第一篇：青年價值成長與價值認同論壇

青年價值成長與價值認同論壇

1.簡單講述一下這幾年在72公司的經歷好不好? 答：我來72公司已經第8年了，和我一同來的同學，幾乎基本都走光了，現在就剩下我一個了。這幾年我先后在口孜東項目、西安項目、大海則項目待過。要是參加非誠勿擾的話，我也算有三段感情經歷了，禾草溝項目和臨汾項目是兼職，只能算網戀。

口孜東項目待得時間不長，不到一年，是我的初戀，朦朧的美。西安待了4年，光徒弟都走了3個了。大徒弟回了花果山，二徒弟回了高老莊，三徒弟去了流沙河。西安項目結束后去了大海則，剛到大海則的時候，看見滿地黃沙，第一次體會到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的那種荒涼。當時第一感覺就是待不下去，想走。我問自己，辛辛苦苦讀書十幾年，難道以后就要在這樣的地方生活嗎？連農村都不如。冷靜以后，看好多同齡人堅守在這里，我就問自己，我為什么不能？我在這里能得到什么？我對民用項目已經很熟悉，但工業項目還接觸的太少，大海則單位工程多，結構形式多樣，在這里能讓我“工民建”知識達到圓滿，所以我最后還是留下來了。

我感覺這么多年我就像是在爬山，低著頭踏踏實實，一步一個腳印。有的人從山底就離開了，有的人從山腰上離開。他們中也有成功的，也有至今還在山底徘徊的。這么多年，也走過很多地方，到了山西，出了雁門關，我才知道塞北的天空是藍色的，去了寧夏，到了塞上江南，吃過沙蔥，我才知道沙漠里的蔥是酸的。我想說的是一方水土養育一方人。三十歲以前，最重要的不是我們在哪里，而是我們要知道自己究竟要去哪里。

2.西安項目部堅守很多年，一直是一名默默無聞的預算員，當時您是怎么想的？怎樣工作的？

答：剛到西安那會，說實話，其實心情是很忐忑的，因為工作經驗不足，肚子里沒有什么墨水。但是領導既然信任我，我自己也不能妄自菲薄。領導都覺得我行，我自己也要相信自己，不能辜負公司領導的信任，項目領導的期望。不會的就多問多學，拿著圖紙到現場一一核對，有時候深夜遇到不明白的問題，就拿著手電筒到現場去看，打更的都用異樣的眼神看著我，心里還不在想，這人腦子是不是有毛病，念書念傻了吧。

干了這么多年預算，要說有什么心得，我只有四個字，那就是“三心二意”。三心就是：責任心、耐心、細心；二意就是超前意識和團隊意識。

責任心是干好一切工作的基礎，責任心是企業賦予的使命。預算工作比較枯燥繁瑣，需要相當的耐心，只有足夠的耐心，才能做到細心。常言道：“人無完人，金無足赤”，一個人不可能做到十全十美，但是責任心卻可以讓一個人把一件事做的盡善盡美。如果說責任心是態度，耐心是意志，那么細心就是習慣。端正的態度，堅強意志，就能養成良好的工作習慣。

預算是項目經理的導航燈，是關系到項目收入和支出的關鍵工作，影響著項目的經濟效益。如果不能做到超前，項目經理就兩眼一抹黑，所以預算必須有超前意識。最后就是要有團隊意識，任何人的力量都比不上集體的力量，不管什么工作，什么位置，人都要有胸懷，在必要的時候舍棄自己的利益，一切以團隊為重。

所以說要想干好預算工作，就必“三心二意”。

3.大家剛才也注意到了您的介紹，你是2014年通過競聘上崗走上主任經濟師的，給我們分享下競聘上崗的經歷好嗎？

答：第一次競聘失敗的時候，要說不失望肯定是假的。我記得我印象特別深刻，那時候正是公司推行綜項系統補錄大表階段，工作特別忙，我的演講稿都是在火車上寫多大。當時火車熄燈，我沒辦法只能找列車長協商，讓我在餐車上寫稿子。那時候滿懷希望和信心，覺得工作經驗也有了，至少應該能聘上個主任經濟師吧。結果出來以后，覺得很失落，很多和我一起參加競聘失敗的同志都走了。我心里不服氣，如果就這么走了，顯得太沒骨氣了。在哪里跌倒就要哪里爬起來，如果要走，也應該是競聘上來再走，不能這樣灰溜溜的就跑了。

在深刻反思失敗的原因后，我認為之所以沒有競聘上，一是因為我沒有業績，我沒有經歷一個完整的結算，沒有讓領導信服的結算項目。雖然項目領導也特別栽培我，經常給我宣傳。但是公司領導一個個都猴精猴精的，眼睛都是在太上老君的八卦爐里煉過的，他們“不看廣告看療效”。二是因為我沒有一個拿得出手的證書。

于是我下定決心，一是要把當前正在進行的科研樓和2#住宅樓的項目結算做好，二是要考過中級經濟師。說干就干，有了目標，那時候的我突然就感覺自己充滿了斗志。很多年輕朋友都玩過魔獸、DOTA、LOL，我感覺我就是那里的地獄火，渾身燃燒著火焰，身體里流的不是血，是汽油。那一年不管結算加班都幾點，我每天看書都要到一兩點，從沒間斷。

最后，但我帶著業績拿著證書來參加第二次競聘的時候，覺得一切都順理成章了。而最難忘的卻不是我競聘成功后的喜悅，反而是那段為了追求成功不斷奮斗的過程。

4.到機關成立預結算中心以來的工作怎樣？您給我青年朋友哪些忠告？

答：我是去年3月份到公司機關預結算中心，剛開始接到通知時很意外。從一名基層工作者到機關中層干部，我覺得我經歷了三個轉變。一是崗位角色的轉變，二是工作職能的轉變，三是工作方式的轉變。以前主要是強調個人能力、業務水平，到結算中心以后，不僅業務水平要繼續提高，還要把下面的同志帶好。

