶和3200kVA及以上的電力排灌站.7.<供電服務規范>的主要內容是什么? 答：堅持”人民電業為人民”的服務宗旨,進一步強化服務意識,加強供電服務的規范化和制度化建設,國家電網公司于2003年11月制定并下發了<供電服務規范>,它共有8章37條,主要內容包括:1)總則:規定了電網經營企業和供電企業在電力供應經營活動中,為客戶提供供電服務時應達到的基本行業規范和質量標準.2)基本首先和技能規范:誠信服務規范、行為舉止規范、儀表儀容規范、電壓質量標準/供電可靠率指標。3）營業場所服務規范：服務內容、服務規范、環境要求。4）“95598”服務規范：服務內容、客戶服務熱線服務規范、客戶服務網頁（網站）服務規范。5）現場服務規范：服務內容、服務紀律、供電方案答復及送電時限、抄表收費服務規范、故障搶修服務規范、裝表接電及現場檢查服務規范、裝表接電及現場檢查服務規范、停復電服務規范。6）有償服務規范。7）投訴舉報處理服務規范。8）附則。LB3F2047 居民客戶如何判斷峰谷電能表時段切換是否正確？

答:居民客戶可通過觀察電能表銘牌上安裝的峰谷計量時段切換指示燈來判斷時段切換是否正確。紅燈亮時為峰用電計量開始，綠燈亮時為谷用電計量開始。例如：當時北京時間8:00~ ~ 21:00時，峰用電計量指示紅燈亮；在21:00~ ~8:00時，谷用電計量指示綠燈亮。考慮到時鐘誤差等因素，規定峰谷時段用電計量指示綠燈亮?？紤]到時鐘誤差等因素，規定峰谷時段切換誤差不能超過±10秒，也就是說在 7:50~ ~8:10和20:50~ ~ 21:100進行峰谷計量切換是正常的，超過這個時間區域切換屬不正常，表已發生故障，應撥打95598熱線電話或前往所屬供電公司營業廳保修。

LB3F3048 電壓互感器在運行中可能發生哪些異常和故障？原因是什么？

答：電壓互感器由于其制造檢修質量不良，維護、使用不當，在運行中可能發生以下異常和故障。1）異音：正常運行的電壓互感器是不會有聲音的。當電壓互感器的外部瓷絕緣部分放電而發生“吱吱”的響聲和放電火花時，一般由于外部瓷絕緣部分臟污或在雨雪霧天氣情況下發生。2）電壓互感器的一次或二次熔絲熔斷。其原因是：電壓互感器的一次或二次有短路故障；熔絲本身的質量不良或機械性損傷而熔斷。3）油浸式電壓互感器油面低于監視線。其原因是：電壓互感器外殼焊縫、油堵等處有漏、滲油現象；多次試驗時取油樣而致使油量減少。4）油浸式電壓互感器油色不正常，如變深、變黑等。其原因是：絕緣油老化變質。5）電壓互感器二次側三相電壓不相等。其原因是：電壓互感器接線錯誤、極性接錯：電壓互感器一、二次回路有一項斷線或接觸不良。LB3F3049 什么是防偽封??？其使用和管理有何規定？

答：1）防偽封印是采用自斷螺桿、插卡、原子印章等新型防偽技術的一種加封設備。2）使用和管理規定有：（1）應明確專人負責封印、原子印章和插卡的總體管理，統一領用，統一發放，統一回收和調換。對封印。原子印章及插卡使用應登記注冊，填寫領用登記卡。2）現場使用封閉防偽封印的使用人員必須填寫封印管理卡。拆回的封印必須回收上繳班長，每季度由班長統一登記上繳給歸口單位的封印管理人員。3）使用實行全過程計算機管理制度，其購置、領用、應用、遺失、報廢等均上機登錄，封印采用流水號、條形碼，每顆封印編號統一，從產生到報廢統一管理，以實現封印的“錢幣”式管理。4）計量裝置的接線正確和差錯責任由歸口管理單位負責，非歸口管理單位人員因工作需要必須在計量裝置上工作時，應遵守電能計量工作管理規定，謹慎操作，杜絕差錯。履行封印檢查、啟封、加封手續。工作結束后及時通知計量歸口單位復查。5）未封、廢舊、報廢封印必須交歸口部門回收處理。否則應按遺失封印處理。6）遺失封印、原子印章及插卡應及時向單位領導報告，同時采取有效形式聲明作廢，并按相關考核辦法處理。

