第一篇：2014年安慶市六校第三次聯考語文試題

2014年安慶市六校第三次聯考

語文試題

本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）。全卷滿分150分，考試時間150分鐘 考生注意事項：

1．答題前，務必在試題卷、答題卡規定的地方填寫自己的姓名、座位號。2．答選擇題時，請將答案填在相應表格中。

3．答非選擇題必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卡的規定的位置繪出，確認后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區域作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

第Ⅰ卷

閱讀題（66分）

一、（9分）閱讀下面文字，完成1～3題

在懷疑的時代依然需要信仰

盧新寧

①謝謝你們叫我回家。讓我有幸再次聆聽老師的教誨，分享我親愛的學弟學妹們的特殊喜悅。如果把生活比作一段將理想“變現”的歷程，我們只是一疊面額有限的現鈔，而你們是即將上市的股票。從一張白紙起步的書寫，前程無遠弗屆，一切皆有可能。面對你們，我甚至缺少一分抒發“過來人”心得的勇氣。

②跟你們一樣，我曾在中文系就讀，青澀的背影也曾被燕園的陽光，定格在五院青藤纏滿的綠墻上。但那是上個世紀的事了，我們之間橫亙著20多年的時光。我們那時的中國依然貧窮卻豪情萬丈，而今天這個世界第二大經濟體，還在苦苦尋找迷失的幸福，無數和你們一樣的青年喜歡用“囧”形容自己的處境。

③其實，你們這一代人，有著遠比我們當年更優越的條件，更廣博的見識，更成熟的內心，站在更高的起點。

④我們想說的是，站在這樣高的起點，由北大中文系出發，你們不缺前輩大師的庇蔭，更不少歷史文化的熏染。《詩經》《楚辭》的世界，老莊孔孟的思想，李白杜甫的詞章，構成了你們生命中最為激蕩的青春時光。我不需要提醒你們，未來將如何以具體瑣碎消磨這份浪漫與絢爛；也不需要提醒你們，人生將以怎樣的平庸世故，消解你們的萬丈雄心；更不需要提醒你們，走入社會，要如何變得務實與現實，因為你們終將以一生浸淫其中。

⑤我唯一的害怕，是你們已經不相信了——不相信規則能戰勝潛規則，不相信學場有別于官場，不相信學術不等于權術，不相信風骨遠勝于媚骨。你們或許不相信了，因為追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會之際，我想說的只是，請看護好你曾經的激情和理想。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。

⑥我知道，與我們這一代相比，你們這一代人的社會化遠在你們踏上社會之前就已經開始了，國家的盛世集中在你們的大學時代，但社會的問題也凸顯在你們的青春歲月。你們有我們不曾擁有的機遇，但也有我們不曾經歷的挑戰。

⑦文學理論無法識別毒奶粉的成分，古典文獻擋不住地溝油的泛濫。當利益成為唯一的價值，很多人把信仰、理想、道德都當成交易的籌碼，我很擔心，“懷疑”會不會成為我們時代否定一切、解構一切的“粉碎機”？我們會不會因為心灰意冷而隨波逐流，變成錢理群．．．先生所言“精致利己主義”，世故老到，善于表演，懂得配合？而北大會不會像那個日本年輕人所說的，“有的是人才，卻并不培養精英”？

⑧我有一位清華畢業的同事，在談到“大清王朝北大荒”江湖傳言時，他特認真地對我說：“這個社會更需要的，不是北大人的適應，而是北大人的堅守。”

⑨這讓我想起陳平原先生在中文系百年時提到西南聯大時的老照片給自己的感動：一群衣衫襤褸的知識分子，器宇軒昂地屹立于天地間。這應當就是國人眼里北大人的形象。不管將來的你們身處何處，不管將來的你們從事什么職業，是否都能常常自問，作為北大人，我們是否還存有那種浩然之氣？那種精神的魅力，充實的人生，“天地之心、生民之命、往圣絕學”，是否還能在我們心中激起共鳴？

⑩馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺少有智慧的人但缺少有骨氣的人。今天的中國，同樣不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系給我們的教育，才格外珍貴。從母校的教誨出發，20多年社會生活給我最大啟示是：當許多同齡人都陷于時代的車輪下，那些能幸免的人，不僅因為堅強，更因為信仰。

【注】盧新寧，北京大學中文系1984級本科生，《人民日報》評論部主任

1．面對即將走向社會的學弟學妹，作者表現出諸多憂慮。下列不屬于其中的一項是（3分）（）

A．現實生活會消磨人的激情與浪漫，使人懷疑一切。

B．年輕一代人，雖有著遠比自己當年更優越的條件，更廣博的見識，更成熟的內心，但未必會站在更高的起點上。

C．面對凸顯的社會問題，年輕一代能否接受前輩未曾經歷的挑戰。

D．在利益成為唯一價值追求時，致使人們把信仰、理想、道德都當成交易的籌碼，隨波逐流，成為“精致利己主義”。

2．根據文意，對加點的“粉碎機”一詞的理解最正確的一項是（3分）（）A．“粉碎機”是指具有強大破壞作用的社會力量。B．“粉碎機”是指具有否定、解構能力的懷疑心態。

C．“粉碎機”是指缺乏信仰而心灰意冷、隨波逐流的現象。

D．“粉碎機”是指缺乏精英培養而塑造“精致利己主義”者的社會。

3．根據原文內容，下列對文中畫線句子的理解和分析準確的一項是（3分）（）A．文學理論以及古典文獻學習存在極大的局限性，不能滿足當代社會價值需求。B．當利益成為唯一的價值，很多人把信仰、理想、道德都當成交易的籌碼。C．文化修養無法抗拒阻止因追逐利益而導致的道德、信仰的缺失。

D．即將踏入社會的學生擁有不曾擁有的機遇，但也有不曾經歷的價值挑戰。

二、（33分）

讀下面文章，完成4～7題（19分）

王鼎字鼎臣，以進士第，累遷太常博士。時天子患吏治多弛，監司不舉職，而范仲淹等方執政，擇諸路使者令按舉不法，以鼎提點江東刑獄。與轉運使楊纮、判官王綽競揭發吏，至微隱罪無所貸。于是所部官吏怨之，目為“三虎”。仁宗聞之，不說，后傅惟幾奉使江東，戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與纮、綽皆為人所言，時鼎提點兩浙刑獄，降知深州。

明年，河北大饑，人相食，鼎經營賑救，頗盡力。徙建州，其俗生子多不舉，鼎為條教禁止。時盜販茶鹽者眾，一切杖遣之，監司數以為言，鼎弗為變。徙提點河北刑獄，治奸贓益急，所劾舉，不避貴勢。召為開封府判官，改鹽鐵判官，累遷司封員外郎、淮南兩浙荊湖制置發運副使。內侍楊永德奏請沿汴置鋪挽漕舟，歲可省卒六萬，鼎議以為不可。永德橫猾，執政重違其奏，乃令三司判官一員將永德就鼎議，發八難，永德不能復。鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜過聽小人，妄有所改，以誤國計。”于是永德言不用。

居二年，遂以為使。前使者多市南物，因奏計京師，持遺權貴。鼎一無所市，獨悉意精吏事，事無大小，必出于己。凡調發綱吏，度漕路遠近，定先后為成法，于是勞逸均，吏不能為重輕。官舟禁私載，舟兵無以自給，則盡盜官米為奸。有能居販自贍者，市人持以法，不肯償所逋。鼎為移州縣督償之，舟人有以自給，不為奸，而所運米未嘗不足也。

鼎性廉不欺，嘗任其子，族人欲增年以圖速仕，鼎不可。父死，分諸子以財，鼎悉推與其弟。嘗知臨邛縣，轉運使選攝新繁，新繁多職田，斗粟不以自入。奉使契丹，得千縑，散之族人，一日盡。所至不擾，唯市飲食日用物，增直以償。事繼母孝，教育孤侄甚至，自奉養儉約。當官明敏，強直不可撓。所薦士多知名，有終身不識者。（選自《宋史?列傳第五十九》，有刪改）

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）．．． A.而范仲淹等方執政 方：正當、剛剛 ． B.時盜販茶鹽者眾，一切杖遣之 杖：用棍子 ． C.不肯償所逋 逋：拖欠 ． D.當官明敏，強直不可撓 撓：抓撓 ．5．以下六句話分別編為四組，全都能表明王鼎“強直不可撓”的一項是（3分）（）

①競擿發吏，至微隱罪無所貸 ②分諸子以財，鼎悉推與其弟

③所至不擾，唯市飲食日用物 ④一切杖遣之，監司數以為言，鼎弗為變

⑤事繼母孝，教育孤侄甚至，自奉養儉約 ⑥治奸贓益急，所劾舉，不避貴勢 A.①②③ B.②③⑤ C.④⑤⑥ D.①④⑥ 6．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）．．． A.河北地區發生大災荒,人吃人,王鼎想方設法救濟災民。調為建州知州，那里的風俗是生了孩子多不撫養,王鼎就制定條例教育州民,禁止他們這樣做。

B.楊永德橫暴狡猾,執政難于違背他的奏請,就讓三司判官中的一個人帶永德來和王鼎辯論,王鼎連發八問,楊永德回答不出。

C.王鼎擔任臨邛縣知縣時,在新繁辦公,新繁有很多官田,但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹,得到一千匹縑,就把他分給了族人。

D.傅惟幾奉命出使江東,仁宗就拿“三虎”的做法告誡他，要他像王鼎等人那樣檢舉不法，堅持原則，剛正不阿。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）與轉運使楊纮、判官王綽競揭發吏，至微隱罪無所貸。（5分）

譯文：（2）居二年，遂以為使。前使者多市南物，因奏計京師，持遺權貴。（5分）

譯文：

閱讀下列詩歌，完成8～9題。

南歌子·游賞

蘇軾

山與歌眉斂，波同醉眼流。游人都上十三樓。不羨竹西歌吹古揚州。菰黍連昌歜?，瓊彝倒玉舟?。誰家水調唱歌頭。聲繞碧山飛去，晚云留。

【注】?菰黍、昌歜，席間食品。?瓊彝、玉舟，酒壺、酒杯。

8．上片末句為什么提及“古揚州”？表達了作者什么樣的心情？（4分）

9．下片末句運用了哪些藝術手法寫出歌聲動聽、韻味悠長的？請簡要分析。（4分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1），到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（2）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3），秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）（4）鶴汀鳧渚。（王勃《滕王閣序》）