預結算中心工作比較繁忙，經常需要加班加點，期間家里也經歷了一些不幸的事情，母親去年乳腺癌，領導也非常體諒我，我非常感謝企業感謝我的家人給我的支持。我覺得既然在72公司，不管我們未來在哪里，在一天都要把自己的本職工作做好，同時不要忘記提高自己，剛才王書記也說了，***送給青年朋友的9句話，我喜歡其中的一句：“人才有高低，由物知學”，就是人的能力有高有低，什么時候都不要忘了學習。

第二篇：黨建更需培育價值認同

黨建更需培育價值認同

——“中國治理創新100佳經驗”青睞貴陽云巖非公黨建模式

2014年11月19日16:16 來源：人民網－中國共產黨新聞網

2014年6月26日，以“治理現代化與文明的跨越”為主題的首屆國家治理高峰論壇在人民日報社舉行，貴陽市云巖區“黨建品牌催生聚合效應”入選“中國治理創新100佳經驗”之“10佳黨建經驗”。

近年來，貴陽市云巖區堅持問題和需求導向，引入品牌戰略理念，通過“黨建同心，發展同行”這一非公和社會組織黨建品牌的創建，實現了現代組織管理與資源集約利用的有機結合，進一步提升了服務水平，優化了非公和社會組織黨組織的管理模式，聚合了發展資源，有效地突破了當前非公和社會組織黨建領域中黨組織管理難、黨建工作積極性不高和黨建專業化人才隊伍缺乏的三大瓶頸，進一步激發了非公和社會組織黨建工作的活力。

充實黨建“服務”內容

云巖區在推進非公和社會組織黨建工作中，圍繞“非公和社會組織需要什么，黨建平臺能為非公和社會組織提供什么”這兩個問題，立足區情實際，制定了以非公和社會組織在黨的領導下攜手并進，實現自身與區域經濟共同發展、和諧共生為目標的品牌定位策略，全力打造“黨建同心，發展同行”這一非公和社會組織黨建品牌。

在具體實踐中，云巖區將服務作為品牌推廣和提升的重要內容，立足非公和社會組織實際需求，先后推出了“駐點式”、“菜單式”和“文化式”服務。

建立區領導聯系重點企業和重點項目機制，組建22個重大項目服務工作隊，圍繞39個重大項目建設進行駐點服務。明確區直部門非公和社會組織黨建聯系點30個，分批次累計派駐67名黨員干部到非公企業掛職，定期開展服務和指導，幫助非公和社會組織解決自身發展和開展黨建工作中所遇到的困難。這是駐點式服務。

菜單式服務的內容是，針對“創業型”企業，重點提供證照辦理、政策咨詢、市場信息、矛盾調解等基礎服務，先后開辦了納稅人講堂，各類政策法規培訓班、企業經營管理培訓班，在工商辦事大廳開辟了證照辦理的綠色通道；針對“發展型”企業，重點以拓寬融資渠道，項目資金申報等服務為主，搭建了“非公發展交流平臺”，開展了“服務發展項目簽約”活動，其中由區統戰部和工商聯協助市西商會創建的“銀企協作”平臺，已面向中小企業發放貸款累計53億元。

文化式服務主要體現在兩個方面，首先是通過舉辦以“黨建同心，發展同行”為主題的各類大型活動，進一步促進區域內非公和社會組織黨組織相互之間的交流，另外是針對“龍頭型”企業和社會組織，提供形象宣傳策劃、媒體資源運作等高端服務，先后建成了集交流、學習、政策信息獲取等功能為一體的非公黨建之家，幫助非公和社會組織開展“黨員先鋒崗”、“黨員示范崗”、“明星黨員評選”等活動。

構建行業價值體系

非公和社會組織人員流動性大，黨員隊伍不穩定，黨的活動較難達到共同參與的目標，活動載體設計也難以滿足成員的不同需求，組織管理較為松散，針對這些實際情況，云巖區借鑒行業協會、商會等社會組織黨組織運行管理的優勢，創建了行業統籌的組建管理模式，進一步加強了同類行業不同企業、個體工商戶相互之間的交流與合作，通過行政主管部門的介入，在有效加強了行業監管的同時，也強化了上級黨委對非公黨組織和黨員的管理。

由云巖區衛生監督局、延中社區黨委聯手組建的全市第一家以餐飲行業成員為主體的“飛山街飲食一條街黨支部”，在組建后不到1個月的時間內，就有12名“隱形”黨員亮出了身份，20余名流動黨員轉接了組織關系，并在此基礎上開展了特色菜系交流、餐飲行業經營管理交流等一系列活動，將優秀的飲食文化、企業文化和管理理念在成員單位中進行推廣，促進了行業的共同提升，逐步形成以自我管理、自我服務、共筑共建為理念的行業共同價值體系，其關鍵就在于行政主管部門的監管職能促使了管理對象對開展黨建工作給予了重視，而推動行業共同發展的活動載體又促成了組織內各成員單位形成了共同愿景。

云巖區工商行政管理分局機關黨委以對個體工商戶的行政管理權限為依托，組建云巖區個體私營協會黨組織，伴隨著個體工商戶、小微企業隊伍的不斷發展壯大，該局以地域為單位，通過在個體私營協會下增設18個協會分會，并同步組建黨支部，將黨的工作覆蓋至轄區內小微企業和個體工商戶，有效解決了個體工商戶、小微企業黨組織組建難、黨建工作覆蓋難的問題。在云巖區工商行政管理分局機關黨委的領導下，非公和社會組織黨建工作得到了有力推進，其下轄的個體私營協會黨總支下共建立黨支部30個，其中社會組織黨組織18個，非公黨組織12個，黨員169名。

針對一些非公和社會組織參與社會治理主動性不強，發揮作用不夠，黨員服務社會和服務群眾意識不高，黨的基本制度貫徹執行不力等實際情況，云巖區以非公和社會組織自身文化建設、社會形象樹立為抓手，創建了由國稅、地稅、工商、社區黨委共同參與的黨員誠信經營“四方聯動”評價體系，對入黨申請人、入黨積極分子、預備黨員的考察和對黨員的評議中，實行誠信經營一票否決制。

通過與社區黨委共同創建區域內非公和社會組織黨組織“愛心驛站”服務平臺，將服務社區群眾的成效作為入黨申請人、入黨積極分子、預備黨員的考察重要依據和黨員評議的重要依據，由社區黨委、社區群眾進行評價。

