第一篇：節(jié)約紙張相關(guān)知識和方法

節(jié)約紙張

一張報紙的價值并不只是供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。大家都知道，造紙的原料主要是木材，使用消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源破壞植被。任意浪費紙張，失去生態(tài)平衡，容易引起沙塵暴等惡劣氣候，我們的地球?qū)兂缮匙拥氖澜纾蠊豢霸O(shè)想。

“浪費紙就等于加入了砍伐森林的行列”，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗。我們做為新世紀的小學(xué)生，應(yīng)從自身做起。節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用用紙的空白處，盡量不用或少用貼膜紙張.一次性水杯.飲料紙等不可再利用的紙制品。購買紙制品盡量選擇再生紙，培養(yǎng)用手娟代替紙巾的習(xí)慣。種樹只能在春天，而節(jié)約是天天能做的事情，從這個角度看，我們更應(yīng)該從節(jié)約身邊每一張紙開始，保護樹木，保護環(huán)境。

調(diào)查背景：

1、我國森林資源現(xiàn)狀：

我國現(xiàn)有森林面積1.34億公頃，總蓄積量101億立方米，居世界第五位。但森林覆蓋率僅為13.92％，遠低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面積0.11公頃，人均森林蓄積量8.6立方米，分別為世界平均水平11.7％和12.6％，屬于世界上森林資源貧乏的國家之一。同時，森林資源還存在這樣幾個問題：

一是森林資源質(zhì)量不高，中幼齡林比重大，其面積占全國林分面積的71％，而人工林中的中幼齡林比重高達87％。

二是森林資源分布不均，主要分布于東北、西南、東南地區(qū)，而西北、華北地區(qū)森林資源稀少，風(fēng)沙危害嚴重。

三是森林資源破壞嚴重，亂砍濫伐現(xiàn)象比較普遍，近年來全國每年超限額采伐3400多萬立方米，天然森林資源面臨嚴重威脅。

四是森林災(zāi)害較為頻繁，1996年全國發(fā)生森林火災(zāi)5000多次，受害面積18.67萬公頃，火災(zāi)受害率為0.75％。，森林病蟲害發(fā)生面積662萬公頃。

看了這份資料你有什么感想。對！我國森林資源非常貧瘠，我們需要節(jié)約森林資源。而其中，造紙所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——請看下面一份資料：

2、世界造紙業(yè)現(xiàn)狀：

世界觀察研究所的兩位研究人員在新發(fā)表的一份報告中指出：如果工業(yè)化國家能夠減少紙張的消耗，提高造紙效率，增加使用回收紙和不用木材纖維造紙，那么全世界用于造紙的木材消耗量就可以減少 50%。報告指出，自 1950 年以來，全球紙張消耗量增加了 6 倍多，造紙業(yè)用去了世界采伐木材的 1/5。專家強調(diào)，目前尚有 57% 的廢紙沒有得到回收和利用，而提高紙張的回收利用率對于保護環(huán)境和增加利潤都具有重要的作用。我估算了一下，作為一名學(xué)生，平均一個學(xué)期至少有15本書，10本練習(xí)本，以平均一本書100頁，練習(xí)本28頁計算，則一個學(xué)生一學(xué)期，至少使用100﹡15+28*10=1780頁紙，還不包括考試卷，還有學(xué)校下發(fā)的通知等，我校有學(xué)生1800多名，則1780*1800=3，204，000頁紙！由此可見，學(xué)校的用紙量是極其龐大的。為此我要進行一項調(diào)查。調(diào)查名稱：關(guān)于紙張節(jié)約問題的調(diào)查報告 調(diào)查時間：2002.9.11—9.15

回收一噸廢紙挽救17棵大樹

據(jù)中國銀行泉州分行統(tǒng)計，該行每月約耗費10萬張存款憑條、7萬張取款憑條、2.5萬張開戶申請書、3.3萬多張電匯單。這其中，個人客戶的開戶申請書、電匯單因填錯浪費比較多。

據(jù)統(tǒng)計，每回收1噸廢紙可再造出800公斤好紙、挽救17棵大樹、節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50％以上的造紙能源，減少35％的水污染。每張紙至少可以回收2次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙等；二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

市環(huán)保局污染控制科的郭先生表示，一噸廢紙最高有80％的回收利用率。廢紙的回收利用在一定程度上可降低環(huán)境污染，減少森林資源消耗，也有利于更加合理地利用資源。

一、草稿紙浪費

在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對學(xué)生進行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。

細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在我們的調(diào)查中，竟有占總?cè)藬?shù)50％的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙!試問，在擁有12億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是12億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?!怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25％的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。

請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。

也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠比浪費強得多。

在整理問卷的過程：中，我們小組的同學(xué)有吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調(diào)查的同學(xué)中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動起來呢?杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。作為下個世紀的主人，建設(shè)祖國是我們的責(zé)任，而節(jié)約能源更是我們每一個公民的義務(wù)!希望通過這次的調(diào)查活動，給附中的同學(xué)們敲一個警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來它們都能變?yōu)楝F(xiàn)實。還是那句話：快!拾起那張空白的草稿紙來!

二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費

為了調(diào)查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費問題，我們選擇各年級的實驗班和一個普通班進行了問卷調(diào)查，問了與其有關(guān)的幾個問題，并統(tǒng)計出了幾組數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)說明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現(xiàn)象相比還是比較樂觀的，但仍需加強節(jié)約用紙的宣傳。

(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10-15個的人占大部分，約有35-45％；其次是 15-20個，10個以內(nèi)；最少的是20個以上。由此可見，練習(xí)本的正常用量應(yīng)在10-15個左右。那些用10個以下的同學(xué)值得表揚，用15-20個甚至20個以上的人就有些浪費了。同時，統(tǒng)計數(shù)字還表明，實驗班用10個以下的人比普通班多，而用20個以上的人則比普通班少，說明實驗班同學(xué)有著更強的節(jié)約意識。當然，這其中也存在著老師的問題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專門的練習(xí)冊，但老師卻還要求學(xué)生再找個本做練習(xí)冊上的題目；這就造成了不必要的浪費。還有的學(xué)生本想用個高級點兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒留幾次就用不著這個本了，拿它當草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費了資源，還損失了金錢：假如一個高級本7．00元，共70頁，那么平均1頁就是0．1元，學(xué)生只用了不到10頁，就等于剩下的0．1×60＝6元都白白地浪費掉了，豈不是很可惜?所以，老師留作業(yè)時也應(yīng)對這些有所考慮。

(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答“從未有過”的實驗班同學(xué)占33．0％，而普通班只占6．7％，大多數(shù)人回答的是“偶爾”，而有6．7％的實驗班同學(xué)和 23．3％的普通班同學(xué)回答“經(jīng)?！?，其中第一項，第三項實驗班和普通班的對比又再次證實了第一題中所提到的觀點。學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴重的，必須加以節(jié)制。

(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有一半以上學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢?實驗班和普通班竟各有16．7％和 13．3％的學(xué)生表示“不再管它”，無可非議這是一種浪費。73．8％的實驗班學(xué)生與83．3％的普通班學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費行為。而只有10％的實驗班同學(xué)和3．3％的普通班同學(xué)明智地選擇了訂成新本。

綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識。

(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上。

(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個本。

總之，讓我們攜起手來，節(jié)約紙張，減少浪費!

三、通知用紙浪費

隨著人類社會的進步，紙的用途越來越多，同時接踵而來的問題是紙張浪費的日益嚴重。其中，校園通知用紙的糧費就是一個很明顯的例子。

通過問卷調(diào)查我們得知：有33％的學(xué)生認為學(xué)校印的通知用處不大，而只有大約12％的學(xué)生認為用處大，其他人則覺得一般。的確，哪些事情有必要印成通知是學(xué)校該斟酌的問題了。不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一種習(xí)慣，其中，重大的事情、較繁瑣無法口頭傳達的事情印成通知自然不是浪費，但還有約一半的通知是不必要的。像我們在調(diào)查問卷中提到?quot;您認為可以口頭傳達的事情有沒有必要印成通知的形式?“就有50％的學(xué)生和60％的老師回答沒有必要。另外，也有40％的學(xué)生和40％的老師表示沒有必要一次次重復(fù)印發(fā)一些”習(xí)慣成自然“的通知。

