第一篇：2012-2013第二學期八年級期中試卷分析

2012-2013第二學期八年級歷史期中試卷分析

王 順 成

一、試卷分析

此份試卷主要考察學生對八年級下冊1---2單元所學知識的掌握情況。試卷總分100分，以基礎知識為重點，所學的內容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時間為60分鐘，滿分為100分。試題結合初中學生實際，力求體現本學科的特點，體現新課程理念。試題取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，適當拓展。試題內容注重“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個有機融合與滲透，以便能準確地考查學生學習目標的達成情況。因此，試題具有如下特點。

１、試題分析指標

①題型比例分析本套試題共分選擇題、判斷題和材料分析題和分析探究題四個題型。其中選擇題占50分，非選擇題50分。

②內容比例分析：

通過對試卷細致分析，總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力，滲透德育。以課標準為準繩，學科的重點內容為核心，緊跟時代脈搏，設問巧妙，立意高遠。以基礎立意轉向基礎、能力并舉，穩中求進，突出創新精神和實踐能力的培養，把握了教學的改革方向，體現了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。重點較為突出，符合考試標準。

第一題為選擇題，共計50分。本卷主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，這充分說明學生在平時的歷史練習中不注重對基礎知識的把握，這應該引起我們的高度重視。非選擇題，共計50分。本卷主要考察學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在。說明學生的基本功不扎實。基礎打的不牢。考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。考生綜合能力較差，如分析探究題學生對民族復興之路進行過哪些探索不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。考生的應試能力不強。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系列問題，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。

三、整改措施

１、加強基礎知識的教學。不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。教師在平時的教學中不能忽視基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔導。基礎知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。

２、加強對學生歷史記憶能力的培養

現在學生學習的對象是各學科基礎知識的一些基礎理論，只有掌握了這些基礎理論，才可能為未來的再學習打下堅實的基礎。對學生記憶能力訓練的主要途徑。總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力，滲透德育。

四、由試卷想到的

1.課堂上注重基礎知識教學和基本能力培養，對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學生過手，務必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通，靈活運用。

2.認真學習新課程標準，并根據自已班的學生實際有針對性教學，最大限度地挖掘和發揮課堂效益。

3.引導學生熟讀課本

4.為適應現代教育、教學和考試改革的要求，有計劃地長期培養學生分析問題、解決問題（含社會、生產、生活應用問題、探究性、開放性問題）的能力；綜合、靈活運用知識的能力；知識遷移、發散思維、逆向思維的能力。

第二篇：第二學期數學期中試卷分析

第二學期數學期中試卷分析

一、試題分析：

本套試卷命題指導思想以教材為依據，緊扣課程新理念，從概念計算、應用三方面考察學生的雙基、思維和解決問題的能力，可以說全面考察了學生的綜合學習能力，全面考察學生對教材中基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況，以及對數學知識的靈活應用能力，努力體現數學課程標準的理念和思想，試卷考查內容不偏、不難、不怪、密切聯系學生的生活實際，增強了靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學用數學的興趣和信心。

二、取得成績：

從整體上講，學生對于基礎知識掌握扎實牢固，合格率一至五年級都達到100%，六年級只有一人不及格，成績是56.5分，將近及格。優秀率大多在80%以上，最高達到97.7%.基礎計算的得分率大多在95%以上，最高達到99.1%，個別項目得分率個別班級達到100%.。班級之間的平均分在本次考試中差距不大，都在正常范圍之內。.這說明教師在教學中注重了基礎知識的教學，學生切實掌握了小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識，學生達到了課程標準中的要求。試卷整體卷面書寫整潔工整，尤其是四年級的卷面書寫尤為突出。