（5）引壺觴以自酌。（陶淵明《歸去來兮辭》）（6），鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）

三、（24分）

閱讀下面文字，完成11～14題。

故鄉的沉淪 于耿立

曾看到過一幅照片：一個農民在故鄉新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風雨暴曬下才有的醬色。我心中涌起莫名的風雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉村在沉淪，或者說在一點點坍塌。

鄉土的中國，故鄉的中國，真的轉換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。“農民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉田園風光的消逝更是嗚咽。

有一個成語叫背井離鄉，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負，一個背負著故鄉井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉井水的滋潤，有故鄉做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢？也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉的屋檐。友人愣住了，不知如何應答，他有點黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。

故鄉是一個人的血地。臺灣把故鄉叫做原鄉，作家鐘離和說“原鄉人的血，只有回到原鄉，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。

故鄉是一種容器，故鄉是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當我們夜晚背誦課文的時候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜。現在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲陰翳，沒有污染，沒有毀容？

一個人不能沒有靈魂。曾記得一個臺灣老兵的故事。他把裝著故鄉泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫術也療救不了他這種思鄉之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個研究生翻找資料，在實驗室里為老兵配制了他家鄉的土。土里特別多放了一點鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他說，故鄉的土，是不可以配制的，那些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，這些怎能夠配制出來？老兵最后說，這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西：當初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒有！

老兵帶著那瓶故鄉的泥土走過七個省，最后越過臺灣海峽。我不知道這個老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉，在那被毀容整容后的故鄉，他能找得到魂牽夢繞的歸路么？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親么？

我老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經歷了400年的滄桑啊！幾年前被連根移走了。

我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉子孫的老樹啊！

沒有故鄉的人，沒有根基，沒有身世。

“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時空外呼喚如今疲憊的心靈么？ 其實對沉淪的故鄉來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。我看不見靈魂的歸路，我只隱約聽見靈魂的嗚咽！

11.文章開篇首段寫到看過的一幅照片以及自己的感受有什么作用？（4分）

12.（1）談談你對“故鄉的土，是不可以配制的”這句話的理解。（3分）

（2）“我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。”運用了什么表達效果？請作簡要分析。（3分）

13.標題叫做“故鄉的沉淪”，聯系全文來看，“沉淪”有著幾重含義？（6分）

14.文中說：“一個人不能沒有靈魂。”結合本文，并聯系實際或其他文學作品，談談你對這句話的認識和感悟。（8分）

第Ⅱ卷 表達題（84分）

四、（24分）

15．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）（）A．咀嚼/細嚼慢咽 乘機/乘風破浪 淺陋/流水漸漸 露面/風餐露宿 ．．．．．．．B．彈壓/彈無虛發 伺候/伺機而動 恫嚇/殺雞嚇猴 屬意/終成眷屬 ．．．．．．．．C．狹隘/溢于言表 殲滅/阡陌交通 輟學/低聲啜泣 諂媚/陷害忠良 ．．．．．．．．D．罷黜/相形見絀 捐獻/狷介之士 皈依/阪上走丸 棱角/綾羅綢緞 ．．．．．．．．16．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）（）

A.“雙十一”全天，支付寶達成的交易筆數為1.7億筆。這一奇跡的創造讓馬云似乎有些“忘乎所以”。他表示，自己不關心數字，而是希望借助市場力量將房價打壓下去。．．．． B.最近法院審結的“6·26”偽卡金融詐騙案，罪犯詐騙所得資金之巨，受騙人群范圍之廣，案件影響之大，無不令人嘆為觀止。．．．． C.在AC米蘭同拉齊奧的比賽中，卡卡在第54分鐘，用一記美妙的弧線球直掛拉齊奧隊球門左上死角，打破了場上僵局。看臺上振聾發聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。．．．． D.“和郭導pk身高吧，比郭導短的童鞋們可以半價觀看《小時代》哦！”上海一家電影院推出的這一活動引發了廣泛的爭議。電影宣傳人員稱郭敬明大度地表示不以為然。．．．．17．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）

A．在部分輿論看來，本屬于全民娛樂、全民福利的春晚，用廣告踐踏公眾眼球給公眾添堵，使春晚這臺公共節目喪失了“公共性”，挑戰的是國家電視臺的職業操守。

B．只有產品在優勝劣汰中競爭而出，才能形成真正的品牌效應，一些總是試圖經由“借衣”來進行自救的乳企，它們并非不知道這一點。

C．每天，全球有5.5億用戶操著75種不同的語言在Facebook上瀏覽、評價和分享，全部用戶每月耗費在這個社交網站上的時間總計高達7000億分鐘。

D．隨著4G時代的到來，使多數運營商將通過提高套餐門檻、超出后限速計費等資費策略對流量業務進行整合經營。

18．下面的文字是從哪四方面說明“4G”優越性的？請簡要概括（每點不超過6個字，4分）

4G是第四代移動通信及其技術的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質量視頻圖像以及圖像傳輸質量與高清晰度電視不相上下的技術產品。4G系統能夠以100Mbps的速度下載，比撥號上網快2000倍，上傳的速度也能達到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務的要求。而在用戶最為關注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網絡價格相當，而且計費方式更加靈活機動，用戶完全可以根據自身的需求確定所需的服務。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調制解調器覆蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區。很明顯，4G有著不可比擬的優越性。

19．冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過的良心”拿抽象的良心，來比具象的青山。清新鮮活，巧妙精致。請從“秋雨、陽光、時間、美夢”中選擇兩個為本體造兩個句子。要求第一個以具體的事物，比喻抽象的事物；第二個以抽象的事物，比喻具體的事物。（5分）

(1)以具體的事物，比喻抽象的事物：(2)以抽象的事物，比喻具體的事物：

20．閱讀下面的材料，根據要求完成題目。（6分）

曼德拉，1918年7月18日出生于南非。自幼性格剛強，崇敬民族英雄，“以一個戰士的名義投身于民族解放事業”。他成功組織并領導了“蔑視不公正法令運動”，贏得了全體黑人的尊敬。為此，南非當局曾兩次發出不準他參加公眾集會的禁令。1962年8月，曼德拉被捕入獄，在獄中長達27個春秋，備受迫害和折磨，但始終堅貞不屈。1994年5月，成為南非第一位黑人總統。1993年10月，諾貝爾和平委員會授予他諾貝爾和平獎，以表彰他為廢除南非種族歧視政策所作出的貢獻。北京時間12月6日凌晨2點50分)逝世。

請你為曼德拉擬一副挽聯，要求：內容要結合曼德拉的生平事跡，上下聯結構一致（平仄不作要求）。

上聯： 下聯：

五、（60分）

21．下面是一則非洲古諺語，寓意深刻，一定引發你很多思考。請選取一個角度，聯系實際，寫一篇文章。

想要走得更快，請獨行；要想走的更遠，請結伴而行。

----非洲古諺 要求：（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫成詩。

2014年安慶市六校第三次聯考

語 文 答 案

1、B 根據第三段“你們這一代人，有著遠比我們當年更優越的條件，更廣博的見識，更成熟的內心，站在更高的起點。”

2、B

3、C

4、D 撓：（使）屈服

5、D ②表現的是王鼎的謙讓,③表現的是王鼎愛民,⑤表現的是王鼎的善待家人，生活節儉。

6、D(關鍵是翻譯出“后傅惟幾奉使江東，戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與纮、綽皆為人所言，時鼎提點兩浙刑獄，降知深州”，由此推斷是曲解原文，應是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾。)

7、（1）（王鼎）與轉運使楊纮，判官王綽競相揭發貪官污吏，甚至對微小隱蔽的罪行也不寬恕。(主語省略、“競”、“至微”、“貸”各1分，大意1分)（2）過了二年，王鼎被任命為使者。先前，使者大多索取購買南方的特產，趁著到京城述職，就拿著這些特產贈送權貴。（“居”、“市”、“因”、“遺”各1分，大意1分）

8、用意：和十三樓的游玩之樂進行對比，表現十三樓的觀覽之勝。（2分）心情：游興之濃、游賞之樂。（2分）

9、賦聲以形，寫出聲音的余音裊裊和動態美感（繞、飛）（2分，能結合“繞”、“飛”進行分析即可）；側面烘托，用晚云的滯留表達歌聲的美妙（2分）。

10、（1）梧桐更兼細雨（2）贏得倉皇北顧（3）落霞與孤鶩齊飛（4）窮島嶼之縈回（5）眄庭柯以怡顏（6）云無心以出岫

11、①照應標題，點明“田園風貌被毀壞”的主題。

②“故鄉的沉淪”是統領全文的線索，引出下文的回憶與鄉土中國面貌變換的思考。

12、（1）故鄉的土承載著童年的記憶、質樸的懷念、與親人的血脈相連之情，用鹽分、色素和實驗室的化學方法配制出。

（2）①比喻，把樹坑比作枯干的淚眼；擬人，賦予了樹坑人的無可奈何的情感。②形象生動表現出樹木被砍伐后的慘象，表達了作者對故鄉風貌被破壞的強烈悲憤之情，有很強的感染力。

13、①土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。田園風光在消逝。

②背井離鄉，遠離了童年的記憶和時光。

③毀容整容后的故鄉讓我們的靈魂找不到歸宿。

14、①“一個人不能沒有靈魂”在本文中指的是一個人不能沒有精神支柱(或“心靈的歸宿”等)。②聯系實際談認識和感悟，只要言之成理即可。

15、B（A.咀嚼/細嚼慢咽 ju?/jiáo，乘機/乘風破浪ch?ng，淺陋/流水漸漸qiǎn/jiān，．．．．．．露面/風餐露宿lòu/lù；B.彈壓/彈無虛發tán/dàn，伺候/伺機而動cì/sì，恫嚇/殺．．．．．．．雞嚇猴ha/xià，屬意/終成眷屬/溢于言表ài/yì 殲滅/阡陌交通jiā．．．zhǔ/shǔ；C．狹隘．．．．n/qiān 輟學/低聲啜泣chuò 諂媚/陷害忠良chǎn/xiàn D．罷黜/相形見絀獻．．．．．．chù 捐．/狷介之士juān/juàn 皈依/阪上走丸guī/bǎn 棱角/綾羅綢緞l?ng/ling)．．．．．