廣泛合作聚合資源

現就職于貴陽國貿廣場百貨集團的車雅婧，是貴州財經大學首批到“云巖區大學生黨員非公和社會組織黨建實踐基地”實踐鍛煉的大學生黨員，在實習期間，先后參與了企業黨建活動陣地建設、黨內統計、黨員發展等工作，出色的工作成績讓其在尚未畢業前就收到了企業遞來的“橄欖枝”，與企業簽定了正式的用工合同。

“云巖區委組織部所建立的這個實踐基地，為大學生就業拓寬了渠道，增強了學生在校期間參與社會實踐的能力，也為大學生黨員提供了更廣闊的發展平臺，可以說建立這樣的合作，是取得了雙贏的效果。”貴州財經大學投資學院黨委副書記王治航如是說。

云巖區率先在全省建立大學生黨員專職黨建人才引進機制，加強了非公和社會組織黨組織與轄區高等院校的深度合作，與貴州財經大學攜手，創建“大學生黨員非公和社會組織黨建實踐基地”。通過專業培訓、測試和雙向選擇，從大學生黨員中選派專職黨建指導員進駐非公和社會組織開展指導和就業實習，在加強了非公和社會組織黨組織黨務工作者隊伍建設的同時，為大學生黨員提供了全新的就業渠道。以加強區域內非公和社會組織黨組織之間的相互交流，促進在黨建和經營管理等方面的合作，推動共同發展為目標，云巖區開展了以行業相近為原則的非公和社會組織“黨建聯姻”活動。

2013年5月，云巖區市西商會黨委與貴陽黔陽明產業發展有限公司黨支部、云巖區田田外語學校黨總支與貴陽春風學校黨支部、云巖區金關鋼材商會黨總支與貴陽集成房地產開發有限責任公司黨支部等6家非公和社會組織黨組織分別結成三個“聯姻”對子，在黨建以及其他領域開展了深入的合作。

活動中，金關鋼材商會黨總支先后幫助貴陽集成房地產開發有限責任公司黨支部完善了黨員發展、“三會一課”等一系列基本制度，使其黨建工作更加規范化；市西商會黨委以加強會員道德修養，樹立誠信經營意識，利用貴陽黔陽明產業發展有限公司道德教育基地的優勢，先后與聯姻單位共同舉辦了5期道德講堂，培訓非公企業主和個體工商戶1500余人次。

在云巖區“黨建同心，發展同行”這一非公和社會組織黨建品牌所產生的輻射和凝聚效應下，貴州益佰制藥股份有限公司“五新創優”、貴陽國貿廣場百貨集團“非公黨建三平臺”、貴州拾禾餐飲文化管理有限公司“店長黨員制”、云巖區市西商會“黨員三帶頭，致富三不忘”、云巖區田田外語學校“三爭三帶三促進”、云巖區金關鋼材商會“四比四創”、貴陽市豐航學校“三心服務”等一批非公和社會組織黨建子品牌先后被創建。

以紫林庵、噴水池、大西門、大十字為核心的“非公黨建先鋒圈”，以北京路、大營坡、新添大道和頭橋、三橋、金陽為主線的“非公黨建先鋒帶”，以三馬片區為集群的“非公黨建先鋒群”正逐步形成。非公和社會組織蓬勃發展，區域經濟不斷提升，全區非公和社會組織財政比重達到99.7%，財政貢獻率達到97%以上。

第三篇：績效管理倒逼價值認同

“績效管理”倒逼“價值認同”

在全國稅務系統緊鑼密鼓地研究推進績效管理的促動下，我連續三次到江蘇省南通市地稅局進行調研。該局從2001年開始啟動績效考核，到現在已經有12年多的時間了。以這個單位為觀察點，可以得出這樣的結論：成功的績效管理一般會使干部心理產生三個階段的變化：消極對抗--積極配合--主動適應，用物理學的概念講，就是要完成“負--正--磁”的轉變。績效管理的過程就是倒逼“價值認同”的過程；績效管理的成功與否，取決于價值認同是否形成。在這個意義上講，南通市地稅局的績效管理是成功的。

（一）績效管理必須遵循一定邏輯。無論績效管理的方案如何設計，必然要按照這樣的邏輯拷問設計者：績效管理是以個人為基本考核單位，需要關注被考核者的反應；而被考核者的反應，開始取決于方案合理性、科學性等因素，但最后取決于對單位核心價值的認同程度。簡要說，績效管理的成功是下面一個邏輯關系的完成：績效管理（取決于）---人的認同（取決于）---價值認同。可以說，推動績效管理，源于執行不力，終于價值認同。2001年，出于二次創業、地方政府績管理等背景因素，南通市地稅局開始啟動績效考核。方案的設計自然有一個逐漸成熟的過程，但無論方案成熟與否，都會涉及到稅務干部這個被考核者。兩個最尖銳的問題出現在考核掛鉤環節，一是末位淘汰容易引起基層的反感，二是如果收入差距拉開不當，干部也會有反應，二者成為推行績效管理的阻力。這個階段，是上下關系崩得最緊的時候，整個單位處于“負”高壓狀態下。

在這種情況下，2004年南通市地稅局大膽引入能級管理制度，把對人的監督、排隊、責任追究等負向的剛性壓力轉化為正面的柔性激勵，績效管理出現第一個“拐點”，即基層和干部由消極對抗轉入積極配合，實現了“由負到正”的一跳。這是考核方向的一次重大調整。

