第一篇：省教育廳省政府教育督導團整改方案[范文模版]

《省教育廳省政府教育督導團關于江陰市等24個縣（市、區）貫徹執行<江蘇省中小學管理規范>情況的回訪督導意見》的整 改 方 案

淮安市楚州區溪河鎮初級中學

2007年10月16日，省教育廳、省政府教育督導團組織省督學、省中小學特級教師和有關專家，對我校貫徹執行?江蘇省中小學管理規范?（以下簡稱?管理規范?）的工作情況進行了省級督導，并下發了?關于對江陰市等24個縣（市、區）貫徹執行?江蘇省中小學管理規范?情況專項督導意見?（蘇教督?2008?1號），提出了整改要求。2008年4月，省教育廳省政府教育督導團又組織省督學和有關人員根據現場督導記錄對我校進行了有針對性的回訪督導。督導指出我校在貫徹執行?管理規范?方面還存在以下不足：

一是學習和宣傳?管理規范?以及相關的培訓工作薄弱，缺乏貫徹執行?管理規范?的跟蹤監督機制。

二是學生反映課業負擔偏重。

三是食堂飯菜留樣不規范。

四是缺乏檔案室。

根據回訪意見要求我們制訂以下整改措施：

一、加強學習，提高認識。

提高對貫徹執行?管理規范?重要性的認識，把學習、宣傳、貫徹?管理規范?工作貫穿于學校工作的全過程，把?管理規范?的要求轉化為全體教師的教育教學行為。一是制訂新一輪學習貫徹執行?管理規范?的計劃，組織全體同志學習；二是查找不足撰寫學習心得，以利改進；三是把學習與教師考核相結合，努力把教師的自覺意識提高到一個新水平。

二、加強組織，強化領導。

成立整改工作領導小組，對照?管理規范?特別是省督導回訪意見，從嚴查找學校在貫徹執行?管理規范?中存在的不足，并成立學校“執行?管理規范?督查組”，認真督查記錄，形成執行?管理規范?的長效機制。

三、加強投入，改善條件。

組織資金添置必要的設備，使食品留樣規范；維修校舍，騰出房屋建好資料室，以便利資料的保管與使用。

四、嚴格執行國家教育方針，全面落實課程計劃。

全面貫徹國家教育方針，執行課程計劃，開足課程，減輕學生過重課業負擔，切實提高教育教學質量。不分快慢班或強化班，全面落實課程計劃的管理，做到三個“不”：不將體育、藝術、科學等課程的教學時間挪作他用；不將活動課改上文化課；不在早讀、午休、晚自修整班上文化課。認真執行教育局的?教師教學常規?、?有效教學基本要求?，讓教學規范落到實處。

五、整改安排：

2008年6月 制訂整改方案，成立整改工作領導小組、督查組 2008年7、8月 組織全體教師學習、自查、撰寫心得體會，添置設備、整理出資料室，整理學校檔案資料歸入資料室

2008年9-12月 對照省?管理規范?規范學校管理行為，迎接省督導回訪

2009年1-7月 進一步自查，進一步規范學校管理行為,建立長效管理機制

以上整改方案我們一定認真執行，一定按時達成。

2008年6月24日

第二篇：第六屆省督學及省政府教育督導團專家組組成人員名單

附件：

第六屆省督學及省政府教育督導團專家組

組成人員名單

一、第六屆省督學

沈 健 省委教育工委書記，省教育廳廳長、黨組書記 祭彥加 省教育廳副廳長，省教科院院長，國家督學 施正東 南京市教育局副局長 徐家仁 南京市教育局督導室副主任 施卓人 南京市財經學校校長

章一中 無錫市民進主委，市政府教育督導室主任 陳志龍 無錫市人大教科文委員會副主任，市人大常委 陳錫生 無錫市濱湖區人大（副處級）

曹孟軍（女）徐州市委教育工委書記，市政府教育督導團主任督學

姚 杰 徐州市政府教育督導團辦公室主任

黨振濤 徐州市市民進副主委，市政協常委，上屆省督學 韓 濤 常州市委教育工委副書記，市教育局局長，市政府教育督導團主任督學

梅向東 常州市教育局副局長，市政府教育督導團副主任 趙 華（女）常州市政府教育督導團辦公室主任 段建偉 蘇州市政府教育督導室副主任

第三篇：省政府辦公廳關于轉發省教育廳

省政府辦公廳關于轉發省教育廳 省人力資源和社會保障廳省財政廳 江蘇特聘教授選聘辦法（試行）的通知

各市、縣人民政府，省各委、辦、廳、局，省各直屬單位： 省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省財政廳制訂的《江蘇特聘教授選聘辦法（試行）》已經省人民政府同意，現轉發給你們，請認真貫徹執行。