LB3F3050 開展營銷稽查工作有何重要意義？ 答：營銷稽查工作作為供電企業內部檢查的手段，是針對營銷各項工作開展的全方位的稽查工作，通過稽查來監督、檢查、控制營銷工作全過程及各環節，主動、及時地發現問題、暴露問題、解決問題，保證營銷工作各環節按時、有序、保質完成，用以保證電力營銷過程中執行國家政策的正確性，是加強和規范電力企業日常管理的必備方法。開展營銷稽查工作對加強營銷全過程質量監督，強化內部管理，夯實工作基礎，增收堵漏，提高企業經濟效益有著積極的作用。

3051用電檢查的內容有哪些? 答:1)客戶執行國家有關電力供應與使用的法規方針政策標準規章制度情況 2)客戶受(送)電裝置工程施工質量檢驗 3)客戶受(送)電裝置中電氣設備運行安全狀況 4)客戶保安電源和非電性質的保安措施 5)客戶防范事故的措施 6)客戶進網作業電工的資格進網作業安全狀況及作業安全保障措施 7)用電計量裝置電力負荷控制裝置繼電保護和自動裝置高度通信等安全運行狀況 8)客戶執行計劃用電節約用電情況 9)供用電合同及有關協議履行的情況 10)受電端電能質量狀況 11)違章用電和竊電行為 12)并網電源自備電源并網安全狀況 3052針對被檢查客戶的哪些情況,用電檢查的范圍可延伸? 答:1)有多類電 2)有自備電源設備(包括自備發電廠)的.3)有二次變壓配電的.4)有違章現象需延伸檢查的.5)有影響電能能的用電設備的.6)發生影響電力系統事故作調查的.7)客戶要求幫助檢查的.8)法律規定的其他用電檢查.3053電力客戶服務理念以及與傳統服務理念的區別是什么? 答:電力客戶服務理念的產生是電力企業經營思想上的一次深刻變革,它與傳統理念的根本區別歸納為以上幾點: 1)起點不同.傳統理念認為,市場處于生產過程的終點,即產品生產出來以后才開始經營活動.電力客戶服務理念則認為,市場處于生產過程的起點,應以市場為出發點來組織生產經營活動2)中心不同,傳統理念以電力企業需要為中心,著眼于賣出現在產品,”以產定銷”.電力宀服務理念則強調以顧客需求為中心,按需求組織生產,即”以銷定產”.3)手段不同.傳統理念主要以廣告等手段千方面計地推銷已經生產出來的產品,電力客戶服務理念則主張通過整體營銷充分滿足客戶物質和清福的需求,即不僅是推銷產品,而且要綜合運用產品設計定價分銷和促銷等手段,發揮整體優勢,使企業的營銷生產財務人事等各部門協調一臻,共同滿足客戶需要,全面樹立和強化企業形象.4)終點不同.傳統理念以銷出產品取得利潤為終點.電力客戶服務理念則重視通過客戶的滿足來獲得利潤.因而不僅關心產品銷售,而且重視售后服務和顧客意見的反饋,既取得效益,又使得客戶高興滿意,進一步促進企業的發展.3054論述客戶受理員應具備哪些基本素質和技能 客戶受理員應具備的基本素質和技能 很多,主要包括: 1)良好的心理素質及自控能力 2)富有團隊合作精神 3)良好的傾聽與溝通能力 4)引導與判斷能力 5)接受大工作量所帶來的充實感 6)樂于接受客戶服務工作的特殊挑戰 7)樂于全身心投入工作 8)能夠很好地辨明公司與客戶間的利益關系 9)說話語調抑揚頓挫,令人愉悅 10)具務計算機基礎知識和較快的錄人速度 11)語言能力(普通話英語或特殊語種)達到職業要求的標準并能通曉方言 12)具備相關的特定技能(如計算機硬件知識)13)學習能力強 14)說話富有邏輯性,能夠熟練地駕馭語言 具有良好的心理素質,掌握心理學基礎知識,能了解和控制自己的情緒進行自我心理調節.Lb3F3055 電費風險的法律防范的基本方法有哪些？ 答：電費風險的法律防范的基本方法有：（1）依法簽訂供用電合同（2）杜絕供用電合同的效力瑕疵（3）規范簽約程序，嚴格履行法定義務，防范敗訴風險。（4）適當運用不安抗辯權，化解風險。（5）及時運用撤銷權，降低電費風險。（6）積極探索擔保手段在供用電合同中的運用。

