第一篇：學校教育均衡發展措施

水田中學義務教育均衡發展工作措施

我校在根據省、市、區教育部門文件精神，對“義務教育均衡發展”工作做了細致的安排，明確工作任務。特別是在區教育局組織的“關于烏當區義務教育初步均衡發展工作培訓的通知”的培訓后，我校根據精神做好了相應的工作。由于工作做得不夠細致，在資料這塊，出現了很多的問題，學校先將結合實際，提出整改措施如下：

一、學校基本情況

1、現有在編教師31人，實際在崗教師27人。男教師12人，女教師15人，8個教學班，七年級97人，八年級136人，九年級119人。占地面積3400平方米。

二、整改措施

（一）學校特色：根據學校實際，初步擬定“十二五”繼續教育規劃，有一定的校園文化思路。將停車場地綠化、硬化、規范停車場，教學樓外擬建為簡易花園或綠化帶。

（二）學生健康成長：學校根據實際情況，有思教主任任飛擔任學校健康教育與心理咨詢室，健康教育工作計劃、總結，并認真開展工作，對特殊學生進行心理咨詢，慰問、進行相應幫扶。

（三）控輟保學：成立水田中學“控輟保學”領導小組，有制度、有措施；懸掛、發放宣傳標語；層層簽訂“七長五書”；就讀普高、中職實行每周一次報校委會、局教育科；隨時掌握學生就讀情況。

(四)課程設置、體質減負：嚴格根據國家課程標準開足、開齊課程，課表

做到“四標合一”。擬定提質減負工作措施，在教務處的督導下，嚴格控制學生作業量，嚴格實行月考制度，提高教學質量。

（五）教師培訓：骨干教師、新教師等積極參加市、區組織的各種培訓，教師培訓經費達生均公用經費10%左右。

（六）學籍管理：學生信息采集全面，對輟學、休學、留守兒童等信息做到有資料、有記錄，準確無誤。

（七）功能室建設：多媒體、圖書室、各學科實驗室做到有制度、有計劃、對學生實行全天開放。實驗室器材、藥品等做到有記錄。

（八）資料建設一律要求在2013年10月18日以前按“烏當區義務教育出不均衡發展評估驗收學校參考資料”整理裝檔，主要根據“水田中學2013年8月義務教育初步均衡發展工作檢查中存在的主要問題”進行整改。

總之、學校工作還存在很多不足之處、我校認真履行文件精神，將以積極的態度完成相關工作，確保我校義務教育均衡發展工作通過各部門的評估驗收。

水田中學

2013.10.15

第二篇：學校教育均衡發展總結

商南縣初級中學

促進教育均衡發展工作總結

為實現教育公平，我校大力推行義務教育均衡發展。學校注重發展內涵和特色，堅持硬件軟件并舉。通過實施素質教育、新教育課程改革、規范學校辦學行為、治理教育亂收費、加強教師師德建設、加大資金投入，改善辦學條件等多項措施，使社會滿意、學校滿意、家長滿意，形成學生愛學校、愛學習良好風氣，大面積提高了教育教學質量。

一、加大資金投入，改善辦學條件

資金投入是保障教育發展的基本條件。加大資金投入，對于學校的整體發展來說，不僅意味著校園設施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內涵。我校積極響應上級要求，近年來大力加強學校建設：學校投資800余萬元用于校園校安工程、基礎設施建設和教學設備的更新。投入65萬元新建印刷廠和水沖式廁所735平方米；投資520多萬元新建4114多平米綜合樓；投入62萬元高標準（硬化并鋪了廣場磚、花崗巖板）改造操場8000平方米；投入82萬元進行學校園林化建設；投入71萬元改造翻新教學實驗樓4414平方米。學校設法添置購買教育教學器材和理化生實驗器材，新裝備3個理化生實驗室；學校還向教職工集資65萬元，添置辦公桌椅、安裝空調，并給所有辦公室配備了電腦，大大改善了辦公條件。目前布局合理，三季有花，四季常青，基本達到園林化標準，將使整個校園煥然一新營造和諧的校園文化氛圍。