第二個“拐點”的出現是2007年，該局提出“能力與心力的最佳融合”理論，能力是實現績效的前提，心力（意志力信心和心態）是實現績效的關鍵，提出了公眾滿意、充滿活力和全面創優的目標。由此，該局的績效管理進入了改造干部工作環境、形成新的氛圍、新的文化的階段。從2009年開始，該局績效管理又進入了第三階段，即持續深化階段，也就是由“消極對抗”到“積極配合”進入到“主動適應”階段。通過多種績效要素的綜合運用，包括在目標引領要素上，以三年為一個周期。相繼制定2010-2012規劃，提出“和諧卓越”目標，制定2013-2015規劃，提出“崇仁厚德、勵新臻善”發展愿景；在制度要素上設置 “三位一體”考核體系（全員崗位責任考核、領導干部任期目標考核和基層單位工作績效考核）；在平臺要素上，研發“電子績效管理系統”。這一系列要素的有機融合，使單位的工作環境和氛圍實現了“負--正--磁”的轉換，形成一種文化磁場，吸引和鼓勵干部朝著順應南通市地稅局提倡的積極價值觀方向努力。績效文化的磁場作用，體現在干部心理的變化。以兩名稅務干部為例說明。

陳麗，女，南通市地稅局辦公室副主任。她的成長伴隨著南通市地稅局績效管理的整個過程，印證了工作環境對干部個人動機和行為的直接影響。一是她的才華及時得到組織認可。2000年陳麗大學畢業后進入稅務局的第一個崗位是港閘分局個體所，這一階段，其最大需求是歸屬感，讓組織、同事們了解自己。她在演講比賽、征文活動和集中檢查中的突出表現，得到了領導的及時認可，參加工作半年后，調入了市局人教科。二是從其他干部的成功中找到自己前進的方向。作為南通市地稅系統第一輪競爭上崗的工作人員，她參與了活動的全過程，目睹了許多年輕同志脫穎而出，走上了股所長的崗位，認為單位論資排輩的局面已被打破。這時，她默默地對自己說，一定要努力工作，作出成績，爭取參加三年后的第二輪競爭上崗。此時，職位的晉升不只是對個人工作的認可，更是奮斗的目標。三是組織的關懷讓她有了強烈地報恩和奉獻意識。2006年底，她家人身體不好，個人壓力非常大，此時，組織伸出了關愛之手，不僅適當減輕其工作任務，而且對其家人就醫等提供了許多幫助，讓她十分感動，認為只有拼命工作才能回報組織的關心。市局抽調她參加大集中項目組，項目組的工作是高強度快節奏的，天天9點指紋簽到，晚上9點指紋簽退，沒有休息日，所有工作按照時間進度表安排，一環扣一環，她都能出色完成任務。2011年，競爭副科職成功，擔任辦公室副主任。陳麗前進的每一步，顯然是受磁場吸引的結果，即南通市地稅局積極向上的文化氛圍。

金鑫，男，49歲，工作三十多年從未擔任過任何領導職務，但始終兢兢業業，恪盡職守。他說，雖然參加工作三十多年，也一直較為努力，幾次被評為優秀稅務工作者，但基層公務員得到組織提拔的畢竟是少數，絕大多數基層公務員一樣沒有得到提拔。我問他：工作幾十年至今還是一個科員，對組織有沒有怨氣？他說：南通市地稅局工作氛圍很好，領導關注涉及大多數基層干部生活學習工作環境的點點滴滴，讓大家更重視個人和集體榮譽。每年開展趣味運動會，在提高體質的同時也凝聚同事間的合力，群眾性健身活動在南通市地稅局非常普遍。中午禁酒，晚上禁止出入娛樂場所，這些措施對保護干部和維護干部家庭作用不小。強化干部業務學習培訓，動真格的，對提振稅務干部業務學習熱情和促進干部爭個人、集體的榮譽作用很大。他還告訴我：每個人的幸福定義是不同的，有健康長壽的雙方父母、懂事的小女和舒心快樂的健康家庭，工作中有充滿正能量的領導和相互關愛互助的同事，有充滿活力和關愛的工作環境，一直覺得是幸福的。

兩名稅務干部的事例，我們可以看出，不是績效管理本身，而是績效管理引出的工作環境的改變，使干部思想行為發生了深刻的變化。中國人事科學研究院院長、第十一屆全國政協委員吳江先生在評價南通市地稅局績效管理時講過這樣一段話，傳統的行政組織效率觀，視人為組織效率的技術工具，認為績效是被管出來的，是被指標逼出來的。管理者與被管理者是“貓與鼠”的關系，造成組織理性與個人理性的兩種價值沖突不斷上升，使真正的績效被官僚式管理吞噬了。南通市地稅局抓住了績效管理的真諦，就是“追求組織績效就是追求組織價值，追求組織價值必先挖掘人的價值”

（二）績效管理倒逼價值認同。績效管理成功與否，取決于價值認同是否形成。這方面的例子在歷史上和各個領域比比皆是。

中國共產黨人的成功是近現代最成功最突出的例子。用績效管理的概念來說，中國共產黨從來就有明確的奮斗目標，也有逐步成熟的奮斗措施和艱苦卓絕的歷程。但中國共產黨人真正有力量的開始，是始于延安整風。全黨通過歷史和理論的學習，逐步認清了這樣一個真理，就是只有把馬克思主義與中國的現實相結合，才能引導中國革命走向勝利。用價值觀的語言來說，全黨認識到了毛澤東思想的價值，決心在毛澤東思想的旗幟下奮斗。這標志著我們黨團體價值認同的形成。正因為如此，我們迎來了人民解放戰爭勝利的快速到來。可以說，沒有全黨這個核心價值的形成，就沒有中國革命的最后勝利。這也啟示我們，績效管理的成功與否，取決于價值認同是否形成。

企業方面，以目前國際化最為成功的企業--華為為例，不管它的文化是狼文化還是其他文化，華為文化就像企業的“魂”，推動著華為管理改進與提高。研究者認為，管理制度和規范是在華為文化中醞釀而成的，任何管理制度和規范的制定都不能脫離華為的文化背景。管理機制是靠文化來推動的，文化是華為公司管理機制產生效力的潤滑劑。各管理者都必須認同華為企業文化，并科學靈活地運用文化建設來推動、改善華為管理。管理機制是由組織、崗位職責及其管理制度和規范等構成，具有剛性。它脫胎于企業文化，同時又是構建在企業文化的基礎之上，靠企業文化來推動和潤滑使其運轉。當一個管理者，尤其是中高層管理者，只精通業務，而不懂得如何抓組織建設、制度建設和文化建設，就無法實施管理，實際上不適合做管理者。

