第一篇：職業體育經紀人-北京體育職業學院

新時期我國退役運動員轉型的新出路----職業體育經紀人

郭彬

從上世紀八十年代以來，全球的職業體育日趨成熟和完善，伴隨著一個個大牌明星的出現，一個個體育經紀人的名字也為人們所熟知。曾經泰森一場比賽動輒幾千萬美元的收入決離不開其“賽事經紀人”唐金；飛人喬丹一年比賽薪金達到了3000萬美元，從某種意義上來講，是經紀人大衛法爾克重鑄了NBA的輝煌，這些都和體育經紀人的努力密切相關。國外很多體育經紀人就是由退役運動員轉型而來，這個職業現在我國也慢慢發展起來，也是我國退役運動員未來轉型的職業之一，接下來認識一下這個職業。

一、體育經紀人職業定義

通過查閱最新的國家體育總局職業技能鑒定中心的教材，體育經紀人是指在體育市場中為運動員、活動、組織等提供中介服務的人員。

二、我國體育經紀人的發展過程

體育經紀人在我國興起約在20世紀80年代，比起早在19世紀末就有棒球經紀人的美國來說，自然是晚了不少。在市場經濟的條件下，許多賽事組織者組織比賽時要自負盈虧，為了保證比賽，他們對賽事自覺或不自覺地運用了市場經濟規律來操作，成為初步具有體育經紀人意識的賽事組辦者。起初這些人主要是體育行政主管部門的官員，在嘗到甜頭后，越來越多的人對這種由中介參與賽事的操作方式感興趣。

進入90年代，體育經紀人市場進一步發展。1993年3月，在北京成功舉辦國際職業拳擊冠軍賽的操作者是中國星華實業集團總公司總裁李偉，他成為中國首位持有IBF（國際拳擊協會）職業拳擊經紀人營業執照的體育經紀人。1997年10月，中國第一家體育經紀人公司——希望國際體育經紀人有限公司在上海注冊成立，總經理為著名男子跳高運動員朱建華。同年11月，廣州成立了廣東鴻天體育經紀人公司，隨后北京也成立了中體經紀人有限公司。

2006年4月經原勞動和社會保障部論證、審批，體育經紀人成為第六批向社會正式公布的新職業。2011年舉行了首批體育經紀人國家職業資格認證考試，體育經紀人已經成為了一個新的職業。

三、體育經紀人的主要工作內容

一般來說，在中國的體育經紀人分三類，即賽事經紀人、運動員經紀人和體育組織經紀人。其中賽事經紀人占了絕大部分。

賽事經紀人——推廣體育比賽是他們最駕輕就熟的工作，他們可以全部或部分買斷國際或國內體育組織舉辦的正規賽事，然后通過電視轉播、廣告推銷、爭取贊助等多種渠道開發、推廣，成功舉辦比賽并最后達到盈利的目的。

運動員經紀人——為運動員作代理，甚至延伸至整支運動隊。具體來說，運動員經紀人的工作主要包括以下四方面：其

一、運動員的工作合同，包括運動員的轉會談判、報酬確定、合同簽定等，經紀人需深諳各俱樂部的需求，以及各明星球員和有潛質的后備球員的特點和情況，為俱樂部與運動員牽線搭橋。其

二、安排運動員參加比賽，包括選擇比賽、制定行程、籌措資金、參賽服務等，其中合理地選擇和安排比賽至關重要，應既有利于運動員水平的提高，又能為運動員帶來更大的經濟效益。其

三、幫助運動員安排比賽間歇的訓練和生活。其

四、管理運動員繁雜的日常事務，如管理賽事收入和財務收支、安排社會活動等。近年來，運動員的形象開發、廣告制作等也已成為體育經紀人開拓的領域。通過各種媒介的宣傳，對運動員進行形象整體包裝設計，提高運動員的知名度，贏得市場，再利用運動員的知名度做更大的文章，從而獲取更大的利益。

體育組織經紀人——現代體育經紀活動已不僅限于競技體育，而正在逐步滲透到大眾體育、體育經濟等各個方面，如體育贊助、體育保險、體育旅游等，這樣體育經紀可以作為體育組織的代理，幫助其協調或解決有關的問題、爭端，為其獲取有關信息，提供訂約機會，以及進行商業方面的開發等，也可參與解決體育活動和交往中出現的經濟、法律等方面的問題，或提供有關咨詢。

四、我國退役運動員轉型體育經紀人的途徑

退役運動員的安置和再就業一直是黨和國家非常關心和重視的工作，也是社會廣泛關注的熱點問題。體育經紀人是經國家人力資源社會保障部批準、列入國家職業大典的職業，運動員退役后轉型為體育經紀人，既能發揮退役運動員的既有特長和優勢，也能促進體育產業、體育市場的發展。但是體育經紀人這一職業涉及到法律、經濟、商業推廣等方方面面的知識，想要從事這一職業，退役運動員還需要面對自身定位、知識結構和信息儲備等方面的挑戰。為了使退役運動員更好的轉型，國家體育總局從2011年下半年已經開始舉辦了優秀退役運動員體育經紀人試點培訓班，在未來的幾年這種形式的培訓班將會繼續擴大，受益的運動員會更多，有興趣的運動員可以通過參加培訓班的學習和實習，掌握體育經紀人職業要求的能力，從而順利就業。

五、體育經紀人職業的發展前景

據資料顯示，近年來，被稱為“朝陽產業”、“綠色產業”的體育產業已經成為我國許多城市新的經濟增長點，體育消費也已經形成了巨大的市場，而體育活動逐漸走向市場化、商業化和職業化，這給體育經紀人帶來了廣闊的活動天地。從1998年跳高名將朱建華成立我國第一家體育經紀公司，到如今強勢出現、如日中天的北京梅瓏、高德等體育經紀公司，我國體育經紀人隊伍也慢慢從稚嫩走向了成熟。隨著國內體育產業的不斷發展和與國際的不斷接軌，體育資源的商業價值飛速增長，我國一些男足球運動員的國內轉會身價已接近1千萬元人民幣，好的體育明星全年廣告收入也已超過千萬元。而按照國際慣例，體育經紀人的傭金比例一般是10% 至30%，所以，即便只代理一個運動員，體育經紀人的收入也相當可觀。目前，我國有3萬多名專職運動員，而體育經紀人卻不足百人。據有關專家預測，未來10年我國體育界至少需要7000名體育經紀人。

第二篇：湖南體育職業學院

湖南體育職業學院

人才培養工作水平情況的匯報

院 長 楊再輝（2007年12月10日）

尊敬的各位專家、各位領導：

正當全黨、全國人民掀起認真學習貫徹黨的十七大精神熱潮的時刻，迎來了教育部對我院人才培養工作水平的評估。首先，我謹代表院黨委和全體師生員工對專家和領導們的到來表示熱烈的歡迎。

下面我就學院基本概況，迎評工作情況，人才培養工作取得的成績以及存在的問題和今后努力的方向作簡要匯報。

一、基本情況

我院前身為湖南職工體育運動技術學院，創辦于1985年10月。2002年5月，經省政府批準與省體育運動學校合并成立湖南體育職業學院。由成人高等教育改制為普通高等教育，成為一所集體育教育與競技體育于一體的體育高職院校。

我院占地689畝，校舍建筑面積16.8萬平米，固定資產4.96億元，教學儀器設備總值5800余萬元，館藏圖書25萬余冊。目前，我院內設機構有10個處室（院辦、黨辦、教務處、人事處、學生工作處、訓競處、后勤財務處、保衛處、產業辦、老干辦）。教學科研單位設臵2系（體育系、社體系）2部（繼續教育部、思想政治理論課教學部）1校（省體校）1所（科研所）1中心（圖書電教中心）。訓練單位6個（舉重、羽毛球、網球、游泳跳水、射擊和摔柔跆等6個運動管理中心），轄11支優秀運動隊，在籍優秀運動員237名。現有在編教職員工769人，其中，專任教師140人。專任教師中擔任高職教學的79人，中專教學的52人，中小學教學的9人；正高職稱10人，副高職稱37人，中級職稱68人，享受政府特殊津貼6人，省級中青年專家2人。聘請了34名兼職教師，其中正高職稱9人，副高職稱10人，中級職稱10人。

我院專業設臵以體育類為主，開設了體育教育、運動訓練、社會體育、體育保健、武術、體育服務與管理、表演藝術（體育舞蹈方向）等7個三年制高職專業，1個五年制高職專業，1個成教專業和2個中專專業。形成了從小學到大專的不同層次的“一條龍”辦學體系。本學期在校學生1780人，其中高職生1150人，成教生225人，中專生405人。近三年，新生報到率為71%左右，畢業生初次就業率均在85%以上。

改辦高職教育以來，我院培養和造就了大批高素質應用型體育人才和高水平優秀運動員，改革發展取得突出成效，多次 榮獲省委省政府授予的“先進集體”稱號。

二、迎評工作情況

按照國家教育部和省教育廳的部署和要求，我院迎評工作從2006年6月正式啟動。一年多來，對照評估標準找差距，抓整改，主要做了以下幾項工作。

1、層層發動，統一思想

院黨委十分重視人才培養工作水平評估工作，召開專題會議，組織一班人認真學習討論教育部和省教育廳有關評估的文件，統一思想認識。一致認為，人才培養工作水平評估是對我院改辦高職教育以來人才培養工作水平的一次全面檢查，是推動我院改革發展的強大動力。評估有利于進一步改善辦學條件，增強辦學實力；有利于進一步加強教學管理，提高教育質量；有利于進一步明確辦學方向，理順辦學思路，提升人才培養工作水平。為把廣大師生員工的思想統一到迎評工作上來，學院先后召開了迎評動員大會、誓師大會、中層干部會、教職工會層層發動，利用校網、院報、簡報、廣播、宣傳窗、編印宣傳手冊等宣傳形式廣泛深入發動。通過宣傳發動，統一了思想，提高了認識，凝聚了力量。形成了全院上下人人關心評估，重視評估，參與評估，自覺為評估做貢獻的良好氛圍，有力促進了各項迎評促建工作的開展。