二、完善政策措施，保障全體學生平等接受義務教育。

1、加大對家庭經濟困難學生的資助，落實保障進城務工人-1-

員隨遷子女接受良好的義務教育。我校至今已接納了上百名進城務工人員隨遷子女入學，均衡分班，讓他們得到和學區學生同等學習條件的機會；對隨遷子女的入學、升級、升學實行跟蹤制度，關注他們的成長；定期開展各種活動，并對他們進行心理輔導，關注隨遷子女的心理健康。

2、保學控輟，確保適齡學生入學率

我校就非常重視 “控輟保學”工作，定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化對各部門工作的督導，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年“進得來、留得住、學得好”。2010年秋開學，我校輟學率控制在1%以下，在國家允許的標準之內。

⑴我校成立了保學控輟領導小組，校長兼組長，副校長兼副組長，其他領導成員和全體班主任當組員。

⑵制度完善，落實到位。為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對領導小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

⑶加大執法宣傳力度，提高社會共識。開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。

⑷關注學困生，加強轉化。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結，規定每四周為一個周期。在交流與總結

會上，年級校長和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。

⑸在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

三、師資力量逐步平衡

近年來我校加強教師隊伍建設，建立教師成長檔案，加大教師培訓力度，完善校本教研體制，實施 “名師工程”，在校園內開展讀書活動，加速教師專業化發展。同時我校還安排4名優秀教師到薄弱學校支教，開展送課下鄉活動，為推動縣內教育均衡發展做貢獻。

四、教育均衡注重特色發展

創建特色學校，提升教育內涵水平。教育均衡不是齊步走，更要注重特色發展，這樣才是更好的教育均衡。為有效推動教育均衡發展，我校在評價機制上進行改革，對學校教育教學質量的評估重點考核合格率、綜合率，淡化優秀率、良好率，初一新生嚴格按成績均衡分班，禁止私自選班，調班，實現學校教育的均衡發展。

2010-12-15

第三篇：學校教育均衡發展情況

學校教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。現對我校教育均衡發展情況作如下匯報：

一、學校基本情況

xx小學位于xxxx號，xx省道經過門前，交通方便。學校創辦于xx年，原名xxxx，由于行政管轄的變遷，80年代更名為xxxx，2007年更名為xxxx。學校校園占地面積8700多平方米，現有教學樓三幢，教學宿舍樓一幢，學校內分為教學區、運動區和生活區，學校擁有籃球場、排球場、乒乓球場、文化長廊等設施，三區分配合理，井然有序，環境優雅，是莘莘學子成長的搖籃。學校教學設備齊全，現有16個教學班級，體育室、音舞室、多媒體功能室、科學實驗室、電腦室等共有12個功能室。學校擁有多媒體校園網，各個教學班級均安裝有多媒體教學平臺，教師辦公手提電腦40臺，“三通兩平臺”工程逐步完善，現代化的教學設備讓學校的課堂教學活動更加輕松活躍。學校現有學生一千多人，學區適齡兒童入學率、鞏固率均100%。教師40人，教師學歷達標率達100%，其中本科學歷的有16人，大專學歷24人。近年來，學校在團結務實的領導班子帶領下，全體教師具有強烈的事業心與責任感，銳意進取，樂于奉獻。

二、義務教育均衡發展達標情況(一)普及程度

1、適齡兒童入學率均達100%，鞏固率為100%。

2、學校共有16個教學班級，在校學生數1004人。平均班級人數62人。

(二)師資水平

(1)學校設有校長1人，副校長2人，近五年均參加過繼續教育，合格率為100%。

(2)本學年專任教師40人，教師學歷合格率達100%。(3)學校有黨支部、校長辦公室、教導處、總務處、少先隊部、工會等組織機構，下設有安全、衛生、后勤、信息技術、圖書等專項管理機構，層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。

