第一篇：小二班----六一童話劇迷路的小螞蟻活動方

小二班----六一童話劇活動方案 編劇：黃曉艷 戴嬌嬌

活動目標:為了給孩子提供一個分享童話樂趣、展示表演能力的平臺；為了讓每個孩子都快樂參與.通過參加童話劇表演,培養孩子及家長對文學作品的興趣及對文學作品的表現力,滿足孩子、教師、家長的創作需求,促進師生、師師、親子情感.活動名稱:《迷路的小螞蟻》 活動班級: 小二班 活動人員: 全班幼兒 活動構思:

一、設計思路: 繪本是幼兒喜歡閱讀的圖書,將繪本中的故事排練成童話劇更是孩子喜聞樂見的一種教育載體.將繪本教育中所追求的簡單的故事情節復述、主題思想的提煉轉化為孩子的表達表現與創作,不僅開拓了孩子的學習途徑,豐富了孩子的學習生活.迷路的小螞蟻是本班幼兒最喜歡的童話故事之一,在我們的語言區里,孩子們也是經常進行故事的分享與講述,現在以童話劇的方式來展現出來,孩子們會很感興趣.同時通過參加童話劇表演,也培養了家長對文學作品的興趣及對文學作品的表現力,滿足孩子、教師、家長的創作需求,促進師生、師師、親子情感.二、故事簡介: 故事講述的是秋天到了，小螞蟻跟著媽媽去森林里找食物，可是走著走著就迷路了。經過一夜大雨，小螞蟻找不到回家的路了，可是它遇到了許多有愛的小動物，在大家的鼓勵下，小螞蟻終于聞到了媽媽的味道，順利的找到了媽媽。

三、角色分類: 螞蟻媽媽：1人 螞蟻寶寶：11人 大樹：2人 小蜜蜂：6人 蝴蝶：4人 小白兔：6人

四、演出道具: 大樹：2棵 花叢：3個

錄制好的背景音樂（媽媽的味道）

五、排練過程: 1.先讓幼兒熟悉了解故事內容.2.根據故事的情節進行學說角色對白,開展簡單的表演.3.采用多種形式進行故事教學,使孩子們在這樣的聲音、圖象、真人表演等全方位的感官編排劇本,感知故事,輕松復述故事,并且樂意模仿表演.4.對故事進行改編,創作成劇本.后采用多媒體以及教師的講解、輔導和排練繪本童話劇.5.童話劇表演中所需要的服裝,頭飾、胸飾、道具等材料,將會利用家長資源,家園合作完成.六、演出順序: 場景一：

螞蟻媽媽在音樂聲中帶著小螞蟻上場：“螞蟻螞蟻住在小洞里，高高興興搬呀搬東西”（音樂……）

（大樹律動……）螞蟻媽媽：孩子們，快要下雨了，咱們趕緊回家吧。螞蟻媽媽（停頓片刻）：唉呀，怎么少了一個。

旁白：小螞蟻東邊看看，西邊爬爬，越爬越遠，越爬越遠~ 迷路小螞蟻：（下簡稱小螞蟻）雨越下越大了，我的小伙伴們，都不見了。

場景二：

大樹：小螞蟻，快到樹下躲躲雨吧。

旁白：小螞蟻 只好躲到大樹葉下躲雨。（稍停頓）天氣慢慢放晴了。大樹：出太陽了，小螞蟻，快醒醒吧。小螞蟻（伸懶腰）：哎~我該回家了。

旁白：小螞蟻爬來爬去，東瞧瞧，西望望，忽然發現大雨把它剛才在路上留下的氣味和其它小螞蟻的氣味都沖走了。

小螞蟻：嗚嗚~我找不到回家的路了。

場景三：

旁白：這時候，小蜜蜂飛了過來，飛呀飛，飛呀飛，小螞蟻發現了小蜜蜂，高興的說—— 小螞蟻（緊接）：蜜蜂姐姐，蜜蜂姐姐，你知道我的家在哪里嗎？ 小蜜蜂：我不知道，我聞到了鮮花的味道，我要去采蜜啦~ 小螞蟻：啊~真香啊，小蜜蜂最喜歡花香了~ 小蜜蜂：小螞蟻再見。

