第一篇：營山縣教育系統管理干部思想作風整頓剖析材料

營山縣教育系統管理干部思想作風整頓

教育活動個人剖析材料

云鳳實驗小學陳登華

今年暑假，全縣教育系統管理干部思想作風整頓教育活動，在營山中學天偉會堂舉行，會上，教育局黨委書記、局長胡紹雄作了動員報告，還一起觀看反映涼山州洛縣天梯上的小學夫妻老師先進事跡電影（云上學校），并聽了蘇州市首批中小學教育名家高本大《帶著小旗和大家一起走》和中國式思維導圖奠基者廖瑋的《管理的鑰匙——思維導圖》演講，深受感動和啟發，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識。通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1．對教研工作不熱心，態度消極。

2．教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

3．忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

4．有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，1

家訪較少。

5．不科學的布置作業，加重學生課業負擔，中午布置作業，有損于學生身心健康。

6．沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱

相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

三是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

四是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。

⒉加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

總之，要始終與時俱進，開拓創新，自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項工作，為人民的教育事業奮斗終生。

2012年7月13日

第二篇：教育系統管理干部思想作風整頓活動心得體會

教育系統管理干部思想作風整頓活動

心得體會

楊煜

營山縣鹽井完全小學校

從7月10日參加全縣教育系統干部思想作風整頓活動以來，我深刻認識到自身學習的欠缺和不足。學習是促進一個人提升和發展的制勝法寶，學習不但要注意廣度，而且要有深度，回首以前的學習，自己在業務方面抓得緊，政治理論方面有所放松，因而跟不上教育改革的新形勢。縣教育局領導站在一個時代的高度上，決定在全縣教育系統進行這次管理干部思想作風整頓教育活動很有必要，這是一場盼至已久的春雨，它的降臨和到來，不但洗刷了我心頭的雜念和灰塵，而且再次凈化了我的內心世界，讓自己混沌的頭腦變得清醒，讓迷茫的方向開始明確。這次教育系統管理干部思想作風整頓活動，縣教育局從工作作風、學風、思想作風、領導作風以及生活作風幾個方面入手，促進管理干部盡快改變不良形象，較好的履行個人工作職責，其意義是深遠而長久的。一次整頓，是一個新的起點；一次教育，是一次新的提高。這次思想作風整頓活動，其內容豐富，形式多樣，安排嚴密，思路明晰。如果我們參會的每一位認真執行，全縣教育系統管理干部的整體素質將會大大提升，個人能力也將得到長足發展，辦公效能將得到大大提高，她必將為營山的經濟和社會發展打下扎實的基礎。下面我就參加思想作風整頓教育活動學習談幾點認識和體會：

一、要居安思危，樹立進取開拓意識

《左傳》指出“居安思危，思則有備，備則無患，敢以此規。”此言寓意深刻，處于平安穩定之中，要常常思考自己面臨的教學管理上、學科教學上、教育科研上等方面的問題和不足，才能在問題的萌芽狀態解決問題。教育是一個務實的工作，來不得半點的虛假和浮華。居安思危，常有憂患，不是杞人憂天，而是未雨綢繆。回顧自己所做的工作，盡管所教學科平均分年年列片區前列，但教學管理能力、教育科研能力與很多學校相比，還存在著一定的差距。工作資歷淺薄不可怕，可怕的是意識不到自己的不足；業務水平低也不是問題，只要踏實肯干，不斷學習鉆研，就會有點滴的進步。有憂患意識，才能時刻保持著警惕，稍有不慎和放松，就會跟不上別人的步伐，就會讓分管的工作陷入被動。有憂患意識，才能常常回頭看，看自己曾經沒有做好的事情；往前看，思考未來還有可能出現的新局面、新挑戰。有憂患意識，才能增強工作的緊迫感，意識到分秒必爭，時不待我。

二、要遵紀守規，樹立嚴于律己意識

學校的工作千頭萬緒，教學工作任務繁重，每天上班時間有限，只有按時到崗，遵守學校的各項規章制度，嚴格執行規章制度，才能進一步提升自己的紀律意識。要用高要求約束自我，我的思路是：一是要明確個人的工作職責，明確工作目標；二是要常常思考工作的方向，思考全年工作如何進行，分管工作如何落實，常規工作如何做出特色。爭取做到：領導交辦的工作提前完成，分管的常規工作沒有瑕疵，自己的重點工作取得成績；三是要結合民主生活會上班子成員提出的缺點，認真分析、反思，找準優勢和劣勢，發揚優點，改正缺點，力爭工作有新突破、有新形式、有新發展。