（三）績效管理必須實現價值認同的轉化。人的價值認同，往往是從利益的認同開始的。要真正實現利益認同到價值認同的過渡，需要很多條件。這種過渡的成功，不取決于提出了多么華麗動聽的核心價值詞匯、不取決于形象宣傳是否成功，而是取決于提倡的東西是否能走進人心。南通市地稅局推行績效管理十二年，在這方面下的功夫最多，以改造人的思想，引導人的靈魂。概括起來，完成這個過程至少需要三個條件。

一是績效管理措施要綜合配套。績效管理實際上是一個牛鼻子和龍頭，牽起和拉動是稅務部門的全面管理，帶動的是全方位的工作。因此，需要將各項管理制度進行協調平衡。綜合配套是否到位的檢驗標準，就是能否完成“兩個拐點”，即完成“消極對抗--積極配合--主動適應”三個階段的任務，實現“負--正--磁”的轉變。南通市地稅局圍繞績效管理推出的規劃引領體系，“能力心力最佳融合”理念體系，能級管理、“三位一體”考核、“5+1”激勵等制度體系，電子化考核平臺的開發運用等，都使績效管理的標準、要求滲透于工作的各個階段、各個領域、各項工作，一直堅持、一脈相承。這種全方位、綜合性、同一性的配套體系，促使廣大干部從內心深處對績效管理辦法形成了高度認同。

二是考核辦法要持續改進。“績效管理措施的綜合配套”說的是“點與面”的關系，還有一個關系，是“點面與線”。就是從時間軸上來說，績效管理的過程，就是考核辦法不斷修正、持續改進的過程。其原因，不僅在于我們對考核辦法有一個認識過程，也在于群眾有一個接受的過程。在主體與客體的互動過程中，考核辦法得到了逐步完善和認可。南通地稅從實施績效考核開始，到推出能級管理、溝通激勵機制，再到建立績效管理制度體系、創建

電子化績效管理平臺、建設“能力與心力最佳融合”的績效文化。他們在每一次改革過程中，都會聽取廣大干部職工的意見建議，并切實加以改進和完善。這也正是南通地稅的績效管理能夠堅持這么多年并為大多數干部所接受的關鍵所在。

三是單位文化與領導干部的形象要實現統一。十面旗幟不如一步行動。績效管理是否被干部認可，領導干部的真實形象至關重要。改革方案再好，但如果領導另搞一套，那干部群眾就認為這是在做戲，是騙人的。這樣的單位，就形不成一種正向文化，或者將出現正向文化斷裂，造成績效管理的失敗。南通市地稅局通過領導干部身體力行，保持了績效制度、績效文化的真實性、公平性、持續性，贏得了干部群眾的認可和遵從。

第四篇：價值與價值觀

12.1 價值與價值觀 學案

【精彩回放】——舊知鞏固（利用候課時間和課首3分鐘，熟記下列內容，相互間檢查）1.人民群眾的內涵和范圍是什么？2.人民群眾的地位如何？ 3.群眾觀點和群眾路線的基本內容是什么？

【學習目標】——明確內容（知道本節課需要掌握的知識以及掌握程度）1.識記價值與價值觀的基本含義，價值觀的導向作用。2.理解人的價值是什么，如何評價人的價值。

【導學菜單】——我來預習（帶著下列問題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問題答案）

一、填空鞏固知識

1.哲學意義上的價值是指一事物對主體的 和

，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的

。涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的 和。

和，即通過自己的活動滿足社2.人的價值就在于創造價值，在于對社會的 會、他人和自己的需要。

3.人既是價值的創造者，又是價值的享受者。生活在社會中，用自己的勞動創造物質財富和精神財富來回報社會、滿足他人的需要，即為個人的。人通過自己的勞動，滿足了社會和他人的需要，得到社會對自己價值的承認，從而實現了對 的滿足，即為個人的。

4.對一個人的價值的評價歸根到底是看他的。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。

5.價值觀的含義：指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的 和。

6.社會主義核心價值觀：在我國現階段，富強、民主、文明、和諧是 自由、平等、公正、法治是

層面的價值目標，層

層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是

面的價值準則。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了。社會主義核心價值觀是 的高度凝練和集中表達。

7.價值觀對人們 和 世界的活動有重要導向作用。價值觀是 的重要向導。

二、問題呈現知識 1.什么是哲學上的價值？

2人生價值是什么？包括哪些方面內容？如何評價人生價值？ 3.什么是價值觀？價值觀的作用有哪些？ 【感悟平臺】——我來探究（在個人獨立思考的基礎上，發揮小組集體智慧，共研共究，交流展示）

探究一：無數的人們在口口相傳中記住了他——蹬三輪的老人白芳禮。這不是神話：這位老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而每一個走近他的人都驚異地發現，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產賬單上是一個零。2012年，在感動中國的頒獎典禮上，白芳禮老人以草根助學的代表成為了特別獎的得獎者之一。感動中國評選組委會以“白芳禮們”的形式，對老人表示了敬意，也對和老人一樣的這些默默幫助著失學兒童重返校園的人們表示敬意。

(1)人的價值有哪些方面的內容？

(2)白芳禮老人的人生價值體現在哪些方面？

探究二：“春雨工程”全國文化志愿者邊疆行，是由文化部與中央文明辦自2010年起共同實施的一項文化惠民活動。該活動由內地文化部門組織招募文化志愿者，深入邊疆民族地區為當地群眾提供文藝演出、講座培訓和文化展覽等公益性文化服務。同時，內地文化部門還邀請邊疆民族地區的基層文化工作者到內地培訓、考察和巡演。

談談你對志愿者人生價值觀的認識。

探究三： 2015年11月30日，中國好人榜十一月入選名單發布儀式暨全國道德模范與身邊好人現場交流活動在昆明舉行。活動將通過道德模范、好人事跡短片展播、現場交流、網友互動等形式，再現敬業奉獻、孝老愛親、見義勇為、誠實守信、助人為樂五大類別道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神。