再讓我們舉個實例吧!如圖示出的兩個通知(通知略)就是沒有必要印發(fā)的。通知甲多少帶點形式主義，其實只需口頭表揚一下就行了，還起了宣傳作用。而通知乙則是可以口頭傳達的事情，而且同學(xué)還是應(yīng)靠自覺的，一張通知起不了多大作用。再看看兩份通知的日期： 3月3日與3月18日，相隔也不過短短半個多月，學(xué)校就發(fā)了兩份完全沒有必要印發(fā)的通知，可見通知用紙的浪費程度!即使學(xué)校印發(fā)的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足夠成為校園紙張浪費的另一個大問題。通知不像試卷或課本，它們大多是一次性的，看過后就沒有任何價值了，自然不能留著下次再用或給下一批學(xué)生用。在這種情況下，竟有80％的班主任表示本班領(lǐng)取的通知有剩余，卻沒有一人愿意送回后勤部。當然，剩余數(shù)量不會太多，可積少成多的道理誰都明白，能夠做到少浪費，為什么不能不浪費呢?也許有人說：”剩余的通知是備用的，怎么能算浪費呢?“但有60％的學(xué)生和100％的老師已經(jīng)明確表態(tài)，認為這就是一種浪費，這不能擋瘓咚搗Π?!下面讓我們大致來算一筆”賬“：假設(shè)我校一年共印發(fā)20份通知(實際上比這還要多)，共36個班，每班45人，則一年共印20×36×45＝32400張。再除去一半不必要的通知和剩余無用的通知，則每年真正起到作用的通知只有32400／2＝15200張。而浪費掉的那16200張通知用紙若訂成30頁的練習(xí)本，則可達16200／30＝540本之多，若再按一人一學(xué)期用30個本算，一年就是60個，則540本可供一個孩子用9年的時間，也就是完成從小學(xué)到初中的義務(wù)教育!算出來多么驚人!而通知只不過是剛到老師手中。通知發(fā)到同學(xué)手里后又怎么樣了呢?為此我們出了這樣一道問題：”您看過通知后一般將它作什么用?“后面有四個選項：扔掉、保留、作草稿紙用、其他。作草稿紙用是同學(xué)們選擇最多的一項，看來它比較普遍。而扔掉的比例也占了40％，僅比上一項少8％的人。看來通知沒有得到好的利用，倒是仍有40％被間接浪費了。

小小的學(xué)校通知用紙浪費就如此嚴重，這可真是”不看不知道，一看嚇一跳“!學(xué)校就是在平時不注意這些小細節(jié)，不知已浪費了多少紙呢!不過小問題自有小問題的解決方法。以下就是我給學(xué)校和同學(xué)提出的幾點建議：(1)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通知形式。(2)酌量印刷，不求多，只求數(shù)量合適。(3)印刷時認真，盡量不印次品。(4)字數(shù)多時最好雙面印。

(5)未發(fā)放前保管好，以免丟失、破損，造成不必要的浪費。(6)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當做草稿紙等)。資源是有限的，請節(jié)約每一張紙!

四、教師用紙浪費

為了對教師工作中的紙張浪費情況有個概括的了解，最近，我們對校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些教師的意見。其中，部分教師對此問題很關(guān)心，表示自己很注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費。但這畢竟只是思想上的認識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不小的。大致分為兩個方面：(1)備課用本的問題：據(jù)問卷提供的信息來看，約75％的教師的備課本一學(xué)期下來沒有多少剩余，有15％的教師選擇”有，但不多“這項，其余的教師答的是”剩下很多空白頁“。雖然很大比例的人答”沒有剩余“，那也是因人而異：我們發(fā)現(xiàn)，此選項都是主科老師所選。大家想想便可知道，主科教師要備的課多，重

點多，例題多。且不說本的利用率如何，有時單一道例題就要用好幾行來書寫，語文老師的備課本中所寫的板書寫到黑板上會多寫好幾行，這也許有老師的節(jié)約意識，也許是老師在講課時的臨時補充?？傊?，本子是否能充分利用是不絕對的。那幾位?quot;有剩余”的老師，在選擇“余下的紙頁您作何用?”時，有95％的人答了“不用了”。沒有剩余當然不算浪費，但余下的紙不用了不就是浪費嗎?大略算一下，這樣用本大約會浪費掉5％－10％。而答“有剩余”的老師占約25％，而一位老師一學(xué)期大約用 1-2本備課本，這樣算來，全校200來名教師一學(xué)期大致浪費的總數(shù)約為此本。而學(xué)生的節(jié)約意識遠不及教師，更不用說浪費的總數(shù)有多驚人了。

(2)工作中的辦公用紙問題：對于班主任而言，管的事情最多。從給學(xué)生印試卷、講義到發(fā)放通知、報紙，都和紙有密切的關(guān)系。各班訂的報紙，由老師發(fā)給學(xué)生，而過了一陣，老師們發(fā)現(xiàn)報紙“不見了”，有的老師發(fā)現(xiàn)報紙全攢在講臺里，這是節(jié)約意識強的；有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生把報紙當墊的、鋪的東西用，這起碼也能利用；還有的老師在垃圾堆里看到許多完好無損的報紙，有些老師不忍心，找些干凈的留著用，而有些班主任根本沒關(guān)心過這些問題。是老師教育學(xué)生不夠，還是老師教育了，但學(xué)生節(jié)約意識不強?這也是教師的職責(zé)之一呀!而在我們問及此類問題時，有36％的老師忽略了。這樣一點一點的浪費，好像沒有多大關(guān)系，但當你看看試卷調(diào)查報告時，你會發(fā)現(xiàn)這之間的浪費和教師工作，思想意識有多大關(guān)系。

總之，校園紙浪費是個難解決的大問題。要想減少浪費，目前最起碼要做到：(1)提高思想上的認識。

(2)盡量避免辦公用紙中過多的浪費。

(3)搞好垃圾分類，把有再利用價值的紙張回收再利用。我們衷心地希望，紙張浪費問題能夠得到更好的解決。

五、卷紙浪費

在每一位同學(xué)的生活中，都會接觸到卷紙。那么卷紙的浪費情況如何呢?我們小組的同學(xué)就此問題在我校進行了調(diào)查。

調(diào)查表明，目前，北大附中的學(xué)生(不包括畢業(yè)班)平均每人每4天就要接觸一張卷紙，這樣，粗略一算，一年來全校單單卷紙的數(shù)量就要超過幾萬份。據(jù)學(xué)校后勤部提供的資料，每年這些卷紙的數(shù)量占紙張使用總數(shù)的85％以上。而在這85％的試卷中，單面印刷占一半，實際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學(xué)生答題所占的士匕例也不過35％，這樣一來，有15％的卷紙就浪費了。不僅如此，在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁或印錯的情況出現(xiàn)，據(jù)調(diào)查，這些情況出現(xiàn)后的回收率幾乎為零。大部分老師在處理這些不能使用的卷紙時選擇了留下作為草稿紙使用或留著以后用，所謂留著以后用也無非是當廢紙扔掉或當草稿紙使用。不知不覺中，卷紙已經(jīng)浪費了很多。我們小組對此情況提出以下幾條建議：(1)印卷時合理排版，盡量雙面印刷。

(2)印刷過程中要認真，盡量不出現(xiàn)空白卷或印錯的現(xiàn)象。

(3)教師在遇到空白卷或印錯的卷子時送回后勤部或合理利用，不隨便浪費。

節(jié)約資源是全人類的義務(wù)，我們不僅應(yīng)節(jié)約紙張，對每一種資源都應(yīng)珍惜，保護我們的地球!前言：紙的發(fā)明是對人類文明的偉大貢獻現(xiàn)在，我們生活中，紙，處處可見?？墒牵芏嗤瑢W(xué)浪費紙張，亂丟紙張的行動隨處可見?，F(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。一．紙張的由來

紙是我國古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一。據(jù)考證，我國西漢時已開的制始了紙作。

魏晉南北朝時期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進一步提高公元8世紀，我國已經(jīng)廣泛使用紙，歷代發(fā)展壯大，于元代凋零。二．紙張的種類

道林紙、模造紙、銅版紙、雪面銅版紙、圣經(jīng)紙、再生紙 三．調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題 1.浪費紙張的現(xiàn)象隨處可見

實際上，每個人都在不知不覺的浪費紙張。比如說，大家習(xí)慣了只用一面紙寫字，隨便從本上撕下一張紙當做草紙。更有甚者竟把紙張當做泄憤的對象，蹂躪一番后在扔進垃圾桶。

2.人們認識不到紙張與森林的密切聯(lián)系

從相關(guān)資料了解到：每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙,一棵二十歲的樹可造3000張A4紙，如果這樣算來就可少砍伐1581666棵樹。這樣觸目驚心的數(shù)字卻鮮為人知。

經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫做作業(yè)時浪費紙張較多，比如：有的同學(xué)寫作業(yè)時，一張紙寫錯了就撕了，換下一張紙；上美術(shù)課時，有的同學(xué)沒帶彩紙，就撕美術(shù)本上的紙，還有，在課下有的同學(xué)用干凈的白紙疊面包。很浪費，大家知道嗎？我們每造一頓紙就要砍伐大約17棵的樹，還要消耗300千克化工原料。如果，我們每人一天浪費1克紙，那么我們每人每年就浪費大約360多克紙，一個500萬人口的城市一年要浪費1800噸紙，要砍伐30000多棵樹，浪費多大呀！

