第一篇：幼兒園組織與管理期末重點

幼兒園組織與管理期末重點

1.管理的四層含義：

第一，管理是一個過程；第二，管理的核心是達到目標；第三，管理達到目標的手段是運用組織擁有的各種資源；第四，管理的本質是協調。P2 2.管理的職能：

①計劃職能；②組織職能；③領導職能；④控制職能。P2—3 3.加強幼兒園人力資源的管理：

①人的選用是基礎：合理用人首先要合理選人，要選擇好的員工，應重視職業道德、人格因素、個性特點、學習能力以及內在的發展潛力等方面的考察。其次是做好優化組合工作，工作、組合對象間能力的合理搭配、合作關系的默契。合理用人還要采取巧妙的用人策略，在幼兒園管理中，園長要堅持知人善任、任人唯賢、人盡其才等原則，也要注意用人的互補性、用人的認可性和用人的透明性等策略的運用。

②人的培養是核心：人力資源的管理實質是過人力資源的開發與利用,現代管理凸顯了人的培養對組織發展的 要意義。在幼兒園管理中的培養不是可有可無的或臨時性的任務,而是一個關系到員工的發展與組織的存在以及發展的核心工作。幼兒園對員工的培養途徑有兩個方面：一是外部培訓，其中包抵學歷培訓、人職培訓、專題、觀摩培訓和研討培訓等由外部機構組織的培訓;二是內部培訓,其中包括在職培訓、工作主題培訓、案例分析培訓、教育科研培訓等。幼兒園對員工的培養還有以下三種有效的方法：①復合型培養方法是一種對員工進行人格與能力結合培養的方法,既重視員工的人格素養、團隊精神、品德行為的培養,又不忽視對員工的教學技巧、業務能力的培養。②全員式培養方法全員式培養方法是一種著力于組織系統中的每一個員工都能得到培養的方法。這是一種集公平性、針對性和發展性為一體的培養方法,對幼兒園來說非常適用。③規劃式培養方法規劃式培養方法是指每個員工根據自身的實際情況,在自我設計與組織策劃相結合的基上,用規劃的形式對員工進行培養的方法。規劃式培養方法的有效實施能避免工作的隨意性和無系統性，促使培養工作有計劃、有落實、可持續的進行。③人的激勵是關鍵：激勵是管理工作的重要方面。簡單地說,激勵就是調動員工積極性的過程。激勵的核心問題是動機是否被激發,所以激勵又可稱為動機激發。通常人們的動機被激發得越強烈,激勵的程度就越高 工作就越努力。在幼兒園管理機制中，可以采用以下六種激勵方法：

A報酬激勵法：報酬是指作為個人勞動回報而得到的各種類型的酬勞。報酬激勵就是組織通過一定的報酬,來激發組織成員努力完成一定的工作任務,以達到組織目標。報酬激勵可分為兩大類，一類是經濟型報酬,包括工資、獎金、津貼等直接經濟報酬和各種福利、保險、股權等間接經濟報酬另一類是非經濟型報酬,包持認可、贊賞、進修培訓等。這兩類報酬同等重要,而且不能直接相互替代。B目標激勵法：是由組織設置明確恰當而具有挑戰性的目標,以激發員工的動機,達到調動員工工作積極性目的的一種方法。目標激勵的實質在于以目標的設置來激發組織成員的自我管理意識和指導行為,因此應注意目標設置的合理性、可行性以及與個人切身利益的相關性。

C獎懲激勵法：獎勵和懲罰都是一種強化手段。獎勵是對人的行為的肯定,屬于直接激勵懲罰是對人的行為的否定,屬于間接激勵。使用獎懲激勵法時,應獎懲分明、實事求是、公平公正。

D考評激勵法：是指幼兒園對員工的工作及各方面的表現進行考核與評定。通過考核與評定及時指出員工的成績、不足及下階段努力的方向,從而激發員工的積極性、主動性和創造性?？荚u激勵必須注意制定科學的考評標準,設置正確的考評方法。

E競賽與評比激勵法：競賽與評比對調動人的積極性有重大意義。競賽與評比的主要作用一是對動機有激發作用，使動機處于活躍狀態；二是能激發員工的心理內聚力，提高工作效率；三是能增強人的智力效應，促使人的感知敏銳準確、注意力集中、思維操作能力提高；四是能調動人的非智力因素。并且，團體間的競賽，能緩和團體內部矛盾，增強集體榮譽感。

F組織文化激勵法;這種激勵方法是利用組織文化的特有力量,激勵員工向幼兒園期望的目標行動。組織文化的激勵主要包括三個方面:一是價值觀激勵,即良好的價值觀能增強組織的凝聚力,培養奮發向上的精神;二是榜樣激勵,即榜樣的力量是無窮的,典范人物所樹立的形象和模范作用對其他員工會具有很強的激勵作用;三是組織形象激勵,即幼兒園利用組織形象增強員工的成就感、自豪感和對組織的忠誠。P9—11 4.幼兒園管理的特征：

①以幼兒發展為本：1992年4月《兒童權利公約》在我國正式生效。如果要用一句話來概括《兒童權利公約》的真諦，那就是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”。將促進幼兒的健康和諧發展作為幼兒園各項管理工作的出發點和歸宿，既凸顯以幼兒發展為本的特征。

②保教并重、教養結合：既是幼兒園管理工作的特征，也是幼兒園管理工作的原則：特征即是幼兒園管理工作的特征，也是幼兒園管理工作的原則。保教人員只是工作中有所側重，并不意味著保育和教育工作的割裂。保教工作應該是相互結合、相互滲透、相互融合，一定要避免出現“只保不教”或“重教輕?！钡钠睢?/p>

③幼兒的安全至上：《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。幼兒園管理一定要高度重視幼兒的安全：首先要創設安全的環境，努力減少不安全因素的隱患；其次要加強教師的安全意識，增強教師的責任感；再者做好家長工作，形成家園合力，共同提高幼兒的安全意識和自我保護能力；最后，關注幼兒心理衛生健康。P12—13 5.幼兒園管理的原則：

①堅持正確辦園方向的原則：堅持正確辦園方向是幼兒園管理的首要原則；堅持正確的辦園方向就是要保證雙重任務的完成，即保教好幼兒和為家長服務。②保健為主、整體安排的原則：幼兒園的整體工作管理要突出保教工作的中心地位。

③民主管理的原則：民主管理是現代管理的重要原則，民主管理的目的就在于通過被管理者的參與管理充分調動他們的積極性，從而最大限度地提高管理效果；現代管理的核心和動力是人以及人的積極性。管理活動應以調動人的積極性，做好人的工作為根本，這就是民主管理的原則。

④重視辦園效益的原則：管理的根本目的在于提高效益，即以最少的投入，創造出更多的經濟效益和社會效益，為社會提供有價值的貢獻；

⑤社會協調性原則：教育系統是整個社會系統的一個組成部分，與社會密切聯系，從系統的觀點看，成功的幼兒園管理離不開良好的內部環境和外部社會環境。P14—16

6.A幼兒園管理方法含義：是指為了順利開展幼兒園管理活動、實現幼兒園管理目標所采用的手段和措施，其特點是客觀性、普遍性、穩定性。P17 B幼兒園管理方法： ①行政方法：

a是指依靠幼兒園行政機構和領導者的權力，運用指示、決定、計劃和指令性的規章制度等行政命令，通過自上而下的行政層次加以貫徹執行的管理方法。b行政方法的形式包括行政命令、指示，規章制度，指令性計劃，行政獎勵與懲罰，行政干預與仲裁等。②經濟方法：

a是指幼兒園管理者按照物質利益原則，通過經濟的方法，即通過工資、獎金、津貼、罰款等形式來調動幼兒園工作人員工作的積極性、主動性和責任感的管理方法。

b經濟方法的運用要體現五個原則：按幼兒園工作特點辦事的原則；按勞分配的原則；講究效益的原則；獎懲結合的原則；全面兼顧的原則。③心理行為方法：

a是指管理者通過對人的心理誘導和行為激勵等實現管理目標的方法。b心理行為方法有三種形式：

⑴思想教育方法：思想教育方法是最常用的方法。思想教育方法是指幼兒園管理者憑借真理和科學的力量，運用精神觀念的宣傳方式，對幼兒園成員的思想、情感、行動產生影響的管理方法。做好思想教育工作，要注意：要堅持正面教育；要堅持以理服人；要尊重教師的人格；要健全“疏導”系統。⑵社會科學方法； ⑶心理學方法。④法律方法：

a是指幼兒園管理者依照國家有關教育的法律、法令、規則、條例以及幼兒園指定的規章制度來管理幼兒園的方法。

b法律方法具有權威性、規范性和強制性的特點。P17—19

7.幼兒園組織機構設置的層次：是指為實現幼兒園的任務目標，在幼兒園內部將其所擁有的人力物力等組織起來，按一定形式與層次確定領導關系和職權分工，組成有機結合的機構體系和功能系統的全過程。一般情況下，幼兒園管理有三個層次：

①指揮決策層：這是幼兒園管理的高層，園長為幼兒園行政負責人，是幼兒園最高的行政領導。

②執行管理層：這是幼兒園管理的中層，各個職能部門的負責人如保教主任、后勤主任等是中層管理者。他們在園長的指揮領導下負責對本部門工作的開展。③具體工作層：主要指班級層面，這是開展教養工作的第一線。各個班級(組)的班長和具體人員負責各類具體工作。P21 8.幼兒園組織機構設置的類型：幼兒園組織機構通常包括行政組織與非行政組織兩類。行政組織是指以園長為核心的行政機構，在幼兒園中具體包括保健、教養、總務三大板塊，承擔幼兒園的具體管理職能。最基層的行政組織是班級。非行政組織指黨團組織和其他群眾組織，起著保證、配合、監督和制約的作用，是有效的管理活動不可缺少的組成部分。兩者在管理活動中起著各自不同的作用。P21 9.幼兒園組織機構設置的原則：①政策導向原則②任務目標原則③系統指揮效率優先原則④職責權相對分工協作原則。P23—24 10.幼兒園規章制度包括四個方面：

①全園性制度：全園性制度可以指導集體活動,統一全園各類人員行為。如：考勤制度、值班制度、交接班制度、家長聯系制度等。

②部門性制度：部門性制度可以明確各部門工作任務和職責。主要從幼兒園管理的行政、衛生保健、保教、總務等部門分別制定實施。如：保教部門的教研活動制度、備課制度；衛生保健部門的“三俗”鍛煉制度、衛生防病制度；總務部門的財產管理制度、物資采購制度；行政辦公制度的各種會議制度等。③各類人員崗位責任制：（核心與保障）崗位責任制是各項規章制度的核心,是其他制度執行的保障。崗位制度是通過明確的規定,使每個崗位上的人員的職責明晰化,并將它落實到具體負責人的一種制度。如：業務園長職責；教師職責；教研組長職責等。

④幼兒園考核獎勵制度：能保障其他制度的貫徹執行,同時可調動全園人員工作的積極性。如：幼兒園科研成果獎勵制度；各類工作質量等。P27—28 11.P32表格

12.幼兒園管理過程中“戴明環”的運行：是由美國管理學家、統計學家戴明提出，他認為管理過程是由計劃、執行、檢查、總結四個環節構成。戴明環在實際運行中要體現出以下規律，從而保證幼兒園管理過程的優化。包括：①整體性②遞進性③反饋性。P34—35 13.幼兒園目標管理過程：

由三部分組成：構成目標體系、組織目標實施、評估目標達成。P37 14.幼兒園計劃的分類：幼兒園計劃從不同標準劃分,可有不同類型 ㈠從時間長短分：

(1)長期計劃。長期計劃又稱為遠景計劃,一般指幼兒園3-5年內的重要規劃和要完成的主要任務。

(2)中期計劃。一般指學年計劃或學期計劃,是幼兒園計劃中最常見的計劃,一所幼兒園可能不制定長期計劃,但是必須制定學期(或學年)計劃。

(3)短期計劃。主要指日計劃、周計劃、月計劃等。短期計劃可以使長、中期的任務更加具體化,有助于合理分配工作時間,把注意力集中在所要解決的主要問題上。

(二)從計劃的范圍分：

（1)總體計劃。幼兒園的整體計劃。

(2)部門計劃.幼兒園各系統的計劃,如幼兒園黨支部計劃、幼兒園各年級組計劃等(3)個人計劃。幼兒園每個工作人員制定的計劃。

總體計劃是部門計劃、個人計劃制定的依據,而個人計劃、部門計劃是實現總體計劃的保證（三)從計劃的性質分：

(1)常規性計劃。幼兒園許多工作,就其類別和實施步驟來說,有些工作已趨于相對穩定狀態(如教學工作),我們稱這些工作為常規工作。這些工作的計劃即常規性計劃,如全園計劃、班級計劃、家長工作計劃甚至教師的教案等,都是常規的計劃(2)專題性計劃。在幼兒園中,有可能出現一些突發的,或者臨時提出來需要解決的重要問題。這些問題或工作超出了常規工作范圍。對常規性計劃中難以預料的,需要重新作出新的安排和應急打算,這些計劃即專題性計劃,又可稱之為臨時性計劃。另外,從計劃的具體內容又分為:教養工作計劃,衛生工作計劃、科研工作計劃、總務工作計劃(包括財務工作計劃和基建工作計劃等)黨支部和工會工作計劃,家長委員會工作計劃等。P42 15.幼兒園工作計劃制定的程序：

