第一篇：均衡發展心得體會

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均衡發展心得體會

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有**教授的《中小學教師職業道德規范》、**高級講師的《解放思想轉變觀念 輕松搞好教學工作》、**講師的《民俗文化與小學語文》、**副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于**教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感

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受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

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中共群眾路線教育實踐活動工作會議18日在北京召開，中共中央總書記xx出席會議并發表重要講話，引發境內外華文媒體關注。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。

事實證明，群眾路線是我們取得革命勝利、社會主義建設和改革開放巨大成就的法寶。在全國人民同心共筑中國夢的新形勢下，群眾路線也是實現中國夢的法寶。要想讓夢想照進現實，黨員干部作為實現中國夢的領路人，能否切實踐行黨的群眾路線，密切聯系群眾，發揮模范帶頭作用，對實現中國夢起著至關重要的決定性作用。

要實現偉大中國夢，黨員干部必須身先士卒，發揮先鋒模范作用，挑起重擔子，擔起重責任。在實現中國夢的光榮征程上，黨員干部的表現如何，在某種程度上決定了中國夢的實現效果。現在，一部分黨員干部身上出現了脫離群眾的現象，形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風嚴重，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象。對此，廣大黨員干部必須以身作則，按照總書記的要求，及時“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持走群眾路線，切實改進工作作風。最終贏得人民群眾的信任和擁護，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保證。

人人都有夢想，也有追夢的權利。夢想有更高的收入、更穩定的工作、更好的醫療條件......這些美好的夢想，需要黨員干部帶頭實踐真正的走好群眾路線，切實將人民的利益放在第一位，為人民實現愿望創造良好的環境，讓我們的“中國夢”不再是夢。

以夢為馬，奔向復興。無論你是普通群眾，還是黨員干部，都是夢想照進現實的動力之源。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們每一個人努力奮斗，腳踏實地做好力所能及的事情，將個人夢想融入民族復興、國家富強的宏偉目標，同祖國與時代一起進步成長。這是我們這一代人的使命，更是我們這一代人的光榮。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第二篇：均衡發展心得體會

均衡發展心得體會(精選多篇)

最近我校組織觀看了“教育均衡發展成果展播”節目，讓我深受感觸，現談一下自己的想法。

一、學校對學生“全面發展”的要求是建立在養成參與社會生活必須的品質的基礎之上的，“全面發展”不等于“樣樣都要好”。對學生不要“求全責備”，應該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行。“全面發展”不等于“平均發展”，對學生不要“抑長補短”，應該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別好一些，鼓勵學生發展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發現每一個學生的個性特點

和興趣特長。在這個基礎上，通過結構、內容、形式多樣化的課程和豐富多彩的集體活動，培養和適應學生的不同需要及興趣愛好，為學生提供發現、鍛煉和表現自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發展特色，發揮個人所長，充分實現他自己的潛力和享有創造他自己未來的權利。

二、推進義務教育均衡發展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應主要是“建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務教育待遇,也是教育行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發展中必然出現一些難點問題,如農民工子女義務教育與高中教育銜接問題,也都是義務教育均衡發展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。

均衡發展心得體會：

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有**教授的《中小學教師職業道德規范》、**高級講師的《解放思想轉變觀念 輕松搞好教學工作》、**講師的《民俗文化與小學語文》、**副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于**教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老

師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它

比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個

人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

教育均衡發展心得體會

夏顯玉

最近我校組織觀看了“教育均衡發展成果展播”節目，讓我深受感觸，現談一下自己的想法。

一、學校對學生“全面發展”的要求是建立在養成參與社會生活必須的品質的基礎之上的，“全面發展”不等于“樣樣都要好”。對學生不要“求全責備”，應該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行。“全面發展”不等于“平均發展”，對學生不要“抑長補短”，應該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別好一些，鼓勵學生發展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發現每一個學生的個性特點和興趣特長。在這個基礎上，通過結構、內容、形式多樣化的課程和豐富多彩的