所以，從現(xiàn)在開始、從今天開始我們要節(jié)約身邊的每一張紙，這樣才能保護樹木、保護我們的環(huán)境。

棵二十歲的樹可造3000張A4紙

紙一般不是用純的樹造的，因為樹（通常樹干）大多由木纖維組成，質(zhì)地較硬，適合制硬度高的紙但絕對不是光光一根樹就能搞定的。

造紙工業(yè)中一般采用樹皮，廢紙（紙的回收部分），破布之類韌性較好的原材，這樣既成本低于買樹（木頭），做出來的紙又質(zhì)量好。

造紙工藝中有一項是將處理后的材料搗成漿狀然后在模子里凝結(jié)固化成紙，那么明顯的，韌性較好的或較軟的材料將占有優(yōu)勢（模具器材的磨損等等）。

紙張的硬度決定造紙時調(diào)配的材料比例，越是硬的紙，木纖維含量應(yīng)該越高。

再者要看是什么樹，不同的樹不同的密度決定了一棵樹使用的價值，通俗的說就是“含金量”，松軟的熱帶闊葉林的樹，比起寒帶高大的針葉林的樹，肯定是大大不如的。

再說樹的大小體積，也決定了纖維的含量，大樹小樹，美國巨衫，樹齡大小，不一而定。

所以具體一棵樹能造出多少張紙，是由樹和紙共同決定的

一棵成年樹可產(chǎn)木材0.5立方米,0.5立方米木材可造紙140公斤,一包A4紙約1.5公斤,有500張,這樣就可以算了: 140/1.5*500=46666 張,大概就是這樣的數(shù).國4億小學(xué)生，每人每天浪費兩張只，一共是三億多張，如果將這些紙壘起來，將會有48千米長。會浪費1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一

第二篇：節(jié)約紙張相關(guān)知識和方法

節(jié)約紙張

我們知道生活.辦公.學(xué)習(xí)等等，樣樣都離不開紙。但是，在我們的生活中，紙張的浪費現(xiàn)象隨處可見。例如在廣場及校門口等繁華地段，一些商家或企業(yè)經(jīng)常雇人散發(fā)宣傳單，而多數(shù)人瞟了一眼后就隨手丟了。街道上有很多丟棄的宣傳單，因為是散落的，既費力撿，又賣不上錢，既造成了資源的浪費又對環(huán)境衛(wèi)生造成污染。

一張報紙的價值并不只是供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。大家都知道，造紙的原料主要是木材，使用消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源破壞植被。任意浪費紙張，失去生態(tài)平衡，容易引起沙塵暴等惡劣氣候，我們的地球?qū)兂缮匙拥氖澜?，后果不堪設(shè)想。

“浪費紙就等于加入了砍伐森林的行列”，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗。我們做為新世紀的小學(xué)生，應(yīng)從自身做起。節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用用紙的空白處，盡量不用或少用貼膜紙張.一次性水杯.飲料紙等不可再利用的紙制品。購買紙制品盡量選擇再生紙，培養(yǎng)用手娟代替紙巾的習(xí)慣。種樹只能在春天，而節(jié)約是天天能做的事情，從這個角度看，我們更應(yīng)該從節(jié)約身邊每一張紙開始，保護樹木，保護環(huán)境。

調(diào)查背景：

1、我國森林資源現(xiàn)狀：

我國現(xiàn)有森林面積1.34億公頃，總蓄積量101億立方米，居世界第五位。但森林覆蓋率僅為13.92％，遠低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面積0.11公頃，人均森林蓄積量8.6立方米，分別為世界平均水平11.7％和12.6％，屬于世界上森林資源貧乏的國家之一。同時，森林資源還存在這樣幾個問題：

一是森林資源質(zhì)量不高，中幼齡林比重大，其面積占全國林分面積的71％，而人工林中的中幼齡林比重高達87％。

二是森林資源分布不均，主要分布于東北、西南、東南地區(qū)，而西北、華北地區(qū)森林資源稀少，風(fēng)沙危害嚴重。

三是森林資源破壞嚴重，亂砍濫伐現(xiàn)象比較普遍，近年來全國每年超限額采伐3400多萬立方米，天然森林資源面臨嚴重威脅。

四是森林災(zāi)害較為頻繁，1996年全國發(fā)生森林火災(zāi)5000多次，受害面積18.67萬公頃，火災(zāi)受害率為0.75％。，森林病蟲害發(fā)生面積662萬公頃。

看了這份資料你有什么感想。對！我國森林資源非常貧瘠，我們需要節(jié)約森林資源。而其中，造紙所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——請看下面一份資料：

2、世界造紙業(yè)現(xiàn)狀：

世界觀察研究所的兩位研究人員在新發(fā)表的一份報告中指出：如果工業(yè)化國家能夠減少紙張的消耗，提高造紙效率，增加使用回收紙和不用木材纖維造紙，那么全世界用于造紙的木材消耗量就可以減少 50%。報告指出，自 1950 年以來，全球紙張消耗量增加了 6 倍多，造紙業(yè)用去了世界采伐木材的 1/5。專家強調(diào)，目前尚有 57% 的廢紙沒有得到回收和利用，而提高紙張的回收利用率對于保護環(huán)境和增加利潤都具有重要的作用。我估算了一下，作為一名學(xué)生，平均一個學(xué)期至少有15本書，10本練習(xí)本，以平均一本書100頁，練習(xí)本28頁計算，則一個學(xué)生一學(xué)期，至少使用100﹡15+28*10=1780頁紙，還不包括考試卷，還有學(xué)校下發(fā)的通知等，我校有學(xué)生1800多名，則1780*1800=3，204，000頁紙！由此可見，學(xué)校的用紙量是極其龐大的。為此我要進行一項調(diào)查。調(diào)查名稱：關(guān)于紙張節(jié)約問題的調(diào)查報告 調(diào)查時間：2002.9.11—9.15

回收一噸廢紙挽救17棵大樹

據(jù)中國銀行泉州分行統(tǒng)計，該行每月約耗費10萬張存款憑條、7萬張取款憑條、2.5萬張開戶申請書、3.3萬多張電匯單。這其中，個人客戶的開戶申請書、電匯單因填錯浪費比較多。

據(jù)統(tǒng)計，每回收1噸廢紙可再造出800公斤好紙、挽救17棵大樹、節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50％以上的造紙能源，減少35％的水污染。每張紙至少可以回收2次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙等；二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

市環(huán)保局污染控制科的郭先生表示，一噸廢紙最高有80％的回收利用率。廢紙的回收利用在一定程度上可降低環(huán)境污染，減少森林資源消耗，也有利于更加合理地利用資源。

一、草稿紙浪費

在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對學(xué)生進行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。

細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在我們的調(diào)查中，竟有占總?cè)藬?shù)50％的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙!試問，在擁有12億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是12億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?!怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25％的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。

請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。

也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠比浪費強得多。

在整理問卷的過程：中，我們小組的同學(xué)有吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調(diào)查的同學(xué)中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動起來呢?杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。作為下個世紀的主人，建設(shè)祖國是我們的責(zé)任，而節(jié)約能源更是我們每一個公民的義務(wù)!希望通過這次的調(diào)查活動，給附中的同學(xué)們敲一個警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿??但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來它們都能變?yōu)楝F(xiàn)實。還是那句話：快!拾起那張空白的草稿紙來!

二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費

為了調(diào)查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費問題，我們選擇各年級的實驗班和一個普通班進行了問卷調(diào)查，問了與其有關(guān)的幾個問題，并統(tǒng)計出了幾組數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)說明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現(xiàn)象相比還是比較樂觀的，但仍需加強節(jié)約用紙的宣傳。

(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10-15個的人占大部分，約有35-45％；其次是 15-20個，10個以內(nèi)；最少的是20個以上。由此可見，練習(xí)本的正常用量應(yīng)在10-15個左右。那些用10個以下的同學(xué)值得表揚，用15-20個甚至20個以上的人就有些浪費了。同時，統(tǒng)計數(shù)字還表明，實驗班用10個以下的人比普通班多，而用20個以上的人則比普通班少，說明實驗班同學(xué)有著更強的節(jié)約意識。當然，這其中也存在著老師的問題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專門的練習(xí)冊，但老師卻還要求學(xué)生再找個本做練習(xí)冊上的題目；這就造成了不必要的浪費。還有的學(xué)生本想用個高級點兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒留幾次就用不著這個本了，拿它當草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費了資源，還損失了金錢：假如一個高級本7．00元，共70頁，那么平均1頁就是0．1元，學(xué)生只用了不到10頁，就等于剩下的0．1×60＝6元都白白地浪費掉了，豈不是很可惜?所以，老師留作業(yè)時也應(yīng)對這些有所考慮。

(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答“從未有過”的實驗班同學(xué)占33．0％，而普通班只占6．7％，大多數(shù)人回答的是“偶爾”，而有6．7％的實驗班同學(xué)和 23．3％的普通班同學(xué)回答“經(jīng)常”，其中第一項，第三項實驗班和普通班的對比又再次證實了第一題中所提到的觀點。學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴重的，必須加以節(jié)制。

(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有一半以上學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢?實驗班和普通班竟各有16．7％和 13．3％的學(xué)生表示“不再管它”，無可非議這是一種浪費。73．8％的實驗班學(xué)生與83．3％的普通班學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費行為。而只有10％的實驗班同學(xué)和3．3％的普通班同學(xué)明智地選擇了訂成新本。

綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識。

(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上。

(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個本。

總之，讓我們攜起手來，節(jié)約紙張，減少浪費!