小螞蟻：別走別走~你能幫我找我的爸爸媽媽嗎？ 小蜜蜂：額~那好吧，我們一起幫你找媽媽吧！

場景四：

旁白：這時候，他們看見一群蝴蝶在花叢中生翩翩起舞。小螞蟻：蝴蝶姐姐，你們知道我的家在哪里嗎？

小蝴蝶：對不起，不知道，我們都在忙著跳舞呢，小妹妹，和我們一起玩起來吧。旁白：跳著跳著，小螞蟻突然停了下來。

小螞蟻：嗯~我不想玩了，我又想我的媽媽了。

小蜜蜂：小螞蟻，別難過，讓我們繼續找媽媽吧。小蜜蜂小螞蟻：蝴蝶姐姐們，再見~ 場景五：

小白兔A：咦，這兒有個蘿卜，我們把它帶回家吧 小白兔B：好吧

小螞蟻：兔子哥哥，兔子哥哥，你們知道我的家在哪里嗎? 小白兔：對不起，我們不知道。

我們聞到胡蘿卜的味道，要把它帶回家了，再見小螞蟻。

場景六：

旁白：它們找呀找呀找呀找，此時螞蟻媽媽正在著急的到處尋找小螞蟻。小螞蟻：咦~這是什么味道，好熟悉的味道啊！小螞蟻：媽媽媽媽我可想你了！螞蟻媽媽：孩子，你去哪了呀！（背景音樂--兒歌：《媽媽的味道》）

旁白：小朋友請記住，外出游玩不亂跑，緊跟大人不走丟。

全體小朋友：對對對，外出游玩不亂跑，緊跟大人不！走！丟！謝幕退場.

第二篇：小二班慶六一親子游戲活動方案

小二班慶“六一”親子游戲活動方案

親子游戲

（一）游戲名稱：《趕小豬》

游戲目標：

幼兒和家長配合完成游戲，促進親子情感。游戲準備：羽毛球拍、皮球、跑道

游戲玩法：

全班幼兒幼兒分成6組，每次每組派六對親子參加比賽。小朋友站起點，家長站終點。游戲開始，小朋友在跑道內用羽毛球拍滾動皮球到終點后，家長背上小朋友拍著皮球返回起點，先到者為勝。

游戲安全事項：

活動過程當中幼兒不能用手碰觸皮球，家長要背好自己的孩子。

親子游戲

（二）游戲名稱：《扭扭車》

游戲目標：

幼兒和家長配合完成游戲，促進親子情感。游戲準備：扭扭車、跑道

游戲玩法：

全班幼兒幼兒分成6組，每次每組派六對親子參加比賽。比賽開始，幼兒踩在家長的腳上走到跑道一端，然后幼兒騎著扭扭車返回起點，速度最快的為優勝者。

游戲安全事項：

活動過程當中家長一定與幼兒配合好，切記安全第一，活動時一定照顧好自己的孩子。

第三篇：小二班安全教育活動

小二班安全教育活動

一:地震來了怎么辦 目標：

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

2、學會逃生和自救的一些方法。準備：

有關地震知識的錄像帶、圖片。過程：

1、談話吸引幼兒的注意力：汶川大地震（1）教師：“你們知道嗎，我們中國發生了一件什么大事？”（2）請小朋友們說一說自己看到的、聽到的。

2、觀看地震錄像。教師：“今天，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什么樣的危害。”

3、觀看圖片，初步了解地震中如何自救。教師：“地震給我們帶來了什么？我們要怎么在地震中保護自己呢？”

4、游戲：地震來了。

（1）當教師播放“地震”的聲音時，幼兒干凈找個地方躲起來，看誰反應最快。（2）游戲結束時，教師表揚表現好的幼兒，結束活動。二:防火小能手

目標：

1、鍛煉爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。準備：

1、防火、自救圖片。

2、地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。過程：

1、觀看圖片，了解防火的相關知識，知道如何自救。

2、游戲：防火小能手。

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

3、游戲一次后，教師強調游戲要求。

（1）每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。（2）必須用毛巾捂住嘴和鼻子在地墊上爬行。

4、活動結束：對在游戲中表現出色的幼兒給予表揚。三：交通信號燈 目標：

1、知道走在馬路上要注意安全，初步培養自我保護意識。

2、培養清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個,錄像片一個。過程：

1、導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。提問：“發生了什么事？怎么發生的？”