16、A（忘乎所以：因過度興奮或驕傲而忘記一切。B嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。句中感情色彩不對，可將“令人嘆為觀止”改為“令人震驚”等。C振聾發聵，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。D不以為然：不認為是對的。此處應為“不以為意”。）

17、C（A“春晚??用??使春晚”句式雜糅。B語序不當，“產品”應放在“只有”之前。D成分殘缺，去掉“使”。）

18、答案示例：速度極快、價格合理、計費靈活、易于覆蓋（覆蓋面廣）（1點1分共4分）

19、答案示例：（1）①時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。②美夢就像五彩的泡泡，美妙卻易碎，請輕拿輕放。（2分）（符合題目要求的原創語句再加1分）

（2）①綿綿的秋雨如無盡的愁思。②一片照射在冬日的陽光就像愛心一般讓人從心底感到溫暖。（2分）（符合題目要求的原創語句再加1分）

20、答案示例：①上聯：黑人領袖非暴力先軀元首典范 下聯：世紀偉人真民主斗士國民至親 ②上聯：從囚徒到總統膚黑心紅一生奮斗為自由 下聯：下地獄登天堂胸博志堅百年努力求尊嚴 ③上聯：反種族隔離斗士二十七載冤獄首任南非民選元首 下聯：倡和平自由圣賢實現民族和解以德報怨感動全球（上下聯字數相等1分、結構一致2分、結合事跡2分、尾聯押平聲韻1分）

21、立意分析：

（1）審清題目中的幾個關鍵詞：“更快”“更遠”，以及“獨行”“結伴而行”。“更快”強調速度，“更遠”強調距離；“獨行”突出自己一個人的行走，心無旁騖，“結伴而行”突出與他人的相互協助。

（2）理解兩個并列分句間的關系，兩者不是選擇關系，而是并列關系（或遞進關系），因此，立意時側重寫“獨行”或“結伴而行”屬于切題，但最好的是關涉“獨行”，也突出“結伴而行”，因為人生旅途中有時需要獨行，有時需要“結伴而行”，若能加入對“獨行”或“結伴而行”的辯證思考，可以酌情提高分數。（評分標準參考2013年安徽省高考）

附：參考譯文

王鼎字鼎臣，憑借進士及第，多次升遷擔任太常博士。當時天子擔憂吏治大多毀壞，監察部門不履行職責，而范仲淹等人剛剛執政，就挑選各路使者讓他們查究檢舉不法官吏，任命王鼎提點江東刑獄。王鼎與轉運使楊纮、判官王綽競相揭發貪官污吏，甚至微細隱藏的罪行也不寬恕。因此他們屬下的官吏怨恨他們，把他們看作“三虎”。仁宗聽到了這些情況，很不高興，后來傅惟幾奉命出使江東，仁宗就拿不要效仿“三虎”的做法告誡他。范仲淹等人被罷免，王鼎與楊纮、王綽都被人指責，當時王鼎提點兩浙刑獄，因此被貶為深州知府。

第二年，河北地區發生大災荒，人吃人，王鼎想方設法賑救災民，非常盡力。遷為建州知府，那里的風俗生了孩子多不撫養，王鼎就制訂條例教育鄉民，禁止他們這樣做。當時偷販茶葉和鹽的人很多，（王鼎）全都用棍子（驅遣）發配他們，監司屢次替他們說話，王鼎不為此改變。王鼎遷任提點河北刑獄，處理貪官污吏更加急迫，他彈劾檢舉官員，不回避權貴和有勢力的官員。他被召為開封府判官，改任鹽鐵判官，多次升遷擔任司封員外郎、淮南兩浙荊湖制置發運副使。內侍楊永德奏請沿汴河設置驛站牽引漕舟，每年可節省役夫六萬，王鼎議論以為這樣做不行。楊永德橫暴狡詐，宰相難于違背他的奏請，就讓三司判官一員帶永德來和王鼎辯論，王鼎根據實際情況連發八問，楊永德均不能回答。王鼎于是上疏說：“陛下幸虧考察任用了我，不應該過分聽從小人的話，胡亂有所改變，因而耽誤國家大計。”于是永德的奏請沒有被采納。

過了二年，王鼎被任命為使者。先前，使者大多索取購買南方的特產，趁著到京城述職，就拿著這些特產贈送權貴。王鼎一樣特產也沒買，獨自全心全意去精心處理政事，事情無論大小，一定自己親自處理。凡是調發負責成批運輸貨物的官員，王鼎估計漕路的遠近，確定運期的先后，制訂成規章制度，因此勞逸均等，官員不能肆意妄為。官船禁止私人搭載物品，舟兵不能養活自己，就偷官船上的米來干壞事。有舟兵販米養活自己，買米的人抓住他們違法的把柄，不肯償還拖欠的米。王鼎就發文書要州縣監督償還，舟人有辦法自給了，就不再干壞事了，而所運的米也不曾短缺了。

王鼎生性廉潔不欺騙人，曾經任用過他的兒子，族人想讓他給兒子虛報年齡來謀求早點做官，王鼎不允許。王鼎的父親死了，就把他的遺產分給兒子們，王鼎把遺產全部分給他的弟弟。他曾經擔任臨邛縣知縣，轉運使選擇在新繁辦公，新繁有很多官田，但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹，得到一千匹縑，就把它散給族人，一天就送光了。所到之處不擾民，只買一些飲食日用物品，并且加價來補償他們。他事奉繼母很孝順，教導哺育孤侄很周到，自身的奉養十分節儉。當官明智敏捷，堅強正直不可屈服。他所推薦的士人中有許多人很知名，其中有些人王鼎終身不認識他們。

第二篇：第三次廣東省重點中學六校聯考作文試題

第三次廣東省重點中學六校聯考作文試題：

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

作家梁曉聲日前在談到中國的現狀時說：“現在有3個中國。一個是數字中國，也就是官方說法里的中國：高速、高鐵、高樓、GDP、國家實力、外匯儲備、富豪榜；一個是網絡中國，很多人都不快樂，郁悶、憤怒、罵娘，嚷著‘撕毀一切’；另一個是身邊的中國，也就是每個人每天過的日子，相比從前，確實是好些了。只有三個中國疊加在一起才是真實的中國。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

豁然朗見立體之中國

許伊佟 中山紀念中學高三（1）班

數字中國繁華競駐，網絡中國民生多艱，身邊的中國邁著不疾不徐的小步。拂開障眼繁花，豁然朗見三位一體下立體之中國。而民族復興之路，尚待你我同仁仰望星空，披荊斬棘，腳踏實地，共筑繁榮。

如天際明星熒熒，民族的驕傲可鼓起自信之帆。

神舟飛船在浩瀚的宇宙留下國人的足跡，蒼茫的星宇等待許久之后終于迎來華夏子孫的叩問。高鐵以風的速度與時間競逐，遼闊的原野是天涯的相距，也是咫尺的守望。再如那傲視群雄的GDP增速、馳騁碧波的航空母艦??一樣一樣數來，好似富麗的牡丹花開滿復興之路，眼見著，心中再無緩緩歸的閑情，只恨不能三步并作兩步向前跨越。“信心比黃金更重要”——溫總理一句樸實而懇切的話讓我們明白，支撐著一個民族挺立的，是不屈的脊梁，而推動民族飛奔向前的，是火熱奔騰的民族自信。

斬斷一路荊棘叢生，民族的自省可鑄就勇氣之劍。

戴名表的“表哥”楊達才，炒作無下限的裸女車模干露露，沉迷奢侈的“干女兒”郭美美??太多的惡毒、虛偽、黑暗的社會角落借助網絡無限放大，引起一陣口誅筆伐，亦讓我們在一派喧囂中學會反思、學會自省。無怪乎，美國《時代周刊》將人物殊榮頒予電腦前的你我，只因你我都帶著放大鏡去審視我們那不完美的生活。幸而我們不再是魯迅筆下的祥林嫂，我們是懂得憤慨亦善于自救的公民。于是當方舟子舉起打假的大棒，“監紅會”自覺參與監督紅十字會的款項流動，以韓寒為代表的公知針砭時事的毒弊。目視未來，我們能窺見：一個不快樂的中國之下有一顆正義的心靈，有一種自我批判的勇氣，亦敢于走上自我救贖的長路。

低頭看看生活路，小家的酸甜塑造腳踏實地的定力。

你我身邊的中國，像《舌尖上的中國》中那些采藕的農民，釀豆腐的手工匠??過著平淡的生活，所有宏崇的數字與沸騰的言語動搖不了一粥一飯的日常生活。我們穿行于中國的土地上，親手建起高樓，鋪就鐵軌，于此一汗一淚的流年中鑄造一個羽翼漸豐的中國。偌大的華夏園，是腳踏實地的炎黃子孫所精心耕耘的。

保有自信，兼有自省，學會生活，朗見立體之中國今日，亦寄望一大鵬展翅的明日民族。

【教師點評】

本文觀點把握準確，沒有一味地贊頌，沒有一味地批評，也沒有一味地只跟從前比，而是把數字中國、網絡中國和身邊的中國聯系起來，全面看待與評價，這一點難能可貴。文章分為三個部分，分別論述了數字中國的繁華競駐，網絡中國的民生多艱，身邊中國的苦辣酸甜。每個部分既有充足的時鮮素材作為支撐，又對事例進行了理性的剖析。全文整體文風舒緩、文字典雅、給人大氣之感。

（中山紀念中學語文教師 劉佳

杰）

【非師點評】

我很驚訝作文命題的進步，貼近現實，切中要害，不回避，不諱言，放手讓學生闡釋一個立體的真實多元的中國。當然這來自一個作家的觀察，但不覺得這個話題“少兒不宜”，不認為學生只能書寫繽紛亮麗的生活，這要感謝得風氣之先的廣東，感謝視野和心態開放的語文老師。學生行文中規中矩，不越雷池，就給出的概念做了延伸闡述，所羅列的事例也說明該生平時還算關注時事。可惜所言諸人諸事讀者亦有耳聞，來自身邊的、新鮮的讓人覺得是作者發現并用來證明觀點的人和事尚欠缺，少了亮點。