結合上述材料，用價值與價值觀的知識評價中國好人榜入選人物。

基礎鞏固

1．2017年2月8日，“感動中國2016人物頒獎盛典”在央視一套播出。“感動中國”人物憑借其對社會的突出貢獻，得到了社會的廣泛認可。這體現了()①個人的自我價值與社會價值是對等的 ②人生價值是貢獻與索取的統一 ③人既是價值的創造者，又是價值的享受者 ④人生的真正價值在于實現對自我的滿足

A．②③

C．①③

B．①② D．②④

2．志愿者是指志愿貢獻個人的時間及精力，在不為任何物質報酬的情況下，為改善社會服務，促進社會進步而提供服務的人。作為新興群體的社會工作者是一群有夢的人，他們中很多人放棄優越的待遇，投入收入不是很高甚至沒有收入的社會工作，他們的熱情和努力，得到了很多人的肯定。這表明()A．價值觀對人生起決定作用B．人既是價值的創造者，又是價值的享受者 C．個人素質決定人生價值的實現D．社會發展的規律決定人生價值的實現

3．隨著黨風廉政建設的深入，“公款姓公，一分一厘都不能亂花；公權為公，一絲一毫都不能私用”“要心存敬畏，不要心存僥幸”的觀念為廣大黨員干部所認同，黨風正逐步好轉。由此可見()A．人的意識對物質世界改造具有決定作用B．價值觀是人生的重要向導 C．價值觀是一種社會意識D．社會存在決定社會意識

4．基因編輯技術現已成為生物醫學史上一種可高效、精確、程序化地修改細胞基因組包括人類基因組的工具。運用這一技術，理論上可以改變特定遺傳性狀，從而改造胎兒，使其不再攜帶家族遺傳的缺陷基因或致病基因。但人們憂慮對生殖細胞的基因治療會超出原有范圍，最終導向“定制嬰兒”。這表明()①科學研究應守住底線，遵循基本的倫理原則 ②科技成果的價值在于符合人類自身利益的需要 ③科學活動應尋求科學精神與人文精神的統一 ④利益驅動將把科學研究與科技運用引入歧途

A．①② C．②③

B．③④ D．①③

5．“愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！”“小草有生命，足下多留‘青’”。公益廣告是社區文化一道亮麗的風景線，這些隨處可見的廣告悄然給社區居民的言行帶來了可喜的變化。從哲學角度看，上述材料說明()A．文化對人具有潛移默化的影響B．社會文明和哲學發展是不可分的 C．要在實踐中認識、檢驗和發展真理D．價值觀是人生的重要向導 6．擇業觀是職業價值觀的重要組成部分，對人們的擇業行為有著重要影響。有些人在擇業時只是一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，以至于在求職時四處碰壁。這說明()①價值觀是人生的重要向導 ②價值觀不同，人們對客觀事物的評價就不同 ③想問題、辦事情要一切從實際出發，實事求是 ④有了正確的擇業觀就能實現就業

A．①③ C．①④

B．②③ D．②④

7．1934—1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩，孕育了偉大的長征精神。

2016年10月21日，總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上指出：長征是一次理想信念的偉大遠征，是一次檢驗真理的偉大遠征，是一次喚醒民眾的偉大遠征，是一次開創新局的偉大遠征。今天，我們這一代人的長征，就是要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。走在實現民族復興中國夢的新長征路上，我們應繼承和發揚長征精神，把長征這份寶貴的精神財富變成推動我們各項事業前進的巨大力量。

結合材料，運用“歷史唯物主義”的相關知識，分析說明在新長征路上弘揚長征精神的意義。

8．建設社會主義法治國家，必須弘揚社會主義法治精神。社會主義法治精計具體表現為人們的理性精神、誠信守法的精神、尊重法律權威的精神、權利和義務對稱的精神、依法維權和依法解決糾紛的習慣等等。法治在于努力把法治精神、法治意識、法治觀念熔鑄到人們的頭腦之中，體現于人們的日常行為之中。

結合材料，運用價值觀知識，分析建設社會主義法治國家為什么必須弘揚社會主義法治精神。

12.1 價值與價值觀 答案

1．解析：在人生價值的兩個方面中，個人對社會的責任和貢獻是首要的、第一位的，①錯誤；人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，④錯誤；②③觀點正確且符合題意，故選A。

2．解析：A、C、D三項表述錯誤，B項符合題意。

3．解析：本題考查價值觀的導向作用。A夸大了意識的能動作用，是唯心主義的觀點，排除；材料強調了一些觀念為廣大黨員干部所認同，從而帶動了黨風廉政建設，體現了價值觀的導向作用，B正確。C、D表述正確，但不符合材料主旨。

4．解析：本題考查價值觀。材料在闡述基因編輯技術積極因素的同時，也表達了對該技術可能帶來的人類倫理問題的憂慮，要求科學研究守住底線，尋求科學精神與人文精神的統一，①③符合題意。科技成果既要符合人類需要，又要符合客觀規律，②說法錯誤。并不是所有利益驅動下的行為都會走向歧途，④說法錯誤。答案：D 5．解析：本題考查價值觀的導向作用的相關知識。本題的要求是“從哲學角度看”，拋開這一要求，A也正確，因此很容易誤選A。C本身正確，但與題意不符。B與題意不符。

6．解析：材料說明價值觀是人生的重要向導以及想問題、辦事情要一切從實際出發，實事求是，①③符合題意；②④說法都過于絕對且不符合題意，舍去；故應選A。

7．解析：本題知識范圍較為寬泛，長征精神屬于先進的社會意識，所以應首先運用社會意識與社會存在辯證關系闡釋相關意義，其次長征精神蘊含著正確的價值觀，是正確的價值判斷和選擇，因此，還要調動價值觀相關知識作進一步闡釋。

答案：(1)社會意識反作用于社會存在，先進的社會意識可以正確預見未來社會發展的趨勢，對社會發展起推動作用。長征精神是先進的社會意識，弘揚長征精神有利于為中國夢凝心聚力，激勵全國人民發展中國特色社會主義，實現民族偉大復興。

(2)價值觀具有導向作用。長征精神是正確價值觀的集中表現。弘揚長征精神，有利于引導我們正確地認識世界、改造世界，有利于戰勝人生道路上的困難，實現人生價值。8．①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。法治是社會主義核心價值觀的重要內容，弘揚社會主義法治精神能引導人們正確認識和理性看待社會現象，引導人們將法治精神轉化為建設社會主義法治國家的自覺行動。