Lb3F3056 如何積極探索擔保手段在供用電合同中的運用？

答：在簽訂供用電合同時，對于信譽不佳、發生欠費風險可能性較大的用戶，務必要爭取預先設定擔保，擔保合同最好與供用電合同同時簽署，并作為供用電合同的附件，對已經簽訂供用電合同未設定的擔保的，可以事后補簽，根據《中華人民共和國擔保法》的規定，結合供用電合同的特點，可以從保證、抵押、質押三種方式中選擇適用。Lb3F3057 現場抄表時應注意哪些事項？ 答：（1）認真查看電能計量裝置的銘牌、編號、指示數、倍率等，防止誤抄、誤算；（2）檢查用戶的用戶情況，發現電量突增、突減時，要在現場查明原因進行處理；（3）檢查計量裝置的接線及運行情況，發現竊電及違章用電行為要填寫報告，保護現場并及時報告；（4）檢查電能表運行有無異常現場，發現故障及時更換；（5）與客戶接觸時，要用文明用語，注重客戶的風俗習慣，講究工作方式方法，爭得客戶的協助與支持。Lb3F3058 諧波污染對電力系統有什么危害？ 答：（1）對旋轉電機（發電機和電動機）產生附加功率損耗和發熱，并可能引起針對；（2）對無功補償電容器引起振動或諧波電流的放大，導致電容器損壞，對電力電纜造成過負荷或電壓擊穿；（3）增加變壓器和電網的損耗；（4）對繼電保護、自動控制裝置和計算機產生干擾和造成誤動作；（5）造成電能計量的誤差；（6）諧波電流在高壓架空線路上流動會對相鄰通信線路產生干擾影響。Lb3F4059 營銷稽查有哪些主要工作？

答：營銷稽查工作作為供電企業內部檢查的手段，以保證電力營銷過程中執行國家政策的正確性，是加強和規范電力企業日常管理的必備方法，它的主要工作有：（1）對業擴各環節全過程的檢查。（2）對客戶所執行的電價正確與否、業擴流程中收取的各項業務費用正確與否進行檢查。（3）對抄表見面率、差錯率進行檢查和抽查。（4）對電費差錯率進行檢查（出門差錯和閉門差錯）（5）對電費回收率的完成情況進行檢查。（6）負責退補電量、電費的審核工作。（7）對違約用電及竊電的處理情況進行檢查。（8）完成各種報表的統計上報和對相關部門的經濟責任制的考核統計工作，檢查和分析客戶信息動態，按期進行各用電專業的綜合分析和專題分析，為領導決策提供參考性建議。Lb3F4060 用電計量裝置接線錯誤、熔斷器熔斷、倍率不符等原因，使電能計量或計算出現差錯時，供電企業應如何退補電費？ 答：（1）計費計量裝置接線錯誤的，以其實際記錄的電量為基數，按正確與錯誤接線的差額率退補電量，退補時間從上次校驗或換裝投入之日起至接線錯誤更正之日止。（2）電壓互感器熔斷器熔斷的，按規定計算方法計算補收相應電量的電費，無法計算的，以客戶正常月份用電量為基準，按正常月與故障月的差額補收相應電量的電費，補收時間按抄表記錄或失壓自動記錄儀記錄確定。（3）計算電量的倍率或銘牌倍率與實際不符的，以實際倍率為基準，按正確與錯誤倍率的差值退補電量，退補時間以抄表記錄為準確定。退補電量未正式確定前，客戶應先按正常月用電量交付電費。

Lc3F4064 按規定那些人不能作為保證人？

答：國家機關不得作為保證人，但經國務院批準為使用外國政府或者國際經濟組織貸款進行轉貸的除外；學校、幼兒園、醫院等以公益為目得的事業單位、社會團體不得為保證人；企業法人的分支機構、智能部門不得為保證人，但企業法人的分支機構由法人書面授權的，可以在授權范圍內提供保證。此外，依照《中華人民共和國商業銀行法》的規定，商業銀行未經過中國人民銀行的批準不得提供信用證明服務和擔保；《中華人民共和國公司法》規定，董事、經理不得以公司資產為本公司股東或者其他個人債務提供擔保。JE3F1077 根據本地情況敘述在營銷信息管理系統中如何進行檔案變更操作？ 答：（1）首先選擇申請類型、戶名、用點地址、單位性質、主行業分類、用電性質為必填欄目，不能為空。申請類型為“內部報辦”時報辦人不能為空；申請信息填寫清楚。（2）選擇“傳票重做”，輸入傳票號后“確定”，則將已遞交的傳票重做。

