第一篇：讓愛溫暖囚子心

“讓愛溫暖囚子心” 探 監 幫 教 慰 問 文 藝 活 動 策 劃 書 株洲市司法局

2011年7月7日

目錄

前言

一、活動主題

二、活動目的

三、活動單位

四、參與人員

五、活動時間

六、活動地點

七、活動具體方案

八、活動器材

前言

2011年，建黨偉業，我們喜迎黨的90周年華誕，在黨的光輝領導下，人民物質生活水平取得大幅改善；人民文化教育水平發生巨大改觀；人民道德素質、法律意識出現重大提升。

但是，有那么一個特殊的群體卻因為人生軌跡的偏轉走向了錯誤的道路而走進監獄的高墻。他們需要關心與支持、關愛與呼喚，讓囚子找回感恩的心，讓愛溫暖囚子心。古人云：“人非圣賢，孰人無過,過而改之，善莫大焉。”黨從來就沒有冷漠過任何一個自己的人民；沒有放棄過任何一個自己的人民。是偉大的黨無私的的奉獻扭轉了他們錯誤的道路！司法局領導干部、司法所領導干部、監獄領導干部與監獄管理人員……是他們用一顆顆最真摯、最無私、最關愛的熱情心，將心比心，以心換心，溫暖了一顆又一顆冷漠、自私、冰冷的心；是他們的殷殷期盼與諄諄教誨給了許許多多迷失方向的人重新站起的勇氣，痛定思過，痛改前非，重獲新生，堅定信心，奔赴新生陽光前程！

株洲市金山司法所，為了讓那些錯失前途的人更多地感受到黨的關懷，促動心靈的深處，更好的去改過自新，早日獲得減刑、假釋。株洲市金山司法所特此舉辦以“讓愛溫暖囚子心”為主題的探監幫教慰問文藝活動，并以減刑、假釋人員為榜樣；講訴自己走出監獄后金山司法所在生活上、工作上、心理上對他們無微不至的關懷；講述他們減刑、假釋后走出社會，在金山司法所的幫助下逐漸燃起新生的希望，逐漸堅定生活的信心，逐漸走上正常人的生活。給這群特殊的社會成員堅定信心早日走出監獄，同時送去心靈的溫暖！

一． 活動主題

“讓愛溫暖囚子心”

二． 活動目的

以減刑、假釋的監獄服刑人員為榜樣，講出自己的故事，回味自己重獲新生的歷程，感謝司法局和司法所領導的不懈努力和不辭辛苦，為這群社會上的特殊群體在不斷的做著默默無聞的工作。同時也為這些在監獄服刑的人員堅定信心，幫助他們重振那顆心靈深處的愛心，奉獻社會，讓愛溫暖囚子的心。

三． 活動單位

主辦方： 株洲市司法局 承辦方：株洲市金山司法所

株洲市李聞演藝文化傳媒有限公司

四． 參與人員

司法局領導 網嶺監獄領導 金山司法所領導 李聞演藝文化傳媒有限公司全體演員 其他特邀媒體記者 在獄服刑人員

五． 活動時間

初定7月中旬，具體時間由司法局方面決定

六． 活動地點

株洲市網嶺監獄三監區

七． 活動具體方案

（一）前期活動 1.領導對此次活動致辭

a.司法局領導 b.監獄領導

c.司法所領導（共約15分鐘）2.出獄人員講話

由此次活動的減刑、假釋人員講述他們特殊的成長歷程：從美好人生到墮落的悲痛歷程，再由墮落到美麗人生的蛻變。演講突出“浪子回頭金不換”的美好愿望。感召在獄服刑人員對美好生活充滿信心。（共約10分鐘）3.橫幅簽名

制作主題為“新生就在明天，親友期盼你的早日回家“的橫幅，鼓勵在獄服刑人員在橫幅上簽名（背景音樂：感恩的心），并寫下自己對未來的希望與憧憬。（約5分鐘）

（二）后期活動

1.由李聞演藝文化傳媒有限公司全程策劃安排探監幫教文藝慰問演出。由網嶺監獄三監區提供好合適的演出場所，并在獄警的維護下，組織在獄服刑人員觀看演出。2.文藝節目（90分鐘）八．活動器材