2、加強領導，精心組織 為切實加強對迎評工作的領導，院黨委先后召開了三次專題會議研究迎評促建工作。成立了以黨政一把手為組長的迎評工作領導小組，領導小組下設辦公室，由分管教學工作的副院長擔任主任。院屬各處室、各單位也相應成立了迎評工作小組，建立了自上而下的迎評工作網絡和運行機制。制定了切實可行的迎評工作實施方案，明確了落實各項評估任務的責任人和聯系人。從今年2月份開始，建立了每周一召開迎評工作例會制度，聽取匯報，了解情況，解決問題，總結部署工作。在迎評工作的各個階段做到了任務明確、計劃周密、重點突出、檢查到位，有結果、有小結，環環緊扣。發現問題及時整改，保證了迎評促建工作的順利進行。

3、著力整改，狠抓落實

一年多來，我院按照教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，對照評估標準和要求，以建設和整改為著力點，狠抓評建工作的落實。

（1）進一步明確辦學指導思想，辦學定位、辦學特色和發展思路

我院不同于一般的高職院校，既要培養高素質應用型體育人才，又要培養高水平優秀運動員。根據高等體育職業教育的特殊規律，我們研討修訂了辦學指導思想和辦學定位，使之更加切合體育高職教育的辦學要求和我院實際。總結提煉出“產、學、研、訓、賽”五環相扣的多元化辦學特色，明確了 “以教學訓練為中心，體育教育與競技體育協調發展，兩輪驅動，比翼齊飛”的發展思路。

（2）進一步改善辦學條件

改辦高職教育以來，我院辦學條件得到了很大改善，為了進一步改善辦學條件，通過自籌和爭取上級支持，共籌措經費2000多萬元用于興建圖書實驗大樓、學生宿舍、食堂、澡堂，維修教學、訓練場館和運動員宿舍，添臵教學實驗儀器設備，購臵圖書等。

（3）合理調整教學計劃和課程設臵

職業教育就是就業教育。為著力培養學生的一技之長，我院通過調研和聘請知名專家，對專業所對應的職業崗位（群）進行綜合職業分析，合理確定各專業人才培養的目標、培養規格，形成與本專業相對應的人才培養要求。通過減少必修課的比例，增加選修課比重，努力形成靈活、開放、多樣的課程體系，使課程改革能夠具有鮮明的時代特征和體育高等職業教育的自身特點。同時，為了積極實施“雙證書”制度，大力培養學生的職業技能，在修訂教學計劃時，根據各專業面對的職業崗位（群），設臵“活模塊”的專業方向，以培養學生綜合職業能力為主線，構建“能力、課程、證書”一體化、模塊化的專業課程體系，大多數學生在校學習期間都獲取了3種以上的 職業培訓證書或職業技能證書。

（4）進一步拓寬校企合作渠道

堅持產學結合，與省內外知名體育企業結成戰略伙伴關系，建立校外實習實訓基地，努力開辟校企合作育人新途徑，是我院評建工作中的一項重要工作。今年2月份以來，我院就校企合作問題廣泛與有關單位接觸洽談，與特步（中國有限公司）、“好家庭”康體設施公司、泰山體育產業集團有限公司、湖南中體健身發展有限公司、美麗田]園SPA健身會、湖南生命陽光健康科技有限公司、湖南省軍區醫院、長沙市雨花學校、愛瑞特文化傳播公司等9個單位達成協議，舉行了隆重的簽約儀式。校企合作的廣泛開展，進一步拓寬了學生的學習、實踐和就業的渠道，同時也為企業員工培訓創造了條件，實現校企雙贏。

（5）進一步加強了師資隊伍建設

為充實教師隊伍，優化師資結構，我院采取“內培外引、專兼結合”的措施，來加強師資隊伍建設。聘請唐輝、張紹臣、謝逢森等國內外知名教練員指導、擔綱教學工作；選撥和培養了一批中青年教學與科研骨干教師，挑起教學工作的大梁；根據我院的實際情況，制訂了雙師素質教師的管理辦法，認定了48名教師為雙師素質教師，使專業基礎課和專業課中雙師素質教師比例達72.73%。同時，加強教師崗前和崗位培訓，鼓 勵中青年教師深造。先后選送10名青年教師攻讀在職碩士研究生，參加各類業務培訓和業務進修的教師、教練員達52人次；選聘5名研究生（碩士）學歷的年輕教師，充實了教師隊伍。

通過一年多的迎評促建工作，進一步加強了辦學的軟硬件建設，有力地推動了我院改革和發展。

三、我院人才培養工作的主要特點

在省委、省政府和省體育局、省教育廳的關心支持下，我院以“育合格人才，創金牌效益，辦特色學校”為目標，努力探索高素質應用型體育人才與高水平優秀運動員并舉的多元化人才培養模式，走內涵為主的發展道路，堅持“產、學、研、訓、賽”相結合，重視學生綜合職業能力提高，打造“體育湘軍”品牌，人才培養工作取得了顯著成績。主要有以下五個特點。

1、教學訓練設施一流

2003年以來，我院先后投入經費3.5億多元，新建了游泳跳水、網球、射擊和舉重等一批亞洲和全國一流的現代化教學訓練場館，維修和改擴建了綜合訓練館、羽毛球館，3個運動場等一批大型室內外教學訓練場館以及學生宿舍、食堂、澡堂等生活設施，添臵了大批教學實驗儀器設備和圖書。新建的大型場館設計新穎、造型奔放、氣勢雄偉，配套設施齊全，成 為長沙市標志性建筑，市民觀光健身的場所。這些場館不但為學生、運動員提供了一流的實訓條件，而且承辦了許多國內外大型賽事。2003年承辦第五屆全國城市運動會跳水、游泳、網球、射擊、舉重等比賽取得圓滿成功，榮獲省委省政府授予的“競賽承辦先進單位”光榮稱號。由于我院場館設施一流，成為國家舉重、射擊、羽毛球、摔跤、柔道等隊的訓練基地。同時，也為廣大市民提供了高品質、高品位、高水平的健身服務。近幾年我院加大了對學校環境設施的投入，凈化、綠化、美化校園，先后獲評“長沙市花園式單位”和湖南省“園林式單位”。

2、師資力量雄厚

近幾年，我院通過采取引進、外聘高學歷、高職稱、高水平的專兼職教師，實踐課指導教師和客座教授，加強教師崗前和崗位培訓等措施，建設了一支力量雄厚的師資隊伍。目前，有專兼職教師174人，正高職稱19人，副高職稱47人，研究生（碩士）學歷23人，博士學位4人。專任教師中有湖南省中、高級職稱評審委員會委員3人，省部級優秀教師（教練員）11人，享受政府特殊津貼6人，省級中青年專家2人,涌現了一批在全省體育系統和高教領域有影響的專家學者。培養羽毛球奧運冠軍龔智超，世界冠軍龔睿娜、黃穗的國家級教練員唐輝，培養舉重奧運冠軍楊霞，世界冠軍楊煉的國家級教練員陳 義階，培養羽毛球世界冠軍鄭波、鮑春來的國家級教練員張紹臣，培養舉重世界冠軍王明娟、楊帆的國家級教練員賀益成等一大批具有國際水平的教練員，進入了雙師素質教師隊伍，大大地提升了我院專業課的教學水平。近三年我院專任教師承擔省級科研課題5項，院級科研課題11項，獲省級科研成果三等獎1項，發表論文139篇，獲獎論文19篇，青年教師王一蓉“虎紋捕鳥蛛毒素—I對全腦缺血再灌損傷大鼠海馬組織中TNF凋亡通路的影響”一文刊登在美國Toxicon雜志。

3、科研成果顯著

我院十分重視科研工作，引進和培養科研人才，改善科研條件，努力建設一流的體育科研隊伍。我院科研所為湖南省26所科研院所之一，科研力量雄厚，有科研人員25人，其中研究員3人，副研究員2人，助理研究員和實驗師12人。科研設備和手段先進，擁有省重點實驗室“力量診斷與恢復”，承擔了奧運會項目舉重、體操、摔跤、柔道等科技攻關任務。先后主持省部級、廳局級科研課題80項，獲得省部級重大科技成果獎3項，科技進步二等獎1項，三、四等獎16項；廳局級科技進步二、三、四等獎4項，發表論文37篇。近兩年,在模擬高住低練提高運動能力的機理與實踐方面的研究成果填補了國內空白，居國際先進水平。科研成果廣泛運用于運動訓練實踐中，為提高運動員的競技水平作出了突出貢獻。

4、辦學特色鮮明

改辦高職教育以來，我院積極探索高素質應用型體育人才與高水平優秀運動員并舉的多元化人才培養模式，堅持走“產、學、研、訓、賽”相結合的辦學之路。開展校企合作辦教育，依托教育辦競技體育，利用訓練優勢促教育，依靠科研提高競技體育的競爭力，努力實現體育人才培養多元化，形成了鮮明的辦學特色。既培養了大批德技俱佳的應用型體育人才和社會需要的各類體育人才，又培養了大批能參與國際競技體育競爭，在國內外賽場上爭金奪銀，為國為省爭光的高水平優秀運動員人才，打造了“體育湘軍”馳名品牌，擴大了學院知名度，獲得了良好的社會聲譽。

5、人才培養工作碩果累累

我院根據承擔的任務，按照高素質應用型體育人才和高水平優秀運動員并舉的多元化人才培養模式，堅持“產、學、研、訓、賽”相結合，致力于人才培養多元化，努力培養一流體育人才，取得豐碩成果。

在優秀運動員人才培養方面，我們努力探索競技體育院校化道路，積極推行運動訓練體制改革，認真貫徹精品工程戰略，堅持“學、研、訓、賽”結合，亦讀亦訓，科學訓練，著力培育精品項目和精品運動員，參與國際競爭，打造“體育湘軍”品牌，碩果累累。到今年11月底，共培養了熊倪、楊霞、龔 智超等3名奧運冠軍，唐九紅等34名世界冠軍，56名亞洲冠軍和165名全國冠軍。他們在國內外賽場上頑強拼搏,奪得奧運冠軍5個，世界冠軍92個，亞洲冠軍129個，全國冠軍397個。在第26、27屆奧運會和七、八、九、十屆全運會上連創輝煌，為湖南競技體育躋身和鞏固全國十強地位作出了重大貢獻。近兩年，競技體育保持了強勁的發展勢頭，05年在第十屆全運會上，15名運動員奪得10枚金牌；06年第十五屆亞運會上，9名運動員奪得10枚金牌。我院分別榮獲省委、省政府頒發的“超額完成任務先進集體”稱號。運動員中先后有熊倪、楊霞、龔智超、劉文華獲評全國十佳運動員。1人獲評全國勞動模范，2人獲評全國“三八”紅旗手；38人次獲評省勞模和省先進工作者，32人獲評省“三八”紅旗手，66人獲評省“新長征突擊手”或榮獲“五四”青年獎章，3人榮立特等功，52人次榮立一等功。楊霞、龔智超分別當選黨的十六大和十七大代表，唐九紅當選第十屆全國人大代表。目前，我院有43名國家隊隊員，鮑春來、鄭波、黃穗、楊煉、楊帆、李萍、劉英姿等15名年輕的世界冠軍正秣馬厲兵，力爭在08奧運會上奪取金牌，再創輝煌。