(一)調查分析,提出目標。幼兒園管理者與被管理者共同對幼兒園的發展做出分析、估計、判斷和預測,這是制定計劃的基礎和必要前提。

(二)確立目標。這是計劃的重要環節,是計劃工作的真正起點。必須注意的是,并不只是簡單地確定一個單一的總目標,而是要制定一個目標體系。

(三)設計方案。為了達到目標可能有不同的方法,途徑,因此,方案的設計應是多樣的,可供選擇的。

(四)可行性分析。對各種方案進行比較,分析所列方案的可行性,特別是對要達到目標所必需的各種資源的分析,其中包括人員,財力、物力,組織、時間、空間等條件的分析。

(五)形成計劃。制定計劃的過程,也就是一種決策的過程,決策失誤,會導致周期內的教育及管理活動受挫,甚至產生長遠的不良影響。確定計劃時要特別注意所作的抉擇是否與幼兒園的組織目標、方向一致,以及資源是否獲得了最高的利用。P42 16.計劃執行階段的管理活動主要包括組織、指揮、協調、教育和激勵四個方面。P43 17.幼兒園管理的組織內容：人員組織： ①知人善任，揚長避短 ②統籌兼顧，全面安排 ③新老搭配，以老帶新 ④不同情況，不同要求

⑤考慮教師愿望和合作趨勢。P43—44 18.幼兒園管理檢查的的方式方法： ①檢查方式：

a.從檢查的主體來分，有領導檢查、群眾互檢和自我檢查； b.從檢查的內容和范圍來分，有全面檢查和重點（或專題）檢查 c.從檢查的時間來分，有經驗性檢查和階段性檢查；

d.從檢查的對象來分，有對幼兒園管理者的檢查、對教職工的檢查和對幼兒的檢查；

e.從檢查的目的來分，有調查性檢查、研究性檢查和總結性檢查。P46 19.計劃執行情況的總結的種類：總結和檢查一樣，也可以按不同的標準分類。①按范圍分，可分為幼兒園工作總結、部門工作總結、年級組工作總結、教師個人工作總結；

②按性質分，可分為全面總結、專題總結、簡要報告性總結；

③按內容分，可分為學年總結、學期總結、階段性總結（月總結、周總結等）；④按形式分，可分為書面總結、口頭總結；

⑤按水平分，可分為可行性總結，即可上升為理論，揭示規律的總結；經驗性總結，即有概況、有見解，但沒能上升為理論的總結；描述性總結，即歸納一些情況和事實，擺出成績和問題的總結。p47 20.現代信息技術的特點：

①全面性②多向性③高效性④靈活性⑤擴充性⑥共享性⑦及時性⑧交互性。P51—52 21.幼兒園班級：是指幼兒園進行保教活動的基本單位。班級是由幼兒和保教人員共同組成的集體。P67 22.班級保教工作特點的分析： ①班級保教工作的教育性 ②班級保教工作的整體性 ③班級保教工作的可控性 ④班級保教工作的集體性 ⑤班級保教工作的創造性

⑥班級保教工作的開放性。P68—69 23.對各年齡班的管理：

（一）A.小班幼兒心理特征：

①認知方面:以無意注意、無意識記為主,對感興趣的、印象強烈的記憶深刻,有意注意正在逐步增加;依靠行動進行思維;無目的的想象,好夸大想象。②情感方面:具有一定的同情心;對榮譽感的理解仍局限于自身。

③社會性發展方面:詞匯飛速積累,能用簡單的句子表達自己的想法,但不完整;對自己的認識評價處于對成人評價的簡單再現,自控力較差;與人交往的知識是通過與小朋友、老師的交往中學習得來的,不是父母傳授的;他們的助人、合作、分享等行為開始萌芽并在教師引導下經常出現;部分幼兒侵犯性行為大多是為了占有玩具等物品而發生的,或是模仿影視節目中的暴力鏡頭。B.小班保教管理任務：

a.幫助幼兒順利渡過人園適應期：幼兒從家庭到幼兒園,要離開熟悉的生活環境、熟悉的親人,他們會在一定時間段內產分離性焦慮。這也是他們第一次真正走人社會,融人集體,接受初步的、正規的全面發展的教育。因此,必須通過入園前的家訪、家長會、參觀幼兒園、家園聯系等活動,與家長共同配合,讓孩子樂意來幼兒園,愿意和教師、小朋友來往,喜歡班級里的物品。

b.良好常規的建立：“沒有規矩,不成方圓”。小班是進行常規教育的關鍵期。良好的常規可以讓幼兒的一日活動非常有規律,既可以促進幼兒身體健康,又能讓幼兒積極參加活動,有利于幼兒良好生活、行習慣的養成。另一方面,便于教師組織好各類活動。常規內容包括來園活動常規、盥洗活動常規、進餐活動常規、教育活動常規、散步活動常規、睡眠活動常規、離園活動常規等。良好的常規需要班級保教人員共同努力,采用示范、獎勵、講故事、念兒歌等多種方式對幼兒進行反復培養,鞏固練習。對個別幼兒還需進行個別教育。㈡幼兒園中班的管理：

中班是幼兒園三年教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期。幼兒進入中班后，標志著他們進入了一個新的成長階段。A.中班幼兒心理特征：

①認知方面:中班時期幼兒思維處于具體形象階段,主要依靠事物的具體形象、表象的聯想進行思維。有研究表明,中班幼兒詞匯量增長最快,但對詞義的理解要依靠動作、情景。

②情感方面:能對自己或他人的具體行為進行肯定與否定的評價;愿意將家里的事告訴老師，將幼兒園的事告訴家長。總體來講,情緒情感的發展還不穩定、不易控制。

③社會性發展方面:具備了一定的交往經驗。

中班幼兒最突出的特點是好動,這是因為他們熟悉了幼兒園的生活,熟悉了幼兒園的環境，習慣了幼兒園的常規,積累了一定的經驗,較小班期間他們自由放松、活潑好動、無拘無束,教師通常會覺得中班幼兒“很瘋”,不好管理。B.中班保教管理任務：

a.幫助幼兒建立良好的“親社會行為”：社會行為技能是指在與人交往和參與社會活動時表現的行為技能。對于中班幼兒來說，掌握必要的社會行為技能顯得尤為重要。中班期間,個別幼兒在班上愛“惹是生非”,影響了正常的常規和秩序。他們有時會打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶別人的東西、摔打東西等。教師、家長很頭疼,其他小朋友不愿意和他們玩,這就是攻擊性行為。對幼兒而言，攻擊性行為的發生,主要是由于遭受挫折時顯得焦躁不安;或是由于過于自私、利己、任性的不良習慣造成的。因此,我們應充分了解形成攻擊性行為的主要原因,讓行為發生者本人得到來自大家的認可和接納,不再被人拒絕、被人否定,積極促進其健康成長。

另外,我們還發現中班幼兒愛告狀,令老師們疲憊不堪。究其原因是中班幼兒思維具有自我中心化的特點,他們不善于站在他人的觀點和立場上想問題。他們只知道維護自己的利益和快樂,不能理解別人的心情,在游戲活動中常會發生各種各樣的矛盾。但是,他們還沒有掌握相應的、必要的社會交往技能，不能友好協商解決，只能通過“告狀”來尋求成人的幫助。

可見,中班保教管理者必須加強學習,充分理解掌握幼兒的身心特點,掌握科學的教育觀、兒童觀，充滿愛心,耐心地幫助幼兒,創設良好的教育環境,給予幼兒寬松的,友好的氛圍,建立良好的,平等的師生關系,教給幼兒必要的社會交往技能,幫助他們建立“親社會行為”。

所謂的“親社會行為”是指對他人有利、有益的行為,它是一種積極良好的社會行為,包括合作、分享、謙讓、助人、撫慰等。很多實驗研究表明，兒童在很早就表現出了親社會行為，并且在3歲以后表現得更加豐富多樣。b.生活常規的管理：

隨著年齡的增長,幼兒骨骼肌肉和神經系統的不斷發展,他們的動作也相應地得到了發展，他們自我服務的愿望和要求也日趨強烈。在教師的引導和幫助下,中班幼兒的自我服務能力得到了進一步的增強。因此,在小班養成的生活常規的基礎上,通過行為練習、榜樣示范、及時鼓勵等多種方法,重點養成良好的衛生習慣、進餐習慣、睡眠習慣以及穿脫衣物的能力等。c.教育常規的管理：

班級需要有良好的教育常規來幫助幼兒個體全面發展,并協助班集體共同發展。這就需要班級教師依據幼兒的年齡特點,制定合理的班級幼兒行為規則,對幼兒的行為進行外部約束,使之趨于規范,這也是達到實現教育目標的一種手段。在統一的規則制約下,班級保教人員對幼兒常規的要求才能相對穩定,從而達到一致性,一貫性的教育。中班幼兒的行為規則可包括幼兒一日活動作息制度、幼兒行為規范、值日生制度、活動區規則等。例如,中班閱讀區規則:每次活動人數限為6人;閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人;認真閱讀,看完一本再換,不爭搶圖書;坐姿端正,眼睛與書保持一定距離;愛惜圖書，看完后,擺放整齊。㈢幼兒園大班的管理：

大班幼兒即將進入小學,他們比以前更懂事了,精力旺盛,接受能力增強,好學好問,能較好地控制自己的行為表現出各自的風格。A.大班幼兒心理特征：

大班幼兒時期是人的心理形成并迅速發展的關鍵期,心理的發展,特別是語言和自我意識的發生發展,既是兒童社會化的結果,又為他們進一步接受社會化提供了條件。

①認知方面:能清楚、連貫地表達自己的愿望,能看圖編故事,復述較長的故事。思維仍然是具體的,但是明顯地出現了抽象邏輯思維的萌發,無論是觀察、注意、記憶,還是思維和想象過程都有了方法。比如,在繪畫活動中,小班幼兒是提筆就畫,而大班幼兒會先思考,有了構思后再開始畫。

②情感方面:情緒體驗日益豐富,自我調節逐步加強。有了強烈的是非感、集體榮譽感、自豪感、害羞等,道德感明顯發展,但是情緒情感仍有不穩定性和易沖動性,容易受各種因素的影響而發生變化。

③社會性發展方面:通過與周圍環境的相互作用,逐步學會了如何與人交往,學會了與同伴進行合作,逐步掌握了一些社會交往的技能。在各種活動中,幼兒逐漸形成自尊心、自信心、堅持性等,能夠評價和支配自己的認識活動、情感態度和動作行為。有了一定的責任感、任務意識,能認真地完成老師交給的任務，認真遵守各種生活常規、教育常規。在未完成任務、未盡到義務時，常產生羞愧和內疚的情緒體驗。B.大班保教管理任務： a.做好幼兒入學準備的引導：

大班期間,教師應注意繼續培養幼兒自我管理的能力,與家長攜手培養幼兒自己的事情自己做、自己管理好自己的物品、自己照顧自已的能力;注重獨立性、動手操作能力的培養;培養幼兒遵守規則、完成任務的意識;養成按規則進行活動、專注做事的習慣;同時通過參觀小學、相關教育活動幫助幼兒了解、熟悉小學的學習環境,學習活動,熟悉小學生的生活作息制度,向往小學、當小學生的情感。在學習適應上引導幼兒正確使用普通話,培養傾聽的良好習慣;掌握正確的握筆姿勢、坐姿，訓練簡單的書寫技能;能大膽回答問題;掌握10以內數字的加減,正確理解符號的意義。在身體適應方面,要加強體育鍛煉,具有一定的運動水平,只有有了健壯的身體才能適應小學緊張的學習生活。b.生活常規的管理：

大班期間幼兒良好的生活常規主要包括： 良好的飲食、睡眠、盥洗和排便等習慣;知道保護眼、耳、口、鼻等器官及保持身體清潔和儀表整潔等衛生知識;在日常生活中有良好的行為習慣，如說話文明、友好地與人交往、樂于傾聽別人的意見;形成初步的安全意識等。c.教育常規的管理：

大班幼兒的教育內容主要有兩方面內容:一方面是在中班基礎上的繼續教育,繼續完成《綱要》中的五大領域的目標;另一方面是做好幫助幼兒入小學的銜接教育。P69—72 24.幼兒園教科研活動的方法：①開展讀書交流活動②開展行為研究③開展同伴互助活動④開展案例研討⑤運用“微格教學”等現代教育技術。P78—80 25.幼兒園衛生保教工作的內容： ①創設優良的生活環境 ②制定各種安全措施

③完善體檢制度，預防疾病的產生 ④提供合理膳食，保證營養平衡 ⑤建立并執行合理的生活制度 ⑥開展體格鍛煉

⑦進行健康教育，重視心理健康。P86-89 26.幼兒園總務工作管理的特點：

（1）服務性：即為保教服務，為幼兒服務、為教職工服務、為家長服務。（2）先行性：總務工作是幼兒園其他工作的物質保障，所以必須走在前面。（3）全局性：總務管理在宏觀上受全園工作目標、計劃和要求所制約，在微觀上又同各項工作、各個部門乃至每個人緊密聯系，相互制約。（4）綜合性

（5）政策性：總務工作管理需要了解和嚴格執行國家有關政策、制度。P102-103 27.幼兒園辦園設備條件的一般要求：

（1）安全衛生性（2）教育性（3）實效性（4）地域性（5）自主性P104-105 28.幼兒園辦園對環境設置與管理的具體要求：

（1）選址：①一般應設在居民區；②遠離工廠、鐵路和商場等地；③應建在清潔、安全、安靜、無污染的地區；④應選擇地勢平坦、場地干燥堅實、易于排水的地段。

（2）建筑形式：①房屋建筑集中保證有充分的活動場地；②保證有充足的陽光，房舍方向向南或向東；③樓層最好不要超過三層，樓梯的高度要適合幼兒的生理發展特點，樓梯邊要有相應高度的護欄；④活動場地有限，也可把活動場地建設在頂層平臺上，但平臺的設計一定要保證幼兒的安全。

（3）場地：①幼兒園生均占地面積應達到13-15平方米；②每個班都應有位于活動室附近的戶外活動場地，班與班之間的活動場地最好隔開；③戶外活動場地要平坦、干凈、無塵土，且應略高于周圍地面，帶有可排泄雨水和雪水的斜坡；④戶外活動場地應注意美化和綠化。