②價值觀是人生的重要向導。弘揚社會主義法治精神能引導人們作出正確的價值判斷和價值選擇，尊重法律，誠信守法，依法維權，理性解決現實問題。【感悟平臺】——我來探究

探究一：(1)答案 人生的價值的內容：包括個人對社會的責任和貢獻(社會價值)，以及社會對個人的尊重和滿足(自我價值)。人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。

(2)答案 ①白芳禮老人靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下的錢，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了多名貧困學生，為社會作出了貢獻，滿足了社會、他人的需要，實現了社會價值。

②同時，白芳禮老人也得到社會對自己價值的承認，2012年，在感動中國的頒獎典禮上，白芳禮老人以草根助學的代表成為了特別獎的得獎者之一。感動中國評選組委會以“白芳禮們”的形式，對老人表示了敬意，從而實現了對自我的滿足，體現了自我價值的實現。

探究二：答案 價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用，價值觀是人生的重要向導。不同的價值觀對認識和改造世界具有不同的導向作用。志愿者奉行的是奉獻社會的人生價值觀。這種價值觀對志愿者正確的認識世界和改造世界，對人生道路的選擇，都有重要作用。

探究三：答案 ①人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。中國好人榜入選人物通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要創造了價值。

②對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻。人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。中國好人榜入選人物敬業奉獻、孝老愛親、見義勇為、誠實守信、助人為樂，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，實現了人生價值。

③價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用，價值觀是人生的重要向導。在我國現階段，愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值觀基本內容中公民個人層面的價值準則。中國好人榜入選人物在正確價值觀的指導下，做出了突出貢獻，得到人們的認可，以實際行動踐行了社會主義核心價值觀。

第五篇：價值與價值觀

《價值與價值觀》教案

馬克思主義學院

思想政治教育專業

2010級

思政四班

程建榮 ***

一、課題：價值與價值觀

二、課型：授新課

三、課時：一課時/40分鐘

四、對象：高二學生

五、教材分析

（一）、內容結構分析：本課內容主要分為兩目：人的價值；價值觀的導向作用。第一目在介紹價值的基本含義，包括物的價值和人的價值；人的主要價值在于創造價值和對社會的貢獻，以及對一個人的評價標準主要看他的貢獻。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值觀的導向作用。

（二）、地位分析：本單元是整本哲學生活的最后一個單元，是整本教材的落腳點，第十二課主要是闡釋人生價值的實現，因此它也是整本教材的邏輯重點。本框題在第十二課中起到了奠基石的作用，為后面介紹價值判斷和價值選擇打下了牢固的理論基礎。

（三）、作用分析：在我國現階段，以為人民服務為核心的社會主義道德建設過程中涌現了大批的先進人物和道德典范，但同時由于社會的多元化，個人主義、享樂主義、拜金主義等資本主義腐朽思想也同樣在影響著當代的中學生。所以有必要加強價值與價值觀的教育，引導學生樹立正確的價值觀。為其今后的人生道路奠定基礎

六、學情分析

（一）、學生學習基礎分析：

高二學生具備一定的哲學常識知識，通過近一個學期的哲學生活知識的學習，初步掌握了運用唯物論、辯證法的觀點去認識問題、分析問題，對馬克思主義的歷史觀有了初步的 理解，初步樹立了正確的理想信念，這為本課教學目標的落實奠定了知識基礎；

（二）、學生能力分析 ：

高二學生擁有一定生活體驗，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達能力；具備初步邏輯思維能力，對問題的一定的探究能力，伙伴合作能力；

（三）、學生心理分析：

高二的學生即將面臨高考，學生已經開始了對自己人生價值的選擇和思考。生活和學習中存在著不同程度的焦慮和疑惑。他們的可塑性很強，有相當大的發展潛力。現在獨生子女有良好的生活條件，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻少，因此學習本框題有它特有的意義。七、三維目標。

（1）知識目標：高二學生，能夠通過閱讀思考，在教師指引下深刻理解價值及價值觀的含義，明確價值觀的導向作用。

（2）能力目標：高二學生，通過對比不同的價值觀，提高自身比較分析能力。提高正確認識和和評價人的價值的能力；

（3）情感目標：高二學生，通過生活體驗，體悟勞動和奉獻著的人生才是有意有價值的人生；初步樹立要用正確的價值觀來指導自己行動的思想。

八、重、難點分析

（一）、教學重點：價值觀的導向作用。依據：這是本課的重要內容，同時也是

對青少年樹立正確價值觀對學生進行德育教育的落腳點。

（二）、教學難點：價值與價值觀的含義。依據：價值和價值觀這兩個詞也經常

在生活中使用但是本課是從哲學角度去認識這兩個概念，對

學生來講又些抽象，不太好理解。因此這是本課的教學難點所在。

九、教法學法

本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以情境教學、討論法和啟發式的教學方法為主，輔助以案例分析、情感體驗等方法使教師教的目標轉化為學生學的目標。

十、教具：多媒體器材、黑板

十一、教學過程

【導入新課】

我將用多媒體向同學們展示“颶風洪水中救人”的情境（3分鐘）

設計意圖：通過案例情境創設能夠調動學生的積極性，真正做到讓學生能夠從自己的生活經驗來理解哲學內容，引出本課的教學內容，便于學生對下面即將介紹的“價值”的內涵的理解。

颶風洪水中救人

一位平民被困在洪水浸泡的樹上已經六七個小時。救援隊接到任務后馬上派出直升機和救援人員。風疾水猛，還有樹枝叉的阻撓。直升機上繩索吊下的救援人員隨時都有生命危險，甚至一度直升機也面臨著墜毀危險。但是，他們依然行動。經過艱難萬險，救援終于取得成功。