在社會應用型體育人才培養方面，我院堅持“產、學、訓”結合，注重學生實際操作能力的提高，學生們學有專長或一專多能。先后培養了4000多名畢業生。他們有的獻身于中小學、幼兒體育教育事業和群眾體育事業；有的就職于特步（中國）體育用品有限公司，北京浩沙等省內外大型體育娛樂，體育健身俱樂部擔當主教練或高級管理人員；有的成就在體育產業領域；有的成為體育部門的領導干部。他們在各行各業將自己所學奉獻給社會，受到了廣泛好評。

近幾年，我院以服務社會為宗旨，致力于人才培養多元化。經國家體育總局批準，成立了全國只有10所的體育技能鑒定站，對我省及周邊省體育技術人才進行培訓和技能鑒定。每年多次舉辦裁判員、社會體育指導員、業余體校教練員、健康營養師等培訓班，培養社會需要的各類體育人才。同時，努力加強國際合作辦學，為日本、韓國、朝鮮、烏茲別克斯擔等國家培養羽毛球、乒乓球、舉重等項目運動員，享有良好聲譽，擴大了國際影響。

四、存在的主要問題

改辦高職教育5年多來，雖然得到了較快發展，人才培養工作水平逐步提高，取得了令人矚目的成績，但對照評估標準仍有不少差距。存在的主要問題有：

1、品牌優勢利用不夠

我省競技體育超經濟發展速度位居全國10強，“體育湘軍”聲名遠播，在全國乃至世界都有較大影響。我院作為“體育湘軍”的大本營，打造了“體育湘軍”馳名品牌，但由于招 生宣傳力度不大，品牌優勢利用不夠，影響了辦學規模的擴大。

2、資源優勢利用不夠

隨著經濟的發展和物質生活水平的提高，人們健康生活的欲望日趨強烈，體育健身需求日益增長，與健身相關的體育產業成為具有廣闊發展前景的朝陽產業。我院具有人才、技術、場館等資源優勢，但在體育產業開發上，思想還不夠解放，市場參與意識不強，教育與產業開發結合不夠密切，步子邁得不大。

五、積極探索體育職業教育發展方向

黨的十七大提出高舉中國特色社會主義偉大旗臶，全面建設小康社會，構建經濟、政治、文化、社會和諧科學發展的社會主義現代化強國的宏偉目標，為體育事業發展開辟了更加光明的前景，體育職業教育迎來了新的發展機遇。新時期、新使命、新目標，我們將乘黨的“十七大”的強勁東風，深入貫徹科學發展觀，認真總結體育人才培養工作的經驗教訓，圍繞“育合格人才，創金牌效益，辦特色學校”的目標，努力探索一條適合體育職業教育發展的新路子，不斷增強可持續發展后勁，推動事業又好又快發展。

1、實施“精品戰略”，做精做強湖南體育職院 根據未來體育人才需求和生源的發展趨勢，結合我院實際，堅持“順應市場，規模適度，注重內涵，科學發展”的方 針，實施“精品戰略”。以科學發展觀作指導，發揮品牌優勢，注重內涵發展，適度擴大辦學規模，實施“名師工程”，打造精品專業、精品課程、精品項目，著力培養優秀體育人才，努力實現2010年發展目標。

2、加強專業建設，實現強校強系強專業

強校必須強系，強系必須強專業。要通過不斷整合資源，進一步凝煉專業培養方向，強化專業特色，加大重點專業建設力度。在繼續辦好現有體育教育、社會體育等專業的基礎上，積極發展體育服務與管理、運動訓練兩個新增專業。積極申報省級精品專業和精品課程，培育專業核心競爭力，實現強校強系強專業的發展戰略目標。

3、加強與“名企”合作，大力開展產學結合

要進一步加強與國內知名體育企業的合作，通過與中體產業、特步(中國)有限公司等知名企業已經建立的良好關系，拓寬合作渠道，既為學生頂崗實習和就業創造良好條件，又為我院體育產業開發提供合作伙伴，以此帶動學院教育和產業的發展。要進一步加大體育產業開發力度，除繼續開展各類培訓外，要積極做好科研成果轉化為生產力的產業開發，以及校內外體育產業開發與學生實習實訓的產學結合。

4、努力修煉內功，打造高素質教學科研隊伍

事業的發展取決于人的素質和能力水平。提升人才培養工 作水平，加強教學科研隊伍建設是關鍵。要進一步加強教學科研人員的思想政治教育和職業道德教育；建立教學科研人員培訓的長效機制，通過“外引內培”，優化教學科研隊伍結構，以“樹名師”作為建設師資隊伍的龍頭，大力加強專業帶頭人和中青年教學科研骨干教師隊伍建設，積極營造教師成長成才的良好氛圍。注重中青年教學與科研骨干教師的實踐能力的培養，提高教學科研能力，打造一支作風過硬、師德高尚、業務精湛、學術水平高的教學科研團隊。

5、深化改革，激發辦學活力

根據高職教育辦學要求，要進一步加強教研教改工作，深化教學管理、教學內容、教學手段等方面的改革；要進一步深化訓練體制改革，繼續探索優秀運動隊院校化道路，堅持走運動項目集約化管理之路，全面實現運動隊院校化，運動員學生化，教練員學者化；要進一步深化人事分配制度改革，繼續實行全員聘任制，在分配制度上進一步落實向第一線教師傾斜的政策，真正體現多勞多得，按勞分配的分配原則，充分調動積極性。

各位專家、各位領導，我院決心以這次評估為契機，積極探索高素質應用型體育人才與高水平優秀運動員并舉的多元化人才培養模式和規律，堅持走“產、學、研、訓、賽”相結合的辦學之路，弘揚樂于奉獻，積極進取，勇于拼搏，敢于勝 利的“體育湘軍”精神，努力把我院建設成為全國一流的體育高職院校。

謝謝！

第三篇：北京體育大學（精選）

北 京 體 育 大 學

2004年3月20日第二期（總第一○四期）

目

錄

高教改革.........................................................................................................................................................2

中國內地重點高校“教授治學”制度終浮出水面.....................................2

俄羅斯總統普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生...................................4 八種教師最有威信...............................................................4 安徽理工大學實行全方位目標質量管理改革考核辦法.................................5 拓展學生自主學習空間...........................................................7 浙江師大：讓學生學得“如魚得水”...............................................8 武漢高校：四老師“下課” 十碩導“下崗”........................................9 “大學生60分萬歲不靈了！”...................................................10 教學通報.......................................................................................................................................................11

北京地區藝術、體育院校外語教學公開課在我校舉行................................11 北京市學院路地區教學共同體開始上課............................................12 教務處召開教學工作會議........................................................13 教務處召開全校學生教學信息員工作會議..........................................14 教學督導專家對新教師教學指導工作啟動..........................................14 北京體育大學精品教材建設工作通報..............................................15 北京體育大學精品課程建設工作全面啟動..........................................16 北京市教委召開教材工作信息系統網站開通建設會..................................16 運動技術教學法系列教材編寫工作啟動............................................17 2000級本科生畢業論文中期檢查總結.............................................17 2003年12月“

四、六級”考試成績通報..........................................19 教務處二月份大事記............................................................20

編委：張力為、潘永芝、左瓊、張宏偉 主辦：北京體育大學教務處 高教改革

中國內地重點高校“教授治學”制度終浮出水面

近日，復旦大學管理學院尚未“滿月”的教授委員會已協助該院院長作出了兩個與學院發展密切相關的決定，充分發揮了“智囊團”的作用。而在今年伊始，由16名正教授組成的教授委員會則現身蘇州大學材料工程學院。早在2000年東北師范大學就在學院和系一級成立教授委員會，學院（系）實行教授委員會決策基礎上的院長（系主任）負責制，開始實踐“黨委領導，行政負責，教授治學”的管理體制。北京大學在去年人事制度改革方案提出的教師招聘和晉升中引入“教授會評議制”，更被人們評價為走“商議性民主路線”、真正有創新價值的措施。聯系到近年來從南到北眾多高校風起云涌的“聘任制”改革，已引起人們對“教授治學”話題的關注。

東北師范大學外語學院院長張紹杰：“教授委員會”體現了專家治學的辦學思想。大學的主體是教師和學生，只有發揮主體的作用，才能把專業辦好。它的建立不僅真正體現了學校權力重心的下移，而且體現了尊重人才、以教師為本的人文思想，是管理觀念的根本改變。北京理工大學教授楊東平認為，在我國高校管理中破除“官本位”，確立學術本位的制度建設，一看學術權力是否在教授手中；二看學校的各項利益——職稱評定、獎金或崗位津貼、住房、學術成果獎勵等——是向行政干部還是向第一線的學術帶頭人、學術骨干傾斜。

中科院院士、復旦大學李大潛教授提出，不論是人才培養還是科學研究，在教學和科研一線的學者更了解學科的發展規律和特性。學科建設應該更多地參考教授們的意見，而行政管理部門更多地是起宏觀調控和質量監控的作用。

“學科建設的問題，關鍵是教授委員會的學科結構問題。”在教授委員會和學科建設的關系上，蘇州市副市長朱永新提醒說，“大學里往往是誰掌握學術權力，誰的學科就能夠發展。教授委員會的建立，可以避免這個問題。教授能否治學的關鍵是什么樣的教授來治學，必須是有理想有熱情有思想的教授來治學；教授委員會產生的程序和對教授委員會工作的監督與評價必須科學。但是教授委員會的組成應該考慮不同學科背景的人。”

“一個沒有確立學術價值，教授不擁有學術權力的大學，不可能是現代意義的大學，與‘世界一流’更是無緣。”楊東平一再強調，由于高等學校已經成為一個規模巨大、與社會密切聯系、具有多種功能的復雜系統，學校的治理不是單純靠教授群體可以實現的，需要建立起政治權力、行政權力和學術權力三者的分工和平衡。