三、通知用紙浪費

隨著人類社會的進步，紙的用途越來越多，同時接踵而來的問題是紙張浪費的日益嚴重。其中，校園通知用紙的糧費就是一個很明顯的例子。

通過問卷調(diào)查我們得知：有33％的學(xué)生認為學(xué)校印的通知用處不大，而只有大約12％的學(xué)生認為用處大，其他人則覺得一般。的確，哪些事情有必要印成通知是學(xué)校該斟酌的問題了。不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一種習(xí)慣，其中，重大的事情、較繁瑣無法口頭傳達的事情印成通知自然不是浪費，但還有約一半的通知是不必要的。像我們在調(diào)查問卷中提到?quot;您認為可以口頭傳達的事情有沒有必要印成通知的形式?“就有50％的學(xué)生和60％的老師回答沒有必要。另外，也有40％的學(xué)生和40％的老師表示沒有必要一次次重復(fù)印發(fā)一些”習(xí)慣成自然“的通知。

再讓我們舉個實例吧!如圖示出的兩個通知(通知略)就是沒有必要印發(fā)的。通知甲多少帶點形式主義，其實只需口頭表揚一下就行了，還起了宣傳作用。而通知乙則是可以口頭傳達的事情，而且同學(xué)還是應(yīng)靠自覺的，一張通知起不了多大作用。再看看兩份通知的日期： 3月3日與3月18日，相隔也不過短短半個多月，學(xué)校就發(fā)了兩份完全沒有必要印發(fā)的通知，可見通知用紙的浪費程度!即使學(xué)校印發(fā)的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足夠成為校園紙張浪費的另一個大問題。通知不像試卷或課本，它們大多是一次性的，看過后就沒有任何價值了，自然不能留著下次再用或給下一批學(xué)生用。在這種情況下，竟有80％的班主任表示本班領(lǐng)取的通知有剩余，卻沒有一人愿意送回后勤部。當然，剩余數(shù)量不會太多，可積少成多的道理誰都明白，能夠做到少浪費，為什么不能不浪費呢?也許有人說：”剩余的通知是備用的，怎么能算浪費呢?“但有60％的學(xué)生和100％的老師已經(jīng)明確表態(tài)，認為這就是一種浪費，這不能擋瘓咚搗Π?!下面讓我們大致來算一筆”賬“：假設(shè)我校一年共印發(fā)20份通知(實際上比這還要多)，共36個班，每班45人，則一年共印20×36×45＝32400張。再除去一半不必要的通知和剩余無用的通知，則每年真正起到作用的通知只有32400／2＝15200張。而浪費掉的那16200張通知用紙若訂成30頁的練習(xí)本，則可達16200／30＝540本之多，若再按一人一學(xué)期用30個本算，一年就是60個，則540本可供一個孩子用9年的時間，也就是完成從小學(xué)到初中的義務(wù)教育!算出來多么驚人!而通知只不過是剛到老師手中。通知發(fā)到同學(xué)手里后又怎么樣了呢?為此我們出了這樣一道問題：”您看過通知后一般將它作什么用?“后面有四個選項：扔掉、保留、作草稿紙用、其他。作草稿紙用是同學(xué)們選擇最多的一項，看來它比較普遍。而扔掉的比例也占了40％，僅比上一項少8％的人?？磥硗ㄖ獩]有得到好的利用，倒是仍有40％被間接浪費了。

小小的學(xué)校通知用紙浪費就如此嚴重，這可真是”不看不知道，一看嚇一跳“!學(xué)校就是在平時不注意這些小細節(jié)，不知已浪費了多少紙呢!不過小問題自有小問題的解決方法。以下就是我給學(xué)校和同學(xué)提出的幾點建議：(1)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通知形式。(2)酌量印刷，不求多，只求數(shù)量合適。(3)印刷時認真，盡量不印次品。(4)字數(shù)多時最好雙面印。

(5)未發(fā)放前保管好，以免丟失、破損，造成不必要的浪費。(6)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當做草稿紙等)。資源是有限的，請節(jié)約每一張紙!

四、教師用紙浪費

為了對教師工作中的紙張浪費情況有個概括的了解，最近，我們對校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些教師的意見。其中，部分教師對此問題很關(guān)心，表示自己很注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費。但這畢竟只是思想上的認識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不小的。大致分為兩個方面：(1)備課用本的問題：據(jù)問卷提供的信息來看，約75％的教師的備課本一學(xué)期下來沒有多少剩余，有15％的教師選擇”有，但不多“這項，其余的教師答的是”剩下很多空白頁“。雖然很大比例的人答”沒有剩余“，那也是因人而異：我們發(fā)現(xiàn)，此選項都是主科老師所選。大家想想便可知道，主科教師要備的課多，重點多，例題多。且不說本的利用率如何，有時單一道例題就要用好幾行來書寫，語文老師的備課本中所寫的板書寫到黑板上會多寫好幾行，這也許有老師的節(jié)約意識，也許是老師在講課時的臨時補充?？傊?，本子是否能充分利用是不絕對的。那幾位?quot;有剩余”的老師，在選擇“余下的紙頁您作何用?”時，有95％的人答了“不用了”。沒有剩余當然不算浪費，但余下的紙不用了不就是浪費嗎?大略算一下，這樣用本大約會浪費掉5％－10％。而答“有剩余”的老師占約25％，而一位老師一學(xué)期大約用 1-2本備課本，這樣算來，全校200來名教師一學(xué)期大致浪費的總數(shù)約為此本。而學(xué)生的節(jié)約意識遠不及教師，更不用說浪費的總數(shù)有多驚人了。

(2)工作中的辦公用紙問題：對于班主任而言，管的事情最多。從給學(xué)生印試卷、講義到發(fā)放通知、報紙，都和紙有密切的關(guān)系。各班訂的報紙，由老師發(fā)給學(xué)生，而過了一陣，老師們發(fā)現(xiàn)報紙“不見了”，有的老師發(fā)現(xiàn)報紙全攢在講臺里，這是節(jié)約意識強的；有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生把報紙當墊的、鋪的東西用，這起碼也能利用；還有的老師在垃圾堆里看到許多完好無損的報紙，有些老師不忍心，找些干凈的留著用，而有些班主任根本沒關(guān)心過這些問題。是老師教育學(xué)生不夠，還是老師教育了，但學(xué)生節(jié)約意識不強?這也是教師的職責(zé)之一呀!而在我們問及此類問題時，有36％的老師忽略了。這樣一點一點的浪費，好像沒有多大關(guān)系，但當你看看試卷調(diào)查報告時，你會發(fā)現(xiàn)這之間的浪費和教師工作，思想意識有多大關(guān)系?？傊?，校園紙浪費是個難解決的大問題。要想減少浪費，目前最起碼要做到：(1)提高思想上的認識。

(2)盡量避免辦公用紙中過多的浪費。

(3)搞好垃圾分類，把有再利用價值的紙張回收再利用。我們衷心地希望，紙張浪費問題能夠得到更好的解決。

五、卷紙浪費

在每一位同學(xué)的生活中，都會接觸到卷紙。那么卷紙的浪費情況如何呢?我們小組的同學(xué)就此問題在我校進行了調(diào)查。

調(diào)查表明，目前，北大附中的學(xué)生(不包括畢業(yè)班)平均每人每4天就要接觸一張卷紙，這樣，粗略一算，一年來全校單單卷紙的數(shù)量就要超過幾萬份。據(jù)學(xué)校后勤部提供的資料，每年這些卷紙的數(shù)量占紙張使用總數(shù)的85％以上。而在這85％的試卷中，單面印刷占一半，實際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學(xué)生答題所占的士匕例也不過35％，這樣一來，有15％的卷紙就浪費了。不僅如此，在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁或印錯的情況出現(xiàn)，據(jù)調(diào)查，這些情況出現(xiàn)后的回收率幾乎為零。大部分老師在處理這些不能使用的卷紙時選擇了留下作為草稿紙使用或留著以后用，所謂留著以后用也無非是當廢紙扔掉或當草稿紙使用。不知不覺中，卷紙已經(jīng)浪費了很多。我們小組對此情況提出以下幾條建議：(1)印卷時合理排版，盡量雙面印刷。

(2)印刷過程中要認真，盡量不出現(xiàn)空白卷或印錯的現(xiàn)象。

(3)教師在遇到空白卷或印錯的卷子時送回后勤部或合理利用，不隨便浪費。

節(jié)約資源是全人類的義務(wù)，我們不僅應(yīng)節(jié)約紙張，對每一種資源都應(yīng)珍惜，保護我們的地球!前言：紙的發(fā)明是對人類文明的偉大貢獻現(xiàn)在，我們生活中，紙，處處可見?？墒?，很多同學(xué)浪費紙張，亂丟紙張的行動隨處可見?，F(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。一．紙張的由來

紙是我國古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一。據(jù)考證，我國西漢時已開始了紙的制作。魏晉南北朝時期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進一步提高公元8世紀，我國已經(jīng)廣泛使用紙，歷代發(fā)展壯大，于元代凋零。二．紙張的種類

道林紙、模造紙、銅版紙、雪面銅版紙、圣經(jīng)紙、再生紙 三．調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題 1.浪費紙張的現(xiàn)象隨處可見

實際上，每個人都在不知不覺的浪費紙張。比如說，大家習(xí)慣了只用一面紙寫字，隨便從本上撕下一張紙當做草紙。更有甚者竟把紙張當做泄憤的對象，蹂躪一番后在扔進垃圾桶。

2.人們認識不到紙張與森林的密切聯(lián)系 從相關(guān)資料了解到：每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙,一棵二十歲的樹可造3000張A4紙，如果這樣算來就可少砍伐1581666棵樹。這樣觸目驚心的數(shù)字卻鮮為人知。