集體活動，培養和適應學生的不同需要及興趣愛好，為學生提供發現、鍛煉和表現自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發展特色，發揮個人所長，充分實現他自己的潛力和享有創造他自己未來的權利。

二、推進義務教育均衡發展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應主要是“建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務教育待遇,也是教育

行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發展中必然出現一些難點問題,如農民工子女義務教育與高中教育銜接問題,也都是義務教育均衡發展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。

義務教育均很發展心得體會

——義教均衡讓農村孩子共享藍

天、共澤雨潤

教師：吳玉梅

四年以前，我同大多畢業生一樣，離開了美麗的校園，踏入了社會，當時有著一種最純樸的想法，“我是農村人，自己讀完大學的錢，凝聚了父母所有的心血及漢水，所以必須考份工作”。我一直努力，從不錯過和放棄每次招考。然而，就業的路途并不是想象的那么順利，工作常與我擦肩而過，但我始終相信“一經打擊就灰心泄氣的人最終不會成功，人的一生不怕百戰失利，就怕灰心喪氣”。就在2014年的三月，功夫不負有心人，我終于把考上了洞水小學教師職位，來到這里，并沒有我想象的那么美好，特別是這里的教學環境及這里的一些教學設備，對于年輕的我，有了一種莫名的失落。

然而，這兩年來洞小的改變讓我震驚了，就如兩個星期以前，有位檢查工作的老師曾說過的洞小一年一個樣，兩年不一樣，三年大變樣，這種改變要來

源于縣局推進“城鄉同質、設備同配、師資同優、學生同享”，花山是余慶較為偏遠的苗族鄉，這里的教育受到縣局領導的高度重視，其實，我對花山的了解并不深刻，原因之一可能是時間的短暫，但，就在這短暫的時間，我感受到了洞水小學快速的變化。兩年前，我帶著行李來到洞小，與兩年后的今天，可以說是翻天覆地，以可以說是煥然一新。教師辦公桌、椅全部更換，學生擁有專屬自己的計算機室，全校共有68臺電腦，計算機室安裝了43臺，其余教師每人配備一臺電腦，“班班通”、橡膠跑道、學校花園、學生食堂、教師周轉房等相繼完成，圖書、儀器、音體美器材逐漸配備齊全，并且各個功能室都很完善。

“我來到花山，看到最漂亮的建筑物是就是這里的學校”，這是兩天前一位安順游客說過的一句話，的確，花山的每一所學校正在不斷地變化，逐步減小了城鄉學校的差距。

隨著校園硬件設施的完善，花山教

育的軟件以絕不落后，如今花山校園的教師也逐漸走向了專業化，教師們通過網絡、書籍、報刊等不斷地提高自身的全方面素質，每周一，洞小教師都要通過業務學習來完善自身，周四通過政治學習，了解國家的重要的文件精神，學校經常向全國優秀教師、成功人士學習，一旦有外出學習的機會，學校就會派相關教師學習，去學習的老師認真做好學習記錄，回來和全校教師進行分享。校領導曾說

過，我們教師一定要養成終身學習的好習慣，教師們應通過多條途徑來增強自身的業務水平做一位跟得上時代文化步伐的優秀教師，只有這樣，才能給我們的學生創造更優、更好的教學環境。

正值佳節，萬物復蘇，飛龍湖畔，書生朗朗，但此時此刻，凌晨四點，我獨自一人，坐在這間小屋里，感受著、聆聽著、沉思著，久久徘徊于此。突然間發現，花山的夜晚是如此的安靜，安靜的只聽見筆尖在紙上沙沙的聲音。暮