“教授委員會的管理問題，關鍵是制定一個游戲規則。即管理什么和如何管理的問題，有效管 2 理在管理學上有許多內容，是完全適用于教授委員會的。”

上海教科院高教所副所長晏開利提出：要搞好教授“治學”，關鍵在于教授是否有興趣以及有熱情投入到治學或者治教中，委員會的成員也必須是多學科的。另外，還必須有一套完整的程序保障，否則教授委員會也有可能造成教育資源分配的不均衡。

2月4日《文匯報》對幾所大學和所屬學院成立“教授委員會”的報道，令渴望加快大學教育體制改革的人們非常欣喜。但報道中所說的“‘教授委員會’充分發揮了‘智囊團’的作用”，卻頗讓人疑惑。對此，《南方都市報》2004年2月6日刊登尤小立的文章認為，“大學教授會不應是智囊團”。

文章說，成立教授會起源于西方，但早在上世紀初即被引入中國。著名教育家蔡元培1917年即在北京大學采用了教授會（當時名為評議會）制度。但當時的評議會不是“智囊團”，而是學校最高的立法機構和權力機構。學校的重大事項，都要經過評議會才能實施。

目前國內各大學以及各院系都設有“學術委員會”。這些“學術委員會”的成員中不乏真才實學者，也有不少是“關系戶”。但無論怎樣，“學術委員會”在學校重大問題上都沒有決策權，甚至也沒有發言權，最多就是當當“智囊”。在大學這個學術的重鎮，教授的權力無法體現，也就意味著沒有真正的學術權力存在。這也是目前高校中“官本位”仍很盛行的原因所在。

東北師大教授委員會主要由二級學科的學科帶頭人組成，其任期為三年，院（系）黨總支書記為教授委員會成員，一般由院長（系主任）擔任主任委員。教授委員會成為決定院（系）發展規劃和教學科研組織形式，決定學科建設、專業發展和教師隊伍建設，職稱評定、教師聘任以及自主支配經費使用的決策機構。

耶魯大學最重要的管理特色是教授治校。耶魯大學董事會不具體參與校務管理、而由教授會治校的法規。

“教授治學”是香港科技大學的一項重要的學術管理制度。比如聘請教授，香港科大完全按照“教授治學”的標準來操作，應聘的人面試直接跟經濟系由教授組成的“招聘委員會”打交道，每個委員打分，根據打分結果，如果面試成功的話，再把他請來“試講”，論文，全系的教授都可以投票。

摘自《教育文摘周報》2004年3月3日

俄羅斯總統普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生

我從小生性好動，可是屬于發育遲緩的那種，為了贏得那些大個對手的尊重，不得不準備一手“額外武器”。于是我開始練習拳擊，可是沒練上一會兒鼻子就被打得血流不止。無奈之下，只有改練了柔道。很快我發現，自從練了柔道之后，我自己竟然也發生了改變。以前我與同伴發生爭執時總是喜歡動拳頭，可是現在卻越來越習慣于講道理。是體育改變了我的人生觀和價值觀，教會我尊重伙伴。另一方面，體育也培養了我永不服輸的執著精神，從這個意義上說，我并不完全贊同“重在參與”的口號。對于我而言，結果才是最重要。

摘自《北京晚報》2004年3月16日

八種教師最有威信

第一、風趣幽默的教師最有威信。在學生頑劣或者遇到挫折時，幽默的教師事實上會別出心裁地利用語言和行動讓他（她）心悅誠服。

第二、寬容大度的教師最有威信。寬容的教師能夠毫不吝嗇地包容學生的過失，能夠善待周圍的人。

第三、顧生愛生的教師最有威信。顧生愛生的教師會放下架子穿梭在學生之間，雖然樣子看起來有點童真，但對學生的那份關懷躍然臉上，更能夠讓學生感到實實在在的溫暖。

第四、沉默穩重的教師最有威信。越是那種說大話的教師，越辦不成大事；做在前、說在后的教師，往往不聲不響間便做了一大堆的事。

第五、勤勤懇懇工作的教師最有威信。因為這些教師不但表現出了他不斷進取的精神，更體現了他要把工作做得出類拔萃的決心。

第六、淡泊名利的教師最有威信。在當今社會，急功好利、名不符實的事情越來越多，心態平和、淡泊名利的人越來越少了。“心遠地自偏”的教師必定能夠吸引眾人羨慕的目光。

第七、忠貞不渝的教師最有威信。相信自己的選擇，并能執著地在教育事業的道路上頭也不回地走下去的老師，必能贏得人們的尊重。

第八、處事不亂的教師最有威信。在瑣事纏身、無暇以顧時鎮定自若的教師，必定能讓同事感到安全可靠，成為學校的脊梁。

摘自《教育文摘周報》2004年2月25日

安徽理工大學實行全方位目標質量管理改革考核辦法

制度作為全局性和根本性的事物已成為高等教育發展的關鍵詞。如何突破制度局限創新管理模式已成為高等學校認真思索亟待解決的問題。安徽理工大學從建設省內一流大學的戰略角度，把全面質量管理這一現代管理理念和模式引入到該校內部管理中，按照全面質量管理的要求，重新審視和構建學校的管理體制。從2004年初出臺實施《安徽理工大學院系綜合考評實施辦法（試行）》和《安徽理工大學機關處級單位考核實施辦法（修訂）》。這一改革猶如一顆深水重磅炸彈，產生了強大的裂變效應，推動了學校管理水平邁上新臺階，實現了向體制和管理要效益的目標。

而這顆炸彈的“引信”就是該校正在推行的院系和機關考核評價體系改革。校長張文祥教授作為這項改革的發起人，向筆者闡述了改革的背景和理論依據。他認為，高校傳統的考核評價工作只是立足于限制人的各種規范，不能考慮人的實際需求，嚴重挫傷了教工的積極性和創造性，扼殺了個性發展，具體表現為“年終總結”完成不完成年初的任務無法嚴格評判。而以人為本理念的弘揚對高等教育管理來說意義重大。這項改革將以人為本的科學發展觀作為指導思想，從而創造人盡其才、人才輩出的機制和環境，尊重人，關心人，理解人，激勵人的積極性，尊重人的自主性。

張校長向筆者介紹這次改革突出的三大亮點。除了貫徹以人為本的原則外，這項改革突出了民主性。為了提高改革的民主性，一份《安徽理工大學院系綜合考評實施辦法（試行）》文件，從初稿到細則出臺一共修改了23遍，在充分征求各院系意見、建議的基礎上形成較為科學民主合理的方案。并且方案頒布以后，學校也沒有對院系實行一刀切，院系單位按學科門類分為兩個考核組別，充分尊重各院系的自主性和具體情況，各院系在吃透方案精神的基礎上自主制定符合本院系的實施辦法和考評細則。

而改革最耀眼的“光環”就是遵循“量化考評”的原則。張校長指出，高校辦學盡管與企業經營有原則區別，但還是存在諸多共性，引進企業經營的定量分析概念和方法，有助于學校管理從人治走向法治，從模糊化管理走向透明化管理。根據量化考評細則，學校對各院系教師的德能勤績主 5 要是愛崗敬業，無私奉獻，工作狀態特別是崗位業績按A、B、C三個等級加以區分確定，分出優劣，獎優罰劣，盡可能體現“干多干少不一樣，干好干壞不一樣。”

考評在總結工作的基礎上，分為單項考評和總體考評兩部分。而單項考評分本、專科教學工作，科研工作，學生管理工作，學科建設工作，師資隊伍建設工作，實驗室建設工作，黨建工作等七個方面。單項考評為A等的單位給予表彰和獎勵。C等的，通報批評。在單項考評的基礎上，配以相應的權重系數，計算得分即為總體考評結果。總體考評連續獲得A等的院系，院系領導優先晉職晉級，教職工A等的比例在原有基礎上再提高5%；考評結果連續為C等的院系，黨政主要負責人免職或解聘，教職工C等比例在原有基礎上增加2%。考評還注重各院系的自主創新，根據考評細則，在單項和總體考評中，各院系若有機制創新、并取得顯著效果的，院系可以提出報告，申請加分。加分最多可達10分。

這一方案極大調動各院系教職員工的積極性和創造性。化工系主任徐國財教授認為這項改革是學校和各院系有效的運用調控手段，使能干的人真正得到實惠，也從學校發展的高度更好地做到了公平、公正、公開。而外語系主任程永生教授也認為，改革調動了院系的積極性，使管理由宏觀向微觀下放，減輕了職能部門的負擔，也使管理的分量變輕，服務的分量加重了，是一項以人為本，強調個性發展的改革，因而得民心、順民意。學校機關職能部門的一位負責人也深有感觸：改革考核方法后，我們的工作目標清晰了，工作節奏明顯加快了，效率自然提高，而且單位與單位之間的踢皮球現象逐漸消失了，是一項既壓擔子又提供動力的改革。

目前該校目標質量管理模式在學校管理運行中逐漸制度化、規范化、全面化。大到關系學校發展的規劃、計劃，小到部門日常管理；從教學、科研、行政管理，到學科帶頭人的選拔、考核、師資隊伍管理，教職工住房，配偶調動等等，都通過建章立制，納入到規范管理的軌道。張文祥教授深有體會地說：“高校管理人為因素越小，工作效率就越高，越能體現領導班子的管理水平。”

張校長最后闡述了他建設省內一流大學的理念。他認為建設省內一流大學，一靠人才，二靠制度。該校在全面推行目標質量管理過程的各個環節通過制度來規范，實行以人為本和制度為規范相結合，這一符合時代潮流和高等教育發展規律的全新管理觀念和模式必將為該校建設一流大學提供一流的機制保障。

摘自《中國青年報》2004年3月21日

拓展學生自主學習空間

從2002級本科學生開始，中央民族大學全面實行學分制。這就意味著學生可以脫離傳統的課程設置僵化、學習年限統一的教學管理模式的約束，在學習過程中自主“選課、選師、選時”，可以根據個人需求、就業需求、社會需求和自身能力狀況，在老師的指導下自主選擇自己感興趣的教師和課程，自主安排學習時間，最終構建出適合自己特點和社會需要的知識結構，獲得更多自主發展的空間。