1.燈光、音響、服飾道具等 2．橫幅

3．舞臺搭建由網嶺監獄負責

附：文藝節目單 1.男女主持開場白(5分鐘)2.女歌手演唱（曲目待定）(1)(2)3.男歌手演唱（曲目待定）(1)(2)4.薩克斯獨奏 5．舞蹈：《映山紅》

6．由金山司法所定（關于司法內容）7．實力搞笑（李聞演出）a.不能這樣活 b．離家的孩子 c．粉末人生 8.女歌手（曲目待定）(1)(2)9.京劇：《變臉》

10.主持人主持結束語（背景音樂：《明天會更好》，全體演員上臺合唱）

本次活動由李聞演藝文化傳媒有限公司全程策劃和執行

第二篇：讓心不再留守 讓愛傳遞溫暖

讓心不再留守 讓愛傳遞溫暖——灌南縣關愛留守兒童“四季平

安盒”活動方案

時間：8月中下旬

地點：百祿鎮會議室

邀請領導：縣供電公司、縣婦聯、縣郵政局、百祿鎮黨委、政府領導

參會人員：百祿鎮35名留守兒童及家長、百祿鎮婦聯、三口鎮婦聯、新集鎮婦聯

活動議程：

主 持 人：縣婦聯主席楊培芬

第一項議程：百祿鎮領導致辭

第二項議程：縣郵政局介紹活動情況

第三項議程：請主席臺領導發放“四季平安盒”，學生上臺領取

或者領導走向學生中發放

第四項議程：受助學生代表發言

第五項議程：縣供電公司領導講話

第三篇：感恩從心開始,讓愛溫暖彼此

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此

“感恩的心，感謝有你......感恩的心，感謝命運......”，一首《感恩的心》，不知曾唱響了多少深暗的幽谷；一首《感恩的心》，不知曾唱亮了多少個昏暗的角落；一首《感恩的心》，不知曾唱暖了多少冰冷的心靈......生命從剛孕育的那一刻開始，就滿是奇跡，滿是希望，是大自然賦予了我們生命，讓我們能用其來創造更多的奇跡與希望，創造屬于自己的成功和快樂。我們應感恩世界，感恩生命，尤其要感恩我們的父母。是他們的辛苦孕育，才有我們的誕生；是他們的細心呵護，才有我們的茁壯成長；是他們的孜孜不倦，才有我們的今天。我們應用有感恩的心，將感恩的心深植心底，讓愛溫暖彼此。

感恩從心開始，所以我們要學會時不時的給家里打個電話，向爸媽問好，說說自己的近況；感恩從心開始，所以我們要學會在爸媽生日時，給爸媽唱首《生日快樂》歌；感恩從心開始，所以我們要學會在放假回家時，幫爸媽做做家務；感恩從心開始，所以我們應該學會在爸媽下班回家時，幫他們倒好洗腳水，替他們洗洗腳......感恩從心開始，讓愛溫暖彼此

情竇已開，再也不是那不知世事的懵懂少年，你我都會遇見一個他或她。他（她）這個字，是那么的神圣，是它給了我們這個世上最美妙的一種情感。他（她）讓兩個毫不相干的人，慢慢走近，牽手，相擁......他（她）讓我們明白“兩個人便是世界，世界便是兩個人”；他（她）是兩個人能創造出屬于他們自己的一片天地，創造屬于他們兩人的歡樂......所以我們應該感恩愛情，感恩自己的另一半。是他（她）的出現，使本應平淡的世界，霎時波濤洶涌。我們要將感恩的心深植心底，讓愛溫暖彼此。

感恩從心開始，因此我你都應試著有事沒事地向他（她）發條短信，說句“我想你了”；感恩從心開始，因此你我都應試著在他（她）傷心的時候，靜靜地陪伴他(她)，聽他(她)訴說苦惱；感恩從心開始，因此你我都應試著在他(她）需要你的時候，及時出現在他（她）身旁......感恩從心開始，才能讓愛溫暖彼此。

世間百態，值得你我感恩的，不但有親情，愛情，還有友情，師生情，同學情......我們應把感恩深植心底，讓愛溫暖彼此。

第四篇：感恩從心開始,讓愛溫暖彼此

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此

我們由一位懵懂少年邁進青春的門檻，我們向青春舉杯，我們規劃人生。在奔向未來的路上，你、我、我們是否已經學會了感恩，是否學會了對祖國、對父母、對老師、對益友說一聲“謝謝”。

一個人如果有了一顆感恩的心，那么，他就是一個幸福的人。看到明媚的陽光，你會感恩；品嘗到一頓豐盛的午餐，你會感恩；收到朋友的祝福，你會感恩；受到父母的鼓勵，你會感恩。感恩的心隨處都在，幸福也自然無所不在。

