第一篇：小二班區角活動教案

小班區域游戲活動設計

活動目標

1．樂意扮演角色，積極參加游戲活動。2．嘗試與同伴合作協商、不爭吵。

3．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

①表演區：道具、服飾、頭飾、音樂。

②益智區：拼圖、小積木、串珠子、動物找影子、迷宮等。③生活區：刨皮器、刨絲器、各類蔬果、托盤、挖瓤器等。④美工區：油畫棒、各種紙類、彩泥、毛根等?；顒舆^程：

一、出示紙扇子。

1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲

2．師：夏天到了，天氣非常熱。小朋友們可以做一把屬于自己的扇子。

3．出示報紙和顏料。

師：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

4．教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去，用過的報紙球要放到旁邊的空盤子里。

二、教師介紹區域，提出活動要求及注意事項。

師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到木架子這里，擺放整齊。

教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原來的地方。

三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導

重點指導區域：美工區（漂亮的扇子）：嘗試用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，材料用后要放回原處畫面要保持清潔。

表演區：教師幫助幼兒穿戴道具、服飾，鼓勵幼兒大膽表演。

四、放音樂，結束游戲。

幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。

五、師幼交流分享。

1．師：今天徐老師看你們玩的都特別開心，你愿不愿意和大家一起分享一下你今天玩了什么游戲呢？我想請一個小朋友上來說說你玩哪個區角？做了哪些事情？有沒有遇到

困難？

2．提出再次游戲的要求。

執教者：徐小亞 2015年6月16日

生活區教案——快樂小幫廚

目標：

1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。

2、發展手、眼、腦的協調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。

指導過程：

1、導入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的？這樣可以吃了嗎？”

2、根據幼兒的回答，教師小結。

3、講解清洗的要領：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

4、講解削皮的要領：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。

5、講解刨絲的要領：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。

6、幼兒開始活動，教師重點指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。

7、活動講評

（1）、幼兒自我評價

請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動時的情況，教師并小結。

（2）、請幼兒互相交流各自的活動情況。

（3）、在記錄本上進行簡單地記錄。

第二篇：區角活動總結 小二班

區角活動總結

班級：小兒班 教師：鄭亞瓊 徐丹

在幼兒園各項教學活動中，區角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發展。因此重視區角活動，合理開展豐富的區角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發展。走進童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應努力促進其發展。然而“養料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的。因為，一是幼兒們對該教育活動內容不一定會充滿興趣，二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高，這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發展與提高的途徑，這種途徑便是區角活動。因為區角活動有著它優越的條件：

1、參與區角活動幼兒完全是自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒有被強制之感。

2、在區角活動中幼兒各方面的潛能得到發揮和體現。由此可見區角活動已成為幼兒園教學活動中的必然所在。對小班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識經驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認知與行為統一起來，集中幼兒的注意力。例如：我們的“串一串”活動區角，就很好的體現了認知與行為的和-諧統一，幼兒在這個活動區角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅能學會按規律排序、區別長短、認識顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協調發展。再如：我們的“夾一夾，數一數”活動區角，孩子們在練習夾豆子的過程中，自然的就練習了分類、數數，以及認知各種農作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養，小手肌肉群也得到了協調發展。

在觀察中我們不難發現幼兒對區角活動往往是興致很高，每次到活動結束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒，這就表明幼兒對區角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學到很多東西，也就是吸取養料，而這種學是積極的學，主動的學，快樂的學。

區角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會出現這樣那樣的問題。這時就又需要教師發揮其主導作用，熟練、靈活地運用技巧來解決問題。例如：有一次，劉軒辰和謝梓陽在我們的“串一串”活動區角里玩兒，不一會他們倆境用我們為他們準備的操作材料拼擺起小房子，由于線管長短不規則，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“老師，老師快看看，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導，引導他們拼擺出一幅完整的畫面。

在游戲中，孩子們學會了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”我們需要研究教育對象，依據特定的教育對象的實際，主動創造適宜有效的指導方法。不斷地發現問題，就不斷的進步。

隨著區角活動發展的深入，我們使每個區角內容更加豐富起來，使他向縱深發展，讓幼兒不斷接受新的挑戰，在獲得成功的同時得到提高。例如：我們的“夾一夾，數一數”活動區角，讓本來不會使用夾子的幼兒，給他一個成功的體驗。本來有的幼兒會使用夾子，我們會讓他夾更小更圓滑的東西，給孩子創造一個自我挑戰的機會。

我們開始創設區角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^我們的家園開放日活動，讓家長們觀摩了幼兒的區角活動情況。使家長們真正的了解了區角活動的意義所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區角活動時，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”，“你們創設的這些區角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發孩子的智力、培養孩子們學習興趣”，“孩子們在區角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷。”可見，我們創設的游戲區角也得到了家長的認可。