中央民族大學作為中國少數民族教育的最高學府，是中國唯一具有56個民族師生員工的高等學校，是全國民族院校中唯一一所國家“211工程”建設的重點大學。自1951年建校以來，中國三代領導集體都十分關心和重視中央民族大學的建設和發展，學校也一直致力于深化教育教學改革。近年來，中央民族大學明確提出了“辦人民滿意的教育、辦學生滿意的大學”的奮斗目標，全面推行以學生自主“選課、選師、選時”為特點的學分制。

學分制作為一種以學分為計量單位衡量學生學業完成狀況的教學管理制度，以專業課程和通識性課程為基礎、以選課制為標志。中央民族大學實行的學分制主要包括以下內容：

實行彈性學制。學生可以自主選擇學習進程，根據修學學會的完成狀況可以提前或延后畢業。根據學校學分制管理規定，標準學制為四年的專業，彈性學制為3—5年，標準學制為5年的專業，彈性學制為4—6年。

實行選課制。學生可以在一定范圍內自由選擇課程、選擇教師，并允許學生在某些院系之間自由選擇專業。根據學分制要求，學校2002年重新修訂了本科培養方案，新的課程體系包括必修課和選修課兩大類，所占學分比例為7：3。這樣，約有30％學分的課程學生可以根據自己興趣及需要在導師指導下自主選學。允許學生跨校選課（目前主要是中關村教學聯合體高校）并承認其學分。為保證學生有豐富的選課空間，學校開設約500門選修課，其中大部分是學校資深教師發揮自身所長，專門打造的供學生選修的課程。

實行重修制。實行學分制后，將取消補考，以重修代之。對于沒有取得學分的必修課，必須重修直至取得學分；對于選修課，如果有3門以下（含3門）課程考核不合格或不愿意繼續學習該門課程，可以放棄該課程，另行選修其他課程。但如果有4門以上課程考核不合格時，則必須重修第4門起，且其學分不能由其他選修課學分替代。

實行導師制。這種導師制既不同于碩士和博士研究生導師制，也不同于現有的班主任制，而是根據學生比例和專業指定一些教師從專業角度指導學生學習，為學生提供專業上的導向性和指導性服務，為保證學生選課質量，學校嚴格限定了導師擔任資格，并定期對導師進行考核。

為保證學分制順利實施，中央民族大學作為培養少數民族高級人才的搖籃，努力創新教學理念，不斷深化教學改革，著力構建新的教學工作體系。一方面抓教學基礎建設，包括教室、圖書館、學生宿舍等硬件環境建設以及師資隊伍建設等；另一方面抓教學管理創新，不斷提高教學管理人員水 7平；為保障教學質量水平不斷提高，中央民族大學專門設立教學質量管理辦公室，進一步加強和完善了教學質量監控體系建設。所有這些都為學分制的順利實施奠定了良好基礎。

中央民族大學實行學分制，不僅可以使教師充分發揮其特長，開設出高質量、高水平的課程，而且還可以讓學生根據自身狀況，選學最能發展自己特長和符合自己興趣的課程，大大提高考與學的積極性和水平，有利于發展學生個性，因材施教、施學。

學分制實施是一項復雜的系統工程，不可能一蹴而就。目前，中央民族大學正逐步總結經驗，進一步探索推進學分制向縱深發展的新思路，為全國少數民族發展及民族地區經濟建設培養更多高素質創新人才。

摘自《光明日報》2004年3月11日

浙江師大：讓學生學得“如魚得水”

隨著高校大規模擴招，學生之間知識、能力差距的進一步拉大，大學校園里普遍出現了能力強的“吃不飽”、基礎差的“吃不了”的現象，不少大學生的學習積極性也在下降。浙江師范大學從2000年開始通過實行完全學分制，讓學生真正成為學習的主人，從而有效地克服了這一現象。

浙江師范大學人文學院歷史專業2000級學生陸慧芳，日前在提前半年領到了畢業證書和學位證書后，開心地笑了。用3年半時間完成了原定4年的學業，陸慧芳和同班同學傅宏偉一起，成為該校首批提前畢業的學子。陸慧芳說，能提前畢業，這得益于學校實行的完全學分制。

1999年我國高校擴招后，學生之間的知識、能力差距拉大，學年學分制下的大學校園出現了能力強的“吃不飽”、基礎差的“吃不了”的現象，學生學習動力普遍不足。為解決這一問題，浙師大從2000級開始實行完全學分制，這一改革的主要舉措是4個“自主選擇”。

一是自主選擇課程。學校規定所有學院各專業的課程均向全校學生開放。通過網上選課系統，學生可以根據自己的基礎、志趣、特長，跨學院、跨專業、跨年級選讀課程。2003年，學校從質量和數量兩方面入手，加強了課程建設，以立項方式建設了《微積分》等20門雙語課程、41門校級重點建設課程和108門院級重點建設課程；通過學院申報、學分制進社團等手段加大通識課程建設，目前全校共有通識課程127門，有近13000名學生選修，為學生自主選課搭建了良好的平臺。

二是自主選擇專業。2002年以來，該校每年都有百余位學生經過一定的程序轉入新專業學習，今年選專業的自由度進一步擴大，師范與非師范學生也可以實現互轉。學校還建有初陽學院，每年按5%的比例從新生中選拔優秀學生進入該學院學習，學生在一年級按文理大類學習基礎課，二年級開始自主選擇專業。

三是自主選擇教師。除有平行班的專業課允許學生選擇教師外，去年開始，浙師大又規定除大學英語以外，公共必修課實行教師掛牌上課。多個教師在同一時間開設同一課程，由學生自由選擇。選課學生人數在50人以下的，取消開班，學校按開課多少、選課學生人數發放講課酬金。如《教育學》課程同時有16位教師開課，讓學生自由選擇。

四是自主選擇學習量和學習進程。本科學制放寬到3至8年，允許學生以累積學分的形式分階段完成學業，學有余力的學生修完規定學分達到相關要求即可提前畢業。學校還推出了“雙學位制”，學生選修不同性質學科專業課獲得80個學分，通過論文答辯，便可獲得第二個學位。

“如魚得水”，這是2000級生物專業學生王方在談到學分制改革時的最大感受。大學一年級，王方就對植物生物技術產生了濃厚的興趣，選課時她就圍繞這一興趣來選，注重生物技術方面的基礎知識，并修習了相關生物工程課。由于“課程”符合自己的“胃口”，4年來，學得快、學得好、學得輕松，多次獲得一等獎學金。學生陸慧芳說，完全學分制下，自己成了學習的主人、成長的主人，只要有能力，你就可以比別人學得多、學得快。從大二開始，她每學期都選修30個學分，提前修完了170個學分，而且成績優良，先后獲得了3次一等獎學金，2次二等獎學金。據她介紹，平均每天上6節課，比起高中的題海戰術還是輕松多了。

如何使學生學用結合、學以致用，是浙江師大教學改革的另一追求。1999年以來，學校積極舉辦各類學術競賽，啟動創新創業行動計劃；今年又推出了短學期制，特設了創新實踐學分，學生參加學科競賽獲獎、考取相關證書都可拿學分。如今的浙江師大學生學習積極性空前高漲，科研蔚然成風，創新能力不斷增強。

摘自《中國教育報》2004年3月22日

武漢高校：四老師“下課” 十碩導“下崗”

2月26日中南民族大學國際工商學院4名老師“下課”，海軍工程大學10名教師碩士生導師資格被取消。最近，武漢一些高校對教學質量不高，學術、科研能力難達要求，學生評定不合格的部分教師做出了相應處理。

據了解，從上學期到這學期，中南民族大學國際工商學院共辭退4名教師。該校教務處晉琳麗說，給2003級學生教民法的一名老師，學生反映課講得不好，對所授課程不很熟，對法律專業的案例分析也不透徹。在期中考查反饋時，學生的意見很大，學校出于對教學質量的考慮，決定辭退該老師。

“當然，學院也不是對教學有問題的老師立即解聘。學院通常會先給他們一些建議，給教師充分的時間與學生交流溝通，對于教學實在沒有起色的老師，學院才令其‘下崗’。”國際工商學院副院長鄒繼康解釋說。

與此同時，海軍工程大學破除了研究生導師資格“終身制”，嚴格了對研究生導師的遴選，推行定期考評的動態管理。最近，學校公布，10名碩士生導師因沒能通過學校考評而被取消導師資格。

據相關負責人稱，過去，海軍工程大學由于缺少有效的考評管理，致使一些跟不上學科專業發展的教員仍留在導師隊伍中，影響了研究生的培養質量。今年，該校出臺了研究生導師考評辦法，每3年對研究生導師進行一次審核、考評。對學術、科研能力達不到要求的導師分別給予暫停招生或取消研究生導師資格處理。

摘自《中國青年報》2004年2月27日

“大學生60分萬歲不靈了！”

日前舉行的南京林業大學2004年畢業生專場招聘會上傳出一條信息：“大學生60分萬歲不靈了！”在校大學生專注學習、掌握技能、提高成績是當務之急；而談戀愛、一味地玩樂、上網打游戲等不是立身之本。

為幫助2004年大學生畢業就業，南京林業大學首次在寧高校中舉辦大規模就業招聘會，這所高校專業適用性強，學生素質高，因而吸引了全國近500家單位來寧“搶購”。由于信息提前發布，外省市、外院校一些應屆畢業生紛至沓來，一大早就把招聘現場圍個水泄不通。筆者在現場看到一個奇特現象：不僅學習成績不達標用人單位不感興趣，就是成績在六七十分也不一定能被錄用。無錫市市政設計管理處招聘臺前有如潮涌，學生爭先恐后地遞材料。工作人員王筱燕說：“去年我們用的南林大學生比較得心應手，所以我們專程來就是要挑選素質好的學生，而成績就是一個重要標志。如果功課都在六七十分，雖然是合格的畢業生，但有分數更高的，我們肯定不會選六七十分的。一些學生連計算機考級都沒參加，這就很遺憾了。英語也好，計算機也罷，誰獲得了級，誰的級別高，我們當然會選誰！”被學生看好的日資企業——王子制紙株式會社上海事務所代表齋藤鐵平先生在招聘現場直截了當地說：他們企業選擇學生的首要標準就是進企業幾年后能當領導，其次是專業能力。如果各門學習成績僅僅徘徊在六十分七十分，就說明這個學生缺乏追求，將來很難擔當領導的重任。