二○一○年一月五日

江蘇特聘教授選聘辦法（試行）

省教育廳 省人力資源和社會保障廳 省財政廳

第一章

總 則

第一條

為貫徹落實《中央人才工作協調小組關于實施海外高層次人才引進計劃的意見》（中辦發〔2008〕25號）、《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》（蘇政發〔2007〕125號）精神，加強我省高校高層次人才隊伍建設，決定在具有碩士及以上學位授予權的省屬普通本科高校實施“江蘇特聘教授計劃”。第二條

2010－2012年共選聘江蘇特聘教授不超過60人，每年20人左右。通過引進一批海內外高層次人才，帶動一批學科趕超國內外先進水平，提升高校人才培養質量和科技創新實力，為江蘇教育事業發展和現代化建設服務。

第三條 江蘇特聘教授實行崗位聘任制，按需設崗、公開招聘、專家評審、擇優聘任、合同管理，聘期三年。具有中國國籍的，原則上人事關系須正式調入聘任學校；具有外國國籍的，須在聘任學校全職全時工作。對特殊人才、特殊情況，可實行柔性管理。第二章

崗位設置

第四條

江蘇特聘教授崗位設置應服從和服務于我省經濟社會發 2 展和高等教育改革發展需要，符合我省事業單位崗位設置管理的要求，與國家和省科學研究規劃相結合，與高校重點學科和新興交叉學科建設相結合，與加強高校教育教學工作、提高人才培養質量相結合，突出重點、合理布局，保證質量、注重實效。第五條

江蘇特聘教授崗位一般在二級學科設置，所在學科應屬于我省經濟社會發展的重點領域，一般應為省部級及以上重點學科、重點實驗室、工程（技術）研究中心、創新平臺、重點科研基地等。

第六條 江蘇特聘教授的職責

（一）正確把握本學科發展方向，提出具有戰略性、前瞻性、創造性的研究構想，帶領本學科在其前沿領域達到國內領先水平，進而趕超或保持國際先進水平。

（二）面向國家和江蘇經濟社會發展重大需求，積極爭取并主持國家和省重大科研項目研究，力爭取得重大標志性成果。從事應用技術研究的應大力開展科研成果轉化和高新技術產業化工作。

（三）領導或參與領導學科團隊或教學團隊建設，培養青年教師和優秀年輕學者。

（四）講授本學科核心課程，指導博士研究生、碩士研究生。

（五）積極開展國內外學術交流，提升本學科在國際國內學術領域的影響力和競爭力。

第三章

招聘條件

第七條 海外應聘者條件

（一）遵守中華人民共和國憲法和法律，品德高尚，學風嚴謹，身心健康。

（二）具有博士學位，從事自然科學、人文社會科學研究的應聘者年齡原則上分別不超過50周歲、55周歲。

（三）獲得博士學位后有連續兩年以上的海外科研工作經歷，一般應在國外高水平大學、科研院所獲得助理教授及以上職位或其他相應職位。

（四）學術造詣高深，主持過重大科研項目研究，在重要學術刊物上發表過多篇有較高影響因子的論文，或掌握關鍵技術，擁有重大發明專利，或在重大科技成果轉化方面取得突出成績，研究成果達到國際先進水平，在本領域國際學術界具有較大影響；科研成果無知識產權糾紛。

杰出和緊缺人才可適當放寬學歷學位和年齡要求。第八條 國內應聘者條件

（一）熱愛祖國，具有良好的思想政治素質和道德品質，遵紀守法，學風嚴謹，身心健康。

（二）具有博士學位和正高級專業技術職務，從事自然科學、人文社會科學研究的應聘者年齡原則上分別不超過45周歲、50周歲。

（三）主持過國家級重大科研項目研究，研究成果達到國內領先 4 或國際先進水平，為國內外同行公認，科研成果無知識產權糾紛；或在人才培養、教育教學方面取得突出成績。并具備下列條件之一：