（4）房舍的安排和使用：①原則上每班要有單獨的用房，包括活動室、臥室、盥洗室和廁所（活動室以向南或向東、自然采光好的房間為宜，室內空氣要流通。）②活動室面積應達人均1.5平方米，條件好的可達2平方米以上；③臥室要安靜，采光充足，空氣要清新。床以木板床為宜，要按幼兒人數設床位。高度應方便幼兒上下；④盥洗室應有適宜的盥洗設備，要使用流動水，水龍頭高度要便于幼兒使用。毛巾架等的高度要適合于幼兒自己取放、使用。幼兒應有個人專用物品，如毛巾、水杯等；設置鏡子，注意儀表清潔整齊。

（5）活動室與室內設施及其安排：①配備適宜的家具，如桌椅、玩具架、衣柜等和衛生生活設施；固定位置，便于清掃；家具的構造、樣式、數量、布局與使用方法應有一定的要求，家具還應堅固，表面較光滑，桌椅角、櫥柜角等可以做成圓形；②桌椅的高度和構造要有助于幼兒保持正確坐姿，不易疲勞；小班的桌椅高度宜與中、大班有所不同；③玩具架、圖書架高度選擇開放式；④有條件的幼兒園可以設置幼兒的衣被鞋帽柜，采用墻內壁柜的設計，柜子的高度以適合幼兒自己取放為宜，可以提供掛鉤讓幼兒放置個人用品。

（6）玩具圖書的配備：①要符合幼兒的年齡特點；②要具有教育功能；③玩具材料應放在幼兒看得見、摸得到的地方，便于幼兒選取，并可訓練他們學習收放玩具；④要注意玩具的衛生和安全問題。P105-107 29.幼兒園膳食管理的要求：

（1）健全管理網絡，形成民主管理和監督機制（2）嚴格食堂管理，確保膳食質量

（3）嚴格執行飲食衛生要求，實行衛生“五四”制（4）為幼兒提供合理的營養膳食

（5）認真做好膳食分析，充分發揮膳食評價的作用P115-117 30.幼兒園安全工作管理的原則：

（1）預防為主，防患于未然（首要原則）（2）組織有序，和諧自然；

（3）提供充分的活動時間與空間；

（4）教育與信任并重，處理好“管”與“放”的關系.P121 31.加強對幼兒的安全教育： A、小班自我保護的年齡目標：

（1）不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

（2）不接觸危險的物品，不去危險地方。

（3）懂得玩大器械的方法與規則，上下樓梯時不用擠。（4）不亂吃東西，不將異物放入口耳鼻中。

（5）身體不適時知道主動告訴成人，知道打針，吃藥能治病，防病。B、中班自我保護的年齡目標：

（1）知道自己的幼兒園，父母的姓名，家中電話、住址、與家人失散時懂得找民警幫助。

（2）不玩危險游戲，注意保護自己不受傷害，遇到危險時知道躲避與求救。（3）不吃不清潔的食品，知道保護自己的身體器官。（4）配合成人要求治病與防病。C、大班的自我保護的目標：

（1）認識常見的安全標志，知道遇到危險時簡單的自救辦法。（2）初步了解自己身體各部位的功能，知道簡單的保護方法。（3）了解簡單的防病知識，知道通過衛生，運動來增強體質。P129-130

32.幼兒園安全教育的方法：

（1）環境教育法---通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全教育的知識。（2）活動體驗法---通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護的技能。（3）趣味游戲法---通過生動有趣的游戲活動強化幼兒安全自救的技能技巧訓練。（4）日常滲透法---抓住一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法。（5）隨機教育法---抓住日常生活中教育的契機隨機進行教育。

（6）家園互動法---家園密切配合進一步深化幼兒的自我保護教育。P133-134 33.怎樣創設精神環境：

幼兒園為幼兒創造一個平等、寬松、理解、激勵的人際環境和精神氛圍使幼兒能輕松愉快的生活、積極主動地學習的基本條件和重要保證。（1）營造融合共生的教師人際環境；（2）建構平等和諧的師幼人際環境；（3）形成互助友愛的同伴交往環境；（4）構筑尊重互補的家園的人際環境；（5）合理安排活動空間與時間。P144-145 34.幼兒園組織文化：是指幼兒園在其長期發展過程中形成的，為其組織成員普遍認同并遵循的共同價值觀、精神信念及行為方式的總和。P147-148 35.幼兒園組織文化的結構：

幼兒園組織文化的構成要素是多種多樣的，如園容園貌、園徽園服、工作方式方法、規章制度、習俗、精神風貌、價值觀念等，概括起來，主要可以歸納為三個層次：物質層、制度層、精神層。P148 36.幼兒園組織文化建設的原則：

（1）以人為本原則：以人為本，是幼兒園組織文化建設的第一原則。（2）內容與形式相統一原則：幼兒園組織文化具有意識性，屬于意識形態的范疇，但它又要通過幼兒園或職工的行為和外部形態表現出來，這就容易形成表里不一致的現象。

（3）普遍性與特殊性相結合原則：普通注重于與社會主流價值觀、組織精神的要求相一致；特殊性注重結合本園歷史背景、師幼特點、物質環境特點等特性。（4）不斷創新原則。P150-151 37.幼兒園組織文化建設的具體方法：

①榜樣法：是指通過樹立、宣傳典型人物、先進模范的事跡，發揮黨員的模范帶頭作用，對好人好事進行直接表揚，為廣大員工提供直觀的學習榜樣的方法。②激勵法：指運用各種激勵手段，激發員工動機，以營造良好氛圍、塑造組織精神的各種途徑與方法。包括：

a.贊許：贊許即以當面稱贊、書面表揚等形式,對員工符合組織價值觀的行為給予背定,以強化其行為動機,采用這種方式時應注意:一是贊許的時機和場合,應為本人能接受,為他人所理解;二是贊許的內容應實事求是,有根有據,方能令人信服;三是贊許的程度要恰如其分,不可拔高,夸張、渲染;四是贊許使用的頻率不宜過高,否則會降低其激勵的效果。

b.獎勵：獎勵可以是物質的,也可以是情神的,或物質、精神獎勵并用。獎勵要根據論功行賞的原則,慎重、準確、公正地進行。c.參與：讓員工適時參與一些重要活動或幼兒園的管理決策,會提高員工的主人翁精神和歸屬感。參與有多種形式，如讓教師出席重要會議,并鼓勵他們在會上發言;鼓勵教師和園長一起討論他們的目標與計劃，允許他們表達意見、提出報告等等。

d.競賽：競賽也是激勵員工的一種有效方式。開展競賽應注意:一是要事先公布競賽目標及具體規則；二是評定標準要具有可測性和可比性:三是競賽的結果要公布；四是許諾的獎勵要及時兌現。應當強調的是,整個競賽過程要體現客觀,公平的原則,才會有好的效果。

③教育法：指通過各種教育、宣傳、組織學習、開會傳達等形式，對組織文化的內容與目標進行灌輸的方法。

④感染法：即運用一系列的文藝活動、體育活動和讀書活動等，培養員工的自豪感和向心力，使之在潛移默化的過程中形成集體凝聚力。P151-153 38.公共關系：是指一個社會組織通過傳播、溝通等手段與其相關公眾之間形成雙向交流的管理活動。使雙方達到互相了解、相互適應和共同發展的目的。P162 39.塑造形象的分類及含義：

（1）有形形象指組織的外在特征和風格，通過人們的感官能直接感受到的形象，如幼兒園的綠化環境、園舍設施、保教質量等。

（2）無形形象指組織的內在特征和風格，通過人們記憶、思維而形成的組織深層的形象，如幼兒園的精神面貌與凝聚力、員工的服務意識與態度等。P163

40.幼兒園公共關系的原則：

①實事求是原則：指組織在開展公共關系活動時，輸入、輸出的信息必須做到真實、全面、公正。

②持之以恒原則：要使幼兒園有長遠的發展，必須致力于長期的公共關系努力。③真情溝通原則：在公關過程中，一定要注意以誠相待，做到公平、合作、敢于負責任，用真誠與情感打動對方，才能是對方產生信賴感。

④全員公關原則：指全體員工都要樹立公共關系觀念，關注并參與公共關系工作。P165-166

41、幼兒園公共關系管理的方法：

（1）宣傳：是向公眾說明情況，講清道理，使公眾信任并支持某項政策或行動的一種活動。優點是：信息覆蓋面較廣，有較強的渲染性，能迅速擴大知名度。具體的宣傳形式包括以下五方面：

a、利用報紙電臺電視等進行專題訪問或新聞報道。b、通過報紙電視設路牌等做廣告。c、開新聞發布會。

d、向家長、社區及其他公眾印發宣傳材料。

e、利用家長學校向家長及社區宣傳早期教育理念及育兒知識等。

（2）交流：是以人與人之間的直接交往為特征的公共關系模式。優點是：直接化、情感化，建立起較為牢固可靠的人緣關系，有較強的靈活性和人情味。幼兒園與公眾交流，可采用以下多種多樣的形式：

a、向上級領導主管部門提出辦園的設想與建議，爭取他們的理解和支持。b、看望、慰問生病的上級領導、園內員工、幼兒、社區老人，噓寒問暖，傳遞溫情。

c、成立家長委員會，讓家長參與幼兒園管理。

d、設家長員工接待制度，有針對性的交流看法，溝通思想。e、建立家園聯系冊，交流幼兒健康學習情況等。

f、通過座談會、茶話會、宴會、舞會等形式與公眾溝通情感，活躍文化生活。g、走訪社區、家長，了解他們的需求與建議。h、逢年過節邀請公眾聯誼，促進感情交流等等。

（3）展示：是以舉辦社會性、公益性活動提高幼兒園形象的活動模式。a、以節日慶典為由而展開。

b、以社區為中心開展活動

c、向幼兒家長及社區公眾展示幼兒學習、生活的過程和取得的成果。

（4）征詢：指組織通過征求和詢問內外公眾對自己的意見和建議，了解公眾想法為主要形式的公共關系活動。功能在于：為幼兒園管理活動提供科學依據、策略和方法，以及對有關情況進行預測，起到“智囊”的作用。

活動形式有：社會調查、接待投訴設征集意見箱、走訪家長及社區征集意見、座談等。

作用：可以了解社會、家長的心理需求，調節幼兒園管理機制，優化保教工作質量；可以給公眾留下心中有公眾的良好印象，是吸引公眾注意的一種手段。（5）服務：幼兒園通過擴大服務項目，增強服務意識，可以提高公眾對幼兒園的認可度，樹立良好的社會形象、品格形象。常見的服務方式：

a、提供方便家長的接送服務。

b、采取各種形式的托管方式：半托、全托、寄宿制、周末制、午托制等。c、小區內居民享受優先入托政策。d、困難戶、低保戶的優惠入托政策。e、走向社會、走向街頭的免費咨詢服務。

f、向社區、企業提供文化事業服務、公益服務等。P168-170

42、幼兒園家長工作的途徑和方法：（1）口頭交談：

①家訪：家訪包括經常性訪問和臨時性訪問兩類。經常性訪問,指有目的、有計劃地對全體幼兒家庭進行的周期性的訪問;臨時性訪問,指為了解決突發事件進行的家庭訪問。

a.訪問前要與家長預約,選擇家長方便的時問,過早、過晚、吃飯前后的時間都不宜訪問。

b.訪問時態度要熱情誠懇,語言要客觀實在,要認真傾聽家長的想法與要求,要體現出對幼兒的關心和對家長的尊重。

c.訪問時間不宜過長,如果是向家長提出要求,要簡單明了,便于家長答復。d.訪問前要預定目標,訪問后要詳細記錄。訪問時,不要當著家長的面進行記錄,以免影響家長如實反映情況。

②談話：利用家長接送幼兒的時間與家長進行交流,了解幼兒在家中的生活、學習、健康狀況,并向家長簡短匯報幼兒在園的主要情況,及時交換意見。③電話聯系:若不方便家訪或無法與家長面對面交流,可用電話聯系的方式進行。（2）書面宣傳與交流：

①書面宣傳與交流包括專欄、聯系手冊,通信方式,問卷詞查等。

②專欄的內容要豐富、簡短,包括對幼兒教育知識的介紹、通知及家庭教育的經驗交流等。

③家園聯系冊在幼兒園用得較多,教師每周末都會把要聯系的內容及要求填寫在聯系手冊上交給家長,下周一來園時,家長再把反饋的情況和意見寫在聯系冊上，及時交流信息。

④特殊情況下,也可用書信的方式進行交流。

⑤征求家長意見,為了得到科學、客觀的依據,可采用問卷調查的形式,一般能得到真實、客觀的答案。

⑥建立家長信箱,也是收集家長意見、改進工作的好方法。（3）會議制度：

會議包括全園性家長大會、班級家長會、部分家長會,家長委員會。

全園性家長大會一般半年召開一次,可在學期結束時召開,由園長主持。主要任務是使家長了解幼兒園的工作情況與打算,也可向家長宣傳科學育兒的知識,介紹、推廣幼兒園的教育成果等。

班級家長會由各班保教人員主持。主要任務是向家長系統介紹本班工作,幼兒在園的學習、生活情況和健康狀況,并聽取家長意見。

家長委員會由家長推選代表5-7人組成。主要任務是在家長與幼兒園之間起聯系作用,反映家長的意見與要求,幫助傳達幼兒園對家長的要求,加強家長之間的聯系,發揮家長的教育資源作用，監督、檢查、參與幼兒園管理,并動員和組織家長幫助幼兒園解決一些實際困難等。（4）活動展示與活動參與：

幼兒園可以利用節日開展一些活動,或組織教育活動,生活活動等請家長觀看,一來可以了解自己孩子在活動中的表現，二來可以進一步了解幼兒園的工作。幼兒園可以統一開放,也可以隨時開放。開放活動不是搞形式,不是單純的表演活動,而是要讓家長了解幼兒園的真實情況。

