第一篇：2013小二班新年活動(dòng)反思

北京市豐臺(tái)區(qū)東羅園幼兒園

小二班新年活動(dòng)反思

在一片歡聲笑語中，我們新年聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束了，孩子們的精彩表演、爸爸媽媽的積極參與以及大家的一片片不舍的情誼順利的完成了這次的新年聯(lián)歡會(huì)。通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。通過表演節(jié)目，讓家長(zhǎng)能夠知道幼兒在園所學(xué)的知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。

也是通過本次聯(lián)歡會(huì)的舉辦，得到了家長(zhǎng)們的一致肯定，在活動(dòng)中能看到孩子們與家長(zhǎng)們參加活動(dòng)時(shí)的燦爛的笑容，還能讓家長(zhǎng)們參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來，讓家長(zhǎng)們親身的體會(huì)到幼兒進(jìn)入幼兒園以后的變化以及在幼兒園里教師是如何為幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。下面就就對(duì)優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行分析，以此來為下次開聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候積累經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

1、節(jié)目上，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我們選用了幼兒熟悉的《拔蘿卜》來進(jìn)行幼兒童話劇的表演，幼兒興趣濃厚。

2、教師之間的配合很及時(shí)、到位，能夠互相的進(jìn)行提示，能讓整個(gè)的活動(dòng)更通順流暢。

3、參加親子節(jié)目的家長(zhǎng)和孩子，都能夠讓每位幼兒和家長(zhǎng)參與進(jìn)來。

4、孩子們能穿上自己制作的服裝進(jìn)行表演。

5、教師參與到活動(dòng)當(dāng)中去，能夠引領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演。活動(dòng)中的不足：

1、有的的地方的銜接時(shí)間過長(zhǎng)，讓一些家長(zhǎng)和幼兒等待時(shí)間過久。

2、家長(zhǎng)們?cè)谟^看節(jié)目的時(shí)候，只注意自己家的孩子，而忽略了其他的幼兒的視線。

3、由于是第一次參加這樣的活動(dòng)，有個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

4、在吃加餐的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)多半都是包辦了孩子的自理問題，使得幼兒在自理方面上不如平日的效果好。

5、在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，有的家長(zhǎng)總是怕自己的孩子吃得少，或是吃飯吃的不好，會(huì)親自上手去幫助幼兒進(jìn)餐。

6、孩子們?cè)诒硌萃拕〉臅r(shí)候，缺少人物語氣的變化和突出人物特點(diǎn)的動(dòng)

北京市豐臺(tái)區(qū)東羅園幼兒園

作。

措施：

1、在接下來的活動(dòng)上，我們會(huì)更好的選取適合幼兒表演的節(jié)目，更好的突出幼兒的年齡特點(diǎn)，以便達(dá)到最好的效果。

2、在今后的教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，我們會(huì)加強(qiáng)幼兒體會(huì)在表演童話劇的時(shí)候，不同動(dòng)物的語氣、表情和動(dòng)作上的變化，在體會(huì)之后，用自己理解的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、教師在活動(dòng)中的充分的參與進(jìn)來，也能孩子們起到榜樣的作用。聯(lián)歡會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示孩子們真的長(zhǎng)大了，他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)孩子的這么大的變化，紛紛感謝老師們對(duì)孩子細(xì)心的照顧和耐心的教育。

第二篇：小二班區(qū)域活動(dòng)反思

小二班區(qū)域活動(dòng)反思

教師：陳冰凝

每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。

在活動(dòng)中我和配班老師注意觀察孩子，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正，或下次改進(jìn)。活動(dòng)評(píng)價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)；2.活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。

其他象美工區(qū)，我們的重點(diǎn)是撕紙、學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊取１硌輩^(qū)讓幼兒唱歌加動(dòng)作。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注重講評(píng)工作

小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。兩個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能

力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。

不足的地方：

1.對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。

2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高，使幼兒樂于活動(dòng)。

2013年12月25日

第三篇：小二班安全教育活動(dòng)

小二班安全教育活動(dòng)

一:地震來了怎么辦 目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)逃生和自救的一些方法。準(zhǔn)備：

有關(guān)地震知識(shí)的錄像帶、圖片。過程：

1、談話吸引幼兒的注意力：汶川大地震（1）教師：“你們知道嗎，我們中國(guó)發(fā)生了一件什么大事？”（2）請(qǐng)小朋友們說一說自己看到的、聽到的。

2、觀看地震錄像。教師：“今天，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什么樣的危害。”

3、觀看圖片，初步了解地震中如何自救。教師：“地震給我們帶來了什么？我們要怎么在地震中保護(hù)自己呢？”