(三)辦學條件

(1)學校占地面積平方米，生均平方米，校舍面積平方米，生均平方米。現學校有三幢教學樓和一幢教師宿舍樓，構成了校園主建筑群。體育活動用地達平方米，有足夠的師生活動場地和體育設施，標準籃球場一個，200米環形跑道田徑運動場一個。教學樓和校門、運動場交相輝映、渾然一體。(2)在創建“書香文化校園”活動工作中，我校倡導師生共同閱讀，學生自主閱讀。我校歷來重視圖書室建設，我校2008年成立“湛江市少年兒童xxxx圖書館分館”，2015年成立“xxxx圖書室”。學校圖書有接近四萬冊，管理制度完善，學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應日益彰顯。

(3)配有專用科學實驗室、專用網絡教室、多媒體教室和計算機教室等設施配備,實現“班班通”。全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

三、主要措施和做法

(一)積極穩妥地推進依法治校工作。

1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，為培養鎮域經濟發展的后備人才打下堅實的基礎。

2、在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在縣委縣政府和縣教育局的領導下，保證學區適齡兒童、少年都能按時入學，杜絕學生輟學現象。保證入學率、鞏固率、完成率均達100%。(二)把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的學校。

1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，確定一名副校長為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全工作手冊》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同各部門和班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、部門、班主任、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。我校牢記 “生命不保，談何教育?”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。(三)加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

1、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《中小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。

一是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。

二是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》、《弟子規》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。

三是以少先隊為陣地，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。

四是通過家長會、家長微信群等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

2、抓行政管理，做到服務育人。

學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉;實行計劃決策，穩步推進學校工作;有明確的校風、校訓和辦學方向，強化師生養成教育訓練;完善各種制度，依法按章治理學校;嚴控學籍管理，控制流失，取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

3、加強校園文化建設，做到環境育人。

一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

二是綠化、美化、凈化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

三是加強校園文化建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。、強化教學常規管理，做到教書育人。

一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

二是規范教學過程，抓好備、講、批、輔、測、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，保障教學時間的投入。

三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長。

四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。

五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師能過進自學、培訓等，提高業務能力，優化教師隊伍。

四、存在問題

盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。

1、學校教師編制少，學科結構不平衡；

2、學校的辦學條件已經不能滿足社會發展的需要;

3、學生在學校的安全保障、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

五、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保適齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓家長滿意、上級放心、社會認可的文明學校。

第四篇：羅布鎮中心學校教育均衡發展發展規劃

羅布鎮中心學校

義務教育均衡發展規劃方案

（二〇一三年六月）

隨著社會的不斷發展，人們對享受優質教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教育改革成果惠及千家萬戶，大力推進義務教育均衡發展，切實保證教育的公平性，根據省、市、縣相關文件精神，特制定我校推進義務教育均衡發展規劃方案：

一、基本情況

羅布鎮幅員面積164平方公里，轄11個村212個村民小組。總人口52148人，本年初全鎮共有小學教學點28個，教學班156個，其中完小17所，單小教學點11個。在校學生4881人，教職工265人。近年來，學校遵循 “依法執教、科學管理、突出質量”的辦學思想，以加強教育科研為重點、提高教育教學質量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進全鎮小學教育科學發展。

二、指導思想

以“科學發展觀”為指導，以十八大精神為引領，結合我鎮實際情況，認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》，大膽探索與創新，努力在校點布局及標準化學校建設、薄弱學校設備改造、網絡教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設、營養改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學條件，使存在地區差異的不同群體學生最大程度地享受優質教育資源，促進教育均衡發展。