（廣東省作協副主席、著名詩人 楊克）

全面審視，多角助力

劉馨予 廣州市第二中學高三（10）班

正如作家梁曉聲所說，高速前進、日新月異是社會的正面，艱難營生、躁動不安是社會的背面。一正一背，一明一暗，唯有客觀、全面地審視，才能看到有血有肉、真實可感的中國。

當今的中國，經濟實力逐漸雄厚，國際地位日益提升，文明之風拂遍神州大地，中國文化越來越為世界人民了解與認同。當美國紐約時代廣場大幕上出現華夏民族的英姿，當莫言登上世界最高文學獎的殿堂，我們應當感到欣喜與驕傲。這是光明耀眼的火花，我們對它加以肯定與贊揚，是應該且必須的。

但肯定并不意味著一味地褒揚，欣喜的同時，絕不能盲目自大。外國友人瑪利亞在西湖向落水女子伸出援手，國人圍觀者成群卻無一相助；郭美美身處紅十字會，卻公然開名車炫富；還有網絡上的流言滿天、罵聲一片，這些光明背后的陰影，又何嘗不應被關注與反思呢？羅曼·羅蘭曾寫道：“認清這個世界，然后再愛它。”是的，光明和陰影是天平的兩端，對于我們客觀地認知世界同等重要。一方面，我們肯定進步，贊揚長處；另一方面，我們正視問題，拒絕麻木。唯有如此，我們的認識才是客觀的清醒的。

那么認識了之后呢？作壁上觀、漠然處之無疑是錯誤的。狄更斯在《雙城記》的開頭如是說：“這是一個最壞的時代，這也是一個最好的時代。”壞變成好的前提是每個人都要為之獻出力量。

在光明與陰影并肩而行之時，有人選擇了謳歌光明，頌揚美好。詩人艾青吟道：“為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉。”同他一樣，舒婷、海子，青年詩人藍野、尤克利，都用他們熱情的筆觸、動人的辭藻，折射著光明，讓更多的人感受到祖國的可愛與溫暖。與此同時，也有不少人選擇了批判與揭露。柏楊在《丑陋的中國人》中毫不留情地對國人的“臟亂吵”和“窩里斗”

作出批評，一針見血地指出當今社會存在的許多問題。龍應臺的《野火集》，將臺灣社會的陰影與傷痛公之于眾，促人思考，教人警醒。

每一種樣貌，每一個角落，都有真實，都是社會；每一種方式，每一個角度去觀照中國，都應出于理性，出于至誠。

無論我們選擇了哪種方式為社會的前行助力——謳歌光明，揭示不足，鞭撻丑惡，我們都要對其有一個多角度、全方位的認識。看待問題理性是關鍵，不可片面，更不能偏激。

今日的時代，我們的祖國，需要贊揚，也需要批判。作為當代青年該如何為社會的前行助力？我們的心中已有答案。

【教師點評】

本文優點有三：一是審題準確，考場上很多作文僅僅停留在呈現三個中國——官方中國、網絡中國、身邊中國，而本文緊緊圍繞“該如何看待中國”行文，切中題意；二是結構清晰，前半部分談如何客觀清醒地認識中國，后半部分談該怎么做，層次分明，在內容上又有所推進；三是材料豐富，名人名言和大量事例，增強了文章的說服力，可看出作者思維敏捷，閱讀面廣，積累較為豐富。

在談如何“助力”這個問題上，“謳歌光明，揭示不足，鞭撻丑惡”之外，還可以有更多的行動，內容上有待深化。

（廣州市第二中學語文高級教師 黃姣成）

【非師點評】

這是我見過的最好的作文題目，沒有之一。

好就好在它接地氣，與過去常見的接“空氣”的題目不同。它能夠考生活，考現實，考觀察，考思想，考課本以外的東西。

是的，我們比過去富裕了，進步了，但還有許多不盡如人意之處。這要看你把今天放在什么樣的坐標上比較。如果要縱比，那是昔非今比，大有進步；如果要橫比，那就我非人比，大有不足。如果比物質，今天大為豐富；如果比文明，今天多有遺憾??

今天是挺好，但可以更好；今天是不錯，但還有錯不？問題又在哪里？根本問題沒有找到，實際行動可能盲目。這樣要求中學生也許有些苛刻，但不能沒有這樣的要求。

作為中學生，這篇作文相當不錯，但還不夠深刻。題目中的“全面審視”，也有套話之嫌；“文明之風拂遍神州大地”之說，則是超現實的樂觀判斷了。

（羊城晚報首席評論員 何龍）

翻看硬幣的另一面

李淑貞 廣東珠海一中高三（9）班（指導教師：田丹萍）

《今天最好》中曾有一句話：“在生命的哲學中，期盼明天和懷念舊日是金幣的兩面，不同的是，也許老人傾向于過去，青年人向往未來，卻少有人拿起金幣，把兩面圖案都看一看。”

人生的智慧便如是。我們漫步于人生的朝圣之路上，不僅是要看到途中的青山綠水，歌舞升平，還要體會其中的崎嶇不平，平淡無奇。只有面面俱到，才能看到最真實的人生。

梁曉聲先生口中的中國現狀，無疑是一個中國特色的“斯芬克斯”，每一面的中國，都是一個片面的中國，唯有疊加在一起，全面審視，才能看出最真實的中國。

王小妮在《上課記》中曾說：“歷史的真實絕對不是鎖定在書本上，而是存在于經歷過它的具體的每個個人的鮮活記憶之中。”我想，正是因為經歷歷史的人看見了最真實、最全面的歷史，才有了那些不為任何政治所服務的歷史，才有了一部部原汁原味的生命贊。我們每個人，都是最公正無私的陪審團，因為我們看到了最全面的歷史。

為人亦如是。我們不能只看到自己的優點，也不能只唯諾于自己的不足。正如諸葛亮所說的：“吾心如稱，不為人所動。”正是有了這樣全面、冷靜、理性的智慧，才有了火燒赤壁這一佳話。

許多人迷茫在時間與空間的交匯點上，得到的只是永恒的嘆息，因為太過于戚戚于貧賤，汲汲于富貴，拘于小節只看到了孤立的一面，卻不知道是斷臂的維納斯，轉身一看，仍充滿了未知的可能。

這讓我想起了那“大地的孩子”，莫言，面對得獎后的贊賞或冷嘲熱諷，他只是選擇了退隱山中，去尋找大地母親的懷抱，看清了功名后的真實自己，全面審視自己的過去與未來。看清了局部和整體，才不會隨波逐流；看清了過去與未來，才不會在歷史的風中做一顆無奈的墻頭草，才能發現最真實的自我。

行走于人生，需要我們低頭拉車和抬頭看路，需要我們仰望星空與腳踏實地，握住歷史的硬幣，只有學會翻看硬幣的另一面，才能不在自怨自艾的虛無縹緲中度過人生。

【教師點評】

本文處處流淌著智慧，又時時表露著底蘊，在思考與分析的交融中，體現出小作者觀察社會、體味人生的雙重軌跡，同時也表現出作者對生活、生命的獨特感悟、蘊藉而深厚的語文素養。值得一提的是，作者準確把握題意的能力。開頭引用《今天最好》中的一句話，借題發揮，“悟”出“只有面面俱到，才能看到真實的中國，最真實的人生”的道理。立意高，感悟深，立意精準而高遠。全文能全面分析材料，理性地看待中國，一分為二地分析人生，這是中學生思維認識的更高境界。

（廣東省珠海市第一中學語文教師 王煥勝）

【非師點評】

不能不說，審題是中學作文的大問題。往往清麗通順的文字后面，邏輯卻顯得孱弱游移。本文開頭引用說“少有人拿起金幣，把兩面圖案都看一看”，下面全文扣的是“兩面看”，意思是一分為二才能理性看待人生。這就將論題拖入了陳腐的辯證法窠臼。再回思一下梁曉聲原話，重點是“三個中國疊加”，“官方中國”（好）、“網絡中國”（糟），兩端都不是真實中國，身邊中國（中庸）是真實的嗎？其實也不是。三者在認知中國時，價值是平等的，都是拼圖的一部分。代入到本文的例子中，則“太過于戚戚于貧賤，汲汲于富貴”或“得獎后的贊賞或冷嘲熱諷”都有它們的價值，它們與作者贊賞的那些思考，關系并非價值的遞進，而是價值的分列。本文未能抓住題旨，關鍵在于心中預設了一個“立意”，即歷史是一枚兩面的硬幣，其實，歷史是一頭大象，可摸的地方多著呢。

（北京大學文學博士 楊早）

第三篇：高三語文第三次六校聯考試題新人教版

天津市2013屆第三次六校聯考

語 文 試 題

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共10頁，總分150分。考試時間150分鐘。答題時，將第Ⅰ卷答案填涂在答題卡上，將第Ⅱ卷答案填寫在答題紙上，答在試卷上的無效。第I卷（選擇題 共36分）注意事項：

每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

本試卷共12小題，每小題3分，共36分。在每題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

１．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）

Ａ．叱咤／姹紫嫣紅

木訥／方枘圓鑿

瑕疵／齜牙咧嘴

熨帖／鐘靈毓秀

Ｂ．泥淖／綽綽有余

嗔怪／瞋目而視

逡巡／怙惡不悛

修葺／提綱挈領

Ｃ．勒索／懸崖勒馬

纖繩／纖塵不染

稽首／無稽之談

巷道／街頭巷尾

Ｄ．伺候／伺機而動

吭聲／引吭高歌

蹊蹺／獨辟蹊徑

落枕／落英繽紛 ２．下列詞語中錯別字最多的一組是（）

Ａ．發軔

一柱香

文采蜚然

樹倒猢猻散

Ｂ．紋身

百納衣

急待解決

苛政猛于虎

Ｃ．不啻

爆冷門

鎩羽而歸

抹一鼻子灰

Ｄ．稼接

編者案

兩全齊美

圖窮匕首現 ３、選出填入橫線處的詞語最恰當的一項（）

近年來，隨著人們的生活改善，玉器收藏的 越來越盛，人們不僅喜歡佩戴、把玩玉器，還把收藏玉器作為一項投資。一些玉器商人掌握了人們的這種心理，大量仿制古玉器，玉器收藏愛好者，已達到牟取暴利的目的，造成了目前玉器市場