4、游戲：地震來了。

（1）當(dāng)教師播放“地震”的聲音時(shí)，幼兒干凈找個(gè)地方躲起來，看誰反應(yīng)最快。（2）游戲結(jié)束時(shí)，教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。二:防火小能手

目標(biāo)：

1、鍛煉爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。準(zhǔn)備：

1、防火、自救圖片。

2、地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。過程：

1、觀看圖片，了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

2、游戲：防火小能手。

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

3、游戲一次后，教師強(qiáng)調(diào)游戲要求。

（1）每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。（2）必須用毛巾捂住嘴和鼻子在地墊上爬行。

4、活動(dòng)結(jié)束：對(duì)在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚(yáng)。三：交通信號(hào)燈 目標(biāo)：

1、知道走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

3、能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。準(zhǔn)備：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè),錄像片一個(gè)。過程：

1、導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。提問：“發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？”

2、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

3、游戲《猜猜看》，鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

4、提問：“如何過馬路？安全過馬路有什么好處？”（培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。）

5、結(jié)束：游戲《紅綠燈》。

通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。四：談一談安全 目標(biāo)

1、幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和身邊的一些危險(xiǎn)。

2、知道如何避免危險(xiǎn)。準(zhǔn)備：

1、小朋友做危險(xiǎn)動(dòng)作的掛圖2幅。

2、班級(jí)內(nèi)的危險(xiǎn)品若干。

3、布娃娃一個(gè)。過程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，說一說圖片上的內(nèi)容。教師：“小朋友們，請(qǐng)你們看一看圖片。想一想圖片上是誰？他在做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？”（幼兒觀察圖片，并討論圖片上的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）(1)第一幅圖，小新踩著高凳子在拿柜子上的糖。(2)第二幅圖，小新想把手指放到插座孔里。教師：“小新這樣做對(duì)嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出這樣做很危險(xiǎn)，并試著說出這樣做的后果。）

2、請(qǐng)幼兒說一說小朋友在幼兒園里，做哪些事情是危險(xiǎn)的？如何避免危險(xiǎn)？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的看法。

3、教師將班級(jí)內(nèi)的一些較危險(xiǎn)的物品陳列出來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)是什么？并提問這些東西小朋友應(yīng)不應(yīng)該動(dòng)，為什么？（消毒液：會(huì)燒手。剪刀：會(huì)割手。）教師小結(jié)：小朋友在幼兒園里要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，記住自己說過的一些避免危險(xiǎn)的方法。

4、教師學(xué)娃娃哭的聲音，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？大家來找一找。找到后請(qǐng)小朋友問問布娃娃為什么哭？（因?yàn)殡x園時(shí)自己貪玩，現(xiàn)在找不到媽媽了）。

(1)請(qǐng)小朋友想一想怎么幫布娃娃找媽媽？（幼兒自由討論發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出把布娃娃送回她的班，讓她的老師給她找媽媽）。

(2)教師請(qǐng)幼兒談一談如果自己在幼兒園找不到媽媽或爸爸，應(yīng)該怎么辦？

5、請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中還應(yīng)該注意哪些安全。五：小貓被淹

目標(biāo)：知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

準(zhǔn)備：故事“小貓被淹”、小貓教具、背景圖。過程：

1、講故事導(dǎo)入： 教師：“今天老師給小朋友講—個(gè)故事，故事的名字叫《小貓被淹》”。

2、講故事《小貓被淹》。

教師在背景圖上事先畫好一條大河，然后在背景圖上邊講故事邊演示。

3、提問：“小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?”

4、提問：“我們小朋友能不能一個(gè)人到河邊玩？”

小結(jié)：如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

5、再次欣賞故事《小貓被淹》。附故事： 小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝蠛啊熬让保∏尚▲喿幼哌^來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

第四篇：小二班閱讀活動(dòng)總結(jié)

小二班閱讀活動(dòng)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我按照閱讀計(jì)劃把培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力作為語言教育活動(dòng)的重點(diǎn)。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過讓幼兒學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、充分運(yùn)用媒體教學(xué)，提高語言教育活動(dòng)的效果。由于小班幼兒的年齡小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間地集中。同時(shí)，多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，倍受幼兒的喜愛。所以，在語言教育活動(dòng)中，如教幼兒兒歌、看圖復(fù)述故事等，我充分利用課余時(shí)間自己制作課件，讓媒體教學(xué)為語言教育活動(dòng)服務(wù)，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高了語言教育活動(dòng)的效果。