1．獲得國家自然科學獎、技術發明獎或科技進步獎二等獎及以上獎勵（排名前3）；

2．獲得國家杰出青年科學基金資助；

3．獲得國家社科基金項目優秀成果獎一等獎及以上（排名前2）或教育部中國高校人文社會科學研究優秀成果獎一等獎及以上（排名前2）獎勵；

4．獲得高等教育國家級教學成果獎一等獎及以上（排名前2）或國家級教學名師獎獎勵。

杰出和緊缺人才可適當放寬學歷學位和年齡要求。

第九條 已入選中組部“海外高層次人才引進計劃”、教育部“長江學者獎勵計劃”、中科院“百人計劃”和江蘇省“省級高層次創新創業人才引進計劃”的人員，不再列入江蘇特聘教授選聘范圍。

第四章

選聘程序

第十條

特聘教授原則上納入特設崗位管理。省教育廳每年下達一次江蘇特聘教授申報限額。有關高校自主確定招聘崗位，并按照特設崗位設置的相關程序申報設置后，面向海內外特別是海外公開招聘符合條件的人選。

第十一條 高等學校應針對每個招聘崗位成立由知名專家組成的同行專家評審委員會，嚴格按規定條件進行評審。同行專家評審委員會一般由7位以上知名專家組成，其中校外專家不少于1/2。屬于自然科學類的，評審專家中院士不少于1/3。有條件的高校應聘請海外著名同行專家參與評審。

第十二條 高等學校根據同行專家的評審意見擇優確定推薦人選，于每年8月31日前向省教育廳報送設崗方案、推薦人選的有關材料、學校與推薦人選簽定的聘用協議及擬提供的支持配套措施。

第十三條 省設立江蘇特聘教授選聘工作指導協調小組，省政府分管領導任組長，相關單位負責同志任成員。省教育廳組織專家審核高等學校推薦人選，并對審核通過人選進行實地考察和公示。公示結束如無異議，省教育廳將擬聘人選報省政府審批。第十四條 聘任學校應與江蘇特聘教授簽訂聘任合同和工作任務書，明確雙方的責、權、利關系，并報省教育廳備案。

第五章

支持方式

第十五條

三年聘期內，省為自然科學類、人文社會科學類江蘇特聘教授分別提供100萬元人民幣/人、50萬元人民幣/人的科研經費。學校應為特聘教授提供不低于省標準的科研經費。經費一次核定，分年撥付，第一年撥付30%，第二年撥付40%，第三年 6 撥付30％。

第十六條

江蘇特聘教授聘期內享受由省提供的每人每年12萬元人民幣獎金（免征個人所得稅），以及由學校按照國家有關規定提供的工資、保險、福利等待遇。

第十七條

聘任學校應當為江蘇特聘教授提供良好的工作和生活條件。對引進的江蘇特聘教授，聘任學校所在地有關部門應積極采取措施，妥善解決其在居留和出入境、落戶、子女入學等方面的困難和問題。

第十八條

聘任學校可根據需要，為江蘇特聘教授配備若干學術骨干。省教育廳和有關學校支持江蘇特聘教授申請國家、省重大科研項目，通過項目牽引加強學科團隊建設。

第十九條 江蘇特聘教授在聘期內研發高新技術、轉化科技成果、發展高新技術產業取得成就者，按照《國務院辦公廳轉發科技部等部門關于促進科技成果轉化若干規定的通知》（國辦發〔1999〕29號）獲得有關產權收益。

第六章

考核管理

第二十條 江蘇特聘教授實行聘期目標管理和考核評估制度。考核包括考核和聘期屆滿考核，考核內容包括崗位職責履行情況和工作任務完成情況等。

考核由聘任學校負責，于聘期內每個整年時進行。聘任學校 7 應及時將考核結果報省教育廳備案。考核不合格者，由聘任學校提出警告和整改措施。連續2次考核不合格者，經省教育廳同意，由學校解除聘任合同。

聘期屆滿考核于三年聘期結束時進行，由省教育廳組織并對取得突出成績的江蘇特聘教授予以表彰。

第二十一條 江蘇特聘教授如違反學術道德規范，或在申報中弄虛作假，或在聘期內到崗工作時間不足，或觸犯刑律，省政府將撤銷其江蘇特聘教授稱號，停撥科研經費，停發獎金。學校應解除與其簽訂的聘任合同。

第二十二條 江蘇特聘教授在聘期內不得擔任高校行政領導職務，不得調離受聘崗位。

第四篇：致省政府教育督導評估團的答謝詞

致省政府教育督導評估團的答謝詞

尊敬的各位領導、各位專家：

下午好！

在深秋時節的xx，督導評估團的各位領導、各位專家用辛勤和嚴謹書寫了他們對xx教育的熱情，給xx人民帶來了溫暖。剛才，教育督導評估團的領導交換了督導評估意見，對xx縣的教育工作給予了充分肯定和高度評價，同時也指出了我縣教育工作中存在的不足和問題。在此，讓我們以熱烈的掌聲向各位領導、各位專家表示衷心的感謝和崇高的敬意！