這件事情過后，在社會中引起了很大的爭論。用幾個人的生命和直升機墜毀的危險作為代價去救援一個人，是否值得。

問題：你對這件事有何看法，并說明理由。（設置學生探究活動，展開討論，學生代表回答）

老師總結：不論是同學們持哪一種觀點，其實都是一種價值觀的體現，那么究竟什么是價值？什么是價值觀？價值觀對我們有什么樣的影響？今天我們就共同探討這個問題。

【授新環節】

活動一：教師根據情境提問題，學生當故事主角做回答（15分鐘）

課件呈現情境一：我要班party，要做準備，你會準備哪些東西呢？備選：菜單、瓜子、菜刀、蘋果等等。

設置：如果你來辦party，你準備哪些東西呢？請說明理由

設計意圖：這樣設置的目的在于從情景入手，讓學生在自己選擇的過程中體會什么能滿足自己的需要，從而理解哲學意義上的價值，即：一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。在這基礎上引導他們思考什么是人的價值。

課件呈現情境二：一個人準備party有點累，想尋找一些同伴幫你，可供選擇的人有：鄰居，廚師，接待員，小丑，醫生等。

問題設置：如果你來辦party，你會選擇誰來幫你呢？說說你的理由。

知識引導：不管學生選擇誰，都是因為他們能滿足主人自己的需要，對于主人有價值。

問題升華：那么這些人為什么能滿足主人的需要呢？

例如，廚師，是通過什么來滿足船長在食物方面的需要呢?預想：他會做飯。設置意圖：這些問題學生憑著生活經驗很容易就回答出來。在這個基礎上，我 在對知識進行歸納總結：這里無論船長選擇誰都是因為他能創造滿足船長需要的東西。因此，人的價值在于創造價值。人能創造價值來滿足他人和社會的需要。這是人的社會價值。

通過這兩個情境可以自然的使學生理解價值的含義，同時使學生在物的價值上思考，從而自然得出人的價值。

同時在這里我要抓住前面兩個情境中體現出來的物的價值與人的價值，讓同學們在這里進行一個簡單的討論思考：物的價值與人的價值有區別嗎？如果有的話，區別在哪里？為了便于學生理解這個問題，我將向同學展示

設置思考：物的價值和人的價值的區別？

設置意圖：通過這個問題，既能讓同學們區分物和人價值的不同。更加明白人既是價值的創造者，人能發現價值、利用價值，同時人也是價值的享受者。也就是說，人能夠創造出物質財富與精神財富來滿足社會與他人，同時也能夠從創造價值的過程中實現對自我的滿足。

活動二：教師講案例，學生分組討論，探究回答問題（8分鐘）

完成以上任務后，我接下來會介紹如何對人的價值進行評價，這部分內容講授時，我主要通過下面的方式：

給同學們講述2005“感動中國”人物——叢飛的感人事跡。

問題設置：

1、你認為叢飛有價值嗎？他的價值主要體現在哪里？

2、我們評價一個人的價值大小，主要看什么呢？

這個問題請同學自由回答，我將給學生加以適當的引導，組織學生討論，得出自己的結論。

預測回答：叢飛在音樂方面的價值，對于某個人，某個集團的價值。知識引導：人的價值體現在多方面的，可以是物質方面，也可以是精神方面，可以是對某個人或某個集團的價值，也可以是對人類和社會的價值。

設置目的：從學生感興趣的人物入手，分析對人的價值的評價。讓學生自己分析總結，體現學生在新課改下的主體地位

活動三：情境呈現，師生合作討論（8分鐘）

（過渡）同學們弄明白了價值的含義以及該怎么樣對人的價值進行評價，下面我想請同學來和我一起來體驗以下情境，說出你自己的抉擇。

多媒體課件顯示：

A你急需用錢，正好你撿到了一萬元錢，你會據為己有嗎？

B你坐在公交車上，正好看到一個小偷正在偷別人的錢，你會挺身而出嗎？ C在考場上，你有一道題不會做，而監考老師正好走了出去，你會選擇作弊嗎？為什么？

學生分組合作討論，師生互動。對于上面三個問題，答案肯定是多種多樣的，至少每一個問題有兩種可能的答案。對于這幾個問題的回答，教師不要急于肯定或者否定，對于每一種回答都要引導學生進行分析并找出原因，然后進行歸納總結，具體的表述略。

2、設計意圖：通過對以上問題的思考讓學生明白，人人都有價值觀，不同的人 的價值觀不一定是相同的，無論是對同一個事物還是對待不同的事物。價值觀不同，對具體事物的看法就會不同。價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的認識和行動具有重要的驅動、制約和導向作用，而且不同的價值觀的導向作用是不同的，便于理解教材后面價值觀導向作用的具體表現。

探究價值觀的導向作用

多媒體展示：90后大學生救人事件，輿論對此褒貶不一。

設計意圖：學生通過閱讀材料體會到價值觀不同，人們對事物的評價不同，正確的價值觀具有正確的導向作用，我們要樹立正確的價值觀。

多媒體課件顯示：

“限塑令”的相關材料

設計意圖：讓學生通過閱讀材料體會到價值觀對人們認識世界、改造世界的活動具有重要的導向作用。在生活中這方面的例子很多，通過正反兩個方面的對比分析不同的價值觀的導向作用是不同的，從而使學生樹立正確的生態價值觀。

多媒體課件顯示：

感動中國2010十大杰出人物事跡介紹（學生分析探究）

近幾年來國家查處的腐敗分子及處理結果的有關材料（與上面材料進行對比分析）

1、設計意圖：讓學生了解正確的、積極的、崇高的人生價值觀能引領人走向美好的人生道路，反之則會走向個人主義。一個人在選擇自己的人生道路，選擇自己的生活方式時要受到自己價值觀的影響與支配，通過分析讓學生知道選擇正確的價值觀才能找到人生的真諦。

【課堂總結】(6分鐘)在本堂課結束之際，我會朗讀臧克家的《有的人》，并讓同學們運用本堂課所學知識談談對這首詩的理解！最后通過對同學回答問題的指導，對本節課知識點做以歸納總結。

設置意圖：通過朗讀，感染學生，調動學生的情感，對本課所學內容進行升華，使學生真正認識到人的價值以及如何評價人。

八、板書設計

（一）人的價值 1.價值的含義

2．物的價值、人的價值 3．人的價值的評價

（二）價值觀的導向作用

1、價值觀的含義

2．價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用 3．價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用