感恩——它是全人類的美德，它是一種傳統，它是做人之基本，它是一種高尚的民族精神。

曾經有兩個人在沙漠中行走`他們是很要好的朋友`在途中不知道什么原因`他們吵了一架`其中一個人打了另個人一巴掌`那個人很傷心很傷心`于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌” `寫完后`他們繼續行走`他們來到一塊沼澤地里`那個人不小心睬到沼澤里面`另一個人不惜一切`拼了命地去救他`最后那個人得救了`他很高興很高興`于是拿了一塊石頭`在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”朋友一頭霧水`奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌`你把它寫在沙里`而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢？`那個人笑了笑`回答道：“當別人對我有誤會`或者有什么對我不好的事`就應該把它記在最容易遺忘`最容易消失不見的地方`由風負責把它抹掉`而當朋友有恩與我`或者對我很好的話`就應該把它記在最不容易消失的地方`盡管風吹雨打也忘不了~”

在社會中，在你遇到困難的時候，一定會有熱心腸的人去幫助你，這時，你就要懂得“感恩”。中國有一句古話：“滴水之恩，涌泉相報。”這就是“感恩”之基本。

感恩是知恩圖報，是“人敬我一尺，我敬人一丈。”的風度，是“投我以桃，報之以李。”的曠達，是中華民族的傳統美德。黃舸萬里送花感恩，陳健堅守37年感恩等等，都不是中華民族的傳統美德嗎？

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是樹木對滋養它的大地母親的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為只有懷著一顆感恩的心才會讓我們懂得這個多彩的社會，因為只有懷著一顆感恩的心才能讓我們擁有真摯的友情。因為只有懷著一顆感恩的心才讓我們發現生命的真諦。

第五篇：讓愛的陽光溫暖每一個孩子的心

讓愛的陽光溫暖每一個孩子的心

------創新農村留守兒童的管理和教育

當春節的喜氣漸漸消退的時候，一批又一批的農村勞力又將踏上遠離故鄉的列車，他們無賴的將自己的孩子留給父母或親戚，這批孩子于是有了一個只屬于他們的名字——留守兒童。這支規模龐大的“留守子女”隊伍中的很多孩子,由于家庭生活和教育的缺陷,無法享受正常的親情關愛,他們缺乏親情與關愛，缺少交流與理解，“留守兒童”變成“問題兒童”現象日益凸顯，學生厭學棄學現象日漸增多，失學輟學的比率也逾來逾高。如何教育好“留守子女”,關鍵做好留守兒童的德育工作使他們健康成長。

跨入21世紀，學校的思想教育工作面臨新的形勢，我們必須研究新情況，解決新問題，尋求新發展。黨中央國務院《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》指明了新形勢下學校德育工作的目標方向，提出了學校德育工作的新要求。一方面，中央確立了深化教育改革、全面推進素質教育的戰略任務，對中小學德育工作提出了新要求，我們必須在實施素質教育的總任務下落實德育工作的各項任務，全面推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。另一方面，面臨國內外形勢的新變化，我們要從新的視角，用新的理念探索學校德育工作，進一步增強德育工作的針對性、實效性。

一、加強德育組織，做好留守兒童的思想工作

長期以來，學校教育總是人為地把德育與其他教育割裂開來，把德育當作是學校分工中的一個門類。事實上，德育、智育、體育是全面發展的教育目的的三個重要方面，德育屬于教育目的的苑疇，德育不是學校的一種工作，而是學校一切工作的歸宿，是學校一切工作的最終目的之一。德育主要承擔著非才智因素的開發和培養工作，德育必須政變原先的內容體系和培養方式，創造出與培養創新人才相配套的斯體系。一般說來，非才智性因素包括如下幾個方面：

1．心理。這是非才智因素的主要部分，是個體重要的生存能力，是一種發掘情感潛能，運用情感力量影響生活各個層面來人生未來的關鍵性品質要素。心理方面的素質是培養創新人才的重要目標，原先的一些政治性課程可以削減，多開放一些心理保健和心理訓練方面的課程，在五個方面進行強化：①情緒控制：自我安慰并擺脫焦慮狀態；控制沖動和憤怒；處變不驚，在挫折和失敗面前保持鎮靜、信心、希望和勇氣；化解不良情緒。②自我感知：對自己仇缺點和所處環境的準確感受和把握，對自我的正確認識。③自我激勵：持續保持熱情，不斷明確目標，始終專注于同標。④認知他人：設身處地為他人著想，感受他人的感受。⑤人際交往：順利進行人際交往。

2．品德。品德包括公德、私德和職業道德。公德教育是要培養學生的國家意識和社會意識，養成其符合國民公德及社會公德外行為習慣，如遵守社會公共秋序、文明禮貌、講究衛生、愛護公物、保護環境、救死扶傷、見義勇為、維護因家安全和民族尊嚴等。私德教育是

要培養學生的私人生活的道德意識，養成其在私人生活中與他人交往的道德行為習慣，特別是在家庭生活中的道德行為習慣。職業道德教育是要培養學生的職業道德意識，養成其符合職業過德要求的行為習慣，如忠于職守、勤懇工作、誠實勞動、廉潔奉公、團結合作、維護本行業聲譽等。