首往事，覺得時間過得真快。半年以來,我有了很多的感想，特別是教育方面，現在的家長特別重視教育，有家長送孩子來讀書，給我說了這樣的一句話“老師，我麻煩你給我孩子管嚴一點，只要他學習，我炸鍋賣鐵買房子也要讓我的孩子讀書。”這句普通得不能在普通的話，卻是花山老百姓說的最多的，這足以可以看得出他們的心聲，一種望子成龍、望女成鳳的心情，這種心情我理解，我是農民的孩子，知道想要走出農村，學習是必經之路，雖說三十六行行行出狀元，但每一行都中文化基礎都是必要的。特別是對于農村人來說，考份工作不容易，所以我倍加珍惜這份工作，總想通過自己的努力，在這平凡的崗位上，創造屬于自己的一片小天地。作為洞小的一名青年教師，我覺得我們真的加強自身素質及業務水平的提高，既然我們選擇了花山，就應該全身心的投入到花山事業，應該我們的辛勤耕耘在這片熱土上。

看著窗外，黎明也到來，新的一天即將開始，我按下決心，在花山，一個擁有獨特的“峽中谷，谷中湖”，有著美麗的飛龍寨，有著神奇的龍文化的地方，在這里，擁有我獨特的心得，這是我把教育事業的開始，在這里我找到了方向，找到了奮斗目標，請相信這一定是一個充滿愛、充滿希望的起跑線，讓我們攜手同行，給孩子營造一個舒適、公平的學習環境，讓花山孩子與城里孩子生活在同一片藍天地下，共享中同一片雨潤！

學習蒙自市《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》的

心得體會

義務教育均衡發展是黨和國家政府在新的歷史時期實施的一項重要惠民工程，是一項功在當代、利在千秋的偉大使命。2014年9月16日教育局組織全體機關人員學習和傳達《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》。《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》闡述了義務教育均衡發展的重大歷史意義、指

導思想，從推動優質教育資源共享、均衡配置辦學資源、教師資源、保障特殊群體平等接受義務教育全面提高教育質量、建立以素質教育為導向的質量評價體系、加強和改進學校管理六個方面提出了具體要求。通過會上的集中學習和會后的自學，讓我深深地感受到黨和國家對民生的關注，體現了中國共產黨立黨為公、執政為民的基本原則，用事實證明了我們黨全心全意為人民服務的宗旨。

深入推進義務教育均衡發展，關乎每個學生的前途、家庭的幸福，對于推動教育事業科學發展、促進教育公平、進一步提升國民素質、建設人力資源強國、構建社會主義和諧社會、全面實現小康社會、建設中國特色社會主義的宏偉大業具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

通過學習國務院《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》，結合自身工作，今后需要在以下幾個方面提高自身

素養。

一、加強有關政策理論、法律法規知識的學習，提高自身思想政治素養。

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。作為一名教育工作者要想始終保持教育工作為民服務的先進性，就要主動認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，潛心研究“十八大”會議精神實質和相關文件，熟練掌握《國家教育督導條例》等相關教育的法律法規知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，樹立自覺為黨和人民服務終身的思想，牢記入黨誓詞，提高黨性認識，始終與黨中央保持一致，不斷提高自身思想政治素養，才能更好地、高效地開展工作。

二、加強有關教育督導業務知識的學習，提高自身業務素養。學習是我們不斷提高各方面能力和素質的根本途徑和有效方法。作為一名從事教育督導工作的人員，應該主動學習有關教育督導

業務知識，熟練掌握教育督導技能，注重提高自身的教育督導專業水平，認真有效地完成領導安排的工作任務，成為一名合格的專業教育督導工作人員。

三、樹立崗位服務意識，認真履行職責，提高自身職業素養。

作為一名從事教育督導工作的人員，要立足于本職崗位，識大體、顧大局，充分發揮教育督導的督政、督學職能，堅持求真務實的工作作風，認真遵守《國家教育督導條例》規定的崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，認真履行監督、檢查、指導、評估的職責，增強為基層學校和廣大師生服務意識，掌握我市教育的真實情況，為上級政府決策提供真實、可靠地依據，不