另外,幼兒園還可以開展一些讓家長參與的活動，,如“親子游戲”,讓家長與幼兒共同玩游戲, 增進親子感情;請家長充當教師、助理教師甚至保育員,讓家長參與園內的教育活動;還可以請家長發揮自己的專業特長,幫助幼兒園做相應的工作,如維修設備、制作教具、攝影等。（5）家長學校：

幼兒園的家長來自不同地區、不同職業,他們的教育背景、文化程度各不相同,在對待幼兒的態度、方法,觀念上更是千差萬別。家長學校就是要系統地向家長傳授科學的育兒知識,咨詢家庭教育中存在的問題,幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,也可以組織專題研討會,就共同關心的問題進行交流研討。家長學校不僅要面對在園的幼兒家長,而且要擴大到社區內的幼兒家長。P171-173

第二篇：幼兒園組織與管理

幼兒園組織與管理 第一章 《名解、》 【管理含義：】

管理是管理或者管理機構，在一定范圍內，通過計劃，組織，控制，領導等工作，對組織所擁有的資源（包括人，財，物，時間，信息）進行合理配置和有效使用，以實現組織預訂目標的過程。四層含義分別是：一管理是一個過程；二，管理的核心是達到目標；三，管理達到目標的手段是運用組織擁有的各種資源；四，管理的本質是協調?！旧鐣f調性原則】

教育系統是整個社會系統的一個組成部分，與社會密切聯系，從系統的觀點看，成功的幼兒園離不開良好的內部環境和外部社會環境?！居變簣@管理方法】（填空，名解）

幼兒園管理方法指為了順利開展幼兒園管理活動，實現幼兒園管理目標所采用的手段和措施，其特點是客觀性，普遍性，穩定性。【行政方法】

指依靠幼兒園行政機構和領導人的權利，運用指示、決定、計劃和指令性的規章制度等行政命令，通過自上而下的行政層次加以貫徹執行的管理方法。（填空）：行政方法的形式包括：行政命令、指示，規章制度，指令性計劃，行政獎勵與懲罰你行政干預與仲裁等?！窘洕椒ā浚褐赣變簣@管理者按照物質利益原則，即通過工資，獎金，津貼，罰款等形式來調動幼兒園工作人員的積極性、主動性和責任感的管理方法。其中有五個原則： 1,按幼兒園工作特點辦事的原則 2,按勞分配的原則，3,講究效益的原則，4獎懲結合的原則，5,全面兼顧的原則?！竟芾淼穆毮埽骸?/p>

計劃職能/組織職能/領導職能/控制職能 【如何加強幼兒園人力資源的管理】 1，人的選用是基礎 2,人的培養是核心 3,人的激勵是關鍵

【幼兒園對員工的培養還有一下三種有效方法】（1）復合式培養方法（2）全員式培養方法（3）規劃式培養方法

【幼兒園的管理機制中，可以采用六種激勵方法】6點 報酬/目標/獎懲/考評/競賽與評比/組織文化激勵法 【幼兒園管理特征】3點

以幼兒為本/保教并重、教養結合/幼兒的安全至上 【幼兒園管理的原則】 1,堅持正確辦園方向的原則 2,保教為主，整體安排的原則 3,民主管理的原則

4,重視辦園效益的原則 【心理行為方法】

指管理者通過對人的心理誘導和行為激勵等實現管理目標的方法，有以下幾點： 1思想教育方法2社會科學方法3心理學方法

名解【法律方法】指幼兒園管理者依照國家有關教育的法律、法令、規則、條例以及幼兒園制定的規章制度來管理幼兒園的方法。

第三章 【戴明環】

整體性/遞進性/反饋性（選擇）【幼兒園目標管理過程】

由三部分組成：構成目標體系、組織目標實施、評估目標達成。【幼兒園計劃分類】

1,從時間長短分（長期/中期/短期計劃）2,從計劃的范圍分（總體/部門/個人計劃）3,從計劃的性質分（常規性/專題性計劃）【幼兒園工作計劃制定的程序】 1調查分析，提出目標。2確立目標 3設計方案 4可行性分析 5形成計劃

*填空【計劃執行階段的管理】

主要包括組織、指揮、協調、教育和激勵四個方面 【計劃執行階段的管理，人員組織】

1知人善任，揚長避短 2統籌兼顧，全面安排 3新老搭檔，以老帶新 4不同情況，不同要求 5考慮教師愿望和合作趨勢?！居變簣@管理檢查的方式方法】 1檢查方式

（1）領導檢查，群眾互檢和自我檢查（2）全面檢查和重點檢查（3）經常性檢查和階段性檢查

此外，從檢查的對象來分，有對幼兒園管理者的檢查，對教職工的檢查和對幼兒的檢查。從檢查的目的來分，有調查性檢查，研究性和總結性檢查?！居媱潏绦星闆r的總結】

按范圍分，可分為幼兒園工作總結、部門工作總結、年級組工作總結、教師個人工作總結。按性質的分，可分為全面總結、專題總結、檢要報告性總結。按內容分，可分為管理工作總結、教學工作總結、保育工作總結、衛生環保工作總結、總務工作總結等。按時間分，可分為學年總結、學期總結、階段性總結，即可上升為理論，揭示規律的總結；經驗性總結，即有概況、有見解，但沒能上升為理論的總結；描述性總結，即歸納一些情況和事實，擺出成績和問題的總結?！粳F代信息技術的內涵及特點】8點

特點：全面性、多向性、高效性，靈活性，靈活性，共享性，及時性，交互性。

第五章

【一 幼兒園衛生保健工作的內容】 1.創設優良的生活環境 2.制定各種安全措施

3.完善體檢制度，預防疾病的產生 4.提供合理膳食，保證營養平衡 5.建立并執行合理的生活制度 6.開展體格鍛煉

7.進行健康教育，重視心理健康。第六章

【

一、幼兒園總務工作管理的特點】

1.服務性2.先行性3.全局性4.綜合性5.政策性

二、幼兒園物質條件創設的基本原則或要求

1.安全衛生性2.教育性3.實效性4.地域性5.自主性

三、對環境設置與管理的具體要求

1.選址2.建筑形式3.場地4.房舍的安排和使用5.活動室與室內設施及其安排6.玩具圖書的配備

【

四、幼兒園膳食管理】

1.健全管理網絡，形成民主管理和監督機制 2.嚴格食堂管理，確保膳食質量

3.嚴格執行飲食衛生要求，實行衛生“五四”制 4.為幼兒提供合理的營養膳食

5.認真做好膳食分析，充分發揮膳食評價的作用 第二章

【第一節幼兒園的組織機構建設】 【

（一）幼兒園組織機構設置的含義】

幼兒園組織機構設置是指為實現幼兒園的任務目標,在幼兒園內部將其所擁有的人力物力等組織起來,按一定形式與層次確定領導關系和職權分工,組成有機結合的機構體系和功能系統的全過程。

【(二)幼兒園組織機構設置的層次】

一般情況下,幼兒園管理有三個層次1.指揮決策層

這是幼兒園管理的高層。園長為幼兒園行政負責人,是幼兒園最高的行政領導。2.執行管理層

這是幼兒園管理的中層。各個職能部門的負責人如保教主任、后勤主任等是中層管理者。他們在園長的指揮領導下負責對本部門工作的開展。3.具體工作層

這是幼兒園管理的基層。主要指班級層面,這是開展教養工作的第一線,各個班級(組)的班長和具體人員負責各類具體工作。

以上三層次管理通過逐級授權,每一個管理層次都必須依據上級的指揮和意圖行事,通過組織和協調下一層次的人力物力來完成工作目標。這種層次清晰、關系分明的管理,能有效地做到分工協調、責權相應,通過各具功能的適宜的組織體系或模式使整個幼兒園管理網絡通暢并發揮相應的管理效率。

【三)幼兒園組織機構設置的類型】

幼兒園組織機構通常包括行政組織與非行政組織兩類。行政組織是指以園長為核心的行政機

構,在幼兒園中具體包括保健、教養、總務三大板塊,承擔幼兒園的具體管理職能。最基層的行政組織是班級。非行政組織指黨團組織和其他群眾組織,起著保證、配合、監督和制約的作用,是有效的管理活動不可缺少的組成部分。兩者在管理活動中起著各自不同的作用。【

二、幼兒園組織機構設置的原則】(一)政策導向原則(二)任務目標原則

(三)系統指揮效率優先原則

(四)職責權相對分工協作原則 【幼兒園規章制度內容】

幼兒園內部規章制度主要包括以下四個方面。

(一)全園性制度,具圖全園性制度可以指導集體活動,統一全園各類人員行為。例如:考勤制度、值班制度、交接班制度、家長聯系制度等。

(二)部門性制度部門性制度可以明確各部門工作任務和職責。主要從幼兒園管理的行政、衛生保健、保教、總務等部門分別制定實施。例如:(保教部門的教研活動制度、備課制度;衛生保健部門的“三浴”鍛煉制度、衛生防病制度;總務部門的財產管理制度、物資采購制度;行政辦公室制定的各種會議制度等。(三)各類人員崗位責任制

崗位責任制是各項規章制度的核心,是其他制度執行的保障。崗位制度是通過明確的規定,使每個崗位上的人員的職責明晰化,并將它落實到具體負責人的一種制度。例如:業務園長職責;教師職責;教研組長職責等。(四)幼兒園考核獎勵制度

考核獎勵制度能保障其他制度的貫徹執行,同時可調動全園人員工作的積極性。例如幼兒園科研成果獎勵制度;各類工作質量獎等。p32表格

第四章

【一.所謂幼兒園班級，是指幼兒園進行保教活動的基本單位?！?【二.班級保教工作特點的分析】 1.班級保教工作的教育性 2.班級保教工作的整體性 3.班級保教工作的可控性 4.班級保教工作的集體性 5.班級保教工作的創造性 6.班級保教工作的開放性

【

三、對各年齡班級的保教管理任務】 1.小班保教管理任務

(1)幫助幼兒順利渡過入園適應期(2)良好常規的建立 2.中班保教管理任務

(1)幫助幼兒建立良好的“親社會行為”

社會行為技能是指在與人交往和參與社會活動時表現的行為技能。對于中班幼兒來說,掌握必要的社會行為技能顯得尤為重要。(2)生活常規的管理（3）教育常規的管理 【3.大班保教管理任務】

1,做好幼兒入學準備的引導 2,生活常規的管理 3,教育常規的管理

第七章，幼兒園安全工作管理

一、【幼兒園安全工作管理的原則】:1預防為主，防患于未然；2組織有序，和諧自然；3提供充分的活動時間與空間；4教育與信任并重，處理好“管”與“放”的關系

二、加強對幼兒的安全教育

1、小班自我保護的年齡目標

（1）不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。（2）不接觸危險的物品，不去危險地方。（3）懂得玩大器械的方法與規則，上下樓梯時不用擠。（4）不亂吃東西，不將異物放入口耳鼻中。（5）身體不適時知道主動告訴成人，知道打針，吃藥能治病，防病。

2、中班自我保護的年齡目標

（1）知道自己的幼兒園，父母的姓名，家中電話、住址、與家人失散時懂得找民警幫助。（2）不玩危險游戲，注意保護自己不受傷害，遇到危險時知道躲避與求救。（3）不吃不清潔的食品，知道保護自己的身體器官。（4）配合成人要求治病與防病。3大班的自我保護的目標

（1）認識常見的安全標志，知道遇到危險時簡單的自救辦法。（2）初步了解自己身體各部位的功能，知道簡單的保護方法。（3）了解簡單的防病知識，知道通過衛生，運動來增強體質。三幼兒園安全教育方法（選）

1.環境教育法——通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全教育的知識。

2.活動體驗法——通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護的技能。3趣味游戲法——通過生動有趣的游戲活動強化幼兒安全自救的技能技巧 4日常滲透法——抓住一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法 5隨機教育法——抓住日常生活中教育的契機隨機進行教育

6家園互動法——家園密切配合進一步深化幼兒的自我保護教育。【第八章幼兒園環節創設與管理】

一、怎么創設精神環境

1營造融合共生的教師人際環境 2建構平等和諧的師幼人際環境 3形成互助友愛的同伴交往環境 4構筑尊重互補的家園的人際環境 5合理安排活動空間與時間

【第十章幼兒園公共關系管理】一二節 1公共關系是指一個社會組織通過傳播、溝通等手段與其相關公眾之間形成雙向交流的管理活動，使雙方達到相互了解，相互適應和共同發展的目的（含義）2塑造形象的分類及含義

（1）有形形象指組織的外在特征和風格，通過人們的感官能直接感受到的形象，如幼兒園的綠化環境、園舍設施、保教質量等。

（2）無形形象指組織的內在特征和風格，通過人們記憶、思維而形成的組織深層的形象，如幼兒園的精神面貌與凝聚力、員工的服務意識與態度等 3幼兒園公共關系的原則

（1）實事求是原則（2）持之以恒原則（3）真情溝通原則（4）全員公關原則 第十章

第三、四節

一、幼兒園公共關系管理的方法

1.宣傳2.交流3.展示4.征詢5.服務（形式：1.提供方便家長的接送服務。2.采取各種形式的托管方式：半托、全托、寄宿制、周末制、午托制等。3.小區內居民享受優先入托政策。4.困難戶、低保戶的優惠入托政策。5.走向社會、走向街頭的免費咨詢服務。6.向社區、企業提供文化事業服務、公益服務等）

二、幼兒園家長工作的具體方法：

1.口頭交談（家訪、談話、電話聯系）2.書面宣傳與交流3.會議制度4.活動展示與活動參與5.家長學校。第九章

一、幼兒園組織文化的概念

幼兒園組織文化是指幼兒園在其長期發展過程中形成的，為其組織成員普遍認同并遵循的共同價值觀、精神信念及行為方式的總和。

二、幼兒園組織文化的結構 1.組織層2.制度層3.精神層

三、幼兒園組織文化建設的原則

1.以人為本原則2.內容與形式相統一原則3.普遍性與特殊性相結合原則4.不斷創新原則。

四、幼兒園組織文化建設的具體方法 1.榜樣法2.激勵法3.教育法4.感染法。

第三篇：幼兒園組織與管理

幼兒園管理

一、幼兒園管理概述

幼兒園的管理就是按照黨的教育方針和教育規律,有效地組織幼兒園的人力、物力、財力、時間、信息等，積極開展教育教學活動，貫徹保教結合的原則，把幼兒培養成為體、智、德、美全面發展的一代新人。