三、具體規劃

（一）、科學布局校點，實現校舍標準化建設。近年來，隨著生源自然流動和減少，我鎮轄區內校點必須重新調整和科學布局。我校將以校點布局為契機，以校舍標準化建設為重點，力爭6年內把轄區內校點收縮到16個，進一步整合資源，改善辦學條件。在2020年前完成全鎮11個村中心校標準化校舍改造。現已改造修建完成順河村中心校、青龍村中心校、簸箕村中心校。擬在2013-2016年間修建完成簸火村中心校、羅布村中心校、郭家村中心校。在2017-2020年間修建完成廟坪村中心校、新田村中心校、黑龍村中心校、桃壩村中心校。

（二）、改造薄弱學校設備，提升辦學水平。

“薄改計劃”現已實施了全鎮11個校點，下一步將繼續爭取上級的投入，使全鎮學校在體育、科學、音樂、美術、數學等方面的教學器材（包括圖書）和電子白板等先進教學設備達到標準化配備，縮小城鄉差距，提升辦學水平。

（三）、構建網絡平臺，實現教育資源共享。

為進一步優化網絡教育資源，實現云端教育資源共享，我校現已開始互聯網校校通工程施工，2013年首先在8個村中心校實施網絡光纜傳輸，3個村中心校暫時實現無線網絡 到校。計劃全鎮所有校點在2015年前實現互聯網絡全覆蓋。預計全鎮學校每年的網絡費用將達到8萬余元。此外，隨著電子白板、多媒體等先進教學設備的配備和安裝，在三年內逐步實現互聯網班班通。

（四）、抓好教育管理，全面提升教學質量。

1、繼續鞏固“兩基”成果，進一步采取落實責任、宣傳發動、貫徹好黨的惠民政策等措施，做好“控輟保學”工作，確保適齡兒童入學率保持在99.8%以上，輟學率控制在0.4%以下，小學生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學率達90%以上。

2、為實現教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動管理辦法》，對教師相對集中的羅布、順河、簸火小學實行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮偏遠學校支教1至2年，促進教師的合理流動。同時，繼續提高獎勵性績效工資艱苦地區補貼標準，修訂完善獎勵性績效工資考評發放制度，進一步提高偏遠學校教師待遇。

3、定期開展教學扶貧交流活動。鎮中心校每年都要在偏遠學校巡回開展送教到校活動。同時，村與村之間，校與校之間定期開展教學交流活動，在活動中實現共同學習、取長補短、相互提高。

4、大力探索教育改革，推動學校內涵發展。積極采取“走出去”“請進來”的辦法，實施 “訪學”活動和“以培代獎”的教師外出學習活動，開闊教師視野，讓我鎮教師從 名校和名師身上看到自身的差距，樹立危機意識和責任感，有效提升教育管理和教學水平，實現學校內涵式發展。

5、努力探索高效課堂。在教學中全面推行我鎮研究的“兩輔一主〃六步教學”模式，積極開展示范課引路、評優課激勵、研討課提高、常態課指導的“四課”活動，提高課堂教學效益。

6、加強教育科研，認真開展好學校教研組工作，大力表彰在教學研究中作出貢獻及取得成果的優秀教研組和教師個人。同時，針對實際做好課題申報研究工作，做到校校有課題，人人有研究。

7、抓實常規管理和教學“六環”建設。強化學校、班級的德育工作常規、“三室”工作常規、班務工作常規、學生一日學習生活常規和安全工作常規，繼續堅持把德育工作寓于豐富多彩的校園活動之中。嚴格執行國家課程標準，科學合理地安排課程表，保證開齊課程，開足課時。嚴格保障學生在校學習、體育鍛煉時間。科學合理地安排學生的課堂作業和課外作業。學校領導繼續帶頭抓實“六環”建設，認真落實學校行政領導及教師聽課制度，實行推門聽課。

（五）、加強教師隊伍建設，提高育人水平。

1、在教師中認真開展師德師風建設，加強政治及法律法規的學習，將師德考核作為教師考核、職務晉升、評優獎勵和績效工資發放的重要依據，實行師德考核一票否決。加大對教師違反職業道德行為的處罰力度，大力表彰教 育教學工作中涌現出來的優秀教育工作者、先進教師。促進教師遵紀懂法、依法執教。