目前不少大學校園有一種由來已久的傾向，大學生高考時千辛萬苦，奮力拼搏，進了大學門就以為高枕無憂，放松了學習，甚至流行“60分萬歲！”的口號，功課只要及格，只要畢業時能拿到“二證”——畢業證書、學位證書就可以了。而60分同80分、90分所花的代價肯定不一樣——因此，不少大學生沉湎于談戀愛、吃喝玩樂、同學聚會、上網、打游戲等等，到了畢業找工作時方悔恨不已。博士生導師、南京林業大學校長余世袁教授告訴記者，南林大及早重視了這個問題，因而平時對學生的學習抓得很緊，各個院系從領導到班主任都始終把學習放在第一位，所以南林大的畢業生工作就比較好找，前年的就業率是98.22％，去年是99.3％。今年在大學生就業形勢比較吃緊的情況下，我們學校的就業率仍會在98％以上。語重心長地寄語在校大學生：“‘60分萬歲’落后啦！為了將來能有一個理想的工作，應當全身心地投入到學習中去，有一個好的成績，有一個好的素質，就不怕找不到自己滿意的工作。”

摘自《光明日報》2004年3月18日

教學通報

北京地區藝術、體育院校外語教學公開課在我校舉行

教學教務科 蔡文菊

由我校教務處承辦的北京地區藝術、體育院校外語教學公開課于3月21日在我校舉行。來自北京舞蹈學院、中央美術學院、首都體育學院、中國音樂學院、中央音樂學院、中國戲曲學院、中央戲劇學院、北京體育大學、北京電影學院、中國人民解放軍藝術學院等10所藝術、體育類院校以及北京服裝學院、北京師范大學、首都師范大學等三所有藝體類專業院校的58名外語教師和學院社科部、教務處領導前來參加。同時，特意邀請的協作組顧問劉春生、李寶琨老師，和北京市教委高教處祁昕同志也參加了公開課的觀摩。

公開課由我校外語教研室劉忻老師和游泳教研室溫宇紅老師講授。劉忻老師講的是管理學院03級學生的體育英語課，她的課程講解清晰、生動，教學內容豐富多彩，使學生在學習英語語言 11 的同時，了解了大量的體育歷史知識，課堂深深吸引著每一位在座的學生和老師。

溫宇紅老師的雙語課程，是用英語對競技體育學院游泳專項班的學生講授游泳專項理論與方法。作為一個技術課教師，用英語將一堂游泳理論課上得如此生動、新穎，使學生在掌握理論知識的同時，接觸了大量的專業英語術語，提高了英語水平，使在場的所有來賓感到耳目一新。

對于兩位老師的精彩講授，在座的各位教師、領導和專家給予了高度贊賞，正如兩位專家評價的那樣：兩位老師的課程是兩堂藝術享受課。兩位教師基本功扎實、投入量大，課程內容豐富、效益高，使聽課的學生提高了對本課程的積極性和信心。這兩堂課代表著北體大外語教學的最高水平，是我們藝術、體育類院校教學改革發展的趨勢之一。這種形式符合體育院校的特點，符合英語教學改革的方向，符合教育部的要求，使藝術、體育類院校的外語教學工作看到了曙光。

公開課結束后，來自各院校的代表分別上臺發言，介紹各校外語教學改革情況，對如何提高藝術、體育類院校這些特殊學生的外語教學水平進行了經驗交流。

最后，祁昕同志表示，北京市教委將更加努力給大家提供更多的交流機會，幫助大家解決一些困難，使北京市藝術體育類院校的外語教學水平更上一個臺階。

北京市學院路地區教學共同體開始上課

教學教務科 蔡文菊

學院路地區教學共同體院校本學期繼續相互開設課程。我校開設的10門課程已于3月6日開始正式上課，來我校參加學習的學生已達690余人，使我校再次成為開課門次和上課人數最多的學校，受到了學院路地區教學共同體理事會的表揚。

教務處召開教學工作會議

教務處 張力為

教務處于2004年3月9日在北辦公樓231召開了教學工作會議，鐘秉樞副校長、教務處負責人、各學院院長以及各教研室主任參加了本次會議。會議由教務處張力為主持。鐘秉樞副校長就精品課程建設、師資隊伍建設、教學大綱編寫和精品教材建設四項工作做了詳盡說明和重要指示。

精品課程建設和普修課教學方法改革是今年教研室建設的重要任務。教務處已經下發【北京體育大學本科精品課程建設實施辦法】，強調了精品課程建設是我校學科建設和專業建設的實際舉措，并說明了精品課程建設的指導思想、申報方法和評價標準。各學院、教研室應根據03教學計劃的課程體系和學科發展的整體規劃，積極組織教師申報，打造北京體育大學精品課程。術科普修課教學方法的改革關系到學校擴招、學生增加后規范教學過程、提高教學質量的問題，教研室應根據03教學計劃，在集體研究、積極探索的基礎上，形成相應的教案和統一的教法。

師資隊伍建設始終是制約學校發展的核心環節之一。根據目前我校紀檢部門收到的投訴情況看，師德問題事關法律校規、學校聲望、師生關系、學術發展，需要高度重視，警鐘長鳴。師資隊伍的繼續教育是保持和提高學校競爭力的重要環節。教務處最近下發的【北京體育大學教師填報“參加繼續教育學時”的辦法】（校教字（04）006號）、【北京體育大學中青年教師參加教育理論培訓管理辦法】（校教字（04）007號）、【2004年北京體育大學中青年教師參加教育理論培訓工作的安排】、【北京體育大學關于新教師擔任學生指導工作的規定】（校教字（04）008號）等4個文件，反映了國家教育行政部門（如北京市教委）對教師資格和教師質量的宏觀關注和具體要求，全體教師應認真執行，并積極參加教務處舉辦的英語口語培訓（教學樓103周一、周三下午9-10節）和科研方法培訓（教學樓102周二5-6節），以保持自己的競爭力。

教學大綱是北京體育大學教學管理的重要文件，在體育教育領域可能產生重要的學術影響，是專業建設和質量評估的大事，也是學校學術理念、學術水平和學術形象的體現。03教學計劃涉及720多項教學大綱，工程巨大，除專項教學理論研究與專項訓練教學大綱外，目前仍有45項沒有完成，相關單位應樹立全局觀念，抓緊完成。

我校十五教材建設規劃中的體育精品教材建設已經有了實質性進展，經過前期立項和5輪申報和審批，目前總共立項114項，但是，距離規劃中的147項尚有33項缺口。各教研室應積極組織教師參加第六批立項投標。同時，教務處和出版社將于近期研究開發【教學法系列教材】（如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、田徑、健美操、藝術體操、體育舞蹈、游泳、武術、跆拳道、散打、導引等項目）的可能性。

教務處召開全校學生教學信息員工作會議

研究室 左瓊、蔣曉晶

為充分發揮學生參與學校教學管理的能動作用，增強課堂教學的吸引力，拉近教師與學生的距離，為教與學精彩互動注入新動力。3月3日教務處召開了全校學生教學信息員會議，教務處副處長張力為、教育學院副院長程在寬、競技體育學院副院長許聲宏、武術學院副院長徐偉軍、管理學院副院長孟文娣、運動人體科學學院副院長王瑞元、教務處左瓊、張宏偉及全體學生教學信息員出席了會議，教務處對上學期學生教學信息員的工作及學生所提意見的落實情況進行了總結和通報，并布置了本學期的工作，要求各學生教學信息員能夠充分發揮學校與同學的紐帶作用，本著為廣大同學、為學校教學服務的目的，認真負責的完成各項工作。教務處副處長張力為教授希望教務處成立的這個學生教學信息中心，能夠及時解決同學們反映的有關問題，有效提高學校教學方面的工作質量，真正發揮它的作用。各學院領導、輔導員、校團委對此項工作給予了極大的支持和重視，在會上提出了許多建設性的意見和建議。會議結束后，教務處對這次會上學生所提意見當天得到解決，并在教學樓一樓大廳專設學生意見箱，全校學生可將自己的意見和建議投入箱內，教務處將對學生反映的情況及時作出反饋。

教學督導專家對新教師教學指導工作啟動

督導與評估科 莊靈

為推動和配合教研室建設，加強對新教師的指導工作，使新教師能夠盡快適應教學環境，迅速提高教學質量，2004年2月20日正式啟動教學督導專家對新教師的教學指導工作。由教學督導組專家擔任指導教師，與新教師所在各教研室的指導教師一起，對新教師的教學工作進行全面指導。

指導內容：教學準備（包括教學大綱、教案<多媒體課件>、教具等方面）；教學過程（包括教態、教學方法、教學形式、教書育人等方面）；教學效果（包括學生的學習狀況、學習成績等方面）。

指導形式：可以通過課前教學檢查、指導，觀摩教學過程，課后教學總結、交流等形式進行，也可以專家自定指導形式。

指導要求：按照《北京體育大學新參加工作教師培訓辦法》（校教字<03>038號）的規定要求執行。

2004年2月25日教務處教學督導與評估科組織召開了教學督導專家與新教師見面會。出席見面會的有新教師10人，督導專家7人。會上宣講了《北京體育大學新參加工作教師培訓辦法》及本學期新教師、指導教師和督導專家學習、工作計劃安排。隨后督導專家與新教師分組進行了交談，見面會氣氛和諧、熱烈。至此，全面拉開了教學督導專家對新教師教學指導工作的序幕。

北京體育大學精品教材建設工作通報

督導與評估科 莊靈

按照《北京體育大學“十·五”期間高等體育教育精品教材項目立項辦法》規定，截止到2004年2月27日第五批收到申報項目學科1項，術科3項，招標項目主編分布于運動人體科學學院1項，1人；教育學院3項，3人；

2004年2月29日至3月5日經學校教學指導與教材建設委員會組成的專家評審組認真評審，最后確定第五批立項項目3項，其中二級資助項目2項，三級資助項目1項。

2004年3月10日教務處舉行了北京體育大學“十五”期間高等體育教育精品教材第五批立項項目簽約儀式。簽約儀式上張力為教授在題為“十年大計，質量第一”的主題發言中談了編寫立項教材的思路與建議。隨后，第五批立項項目負責人與北京體育大學出版社簽約。