1、幼兒園管理基本內容

幼兒園管理工作者--目標原則--制度方法--政治思想工作，保育管理工作，教育管理工作，人事、教務管理工作，后勤管理工作，內外事務管理工作，信息搜集、儲存、傳遞、輸出-----評估--實現有效目標

2、幼兒園管理基本手段

目標管理、計劃管理、規章制度管理、量化管理、崗位職責管理、評估管理

3、幼兒園組織機構圖

4、幼兒園管理工作的特點：

幼兒園任務的雙重性，幼兒教育具有地方性、群眾性，幼兒園以游戲為基本活動形式，保教相結合，家園相互配合

5、幼兒園管理基本原則

社會主義方向性原則，整體性原則，民主管理原則，教育性原則，保育和教育相結合的原則，一切為了孩子的原則，規范化原則

6、幼兒園管理過程的基本環節

計劃： 要有社會主義方向性，既要全面又要突出重點，內容要具體,任務要明確,分工要落實 實施： 要組織全員教職工去實施，要統一指揮，協調各種關系

檢查： 要以計劃為標準，領導與群眾相結合，要以大量的典型事實材料為依據，要在檢查的基礎上提出 下一步改進措施

總結： 要在檢查的基礎上進行，要以教育理論為指導，總結經驗教訓，探索規律

二、幼兒園目標管理

1.類型：層次：總體目標，部門目標，個體目標

2.時間：遠期目標，中期目標，近期目標

3.內容：思想政治工作目標，教育目標，教學目標，衛生保健目標，教務工作目標，教育科研目標，總務后勤工作目標

2.制定目標的依據

根據黨和國家的方針、政策及上級指示，根據科學理論，根據教育部“三個面向”的指導方針，根據幼兒園的教育目標，根據幼兒園的主客觀條件 四新：新任務，新要求，新突破，新起點

五明確：明確要求，明確措施，明確實施者，明確時間，明確標準 3.實施目標管理的過程

制定目標，目標分解，實施目標，評估目標

三、幼兒園規章制度

1、制定規章制度的基本原則

政策性原則，科學性原則，教育性原則，嚴肅性原則，穩定性原則，適應性原則，民主性原則，簡明性原則

2、貫徹規章制度的注意事項

宣傳教育，反復訓練，在執行中調動教職工的自覺性，領導成員必須帶頭遵守，必須嚴格要求，加強督促、檢查、評比

四、幼兒園保育工作管理 生活作息制度的制定和執行

定期健康檢查及全日健康觀察制度

衛生和消毒：室內外環境，幼兒生活用品、玩教具，幼兒個人衛生，工作人員個人衛生

疾病防治

膳食管理：制定科學食譜，講究膳食烹調，注意飯食衛生，照顧幼兒進餐，加強膳食管理員的領導 體格鍛煉

五、幼兒園教育工作管理

1.幼兒園教育工作管理的基本內容

品德教育管理：提高全園教職工對德育工作的認識，加強品德教育的計劃性，把品德教育滲透到幼兒一日活動之中，全園教職工都要做幼兒的表率，堅持正面教育，嚴禁對幼兒體罰或變相體罰，爭取家長配合 教育教學工作管理： ①.計劃的制定

除依據國家有關教育法規的基本精神外，還應注意：堅持全面發展，堅持教育與保育相滲透的原則。注意對幼兒活動過程的設計與安排，不能只追求活動結果。注重幼兒的個體差異。不但注重各種教育內容的縱向系統，還要考慮各種教學內容與活動之間的橫向聯系

園長必須加強對制定計劃的指導：端正教師的教育思想，分析上學期的教育工作，找出存在問題，保證教育計劃的連續性，幫助不同年齡的班級制定好計劃

教育計劃的類別：學期教育計劃：本學期對幼兒體、智、德、美諸方面的基本要求。

各種課程的主要內容和方法設計。逐月逐周大致的框架安排、要求。

節日和其他全園性活動。一日生活常規的要求。

周計劃：本周本班保健和教育工作要點

家長工作重點 對個別兒童的工作

一周內幼兒在園時間的全部日程

教育活動安排：一日活動安排緊湊,重視對幼兒的照顧

戶外活動形式多樣,符合幼兒年齡特點 開展多種游戲活動

教學內容、形式、方法符合幼兒年齡特點

②.對備課的要求及指導

園長對備課工作的管理：建立備課制度，每次備課制定1-2個重點，解決1-2個實際問題，批閱、指導 備課的要求：教學目的具體、明確，教具準備充分，使用恰當、直觀、形象，重點、難點突出，教學環節銜接自然

③.對準備游戲活動的要求

全面開展各類游戲活動，采用合適的領導方法

對新授游戲要寫出名稱、目的、準備、玩法、規則等，復習的游戲要寫出名稱、主要目的，需加深的要求和要強調的規則 游戲的內容要豐富

安排游戲注意事項：動靜交替，戶內外活動交替，知識傳授與能力培養結合，集體活動與個別活動交替 ④.積極進行課程改革

⑤.教育工作的檢查、分析和總結

抓好檢查、分析是提高教育質量的重要環節：參加教研、備課活動，定期全面檢查和抽查備課本，堅持定期聽課、看活動，組織群眾性的相互檢查，進行適當的評比和考核，組織適當的比賽活動，個別班級的全面檢查或單項檢查

抓好教育教學工作的總結：全面總結：基本情況：名稱.班級.男女幼兒總數.比例.教師情況

幼兒健康狀況：出勤率.多發病.傳染病病史及矯正情況 智力和能力，課程內容的教學實際掌握情況 幼兒品德行為及遵守行為規則情況 家長工作

專題總結

⑥.教育資料的積累：教育資料，教育文件，優秀教案，工作計劃，經驗總結，科研成果，優秀論文，自制玩教具，優秀幼兒作品，各類活動照片、音像磁帶等

7、.教研工作：加強教師的業務學習，加強教研組的建設，抓幼兒園的科研工作

幼兒一日活動的管理：抓好一日活動的管理：抓好教師一日活動的計劃內容安排，抓好教師在一日活動中對各項活動的準備工作，抓好教師在一日活動中的組織和主導作用

抓好一日活動的質量管理：內容要豐富，形式要多樣，組織要嚴密，注意動靜交替

計劃要具體，目的要明確

要使幼兒的集體活動和幼兒的自選活動及幼兒的自由活動有機結合 ?

給幼兒創設良好的心理、物質環境 ?

要貫徹保教結合的原則

2.抓幼兒園教育工作管理應處理好三個基本關系：事務工作管理和教育工作管理的關系，集中管理和經常性管理的關系，教育實踐與教育研究的關系

六、幼兒園教育環境的創設

1、幼兒園教育環境創設的原則：安全衛生原則，目標性原則，啟發性原則，主體性原則，靈活性和多變性原則，面向全體幼兒的原則，全面原則

2、幼兒園教育環境創設應注意的問題：各種活動區要有明顯的界限和標志，各活動區安排要合理，要創 設開放性的教育環境，為幼兒創設良好的心理環境，教師要在活動中發揮主導作用

3、幼兒園教育環境創設的主要內容 充分利用自然環境

創設學習教育環境:角色游戲區：娃娃家、商店、醫院，建筑結構活動區：積木區、插塑，認知區，美工區，圖書區，表演活動區，科學實驗區，自然角區，飼養角區，其他室外環境的創設：球類、戲水類、戲沙類、體育游戲器械等 社會環境

七、幼兒園人事工作和教務工作管理 幼兒園人事工作管理原則：堅持工作需要和知人善任相結合的原則，注意人員搭配合理，勞逸相對均衡 幼兒園教務工作管理內容：招生、編班，安排課表、一日活動作息時間表及值班表，幼兒園文書、檔案管理

八、幼兒園總務后勤工作管理

抓好總務后勤人員的政治思想素質和業務素質的提高 當家理財，抓好財務管理和財產管理：

財務管理：勤儉辦園，做好預決算的審核、檢查、督促，建立嚴格的財務管理制度

財產管理：進行愛護公共財務的思想教育，建立固定資產帳，建立財務驗收、報銷制度，建立物品報修、報廢及賠償制度 園舍和設備管理

九、幼兒園教師隊伍管理

幼兒教師應具備的素質：政治素質，良好的師德，個性心理素質，文化知識素質，身體素質，能力素質：表達能力，組織能力，教育教學能力，管理幼兒的能力，觀察、分析、評價能力，科學思維與創造能力，綜合能力，社會交往能力，學習能力

幼兒教師應具備的基本功：讀，說，寫作，唱歌，彈琴，跳舞，寫字，繪畫，制作，玩，做體操

十、幼兒園與小學教育銜接

1.逐步縮小幼兒園與小學的差距：縮短午睡時間，減少自由活動時間，教育活動延長到35分鐘，對重點知識進行復習，小學一年級初每天5節課，關心學生身體健康，小學一年級初增加游戲，開設興趣小組

2、帶領幼兒參觀小學

3、家長與幼兒園密切配合，做好入學前的準備工作

召開家長會，家長做好幼兒入學前準備，培養幼兒獨立生活能力，培養幼兒是觀念，培養幼兒做事專心，控制看電視時間，做好物質準備，帶領孩子到學校報到

第四篇：幼兒園組織與管理

1．第6題 責、權、利統一是符合（）管理原理。

A.整分合原理 B.封閉原理 C.彈性原理 D.能級原理

標準答案：D 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

2．第7題

對幼兒園進行經常性檢查有及時性和（）特點

A.靈活性 B.復雜性 C.多樣性 D.單一性

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

3．第18題

“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的管理方法違背了()。

A.系統原理 B.能級原理 C.動力原理 D.反饋原理

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

4．第19題 泰羅的“科學管理理論”形成于().A.18世紀 B.20世紀初 C.20世紀中

D.20世紀70年 代

標準答案：B 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

5．第20題

管理現象產生于()

A.近代 B.當代 C.古代

D.與人類社會同時產生

標準答案：D 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

6．第8題

根據動力原理,激勵員工只需要物質獎勵。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

7．第9題

在幼兒園管理中,只要抓好保教工作即可。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

8．第10題

作為園長應事無巨細,事必親躬

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

9．第21題

在管理中園長的經驗比管理理論更重要。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

10．第22題

家長制的管理是違背民主化管理原則的。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

11．第1題

反饋原理是指把信息輸送出去，又把其（）返送回來，以達到預定的目的

標準答案：

作用結果 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

12．第2題

管理原理是對()的一種規律性的反映

標準答案：

管理過程 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

13．第3題

任何領域的管理實踐活動都具有__,__,__等特點,因而管理活動的原則也具有相應的特性。

標準答案：時代性、民族性、學科性 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

14．第4題

在能級管理原理中，（）處于最高層。

標準答案：

經營層 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

15．第5題

幼兒教育工作評價一致性原則是指評價指向的幼兒教育目標是一致的、在同意范圍內對相同的（）必須是用同一標準。

標準答案： 評價對象 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

16．第13題

能級管理的四個層次從上到下的順序：＿＿、管理層、執行層、＿＿。

標準答案：經營層、操作層 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

17．第14題

幼兒園管理過程包括___,__,___,___等環節

標準答案：制定計劃、組織執行、督促檢查、總結提高 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

18．第15題

幼兒教育工作評價中發展性教師評價是（）為主要目的，制定明確的合理的評價內容和評價標準，突出教師在評價中的主題地位，促進教師積極參與到評價中并體現教師的積極參與到評價中并體現教師的個體差異。

標準答案：

促進教師發展 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

19．第16題 從近代到現代國外領導體制經歷了（）、經理制、職業“軟專家”、專家集團領導四個發展階段。

標準答案：

家長制 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

20．第17題

對人的管理就是使()才盡其用。

標準答案：

人盡其才 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

21．第11題

？？？？ 相對評價法相對評價法

標準答案：相對評價法是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。絕對評價法是在被評價對象的集合之外確定一個標準，然后將各個評價對象與所確定的這一客觀標準進行比較的方法。您的答案： 題目分數：8.0 此題得分：0.0

22．第12題 ？？ 能級原理

標準答案：把不同管理崗位分成不同的能級，并正確區評估出工作者能量的大小，據此安排他們到對應的能級崗位，同時注意保持各能級之間的動態平衡。不同的能級應有不同的權力、物質利益和精神榮譽。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

23．第23題 目標管理

標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。您的答案： 題目分數：8.0 此題得分：0.0

24．第24題

幼兒園管理

標準答案：

是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

25．第25題 相對評價法

標準答案：是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

1．第4題

在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素 A.人 B.資源 C.環境 D.能力

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

2．第5題

提高時間利用率符合（）管理原則。

A.科學化原則 B.民主化原則 C.雙重任務原則 D.有效性原則

標準答案：D 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

3．第6題

“勤儉辦園”體現了（）管理原則。

A.整體性原則 B.效益性原則 C.社會協調性原則 D.民主管理原則

標準答案：B 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

4．第19題

幼兒園園長要有（）奉獻精神和進取精神等三種精神

A.求實精神 B.管理精神 C.創新精神 D.敬業精神

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

5．第20題

推行經費公開、獎懲公開、意見公開和（）來保證勤儉特征。

A.人事公開 B.任務公開 C.目標公開 D.理論公開

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

6．第7題

抓好多數幼兒的質量就是質量管理。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

7．第8題

質量管理就是要抓好教學效果。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

8．第21題

園長的管理水平直接影響幼兒園的質量。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

9．第22題

對工作有布置無檢察是違背封閉原理的。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

10．第23題

責權利不統一違背了管理的能級原理。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：4.0 此題得分：0.0