2、認真落實《云南省中小學校長守則》，有針對性地開展校長培訓，重點提高校長貫徹教育方針、依法治校、實施義務教育均衡發展的能力和水平，努力打造一支政治強、業務精、善管理、素質高的校長隊伍。

3、做好教師培訓工作，提高教師業務水平。一是做好教師繼續教育培訓工作；二是新教師培訓工作；三是抓好教師學歷補償工作；四是抓好教師遠程教育技術能力培訓；五是保證教師培訓經費的投入；六是認真落實“國培計劃”。通過加大培訓力度，創新培訓方法，拓展培訓渠道，提高培訓實效，力爭使我校教師在各類培訓中合格率達100%。此外，通過各類培訓，要求教師努力掌握多媒體教育手段，人人會制作課件，人人會使用電子白板等先進教學設備，從而更好地服務于課堂，服務于學生。

（六）加快食堂改造步伐，實施好“營養改善”工程。隨著學生營養改善計劃的實施，我鎮部分校點硬件設施欠缺，開餐條件落后，我校將加快學校食堂改造步伐，改善學生用餐條件，擬用三年時間完成11個村中心校的學生食堂規范化建設，現已完成了青龍村、簸箕村、新莊村、黑龍村中心校學生食堂建設。同時，進一步加強食品衛生安全管理，落實食堂安全管理制度，加大對食堂從業人員的培訓和管理力度，健全食品安全責任追究制度，切實提高學生餐飲 質量。

（七）大力發展幼兒教育，為學生發展奠定良好基礎。我鎮目前有公立幼兒園一所，私立幼兒園一所，民辦學前班7個，在園幼兒608人，我校將創造條件，大力倡導和鼓勵民辦幼兒教育的發展。同時，積極爭取資金投入，在未來十年內每村建成一所中心幼兒園，大面積提高幼兒入園率。

總之，縮小地域差距，提升辦學水平，加快教育均衡發展，是當前和今后時期辦學的主要方向和努力目標，我校將按照以上“規劃”方案，認真貫徹上級部門相關要求，努力踐行科學發展觀，優化配置和整合教育資源，最大限度地實現教育公平化。

第五篇：學校教育均衡發展的階段性總結

學校教育均衡發展的階段性總結

東只甲小學

這一階段為促進學校師師間、生生間和師生間的均衡發展，我們做了大量工作，采取了很多行之有效的措施和做法，現將這一階段的研究做如下總結：

一、加大集體備課力度、進行分層次培訓促進教師與教師之間的均衡發展 集體備課是校本教研活動的基本形式之一，是提高教師隊伍整體素質、促進教師專業成長和大面積提高教育教學質量的有效途徑。我校認為有效的集體備課能突出集體的合作交流與反思，營造一種交流、合作、研究的學術氣氛，能夠及時推廣、共享優秀教師的教學經驗。這種集體備課的程序是：分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改。

每天下午放學后一小時，我校分學科組進行集體備課，成效顯著。

今年上學期以來，我校加快了全區教師均衡化發展步伐，針對一些教學水平較薄弱的老師，選拔出教學經驗豐富的老師，進行一對一的培訓學習。學科有語文、數學、英語、科學、美術等，時間為十五天。導師和學員按照“三實踐，兩反思”的培訓模式，在本學科內進行了有效的教育教學探討和學習，相互收獲頗多。

