第一篇：關于印發教育系統干部職工思想作風 整頓活動實施方案的通知

關于印發教育系統干部職工思想作風 整頓活動實施方案的通知

各中學、學區、九年制學校，職業中專、東關小學、縣幼兒園： 現將《教育系統干部職工思想作風整頓活動實施方案》印發 你們，請認真組織學習，切實抓好貫徹落實。

二○一一年八月十八日

教育系統干部職工思想作風 整頓活動實施方案

根據中共靈臺縣委辦公室、靈臺縣人民政府辦公室《關于印 發靈臺縣“作風建設推進年”活動實施方案的通知》（靈辦發 〔2011〕106 號）要求，為了認真貫徹落實縣十四屆十七次全委 會暨全縣經濟工作會議和全縣教育系統領導干部大會精神，切實 解決目前我縣教育系統干部職工思想作風方面存在的突出問題，進一步提高教師隊伍的整體素質，全面推進“三二一六”發展戰 略和《靈臺縣教育事業“十二五”發展規劃綱要》的順利實施，確保全縣教育事業跨越式發展，建辦人民滿意的教育，局黨委研 究決定，從 8 月 18 日起，到 12 月 31 日結束，集中利用四個多 月的時間，在全縣各級各類學校全面開展一次干部職工思想作風 整頓活動。為了確保活動順利進行并取得實效，特制定如下實施 方案。

一、指導思想 以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落 實縣十四屆十七次全委會暨全縣經濟工作會議和全縣教育系統 領導干部大會精神，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，緊密結合創先爭優活動的開展，有針對性地 查找和解決目前教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工 的思想作風、領導作風、工作作風和生活作風建設，促使教風、校風、行風得到根本好轉，干部職工責任心、事業心明顯增強，隊伍綜合素質顯著提高，為推動全縣教育事業跨越式發展奠定堅 實的思想和作風基礎。

二、基本原則 這次思想作風整頓活動，必須堅持以下基本原則： 1.堅持以自查自糾為前提。1.堅持以自查自糾為前提。堅持以自查自糾為前提 這次干部職工思想作風整頓活動 堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發點，各校（區）領導班子和全體教職工要充分發揮主觀能動性，立足 自身實際深入查找并努力解決問題。同時，加大組織推動、督查 指導力度，對查找和揭擺問題不深刻、不全面、整改活動不扎實、整改不到位、工作無起色的，局黨委將列為重點督查單位加以整 改；對自身沒有查糾問題或查糾問題不徹底、整改落實不到位的 校（區），將延長整改期限并進行補課。2.堅持以解決問題為核心。堅持以解決問題為核心。以解決問題為核心 在這次干部職工思想作風整頓活 動中，各校（區）領導班子和全體教職工要緊密結合學校實際和 各自的領導作風、思想作風、工作作風以及生活作風實際，把著 眼點放在深入查找各類突出問題上，把主要精力放在解決各類矛 盾糾紛和突出問題上。各級各類學校和全體教職工要堅持邊查邊 改，即知即改，積極主動查問題，狠下決心抓整改，務求使作風 方面存在的突出問題得到徹底解決。

示范帶頭作用。各校（區）也要加大內部的監督檢查力度，堅決 糾正督促整改失之于寬，問題處理失之于軟的現象。4.堅持統籌兼顧。堅持統籌兼顧。統籌兼顧 開展干部職工思想作風整頓是著眼于加強 教師隊伍建設、推動教育事業科學發展的一項重大決策。各校（區）要自覺把這次活動放到總體工作中去把握，去安排，按照 時間服從質量的要求，確保活動取得實效。在活動中要緊密結合 當前教育教學重點工作，緊密結合“兩基”迎國檢工作，緊密結 合創先爭優活動，切實把作風整頓貫穿到各項常規工作之中，做 到兩不誤、兩促進、兩提高，真正以思想作風整頓活動推動全縣 教育事業又好又快發展。附：靈臺縣教育系統干部職工思想作風整頓活動行事歷

第二篇：干部職工思想作風整頓活動實施方案

全局開展“干部職工思想作風紀律集中教育

整頓”活動實施方案

為了切實加強全局干部職工思想作風紀律建設，切實轉變工作作風，增強工作責任感和敬業精神，根據區委發（2011）107號關于印發《全區開展“干部職工思想作風紀律集中教育整頓”活動實施方案》要求，局里決定，利用兩個月時間，在全局開展“干部職工思想作風紀律集中教育整頓”活動，特制定如下實施方案：