11．第1題

彈性原理是指管理必須保持充分的＿＿和應變性。

標準答案：適應性 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

12．第2題

幼兒教育工作評價的原則有一致性原則、（）、目的性原則、客觀性原則、定量與定性評價相結合的原則、單項和多項評價相結合的原則、靜態和動態評價相結合的原則、評價與指導相結合的原則。

標準答案：

全面性原則 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

13．第3題

幼兒園里的計劃管理，包括了制定并管理學年和學期的教學工作計劃、（）、（）、家長工作計劃、教師進修工作計劃、后勤工作計劃、招生工作計劃、教師技能競賽計劃等等。

標準答案：

教育科研工作計劃 保健工作計劃 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

14．第11題

__,__,__.標準答案：

目的性、全面性、層次性。您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

15．第12題

對物的管理要做到___,__。

標準答案：物盡其用、開源節流 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

16．第14題

管理的五大職能是計劃與＿＿、組織與＿＿、監督與＿＿、教育與＿＿、挖潛與＿＿。

標準答案：預測、指揮、控制、激勵、創新 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

17．第15題

對財的管理要力爭做到__最少的財__最多的財。

標準答案：用,創造出 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

18．第16題

幼兒園肩負著為___服務,為___的雙重任務。

標準答案：孩子,家長服務 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

19．第17題

對人的管理就是使()才盡其用。

標準答案：

人盡其才 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

20．第18題

幼兒園推行的“四大公開”作風指的是經費公開、獎懲公開、（）、人事公開。

標準答案：

意見公開 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

21．第9題

民主化管理原則

標準答案：即集中群眾的智慧進行決策；援用群眾的目光進行監督和評估；使教職工充分行使民主權利，直接參與幼兒園的管理活動，以調動他們的積極性，提高工作效率，減少決策與工作失誤。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

22．第10題

科學化原則

標準答案：

即通過建立科學的組織，運用現代化管理理論、管理技術與管理經驗、進行管理活動，以達到組織的合理性，決策的科學性，工作的高效性。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

23．第13題 ？？ 能級原理

標準答案：把不同管理崗位分成不同的能級，并正確區評估出工作者能量的大小，據此安排他們到對應的能級崗位，同時注意保持各能級之間的動態平衡。不同的能級應有不同的權力、物質利益和精神榮譽。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

24．第24題 幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

25．第25題

？？？ 評價的客觀性原則

標準答案：（1）評價人員應持實事求是。公正無私的態度（2）評價過程應遵循嚴格的程序（3）評價的標準要科學、合理盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。您的答案： 題目分數：9.0

1．第4題

幼兒園園長得個人素質包括身體素質，思想素質，文化素質和（）

A.道德素質 B.歷史素質 C.領導素質 D.政治素質

標準答案：C 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

2．第5題

管理現象產生于()

A.近代 B.當代 C.古代

D.與人類社會同時產生

標準答案：D 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

3．第16題

在教育評價中因人而異的作法違背了()。

A.全面性原則 B.目的性原則 C.一致性原則

D.評價與指導相結合的原則

標準答案：C 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

4．第24題

優化環境將成為啟迪幼兒智力、培養幼兒能力、陶冶幼兒品德以及（）的重要途徑。

A.豐富知識 B.發展創造力 C.開發思維 D.動手能力

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

5．第25題

在工作進行當中，為修正工作本身的運作過程，使之取得最佳效果所進行的必要評價是（）

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.外在評價

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

6．第8題

在管理中園長的經驗比管理理論更重要。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

7．第9題

目標管理不很重視過程管理。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

8．第10題

質量管理就是要抓好教學效果。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

9．第19題

園長的管理水平直接影響幼兒園的質量。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

10．第20題

在管理對象中,對人的管理是最要的。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

11．第1題

幼兒園肩負著為()服務,為家長服務的雙重任務。

標準答案：

孩子 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

12．第2題

從評價對象之外確立一個標準的評價方法是（）評價法。

標準答案：

絕對 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

13．第3題

幼兒教育工作評價一致性原則是指評價指向的幼兒教育目標是一致的、在同意范圍內對相同的（）必須是用同一標準。

標準答案：

評價對象 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

14．第6題

從狹義看,管理就是管理人員__和__人們去完成一定的任務和實現組織目標的一種職能活動。

標準答案：領導,組織 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

15．第7題

管理回路由指揮中心、執行機構、監督機構、＿＿四個環節構成。

標準答案：反饋機構 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

16．第13題

反饋原理是指把信息輸送出去，又把其（）返送回來，以達到預定的目的

標準答案：

作用結果 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

17．第14題

管理原理是對()的一種規律性的反映

標準答案：

管理過程 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

18．第15題

幼兒園推行的“四大公開”作風指的是經費公開、獎懲公開、（）、人事公開。

標準答案：

意見公開 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

19．第17題

能級管理的四個層次從上到下的順序：＿＿、管理層、執行層、＿＿。

標準答案：經營層、操作層 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

20．第18題

管理回路由__,__,__,__四個環節構成。

標準答案：指揮中心、執行機構、監督機構、反饋機構 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

21．第11題

教養為主,全面安排的原則

標準答案：是幼兒園的管理要突出教養工作的中心地位。其他各部門的工作都是為保證教養工作的順利完成而設置的。突出教養工作并不是惟有教養工作，而是要圍繞保教任務全面合理地安排其他工作，堅持整體性原則。不能偏廢某一方面。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

22．第12題

幼兒園管理

標準答案：

是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

23．第21題 幼兒園管理原則

標準答案：即為實現幼兒園管理的目標所基于的正確處理管理過程中一系列矛盾的基本指導，是幼兒園管理實踐的總體，反映了幼兒園管理活動的客觀規律，是管理過程必須遵循的準則。您的答案： 題目分數：8.0 此題得分：0.0

24．第22題 有效性原則

標準答案：是指管理工作要講究實效，包括效果、效率與效益。它要求幼兒園管理者能充分利用人、財、物、時間、信息等資源，高質量、高效率地完成幼兒園的保教任務。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

25．第23題

？？？？ 民主化管理原則

標準答案：即集中群眾的智慧進行決策；援用群眾的目光進行監督和評估；使教職工充分行使民主權利，直接參與幼兒園的管理活動，以調動他們的積極性，提高工作效率，減少決策與工作失誤。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

1．第4題

（）的觀點認為人的一切活動都是圍繞自身利益

A.經紀人 B.社會人 C.自我實現人 D.復雜人

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

2．第5題 園長要掌握關心與尊重人的藝術（）和批評人的藝術，三種藝術

A.處理牢騷 B.表揚人 C.尊敬人 D.熱愛幼教

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

3．第18題

制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則

A.適應性 B.民主性 C.教育性 D.嚴肅性

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

4．第19題

在教育評價中因人而異的作法違背了()。

A.全面性原則 B.目的性原則 C.一致性原則

D.評價與指導相結合的原則

標準答案：C 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

5．第20題

優化環境將成為啟迪幼兒智力、培養幼兒能力、陶冶幼兒品德以及（）的重要途徑。

A.豐富知識 B.發展創造力 C.開發思維 D.動手能力

標準答案：A 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

6．第6題

在目標管理中只需定立總目標。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

7．第7題

目標管理不很重視過程管理。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

8．第8題

質量管理十分重視過程的管理。

標準答案：1 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

9．第21題

抓好多數幼兒的質量就是質量管理。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

10．第22題

在目標管理中只需定立總目標。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

11．第1題

“ 頭痛醫頭,腳痛醫腳” 的管理方法違背了（）原理。

標準答案：

系統 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

12．第2題

親職教育的要求有密切配合幼兒園的教育目標、（）、擬訂詳細的活動計劃、善用社會資源、（）

標準答案：

充分了解家長的需要 為家長提供充分的育兒知識 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

13．第3題

指揮定向作用指的是通過評估的內容體系和（）可以使幼兒園的教育活動朝著既定的目標前進。

標準答案：

指標體系 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

14．第11題

在動力原理中,動力分三類即（）、精神動力、信息動力。

標準答案：物質動力 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

15．第12題

管理具有計劃與預測，組織與指揮，監督與控制，挖潛與創新（）五大功能

標準答案：

教育與激勵 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

16．第13題

管理回路由指揮中心、執行機構、監督機構、＿＿四個環節構成。

標準答案：反饋機構 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

17．第14題

選聘教師是幼兒園（）的基本權利。

標準答案：園長 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0

18．第15題

對物的管理要做到()、開源節流。

標準答案：

物盡其用 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

19．第16題

親職教育是通過向父母提供教養子女的知識、技能、方法、觀念以及態度等，旨在使家長更有效地了解并執行作為父母的職責，促進（），提高教養水平，達到家庭生活圓滿快樂的目標。

標準答案：

親子關系的和諧 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

20．第17題

一般認為，領導就是一種（）的力量，這種力量不僅使群眾心甘情愿地服從，并且樂意工作，為實現本單位、本部門的目標而努力。

標準答案：

影響群眾 您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0

21．第9題

民主化管理原則

標準答案：即集中群眾的智慧進行決策；援用群眾的目光進行監督和評估；使教職工充分行使民主權利，直接參與幼兒園的管理活動，以調動他們的積極性，提高工作效率，減少決策與工作失誤。您的答案： 題目分數：8.0 此題得分：0.0

22．第10題 動力原理

標準答案：運用強大的動力機制，使管理持續而有效的進行下去。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

23．第23題 彈性原理

標準答案：是指管理必須保持充分的適應性和應變性，以便及時適應客觀事物各種可能的變化，真正實現動態原理。您的答案： 題目分數：8.0 此題得分：0.0

24．第24題 能級原理

標準答案：把不同管理崗位分成不同的能級，并正確區評估出工作者能量的大小，據此安排他們到對應的能級崗位，同時注意保持各能級之間的動態平衡。不同的能級應有不同的權力、物質利益和精神榮譽。您的答案： 題目分數：9.0 此題得分：0.0

25．第25題 相對評價法

標準答案：是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。您的答案： 題目分數：9.0

第五篇：幼兒園組織與管理

1．目標管理由幾個環節構成?()B.三個 2．在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素A.人

3．在教育評價標準的要求中沒有何性()D.可變性

4．園長要掌握關心與尊重人的藝術（）和批評人的藝術，三種藝術A.處理牢騷

5．赫茲伯格的雙因素理論是關于保健和（）的雙因素理論A.激勵

6．彈性原理意味著可以隨便更改計劃。：0 錯誤

7．質量管理就是要抓好教學效果。：0 8．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理并不重要。：0

9．教師的質量是影響幼兒園教育質量的關鍵因素之一。：1 正確

10．在管理對象中,對人的管理是最要的。：1 11．指揮定向作用指的是通過評估的內容體系和（）可以使幼兒園的教育活動朝著既定的目標前進。：指標體系

12．目標管理是一種（）的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

標準答案：注重工作成果

13．？？？？ 領導藝術是領導活動中的藝術性與（）的統一。標準答案：科學性

14．管理具有計劃與預測，組織與指揮，監督與控制，挖潛與創新（）五大功能

標準答案： 教育與激勵

15．質量控制的類型有__,__,__.標準答案：反饋控制、實時控制、前饋控制

16．幼兒教育工作評價中相對評價與絕對評價是（）的關系。標準答案：互補

17．所謂領導藝術就是指創造性的（）和工作方法。標準答案：領導方式

18．？ 對人的管理就是使___,__。標準答案：人盡其才、才盡其用

19．目標管理的特點有（）、（）、（）、（）標準答案：整體性 時間性 參與性 激勵性

20．親職教育的途徑有文字通訊、個別談話、家訪、家長會議、（）、開展家園同樂活動、設立家長學校亦或家長委員會、（）、熱線電話、創建網站。

標準答案：家長開放日 園長接待日

21．目標管理。22．標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

22．？？？ 內外協調原則。23．標準答案：是指要處理好幼兒園內部的各種關系和幼兒園與其他社會機構、組織的縱橫關系。處理好內外關系是實現幼兒園高效管理的基本條件。

23．幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

24系統原理 標準答案：是指要把任何對象都看成一個有機的整體，把它當做“系統”加以研究和處理，從整體的角度進行觀察和分析 25？？？ 評價的客觀性原則

標準答案：（1）評價人員應持實事求是。公正無私的態度（2）評價過程應遵循嚴格的程序（3）評價的標準要科學、合理盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。

1．19世紀末，20世紀初被譽為“科學管理之父”的是（）B.泰羅

2．能級管理系統中的四個層次從上到下的順序是()C.經營層___管理層___執行層___操作層

3．在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素A.人 4．第19題

幼兒園保育工作管理的內容不包括:()D.備課

5．赫茲伯格的雙因素理論是關于保健和（）的雙因素理論A.激勵

6．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理并不重要。標準答案：0 錯誤

7．在目標管理中只需定立總目標。標準答案：0

8．在教學管理中,對上課的管理最重要。標準答案：0 9．對工作有布置無檢察是違背封閉原理的。標準答案：1

10．在管理中園長的經驗比管理理論更重要。標準答案：0

11．系統的三個特征是＿＿、＿＿、＿＿。標準答案：整體性、目的性、層次性

12．要實行崗位責任制,就要實行、、的統一。標準答案：責、權、利 13．從近代到現代國外領導體制經歷了（）、經理制、職業“軟專家”、專家集團領導四個發展階段。標準答案：家長制

14．幼兒教育工作評價中發展性教師評價是（）為主要目的，制定明確的合理的評價內容和評價標準，突出教師在評價中的主題地位，促進教師積極參與到評價中并體現教師的積極參與到評價中并體現教師的個體差異。標準答案：促進教師發展