JE3F2078 根據本地情況敘述在受理100kW及以上低壓客戶、雙電源供電客戶及所有高壓客戶的新裝用電申請時如何錄入客戶信息資料？ 答：（1）在系統中正確選擇相應流程后，自動生成新傳票。（2）“容量”首先要填入總容量，其次填入動力容量，如果先填入動力容量，系統會出現提示信息，“動力容量不能超過合計容量”；對第二電源的要求在備注欄內填寫齊全。（3）客戶可以選擇施工單位，也可安排供電部門安排施工單位。（4）受理客戶申請后，應在用電聯系證上填寫用電申請編號，并將用電聯系證交給客戶。（5）“戶名”、“用點地址”、“用電性質”、“主行業分類”、“用電期限”（臨時用電/正式用電）、“用電類別”、“新裝容量”必須正確填寫；收費戶名和收費方式是必選項。收費戶名應默認未交費戶名。（6）收費方式選擇托收/預托收/儲蓄卡，必須填寫開戶銀行及銀行賬號。（7）電力客戶的“聯系人”、“聯系電話”是必選項，應要求客戶提供。JE3F2079 根據本地情況敘述如何將違約受理申請錄入營銷信息管理系統？ 答：（1）如果違約者是供電部門客戶。則單擊“查詢用戶”按鈕，進入查詢界面，輸入查詢條件，單擊“查詢”，選定要查詢的客戶，再點擊“確定”，然后得到用戶信息數據，并產生一張傳票。（2）如果違約者不是供電部門客戶，則選中“客戶未建檔案”，產生一臨時用戶號，填寫有關信息；輸入違約用電申請受理“”申請內容欄項目。（3）填寫舉報內容、舉報人。

JE3F4080 無線電負荷控制中心對雙向終端用戶如何實行反竊電監控？

答：由于雙向終端用戶不僅可以接受并執行負控中心的各項命令，還能將用戶的用電情況隨時傳送到負控中心，因此：①檢察院可在負控中心遠程調出用戶當時的負荷曲線，根據其行業生產特點、用點時間，并和以往的負荷曲線進行比較，通過分析不難判斷該用戶用電情況是否正常、是否有竊電嫌疑。②對于用電量大幅下降的用戶，應重點監控，并在可疑時間內進行突擊檢查。

JE3F5081 案例分析： 某大型國有企業與某供電局簽訂了供用電合同，合同對供電方式、質量、時間、用電容量、地點、性質、計量方式、電費的結算方式、違約責任都做了規定。合同約定：由于供電人的責任造成未按合同約定供電時，供電人應給予賠償；由于用電人違約責任造成的后果由用電人負責。根據《中華人民共和國合同法》等相關法規回

答下列問題：（1）供電人由于需要檢修供電設施中途斷電給用電人造成損失是否需要賠償？為什么？（2）由于暴雨造成供電設施損壞，供電局雖然及時修復，但扔給用電人造成損失的是否應當賠償？為什么？（3）該企業沒有按時繳納電費，供電人是否可以解除合同？為什么？ 答：（1）需要賠償?！吨腥A人民共和國合同法》第180條規定，供電人因供電設施計劃檢修、臨時檢修、依法限電或者用電人違法用電等原因，需要中斷供電時，應當按照國家有關規定，事先通知用電人。未事先通知用電人中斷供電，造成用電人損失的，應當承擔損害賠償責任。該例供電人沒有事先通知用電人就中斷供電，應當賠償由此給企業造成的損失。（2）不承擔責任?！吨腥A人民共和國合同法》第181條規定，因自然災害等原因斷電，供電人應當按照國家有關規定及時搶修。未及時搶修，造成用電人損失的，應當承擔損害賠償責任。本例當事人供電局已經及時搶修，已經履行了自己的義務，因此不承擔責任。（3）不可以解除合同?！吨腥A人民共和國合同法》第94條規定，有以下情形之一的，當事人可以解除合同：當事人一方延時履行主要債務，經催告后在合理期限內仍未履行?！吨腥A人民共和國合同法》第182條規定，用電人應當按照國家有關規定和當事人的約定及時交付違約金。經催告后用電人在合理期限內仍不交付電費和違約金的，供電人可以按照國家有關規定的程序中止供電。因此，本案例不可以解除合同。

