第一篇：提升教風 整頓學風 師生共勉 教學相長

提升教風 整頓學風 師生共勉 教學相長

——計算機科學與軟件學院大力加強教風學風建設

在全校進一步加強學風建設的氛圍下，根據學院的實際情況，學院領導班子認為要想學風好，首先教風好，加強優(yōu)良教風，以優(yōu)良教風帶動優(yōu)良學風，既是學院精神文化建設的重要內容，又是教學基本建設和學生培養(yǎng)的緊迫任務。在全院提出“提升教風，整頓學風，師生共勉，教學相長”的口號，并制定實施方案。

學院于2012年2月23日下午，在軟件園C510會議室召開了全院教職工大會。學院近百名教師參加了此次會議。會上，王寧書記指出，加強教風建設的活動是以黨的教育方針和素質教育精神為指導，以學校全面實現人才培養(yǎng)規(guī)格為目標，緊密結合學院的教風、學風現狀，通過多種方式深入開展優(yōu)良教風、學風教育，切實運用好各教學環(huán)節(jié)，加強學生學習過程管理，嚴肅教學紀律。措施有：本學期教學周第一周和第二周為宣傳教育周，通過各種途徑使全院師生了解學院加強教風、學風相關政策及重要意義，自第三周始學院領導班子成員下課堂，巡視學院教師上課、學生聽課等情況；教學辦抓好考核方式改革的推進，轉變考風，嚴肅考紀；學辦老師負責學生出勤率的統(tǒng)計，全面抓好學生思想政治教育工作，抓好后進學生的轉化。

學院全體老師積極響應，也期待著在全體師生的共同努力下能看到我院教風的提升、學風的改善，在學院營造一個“師生共勉，教學相長”的良好氛圍，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。

第二篇：教風學風

黃家莊小學 校風校訓學風教風

校風：

校訓：

學風：

教風：團結務實、開拓創(chuàng)新 文明守紀、求實進取 主動會學、刻苦高效 團結嚴謹、敬業(yè)愛生

第三篇：教風學風

良好的教風、學風

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導大坡小學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學——大坡小學的學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業(yè)做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。

第四篇：學風、班風整頓

高橋中學初一四班學風、班風整頓總結

周 緒

東

學風建設是校風建設的重中之重，班風是校風的一個縮影，良好的學風是學生成才的關鍵所在。目前，我班學風主流是好的，但仍存在部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，紀律觀念不強，整日沉迷亂扔垃圾，言談舉止不文明等現象.通過近兩個月的學守則,正班風活動.學生進一步端正學習態(tài)度，生活習慣得到了改善.整頓內容

1、整頓學風：倡導優(yōu)良學風，樹學習典型，向典型學習。

2、整頓班風：召開主題班、團會，宣傳學校政策，集中學習學生管理規(guī)定。

3、整頓紀律：整頓教學、課堂、日常生活秩序，抓正反兩方面的典型，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、整頓思想：端正學習態(tài)度，提高學生對學習的認識，引導學生從思想上認識學風紀律的重要性。

5、整頓安全：強化路隊制，培養(yǎng)學生安全意識，注意飲食衛(wèi)生，加強學生往返學校鐵安全教育，做到防火、防盜、防毒、防極端行為，提醒廣大學生注意加強個人防范意識。

步驟與方法

第一階段：宣傳動員：

1、利用學校升旗儀式，宣傳本次活動的主題與方案

2、召開全體學生干部會議和要求進步的學生會議，宣傳布置學風整頓實施方案；各班要按照通知精神，召開班團干部會議，傳達關于學風紀律整頓的相關要求。

3、班主任對對班干部個別或集中談話，了解本班學生在思想、學習習慣上存在的問題，要求有談話記錄.第二階段：實施整改階段.1、班級要相應成立學風整頓自查小組,并制訂整頓計劃,計劃及自查小組成員名單.2、自查班級存在問題，建立班級考核辦法及臺帳,正常進行考核工作，學院將對檢查考核情況進行檢查。

3、各班通過主題班、團會等形式，組織學生學習《學生守則》及相關管理規(guī)定，并就這次活動出一期專題小報,團總支、學生會11月26日前組織檢查評比。

4、學生會及各班組織學風檢查。針對學生的亂仍垃圾，清潔打掃不徹底進行重點檢查,每周統(tǒng)計并予以公布。

5、對個別教育無效的學生進行紀律教育.通過本次整頓，使廣大學生自覺學習和掌握學校相關管理規(guī)定，使學風建設上一個臺階。

2015年12月11日

第五篇：轉變教風學風

轉變教風學風個人整改措施

在漫長的教學生涯中，我經歷了許多教育教學改革，其間有很多的心得體會。在我校開展轉變教風學風教師個人整改措施活動中，我認真對照自己平時的工作及思想動態(tài)等，進行認真剖析。在此想和大家交流一下，目的是找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

學風是育人的文化環(huán)境，是師生治學態(tài)度、鉆研精神的集中體現，是學校寶貴的精神財富。優(yōu)良的學風，對學生的成長起著潛移默化的作用，是保證教育質量、培養(yǎng)學生成才的重要前提。加強學風建設，不僅是培養(yǎng)高素質人才的客觀需要，也是學校未來發(fā)展的內在要求。

在學風建設上，我必須明確的是教師是學風建設的主導力量。作為教師如何加強學風建設？我以為這是和品牌管理的觀念相同的，即過程控制重于結果檢驗。過程控制即教學過程的控制，包括課程教學、課堂考勤管理、課外作業(yè)控制等方面，而結果檢驗指的是期末考試。如果我們不注重過程控制，只是等到最后進行檢驗的話，對學生的學風建設就起不到作用，有的只是大量的學生考試不及格不能畢業(yè)，好比是品牌管理如果不注重產前的原材料的品質控制和生產過程中半成品的質量控制，到最后才發(fā)現問題就無法補救了。

我們先了解一下我們的學生。目前大多數的學生是獨生子女，自我為中心的意識較強，他們渴望成功卻又缺乏吃苦耐勞精神，心想學習卻又不具備自我約束的能力。如何讓他們學習？如果我們希望學生自覺、主動地學習有些困難，因為他們缺乏學習的自覺性。

課堂學習作為學生學習的主陣地，占用了百分之八十的學習時間，因而學生的學習效果如何，與教師的課堂控制有著密切關系。教師在課堂控制、課業(yè)控制、課堂管理上存在的問題，致使學生課堂學習的效率降低。

在此我舉一個例子，如五年級三班張老師，作業(yè)沒有按時完成必須有十分合理的理由，結果沒有一個同學敢遲到和不做作業(yè)。而她對作業(yè)批改也是極其的認真，不能達到要求就必須重做。就是這樣的一位老師，獲得了學生的尊敬。如果我們每位教師加強課堂紀律的控制，認真批改課外作業(yè)，發(fā)現學生曠課就找他談話，那么我們的學風就會有所改觀。

當然，教師在師德、教風、專業(yè)知識的深度、教學方法上對學生的影響也很大。絕大多數的學生還是希望學到知識和技能，對于從嚴治教，知識淵博的教師是持肯定的態(tài)度的。學生不喜歡老師往往是抱怨教師上課缺少信息量、不負責、不管紀律，但很少學生抱怨教師過于嚴格的情況。因此在今后的教育教學中要努力做到以下幾點： 第一、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情。

第二、加強自我改造，提高綜合素質。對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教。

第三、剖析自己，虛心接受，更快進步。剖析自己的過程是正確認識自己，也是對自己的實際考驗。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

總之，身為教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給學生以潛移默化的影響。要真正做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表，認真履行教書育人的天職。