根據(jù)老師的要求，在暑假里，我對浪費紙張的情況進行了調(diào)查，報告如下。

經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫做作業(yè)時浪費紙張較多，比如：有的同學(xué)寫作業(yè)時，一張紙寫錯了就撕了，換下一張紙；上美術(shù)課時，有的同學(xué)沒帶彩紙，就撕美術(shù)本上的紙，還有，在課下有的同學(xué)用干凈的白紙疊面包。很浪費，大家知道嗎？我們每造一頓紙就要砍伐大約17棵的樹，還要消耗300千克化工原料。如果，我們每人一天浪費1克紙，那么我們每人每年就浪費大約360多克紙，一個500萬人口的城市一年要浪費1800噸紙，要砍伐30000多棵樹，浪費多大呀！

所以，從現(xiàn)在開始、從今天開始我們要節(jié)約身邊的每一張紙，這樣才能保護樹木、保護我們的環(huán)境。

以下是10個小問題的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

1、你提倡節(jié)約用紙嗎？

提倡：100% 不提倡：0%

2、你通常用紙的兩面嗎？

是： 63.6% 不是：36.4%

3、你會隨手丟棄皺了的空白紙嗎？

會：0% 不會：59% 有時：41%

4、你的備課本或筆記本總是只用一半或只用幾張，就廢棄在一邊嗎？

是：4.6% 不是：72.7% 有時：22.7%

5、在你眼中，你的朋友或同事有浪費紙張的習(xí)慣嗎？

有:36.4% 沒有:63.6%

6、你會收集沒有用完的紙張嗎? 會：81.8% 不會：18.2%

7、你認為自己有節(jié)約用紙的習(xí)慣嗎？

有：95.4% 沒有4.6%

8、你給學(xué)生打印或復(fù)印資料的紙張有浪費掉的嗎？

有：36.4% 沒有：63.6%

9、你看到學(xué)生有浪費紙張的習(xí)慣，你會糾正他嗎？

會：95.4% 不會：4.6%

10、學(xué)生考試用的試卷收回后，你有以節(jié)約的意識好好處理嗎？ 有：68.1% 沒有：31.9%、草稿紙浪費

在我校的紙張浪費中，草稿紙浪費可謂“重頭戲”。經(jīng)過對七~九年級學(xué)生的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)有90%以上的人經(jīng)常使用草稿紙，而約25%的人只用一面草稿紙，真是不應(yīng)該；還有70%以上的人喜歡在草稿紙上漫無目的地涂畫，字也寫得比平時要大。同學(xué)們似乎并不把浪費一張還可用的紙視為錯誤。如此算來，我國擁有13億人口，如果每人每天浪費一張紙，那就是13億多張，一個月呢？一年呢？長此下去，我國的森林資源日益匱乏，還能支持多久呢？

二、作業(yè)本用紙浪費

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有23.3%的同學(xué)經(jīng)常撕作業(yè)本上的紙當草稿紙，回答“從未有過”的只占6.7%，浪費是非常嚴重的，必須改正。另外，一半以上的學(xué)生作業(yè)本會有三分之一或更多的剩余，只有3.3%的同學(xué)明智地選擇了“訂成新本子用”，而有13.3%的人竟表示“不再管它”，這是莫大的浪費。

三、試卷用紙浪費

據(jù)統(tǒng)計，我校學(xué)生（不包括畢業(yè)班）平均每人每5天就要用一張試卷紙，全校一年的試卷紙要超過幾萬份！絕大多數(shù)試卷是單面印刷的，又時常會有空白或印錯的情況。據(jù)調(diào)查，這些不能使用的試卷紙回收率幾乎為零，大部分老師把它們留著以后用，也無非是當草稿紙或當廢紙賣掉。不知不覺中，浪費了許多的紙張。改進意見：

針對以上情況，我建議全校師生：

1．加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個人的節(jié)約意識、環(huán)保意識。

2．大家要把節(jié)約用紙落實在行動上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費，節(jié)約每一張紙。

3．通知、試卷等要計算好數(shù)量，盡量不多印，不印次品，避免辦公用紙的浪費。試卷盡可能雙面印刷。

4．回收有再利用價值的紙張，如看完通知后當草稿紙用；保護得較好又不再使用的課本可交到學(xué)校送給下一屆學(xué)生使用。

總之，校園紙張浪費是個普遍存在又亟待解決的大問題，我衷心希望全校師生能提高環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，珍惜有限的森林資源。

一棵二十歲的樹可造3000張A4紙

紙一般不是用純的樹造的，因為樹（通常樹干）大多由木纖維組成，質(zhì)地較硬，適合制硬度高的紙但絕對不是光光一根樹就能搞定的。

造紙工業(yè)中一般采用樹皮，廢紙（紙的回收部分），破布之類韌性較好的原材，這樣既成本低于買樹（木頭），做出來的紙又質(zhì)量好。

造紙工藝中有一項是將處理后的材料搗成漿狀然后在模子里凝結(jié)固化成紙，那么明顯的，韌性較好的或較軟的材料將占有優(yōu)勢（模具器材的磨損等等）。

紙張的硬度決定造紙時調(diào)配的材料比例，越是硬的紙，木纖維含量應(yīng)該越高。

再者要看是什么樹，不同的樹不同的密度決定了一棵樹使用的價值，通俗的說就是“含金量”，松軟的熱帶闊葉林的樹，比起寒帶高大的針葉林的樹，肯定是大大不如的。

再說樹的大小體積，也決定了纖維的含量，大樹小樹，美國巨衫，樹齡大小，不一而定。

所以具體一棵樹能造出多少張紙，是由樹和紙共同決定的

一棵成年樹可產(chǎn)木材0.5立方米,0.5立方米木材可造紙140公斤,一包A4紙約1.5公斤,有500張,這樣就可以算了: 140/1.5*500=46666 張,大概就是這樣的數(shù).學(xué)生使用計算器得到結(jié)果500張。

師：這500張紙大約有2千克。

師：我們接著來計算，全校有60個班，每天會用去多少千克紙呢？

生：120千克。

師：一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹呢？

生：2棵。

出示課件，森林中有兩棵樹被砍伐。

師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹呢？

生：730棵。

出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

師：這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學(xué)校，100所這樣的學(xué)校呢？出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

學(xué)生利用計算器逐步進行簡單統(tǒng)計。

師：你覺得這個數(shù)字驚人嗎？

學(xué)生進行簡單交流。

教師展示有關(guān)資料片：亂砍亂伐，造成森林減少，導(dǎo)致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。

師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？

生1：造紙需要樹木。沒有樹木的保護，就會出現(xiàn)沙塵暴、泥石流。

生2：還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋。

生3：樹木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙與環(huán)保有關(guān)系。節(jié)約用紙就能少砍樹木，森林得到保護，就保護了環(huán)境。

師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙。

師：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？

生1：愛護書和本子。

生2：多用再生紙。

生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙。

生4：在過年的時候少用賀年卡。

生5：我們可以設(shè)計一個倡議書，或者號召其他年級的同學(xué)也來成立一個回收廢紙的小隊。

生6：我們可以收集廢紙，把廢紙賣掉，再讓它們變成新的紙。

師：廢紙回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能夠把廢紙收集起來，然后通過相關(guān)的工作人員送到廢紙回收站。我國的廢紙回收率低，每年要進口100～200萬噸紙?；厥?噸廢紙可少砍17棵大樹，可生產(chǎn)800千克紙，減少35%的水污染。如果每人每天使用5張再生紙，10個人一年就可以保護一棵樹。

生7：我們采訪了廢品收購站的叔叔，他說每天大約能回收400千克的紙，然后運到河北省，在工廠里重新加工，制成再生紙。請大家來看一看我們拍攝的廢品收購站的照片。

（四）制作再生紙

師：我們用過的廢紙可不可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？

生：報紙、一次性的飯盒。

師：你能根據(jù)紙的生產(chǎn)過程，想一想再生紙的制作過程是怎樣的嗎？

學(xué)生討論再生紙的制造過程。

生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。

師：把已經(jīng)準備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。

教師用大屏幕出示制作提示，并強調(diào)注意事項：要注意安全、衛(wèi)生，小組同學(xué)分工合作。

學(xué)生分小組制作再生紙。

全國4億小學(xué)生，每人每天浪費兩張只，一共是三億多張，如果將這些紙壘起來，將會有48千米長。會浪費1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國將會節(jié)約5萬公頃的大樹，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費紙張就是浪費木材，就是毀掉大樹，就是毀掉我們的生存環(huán)境，要知道大樹是環(huán)保的功臣，是生命的源泉??！

1千克廢紙0.7千克再生紙。這樣也會產(chǎn)生許多紙，讓紙繼續(xù)為我們?nèi)祟惙?wù)，發(fā)揮他應(yīng)有的作用。

第三篇：節(jié)約紙張

節(jié)約紙張 保護環(huán)境

紙是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的必備工具，紙更與人們的生活與工作息息相關(guān)，紙的重要性性不言而喻，然而因為人們?nèi)狈υ旒埮c生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識，在學(xué)習(xí)、工作、生活中存在著許多浪費紙張的現(xiàn)象。