斷提高工作質量和效益，踏踏實實做人，兢兢業業做好本職工作，使我們黨的惠民政策真正得到貫徹和落實。

觀看《縣域義務教育均衡發展成果展》

專題片心得體會

根據上級教育主管部門的要求，我校組織教師觀看了縣域義務教育均衡發展成果展播。通過觀看專題片，使我受益匪淺。

我市義務教育發展不平衡的表現具體體現在以下幾方面：1、學校辦學條件不平衡

目前，我市中小學由于所處地方的地理環境和經濟發展的不平衡，導致鄉鎮學校的辦學條件有比較大的差距。如市xx小學、xx小學等，由于地處區中心，人口比較集中，學校規模較大，不論是校園環境，還是學校設施，都比較偏僻的xx小學、xx小學要好，學生在這樣不同環境的學校就讀，肯定會受到不平衡的教育。2、學校師資隊伍不平衡

由于不同學校的辦學條件不平衡，一些能力強、經驗豐富的教師，普遍受到歡迎，這些教師常常選擇辦學條件較好的學校，這樣一來，勢必有的學校集中了一批較優秀的教師，而一些能力稍差一點的也會集中在條件較差的學校。、教育質量不平衡

由于以上原因，學校教育質量肯定會有較大的差距，甚至在這種惡性循環條件下還有可能導致教師和學生積極性下降，既然無法與其他學校相比，成績也沒辦法趕上去，不如就得過且過，過一天算一天。

我認為要最終實現義務教育均衡發展需要滿足以下幾點：

首先在法律上要給予公平保障，確保每一位適齡兒童都享受接受教育的權利。

其次，國家財政的投入給予了發展的根本保障，沒有錢怎么談發展，怎么談均衡，城區生均一臺電腦，而鄉村學校連提供學生課外讀物的圖書室都不能夠保障何談均衡發展。

再三，我國教育體制的不健全也在很大程度上制約著教育的均衡發展，教育評價機制不徹底改革，教育就很難均衡發展。國家必須制定出合理的評價體系，對促進學生的全面發展奠定基礎。

其四，把尊師重教真正落到實處，改變對農村教師的看法，不斷提高教師隊伍素質，保證教育力量的強大專業。

其五，合理規劃布局，讓更多的財政投入落到實處，認真花好每一分錢，讓祖國的未來花朵得到實惠。

總之，教育的均衡發展利國利民，功在當代，利在千秋。我們期待人人得到公平的教育。

第三篇：均衡發展心得體會

均衡發展心得體會范文1

四年以前，我同大多畢業生一樣，離開了美麗的校園，踏入了社會，當時有著一種最純樸的想法，“我是農村人，自己讀完大學的錢，凝聚了父母所有的心血及漢水，所以必須考份工作”。我一直努力，從不錯過和放棄每次招考。然而，就業的路途并不是想象的那么順利，工作常與我擦肩而過，但我始終相信“一經打擊就灰心泄氣的人最終不會成功，人的一生不怕百戰失利，就怕灰心喪氣”。就在20xx年的三月，功夫不負有心人，我終于把考上了洞水小學教師職位，來到這里，并沒有我想象的那么美，特別是這里的`教學環境及這里的一些教學設備，對于年輕的我，有了一種莫名的失落。

“我來到花山，看到最漂亮的建筑物是就是這里的學校”，這是兩天前一位安順游客說過的一句話，的確，花山的每一所學校正在不斷地變化，逐步減小了城鄉學校的差距。

隨著校園硬件設施的完善，花山教育的軟件以絕不落后，如今花山校園的教師也逐漸走向了專業化，教師們通過絡、書籍、報刊等不斷地提高自身的全方面素質，每周一，洞小教師都要通過業務學習來完善自身，周四通過政治學習，了解國家的重要的件精神，學校經常向全國優秀教師、成功人士學習，一旦有外出學習的機會，學校就會派相關教師學習，去學習的老師認真做學習記錄，回來和全校教師進行分享。校領導曾說