第六批北京體育大學“十·五”期間高等體育教育精品教材項目立項工作啟動，目前仍有33項空缺，申報工作將連續進行，直到所有計劃項目立項滿額為止，歡迎教師踴躍參加。

請申報者注意以下幾點：

1．申報教材應為新公布的“03教學計劃”中的課程建設服務。

2．如果有國外同類教材譯著或國內同類教材，申報教材須體現特色、新意并力爭超越。3．申報教材要考慮教學使用數量和市場應用前景。

4．已承擔北京體育大學“十·五”期間高等體育教育精品教材立項項目的第一作者，應首先按質量要求完稿并送審后，再申請新的項目。

第六批招標截止日期為2004年4月9日。請申請者自帶軟盤到教務處教學督導與評估科拷貝教材項目立項申請書（修訂版）或請點擊北京體育大學網站http://www.tmdps.cn）.16 運動技術教學法系列教材編寫工作啟動

督導與評估科 莊靈

為使北京體育大學“十五”期間高等體育教育精品教材建設更具系列化、特色化。在已確立的“運動教程”和“現代運動訓練方法”系列教材的基礎上，學校決定增加“運動技術教學法“系列教材的建設。2004年3月11日教務處組織召開了運動技術教學法系列教材主編會，教育學院7個術科教研室11名教師參加了會議，會上教務處副處長張力為、潘永芝就本套系列教材的建設動意與編寫框架做了詳細介紹，提出了教材定位和編寫要求，并對有關問題聽取了與會主編的意見。運動技術教學法系列教材編寫工作開始啟動。

2000級本科生畢業論文中期檢查總結

督導與評估科 莊靈

為了保證和提高學生畢業論文的質量，督促指導教師真正做好學生畢業論文的指導工作，教務處于2004年3月17日從各學院2000級畢業班中隨機抽取4—8名學生，并責成校教學督導組專家對學生畢業論文完成情況進行了中期檢查。各學院領導、輔導員、指導教師與學生給予了大力協作。本次論文中期檢查重點檢查學生畢業論文有無任務書、論文進展情況，了解完成論文過程中實驗或調研情況，以及存在的困難和問題，教師指導情況，對教師的指導提出意見和建議。現將論文中期檢查情況及發現的問題反饋于各學院。

一、2000級本科生畢業論文進展情況

按照教學計劃2000級本科生畢業論文開題應在2003年小學期中進行，但受當年“非典型肺炎”影響，只有教育學院學生按期完成論文開題工作，其它各學院均在2003年底前陸續完成開題工作，因此，2000級本科生完成畢業論文面臨時間上的影響。

從論文中期檢查情況看，2000級本科生畢業論文進展情況如下：

（一）各學院領導重視對學生畢業論文工作的指導與管理，能夠按照計劃有條不紊的進行。

（二）各學院重視論文中期檢查工作，許多學院按照教務處的通知，事先對沒有在校的被抽查學生進行調整，保證了中期檢查工作的順利進行。

（三）多數學生對畢業論文中期檢查十分重視，準備充分，文件齊全。

（四）競技體育學院、教育學院參加中期檢查的學生基本完成論文初稿，并經指導教師初審，進入論文修改階段。其它學院參加中期檢查的學生基本完成實驗或調查、收集數據資料，已進入數據整理、統計，撰寫初稿階段。

（五）各學院遴選的指導教師，對學生的論文指導認真，要求嚴格，付出了大量心血，如：武術套路教研室的主任呂韶鈞親自參加教務處組織的論文中期檢查工作，了解學生論文進展情況及存在的問題，這樣便于明確和調整下一步工作重點，以保證論文完成的質量。張瑛秋和趙延武老師在學生完成論文過程中，多次指導、幫助學生，并要求學生反復修改，這種精益求精的工作態度是培養高質量人才的保證。

（六）從論文中期檢查中看到，2000級本科生畢業論文有兩個特點：

1．論文選題結合本專業體育運動和生活、學習實際，切入點較好，有一定的理論意義和實用價值。如：競技體育學院學生吳托的論文《優秀乒乓球運動員11分賽制發球落點的研究》，教育學院學生吳鐘權的論文《北京市中小學體育場地的現狀調查與分析》和唐鵬的論文《關于競技健美操音樂與動作之間關系的研究》。特別是運動人體科學學院的4位學生的論文緊密結合本專業研究實際，選題大小、難易程度適中。

2．多數學生采用查閱資料，問卷調查，專家訪談及數理統計等方法，基本滿足本科生研究的需要。尤其運動人體科學學院學生的論文大部分是選擇導師課題的一個小部分，研究方法均采用實驗方法，通過論文實踐，特別是通過親自實驗、采取數據，學生可以學會并掌握科研課題的研究方法，同時，在收集測試數據上也是導師的有力助手，在沒有論文經費的條件下，這種方法很好。

二、2000級本科生畢業論文進行中存在的問題

（一）論文選題與研究范圍

1．有的學生的論文選題不適中，內涵太大，本科生難以完成，這樣會導致哪方面都交待不清的局面。

2．有的學生的論文命題不夠確切、具體，有擴大領域之誤，以偏代全。題目尚需進一步推敲使其更確切、準確，研究的內容、范圍需進一步明確，以利于資料搜集和論文撰寫。

（二）查閱文獻與搜集資料

1．多數學生查閱文獻資料過少，沒有撰寫文獻綜述，這勢必影響論文的選題與研究深度，也必然出現許多論文選題與往屆畢業論文的選題類似的現象。

2．有的學生論文選題很有意義，但學生反映搜集資料有一定的困難，有的資料要求有價提供。3．學生反映研究生的論文圖書館不許本科生去借閱，指導教師出差，則無法解決，影響論文進度。

（三）論文初稿中存在的問題

在論文中期檢查中發現，已完成的論文初稿中存在以下問題：

1．學生對科學研究的基本知識掌握不夠理想，缺乏相應的專業基本知識，不會搜集資料，不會運用數據，缺乏自己的觀點，大多數是文獻資料的堆積。

2．個別學生的論文沒有深度，屬于文獻綜述，缺少必要的數據與論據，有些部分只有提綱，18 缺少內容，部分結論欠準確，甚至沒有結論，嚴格意義講，論文初稿等于未完成。

3．有的論文中研究對象與方法，寫的不是很清楚，應如實、具體地寫清楚。4．論文中圖表欠規范，文字表達不夠貼切。

（四）其它問題

1．管理學院新聞專業學生論文進度稍慢，應引起重視。

2．個別指導老師未在檢查表中的指導與建議欄上提供指導意見和簽字。

3．“關于2000級本科生畢業論文中期檢查的通知”中已寫明“若被抽查學生不在學校，各學院必須安排同班其他學生參加。”但有的學院未按照通知要求去做，今后應設法避免。

三、對2000級本科生畢業論文工作的建議

（一）各學院要進一步調整論文工作重點，督促學生按時完成論文初稿，以便有充足的時間進行論文修改工作。

（二）學生反映當前很需要教師具體指導如何撰寫論文。論文中期檢查中，學生在檢查表中均報告了論文進展情況和下一步計劃以及存在問題，建議指導教師根據學生需要，給予學生具體地幫助和指導，嚴格把好質量關，重點抓好論文過程的指導，避免重大操作過失，影響論文的完成。

2003年12月“

四、六級”考試成績通報

教學教務科 陳嶺

2003年12月舉行的國家大學外語四六級考試成績已經公布，我校共有1023人參加考試。其中四級有770人參加，考試通過人數203人，通過率為24.5%；六級有253人參加，考試通過人數58人，通過率為21.4%。

教務處二月份大事記 1、2004年2月15日向各學院、教研室下發教學通報。對上學期期末考試及成績上報情況作了通報；為穩定教學秩序，提高教學質量，對本學期教學提出了要求。

2、本學期開學(截止2月15日)全校教師到崗情況：應到教師281人，實到251人，因公未到26人，因私未歸4人。全校教師到崗率89.3%。3、2004年2月18日上午10：00在教務處辦公室召開部分教研室主任會，布置新參加工作教師培訓事宜。為加強對新教師的指導，使新教師能夠盡快適應教學全過程，決定從本學期開始給每位新教師配備2名指導教師，一名為校督導員，一名為本教研室教師。

4、教務處及校督導組對新學期開學教學常規進行檢查，其中對開學前三天術課課程進行重點抽查，抽查情況詳見表1。

表1 開學前三天術課上課學生出勤情況統計

學院

教育學院

競技運動學院 武術學院

運動人體科學學院 管理學院 小計

應到人數

3277 2253 705 97 97 6429

實到人數

3109 2051 667 77 96 6000

到課率 94．87 91．03 94．61 97．47 98．97 93．00 5、2004年2月23日鐘秉樞副校長召集教務處對修改《北京體育大學精品課程建設實施辦法》進行了研討，最后確定了修改方案。6、2004年2月23日教育學院、管理學院、人體運動科學學院2000級、教育學院，競技體育學院2001級、研究生院2002級學生參加獻血。

7、為落實本學期教師培訓計劃，教務處師資科組織開設的《外語》、《統計方法與SPSS應用》二個培訓班于2月23日和2月24日開班。

8、根據對新參加工作教師培訓要求，2月25日教務處督導科組織召開了教學督導專家與新教師見面會。會上宣講了《北京體育大學新參加工作教師培訓辦法》及本學期新教師和督導專家學習、工作計劃安排。隨后督導專家與新教師分組進行了交談。

9、根據社會發展要求，拓寬人才培養口徑，我校擬在運動訓練專業，設置體能訓練方向，2月25日教務處召集競技體育學院副院長許聲宏、劉大慶就此項工作進行論證，并決定由競技體育學院于4月9日遞交論證方案上報校領導審批。

10、教務處教學科2月26日召開全校各院教務員會議，通報學校開學以來教學情況及上學期期末考試情況，對近期學校教務工作提出要求。11、2004年2月27日教務處督導科參加了北京市教委在首都師范大學召開的高等教育教材網建設會。會上介紹了教材網站建設基本情況和網站主要功能，及各高校協助采集相關數據的說明，市教委高教處處長布置本高等教育教材建設工作。

第四篇：北京體育產業基地管理辦法

北京市體育產業基地管理辦法

京體產業字〔2016〕21號

第一章 總則

第一條 為了貫徹落實《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》（國發〔2014〕46號）和《北京市人民政府關于加快發展體育產業促進體育消費的實施意見》（京政發〔2015〕36號），促進北京體育產業集聚發展、創新發展，發揮區政府在加快發展首都體育產業中的作用，規范市級體育產業基地管理，依據《體育總局關于進一步加強國家體育產業基地建設工作的通知》（體經字〔2016〕183號），特制定本辦法。