一、目的意義

全局干部職工思想作風紀律的好壞直接反映我局形象。在全局上下全面貫徹落實市、區黨代會精神，全力推進各項工作的關鍵時期，加強干部職工思想作風紀律建設，對于改進干部職工工作作風、提高工作效率、促進工作落實具有十分重要的意義。為了進一步貫徹落實市、區黨代會確定的奮斗目標和任務，全面落實好我局的各項工作任務，迫切需要全局干部職工進一步解放思想、更新觀念、開拓進取、爭創一流業績；迫切需要全局區干部職工進一步轉變作風、求真務實、抓好落實、加快跨越發展。因此，全局干部職工要充分認識開展“干部職工思想作風紀律集中教育整頓”活動的重要性和必要性，通過開展“干部職工思想作風紀律集中教育整頓”活動，著力解決干部職工作風不實、責任性不強、能力不高、抓落實不力等突出問題，打造一支作風過硬、紀律嚴明、思路清晰、能征善戰、雷厲風行的干部職工隊伍，樹立為民、務實、清廉的良好形象，切實用真摯的感情、扎實的作風、科學的方法、創新的精神投身全局各項工作，確保我局各項工作任務的全面完成。

二、總體要求和目標任務

這次集中教育整頓活動的總體要求是：堅持以鄧小平理論“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹落實市、區黨代會議精神，以“提高執行力、推動大發展”為主題，以集中整治軟、懶、散、庸、滑為重點，以解決干部職工隊伍精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四種危險”為主線，以強化管理、整頓作風、嚴明紀律、服務群眾為核心，以建設作風過硬、思路清晰、團結協作、雷厲風行、清正廉潔的領導班子和干部職工隊伍為目標，努力形成風清氣正、思想上進、干事創業、相互競爭、竟相發展的良好氛圍。

這次集中教育整頓活動的主要目標任務：

（一）著力解決紀律松懈、作風漂浮的問題，達到嚴明紀律、勤奮敬業的目的。重點解決干部職工組織紀律性差，長期不上班、不請假，不堅守工作崗位，擅離職守的問題；解決上班時間無所事事，脫崗串崗，上網聊天，辦私事，我行我素，對工作麻木不仁，不請示匯報，不盡職盡責的問題；解決工作松松垮垮，辦事拖拖拉拉，內部疏于管理，作風紀律渙散的問題。教育引導干部職工切實嚴明工作紀律，靠實工作責任，進一步強化大局意 識、責任意識、宗旨意識和服務意識，樹立良好的職業形象。

（二）著力解決責任心不強、工作不深入的問題，達到勇挑重擔、干事創業的目的。重點解決工作責任心不強，主動性不夠，工作“軟、散、懶、庸、滑”的問題；解決工作效率不高，對局里的決策部署貫徹落實不力，形式主義作崇，思想浮躁，政績浮夸，對工作不研究、不深入，作表面文章，照抄照搬，不抓工作落實的問題；特別是信訪責任落實不到位，遇到矛盾糾紛繞著走，化解調處措施不力的問題。要激發干部職工一心一意想事、謀事、干事，切實增強使命感和責任感，以實干求實效，敢于擔當，做好表率，始終保持腳踏實地、求真務實、埋頭苦干的實干作風。

(三)著力解決學習浮淺、能力不足的問題，達到提高素質、提高工作執行力的目的。重點解決不善于學習，不注重學習，業務不精，素質不高，執行力不強問題；解決不熟悉黨的理論、路線、方針和政策，不熟悉法律法規和業務知識，不把局里的決策部署與實際結合抓落實的問題；解決對事關全局發展大局的決策部署學習不深、理解不透、把握不準，工作思路不清，眼界不寬，創新精神不強的問題；解決干部職工能力較差，執行水平較低，不服從管理的問題；解決工作憑感覺，辦事憑經驗，服務憑心情，學習出于應付等問題。教育引導干部職工主動學習、善于學習、努力學習，切實提高干部職工的綜合素質，增強抓落實的本領，樹立加快發展的新觀念，以高效的執行力保障跨越式發展。

（四）著力解決工作效率低下、服務意識不強的問題，達到高效快捷、群眾滿意的目的。重點解決衙門作風盛行，服務態度不好，門難進、臉難看、事難辦，對辦事群眾生、冷、硬、橫，吃、拿、卡、要，不給好處不辦事，給了好處亂辦事的問題；解決服務意識淡薄，群眾辦事推三阻四，工作效率低下等問題。要樹立為人民服務的理念，堅持以人民滿意為目標，切實轉變工作作風，提高工作水平，說實話、辦實事，出實招、求實效，努力形成用心謀事、踏實干事、誠實待事、高效快捷的良好工作格局。