過，我們教師一定要養成終身學習的習慣，教師們應通過多條途徑來增強自身的業務水平做一位跟得上時代化步伐的優秀教師，只有這樣，才能給我們的學生創造更優、更的教學環境。

看著窗外，黎明也到來，新的一天即將開始，我按下決心，在花山，一個擁有獨特的“峽中谷，谷中湖”，有著美麗的飛龍寨，有著神奇的龍化的地方，在這里，擁有我獨特的心得，這是我把教育事業的開始，在這里我找到了方向，找到了奮斗目標，請相信這一定是一個充滿愛、充滿希望的起跑線，讓我們攜手同行，給孩子營造一個舒適、公平的學習環境，讓花山孩子與城里孩子生活在同一片藍天地下，共享中同一片雨潤！

均衡發展心得體會范文2

最近我校組織觀看了“教育均衡發展成果展播”節目，讓我深受感觸，現談一下自己的想法。

一、學校對學生“全面發展”的要求是建立在養成參與社會生活必須的品質的基礎之上的，“全面發展”不等于“樣樣都要”。對學生不要“求全責備”，應該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行。“全面發展”不等于“平均發展”，對學生不要“抑長補短”，應該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別一些，鼓勵學生發展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發現每一個學生的個性特點和興趣特長。在這個基礎上，通過結構、內容、形式多樣化的課程和豐富多彩的集體活動，培養和適應學生的`不同需要及興趣愛，為學生提供發現、鍛煉和表現自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發展特色，發揮個人所長，充分實現他自己的潛力和享有創造他自己未來的權利。

二、推進義務教育均衡發展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應主要是“建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務教育待遇,也是教育行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發展中必然出現一些難點問題,如農民工子女義務教育與高中教育銜接問題,也都是義務教育均衡發展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。

均衡發展心得體會范文3

義務教育均衡發展是黨和國家政府在新的歷史時期實施的一項重要惠民工程，是一項功在當代、利在千秋的偉大使命。20xx年9月16日教育局組織全體機關人員學習和傳達《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》。《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》闡述了義務教育均衡發展的重大歷史意義、指導思想，從推動優質教育資源共享、均衡配置辦學資源、教師資源、保障特殊群體平等接受義務教育全面提高教育質量、建立以素質教育為導向的`質量評價體系、加強和改進學校管理六個方面提出了具體要求。通過會上的集中學習和會后的自學，讓我深深地感受到黨和國家對民生的關注，體現了中國共產黨立黨為公、執政為民的基本原則，用事實證明了我們黨全心全意為人民服務的宗旨。

深入推進義務教育均衡發展，關乎每個學生的前途、家庭的幸福，對于推動教育事業科學發展、促進教育公平、進一步提升國民素質、建設人力資源強國、構建社會主義和諧社會、全面實現小康社會、建設中國特色社會主義的宏偉大業具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

通過學習國務院《關于促進義務教育均衡發展的實施意見》，結合自身工作，今后需要在以下幾個方面提高自身素養。

一、加強有關政策理論、法律法規知識的學習，提高自身思想政治素養。

二、加強有關教育督導業務知識的學習，提高自身業務素養。學習是我們不斷提高各方面能力和素質的根本途徑和有效方法。作為一名從事教育督導工作的人員，應該主動學習有關教育督導業務知識，熟練掌握教育督導技能，注重提高自身的教育督導專業水平，認真有效地完成領導安排的工作任務，成為一名合格的專業教育督導工作人員。

三、樹立崗位服務意識，認真履行職責，提高自身職業素養。

作為一名從事教育督導工作的人員，要立足于本職崗位，識大體、顧大局，充分發揮教育督導的督政、督學職能，堅持求真務實的工作作風，認真遵守《國家教育督導條例》規定的崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，認真履行監督、檢查、指導、評估的職責，增強為基層學校和廣大師生服務意識，掌握我市教育的真實情況，為上級政府決策提供真實、可靠地依據，不斷提高工作質量和效益，踏踏實實做人，兢兢業業做本職工作，使我們黨的惠民政策真正得到貫徹和落實。