在督導評估期間，各位領導、各位專家認真負責的工作態度、嚴謹務實的工作作風、高效敬業的工作精神和簡樸嚴格的生活態度給我們留下了深刻的印象，我們充分領略了各位專家高水平、高境界的學者風范與人格魅力！此時此刻，我們無法用簡單的“謝謝”二字來表達我們內心深處對各位專家、各位領導的感激之情，唯有以加倍的努力和更加輝煌的業績來回報！

為了加快xx教育發展，實施“科教興縣”、“科教強縣”戰略，近幾年來，縣委縣政府加大教育投入，盡最大努力提供最優良的教育環境來促進xx教育又快又好地發展。我縣接受省級教育督導評估，這既是對我們過去工作的檢閱，又

是對我們未來工作的指導。我縣將按照省政府督導評估團反饋的意見，以整頓落實為重點，繼續把教育放在優先發展的戰略位置，通過加快災后重建步伐，加大薄弱學校改造力度，加強縣職業學校和高中階段教育建設，努力實現教育對象社會化、教育質量優質化、教育投入多元化、教育方面素質化的奮斗目標，打造具有xx特色教育品牌，不斷提升教育工作水平，為建設“花園水城”、“和諧xx”提供強大的智力支持和人力資源保障。

尊敬的各位領導、各位專家，你們短暫而富有意義的停留為xx縣刻下了彌足珍貴的一頁，留下了美麗而深刻的記憶！在此，真誠地祝福各位領導、各位專家、幸福安康，工作順利，歡迎你們常來xx做客，并檢查指導我們的工作！

最后，我提議：讓我們再次以熱烈的掌聲向各位領導、各位專家致以最衷心的感謝和最崇高的敬意！

謝謝！

第五篇：教育督導評估整改方案

合道中心小學教育教學工作整改方案 環縣人民政府教育督導室各位領導、督導組成員：

三年一度的教育督導評估工作業已于2014年5月19日在我校圓滿結束，根據督導評估小組提出的意見和建議，我校立即召開全體教職員工大會，針對目前存在的許多問題制定出了相應的整改方案，現上報教育督導室各位領導老師，具體方案如下：

一、教師隊伍建設方面

（一）、存在問題

1、盡管校本課程業已開設，但無書面校本教材;

2、教研工作有計劃安排但無長遠目標和切合實際的研修課題;

3、師生雖有個人愛好，但無專業成長計劃、安排。

（二）、成因及對策：

中心小學是合道鄉的龍頭學校，這些年對校本教材的開發，只淪為形式，沒有深入實際去做。我們只是利用興趣活動課的機會把當地一些特色的文化灌輸給學生，沒有做統一安排。而教學研討，我們年年搞、月月搞，但總是收效甚微。這主要是因為主導不力，學區、學校沒有對實驗班級及教師進行大力支持。有布置無驗收，有安排無總結。而一年一度的統一考試不變，獎懲制度不變，沒有哪個學校和教師愿意腳踏實地的試驗下去，只是做做樣子應付檢查而已，末了仍是那種傳統教法，只要年終考試不受罰就萬事大吉。至于教師個人，目前的局勢是：年輕教師有空就上網，不讀書、不學習，大有高材生交了小學生“英雄無用武之地”之感慨，只有極少數中成年教師寫寫畫

畫、彈彈唱唱。鑒于此，學校討論制定如下整改措施：

1、由學區出面，統一安排全鄉各校教師收集整理鄉土教材，統一交回中心小學編印。

2、學校教研組制定長遠教研計劃，以《如何有效提高合格率》為研究課題，由車馨薇老師負責安排實施，學校給予大力支持，配合開展一切工作。

3、由張中華老師負責安排師生專業成長培訓計劃，利用課余時間苦練特長。教師分為書法、繪畫、音樂、舞蹈、剪紙五組，學生分為鼓號、書法、繪畫、音樂、舞蹈、剪紙、制作、刺繡、體育等十個小組，分別制定中長期目標計劃和實施步驟。

二、規范辦學方面

（一）、存在問題

1、學校藝體器材較少，切不能充分有效利用;