三、要篤學善思，樹立終身學習意識

古人云：“活到老，學到老，還有三分沒學好。”學無止境，教育教學工作沒有盡頭。學習有多種形式，首先是從書本中研讀，從書本中學習，堅持每天讀書看報，了解國內國外最新動態，“國事家事天下事，事事關心。”堅持每天讀教學刊物，摘抄精彩文章，汲取精神養料。其次，是從實踐中、工作中學習，在教學管理活動中總結經驗，提煉觀

點。在翻閱學習資料、文檔、經驗材料的過程中，將好的做法記錄在案，將先進的典型事跡歸檔處理。最后是向優秀管理干部、優秀教師、名師學習，學習他們高超的教學管理技藝、先進的教改理念、還有孜孜不倦、精益求精的教學追求以及堅守教育、執著一生的教育態度。從他們技術層面學習，是為了提升自我的工作能力；從他們的人格學習，是為了提升自我的人生境界。

四、要團結協作，樹立大局整體意識

在今后的工作中，我要更好的團結其他同志，樹立大局意識、一盤棋思想，一旦工作有了難題和阻礙，一要主動向領導匯報，爭取領導的點撥；二要多和同事們溝通交流，爭取他們的支持和幫助；三要進一步解放思想，邁開步伐，突破思維定勢，靈活變通，多想方法，多想招數。倘若其他同志的工作遇到困難，要積極參與，絕不推諉，主動幫忙，能出力就出力，能出謀劃策就出謀劃策。工作不分彼此，多干才能提高。只要是學校的工作任務，大家齊心協力，“眾人拾柴火焰高”，只有心往一處想，力往一處使，才會促使學校的整體工作再上一個新臺階。

總之，在今后的工作中，要始終與時俱進，開拓創新，并自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工作。為營山的教育事業奮斗終生。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，各位教育同仁，讓我們都行動起來，積極投身到這次活動中來，營山教育的明天必將更加燦爛！

第三篇：思想作風教育整頓剖析材料

干部思想作風教育整頓活動自查剖析材料

按照統一安排，積極參加了全縣思想作風整頓活動，在認真學習、征求意見的基礎上，對自己的思想、工作、作風等方面進行了深入剖析，認真反思。現將查擺剖析情況向大家作以匯報，懇請領導和同事們批評指正，使我在以后的工作和生活中更加成熟，不斷進步。

一、存在問題

（一）業務理論學習不夠。主觀上放松了學習，主動性、自覺性、針對性不強。對一些理論知識學的不系統，理解得不深、不細，滿足于一知半解。特別是忽視了業務知識的學習，表現最為突出的就是文字材料方面，往往是在起草領導講話、文件以及遇到問題、用到一些東西時，才找來有關書籍、文件、資料學習或向他人請教，用什么就學什么，用多少就學多少，很少擠出時間、踏下心來專心鉆研，久而久之影響了自身素質的提高，更影響到了工作能力和水平的提高。

（二）角色轉變還不到位。在領導和組織的幫助下，自己走上了副科級崗位，而且還在辦公室這個綜合協調部門，但職務的變化不代表水平和能力的提升。通過反思，覺得自己還沒有完全適應新角色的變化，考慮問題、處理問題還不夠全面，站的高度不夠，從全局出發思考工作的意識欠缺，有時工作上還有依賴領導的思想，對如何加強辦公室管理，如何提升服務質量，如何提高工作水平等主動思考的不夠。

（三）工作作風不夠扎實。工作主動性不強，有時對工作的態度不端正，對安排的工作，標準不高、疲沓應付；爭先創優意識不強，有時粗心大意、馬馬虎虎，顧此失彼，完成工作的質量不高；不善于工作上的溝通，沒能把自己放在全局工作中去謀事、做事；不愛主動向領導匯報工作，讓領導不知道在做什么及以所做工作完成的具體情況；在繁瑣的工作面前，有時對找領導、辦公事、反映問題的群眾態度冷淡、敷衍了事，淡化了宗旨意識；有時在遵守機關制度上對自身要求不高，沒能給辦公室其他人員做出表率；對辦公室人員遵守紀律教育不夠，失之于寬、失之于軟，致使小問題不斷。

二、存在問題的根源

（一）對學習認識不高。沒有認識到形勢在變，自己所需的知識結構也在變，沒有一定的政治理論水平，沒有過硬的專業知識，很難做好本職工作。

（二）對工作要求不嚴。工作中，責任心意識、憂患意識、創新意識不強，有時為了在規定時限內完成任務，特別是自身水平的限制，對各起草的文字材料鉆研不夠，草草了事，不求質量；有時對辦公室工作人員的工作存在著過得去就行的思想，要求不高，失之于寬。