第五篇：人生價值論述

人生價值論述

應急管理學院 安管1203班 徐興文

摘要：人生價值是什么？又該怎樣去實現人生價值哪？人活著的意義與價值又在哪里那？所有的這些對于當代的大學生尤為重要。然而現代的大學生大多沉迷在網絡、游戲.....大學四年眨眼即逝，我們又該何去何從吶？？樹立正確的人生價值，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美?！叭松鷥r值是自我價值與外在價值的統一，內在價值與外在價值的統一，物質貢獻價值與精神貢獻價值的統一，現有價值與應用價值的統一?！睒淞⒄_的人生觀是大學生成長成才的根本問題。未來在何方？在我們的手中，在自己的努力和付出。

關鍵詞：人生價值 問題 價值取向 正確的人生觀

一 大學生人生觀中存在的問題

當代大學生人生價值觀的主流是好的。他們熱愛生活，追求真理，絕大多數大學生具有積極向上的生活態度和科學的人生價值觀。但還是有不少問題的。

1、重金錢輕理想的實用主義人生價值觀

當代大學生大多贊成馬克思主義人生理想，但也有的人內心認為實現馬克思主義人生理想是不現實的。他們大多數雖然贊成 “人生價值在于奉獻”，但往往又未將其完全副諸實踐。在實現人生追求中，一些人缺乏遠大的理想抱負，重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心。部分大學生受拜金主義、享樂主義影響，把“掙很多錢”、“當官發財”作為人生幸福的標準，把享樂作為人生最大目標。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不擇手段。一些大學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“六十分萬歲”。

2.重個人利益輕國家集體的利己主義人生價值觀

當代大學生大多數贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家、為集體做出貢獻，贊同以集體主義為價值觀的核心。但目前個人主義、利己主義在部分大學生中也頗有市場，由于個人主義、利已主義的膨脹，而導致了集體主義觀念的淡化。一些大學生認為人的本質是自私的，他們選擇個人主義為自己立身行事的準則，一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。要知道，“一般人的幸福或者不幸福和社會與國家利益是密切相關的?！?/p>

3.重知識才能輕道德品質的功利主義人生價值觀

一些大學生認為，個人價值的實現，僅決定于個人的學識、才能、機遇和人際關系，而與個人品德無直接關系，故出現了 “重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專業知識學習方面，而在個人道德上出現滑坡，他們在政治上不求上進，不講職業道德，為謀求個人利益而見利忘義，損人利己，損公肥私。少數學生不講精神文明，不講社會公德，甚至打架、斗毆、偷竊、賭博，個別人還走上搶劫殺人等犯罪的道路。然而只有更好的培養道德素質，大學生才能做得更好?！皬淖约荷磉呑銎?，我們國家才有希望──這就是‘天下興亡，我的責任’積極負責的道德觀念，這就是道德教育。”

4.重奢侈享受輕艱苦奮斗的享樂主義人生價值觀

隨著我國加入 WTO和社會主義市場經濟的建立和發展，隨著經濟全球化和政治多極化的發展，隨著經濟高速發展，出現了高收入階層，不少暴發者以高消費為榮，一擲千金，加之少數媒介的不正確引導，造成社會心態的躁動和失衡，大學生們的價值觀念、消費觀念也受此沖擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。

二 大學生實現人生價值的方法

1、用“三個代表”重要思想、鄧小平理論和馬克思主義基本理論構筑當代大學生的精神世界。

鄧小平理論和“三個代表”重要思想是當代中國的馬克思主義，是指引我們全面實現小康社會的強大思想武器和民族振興的強大精神支柱。鄧小平理論和“三個代表”重要思想也是新時期教育工作的重要指導思想和戰略方針。學習“三個代表”重要思想是當前高校加強思想政治教育、提高學生思想道德素質的主渠道，我們必須充分認識其極端重要性，應按國家教育部關于“三個代表”重要思想要 “ 進課堂、進教材、進頭腦 ” 的要求，要用“三個代表”重要思想教育武裝大學生，使其樹立為建設中國特色社會主義而奮斗的政治方向和堅定信念，樹立正確的人生價值觀。