節(jié)約用紙也就是植樹造林.保護環(huán)境 從學(xué)習(xí)中到生活中，我們都離不開紙，而造紙的原材料主要就是樹皮等植物，要造紙就要砍樹，然而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，亂砍亂伐現(xiàn)象嚴重，沙漠化的加劇，無不意味著中國的森林覆蓋率正在逐漸減少。假如一直砍伐樹木的話，就有四個十分可怕的災(zāi)害在威脅著人們。這四個即將到來的災(zāi)害分別是：龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量變差。龍卷風(fēng)會形成颶風(fēng)，也會形成臺風(fēng)，對人和建筑物破壞極大；沙塵暴是因為沒有樹木把風(fēng)擋住，風(fēng)把許多沙塵吹起來形成的風(fēng)暴，鋪天蓋地的十分可怕；酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此對很多東西都有很強的腐蝕作用，使樹木脫皮，莊稼長不好，危害著人們的生活，又稱“空中死神”；空氣質(zhì)量變差的原因是因為樹木可以凈化空氣，樹木沒有了，氧氣就大量減少，使人很難生存下去。

這種現(xiàn)象究其根本就是因為人們的環(huán)保意識不強，“節(jié)約用紙”這個概念對我們來說，比起節(jié)約水電來似乎遙遠了一點。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。你統(tǒng)計過嗎？你每天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個月乃至一年要用多少張紙？結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來？紙是由樹“變”來的。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用。人類是無情的，電鋸聲中，幾十年長成的大樹轟然倒地。那些木材，運往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來了方便，但同時給森林造成了極大的影響。

樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類怎能無動于衷？植樹造林迫在眉睫。

森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于100萬立方米的小型水庫。

每年的3月12日是“植樹節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項艱巨的任務(wù)，也是人類永遠的任務(wù)。雖然植樹節(jié)只有一天，但我們可以在心中播散“節(jié)約用紙”的種子，種植“植樹造林”的樹木，春天，這些樹木已發(fā)了芽，長高了。在現(xiàn)實生活中，我們可以拿著工具到戶外去，將樹木的種子播散到土地上，精心呵護它們，讓祖國大地充滿綠色！

我國雖號稱資源大國，但自然資源想對我國的人口數(shù)量而言絕非充足。據(jù)統(tǒng)計，我國森林面積居世界第五位，森林蓄積量列第七位，但我國的森林覆蓋率只相當于世界森林覆蓋率的61.3%全國人均占有森林面積相當于世界人均占有量的21.3%,人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的1/8。森林資源的稀缺和日趨緊張的發(fā)展態(tài)勢,也造成水土流失等諸多不良后果,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán)的惡果日漸頻繁。面對日益緊張的森林資源,我們就更應(yīng)該從自生做起,叢生變的小事做起,節(jié)約紙張,保護森林資源。

節(jié)約每一張紙

節(jié)約就等于創(chuàng)造財富。我在網(wǎng)上看到過這樣一則消息：目前，我國每生產(chǎn)一噸紙就要耗費7棵大樹、100立方米的水。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費躍2700噸紙、27萬噸水。只要多數(shù)企業(yè)能接受雙面復(fù)印和集約福音，A4的紙化肥最起碼節(jié)約一半。這是多么驚人的消息呀！你節(jié)約用紙嗎？你知道如何節(jié)約用紙嗎？很多人用紙只用一面，用完后就扔掉了。他們認為只要有錢，就可以買到數(shù)不盡的紙，也不在乎這一兩頁的空白紙。但是，這是多大的浪費??！如果每個人都這樣浪費，那這個世界還會有森林嗎？所以，為了保護森林，保護綠色植物，我們要努力做一個節(jié)約的人。用紙要盡量最大限底地利用它，而且還要想方設(shè)法地回收利用。

我們在使用紙的過程中，關(guān)注的多是紙的價錢，多用一張紙能花多錢，難免有人會這樣嘀咕，卻很少有人知道一張所需的木材是多少，每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙,一棵二十歲的樹可造3000張A4紙，如果這樣算來就可少砍伐1581666棵樹，“1581666”這個天文數(shù)字多么振奮人心啊！從這一點可以看出節(jié)約用紙也就是植樹造林。其中節(jié)約的成本還不算好去的墨粉、電能和人工等費用。從這些數(shù)據(jù)我們就可以看出，節(jié)約紙張勢在必行。

節(jié)約紙張的辦法 節(jié)約用紙，是保護地球資源的一個好辦法，但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約資源呢？我這里有幾個節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：

1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來折紙，比較節(jié)約。

2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟。

3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。

4、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù)。

5、喝水用茶杯，不用一次性紙杯。

6、廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。

7、硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。節(jié)約紙張，政府更須起帶頭作用，但隨著政府各部門的辦公自動化程度的提高，原來設(shè)想的無紙化辦公并沒有出現(xiàn)，相反紙類辦公用品消耗量猛增，紙質(zhì)垃圾也日漸增加。我們注意到，各部門對辦公紙張用量沒有嚴格限制，因此浪費紙張現(xiàn)象比較多見。有的在網(wǎng)絡(luò)下載文章時，閱覽后還要打印，浪費許多紙張。在操作打印中，有的由于操作失誤而導(dǎo)致打印出許多無用的文書。紙品生產(chǎn)要消耗生態(tài)資源，對環(huán)境污染也很重。節(jié)約紙張，做好紙品垃圾回收，既有利于環(huán)保，也是節(jié)約資源,創(chuàng)建節(jié)約型社會的一項重要工作。不但全社會要做，從每個人做起，而且要從政府各部門做起，從各個紙張的消耗大戶做起。目前各種打印設(shè)備基本是單面打印的，浪費紙張本來就多，使用后的廢紙許多是扔進廢物桶，與其他垃圾一并處理了。我們提議：

1、提倡節(jié)約，從我做起，從手邊事做起，重視紙張用品的節(jié)約。能夠無紙化，盡量不要用打印紙。如下載文章在屏幕上摘錄利用就可以了；采取電子郵箱傳送文件報表的，就不要用打印傳真。打印操作中盡量避免失誤造成浪費。

2、單面打印的紙張，可以再利用的要提倡再用。

3、加強紙質(zhì)廢品分類堆放，及時回收。政府部門紙品用量很大，建議設(shè)立辦公紙品集中采供，同時設(shè)立紙質(zhì)廢品回收處，包括紙質(zhì)包裝盒之類，一并回收。對回收做得好的給予獎勵措施，如以廢（紙）換新（紙）等。

4、通過各部門、各街道向全社會推行節(jié)約措施。

一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個森林......節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任。

“儉以養(yǎng)德”，自古以來，中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚的美德。生活中杜絕浪費之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與16億同胞一起行動起來，真正做到保護環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國家走向未來的支撐，也是我們民族對于地球和人類的饋贈。

而地球，更是一個有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟惪萍嫉倪M步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟惒欢?jié)約資源的話，會使地球的資源減少……“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極”唐代詩人白居易對生態(tài)資源與人類生存關(guān)系的這種清醒認識，至今仍然具有積極意義。我們生活的時代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴重問題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約、環(huán)保已迫在眉睫。我們每個人手里都緊握著珍貴的“資源”，掌握著中華民族發(fā)展的“命脈”。我們應(yīng)該清醒的認識到自己的任務(wù)：節(jié)約紙張，從我做起。

來吧，為了明天的明天，讓我們從今天開始節(jié)約！最后，我想說一句話，大家都應(yīng)該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責(zé)任，讓我們攜起手來創(chuàng)造節(jié)約型社會。

第四篇：節(jié)約紙張演講稿

節(jié)約紙張演講稿

節(jié)約是一種智慧；節(jié)約是一種美德；節(jié)約是一種責(zé)任。

節(jié)約需要我們思考。思考中，我們前行；前行中，我們懂得了節(jié)儉；節(jié)儉中，我們學(xué)會了約束自己。這就是我理解的節(jié)和約。

節(jié)約不是夸夸其談的大事，而是身體力行的細節(jié)。我是一個小學(xué)生，對我而言，節(jié)約就是珍惜每一張紙。

紙是我國四大發(fā)明之一，從它誕生那天起，就與文明緊密聯(lián)系在一起。從小就聽爸爸講過洛陽紙貴的故事，雖然這個故事意不在紙，可是我卻體會到了紙的文明。

但是，日新月異的二十一世紀，紙對于我們來說早已是司空見慣的玩意，似乎不值得一提。紙的浪費更是讓它與文明越來越遠。

其實，節(jié)約用紙是一件刻不容緩的事情，原因很簡單，造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維。隨著紙張的需求越來越大，大片大片的森林被無情地吞噬，地球的生態(tài)環(huán)境一天不如一天，我們的呼吸似乎越來越艱難。

一棵樹最少要幾十年才能被人類利用，才能發(fā)揮它最大的價值。可現(xiàn)在，有些人為了眼前的利益，竟然把森林中的嬰兒砍伐。而對紙張浪費的我們，無疑是這些劊子手的幫兇。

浪費紙張就是犯罪！

同學(xué)們，節(jié)約每一張紙吧，讓我們學(xué)會文明！

第五篇：節(jié)約紙張建議書

節(jié)約紙張建議書1

親愛的同學(xué)們：

不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，有太多太多的浪費現(xiàn)象?不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，造成這些浪費現(xiàn)象的，不是別人，正是我們自己!還記得上美術(shù)課的時候嗎?畫畫的時候，老師發(fā)給我們每人一張繪畫紙，教我們畫畫?？墒牵恢滥阕⒁獾搅藳]有，我們有的同學(xué)，在這么大這么干凈的紙上只畫了幾筆，就把繪畫紙一揉，順手就扔到了紙簍里，然后毫不客氣地向老師又要繪畫紙。有時候，這樣的同學(xué)還很多;也有的時候，一個同學(xué)居然向老師要了幾張紙!把繪畫紙隨意地扔掉，這要造成多么大的浪費呀!