的局面。

Ａ.風俗 蒙騙 進而 魚龍混雜

Ｂ.風俗 誘騙 進而 魚目混珠

Ｃ.風氣 蒙騙 因而 魚目混珠

Ｄ.風氣 誘騙 因而 魚龍混雜 ４．下列句子中，沒有語病的一項是（）

Ａ．一些歐美發達國家采用強力刺激經濟、維持高福利的發展模式，不僅導致其國家內部產生各種弊病，也對世界經濟造成了巨大影響。

Ｂ．據權威部門調查顯示，全國各大中城市樓市成交量持續走低的主要原因之一是國家對房地產的調控措施讓不少購房者仍持觀望態度。

Ｃ．每天，全球有５．５億用戶操著７５種不同的語言在ＦＡＣＥＢＯＯＫ上評價、瀏覽、分享，全部用戶每月耗費在這個社交網站上的時間總計高達７０００億分鐘。

Ｄ．面對全球性的金融危機，我國的經濟在第三季度還能保持持續穩步增長，表明我國應對經濟危機的調控措施和抗危機的能力不斷提高。

５．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）Ａ．《過秦論》選自《新書》，作者是東漢時期著名的政論家文學家賈誼。其著作主要有散文和辭賦兩類。Ｂ．《林黛玉進賈府》中“第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘

C．“非物質文化遺產”觀念的普及告訴我們，活態的傳承，更符合技術傳承規律。

D．活態儲存與書本知識等價等衡，既要相信書本知識，又要尊重人的價值。8.下列表述符合原文意思的一項是（）

A．在文字上能夠“識文斷字”的人，在音樂上就能“通曉音律”。

B．行文走筆、吟詩作賦是高貴的，彈琴舞蹈、唱歌表演是低賤的。

C．在無法用文字表達的表演領域、聲音空間，活態傳承更為重要。

D．一個民間藝人的死亡，就是一座圖書館的消失。

三、（12分）

閱讀下面的文字，完成9～12題。齊緡王三十六年，王為東帝，秦昭王為西帝。蘇代自燕來，入齊，見于章華東門。齊王曰：“嘻，善，子來!秦使魏冉致帝①，子以為何如?”對曰：王之問臣也卒，而患之所從來微，愿王受之而勿備稱也。秦稱之，天下安之，王乃稱之，無后也。且讓爭帝名，無傷也。秦稱之，天下惡之，王因勿稱，以收天下，此大資也。且天下立兩帝，王以天下為尊齊乎?尊秦乎?”王曰：“尊秦。”曰：“釋帝，天下愛齊乎?愛秦乎?”王曰：“愛齊而憎秦。”曰：“兩帝立約伐趙，孰與伐桀宋之利?”王曰：“伐桀宋利。”對曰：“夫約鈞，然與秦為帝而天下獨尊秦而輕齊，釋帝則天下愛齊而憎秦，伐趙不如伐桀宋之利，故愿王明釋帝以收天下，倍約賓秦，無爭重，而王以其間舉宋。夫有宋，衛之陽地危；有濟西，趙之阿東國危；有淮北，楚之東國危；有陶、平陸，梁門不開。釋帝而代之以伐桀宋之事，國重而名尊，燕楚皆以形服，天下莫敢不聽，此湯武之舉也。敬秦以為名，而后使天下憎之，此所謂以卑為尊者也。愿王孰慮之。”于是齊去帝復為王，秦亦去帝位。三十八年，伐宋。秦昭王怒曰：“吾愛宋與愛新城、陽晉同。韓聶與吾友也，而攻吾所愛，何也?”蘇代為齊謂秦王曰：“韓聶之攻宋，為王也。齊強，輔之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不煩一兵，不傷一士，無事而割魏之安邑也，此韓聶之所求于王也。”秦王曰：“吾患齊之難知。一從一衡，其說何也?”對曰：“天下國令齊可知乎?齊以攻宋，其知事秦以萬乘之國自輔，不西事秦則宋治不安。中國白頭游敖之士皆積智欲離齊秦之交，伏式結軼②西馳者，未有一人言善齊者也；伏式結軼東馳者，未有一人言善秦者也。何則?皆不欲齊秦之合也。何晉楚之智而齊秦之愚也!晉楚合必議齊秦，齊秦合必圖晉楚，請以此決事。”秦王曰：“諾。”于是齊遂伐宋，宋王出亡，死于溫。齊南割楚之淮北，西侵三晉，欲以并周室，為天子。泗上諸侯鄒魯之君皆稱臣，諸侯恐懼。(節選自《史記·田敬仲完世家》)注釋：①致帝：送來帝號。②伏式結軼：形容乘車往來不斷。式，同“軾”，東前橫木；結軼，車轍在路上交錯，軼，通“轍”。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）Ａ．而患之所從來微

微：沒有 Ｂ．且讓爭帝名，無傷也

傷：妨礙 Ｃ．倍約賓秦，無爭重

倍：通“背”，違背 Ｄ．齊南割楚之淮北

割：攻占

１０．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（）Ａ．人齊，見于章華東門

臣誠恐見欺于王而負趙 Ｂ．王之問臣也卒

以亂易整，不武，吾其還也

Ｃ．國重而名尊，燕楚皆以形服

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也 Ｄ．故愿王明釋帝以收天下

請立太子為王，以絕秦望。

１１．下列句子中，全都是蘇代勸齊緡王“釋帝”理由的一組是（）

①秦使魏冉致帝，子以為何如？ ②秦稱之，天下惡之，王因勿稱，以收天下 ③然與秦為

4花錢租的，退休金總是到下月初才能領到。而你……唉！你一點兒也不知道體貼我，絲毫不懂人情世故。”

(21)女兒的眼睛慢慢潤濕起來。母親開始為女兒打抱不平：

(22)“你瞧，你這是干什么？你老是傷她的心。她年紀輕輕的，什么世面都沒見過，想買個幸福，又有什么可大驚小怪的？”

(23)“自然沒有什么大驚小怪的，可她的爸爸沒有幸福也對付著過了一輩子，她沒有幸福也照樣能活下去。”

(24)他們走到了復興廣場。老頭子一反慣例，硬要順著原來的人行道走回去。再一次踱到幸福商店跟前的時候，他停了下來，久久地盯視著櫥窗，然后斷然說道：(25)“你們可知道，我在想什么？這是假冒的商品！”

(26)“我昨天剛在報上看到一條消息，說是最小號的幸福在美國，價值數百美元……在這兒用這樣低賤的價格出售，怎么可能呢？光運費也比這貴上好幾倍。這是假的幸福，人造貨，一點兒也不錯。”

(27)“可是許多人都在購買。”母親怯生生地說。

(28)“世上有什么東西不能拿來做買賣？買到家里過幾天，他們就會后悔的。”

(29)散步在繼續。喬萬娜在悲傷地哽咽，可是她心里仍然堅持著：她需要幸福，縱然它是假的。（有刪改）

作家簡介。阿爾貝托·莫拉維亞（1907-1990）是意大利當代最著名的小說家。他以寫實的筆法，通過發生在人們身邊的平常故事，揭示社會問題，觸到了人的心靈深處。他的作品在意大利文學界乃至世界文學界都產生了重大的影響。

16.下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（）（4分）

Ａ．小說揭示了意大利當時貧富對立的社會現實，表現了對意大利政府的批判。

Ｂ．小說以新開張的商店為載體，一方面反映了社會的巨大變化，另一方面反映了窮人對幸福的追求可望而不可即。Ｃ．“她爸爸沒有幸福也對付著過了一輩子，她沒有幸福也照樣能活下去”，說明米隆內不思進取得過且過。

Ｄ．埃爾米妮對女兒喬萬娜想買個幸福的做法持支持態度，并希望女兒能夠擁有幸福。

Ｅ．小說通過敘寫米隆內家人圍觀商店櫥窗的故事，真切地表現出他們面對生活困境時樂觀曠達的心態。

17.小說一開始就敘寫米隆內一家三口每天傍晚時分到大街上去遛達，這樣寫有什么用意？請簡要分析。（2分）

18.小說第7段對幸福櫥窗的環境描寫有什么主要作用？（4分）

19.小說第12段反映了怎樣的社會現實？請分條簡要回答。（3分）

20.“櫥窗里的幸福”作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。（4分）

天津市2013屆第三次六校聯考 語 文 答案

1.【答案】D（A 項讀音分別為：zhà/chà；nè/ruì；cī/zī；yù/yù。B項讀音分別為：nào/chuò；chēn/chēn；qūn/quān；qì/qiè。C項讀音分別為：lè/lè；qiàn/xiān；qǐ/jī；hàng/xiàng。D項讀音分別為：cì/sì；kēng/háng；qī/xī；lào/luò。）2.【答案】D 【解析】A．一炷香 文采斐然 B．文身

百衲衣 亟待解決C.正確D．嫁接 編者按 兩全其美 圖窮匕首見 3 答案:C 風俗：特定社會文化區域內歷代人們共同遵守的行為模式或規范。

風氣：1.風尚習氣，社會上或某個集體中流行的愛好或習慣 2.風度。一個表現自己的行為或風度 有產階級的教育和社會風氣 蒙騙：在不知道的情況下被欺騙。誘騙：誘惑欺騙 因而：表示因果關系

進而：繼續往前；在已有的基礎上進一步。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。

魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。4【答案】A 【解析】B句重復累贅，可去掉“據”。C句語序不當，應為瀏覽、評價、分享。D句搭配不當，措施與提高不搭配。5【答案】A西漢賈誼