2.大力學習先進典型，以榜樣的力量促進大學生正確人生價值觀的形成。

大學生進行人生價值觀學習時，要注意宣傳先進典型，發揮榜樣作用。我們應大力宣傳體現時代精神風貌的各類先進人物，宣傳他們不怕吃苦、不計回報、為真理獻身，為祖國人民無私奉獻的光輝事跡，還可以邀請優秀知識分子、優秀校友來校作報告，讓大學生以先進的模范人物為榜樣，通過學習先進來克服在人生價值觀取向上的錯誤觀念。我們還要注意發現大學生中的先進典型，使之成為大學生的學習榜樣。同要注重以大學生身邊的模范人物的先進行為教育、帶動廣大青年學生。我們在對大學生進行人生價值觀教育時，要處理好多數與少數的關系、廣泛性與先進性的關系，既要宣傳先進的思想道德，又要進行共同理想的教育，這樣才能團結教育大多數。例如對大多數學生講愛國主義，就能引起他們的共鳴，就容易溝通思想，取得較好的教育效果。再如為共產主義奮斗終身，只能是少數先進分子的自覺行為，就不能作為對一般青年學生的必須要求。當然這并不是說要放松正面教育，正面教育不僅要加強，而且要搞好。

3．加強社會實踐活動，對大學生進行艱苦奮斗教育，促進大學生形成科學的人生價值觀。

艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，幾千年來，我們的祖先就認識到 “ 成由節儉，敗由奢 ”，“ 生于憂患 ”，“ 死于安樂 ”，“ 憂勞可以興國，逸豫可以亡身 ”。同時，艱苦奮斗也是我黨的優良傳統和工作作風。艱苦奮斗精神不僅是思想品德問題也是人生觀價值觀問題，在新的歷史發展時期，青年大學生尤其不能忘記艱苦奮斗精神。要讓大學生牢記毛澤東同志在七屆二中全會上向全黨發出的，由胡錦濤同志在新時期強調的“兩個務必”的要求。當今社會有人把改革開放與艱苦奮斗相對立起來，認為艱苦奮斗過時了；與此同時，在一些人中間講排場、高消費等享樂主義生活方式盛行；加之揮霍國家財產等腐敗現象蔓延，這都嚴重影響了大學生對艱苦奮斗精神的正確認識?！胺e極愛國是為國家創造財富，消極愛國是為國家節省財富。國家用納稅人的錢來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在？” 在一部分大學生身上艱苦奮斗精神被淡忘，重要原因還在于我們艱苦奮斗教育的力度不夠，鄧小平同志曾經指出的 “ 十年最大的失誤是教育 ”，“ 艱苦創業 ” 的教育這些年進行得太少，這一指示切中要害。今天大學生進行艱苦奮斗教育，目的是要培養樹立崇高理想和遠大抱負，樹立艱苦創業、勤儉節約、自力更生、發奮圖強的精神，使同學們鄙視那些貪圖享受、好逸惡勞、揮霍公產、奢侈浪費的人和事。．大力學習先進典型，以榜樣的力量促進大學生正確人生價值觀的形成。

大學生進行人生價值觀學習時，要注意宣傳先進典型，發揮榜樣作用。我們應大力宣傳新中國歷史上體現時代精神風貌的各類先進人物，宣傳他們不怕吃苦、不計回報、為真理獻身，為祖國人民無私奉獻的光輝事跡，還可以邀請優秀知識分子、優秀校友來校作報告，讓大學生以先進的模范人物為榜樣，通過學習先進人物來克服在人生價值觀取向上的錯誤觀念。我們還要注意發現大學生中的先進典型，使之成為大學生的學習榜樣。同時還要注重以大學生身邊的模范人物的先進行為教育、帶動廣大青年學生。我們在對大學生進行人生價值觀教育時，要處理好多數與少數的關系、廣泛性與先進性的關系，既要宣傳先進的思想道德，又要進行共同理想的教育，這樣才能團結教育大多數。例如對大多數學生講愛國主義，就能引起他們的共鳴，就容易溝通思想，取得較好的教育效果。再如為共產主義奮斗終身，只能是少數先進分子的自覺行為，就不能作為對一般青年學生的必須要求。當然這并不是說要放松正面教育，正面教育不僅要加強，而且要搞好。

結論

每個人都有身和心兩個基本方面。一個健康的人既要有健康的生理，還要有良好的心理。協調身心關系以及身心與外部環境的關系以保證人自身系統的健康和活力，是保持身心健康的關鍵環節。一個人自覺地調適心理，保持心理健康，能夠為人生價值的實現創造良好的自我環境。新時代的大學生，樹立屬于自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠追求真善美，而不沉迷于名利等各種誘惑及自我封閉。當我們將自我拼搏與社會公共利益緊密聯系起來，我們的人生價值將得以提升。也只有這樣，我們才能真正感受到生命的意義。