第二條 本辦法所稱北京市體育產業基地，是指經北京市體育局一定程序認定命名的，在體育產業發展方面具備相當基礎、規模和特色的體育產業園區，在體育產業重點領域具有較大影響力和較強競爭力的單位或機構，以及在體育產業特定領域成績顯著、具備較好經濟和社會效益的活動或項目的總稱。

北京市體育產業基地的具體類型分為三類：一是以產業園區為單位，命名為北京市體育產業示范基地（以下簡稱示范基地）；二是以體育產業重點領域的知名企業或組織機構為單位，認定為北京市體育產業示范單位（以下簡稱示范單位）；三是以持續運營的優秀體育產業活動或項目為單位，認定為北京市體育產業示范項目（以下簡稱示范項目）。

4.所在地的區政府重視體育產業發展，將體育產業作為重點扶持產業，列入經濟社會發展整體規劃，并制定比較完善的配套政策。

5.申報園區應具有職責明確的專業管理運營機構。

（二）北京市體育產業示范單位申報條件：

1.在體育產業的重點領域成績顯著、特色鮮明、優勢突出，在本領域內的業績及案例具有典型性和示范意義。

2.持續經營3年以上，社會效益和經濟效益顯著。

3.內部管理制度健全，具有較強的自主創新能力和市場開拓能力，發展趨勢良好。

4.發展思路清晰，規劃切實可行，中長期發展目標明確，措施具體得當。

5.具有獨立法人資格。

（三）北京市體育產業示范項目申報條件：

1.項目持續運營時間3年以上、影響范圍廣、參與者眾多，特色鮮明，優勢突出，在體育產業特定領域中具有典型性和示范意義。

2.社會效益和經濟效益顯著。3.項目運營和管理制度健全。

4.由具有獨立法人資格的機構運營管理。

第三章 申報程序

第七條 北京市體育產業基地每年申報1次，申請提交截止時間為每年9月底。示范基地由擬申報園區管委會或園區企業聯盟向其所在區體育行政部門提出申請，示范單位由擬申報單位向其注冊

第五章 基地建設

第十四條

加強北京市體育產業基地的自身建設。北京市體育產業基地應扎實做好體育產業統計、標準化、體育產業人才培訓等基礎工作。

示范基地應建設體育產業發展平臺，向體育企業提供完善的配套服務體系和優質的公共服務，進一步完善政策，優化市場環境，扶持體育企業培育競爭優勢，不斷引導體育企業做強做精，提升社會資本投入體育產業的質量和效益。

示范單位應積極開展技術創新和機制創新，整合資源，逐步建成大型骨干體育產業集團，打造知名品牌，同時輻射帶動相關體育產業企業和機構的發展。

示范項目運營機構應總結并發揮優勢，不斷擴大項目的影響力和綜合效益，切實為體育產業特定領域相關活動和項目的開展發揮示范作用。

第十五條 明確北京市體育局的指導與服務職責。除賦予其按相關管理規定使用北京市體育產業基地名稱和標識的權利外，北京市體育局對北京市體育產業基地在政策、信息服務、市場開拓和基地間交流合作等方面給予扶持，在國際交流活動和重大項目合作中給予支持。

第十六條 北京市體育產業基地的發展重點是建設體育資源、體育產品和服務開發、交易與消費平臺，形成良好的服務配套體系，向體育企業提供“一站式”的政府服務和優良的公共服務。

北京市體育產業基地資格。

第二十三條 關于全面考核。北京市體育局每5年組織1次對所有北京市體育產業基地的全面考核，由體育產業發展處具體實施。考核不合格的，將由北京市體育局取消其北京市體育產業基地資格。

第七章 附則

第二十四條 本辦法由北京市體育局負責解釋。第二十五條 本辦法自印發之日起實施。

第二十六條 《北京市體育產業基地管理辦法》（京體辦字〔2015〕16號）、《北京市體育產業示范項目管理辦法》（京體辦字〔2015〕17號）同時廢止。

附件：1.北京市體育產業基地申報材料及填報要求

2.北京市體育產業基地應予警示的行為

3.北京市體育產業基地應予撤銷資格的行為

料。

（四）申請單位所取得的社會效益評價材料。

（五）申請單位的體育產業發展規劃和發展戰略。

（六）其他能夠展現申請單位在體育產業利于經營發展情況的材料。

三、申請北京市體育產業示范項目須提交以下材料：

（一）北京市體育產業示范項目申報表。

需填寫完整并加蓋申請單位及所在區體育行政部門公章。

（二）須包含項目運營機構的資質和信用證明材料，項目運營狀況說明，其他內容須對應北京市體育產業示范項目申報條件。

（三）所申報項目在近3年間經濟效益證明材料。

（四）所申報項目社會效益材料證明。

（五）所申報項目未來發展規劃。

（六）項目運營機構運營管理和相關制度情況介紹。

（七）其他能夠展現所申報項目產業優勢的材料。

四、填報要求

（一）申報表和申報材料均以前一發展狀況及相關數據為依據撰寫。

（二）申報材料應按示范基地、示范單位和示范項目須提交材料所列明的順序排列，并裝訂成冊（A4紙大小，一式2份），同時提供電子版（PDF格式，其中的蓋章頁、照片頁、文頭頁等應為彩色顯示）。

附件2

北京市體育產業基地應予警示的行為

一、北京市體育產業示范基地

對于發生下列情況的北京市體育產業示范基地，北京市體育局將予以警示：

1.基地管理機制、制度和機構不健全或現有管理機制不能發揮應有作用的；

2.未按本辦法要求提交報告和相關材料的；

3.連續2年缺席北京市體育產業基地會議或無合理事由缺席北京市體育產業基地會議1次的；

4.未按相關管理規定規范使用北京市體育產業基地名稱及標識的；

5.總結評估、抽檢巡查不合格的。

受到警示的示范基地應在收到書面通知后10個工作日內提出整改措施和完成時間，限期整改。

二、北京市體育產業示范單位

對于發生下列情況的北京市體育產業示范單位，北京市體育局將予以警示：

1.所提供的產品、服務、所運營的項目、活動或企業行為給社會造成不良影響的；

1附件3

北京市體育產業基地應予撤銷資格的行為

有下列行為之一者，經北京市體育局核定批準，將予取消北京市體育產業基地資格：

1.提供虛假信息或進行虛假宣傳的； 2.采取不正當競爭手段的； 3.發生重大安全生產責任事故的； 4.不具備正常運營能力的；

5.無特殊原因連續停止建設或經營1年以上的； 6.有重大違法、違規行為的；

7.有本辦法附件2所述行為，連續2次受到警示未予整改或整改不合格的；

8.項目、規劃、經營方向等發生重大變化，不再符合北京市體育產業基地申報條件的；

9.其他應當予以取消資格的行為。

北京市體育局辦公室

2016年9月6日印發

第五篇：廣州體育職業技術學院

廣州體育職業技術學院

廣州體育職業技術學院簡介

廣州體育職業技術學院是經省政府批準、國家教育部備案、廣州市人民政府舉辦的一所以培養優秀體育人才為宗旨的普通高等學校，其前身廣州市偉倫體育運動學校是國家高水平后備人才訓練基地和國家級重點中專學校，同時，也是國家游泳隊、擊劍隊、舉重隊、跳水隊、羽毛球隊訓練基地。學院培養了大批優秀的體育競技人才，如奧運冠軍楊景輝、楊維、張潔雯，世界冠軍關渭貞、林燕芬、吳迪西、江劍芬、余錦豪、林志剛、劉秀華、鄧伶、董兆致、吳漢雄等世界體育明星，為國家、省輸送1000多名優秀的競技體育后備人才，培養了2200多名中、小學體育教師和體育工作者，為我

國體育事業的發展作出了突出貢獻，同時，學院與美國、日本、韓國、香港等二十多個國家、地區建立合作交流關系，在國際上特別是東南亞地區享有較高的知名度。

一、校園環境優美，功能齊全

學院位于廣州市東北面，毗鄰天河高校區，占地面積173440平方米，總建筑面積達124799平方米。校園內綠樹如茵、鳥語花香、環境優雅宜人，置身其中令人感到心曠神怡，非常適宜學習、訓練和生活。學院集競技訓練、體育教育、體育科研于一體，遵循“學訓并重，體教結合”的辦學方針，努力實現對我國體育人才成長過程中每一階段的全面培養。

二、教學訓練設備，先進完善

學院現有教學大樓、圖書館、訓練場館、綜合飯堂、運動員學生公寓等13幢，并設有科研、醫務等配套設施。

各訓練場館、場地器材居目前國內同類學校領先地位。如擁有先進的全自動電化學發光免疫分析儀、全自動生化分析儀、全自動血球計數儀、氣體置換法體成份儀、心肺功能測試系統、YST—1500血乳酸儀等，還建成電腦多媒體教室、電子閱覽室、語音多功能室和絡中心，這些儀器設備與互聯設施的充分利用，能全方位滿足學院教學與訓練的需要。

三、專業設置實用，獨具特色

學院發揮師資力量、設備水平和技術儲備等方面的行業優勢，針對市場需求開設運動訓練、社會體育和體育教育三個專業，以及教練員培養、運動康復與保健、體育商務與賽事組織、體育健美與模特表演、體育教師培養以及體育傳媒等六個方向，主要是培養既有體育專長又有文化素質和現代技能的復合型高級體育人才。

四、師資力量雄厚，名師云集

學院擁有一支由博士、教授、國家

級教練、副教授、高級教練等組成的高水平師資隊伍，如乒乓球世界冠軍、奧運冠軍王楠的啟蒙教練、跳水奧運冠軍楊景輝的教練、羽毛球奧運冠軍楊維、張潔雯的教練等。現有165名專職教師、教練、科研人員，其中副高級專業技術職稱以上人員62人，占%，中級技術職稱人員88人，占%。

在廣州市委、市政府的關心支持下，在廣州市體育局的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，學院先后獲國家體育總局授予“全國業余體育訓練先進集體”、“國家高水平體育后備人才基地”，省教育廳命名為“文明校園”，是廣州市級先進單位。

廣州體育職業技術學院將緊緊圍繞教學和訓練兩個中心環節，積極探索適應廣州社會經濟和體育事業發展需要的職業教育培養模式。為創辦具有廣州特色的全國一流的體育職業技術學院銳意進取、勇攀高峰。

高校基本信息學校名稱：廣州體育職業

技術學院

高校代碼：13708 所在省市：廣東

學校地址：廣州市天河區長興路338號

聯系電話：020-87261411 學校傳真：020-87263836 學校址：http://