二、活動(dòng)中要求幼兒學(xué)說普通話，強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話與老師和小朋友進(jìn)行交談，注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，及時(shí)予以糾正。

三、培養(yǎng)幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的說話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話且能學(xué)說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思。在平時(shí)與老師和小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒的語言交往能力。

四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片后表達(dá)講述的習(xí)慣。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮且句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

五、采用游戲的形式讓幼兒進(jìn)行朗誦詩歌或表演故事，并根據(jù)幼兒的表情、發(fā)音、語調(diào)、動(dòng)作給予評(píng)價(jià)，讓其他幼兒從中學(xué)習(xí)。

六、在發(fā)展幼兒語言能力方面，我不忘及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓孩子在家也有一個(gè)語言發(fā)展的良好環(huán)境，如每天要求家長(zhǎng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等，過幾天讓孩子來復(fù)述，講得好的還可以給小朋友表演講故事。同時(shí)，每次都給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，如一朵小紅花，一個(gè)粘貼星等。這樣，孩子就有了更大的積極性。同時(shí)，我還結(jié)合相應(yīng)的主題活動(dòng)讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與客人用語言來交流。長(zhǎng)此以往，孩子的語言表達(dá)能力就得到了較快發(fā)展。

總之，在今后的語言教育活動(dòng)中，我將因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，努力為孩子們創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓孩子們無拘無束地表達(dá)、交流，滿足幼兒“說”的愿望，從而來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第五篇：小二班半日活動(dòng)方案

小二班半日活動(dòng)方案

執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受半日活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)與小朋友、老師一起游戲的樂趣。

2、加強(qiáng)同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。

3、通過半日活動(dòng)的展示，考察徒弟與保育員及班級(jí)成員的配合、協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012-6-28

三、活動(dòng)地點(diǎn): 小二班教室。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)、戲所需各種材料。

五、活動(dòng)流程：

1、晨間活動(dòng)（7：30—8：00）

老師熱情、大方、有禮貌的接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、早餐（8：00—8：30）組織幼兒有秩序的吃早餐。

3、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)（8：30—9：50）（1）有秩序的組織幼兒進(jìn)行區(qū)域自選活動(dòng)。（2）組織幼兒上廁所、喝水。

4、多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）

5、課間操活動(dòng)（9：30—10：00）

6、體育活動(dòng)：好玩的拉力器。(10：15—10：35)

7、功能室活動(dòng)：我愛圖書。（10：40—11：05）

8、幼兒午餐。（11：15—12：45）（1）組織幼兒上廁所、喝水。（2）進(jìn)行餐前活動(dòng)。

9、散步。（11：45—12：10）

多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中蛤蟆與好朋友分享西瓜的美好真情。

執(zhí)教：彭慧玲

2、能積極動(dòng)腦筋幫蛤蟆相處西瓜的好辦法。

3、欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD、閱讀材料1。

活動(dòng)過程：

一、出示西瓜地的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：你們看，這是什么？有一只蛤蟆種了一塊地瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？

二、欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。

1、教師出示教學(xué)掛圖，有表情地講述故事第一小節(jié)。

2、幼兒自由想象并講述。

3、提問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行，為什么？

三、完整欣賞教學(xué)課件，理解故事內(nèi)容。

1、提問：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

2、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法遲到了西瓜汁，它是這么做的？你們喜歡蛤蟆嗎？

四、完整聽故事錄音，加深對(duì)故事的理解。

出示閱讀材料，邊閱讀邊聽錄音。

小班體育游戲

好玩的拉力器 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與玩拉力器的活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。

2、提高動(dòng)作法真的靈敏性。

3、有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：空曠的場(chǎng)地。

2、材料準(zhǔn)備：拉力器若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、出示器械。

指導(dǎo)語：今天彭老師帶來了好玩的拉力器，你是怎樣玩拉力器的？

2、幼兒自由探索玩法。

3、學(xué)習(xí)玩拉力器。

4、幼兒進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松身體。

功能室活動(dòng)

我愛圖書 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡閱讀書籍，體驗(yàn)看圖書的樂趣。

2、能逐頁逐頁地進(jìn)行閱讀，在圖書室不大聲喧嘩。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)圖書，不亂丟亂放。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖示若干。

活動(dòng)過程

一、出示圖書寶寶，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、講解看書的要求。

1、教師示范看圖書。

2、講解看圖書的要求。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看圖書。

三、幼兒自由看圖書。

1、幼兒自由分組看圖書。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)活動(dòng)，收拾圖書。

1、教師小結(jié)活動(dòng)。

2、師幼共同收拾圖書。