（五）著力解決精神萎靡不振、消極怠慢的問題，達到精神飽滿、清正廉潔的目的。重點解決精神萎靡不振，工作沒有激情，在其位不謀其政，在其崗不盡其責，把落實喊在嘴上、寫在紙上，圖形式、走過場的問題；解決就文件落實文件，就會議落實會議，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先，不作為、亂作為的問題：解決工作上怕吃苦、等靠要，貪圖享樂、奢侈浪費等問題。教育引導干部職工真正把心思放在謀發展上，把精力花在干事業上，把功夫下在抓工作落實上，堅持原則，一身正氣，勤政廉潔，樹立與時俱進、開拓創新，奮發有為、相互竟爭、競相發展、積極向上的新風尚。

（六）著力解決宗旨意識淡薄、脫離群眾的問題，達到關心幫助群眾、密切聯系群眾的目的。重點解決為市場經營戶服務的宗旨意識淡薄，不貼近群眾對群眾沒有感情的問題；解決基層工作經驗缺乏，不會做市場經營戶工作，不深入調查了解，不掌 握實際情況，與市場經營戶聯系不夠緊密的問題；解決不及時教育管理市場經營戶，法制宣傳不到位，化決解矛盾糾紛不及時，導致越級上訪的問題；解對市場經營戶反映的熱點、難點問題漠不關心，不為經營戶辦實事、辦好事等問題。要努力在解決實際困難和問題中增強服務經營戶的本領，在密切聯系經營戶中增強思想感情，增進血肉聯系，獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎。

（七）著力解決滿足現狀、標準不高的問題，達到“爭創一流，爭當先進”的目的。重點解決滿足現狀，自我感覺良好，沾沾自喜，對存在的問題視而不見，工作不作為，不愿干，信奉干好干壞一個樣，不求有功，但求無過的問題；解決工作定位較低，標準不高，按部就班，創新意識不強，抓工作的思路不清，方法不當，措施不力的問題；解決不愿說真話，不敢抵制歪風邪氣，不敢堅持原則，隨波逐流，明哲保身的問題。教育引導干部職工克服滿足現狀、不思進取的傾向，激發昂揚向上的精神狀態，不干則已、干就最好，永不滿足、永不懈怠，創先進、爭優秀，形成萬眾一心干事業、群策群力謀發展的強大動力。

（八）著力解決制度不健全、法律意識淡薄的問題，達到令行禁止、遵紀守法的目的。解決部分股所管理制度不健全，不加強干部職工教育管理，監管措施不到位的問題；解決工作方法簡單粗暴，不懂法、不學法、不依法辦事的問題；解決對局里三令五申的事情，有令不行、有禁不止的問題。要堅決做到有令則 行，有禁則止，有法必依，執法必嚴，違法必究，進一步建立和完善各項規章制度，切實達到用制度管人，用制度辦事，不斷促進工作規范化、科學化。

三、實施步驟

這次集中教育整頓活動從2011年11月10日開始，到2012年1月10日結束。具體分四個步驟進行：

第一階段：學習動員階段(11月10日至11月20日)。局里召開動員大會，進行全面安排部署，各股所要成立組織機構，深入思想發動。要合理安排時間，科學制定計劃，認真組織學習市、區黨代會，人代會、政協會有關報告及講話精神，切實把思想和行動統一到局里的決策部署上來，增強學習的針對性；圍繞干部職工紀律作風方面存在的突出問題，組織干部職工深入學習討論市委書記、市人大常委會主任王璽玉同志參加武都區代表團討論時關于《提高執行力推動大發展》的重要講話精神；組織干部職工學習黨紀、政紀和有關法律法規。學習期間，干部職工每人寫學習筆記1萬字以上，撰寫心得體會二篇以上。

第二階段：自查自糾階段(11月21日至12月5日)。集中教育整頓活動要在認真學習的基礎上深入查找問題，局里要采取領導點評、干部職工相互提、自己查找的方法，認真開展“七查七看”活動。一是查思想根源，看有無思想陳舊、觀念落后、大局意識不強、責任意識淡薄等問題；二是查精神狀態，看有無不思進取、推天度日、萎靡不振、消極懈怠等問題；三是查工作紀律，看有 無遲到早退、上網聊天、工作漂浮、自由散漫等問題；四是查服務態度，看有無言語蠻橫、吃拿卡要、推諉扯皮、敷衍塞責等問題；五是查生活作風，看有無鋪張浪費、貪圖享樂、自我約束能力不強等問題；六是查履職盡職，看有無擅離職守、失職瀆職、工作效率低下、責任落實不到位等問題；七是查工作落實，看目標管理責任書是否落實、工作還存在哪些問題和困難等。在對照檢查的基礎上，針對思想、紀律、作風方面存在的問題，撰寫剖析材料，找準問題，剖析原因，提出改進措施，明確努力方向科。