2、現代化教學設備不能滿足學生需要，多媒體教學無法普及；

3、師生飲用水衛生指數不達標，如遇雨季伏天，混濁惡臭，無法飲用。

4、習作評語中有錯別字，應由激勵性語言轉型為指導性語言。相應對策：

1、由于學校經費緊張，暫時無法購置更多的藝體器材，但能保證現有器材充分有效利用；

2、為使每節課都能運用媒體教學，學校申請主管部門配備多媒體設備，確保每節課都能有效利用；

3、關于飲水問題，學校目前拉水食用，等待上級部門撥款打深井，徹底解決師生飲用水問題。

三、課堂教學方面

本次督導檢查，共聽取我校10名教師上課，其中語文4節，數學2節，音樂1節，科學1節，社會1節，書法1節。評出優秀課1節，占10%，良好課4節，占40%，一般課占50%。通過反饋，可以看出，我們的課堂教學方面還存在很多問題：

其一、個別教師重視不夠，準備不足，無教案或是教學內容與教案不符；

其二、多數教師教法陳舊，走不出傳統的老套子，講的過多，留給學生活動時間太少；

其三、個別教師駕馭課堂教學能力不夠，不能熟練引用多媒體教學，板書凌亂，時間把握不準。

簽于上述存在問題，我們的具體措施是：

1、盡快修復現有兩臺多媒體設備，投入使用；

2、每個教師就自己的課堂教學寫出相應的整改材料，限期糾正提高，至2015年底，優秀課達到30%，良好課達到50%；

3、教師自身學習情況納入績效考核范疇，學校每學期分兩次檢查登記教師學習筆記及學習內容，與工資掛鉤，督促教師學習；

4、堅持對口交流活動常抓不懈，采取“請進來、走出去的”辦法，讓教師學習新的教學方法和理念，徹底改變傳統教法。

四、辦學成效方面

在這方面，我們存在的最大問題一是學生成績雙科合格率太低，一

是無學生成長記錄登記檔案。學生檔案我們已分配老師去做，現正在不斷完善階段。合格率成了擋在我們面前的頭號敵人。經過全體教師討論決定，《提高學生合格率》成為我們今后教學研討的主題，且制定了階段性目標和計劃。目前我校學生合格率僅能達到50%左右，遠遠落后于預期目標。因此計劃規定2014年年底達到55%；2015年年底達到75%；2016年年底達到90%以上，完成既定目標。

五、辦學思想方面

存在問題有二：一是思想保守、觀念落俗；二是特色不新、亮點不亮。具體措施：在三年規劃中，我們常試性制定了新的辦學思路，逐漸由單一的知識性教學轉型為教書育人并重，甚至以育人為主。其次由語數教學轉型為全面發展教學，在課程的開設和重視程度上再沒有主副之分，全面培養學生各種特長和技能。為了鞏固成果，每學期，我們不但安排各種各樣的比賽競技活動，還把“6.1”文藝演出和元旦田徑運動會作為長期工作，從不間斷納入每年的工作安排之中，逐漸制度化、習慣化。從2014年春季開始，我們把經典誦讀、和師生興趣成果展示作為學校的特色亮點工程，樹立了長遠的發展目標。

六、制度建設方面

對于各項制度的建立與資料的收集，我們做的比較扎實。但還是缺乏精細化管理，個別制度過于簡單，目前尚未分門別類裝訂整理。此項工作業已分工安排，正在整理裝訂階段，于本學期末便會初見成效。

七、德育活動方面

本期，在少隊活動中，我們按照德育五項活動要求，安排開展了“十年樹木百年樹人”植樹造林活動，“孝行天下”敬老募捐愛心奉獻活動，“與陽光同行”徒步唐臺子水庫野營活動，“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”體驗勞動生活野炊活動，清明、六一等重大節日教育活動。今后這些活動將成為我們學校工作中不可或缺的一部分，納入制度化管理，長此以往繼續下去。為學生的德育成長奠定良好的基礎。

上述諸條，是本次督導工作中查擺出來我校存在的諸多問題，我們將在此基礎上，繼續加大深挖力度，從根本上解決問題。領導、教師、學生都要積極行動起來，知難而進，開展批評與自我批評，勇于進取，誓把我校辦成我鄉具有特色和亮點的窗口學校，起到示范帶頭作用。相信明天的合道鄉中心小學一定會成為“社會認可、教師留戀、學生向往的成長樂園”。

誠懇希望督導室各位領導老師監督執行。

合道鄉中心小學

2014.6.6