2、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

3、游戲《猜猜看》，鞏固對交通標志的認識。

4、提問：“如何過馬路？安全過馬路有什么好處？”（培養幼兒的自我保護意識。）

5、結束：游戲《紅綠燈》。

通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。四：談一談安全 目標

1、幼兒知道一些簡單的安全常識和身邊的一些危險。

2、知道如何避免危險。準備：

1、小朋友做危險動作的掛圖2幅。

2、班級內的危險品若干。

3、布娃娃一個。過程：

1、請幼兒觀察圖片，說一說圖片上的內容。教師：“小朋友們，請你們看一看圖片。想一想圖片上是誰？他在做什么？這樣做對嗎？為什么？”（幼兒觀察圖片，并討論圖片上的內容，請幼兒自由發言）(1)第一幅圖，小新踩著高凳子在拿柜子上的糖。(2)第二幅圖，小新想把手指放到插座孔里。教師：“小新這樣做對嗎？為什么？”（引導幼兒說出這樣做很危險，并試著說出這樣做的后果。）

2、請幼兒說一說小朋友在幼兒園里，做哪些事情是危險的？如何避免危險？引導幼兒大膽發言，說出自己的看法。

3、教師將班級內的一些較危險的物品陳列出來，讓幼兒認一認是什么？并提問這些東西小朋友應不應該動，為什么？（消毒液：會燒手。剪刀：會割手。）教師小結：小朋友在幼兒園里要學會保護自己，注意安全，記住自己說過的一些避免危險的方法。

4、教師學娃娃哭的聲音，請幼兒聽是什么聲音？大家來找一找。找到后請小朋友問問布娃娃為什么哭？（因為離園時自己貪玩，現在找不到媽媽了）。

(1)請小朋友想一想怎么幫布娃娃找媽媽？（幼兒自由討論發言，引導幼兒說出把布娃娃送回她的班，讓她的老師給她找媽媽）。

(2)教師請幼兒談一談如果自己在幼兒園找不到媽媽或爸爸，應該怎么辦？

5、請幼兒說一說在日常生活中還應該注意哪些安全。五：小貓被淹

目標：知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

準備：故事“小貓被淹”、小貓教具、背景圖。過程：

1、講故事導入： 教師：“今天老師給小朋友講—個故事，故事的名字叫《小貓被淹》”。

2、講故事《小貓被淹》。

教師在背景圖上事先畫好一條大河，然后在背景圖上邊講故事邊演示。

3、提問：“小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?”

4、提問：“我們小朋友能不能一個人到河邊玩？”

小結：如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

5、再次欣賞故事《小貓被淹》。附故事： 小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

第四篇：小二班閱讀活動總結

小二班閱讀活動總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的教育教學工作即將結束。回顧這一學期，我按照閱讀計劃把培養幼兒的口語表達能力作為語言教育活動的重點。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過讓幼兒學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并引導幼兒發音清楚、正確，學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口語表達能力。現將具體情況總結如下：

一、充分運用媒體教學，提高語言教育活動的效果。由于小班幼兒的年齡小，注意力不能長時間地集中。同時，多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，倍受幼兒的喜愛。所以，在語言教育活動中，如教幼兒兒歌、看圖復述故事等，我充分利用課余時間自己制作課件，讓媒體教學為語言教育活動服務，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，提高了語言教育活動的效果。

二、活動中要求幼兒學說普通話，強調幼兒用普通話與老師和小朋友進行交談，注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，及時予以糾正。

三、培養幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的說話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話且能學說普通話，較連貫地表達自己的意思。在平時與老師和小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒的語言交往能力。

四、要求幼兒養成先仔細觀察圖片后表達講述的習慣。我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮且句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