（三）思想轉變不及時。思想觀念的轉變比較滯后，考慮問題的思路還停留在以往的經驗中，工作上缺乏創新意識。

三、整改措施和努力方向

（一）加強學習。今后，我將進一步加強政治理論的系統學習和研究，真正用理論武裝頭腦。加強業務知識學習，一方面向上級文件精神學習，多讀、多看、勤研，在全面準確理解精神實質上下功夫，真正把上級的文件精神吃透、弄懂，不斷更新自己的知識層次，豐富自己的知識結構；另一方面向領導、同事、同行學習，學習工作方法，學習寫作技巧，并學以致用，改進自我，使自己的能力和水平能夠得到進一步提高，以適應工作的需要。

（二）改進作風。進一步提高責任意識、憂患意識和創新意識，繼續發揚團結、奮進、務實的工作作風，始終保持昂揚向上的精神狀態，鼓足干勁、腳踏實地、扎扎實實，努力把本職工作提高到一個新水平，以作風的轉變帶能力水平的提高，以作風的轉變促工作質量的提升。

（三）做好工作。重新審視形勢、重新審視工作、重新審視自己、重新確定目標，在領導和同事的幫助下，盡心盡力、盡職盡責，力爭使自己的文字水平得到進一步提高。以提高工作效率和凝聚力、戰斗力為目標，大力抓好辦公室的規范化建設，并帶領辦公室全體人員，齊心協力、共克難題，努力把辦公室的各項工作干好、干實，讓領導滿意、同事認可。

（四）嚴管自我。堅持時時刻刻嚴格要求自己，認真執行各項規章制度和紀律規定，自重、自省、自警、自勵，淡泊名利，一心為公，服務為重，誠信待人，違規的事不做，違規的話不說，違規的活動不參加。從眼前做起，從小事做起，從身邊的事做起，堅持“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，謹慎做事，小心為人，努力為科室其他人員帶好頭、做表率。

第四篇：教師思想作風整頓剖析

教師思想作風整頓剖析

大埝完小孫海燕 2017年7月11日

通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問題及具體表現

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

第五篇：法院思想作風整頓剖析材料

思想作風整頓剖析

自開展思想作風整頓活動以來,自身能夠按照市委、市法院黨組思想作風整頓活動實施方案和辦公室支部的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教

育、自我提高、自我完善目的。

一、主要問題

到法院上班近兩年的時間里，在院黨組、辦公室領導和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認真地完成了領導交辦、本職范圍內的工作，但是對照思想作風整頓活動查擺問題階段的實施方案還存在不少問題，如在思想政治素質、業務理論水平、工作能力等方面還不能完全適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面：

一是理論學習不主動，自覺性不高。往往以近期信息報送任務比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少。經常是上級要求學什么就學什么，與工作關系密切的多學，與工作關系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到材料才找依據、查資料。沒有系統地學習一些現代法律知識和科技知識，不能高質量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學習重視程度不夠，不能夠深刻理解和領會社會主義法治理念的實質內涵，對于利用社會主義法治理念全面指導自己的工作和學習的重要性還缺乏必要的認識。

二是業務功底不扎實，文字水平不高。自己以前在在部隊工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業知識知之甚少，導致所寫文章華而不實，有時寫作片面依靠網上或現成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質量不高，由于自身綜合素質不高，對領導分管部門不了解，很難站在領導角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領導意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業務素質亟待提高。

三是工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領導交辦事項，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測、及時準備；謀領導之所謀，深入調研，提供資料、當好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到稿子多、時間緊、任務重時，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應付。工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，為領導服務只是限于寫一些簡單的簡報，其他工作遠遠不夠，與領導要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的原因

經過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。

一是思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統研讀原著，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。因而不善于用理論指導實踐，在工作中很難有所創新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現理想信念有所動搖，在工作上出現干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。同時，總認為自己在部隊時曾經從事材料工作，有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識。

二是認識上存在偏差。從部隊轉業到法院工作以來，對法院辦公室工作的基本內容已比較熟悉，思想上逐漸產生了厭倦情緒，認為辦公室工作無非就是寫寫簡報、搞搞材料，外加做一些服務保障工作。少做了對大局不會產生什么影響，多做了也成就不了什么大事業。工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠，有時甚至流露出馬馬虎虎，得過且過的思想，工作缺乏主動性和積極性。對自己所從事工作的重要性認識不夠，體會不深，總感到從事文字工作太辛苦，從而導致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標準和要求。事實上，在新形勢下，法院辦公室工作涉及面廣，作為其一名工作人員，要學習的知識很多，如何為法院領導當好參謀助手，提供決策的依據，是很值得深入探討和研究的問題。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，