第三篇：小二班十月環境區角

小二班十月環境計劃

一：美麗的牙刷

目標：培養幼兒良好的衛生習慣，知道正確的刷牙方法。材料：幼兒繪畫、膠水。

二：我喜歡的連衣裙

目標：讓幼兒感受色彩的美麗，體驗動手操作的樂趣。

材料：

1、能大膽的選用不同的顏色裝飾畫面，體驗創作的樂趣。

2、學習用油畫棒在輪廓內涂色。

一、角色游戲：娃娃家

目標：幼兒初步嘗試自主分配角色，體驗自主游戲的快樂。準備：娃娃家設置，各類仿真器皿若干。

二、語言區：開電梯

目標：通過游戲活動發展幼兒的口語表達能力。

準備：已準備好的樓房圖片，模擬的繩拉電梯。

三、科學區：給圖形娃娃找家

目標：

1樂意參加活動，有講述操作過程的興趣

2會區分圓形，方形。

準備：不同形狀的卡片若干張，小動物紙箱若干只。

四、建構區：我是小小設計師

目標：幼兒通過動手操作搭建各種造型的物體，感受成功的喜悅。準備：積木若干。

五、美工區：神奇的小蠟筆

目標：讓幼兒感受色彩的美麗，嘗試動手操作的快樂。準備：蠟筆人手一份，白紙若干。

小二班十月區角計劃

第四篇：小二班美術室活動教案

小二班美術教案

活動名稱：《小魚吐泡泡》 活動地點：二樓美術室 活動目標：

1、通過瓶蓋印畫激發幼兒對美術活動的興趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，并試著用語言描述泡泡。活動準備：

1、一幅大的海洋背景圖。

2．畫有小魚背景圖人手一張，范畫一張。

3、《網小魚》的音樂?；顒舆^程：

一、教師帶著幼兒隨著《網小魚》音樂聲入場，激發幼兒的興趣。

二、學習瓶蓋印畫。

1、了解泡泡的形狀顏色

2、了解瓶蓋印畫 3．教師示范講解

教師一邊念兒歌一邊作出示范：“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來?！碧嵝延變侯伭喜荒苷禾啵膊荒苷禾佟?/p>

小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中，印的時候要用力點，一個一個泡泡要吐的清楚點。4．幼兒作畫，教師指導。①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹 ③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

三、結束部分

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡，你們覺得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢？我們的泡泡還沒干，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？

第五篇：小二班區域活動教案

小二班區域活動教案

活動內容：瓶瓶罐罐 活動目標：

1．喜歡玩各種瓶罐游戲，感受瓶罐游戲的樂趣。

2．觀察各種各樣的瓶罐，感受瓶罐的不同外形、質地等特點，初步了解瓶罐在生活中的用處。

活動準備：

詳見新增區域材料表 活動過程：

（一）導入活動

1.出示樹枝花瓶：小朋友，這個花瓶漂亮嗎？可是少了一些花兒，我們幫它開滿鮮花好嗎？

2.教師示范用彩泥搓圓做“花朵”插在樹枝上。3.你也想來動手做一做嗎？

（二）幼兒自主選擇區域活動

引導幼兒拿好進區卡，選擇自己喜歡的區域進行活動。

（三）幼兒進行區域活動，教師巡回指導。1．重點區域指導：美工區

提供花瓶引導幼兒用彩泥制作花朵，插在樹枝上，讓花瓶開滿鮮花。提供彩色皺紙、瓶子輪廓紙、彩色皺紙、膠水供幼兒制作糖果，裝飾糖果罐。2．其它區域指導

（1）探索區：提供各種瓶偶、豆子、樹葉等材料，引導幼兒喂食，探索發出聲音的輕響。

（2）表演區：提供各種瓶罐樂器，引導幼兒大膽使用會唱歌的瓶子，為音樂伴奏表演。

（3）建構區：提供各種瓶罐，供幼兒壘高、圍和，自由搭建。

（4）益智區：提供貼有各種顏色、圖形的瓶蓋，引導幼兒按規律鋪路排序。（5）娃娃家：提供榨汁機、奶瓶等，引導幼兒榨果汁倒入奶瓶中，給娃娃喂果汁吃。（6）圖書角：提供“瓶子寶寶”的故事書，供幼兒閱讀欣賞。

（7）理發店：提供各種理發工具，引導幼兒進行理發師與被理發師的角色扮演。

（四）區域活動結束，師生物品整理。

（五）小結：引導幼兒說說你在區域中的感受。