五、采用游戲的形式讓幼兒進行朗誦詩歌或表演故事，并根據幼兒的表情、發音、語調、動作給予評價，讓其他幼兒從中學習。

六、在發展幼兒語言能力方面，我不忘及時和家長溝通，讓孩子在家也有一個語言發展的良好環境，如每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復述，講得好的還可以給小朋友表演講故事。同時，每次都給孩子一些小小的獎勵，如一朵小紅花，一個粘貼星等。這樣，孩子就有了更大的積極性。同時，我還結合相應的主題活動讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與客人用語言來交流。長此以往，孩子的語言表達能力就得到了較快發展。

總之，在今后的語言教育活動中，我將因勢利導，因材施教，努力為孩子們創造一切機會，讓孩子們無拘無束地表達、交流，滿足幼兒“說”的愿望，從而來發展幼兒的語言表達能力。

第五篇：小二班半日活動方案

小二班半日活動方案

執教：彭慧玲

活動目標：

1、感受半日活動帶來的快樂，體驗與小朋友、老師一起游戲的樂趣。

2、加強同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。

3、通過半日活動的展示，考察徒弟與保育員及班級成員的配合、協調。

二、活動時間：2012-6-28

三、活動地點: 小二班教室。

四、活動準備：教學、戲所需各種材料。

五、活動流程：

1、晨間活動（7：30—8：00）

老師熱情、大方、有禮貌的接待家長和幼兒。

2、早餐（8：00—8：30）組織幼兒有秩序的吃早餐。

3、區域活動、生活活動（8：30—9：50）（1）有秩序的組織幼兒進行區域自選活動。（2）組織幼兒上廁所、喝水。

4、多元整合活動：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）

5、課間操活動（9：30—10：00）

6、體育活動：好玩的拉力器。(10：15—10：35)

7、功能室活動：我愛圖書。（10：40—11：05）

8、幼兒午餐。（11：15—12：45）（1）組織幼兒上廁所、喝水。（2）進行餐前活動。

9、散步。（11：45—12：10）

多元整合活動：蛤蟆吃西瓜

活動目標：

1、感受故事中蛤蟆與好朋友分享西瓜的美好真情。

執教：彭慧玲

2、能積極動腦筋幫蛤蟆相處西瓜的好辦法。

3、欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點。

活動準備：

教學掛圖、教學CD、閱讀材料1。

活動過程：

一、出示西瓜地的圖片，導入活動。

提問：你們看，這是什么？有一只蛤蟆種了一塊地瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？

二、欣賞故事，初步理解故事情節。

1、教師出示教學掛圖，有表情地講述故事第一小節。

2、幼兒自由想象并講述。

3、提問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行，為什么？

三、完整欣賞教學課件，理解故事內容。

1、提問：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

2、蛤蟆動腦筋想出了好辦法遲到了西瓜汁，它是這么做的？你們喜歡蛤蟆嗎？

四、完整聽故事錄音，加深對故事的理解。

出示閱讀材料，邊閱讀邊聽錄音。

小班體育游戲

好玩的拉力器 執教：彭慧玲

活動目標

1、積極參與玩拉力器的活動，體驗與同伴一起玩游戲的樂趣。

2、提高動作法真的靈敏性。

3、有初步的合作意識。

活動準備

1、場地準備：空曠的場地。

2、材料準備：拉力器若干。

活動過程

一、開始部分。

教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

二、基本部分。

1、出示器械。

指導語：今天彭老師帶來了好玩的拉力器，你是怎樣玩拉力器的？

2、幼兒自由探索玩法。

3、學習玩拉力器。

4、幼兒進行游戲。

三、結束部分。

隨音樂做放松運動，放松身體。

功能室活動

我愛圖書 執教：彭慧玲

活動目標

1、喜歡閱讀書籍，體驗看圖書的樂趣。

2、能逐頁逐頁地進行閱讀，在圖書室不大聲喧嘩。

3、學習保護圖書，不亂丟亂放。

活動準備

圖示若干。

活動過程

一、出示圖書寶寶，導入活動。

二、講解看書的要求。

1、教師示范看圖書。

2、講解看圖書的要求。

3、請個別幼兒示范看圖書。

三、幼兒自由看圖書。

1、幼兒自由分組看圖書。

2、教師巡回指導。

四、小結活動，收拾圖書。

1、教師小結活動。

2、師幼共同收拾圖書。