15．管理回路由__,__,__,__四個環節構成。標準答案：指揮中心、執行機構、監督機構、反饋機構

16．能級管理的四個層次從上到下的順序：＿＿、管理層、執行層、＿＿。標準答案：經營層、操作層

17．質量控制的類型有前饋控制、（）、反饋控制。標準答案：實時控制

18． 幼兒園總務工作的特點是攤子大、（）。標準答案：獨立性強

19．質量控制分前饋控制、＿＿、＿＿三種。標準答案：前饋控制、實時控制、反饋控制

20．管理過程由四個環節構成：計劃→＿＿→ 檢查→總結。標準答案：實行

21．？？ 反饋原理

標準答案：是指把信息輸送出去，又把其作用結果返送回來，以達到預定的目的。

22．？ 民主化管理原則

標準答案：即集中群眾的智慧進行決策；援用群眾的目光進行監督和評估；使教職工充分行使民主權利，直接參與幼兒園的管理活動，以調動他們的積極性，提高工作效率，減少決策與工作失誤。

23． 幼兒園管理過程

標準答案：是指管理者圍繞幼兒園管理的目標，運用管理原理與原則，對幼兒園的人、財、物、事進行管理的客觀程序，這一程序由四個環節構成：計劃→實行→ 檢查→總結。

24．民主化管理原則

標準答案：即集中群眾的智慧進行決策；援用群眾的目光進行監督和評估；使教職工充分行使民主權利，直接參與幼兒園的管理活動，以調動他們的積極性，提高工作效率，減少決策與工作失誤。

25．目標管理

標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

1．制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性

2．領導的根本屬性是（）A.責任

3．制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性

4．幼兒園園長得個人素質包括身體素質，思想素質，文化素質和（）C.領導素質 5．幼兒園備課程序有確定發展目標（）選擇方法選擇教具A.選擇教材

6．赫茲伯格的雙因素理論是關于保健和（）的雙因素理論A.激勵

7．幼兒園園長要有（）奉獻精神和進取精神等三種精神A.求實精神

8．園長需要提高道德水平（）心理水平三個方面A.知識水平

9．總務工作的表象經常呈現著瑣細、紛繁（）的特點A.具體

10．幫助總務人員樹立三服務思想，為（）服務、為幼兒服務、為家長服務A.保教工作 11．頭痛醫頭,腳痛醫腳“的管理方法違背了()A.系統原理 12．提高時間利用率符合什麼管理原則?()D.有效性原則 13．強有力的管理素質包括綜合分析統籌全局（）B.思維能力

14（）的觀點認為人的一切活動都是圍繞自身利益A.經紀人

15．泰羅的”科學管理理論“形成于()B.20世紀初 16．在教育評價中因人而異的作法違背了()C.一致性原則 17．強有力得管理素質包括民主集中權衡利弊的（）D.決策能力

18．在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素A.人

19制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性 20．教育評價標準由幾部分組成?()B.三部分 21．幼兒園保育工作管理的內容不包括:()D.備課

22．總務管理者應具備主動性（），這也是與其他行業管理者不同之處。A.自覺性 23．在幼兒園管理中，行政方法不具有哪一種特點？（）D.多向性 24．責、權、利統一是符合什麼管理原理?()D.能級原理

25．管理體制發展階段的順序是()B.家長制___經理制___職業軟專家領導制___專家集團領導制

26．園長的管理水平直接影響幼兒園的質量。：正確

27．對工作有布置無檢察是違背封閉原理的。：正確

28．抓好多數幼兒的質量就是質量管理。：錯誤

29．在幼兒園管理中,只要抓好保教工作即可。：錯誤

30．質量管理的重點是抓好教師的質量。：正確

31．作為園長應事無巨細,事必親躬。：錯誤

32彈性原理意味著可以隨便更改計劃。：錯誤

33．質量管理就是要抓好教學效果。：錯誤 34．根據能級原理,幼兒教師的待遇應與工作崗位掛鉤。：正確

35．在幼兒園管理中,只要抓好保教工作即可。：錯誤

36．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理并不重要。：錯誤

37．抓好多數幼兒的質量就是質量管理。：錯誤

38．管理原則不管理原理更重要。：錯誤

39．在管理對象中,對人的管理是最要的。：正確

40．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理并不重要。：錯誤

41根據動力原理,激勵員工只需要物質獎勵。：錯誤

42．在教學管理中,對上課的管理最重要。：錯誤

43．在管理中園長的經驗比管理理論更重要。：錯誤

44．在目標管理中只需定立總目標。：錯誤

45．家長制的管理是違背民主化管理原則的。：正確

46．在管理中園長的經驗比管理理論更重要。：錯誤

47．園長的管理水平直接影響幼兒園的質量。：正確

48．彈性原理意味著可以隨便更改計劃。：錯誤

49．家長制的管理是違背民主化管理原則的。：正確

50．目標管理不很重視過程管理。：正確

1．在教育評價標準的要求中沒有何性()D.可變性

2．赫茲伯格的雙因素理論是關于保健和（）的雙因素理論A.激勵 3．在教育評價中因人而異的作法違背了()C.一致性原則

4．幼兒園保育工作管理的內容不包括:()D.備課

5．制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性

6．抓好多數幼兒的質量就是質量管理。標準答案：0

7．抓好多數幼兒的質量就是質量管理。標準答案：0

8．幼兒園只要為幼兒服好務就可以了。標準答案：0 9．家長制的管理是違背民主化管理原則的。標準答案：1

10．在目標管理中只需定立總目標。標準答案：0

11．對人的管理就是做到人盡其才、＿＿。標準答案：才盡其用

12．選聘教師是幼兒園（）的基本權利。標準答案：園長

13．幼兒教育工作評價中發展性教師評價是（）為主要目的，制定明確的合理的評價內容和評價標準，突出教師在評價中的主題地位，促進教師積極參與到評價中并體現教師的積極參與到評價中并體現教師的個體差異。標準答案：促進教師發展

14．目標管理的缺點是對管理者而言，相對管理結果處于（）。標準答案：被動地位 15．？？？ 領導藝術是領導活動中的藝術性與（）的統一。標準答案：科學性

16．反饋原理是指把信息輸送出去，又把其（）返送回來，以達到預定的目的 標準答案：作用結果 17．目標管理的優點是被管理者有較大的自主性，其（）、（）、（）容易發揮是其最大的優點。標準答案：積極性 主動性 創造性

18．提高時間利用率符合（）管理原則。標準答案：有效性

19．系統的三個特征是＿＿、＿＿、＿＿。標準答案：整體性、目的性、層次性

20．領導的根本屬性是（），領導的基本要求權責統一，領導的本質特征是創新。標準答案：責任

21．目標管理標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

22．相對評價法相對評價法

標準答案：相對評價法是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。絕對評價法是在被評價對象的集合之外確定一個標準，然后將各個評價對象與所確定的這一客觀標準進行比較的方法。23．？？ 相對評價法相對評價法

標準答案：相對評價法是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。絕對評價法是在被評價對象的集合之外確定一個標準，然后將各個評價對象與所確定的這一客觀標準進行比較的方法。24．動力原理標準答案：運用強大的動力機

制，使管理持續而有效的進行下去。

25． 評價的數量化方法

標準答案：指在評價中采用數學方法，對評價對象進行量化描述或用數量表示評價結果。

1．教育評價標準由幾部分組成?()B.三部分 2．管理過程發展的一般規律是()A.經驗管理____行政管理____科學管理

3．強有力的管理素質包括綜合分析統籌全局（）B.思維能力

4．幼兒園保育工作管理的內容不包括:()D.備課

5．總務管理者應具備主動性（），這也是與其他行業管理者不同之處。A.自覺性 6．彈性原理意味著可以隨便更改計劃。標準答案：0 7．家長制的管理是違背民主化管理原則的。標準答案：1

8．質量管理就是要抓好教學效果。標準答案：0

9．在管理對象中,對人的管理是最要的。標準答案：1

10．對工作有布置無檢察是違背封閉原理的。標準答案：1

11．？ 目標管理是一種多功能的()。標準答案：管理技術

12．對人的管理就是使()才盡其用。標準答案：人盡其才

13．管理的五大職能是計劃與＿＿、組織與＿＿、監督與＿＿、教育與＿＿、挖潛與＿＿。

標準答案：預測、指揮、控制、激勵、創新

14． 指揮定向作用指的是通過評估的內容體系和（）可以使幼兒園的教育活動朝著既定的目標前進。標準答案：指標體系

15．管理方格理論（Management Grid Theory）是研究企業的領導方式及其有效性的理論，這種理論倡導用（）表示和研究領導方式。標準答案：方格圖

16． 保教并重，（）結合原則是幼兒園管理原則中最獨特的原則。標準答案：教養

17．在動力原理中,動力分三類即（）、精神動力、信息動力。標準答案：物質動力

18．目標管理是一種注重＿＿的管理方式。標準答案：工作結果的19．幼兒教育工作評價中相對評價與絕對評價是（）的關系。標準答案：互補

20．親職教育的要求有密切配合幼兒園的教育目標、（）、擬訂詳細的活動計劃、善用社會資源、（）標準答案：充分了解家長的需要 為家長提供充分的育兒知識

21．目標管理

標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

22． 評價的數量化方法

標準答案：指在評價中采用數學方法，對評價對象進行量化描述或用數量表示評價結果。

23．相對評價法相對評價法 標準答案：相對評價法是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。絕對評價法是在被評價對象的集合之外確定一個標準，然后將各個評價對象與所確定的這一客觀標準進行比較的方法。

24．動力原理標準答案：運用強大的動力機制，使管理持續而有效的進行下去。

25． 幼兒園管理 標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

1．赫茲伯格的雙因素理論是關于保健和（）的雙因素理論A.激勵

2．園長要掌握關心與尊重人的藝術（）和批評人的藝術，三種藝術A.處理牢騷

3．制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性

4在教育評價標準的要求中沒有何性()D.可變性 5．幼兒園家長工作的管理屬于()B.管理內容 6．管理原則不管理原理更重要。標準答案：0 7．物質動力比精神動力更重要。標準答案：0

8．彈性原理意味著可以隨便更改計劃。標準答案：0

9．根據能級原理,幼兒教師的待遇應與工作崗位掛鉤。標準答案：1

10．抓好多數幼兒的質量就是質量管理。標準答案：0

11．所謂領導藝術就是指創造性的（）和工作方法。標準答案：領導方式

12．系統的三個特征是＿＿、＿＿、＿＿。標準答案：整體性、目的性、層次性

13．管理過程由四個環節構成：計劃→＿＿→ 檢查→總結。標準答案：實行

14．管理體制發展的四個階段是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

標準答案：家長制、經理制、職業軟專家制、專家集團制

15．幼兒園肩負著為＿＿和＿＿的雙重任務。標準答案：孩子服務和為家長服務

16．管理活動是一項＿＿極強的活動。管理者自身對管理目的月明確，往往管理效率就越高。

標準答案：目的性

17．？ 對人的管理就是使___,__。標準答案：人盡其才、才盡其用

18．幼兒園肩負著為()服務,為家長服務的雙重任務。標準答案：孩子

19．對人的管理就是使()才盡其用。標準答案：人盡其才

20．決策時聽取教職工的意見體現了（）管理原則。標準答案：民主化幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

22． 反饋原理

標準答案：是指把信息輸送出去，又把其作用結果返送回來，以達到預定的目的。

23． 管理原理 標準答案：是對管理過程的一種規律性的反映；它是一種指導人們正確而有效的處理人、財、物、事、時間、信息等管理要素及其關系的理論；也是一種引導管理者運用機構、章法等管理手段，達到管理目標的依據。

24．有效性原則 標準答案：是指管理工作要講究實效，包括效果、效率與效益。它要求幼兒園管理者能充分利用人、財、物、時間、信息等資源，高質量、高效率地完成幼兒園的保教任務。

25．彈性原理 標準答案：是指管理必須保持充分的適應性和應變性，以便及時適應客觀事物各種可能的變化，真正實現動態原理。

1．在教育評價中因人而異的作法違背了()C.一致性原則 2．目標管理由幾個環節構成?()B.三個 4．“勤儉辦園”體現了哪一項管理原則？（）B.效益性原則 5．能級管理系統中的四個層次從上到下的順序是()C.經營層___管理層___執行層___操作層 6．在管理對象中,對人的管理是最要的。標準答案：1 7．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理并不重要。標準答案：0 8．園長只需學好管理理論，經驗并不重要。標準答案：0 9．家長制的管理是違背民主化管理原則的。標準答案：1 10．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理很重要。標準答案：1 11．幼兒園常見的管理模式有、、、四種 標準答案：

1、目標管理

2、計劃管理

3、質量管理

4、制度管理 12．目標管理的程序是__,__,__.標準答案：制訂目標、實施目標和評價目標。

13．管理具有計劃與預測，組織與指揮，監督與控制，挖潛與創新（）五大功能

標準答案： 教育與激勵 14．親職教育的要求有密切配合幼兒園的教育目標、（）、擬訂詳細的活動計劃、善用社會資源、（）標準答案：充分了解家長的需要 為家長提供充分的育兒知識

15．制定質量標準應堅持四個結合有全面性與中心性相結合、（）、可變性與穩定性相結合、量化與定性相結合標準答案：客觀性與主觀性相結合16．親職教育是通過向父母提供教養子女的知識、技能、方法、觀念以及態度等，旨在使家長更有效地了解并執行作為父母的職責，促進（），提高教養水平，達到家庭生活圓滿快樂的目標。標準答案：親子關系的和諧