3．思想。思想教育在不同階段設立不同的教育目標。對留守兒童必須進行情感教育，使他們樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，學會用辯證唯物主義進行觀察分析問題，形成正確的世界觀和人生觀。

把德育作為一種教育目標以培養學生的非才智性因素來處理的。我們相信，如果將德育與人的發展、人的成才緊密結合起來，德育會在長期低述的徘徊中獲得“柳暗花明又一村”的境界。這是德育改革的需要，更是適應21世紀的挑戰，培養出創新人才的必然要求。

二、加強共青團少先隊工作，做好留守兒童家庭檔案，輔導留守兒童課余生活，開拓留守兒童的視野

團隊工作是學校教育的重要內容，是素質教育、養成教育、創新教育的具體形式，是學校德育教育的重要組成部份；搞好團隊工作，對一所學校的校容校貌，教風學風及德育，教學成績等都有著重要的影響。

1、建立留守兒童家庭檔案。對外出務工農民家庭的情況實施動態管理，掌握留守兒童家長姓名、外出務工地點、聯系方式、經濟收入等基本情況。與外出務工者簽定監護和贍養責任書。

2、各班級組織開展咨詢，受理幫助請求。對留守兒童家庭的求助及時協調有關部門解決，對生活困難的家庭，學校考慮納入救濟，提供生活困難補助。

3、學校各班級定期開展公益活動。在節假日期間外出務工人員返家時開展講座、情況通報，對留守兒童進行慰問；暑期組織留守兒童開展實踐活動等。

4、與社會互動。及時與社會溝通全鎮留守兒童及其監護人的情況，與社會共同做好留守兒童的家庭教育和管理。

5、開展關愛留守兒童結對幫扶活動。各級各類學校要建立健全留守兒童結對幫扶對象檔案，學校領導、班主任和科任教師都可以成為留守兒童的幫扶對象，尤其是共產黨員，要身先士卒做好留守兒童幫扶的示范榜樣作用，以切切實實的行動讓留守兒童感受到來自學校的關心和愛護。

6、成立留守兒童之家。開設親情電話，開通專用親情電話，免費讓留守學生每月至少與父母通一次電話，匯報學習、生活情況；通報學生學習情況，使家長放心打工，家長把務工情況告訴孩子，使其安心學習；加強學生心理咨詢，開設心理信箱，建立心理咨詢室和關

愛日記，每周用一節課時間與留守學生談心，掌握其思想動態；定期走村串戶，及時了解留守學生在校外的思想動態，每月召開一次監護人座談會，從整體上了解其思想、學習、生活情況。

７、充分利用圖書室的藏書資料，對留守兒童全面開放，讓他們的課余時間完成學習任務的同時，瀏覽圖書，豐富他們的視野，開拓新的知識面。

8、組織少先隊開展“為老人送溫暖”系列活動。為爺爺奶奶打掃房間、洗衣服、梳頭發、愛心小制作、表演節目等，讓老人們感覺到溫暖,感覺到他們還是有人愛、有人疼的，增強了他們生活的自信心，同時也讓隊員不用老師說教受到潛移默化的傳統教育。

三、班主任加強班級管理，提高留守兒童的學習興趣

1、完善“留守兒童”管理制度：（1）聯系卡制度。為每個留守學生建立家庭聯系卡，包括學生基本情況、家長務工詳細地址、聯系電話、委托監護人詳細地址、聯系電話等；（2）建立結對幫扶制度。啟動“教師幫扶留守學生”關愛教育活動，實行“一對一”的結對幫扶，隨時掌握其思想、學習、生活情況，及時為其解難。（3）建立安全工作責任制和安全工作預案，留守兒童在校如遇突發事件，迅速采取救助處理措施。

2、在班級內開展學習互助小組。留守兒童往往性格內向，性情孤僻，封閉自己的心扉，不愿與人交往！對學習，對前途看不到光明！

根據本班實際情況建立學習幫扶對子，擬定全班與小組的遠、近期學習目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力，目標的制定不是目的，而是如何通過努力去實現目標，提高學生的素質，全面提高留守兒童的學習成績，又培養了學生的合作精神，使他們感到自己在班級中的價值。

3、做好家訪工作加強溝通和交流，全面了解留守兒童的生活情況。一方面家長要利用書信、通訊工具多與孩子們交流，讓他們感受到父母的關愛和家庭的溫暖，幫助他們逐步樹立好好學習的強大自信心；另一方面家長還要和老師溝通和交流，及時了解孩子在學校的情況，適時掌握孩子學習、生活的動態。

留守兒童的教育問題關系到家庭的幸福，社會的穩定和諧，讓我們共同努力，使他們健康、快樂、幸福的成長。