6【答案】B項以偏概全，原文是說大部分技藝傳承者。

7【答案】A項皇帝沒有制訂一個人“有文化”的標準；B項原文“只可意會不可言傳”的不是技藝傳承，是區別學堂教育與民間傳承孰優孰劣的標準；C項沒有人說“活態的傳承”就比書本知識更符合技術規律。8【答案】A項原文沒有這種說法，屬于無中生有；B項這是傳統觀念；D項是一個比喻的說法，民間藝人與“圖書館”不完全對應，屬于過于絕對。9．【答案】A(微：隱蔽、不明顯)10．【答案】D(A項“于”分別為“介詞，表處所，在”與“介詞，表被動”；B項“也”分別為“助詞，句中表提頓”與“語氣詞，表商榷語氣”；C項“而”分別為“連詞，表并列關系，”與“連詞，表修飾關系”；D項“以”均為“連詞，表目的關系，用來”)11．【答案】C(①是齊王對蘇代的發問；④是蘇代為齊國進攻宋國游說秦王；⑥是蘇代對秦昭王分析秦齊聯合的大勢，從而側面印證齊國攻打宋國的必要性，均與“釋帝”無關)12．【答案】B(“齊王認為”屬于張冠李戴，且“天下人群起而攻之”為主觀臆斷)【文言參考譯文】齊緡王三十六年，齊緡王自稱東帝，秦昭王自稱西帝。蘇代從燕國來到齊國，在章華東門拜見齊王。齊王說：“嘿，好啊，您來了!秦國派魏冉送來了帝號，您認為怎么樣?”蘇代回答說：“大王對臣的提問太倉卒了，而禍患的產生常常不明顯。希望大王接受帝號，但不要馬上就準備稱帝。秦國稱帝后，如果天下安定，大王再稱帝，也不算晚。況且在爭稱帝名時表示謙讓，也沒什么妨礙。如果秦國稱帝后，天下都憎惡他，大王也就不要稱帝．以此收攏天下人心，這是很大的資本。況且天下并立兩帝，大王認為天下是尊崇齊國呢，還是尊崇秦國呢?”緡王說：“尊崇秦國。”蘇代說：“如果放棄帝號，天下是敬愛齊國呢，還是敬愛秦國呢?”緡王說：“敬愛齊國而憎恨秦國。”蘇代說：“東西兩帝訂立盟約進攻趙國有利，與討伐宋國的暴君，兩個相比哪個有利?”緡王說：“討伐宋國的暴君有利。”蘇代說：“盟約是均等的，可是與秦國一起稱帝，天下只尊崇秦國而輕視齊國，放棄了帝號，天下就會敬愛齊國而憎恨秦國，進攻趙國不如討伐宋國的暴君有利，所以希望大王明確地放棄帝號以收攏天下人心，背棄盟約，歸附秦國，不與秦國爭高低．大王要利用這個時機攻下宋國。占有宋國，衛國的陽地也就危急了；占有濟水以西，趙國的阿地以東一帶就危急了；占有淮水以北，楚國的東部就危急了：占有陶、平陸，魏都大梁的城門就被堵塞了。放棄帝號而用討伐宋國暴君的事代替，這樣，國家地位提高，名聲受人尊崇，燕國、楚國都會因形勢所迫而歸服，天下各國都不敢不聽從齊國，這是像商湯和周武王那樣的義舉呀。以敬重秦國稱帝為名，然后讓天下人都憎恨它，這就是所謂由卑下變為尊貴的辦法。希望大王認真地考慮。”于是齊國放棄帝號，重新稱王，秦國也放棄了帝位。

緡王三十八年，齊國討伐宋國。秦昭王發怒說：“我愛宋國和愛新城、陽晉是一樣的。齊國的韓聶和我是朋友，可是卻進攻我所愛的地方，為什么呢?”蘇代為齊國對秦王說：“韓聶進攻宋國，就是為了大王。齊國強大．再有宋國的輔助。楚魏必然恐慌，恐慌就一定向西侍奉秦國，這樣，大王不用一兵，不傷一卒，不用費事就會使魏國割讓安邑，這就是韓聶告求于大王的。”秦王說：“我擔心齊國很難看透，一會兒合縱，一會兒連橫，這怎么解釋呢?”蘇代回答說：“天下各國的情況能讓齊國都知道嗎?齊國進攻宋國，它知道侍奉秦國應該有萬乘之國的力量輔助自己，不向西侍奉秦國，宋國也就不會安定。中原那些白發的游說之士都絞盡腦汁想離間齊、秦的聯合，那些駕車紛紛向西奔馳的人們，沒有一個人是去談論和齊國交好的；那些駕車紛紛向東奔馳的人們，沒有一個人是去談論同秦國交好的。為什么?因為他們都不想讓齊、秦聯合。為什么三晉與楚那么聰明而齊、秦那么愚蠢呢?三晉與楚聯合一定要商議進攻齊、秦，齊、秦聯合一定要謀劃進攻三晉及楚。請大王根據這種情況決定行事吧!”秦王說：“好吧!”于是齊國就去攻打宋國，宋王出逃，死在溫城。齊國在南方攻占了楚國的淮水以北土地，在西邊侵入了三晉，還打算吞并周室，立為天子。泗水一帶的諸侯如鄒、魯等國的國君都向齊國稱臣，各國諸侯都很恐懼。

第Ⅱ卷(共114分)13．

(1)如果秦國稱帝后，天下都憎惡他，大王也就不要稱帝．以此收攏天下人心，這是很大的資本。(“稱”、“此大資也”各1分)(2)放棄帝號而用討伐宋國暴君的事代替，這樣，國家地位提高，名聲受人尊崇，燕國、楚國都會因形勢所迫而歸服。(3分)(“代之以伐桀宋之事——介詞短語后置句”、“國重”、“形服”各1分)(3)我擔心齊國很難看透，一會兒合縱，一會兒連橫，這怎么解釋呢?(3分)(“患”“從、衡”“其”各1分)14．

那只桶的口吻說一句話，要體現“物質生活”和“文化生活”的關系。25.標準：平均分不得低于45分，優秀作文不得低于50分，最高可至58分。必須緊扣“強大與自由”，按照關系型作文寫作，為最準確角度，此類文絕大多不得低于45分；如果只寫“強大”或“自由”即為偏題，高于36分，即使很好也不得高于40分；如果與“強大”或“自由”無關，不得及格。

第四篇：六校聯考語文學科答案

六校聯考語文學科答案

閱讀（80 分）

（一）(17 分）.(2 分）月亮 玉兔在月中搗藥的故事.(3 分）兔死狐悲、狡兔三窟、兔死狗烹、兔起鵲落等。3.(3 分）C(A 項錯在“最早出現在晉代”;B項錯在“兔子叫‘大瑞’”;D 項錯在美好柔弱，應為體型柔軟。.(2 分）用表示強調的語氣副詞（l 分），突出了作者對中華文化的影響地域之遠、時間之早的一種意外驚喜與自豪之情（1 分）。.(3 分）① 兔體態優美，形象可愛，剛柔相濟；② 有關白兔搗藥的傳說，蘊含著吉祥、平安、益壽的寓意；③ 兔逍遙自在，喜歡想象，與人類對自由的渴望相契合。（答對一點給1 分）.(4 分）主題鮮明1 分，語言得體1 分，正確運用一種修辭手法1 分，語言表達l 分。

（二）(20 分）.(2 分）運用欲揚先抑的手法，為后文抒寫雅舍之“雅”和自己對雅舍的喜愛蓄勢。（做鋪墊也可）.(3 分）運用排比的修辭手法，增強語勢（1 分），表達了作者對社會各色人等自我炫耀之陋習的譏諷（1 分），強調了作者不隨意從俗，堅守獨立人格的人生態度（1 分）。.(6 分）BF(A 項錯在具有典型四川建筑特點；C 項“凄涼”主要原因并非雅舍簡陋，不蔽風雨而是時局動蕩帶來凄涼的內心感受；D 項根本原因不在于屋舍，而在于作者不為困境所累，具有樂觀曠達的心境；E 項錯在室內陳設之物務求新奇）.(2 分）委婉含蓄地表達抗戰時期，作者身處動蕩年代流落重慶時無法免除的凄涼心境和憂患之感。.（3 分）① 室雖陋而居者不為俗事所累，有不從時俗的美學情趣；② 情趣相投的騷人墨客，常聚會于此；③ 地勢較高，便于欣賞自然美景；④ 陳設簡樸，易于安排，最能彰顯主人個牲。（答對一點給1 分，寫出三點即可）12.(4 分）能指出表達特點1 分，聯系文本內容1 分，賞析1 分，語言通順1 分。可從整散相間、雅俗共賞、引用自如、幽默詼諧等方面賞析。

示例：幽默詼諧是滲透于全篇的語言特色。比如寫雅舍單薄簡陋，不蔽風雨，本是生活中并不“雅觀”的困境，作者卻用上一組雅正的駢句來描繪，讓人忍俊不禁，表現了作者從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達樂觀胸襟。

（三）(6 分）.(I）望故鄉渺渺（2）青冥浩蕩不見底（3）西山寇盜莫相侵（4）假輿馬者(5）茍全性命于亂世（6）蒙絡搖綴（7）余人各復延至其家（8）積毀銷骨

（四）(8 分）.(2 分）重云；風浪.(2 分）B（不存在欲揚先抑）16.(4 分）既抒發了漂泊江湖之人思鄉的愁苦（l 分）、歸途的擔憂（l 分），又抒發了羈旅之人歸家時的歡欣鼓舞之情（1 分），語言表述（1 分）

（五）(17 分）.(4 分）(l）回復（2）能承擔、能承受（3）判斷（4）關押、拘囚 18.(2 分）A(A 項“以”皆為連詞，表目的；B 項“其”一為代詞，一為語氣詞；C 項“為”一為動詞“擬制”之意，一為語氣詞“呢”之意；D 項“因”一為介詞“通過”之意，一為介詞“趁機”之意）.(2 分）D(A 項“屬”通“囑”;B 項“考”通“拷”;C 項“景”通“影”)20.(6 分）(l）后來劉勛因為不遵守法度被誅殺，與他交往并有關聯的人全都獲罪，但司馬芝卻因不拘私而被人們稱道。（省略部分補全1 分，“交關”l 分，被動句1 分）(2）君王在上面有劣政，官吏們在下面造成災禍，這是政事得不到治理的原因。（“劣”“禍”, 活用作動詞1 分，判斷句l 分，“所以”1 分）.(3 分）依法辦事，不拘私情；善于斷案；為人正直，不懼權勢；一心為國，不謀私利。〔 答對一點給1 分，寫出三點即可）【 譯文】