三、存在問題：

在感受整體成績進步的同時，我們也清醒的認識到我們還存在以下的問題：

1、解決問題的得分率大多數班級在90%以下，學生靈活解決生活中的問題的能力還有待于進一步加強。例如一年級的應用中實際買東西計算應花多少錢，應找回多少元的問題，由于學生缺乏實際的生活經驗，出現的問題比較集中。五年級應用中的最后一題，大多數學生的計算沒有問題，但是對看看結果，你有什么發現，學生丟分集中。說明學生的觀察能力，說理能力還有待于進一步進行訓練。此類題型的開放性也為我們的教學指明了方向。加強學生各種能力的訓練在教學過程中尤為重要。

2、學生不能正確審題，準確理解題意，個別抄錯數的現象普遍存在。大多數班級在試卷分析中都提高到學生的馬虎失分的問題，這應該引起我們老師的重視。馬虎的背后是學生良好行為習慣的缺乏。因此，踏實及良好的行為習慣的培養應與學生各種能力的培養并重，這是學生取得良好成績的前提。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數學成績的逐步提高，與其他班級平均分越來越接近。在試卷分析中他提到，成績的提高都與學生學習習慣越來越好，學習態度端正了有關系。很多時候，學生的非智力因素影響學習成績，教師要有意識在此方面下功夫，讓學生靜下來，踏實下來。

3、學生綜合運用知識，靈活合理的選擇運用有關的數學方法解決問題的能力是不容樂觀的，從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力，根據信息判斷結果合理性的能力，都需提高。

四、改進措施：

1、鉆研教材，正確把握教材重點難點，把每節課上實，并有效拓展。讓學生經歷知識的形成過程，鼓勵學生在現實的情境中理解數學，感受解決問題策略多樣化和靈活性。

2、注重在教學過程中方法的給與，建立學生的策略意識。

3、精心設計形式多樣，綜合性較強的練習題，在練習中強化對概念、性質、公式、法則等的正確理解。

4、加強學習習慣的培養，滲透到每一節課中，滲透到學生的每一個學習過程中。

5、課堂內外關注學困生，不讓學困生掉隊，補心與補課相結合，多與學生溝通并在教學過程中能夠給與他們積極的評價，增強他們的自信心。

第三篇：二年級第二學期期中試卷分析

二年級第二學期期中試卷分析

豐樂小學教師張玉蓉

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題活.體現在第二大題的七、八、九小題和第三題，既檢查了學生對課文內容的理解能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

2、學生情況分析

本班共有學生41人，參加考試40人，從整體上來看，本次學生的學習成績一般。90-100分的有15人；80-89分的有14人；60-79分的有5人；60分以下的有6人。及格率是85%，平均分80.5分，優良率72%。在這些學生中，其中學習比較突出的有9人，較差的有7人。這7名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有1名學生屬于什么都不知道的狀態，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二.答題情況分析

第一部分拼音小天地，本題失分較少，主要出錯在“降臨”的“臨”本是前鼻音，大部分同學選擇的是后鼻音。

第二部分字詞句游樂場，本題主要出錯在第二題組字、組詞方面，其主要原因在于平時練習的誤導。第七題的第2小題仿寫句子，由于學生沒能明白其中要求，失分較嚴重。

第三部分課文內容填空，本題重點考察學生對課文的理解，主要出錯在學生知道答案不會寫字。

第四部分閱讀，本題失分較少。

第五部分看圖寫話，本題以補充句子的方式，讓學生完成寫話，對學生而言比較容易完成，所以失分較少。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

5、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

6、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

第四篇：八年級思想品德第二學期試卷分析

ww w.5 Y k j.CoM文

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八年級思想品德第二學期試卷分析

本次期末考試試卷卷面分值為100分,其中客觀題59分,主觀題41分.考試時間共50分鐘,采用閉卷形式。充分體現了思想品德學科教育教學的改革方向，試題注重能力培養，滲透德育，堅持以課標為準繩，以能力培養為導向，降低難度，緊跟時代，突出實踐，使學生聯合會通過[這一學期的學習，學會運用法律去維護自己的合法權益。下面就考試試卷做進一步的分析：