二、面向全體、了解學生、因材施教促進學生與學生間的均衡發展

1、面向全體，是教學均衡發展的基本內涵

實施均衡教育，讓學生均衡發展，對老師而言，就是所有的教育教學工作所面對的是全體兒童，要為他們在思想品德、科學文化、勞動技能和身體心理等方面全面發展打好基礎，這對他們的健康成長，乃至今后的學習、工作和生活都是極為重要的。不管是“天份”、智力、身體、生理等方面存在差異，或是家庭環境、經濟條件等方面有差距，都要同等對待、一同施教，促進共同發展、共同進步；面向全體，就是要在教育教學中處理好統一要求與適應差異的關系，要在落實教育任務，實現培養目標的同時，注意教學方式方法的多樣性，適應每一位同學的不同需要，并把兩者有機地結合起來，達到面向全體的要求。

2、了解學生，是實現均衡發展的重要保證

讓每一位學生都得到教育、都得到發展，就必須尊重學生的差異性。因此，教師必須要全面了解全班同學，熟識每一個學生，從每個學生的實際出發，才能有的放矢地進行教育，才能真正做到對每個學生負責，做好對每一個學生的教育；要通過對學生的全面了解，根據學生不同資質、不同的興趣、愛好以及性格特征等具體情況施行不同的教育。當前，由于社會的、歷史的、家庭的、生理的種種原因，每一位學生的情況是各不相同的。在對他們實施教育的過程中，既要有基本的統一要求，也要因人而異，因勢利導，只有這樣，才能使面

對的全體學生，共同前進。在實踐中，我校通過進行家訪、舉行“家長學校”、“家校座談會”、問卷調查、學習反饋等形式，加強與學生家長的交流、聯系、溝通而去更好地了解學生；通過與學生交朋友、開展隊日活動、舉辦興趣小組等方式，加強與學生的交流、了解和相互信任，從而對學生有了較為全面的認識，因此也就能夠從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行教學，實施因材施教，每個學生都能揚長避短，獲得各自的最佳發展。

3、因材施教，是實現均衡發展的根本途徑

實現教育的均衡發展，目的是使每個學生都得到良好發展，途徑是要因材施教，讓每個學生的個性潛能都得到最大的發揮，因材施教，要熟悉教育對象。要深入調查研究，全面了解學生情況，既要了解學生的一般特點（知識基礎、學習態度等），又要了解學生的個性差異（興趣、愛好、特長等），還要分析研究造成差異的家庭、社會、歷史的各種原因。學生的全面情況猶如毛坯，這就是學生的材，它是雕琢的基儲施教的對象。

因材施教，要注重教學方法。要按照新課程標準，正確制訂教學目標、要求，實施分層次教學。教師要加強對教學大綱、教材和教育對象的研究，把教學目標分解為基礎目標、較高目標和發展目標三個層次，以便在教學過程中針對不同基礎的學生采取不同的方法達到不同的目的。還要針對學生的不同情況采取不同措施進行個別輔導，使基礎不同的學生都能得到相應的發展和提高。

作為教師，就是要充分挖掘每一位學生的潛力，培養其個人能力，使每一位學生都能得到健康發展，從而為社會培養多方面的人才，培養出一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人。這樣一代新人輩出之日，即是中華民族騰飛之時！

三、開展心口算教學，促進學生均衡發展

心口算是依靠學生心腦快速反應進行計算。我校開展的心算口算教學，經過幾年的實踐教學，深深體會到，心口算教學不僅提高了學生的計算能力，而且能促進學生的均衡發展，對學生良好的習慣有積極的影響。通過實驗班和非實驗班的對比、調查、測試，發現學習心口算的學生各方面都強于一般學生，心口算教學，提高了學生學習的興趣，使學生在知識、思維、技能、個性等方面，都能得到均衡、健康的發展。

實踐證明，心口算教學在提高學生計算水平的同時，使學生在知識，思維，技能，品行等方面，都得到提高。我們實驗教師在教學中要不斷探索，發揮心口算的啟智功能，使學生更聰明，促進學生全面的、均衡的發展。

總之，在這一階段的課題研究中取得了一些成就，但也存在一些問題，以后會向更深更好的方向發展。

2011年12月