均衡發展心得體會范文4

根據上級教育主管部門的要求，我校組織教師觀看了縣域義務教育均衡發展成果展播。通過觀看專題片，使我受益匪淺。

我市義務教育發展不平衡的表現具體體現在以下幾方面：

1、學校辦學條件不平衡

目前，我市中小學由于所處地方的地理環境和經濟發展的不平衡，導致鄉鎮學校的辦學條件有比較大的差距。如市某某小學、某某小學等，由于地處區中心，人口比較集中，學校規模較大，不論是校園環境，還是學校設施，都比較偏僻的某某小學、某某小學要，學生在這樣不同環境的學校就讀，肯定會受到不平衡的.教育。

2、學校師資隊伍不平衡

由于不同學校的辦學條件不平衡，一些能力強、經驗豐富的教師，普遍受到歡迎，這些教師常常選擇辦學條件較的學校，這樣一來，勢必有的學校（主要是辦學條件較的）集中了一批較優秀的教師，而一些能力稍差一點的也會集中在條件較差的學校。

3、教育質量不平衡

由于以上原因，學校教育質量肯定會有較大的差距，甚至在這種惡性循環條件下還有可能導致教師和學生積極性下降，既然無法與其他學校相比，成績也沒辦法趕上去，不如就得過且過，過一天算一天。

我認為要最終實現義務教育均衡發展需要滿足以下幾點：

首先在法律上要給予公平保障，確保每一位適齡兒童都享受接受教育的權利。

其次，國家財政的投入給予了發展的根本保障，沒有錢怎么談發展，怎么談均衡，城區生均一臺電腦，而鄉村學校連提供學生課外讀物的圖書室都不能夠保障何談均衡發展。

再三，我國教育體制的不健全也在很大程度上制約著教育的均衡發展，教育評價機制不徹底改革，教育就很難均衡發展。國家必須制定出合理的評價體系，對促進學生的全面發展奠定基礎。

其四，把尊師重教真正落到實處，改變對農村教師的看法，不斷提高教師隊伍素質，保證教育力量的強大專業。

其五，合理規劃布局，讓更多的財政投入落到實處，認真花每一分錢，讓祖國的未來花朵得到實惠。

總之，教育的均衡發展利國利民，功在當代，利在千秋。我們期待人人得到公平的教育。

第四篇：均衡發展心得體會

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均衡發展心得體會范文

最近我校組織觀看了“教育均衡發展成果展播”節目，讓我深受感觸，現談一下自己的想法。

一、學校對學生“全面發展”的要求是建立在養成參與社會生活必須的品質的基礎之上的，“全面發展”不等于“樣樣都要好”。對學生不要“求全責備”，應該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行。“全面發展”不等于“平均發展”，對學生不要“抑長補短”，應該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別好一些，鼓勵學生發展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發現每一個學生的個性特點和興趣特長。在這個基礎上，通過結構、內容、形式多樣化的課程和豐富多彩的集體活動，培養和適應學生的不同需要及興趣愛好，為學生提供發現、鍛煉和表現自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發展特色，發揮個人所長，充分實現他自己的潛力和享有創造他自己未來的權利。

二、推進義務教育均衡發展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應主要是“建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務教育待遇,也是教育行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發展中必然出現一些難點問題,如農民工子女義務教育與高中教育銜接問題,也都是義務教育均衡發展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。

中共群眾路線教育實踐活動工作會議18日在北京召開，中共中央總書記xx出席會議并發表重要講話，引發境內外華文媒體關注。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。

事實證明，群眾路線是我們取得革命勝利、社會主義建設和改革開放巨大成就的法寶。在全國人民同心共筑中國夢的新形勢下，群眾路線也是實現中國夢的法寶。要想讓夢想照進現實，黨員干部作為實現中國夢的領路人，能否切實踐行黨的群眾路線，密切聯系群眾，發揮模范帶頭作用，對實現中國夢起著至關