一、該試卷的出題出題范圍是思想品德八年級下冊第一課至第十課的內容，試卷知識覆蓋面大，側面考察學生的基礎知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

客觀題：第一題是單選題目，分值20分，每題2分。該題難度低，側重基礎知識的考察學生對常識性內容的識記能力與掌握。第二題目是多選題，分值18分，每題3分，難度適中，側重考察學生的理解能力和常識性知識識記能力。第三題是判斷題，但要求改錯，分值21分，每小題3分。考察學生的辨別能力。

主觀題：案例分析10分，情境探究15分，實踐與探究16分。主要考察學生的應變能力與理論綜合實踐能力，側重學生的綜合能力的考查。

總體看來，試題具有科學性、合理性和系統性，能夠達到考查學生的學習情況和各種能力的目的。

二、試卷分析：

從統計分析來看，我校八年級學生的平均分為70分，其中，80分以上38人，70——79分有31人，60——69分17人，不及格人數14人。成績呈現的特點是：處于70分以上的人數最多。

三、試卷失誤原因分析

1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點的時事。

2、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結合起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結合材料。

3、學生辯證思維能力和發散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。本試卷有很大的靈活性，需要學生具有較強的思辨力和發散性思維能力，可有些同學思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導致失分。

4、學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問指向。如不仔細審題，就會領會不到題的內在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。

四、今后教學建議及措施

1、強化基礎知識訓練。學生具備扎實的基礎知識，是貫徹理論聯系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

2、關注社會生活，關注成長感悟。在教學過程中，引導學生對社會生活、學生實際生活問題，依據所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關的資料，根據教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。

3、注重對學生實踐能力的培養。盡量運用政治學科的專業用語，做到格式正確．語言規范，緊扣問題，條理清晰。

總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻”的教學思想，只有這樣才能使學生的綜合能力得到培養。

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第五篇：2011-2012學年第二學期期中八年級英語試卷分析

2011-2012學年第二學期期中八年級英語試卷分析

這套英語試卷對于八年級學生來說是比較難的，很多知識點在課本上都沒有。但是題型都很常見，題型有用所給詞的適當形式填空、單項選擇、完形填空、閱讀理解(2個)、根據漢語完成英語、句型轉換、補全對話、連詞成句以及書面表達等題型。

這次考試同學們做的比較好的一點是，卷面都很干凈，沒有在試卷上亂寫亂畫的情況。但是做得很不好的一點是，最后的書面表達題有很多同學居然空著，一個單詞都沒寫，另外，單項選擇題有好幾道講過的題還有很多同學做不對。

綜合來說，這次考試之所以沒有考好，原因有以下幾點：

1.學生的英語基礎比較差，再加上平時上課時不好好聽講，所以成績不是很理想。

2.平時上課課堂紀律較差，總有同學上課說話，影響別的同學聽課。

3.準備不充分，沒有對講過的知識進行很好的復習。

4.平時上課講課方法不當，不能激發學生對英語這門課的興趣，并且課堂紀律松散，這些都不利于正常的教學活動。

通過這次考試，一些教學中的問題和學生們對英語的學習情況體現出來了。在以后的教學中，我一定努力做到以下幾點：

1.嚴格管理課堂紀律，對課堂上不認真聽講和大聲說話的學生應嚴厲批評并管理，如果屢教不改就告知班主任。

2.在課堂教學中，多增加一些有趣的游戲，激發學生對英語的興趣。

3.要著重抓學生的單詞和短語，對單詞和短語要經常提問和檢查，保證學生掌握了已經學過的知識。

4.對于想考高中的同學會更加重視，利用中午或周末的課余時間給他們補課，爭取讓他們的英語成績早日得到進步。

總之，嚴師出高徒，只要努力肯定會有收獲。以后在八年級的英語教學活動中，我一定會更加嚴厲和嚴謹，對每一個同學都嚴格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一個同學，爭取讓全班同學在英語這一門課上都有一個提高。