司馬芝，字子華，是河內郡溫縣人。魏武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝作菅縣長。后來司馬芝又升作廣平縣令。征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司馬芝本來所在郡里的將軍。劉勛來賓和子弟們在司馬芝的管界內多次犯法。劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。后來劉勛因為不遵守法度被誅殺，與他交往并有關聯的人全都獲罪，但司馬芝卻因不構私而被人們稱道。（不久），司馬芝被晉升為大理正。有人偷竊了官府的白綢放在廁所上面。吏卒們懷疑是女工干的，就把她們抓起來關進監獄。司馬芝說：“處罰罪行時的失誤，都是失誤在用刑過分苛刻殘暴上。現在先找到了贓物，然后才去審訊，求得供詞。如果她們經不住拷打，有可能被迫說謊言承認偷竊。根據謊言定的案情，是不能用來判斷罪案的．而且執政寬大簡便，使人民容易服從，這是德行高尚人的教化。不放過一個有罪的人，只是平庸世道的治理方法罷了。如今我寬怒了這些嫌疑犯，用來發揚使人民容易服從的道義，不也是可以的嗎？”魏武帝聽從了他的建議。

司馬芝歷任甘陵、沛郡、陽平等地郡守，所到之處都有政績。黃初年間，司馬芝被調入京城任河南尹。他抑制豪強，扶持貧弱，私下請托他是行不通的。正遇宮中太監想托司馬芝辦事，又不敢啟齒講，就通過司馬芝妻子的伯父董昭傳話。量昭也害怕司馬芝，不給太監傳話。司馬芝給下屬官員們（寫了告示）規定教令說：“君王能夠設立法令，卻不能讓吏員們一定不違犯法令。吏員們能觸犯教令，卻不能讓君王始終不知道。設立了法令卻有人違犯，這是君王的不足，官吏們觸犯了教令讓君王知道后，就是官吏們的災禍了。君王在上面有劣政，官吏們在下面造成災禍，這是政事得不到治理的原由。大家能不以此自勉嗎？”于是他下屬的官吏們沒有不以此勉勵自己的。

魏明帝繼位以后，賜給司馬芝關內侯的爵位。不久，特進曹洪的奶媽當，和臨汾公主的侍者共同祭祀了無澗神，被關進監獄。卞太后派遣黃門官到官府中轉達她的命令。司馬芝不讓通報，當即下令讓洛陽監獄把這二人拷打至死。司馬芝作了十一年官，多次評議那些法令律條中不便施行的條款。他處在公卿中間，都根據正道辦事。司馬芝性情豁亮正直，不以嚴格廉正自夸。他和賓客們談論時，有認為不對的，就當面指出他們的短處，回來后再沒有什么別的怪話。司馬芝在任職期間死去，家里沒有一點多余的財產。自從魏國建立以來到現在，歷任河南尹中沒有一個人能比得上司馬芝。

（六）(12 分）

22．(l 分）A(A 項為記述魏晉人物言談軼事的筆記小說）.(2 分）交待東陵侯與司馬季主相見的背景，引發下文二人有關占卜的議論。.(2 分）人生窮達和自然循環本應相似，但自己入漢以后，卻久為布衣，一直處于困窘中，與此事理相悖。25.(2 分）B 26.(2 分）第② 段“君侯何卜也？”是有疑而問，意在引出東陵候問卜的原因；第③ 段“何以卜為？”是無疑而問，用反問語氣，強調了司馬季主對人事、天道、鬼神關系的看法。27.(3 分）本文借東陵侯與司馬季主兩位古人的對話，通過與物極必反、盛衰榮枯交替的自然規律的類比（1 分），揭示了人生的窮達禍福，取決于自己的德行修養，不要盲目追求功名富貴的道理（l 分），無論在當時還是今天都有積極意義（1 分）。【 譯文】

東陵侯被廢黜以后，到司馬季主那兒去占卜。

季主說：“您要占卜什么事呢？”東陵侯說：“躺臥時間長了就想起來，閉門獨居久了就想出去，胸中積悶久了就想打噴嚏。我聽說：‘積聚過多就要宣泄，煩郁之極就要開暢，悶熱太甚就會起風，堵塞過分就會流通。有一冬就有一春，沒有只屈而不伸的；有一起就有一伏，沒有只去不來的。’我私下有所懷疑，希望得到你的指教。”季主說：“既然這樣，那么您已經明白了，又何必要占卜呢？”東陵侯說：“我未能深入理解其中的高深微妙，希望先生能指點究竟。”

季主于是說道：“唉！天道和什么人親？只和有德的人親。鬼神怎么會靈？靠著人相信才靈。蓍草不過是枯草，龜甲不過是枯骨，都是物。人比物靈敏聰明，為什么不聽從自己，卻聽命于物呢？而且，您為什么不想一下過去呢？有過去就必然有今天。所以，現在的碎瓦壞墻，就是過去的歌樓舞館；現在的荒棘斷梗，就是過去的瓊花玉樹；現在在風露中哀鳴的蟋蟀和蟬，就是過去的鳳笙龍笛；現在的鬼火螢光，就是過去的金燈華燭；現在秋天的苦菜，春天的薺菜，就是過去的象脂駝峰；現在紅的楓葉，白的荻草，就是過去的蜀產美錦，齊制細絹。過去沒有的現在有了，不算過分；過去有過的現在沒有了，也不能算不足。所以從白晝到黑夜，盛開的花朵凋謝了；從秋天到春天，凋姜的植物又發出新芽。激流旋湍下面，必定有深潭；高峻的山丘下面，必定有深谷。這些道理您也已經知道了，何必還要占卜呢？" 寫作（70 分）.參照高考閱卷標準。白兔赤烏——月亮和太陽的代稱。多借指時間。2 東兔西烏——兔、烏：古代神話傳說中說，月亮里有玉兔，太陽里有三足金烏，所以用烏、兔代表日月。月亮東升，太陽西落 3 動如脫兔——比喻行動敏捷。東門逐兔——用以作為為官遭禍，抽身悔遲之典。同“東門黃犬”。待兔守株——比喻墨守成規不知變通或妄想不勞而獲，坐享其成。同“守株待兔” 6 得兔忘蹄——猶言得魚忘荃。7 龜毛兔角——烏龜身上生毛，兔子頭上長角。比喻不可能存在或有名無實的東西。獲兔烹狗——比喻事成之后排斥以至殺害有功之臣。亦作“狡兔死，良狗烹”。9 狐兔之悲——狐死則兔悲，兔死則狐亦悲。比喻因同類的死亡而感到痛心悲傷。10 狐死兔泣——比喻因同類的死亡而感到悲傷。見兔放鷹——看到野兔，立即放出獵鷹追捕。比喻行動及時，適合需要。12 見兔顧犬——看到了兔子，再回頭叫喚獵狗去追捕。比喻動作雖稍遲，但趕緊想辦法，還來得及。狡兔死，良犬烹——比喻給統治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。同“狡兔死，良狗烹”。14 兔死狗烹——烹：燒煮。兔子死了，獵狗就被人烹食。比喻給統治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。

15狡兔三穴——比喻隱蔽的地方或方法多。同“狡兔三窟”。16 驚猿脫兔——如受驚的猿猴、脫逃的兔子。形容迅速奔逃。17 狼奔兔脫——形容倉皇逃竄。目兔顧犬——看見兔子而呼獵犬。比喻及時補救。19 犬兔俱斃——比喻雙方同歸于盡。靜如處女，出如脫兔——處女：未嫁的女子；脫兔：逃跑的兔子。指軍隊未行動時象未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就象飛跑的兔子那樣 獅子搏兔，亦用全力——比喻對小事情也拿出全部力量認真對付。同“獅象搏兔，皆用全力”。獅象搏兔，皆用全力——比喻對小事情也拿出全部力量認真對付。勢若脫兔——勢：攻勢。脫：脫逃。對敵人攻擊的速度極快，就像脫逃的兔子奔跑那樣。兔起烏沉——指月出日落。兔走烏飛——烏：古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速。兔死鳧舉——象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動迅速。兔起鶻落——鶻：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。28 兔走鶻落——比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。見“兔起鶻落”。29 兔起鳧舉——鳧：野鴨。象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動迅速。30 兔死犬饑——比喻敵人滅亡后，功臣不受重用。

兔絲燕麥——兔絲：菟絲子。菟絲不是絲，燕麥不是麥。比喻有名無實。32 兔缺烏沉——猶兔走烏飛。形容光陰迅速流逝。33 兔頭麞腦——形容人面貌狠瑣。多形容壞人。34 兔葵燕麥——形容景象荒涼。

兔角牛翼——兔不生角，牛不長翼，故以之比喻不合情理之事。36 兔角龜毛——兔生角，龜長毛。都是沒有的事。比喻有名無實。

飛兔走烏：古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速。

38一雕雙兔——指三人并列顯位，一人勢盛而兩人受其挾制。

第五篇：2013天津第三次六校聯考數學文試題答案

天津市2013屆第三次六校聯考

語 文 答案

1.【答案】D（A 項讀音分別為：zhà/chà；na/ruì；cī/zī；yù/yù。B項讀音分別為：nào/chuò；chēn/chēn；qūn/quān；qì/qia。C項讀音分別為：la/la；qiàn/xiān；qǐ/jī；hàng/xiàng。D項讀音分別為：cì/sì；kēng/háng；qī/xī；lào/luò。）2.【答案】D 【解析】A．一炷香 文采斐然 B．文身 百衲衣 亟待解決C.正確D．嫁接 編者按 兩全其美 圖窮匕首見 3 答案:C 風俗：特定社會文化區域內歷代人們共同遵守的行為模式或規范。