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重要的決定性作用。

要實現偉大中國夢，黨員干部必須身先士卒，發揮先鋒模范作用，挑起重擔子，擔起重責任。在實現中國夢的光榮征程上，黨員干部的表現如何，在某種程度上決定了中國夢的實現效果。現在，一部分黨員干部身上出現了脫離群眾的現象，形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風嚴重，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象。對此，廣大黨員干部必須以身作則，按照總書記的要求，及時“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持走群眾路線，切實改進工作作風。最終贏得人民群眾的信任和擁護，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保證。

人人都有夢想，也有追夢的權利。夢想有更高的收入、更穩定的工作、更好的醫療條件......這些美好的夢想，需要黨員干部帶頭實踐真正的走好群眾路線，切實將人民的利益放在第一位，為人民實現愿望創造良好的環境，讓我們的“中國夢”不再是夢。

以夢為馬，奔向復興。無論你是普通群眾，還是黨員干部，都是夢想照進現實的動力之源。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們每一個人努力奮斗，腳踏實地做好力所能及的事情，將個人夢想融入民族復興、國家富強的宏偉目標，同祖國與時代一起進步成長。這是我們這一代人的使命，更是我們這一代人的光榮。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：感受均衡發展心得體會

感受均衡發展心得體會

石徑中學 聶林江

在為期一周的讀書中，河南沁陽均衡教育觀摩學習中，有幸看了邯鄲教育局副局長關于他們均衡教育的一些好的做法，并有幸親自進入教室和辦公室聽老師們講課、和老師們聊天，通過切身的感受、體驗，去學習他們的先進理念，了解他們嫻熟的技能、靈活有效的課堂，收益菲淺，溢于言表。現將體會總結如下。

一、創設豐富的教學情境，關注學生的親身體驗。

教師善于創設生動、豐富的教學情境，引導學生不斷地提出問題，使學生的學習過程變成不斷提出問題，使學生的學習過程變成不斷提出問題、解決問題的探索過程，指導學生收集和利用學習資源，幫助學生設計恰當的學習活動，并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，使學生的學習變得豐富而有個性，營造支持學生學習的積極的心理氛圍，幫助學生對學習過程和結果進行評價。

教師還強調了體驗性學習，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，即用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活力，促進學生成長的需要。

二、重視教學過程，優化教學過程。

教師是教學過程的組織者和引導者，在設計教學目標，選擇課程資源，組織教學活動，運用現代教育技術，都以素質教育為己任，面向全體學生因材施教，創造性的進行教學。學生是教學過程的主體，學生的發展是教學活動的出發點和歸宿，根據不同的學習內容，使學生成為在教師指導下主動的，富有個性的過程。另外，還在教學過程中依據課程標準，靈活地創造性地使用教材，充分利用包括教科書在內的多樣化課程資源，拓展學生發展空間，建立了平等合作的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發展和健康成長創造有利條件。

三、追求合作學習效率，培養良好合作習慣。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣”。合作學習既要發揮個人的作用，更要發揮集體的作用。教師注意培養學生良好的合作學習習慣：

（1）培養積極參與的習慣，懂得按照老師的要求，在組長的安排下認真地參加小組的活動，能在強烈的集體榮譽感驅使下為合用學習取得較好的目標達成而努力；

（2）培養了認真傾聽的習慣，合作學習中除了要獨立思考，敢于發表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發言的習慣，只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優勢互補，共同提高。

四，合理配備教學資源并充分發揮其效用

在能力允許范圍內，合理分配區域內的教學資源，使有限的教學資源在教育教學中發揮最大的效能。

這次活動為我們提供了一次大好的學習機會，我要以此為契機，不斷提高業務能力，合理的配備和分配本區域內的教育資源，更好地為教育教學服務，為我們教育事業貢獻出自己的力量。