同學(xué)們，你們知道小小的`一張白紙，它是怎么來的嗎?讓我說幾組數(shù)學(xué)給你聽吧。假設(shè)我們一個班40個人，每人平均一節(jié)課浪費一張紙，一節(jié)課就浪費了40張紙。算一個班一星期有2節(jié)美術(shù)課，那就浪費了80張紙。一個學(xué)期算20個星期的話，就要浪費紙張1600張。我們學(xué)校小學(xué)有29個班，算起來浪費紙張差不多達到xx張。這是一個怎樣的數(shù)學(xué)呢?打個比方來說，那就相當于砍掉了一片小樹林!同學(xué)們，可不要小看了這片小樹林，如果全國的小學(xué)生都這樣浪費的話，一年可就要毀掉一個大森林呢!

所以，浪費紙張就是在間接地毀滅森林。同學(xué)們，地球環(huán)境已經(jīng)遭受了很大破壞，她再也經(jīng)不起我們隨意浪費資源了。為了我們生存的地球更加美好，我們要節(jié)約用紙，保護森林。我建議：第一，節(jié)約用紙，不隨意把還可以用的紙張扔掉。

第二，認真寫作業(yè)，不因為寫不好作業(yè)而去撕作業(yè)本。

第三，不用課本、作業(yè)本折玩具。

第四，盡量不使用賀卡。

第五，把平時不用的空白紙整理起來，作數(shù)學(xué)課草稿本用。

同學(xué)們，珍惜自然資源，共營生命綠色。讓我們行動起來，節(jié)紙每一張紙，保護我們生存的環(huán)境吧!

此致

敬禮!

建議人：

日期：

節(jié)約紙張建議書2

親愛的同學(xué)們：

如今，科技越開越發(fā)達，“紙”的花樣也越來越多：書寫紙、卡紙、皺紋紙、貼花紙、蠟光紙、面巾紙…而用這些漂亮的紙做成的本子令人眼花繚亂，數(shù)不勝數(shù)。當新奇美觀的本子新鮮出爐時，很多同學(xué)會抵制不住這“好看”的誘惑?？僧敱咀淤I回來時，放在家中、帶到學(xué)校、送給同學(xué)，它們又成了沒有多大用處的東西。再看看我們平時使用的作業(yè)本，有多少同學(xué)是全部用完再丟棄？再看看各班的垃圾桶里，紙占了多少比例？我們每天過著浪費紙、浪費資源的生活，是否心安理？造紙的材料中就需要樹木，我們浪費紙就是在買“樹”砍“樹”呀！我們把環(huán)保口號喊得比雷響，可我們落實到生活中的環(huán)保意識卻淡薄，淡薄得很哪！

為此，我想大家提出以下幾點建議：

1、美，人人喜歡，但不一定要占為己有。漂亮的本子不可勝數(shù)，我們只買有需要的。不需要的，就讓它美需要它的人的.眼睛吧！

2、節(jié)約每一張紙，合理地利用每一張紙，讓節(jié)約的口號站住腳。如聽寫后的紙背面可以做數(shù)學(xué)題的草稿；沒用完的半張紙可以留到下次再用；把草稿紙寫滿，不要只寫幾個字就扔掉；作業(yè)書寫是要專心，盡量不寫錯字，如果真有錯誤，劃掉錯字繼續(xù)寫也比撕掉整張紙再重寫要節(jié)約…

3、將舊練習(xí)本中未用完的紙整理出來，裝訂在一起可以做草稿本。

4、我們可以將用過的草稿紙、舊作業(yè)本、廢報紙等紙制品，賣給廢品回收站或送到造紙廠重新加工，讓它們變成可以使用的“新”紙。

5、有些禮品包裝紙或舊紙盒，我們可以廢物利用，做成美化生活的手工藝品。

你可能會說，這樣才會節(jié)約多少紙呀！可一天、兩天、三天…時間長了，就會成為一件了不起的大事。讓我們一起低碳生活，杜絕浪費，環(huán)保從節(jié)約一張紙開始吧，讓地球媽媽身上多處幾篇綠洲吧！

六六中隊段一非

20xx年10月31日

節(jié)約紙張建議書3

親愛的同學(xué)們：

大家好。作為一名小學(xué)生，我們最親密的學(xué)習(xí)伙伴，非紙和筆莫屬了，可我常?？吹接型瑢W(xué)在浪費紙。有的同學(xué)新買的本子只寫了幾頁就不用了，或是撕掉疊了玩具;有的同學(xué)用嶄新、精裝的筆記本做演算紙或亂涂亂畫，看得我真心疼。

同學(xué)們，大家一定知道紙是怎么來的吧?它們是用樹木的漿做成的。而且，眾所周知，樹木也是綠化和保護環(huán)境的好幫手。如果我們每人每天浪費一張紙，那全國13.47億人將浪費掉多少紙啊，要砍掉多少樹木啊!如果這些樹木都被我們浪費掉，該拿什么來阻擋風(fēng)沙、抵擋洪水呢?

所以，我建議大家節(jié)約用紙。我認為，可以從以下幾個方面注意：

1、根據(jù)不同的需要，選擇不同的本子。嶄新的、精裝的本子可以用來記筆記，如果想要演算，可以使用用過的本子的背面。

2、如果想要玩折紙，可以先用用過的.本子或廢報紙練習(xí)，再用專用的折紙紙折疊。

3、如果本子是兩面印刷的，就應(yīng)該使用兩面，不要只用了一面就丟掉。

雖然本子的價格不是很貴，但請大家看在樹木的作用上，多多真愛它吧。保護一頁紙，就是在保護一片大森林，更是在保護我們的家!

xxx

20xx年xx月xx日

節(jié)約紙張建議書4

親愛的校長：

你好！

最近，我總會在去上音樂課、閱覽課的時候看到有些學(xué)生拿著一個剛剛用了不幾頁的本就直接扔進了垃圾池，還有倒垃圾的同學(xué)倒垃圾的時候，在垃圾桶的最下面的本一下子掉出來了好幾個，甚至我在教室的時候也會看見；比如說，一個同學(xué)剛剛在一個本上寫了三四張的字，然后就扔了。你知道嗎？假設(shè)一個本是用一個樹造成的，那么一個人每天浪費一個本，一個星期過去七棵樹沒了，一個月過去三十棵樹沒了，一年過去三百六十五棵樹沒有了，這是多么惡劣的后果呀！

可是為什么會這樣呢？就是因為有些學(xué)生不把這樣的事放在心上，覺得浪費就浪費吧，反正一個本也不值幾個錢，用完了這個本還可以買，到時候再用這個本，這樣做既浪費了錢又浪費了森林，種一棵樹，是要費很長的時間，甚至是幾個星期才才長出了一小截，也就是說，我們所用的.一個本來的時間是多么的漫長呀！

針對以上原因，我想提出以下原因：

1、每一個學(xué)生都要做到不浪費紙張資源；2、每一個學(xué)生用一個本的時候必須要用完，而且是正反兩面都要用完；3、不能用本的時候是一個豎式或者是一個字就是一張，然后就用下一張，必須要用完。

以上就是我想到避免這種行為的辦法，請您采取以上辦法，讓這樣做的同學(xué)以后不會在這樣做了。

節(jié)約紙張建議書5

親愛的少先隊員朋友們：

大家好！

現(xiàn)在我校用紙量非差大。我估算了一下，作為一名學(xué)生，平均每學(xué)期至少有15本書，10本練習(xí)本，以平均一本書100頁，練習(xí)本20頁計算，則一個學(xué)生一學(xué)期，至少使用100X15+20X10=1700頁紙，還不包括考試卷，還有學(xué)校下發(fā)的通知等，我校有學(xué)生300多名，則1700X300=510000頁紙！并且，還甚至更多！由此可見，學(xué)校的用紙量是極其龐大的?？墒?，我國的森林覆蓋率僅為13.92%，遠低于世界平均水平27%，居世界第104位，屬于世界上森林資源貧乏的國家。那么，我們的地球母親經(jīng)受得起我們無節(jié)制的浪費資源嗎？經(jīng)受不起。那么我們就應(yīng)該從一點一滴的小事做起，來保護我們的資源。

這些不節(jié)約用紙的同學(xué)大多數(shù)是家庭富裕的孩子，他們沒有一點愛惜紙張的思想，更不懂得節(jié)約、循環(huán)利用有限的`資源，再加上父母的“百依百順”，慣出了些小皇帝、小公主的壞習(xí)慣：花錢大手大腳，沒有紙了還可以再買；一開學(xué)就買很多本，到最后還有沒用的就直接扔掉；還沒用過的本用來當演算本或在上面畫畫……最后造成了資源浪費的惡劣現(xiàn)象。

為了使同學(xué)們改掉浪費紙張的壞毛病，我提出幾點建議，希望少先隊員們能采用：

1、節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。用過紙的另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本等使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮，在街上收到一些傳單，不要不看就直接扔掉，可以用來折紙等。