風氣：1.風尚習氣，社會上或某個集體中流行的愛好或習慣 2.風度。一個表現自己的行為或風度 有產階級的教育和社會風氣

蒙騙：在不知道的情況下被欺騙。誘騙：誘惑欺騙 因而：表示因果關系

進而：繼續往前；在已有的基礎上進一步。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。

魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。4【答案】A 【解析】B句重復累贅，可去掉“據”。C句語序不當，應為瀏覽、評價、分享。D句搭配不當，措施與提高不搭配。5【答案】A西漢賈誼

6【答案】B項以偏概全，原文是說大部分技藝傳承者。

7【答案】A項皇帝沒有制訂一個人“有文化”的標準；B項原文“只可意會不可言傳”的不是技藝傳承，是區別學堂教育與民間傳承孰優孰劣的標準；C項沒有人說“活態的傳承”就比書本知識更符合技術規律。

8【答案】A項原文沒有這種說法，屬于無中生有；B項這是傳統觀念；D項是一個比喻的說法，民間藝人與“圖書館”不完全對應，屬于過于絕對。9．【答案】A(微：隱蔽、不明顯)10．【答案】D(A項“于”分別為“介詞，表處所，在”與“介詞，表被動”；B項“也”分別為“助詞，句中表提頓”與“語氣詞，表商榷語氣”；C項“而”分別為“連詞，表并列關系，”與“連詞，表修飾關系”；D項“以”均為“連詞，表目的關系，用來”)11．【答案】C(①是齊王對蘇代的發問；④是蘇代為齊國進攻宋國游說秦王；⑥是蘇代對秦昭王分析秦齊聯合的大勢，從而側面印證齊國攻打宋國的必要性，均與“釋帝”無關)12．【答案】B(“齊王認為”屬于張冠李戴，且“天下人群起而攻之”為主觀臆斷)【文言參考譯文】齊緡王三十六年，齊緡王自稱東帝，秦昭王自稱西帝。蘇代從燕國來到齊國，在章華東門拜見齊王。齊王說：“嘿，好啊，您來了!秦國派魏冉送來了帝號，您認為怎么樣?”蘇代回答說：“大王對臣的提問太倉卒了，而禍患的產生常常不明顯。希望大王接受帝號，但不要馬上就準備稱帝。秦國稱帝后，如果天下安定，大王再稱帝，也不算晚。況且在爭稱帝名時表示謙讓，也沒什么妨礙。如果秦國稱帝后，天下都憎惡他，大王也就不要稱帝．以此收攏天下人心，這是很大的資本。況且天下并立兩帝，大王認為天下是尊崇齊國呢，還是尊崇秦國呢?”緡王說：“尊崇秦國。”蘇代說：“如果放棄帝號，天下是敬愛齊國呢，還是敬愛秦國呢?”緡王說：“敬愛齊國而憎恨秦國。”蘇代說：“東西兩帝訂立盟約進攻趙國有利，與討伐宋國的暴君，兩個相比哪個有利?”緡王說：“討伐宋國的暴君有利。” 蘇代說：“盟約是均等的，可是與秦國一起稱帝，天下只尊崇秦國而輕視齊國，放棄了帝號，天下就會敬愛齊國而憎恨秦國，進攻趙國不如討伐宋國的暴君有利，所以希望大王明確地放棄帝號以收攏天下人心，背棄盟約，歸附秦國，不與秦國爭高低．大王要利用這個時機攻下宋國。占有宋國，衛國的陽地也就危急了；占有濟水以西，趙國的阿地以東一帶就危急了；占有淮水以北，楚國的東部就危急了：占有陶、平陸，魏都大梁的城門就被堵塞了。放棄帝號而用討伐宋國暴君的事代替，這樣，國家地位提高，名聲受人尊崇，燕國、楚國都會因形勢所迫而歸服，天下各國都不敢不聽從齊國，這是像商湯和周武王那樣的義舉呀。以敬重秦國稱帝為名，然后讓天下人都憎恨它，這就是所謂由卑下變為尊貴的辦法。希望大王認真地考慮。”于是齊國放棄帝號，重新稱王，秦國也放棄了帝位。

緡王三十八年，齊國討伐宋國。秦昭王發怒說：“我愛宋國和愛新城、陽晉是一樣的。齊國的韓聶和我是朋友，可是卻進攻我所愛的地方，為什么呢?”蘇代為齊國對秦王說：“韓聶進攻宋國，就是為了大王。齊國強大．再有宋國的輔助。楚魏必然恐慌，恐慌就一定向西侍奉秦國，這樣，大王不用一兵，不傷一卒，不用費事就會使魏國割讓安邑，這就是韓聶告求于大王的。”秦王說：“我擔心齊國很難看透，一會兒合縱，一會兒連橫，這怎么解釋呢?”蘇代回答說：“天下各國的情況能讓齊國都知道嗎?齊國進攻宋國，它知道侍奉秦國應該有萬乘之國的力量輔助自己，不向西侍奉秦國，宋國也就不會安定。中原那些白發的游說之士都絞盡腦汁想離間齊、秦的聯合，那些駕車紛紛向西奔馳的人們，沒有一個人是去談論和齊國交好的；那些駕車紛紛向東奔馳的人們，沒有一個人是去談論同秦國交好的。為什么?因為他們都不想讓齊、秦聯合。為什么三晉與楚那么聰明而齊、秦那么愚蠢呢?三晉與楚聯合一定要商議進攻齊、秦，齊、秦聯合一定要謀劃進攻三晉及楚。請大王根據這種情況決定行事吧!”秦王說：“好吧!”于是齊國就去攻打宋國，宋王出逃，死在溫城。齊國在南方攻占了楚國的淮水以北土地，在西邊侵入了三晉，還打算吞并周室，立為天子。泗水一帶的諸侯如鄒、魯等國的國君都向齊國稱臣，各國諸侯都很恐懼。

第Ⅱ卷(共114分)13．

(1)如果秦國稱帝后，天下都憎惡他，大王也就不要稱帝．以此收攏天下人心，這是很大的資本。(“稱”、“此大資也”各1分)(2)放棄帝號而用討伐宋國暴君的事代替，這樣，國家地位提高，名聲受人尊崇，燕國、楚國都會因形勢所迫而歸服。(3分)(“代之以伐桀宋之事——介詞短語后置句”、“國重”、“形服”各1分)(3)我擔心齊國很難看透，一會兒合縱，一會兒連橫，這怎么解釋呢?(3分)(“患”“從、衡”“其”各1分)14．

(1)詞人選取衰柳、潮水、秋草、斜陽、歌板、酒旗、魚竿、燕子等（不能少于4個），營造衰敗、冷清的氛圍(2分)(2)感情：懷古傷今、昔盛今衰、物是人非（2分）【若只答“物是人非”（1分）】

(3)①用典（1分）：如“燕子斜陽”，出自劉禹錫的《烏衣巷》，“更無人處一憑欄”“如此江山”，出自李煜的《浪淘沙》，（1分）詞人借此來寫金陵城的昔盛今衰，表達一種感傷之情。

②對比反襯（1分）：將金陵城昔日的繁華阜盛與現在的寥落衰敗、蕭瑟冷清形成對比（1分），突出強調盛衰之感。15.(省略)16【答案解析】

1.C、E（C項“不思進取、得過且過”文中沒有依據；E項“表現他們面對困境樂觀曠達的心態”無中生有）。17.①表明米隆內家庭貧寒，一家三口只能借此來消磨時間；②引出下文，為下文發現賣幸福的櫥窗并引發對幸福的討論作鋪墊。（每點1分）

18.①突顯這家商店裝璜豪華氣派，商品種類繁多；②照應上文，揭示出米隆內等人櫥窗前佇立流露癡癡呆呆神情的原因；③為下文敘寫父女思想沖突埋下伏筆。（4）：對比手法:與主人公貧困的生活境遇作對比。（每點1分）19.①生活貧困②意大利政府利用報紙等新聞媒體鉗制民眾思想，欺騙民眾，扼殺民眾對幸福追求的權利。③表現了意大利民眾對現狀的強烈不滿。（每點1分）

20.小說的標題“櫥窗里的幸福”是貫穿全文的線索（1分）；“櫥窗里的幸福”既是寫實（1分），又是象征（2分）：“櫥窗里的幸福”既指商店里出售的“幸福”商品，又指對美好生活的向往，盡管這種美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。

21.①使人物形象更加豐滿：米隆內老頭既羨慕，又苦于沒錢購買來滿足女兒心愿的矛盾心態，溢于言表；②使情節富有變化：米隆內老頭行走路線與先前上街遛達的路線大相徑庭，陡轉激趣，耐心尋味；③揭示主題：米隆內老頭的反常行為，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態。（三選二，每點2分）

22(4分)【答案】③④①②⑤⑤.【解析】③“有池塘的地方”承接“我們樓前有清塘數畝”；④“最好的最理想的當然是荷花”承接③“有池塘的地方就應當有點綠的東西”；①②承接④“描寫荷花的太多太多了”；⑤⑥是轉折關系。（只要有錯不得分）23(3分)【答案】國際法則（先占原則），相關資料（納入版圖），行使主權（有效統治）。各1分

【解析】本文段是很明顯的三個層次，一、介紹國際法中的“先占”原則；

二、介紹中國發現并管理釣魚島的事實；

三、作出結論。分層后，回答本題的關鍵詞即可得出。24.(5分)【答案】

（1）（2分）畫面左邊是一個中年人，肩挑著一只桶，桶上寫著“物質生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。（分號前后各1分）

（2）①勿忘我。②我也很重要啊。③只挑它你走不遠的。（只要緊扣畫面內容，想象合理即可）（3分）

【解析】對畫面內容的描述要有順序。對此，要注意漫畫有幾個部分，分別按照左中右或上中下等順序去描述。需要注意的是，漫畫中出現的文字，在說明中應該體現出來。“文化生活”那只桶的口吻說一句話，要體現“物質生活”和“文化生活”的關系。25.標準：平均分不得低于45分，優秀作文不得低于50分，最高可至58分。必須緊扣“強大與自由”，按照關系型作文寫作，為最準確角度，此類文絕大多不得低于45分；如果只寫“強大”或“自由”即為偏題，高于36分，即使很好也不得高于40分；如果與“強大”或“自由”無關，不得及格。