第三階段：集中整治階段(12月6日至12月25日)。

（一)制定整改方案。在找準問題、撰寫剖析材料的基礎上組織召開局領導班子民主生活會和專題組織生活會，以對照檢查為目的，互相開展認真負責、實事求是的批評與自我批評，查找思想作風、工作作風、生活作風、紀律作風等方面存在的突出問題和簿弱環節，認真總結經驗教訓，深入剖析產生問題的根源，制定整改方案，突出整改重點，明確整改目標和時間，集中進行整改。

（二）落實整改措施。高度重視整改落實工作，領導干部要帶頭落實整改措施，局里要結合干部職工實際，采取談心談話、座談交流、相互提醒、結對幫助等方式，緊緊圍繞《整改方案》提出的目標任務和時限要求，細化量化整改任務，加強跟蹤問效，確保整改成果。

（三）建立長效機制。進一步完善各項規章制度，努力形成用制度管權、按制度辦事，靠制度管人的良好氛圍，促進干部職工作風的進一步轉變。

第四階段：總結評議階段(12月26日至2012年1月10日)。局里召開干部職工大會，對干部職工進行評議，將評議結果在一定范圍通報，并及時上報區紀委和區委組織部備案。同時，對全局干部思想紀律作風集中教育整頓活動取得的成功經驗、典型做法進行全面總結。

四、保障措施

（一）加強組織領導。局里成立了以局長陳長德同志為組長，副局長周廟昌為副組長，各股所長為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責全局開展“干部職工思想作風紀律集中教育整頓”活動。

(二）加強督促檢查。局開展“干部職工思想作風紀律集中教育整頓”領導小組將定期與不定期深入各股所督促檢查指導各股所對活動的開展情況，對活動開展不力的股所，要通報批評，限期整改。

二0一一年十一月十日

第三篇：教育系統干部職工思想作風整頓自我剖析材料

干部職工思想作風整頓個人匯報材料

獨店中心小學 李小琴

在我縣教育局組織的教師干部作風整頓學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了田局長“在教育系統干部職工思想作風整頓活動會議上的講話”述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊自我反省，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我縣開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、關于“認識淺、作風浮”的問題

本人的政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、關于“思想怨、態度混”的問題

政治理想信念不夠堅定。自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

3、關于“紀律散”的問題

對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，愛聽人說好話。

4、關于“行為懶、生活庸”的問題

自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

5、關于“節奏慢、形象差”的問題

聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐贈救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

2、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

4、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致做出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

三、今后初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

3、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平

相信通過本人的深刻反省和領導、同事的不斷幫教，本人思想作風方面的問題將會得到徹底改善，盡快成長為一個合格、優秀的人民教師。

第四篇：教育系統干部職工思想作風整頓自我剖析材料

思想作風教育整頓自我剖析材料

侯泰民2012.9

在我縣中小學思想政治工作暨教職員工思想作風教育整頓動員活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了潘海春副縣長“在全縣中小學思想政治工作暨教職員工思想作風教育整頓動員會議上的講話”，縣委常委、宣傳部長常平“在全縣中小學思想政治工作暨思想作風教育整頓動員會上的講話”等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊自我反省，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，我對作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、本人的政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主

義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐贈救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

2、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義

和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

4、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致做出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

三、今后初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

3、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平

相信通過本人的深刻反省和領導、同事的不斷幫教，本人思想作風方面的問題將會得到徹底改善，盡快成長為一個優秀的人民教師，為我縣的教育事業快速發展做出應有的貢獻的。

第五篇：教育系統干部職工思想作風整頓自我剖析材料

思想作風教育整頓自我剖析材料

侯泰民 2012.9 在我縣中小學思想政治工作暨教職員工思想作風教育整頓動員活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了潘海春副縣長“在全縣中小學思想政治工作暨教職員工思想作風教育整頓動員會議上的講話”，縣委常委、宣傳部長常平“在全縣中小學思想政治工作暨思想作風教育整頓動員會上的講話”等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊自我反省，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，我對作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、本人的政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐贈救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

2、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

4、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致做出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

三、今后初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

3、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平

相信通過本人的深刻反省和領導、同事的不斷幫教，本人思想作風方面的問題將會得到徹底改善，盡快成長為一個優秀的人民教師，為我縣的教育事業快速發展做出應有的貢獻的。