17．目標管理是一種（）的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

標準答案：注重工作成果

18．所謂領導藝術就是指創造性的（）和工作方法。標準答案：領導方式

19．從狹義看,管理就是管理人員__和__人們去完成一定的任務和實現組織目標的一種職能活動。標準答案：領導,組織

20．幼兒園肩負著為()服務,為家長服務的雙重任務。標準答案：孩子

21．幼兒園管理過程

標準答案：是指管理者圍繞幼兒園管理的目標，運用管理原理與原則，對幼兒園的人、財、物、事進行管理的客觀程序，這一程序由四個環節構成：計劃→實行→ 檢查→總結。

22．內外協調原則 標準答案：是指要處理好幼兒園內部的各種關系和幼兒園與其他社會機構、組織的縱橫關系。處理好內外關系是實現幼兒園高效管 理的基本條件。

23．？ 幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

24． 能級原理標準答案：把不同管理崗位分成不同的能級，并正確區評估出工作者能量的大小，據此安排他們到對應的能級崗

位，同時注意保持各能級之間的動態平衡。不同的能級應有不同的權力、物質利益和精神榮譽。

25．系統原理 標準答案：是指要把任何對象都看成一個有機的整體，把它當做“系統”加以研究和處理，從整體的角度進行觀察和分析

1．制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性

2．利用時間的藝術要求我們要統籌安排學習和（）的時間A.各項活動

3．從被評價對象中選取一個對象作為基準, 然后將其它對 象與其比較,這種方法是()A.相對評價法

5．“勤儉辦園”體現了哪一項管理原則？（）B.效益性原則

6．在管理對象中,對人的管理是最要的。標準答案：1 7．作為園長應事無巨細,事必親躬標準答案：0

8．根據動力原理,激勵員工只需要物質獎勵。標準答案：0

9．責權利不統一違背了管理的能級原理。標準答案：1

10．幼兒園只要為幼兒服好務就可以了。標準答案：0

11目標管理的優點是被管理者有較大的自主性，其（）、（）、（）容易發揮是其最大的優點。標準答案：積極性 主動性 創造性

12．對財的管理要力爭做到__最少的財__最多的財。標準答案：用,創造出

15．幼兒教育工作評價中相對評價與絕對評價是（）的關系。標準答案：互補

16．系統的三個特性是__,__,__.標準答案：目的性、全局性、層次性。

17．從評價對象之外確立一個標準的評價方法是（）評價法。標準答案：絕對

18．幼兒園中午的六個特點有1.管理面廣、事多、工作量大、2.工作的階段性和季節性、3.政策性、專業性、技術性強、4.注意偶發性問題的處理、5.（）、6.（）標準答案：綜合性 自覺性

19．幼兒園肩負著為___服務,為___的雙重任務。標準答案：孩子,家長服務

20．？？ 領導藝術是領導活動中的藝術性與（）的統一。標準答案：科學性

21．整分合原理

標準答案：這一原理包含“整”、“分”、“合”三方面?！罢敝刚w觀整體規劃?！胺帧敝负侠矸止ず兔鞔_分工?！昂稀敝竻f調配合與有效綜合。簡言之，是指現代化高效管理必須在整體規劃下，合理分工，在明確分工的基礎上進行有效的綜合。整分合原理

標準答案：這一原理包含“整”、“分”、“合”三方面?！罢敝刚w觀整體規劃。“分”指合理分工和明確分工?！昂稀敝竻f調配合與有效綜合。簡言之，是指現代化高效管理必須在整體規劃下，合理分工，在明確分工的基礎上進行有效的綜合。

23． 幼兒園管理過程

標準答案：是指管理者圍繞幼兒園管理的目標，運用管理原理與原則，對幼兒園的人、財、物、事進行管理的客觀程序，這一程序由四個環節構成：計劃→實行→ 檢查→總結。

24．相對評價法

標準答案：是在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準，然后將各個評價對象與所選對象的標準進行比較的方法。

25．彈性原理

標準答案：是指管理必須保持充分的適應性和應變性，以便及時適應客觀事物各種可能的變化，真正實現動態原理。

1．泰羅的”科學管理理論“形成于()B.20世紀初

3．強有力的管理素質包括綜合分析統籌全局（）B.思維能力

4．領導的根本屬性是（）A.責任

5．教育評價標準由幾部分組成?()B.三部分 6．質量管理的重點是抓好教師的質量。標準答案：1

7．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理很重要。標準答案：1

8．在教學管理中,對上課的管理最重要。標準答案：0

9．彈性原理意味著可以隨便更改計劃。標準答案：0

10．質量管理十分重視過程的管理。標準答案：1

11．任何系統的管理對象都包括人，財，物（）時間信息等五大要素標準答案： 時間 12．指揮定向作用指的是通過評估的內容體系和（）可以使幼兒園的教育活動朝著既定的目標前進。標準答案：指標體系

13．管理方格理論（Management Grid Theory）是研究企業的領導方式及其有效性的理論，這種理論倡導用（）表示和研究領導方式。標準答案：方格圖

14．在動力原理中,動力分三類即__,__,__。標準答案：物質動力、精神動力、信息動力 15．對人的管理就是使___,__。標準答案：人盡其才、才盡其用

16．幼兒教育工作評價中相對評價與絕對評價是（）的關系。標準答案：互補

17．幼兒教育工作評價中發展性教師評價是（）為主要目的，制定明確的合理的評價內容和評價標準，突出教師在評價中的主題地位，促進教師積極參與到評價中并體現教師的積極參與到評價中并體現教師的個體差異。標準答案：促進教師發展

18．管理活動是一項＿＿極強的活動。管理者自身對管理目的月明確，往往管理效率就越高。

標準答案：目的性

19．目標管理的程序是（）、實施目標和評價目標。標準答案：制訂目標

20．幼兒園管理的六大要素是人、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

標準答案：財、物、事、時間、信息

21．整分合原理

標準答案：這一原理包含“整”、“分”、“合”三方面?！罢敝刚w觀整體規劃?！胺帧敝负侠矸止ず兔鞔_分工?！昂稀敝竻f調配合與有效綜合。簡言之，是指現代化高效管理必須在整體規劃下，合理分工，在明確分工的基礎上進行有效的綜合。

22．能級原理

標準答案：把不同管理崗位分成不同的能級，并正確區評估出工作者能量的大小，據

此安排他們到對應的能級崗位，同時注意保持各能級之間的動態平衡。不同的能級應有不同的權力、物質利益和精神榮譽。

23．目標管理標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

24．？ 系統原理

標準答案：是指要把任何對象都看成一個有機的整體，把它當做“系統”加以研究和處理，從整體的角度進行觀察和分析。

25． 管理原理

標準答案：是對管理過程的一種規律性的反映；它是一種指導人們正確而有效的處理人、財、物、事、時間、信息等管理要素及其關系的理論；也是一種引導管理者運用機構、章法等管理手段，達到管理目標的依據。2．在工作進行當中，為修正工作本身的運作過程，使之取得最佳效果所進行的必要評價是（）A.診斷性評價 3．泰羅的”科學管理理論“形成于()B.20世紀初

4．園長需要提高道德水平（）心理水平三個方面A.知識水平

5．推行經費公開 獎懲公開 意見公開和（）來保證勤儉特征A.人事公開 6．家長制的管理是違背民主化管理原則的。標準答案：1

7．在教學管理中,對上課的管理最重要。標準答案：0

8．作為園長應事無巨細,事必親躬。標準答案：0

9．在目標管理中只需定立總目標。標準答案：0

10．經理制是對家長制的超越。標準答案：1

13．親職教育的途徑有文字通訊、個別談話、家訪、家長會議、（）、開展家園同樂活動、設立家長學校亦或家長委員會、（）、熱線電話、創建網站。

標準答案：家長開放日 園長接待日

14．目標管理的程序是（）、實施目標和評價目標。標準答案：制訂目標

15．管理過程由四個環節構成：計劃→＿＿→ 檢查→總結。標準答案：實行

16．質量控制的類型有__,__,__.標準答案：反饋控制、實時控制、前饋控制

17．對財的管理要力爭做到__最少的財__最多的財。標準答案：用,創造出

18．幼兒園肩負著為___服務,為___的雙重任務。標準答案：孩子,家長服務

19．幼兒教育工作評價的原則有一致性原則、（）、目的性原則、客觀性原則、定量與定性評價相結合的原則、單項和多項評價相結合的原則、靜態和動態評價相結合的原則、評價與指導相結合的原則。標準答案：全面性原則

20．親職教育是通過向父母提供教養子女的知識、技能、方法、觀念以及態度等，旨在使家長更有效地了解并執行作為父母的職責，促進（），提高教養水平，達到家庭生活圓滿快樂的目標。標準答案：親子關系的和諧

21．能級原理

標準答案：把不同管理崗位分成不同的能級，并正確區評估出工作者能量的大小，據此安排他們到對應的能級崗位，同時注意保持各能級之間的動態平衡。不同的能級應有不同的權力、物質利益和精神榮譽。

22．幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

23．反饋原理

標準答案：是指把信息輸送出去，又把其作用結果返送回來，以達到預定的目的。

24．管理原理

標準答案：是對管理過程的一種規律性的反映；它是一種指導人們正確而有效的處理人、財、物、事、時間、信息等管理要素及其關系的理論；也是一種引導管理者運用機構、章法等管理手段，達到管理目標的依據。25．幼兒園管理原則

標準答案：即為實現幼兒園管理的目標所

基于的正確處理管理過程中一系列矛盾的基本指導，是幼兒園管理實踐的總體，反映了幼兒園管理活動的客觀規律，是管理過程必須遵循的準則。

1．提高時間利用率符合什麼管理原則?()D.有效性原則

2．總務管理工作除了常規性外，還具有（）A.偶發性 4．泰羅的”科學管理理論"形成于()B.20世紀初

5．制定制度得原則有穩定性和（）相結合得原則A.適應性

6．在教學管理中,對上課的管理最重要。標準答案：0

7園長只需學好管理理論，經驗并不重要。標準答案：0 8．根據動力原理,激勵員工只需要物質獎勵。標準答案：0

9．責權利不統一違背了管理的能級原理。標準答案：1

10．對工作有布置無檢察是違背封閉原理的。標準答案：1 12．彈性原理是指管理必須保持充分的＿＿和應變性。標準答案：適應性

14．第幼兒園園長個人素質結構包括身體素質、思想素質、（）、（）四個方面。

標準答案：文化素質 領導素質

15．系統的三個特性是__,__,__.標準答案：目的性、全局性、層次性。

16．幼兒園肩負著為()服務,為家長服務的雙重任務。標準答案：孩子

17．保教并重，（）結合原則是幼兒園管理原則中最獨特的原則。標準答案：教養

18．管理回路由指揮中心、執行機構、監督機構、＿＿四個環節構成。標準答案：反饋機構

19．目標管理的程序是（）、實施目標和評價目標。標準答案：制訂目標

20．幼兒教育工作評價中相對評價與絕對評價是（）的關系。標準答案：互補

21．整分合原理

標準答案：這一原理包含“整”、“分”、“合”三方面?！罢敝刚w觀整體規劃?！胺帧敝负侠矸止ず兔鞔_分工?！昂稀敝竻f

調配合與有效綜合。簡言之，是指現代化高效管理必須在整體規劃下，合理分工，在明確分工的基礎上進行有效的綜合。

22． 幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

23．彈性原理標準答案：是指管理必須保持充分的適應性和應變性，以便及時適應客觀事物各種可能的變化，真正實現動態原理。24．目標管理標準答案：是一種注重工作成果的管理方式，它要求每個工作人員緊緊盯著目標，自覺地工作。

25． 教養為主,全面安排的原則 標準答案：是幼兒園的管理要突出教養工作的中心地位。其他各部門的工作都是為保證教養工作的順利完成而設置的。突出教養工作并不是惟有教養工作，而是要圍繞保教任務全面合理地安排其他工作，堅持整體性原則。不能偏廢某一方面

1在幼兒園管理中，行政方法不具有哪一種特點？（）D.多向性

4．幼兒園備課程序有確定發展目標（）選擇方法選擇教具A.選擇教材

6．幼兒園只要為幼兒服好務就可以了。標準答案：0

7．經理制是對家長制的超越。標準答案：1 8．根據反饋原理,家長的意見對幼兒園管理很重要。標準答案：1

9．目標管理不很重視過程管理。標準答案：1

10．在教學管理中,對上課的管理最重要。標準答案：0

11．能級管理的四個層次從上到下的順序：＿＿、管理層、執行層、＿＿。標準答案：經營層、操作層

12．質量控制的類型有前饋控制、（）、反饋控制。標準答案：實時控制

13．從評價對象之中確立一個標準的評價方

法是（）評價法。標準答案：相對

14．幼兒園總務工作的特點是攤子大、（）。標準答案：獨立性強

15．幼兒園園長個人素質結構包括身體素質、思想素質、（）、（）四個方面。

標準答案：文化素質 領導素質

16．在能級管理原理中，（）處于最高層。標準答案：經營層

17．在動力原理中,動力分三類即__,__,__。標準答案：物質動力、精神動力、信息動力

18．提高時間利用率符合（）管理原則。標準答案：有效性

19．領導的根本屬性是（），領導的基本要求權責統一，領導的本質特征是創新。

標準答案：責任

20． 目標管理是一種多功能的()。標準答案：管理技術

22． 幼兒園管理過程 標準答案：是指管理者圍繞幼兒園管理的目標，運用管理原理與原則，對幼兒園的人、財、物、事進行管理的客觀程序，這一程序由四個環節構成：計劃→實行→ 檢查→總結。

23．幼兒園管理

標準答案：是指幼兒園管理者按照幼兒園教養工作的客觀規律，以黨的教育方針為準則，運用科學的管理原理和工作方式，發揮幼兒園的人、財、物、時間以及信息諸因素的作用，協調園內外各方面的關系，調動各方面的積極性，實現幼兒園教養工作的高效率和高質量。

24．教養為主,全面安排的原則

標準答案：是幼兒園的管理要突出教養工作的中心地位。其他各部門的工作都是為保證教養工作的順利完成而設置的。突出教養工作并不是惟有教養工作，而是要圍繞保教任務全面合理地安排其他工作，堅持整體性原則。不能偏廢某一方面。

25． 動力原理標準答案：運用強大的動力機制，使管理持續而有效的進行下去。