2、在家喝水用茶杯，不用一次性紙杯。

3、美術(shù)課上完后，剩下的卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。

4、多使用手帕、毛巾，少用餐巾紙。使用餐巾紙時，盡量將紙充分展開，減少用紙張數(shù)。

5、減卡救樹，在節(jié)假日時，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機短信等方式代替紙質(zhì)賀卡。

6、在雙休日時，在自家小區(qū)里多做一些節(jié)約用紙，保護資源的宣傳，讓其他人也加入到節(jié)約用紙的行列中。

有句話說得好，善待地球就是善待自己。讓我們從身邊的一點一滴做起，一起保護資源，保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好的明天吧！

xxx

日期：20xx年xx月xx日

節(jié)約紙張建議書6

各位親愛的同學(xué)：

每當我走到小室里，總會發(fā)現(xiàn)一個觸目驚心的現(xiàn)象：垃圾桶或多或少地扔著一團團的廢紙，廢紙上一片空白，隱約只能瞧見幾個小字；更有甚者，只因紙上幾個字寫得不好或幾朵花畫得不好，愣是把一大張白紙揉成一團，伸手就丟進了垃圾桶。

可你們知道，在你們這么隨手一扔的.動作中會浪費多少棵樹木嗎？據(jù)說，一棵生長了十年的大樹僅能造出1000張白紙，僅夠我們學(xué)校兩個年級每天浪費一張！假如每人每天浪費一張白紙，一天就有3棵十年樹木毀在我們的手里！一棵樹木每天可吸收0.1千克二氧化碳，并產(chǎn)生0.75千克氧氣。而我們一天的浪費又可以造成多大的影響！更何況我們并非一天只浪費一張白紙……

在這些觸目驚心的數(shù)字面前，我們知道了節(jié)約紙張，保護樹木迫在眉睫。以下我提出幾點建議：

1、畫畫或做手工余下的廢紙可以裝訂成草稿紙。

2、草稿紙要兩面都寫滿，不能只寫一點就扔掉。

3、上學(xué)期各種本子剩余的頁數(shù)可以用作草稿本或撕下訂好，以防不備。

4、上學(xué)期的卷子、報紙可以用作草稿，或拿到回收站回收。

節(jié)約紙張，保護樹木，從點滴做起！

節(jié)約紙張建議書7

親愛的同學(xué)們：

紙，我們的生活中無處不在，課本、圖書、報紙、宣傳紙、餐巾等等?？梢?，紙在生活中的重要性，它為人類做出的貢獻之大是不可估量的。

然而，同學(xué)們卻沒有好好地珍惜它。據(jù)觀察，有的同學(xué)經(jīng)常那著一些白花花的'紙張疊飛機，千紙鶴之類的；白紙上沾有一些污點，同學(xué)并嫌它不美觀，隨手搓成一團，便大大方方地送進垃圾桶；有的作業(yè)紙寫了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。

不知道是不是因為同學(xué)無知不懂得珍惜，還是另有原因呢？是為了顯示你家富有，一張紙根本不值一提嗎？還是你認為紙到處都是，并且不值幾分錢，浪費幾張不在話下呢？或是你覺得每個人都這樣浪費，你沒必要那么傻去節(jié)約那小小的紙，節(jié)紙有損于你個人形象？

如果我所說的想法你都給予肯定的話，那么，你錯了！紙的原料——樹木，來之不易，造紙過程更是十分繁雜——先將原料搗碎，然后放在蒸球中進行蒸煮，直到成為漿狀。再經(jīng)過篩漿脫色等工藝流程后，用水稀濕，最后將溶有植物纖維的水均勻的噴灑毛布或其他布狀物上，用高溫壓，此時溶在水中的纖維就會在毛布表面脫出，最終才能成為紙?？梢姡粡埣堧m然廉價，但它蘊含著人類智慧的結(jié)晶，凝聚著人們辛勤的汗水。

不知同學(xué)們又有沒有想過？每個人每天哪怕浪費一張紙，我們學(xué)校大約有650人，一天大約就浪費650張，一個星期下來就浪費4550張，一個月則達到19500張，一年呢？五年呢？我國有13億人口，若平均每人每天浪費一張，照這樣下去，15000張紙要耗掉1棵大樹，13億張紙又得耗掉多少棵啊？天啊，你想過沒有？

為了我們的子孫后代，請珍惜自然資源，那就從我做起，從節(jié)約每一張紙做起吧！

以下，我針對上面的問題，總結(jié)了幾個建議，同學(xué)們不妨參考參考：

1、不亂撕本子，一張紙，兩面用。

2、過節(jié)時，少用賀卡，可以用手機發(fā)短信，打電話或口頭表示祝賀。

3、在家里或班里放個廢紙回收箱，把廢紙集起來送到廢品回收站或再利用。

4、舊日歷、廢報紙可用來包書、或做手工。

5、用不完的本子訂成冊再用或做草稿紙。

6、自覺樹立節(jié)紙意識，對周圍的浪費紙行為予以提醒。

建議人：于XX

20xx年11月13日

節(jié)約紙張建議書8

親愛的全校師生:

大家好!

最近，我們開展了一項關(guān)于“紙”的研究活動，我們統(tǒng)計了同學(xué)們學(xué)習(xí)用紙的`使用情況，結(jié)果十分驚人:一直以來，我校的用紙量都非常大。作為一名學(xué)生，一個學(xué)期至少有10本書，6本練習(xí)本。以平均每本書74頁，練習(xí)本40頁計算，一個學(xué)生一學(xué)期至少用紙980張，這還不包括考試卷、通知書等。如果考試卷有50張，通知書有10張，那么一個學(xué)生用紙量就是1040張。我校有近20xx名學(xué)生，那么學(xué)校的用紙量就是208萬張紙!甚至更多!所以，我們就要來保護我們的資源，但這僅僅是不浪費一張紙。

紙是由大量樹木造成的，但我國的樹林情況也不容樂觀。全國森林覆蓋率才達到16.55%。6月13日，第五次清查結(jié)果顯示，全國人均占有森林面積僅相當于世界人均占有量的21.3%。

為此，我向全體師生建議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)約紙張、儲蓄綠色、呵護健康，我們要做到:

1、節(jié)約使用練習(xí)本，充分利用紙的空白處。

2、過期的日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。

3、喝水時，盡量少用或不用一次性紙杯。

4、一些碎紙片可以用來做裝飾。

5、在節(jié)假日或生日時，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機短信等方式代替紙質(zhì)賀卡。

6、每年植樹節(jié)時種一棵樹。

7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時，盡量將紙充分展開，減少用紙量。

8、做一些節(jié)約用紙，保護資源的標語，讓其他人加入到節(jié)約用紙行列中。

讓我們從身邊的小事做起，一起保護我們的地球母親吧!

xxx

20xx年xx月xx日

節(jié)約紙張建議書9

親愛的同事們：

眾所周知，我國是一個低森林覆蓋面積國家，人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的1/8，而且隨著文明的發(fā)展，我們周圍的綠色區(qū)域每日都在退縮。一棵生長了二十年的樹僅僅可造3000張節(jié)約用紙建議書模板4紙，按照每天使用15張節(jié)約用紙建議書模板4紙，高校內(nèi)辦公用紙每個人一年僅此一項就要消耗兩顆生長了20__年的成年大樹！那么一所高校每年就要消耗掉4000顆正值壯年的樹，20__年就是80000顆！

當然，用紙不可避免，但我們可以更加高效的使用紙張，為保護綠色出一份力——例如僅僅是一個雙面用紙的小行為，就能在樹木成長的二十年間節(jié)約下來40000棵成年樹木！請想一想我們每天面臨的環(huán)境污染吧！現(xiàn)在已經(jīng)如此，那么二十年之后，我們要給我們的后代留下一個什么樣的環(huán)境呢！在此我倡議：

1、多用電子文檔，對于相互之間的文件傳遞，盡量使用網(wǎng)絡(luò)共享與內(nèi)部QQ傳送。

2、確實需要打印的文件，打印之前一定要先打印預(yù)覽，并進行細致核對，有效使用電腦本身具備的糾錯功能，避免打印之后再進行檢查。

3、需要批量打印的'文件，先打印一張進行核對，確認無誤后再進行批量打印或者復(fù)印。

4、公司內(nèi)部涉及通知性的文件，除辦公室簽字蓋章確認備案存檔一份以外，其他通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送，而不要紙面文件發(fā)放。

5、在打印或復(fù)印之前，公司內(nèi)部使用的文件，進行必要的字體規(guī)格調(diào)整和縮小比例，如果文檔中的文字段落短且多，可以利用分欄來提高頁面的利用率，以節(jié)省打印張數(shù)。

6、熟悉復(fù)印或者打印的常規(guī)操作，減少由于不懂操作造成的紙張浪費。

7、除非必須單面打印，盡量采用雙面打印和復(fù)印，甚至在手寫和畫圖的時候，也盡量將紙的兩面都利用到。

8、公司受到的無用廣告信件和文件，背面的空白可以用來打印或者復(fù)印草稿，尤其打草稿的時候，。

9、專門設(shè)置一個地方放置其余常規(guī)的廢紙或過期的報紙雜志，定期出售。

此致

敬禮！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日