第一篇：班級管理“三心”

班級管理“三心”法

一、問題的提出

老師們普遍認為，現在的學生難教，難管，具體表現在：紀律觀念淡薄，任性，不思進取，以自我為中心。這些表現嚴重地桎梏了教育教學質量的提高，嚴重地影響了素質教育活動的開展，針對上述存在的問題，就如何抓好班級管理，淺談自己的幾點做法

二、解決問題的方法措施

班級工作是學校整體工作的一部分，班級工作的好與壞，學生整體面貌的孬與好，直接關系到學校整體工作的成敗。因此，班級的管理工作就是顯得尤為重要，抓學生整體素質的提高就顯得尤為突出。

1、三位一體會診法：選出有代表性的家長數人，選出有代表性的學生數人，再加上所任學科的教師，匯聚一起，共商班級管理之大計，共謀學生未來之發展。

具體做法手機，學生先談在班級工作中存在哪些問題，具體表現有哪些，這些問題是怎樣形成的，任課教師談在教學中遇到的最大難題是什么，難教的原因在哪里，哪些學生是問題學生，班主任談在班級管理中最棘手的問題是什么，以前采取措施的效果如何，家長談在家對孩子的教育方法，以及在新的教育形勢下存在的普遍問題，整改的措施等。三個方面指出了學生存在的問題后，最后達成了班級管理、學生管理的一致意見，對癥下藥，常抓不懈，具體問題具體分析，追根求源，觸動孩子的心靈深處，讓其由量變到質變。

要達到這個目的，并非輕而易舉。具體的教育方法是：在班級內部樹正氣，選典型，摸排學生的發展方向，讓歪風邪氣無處可藏，形成良好的輿論氛圍，用榜樣的力量去激勵學生，感召學生。認可教師形成合力，以愛的清泉去澆灌那一顆顆收到污染的小花，喚起他們那幼小心靈的震撼，用一石去激起他們澎湃的浪花，家長也要配合學校和老師出主意，想辦法，密切配合，齊抓共管，形成合力。

2、成功學生激勵法：為了使班級管理向縱深發展，我不僅拘泥于對學生存在問題的整改，還大力挖掘他們內部的潛能，用身邊活生生的事例去感染和熏陶，使之變成巨大的精神力量。每逢放暑假前或放寒假前，我都要邀請從該校畢業成才的學生來校作報告，暢談他們的奮斗歷程以及行之有效的學習方法，他們的報告，使學生為之動容，有點暗暗地下定了決心，有的陷入了深深的沉思之中，有的為他們取得的成績而驚嘆不已。總之，這一做法，因為沒有空洞的說教，所以讓學生受益匪淺，給班級管理注入一支強心劑。

3、創業成功驚羨法：我不僅要讓學生得到親身的體驗，我還邀請了在創業的道路上小有名氣的成功人士，孫海林，該小學曾經留下他撒滿荊棘和鮮花的足跡，走出校門之后，幾經磨練，跨入了清華大學的校門，獲博士學位。現在是部級公務員，高級工程師。只要是聽說他回到家鄉，我就千方百計地把他請來，給學生上一堂課。讓學生明白，人活著要活的有價值，有意義，啟發學生力所能及，不遺余力，扎扎實實的苦干，將來能得到伴著淚水和汗水的鮮花，掌握立足社會的真實本領，讓學生目睹了博士的風采，聆聽了語出驚人的人生求索的真諦。

4、反面教材教育法：如果前面三個事例是正面教育的話，那么反面教材也能給學生以深刻的啟迪，能使他們在規范自己的行為上有一個質的飛躍。我經常用身邊發生的一些典型的事例教育學生。例如；李志忠，在高墻電網下度過了八年的光陰，他也是從該校走出去的學生，因一失足成千古恨。我費盡心思把他請到了我班，以身講法，用他自己的親身經歷給同學們上了一堂生動的法制教育課。他敘述了自己的成長足跡，既含著淚水，又充滿了對新生活的渴望。是學生在幼小的心靈里明白了勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。

三、取得的成果

燦爛的思想之花，必然結出豐滿的成果。我班現在的整體面貌是班風正、學風濃，士氣高昂，生龍活虎，爭先創優，到處呈現出一派勃勃生機的景象。自發組織起的社區志愿者，有計劃、有步驟、有秩序涌入社區服務，校門前的垃圾，每當發現，學生都能主動進行清理。在集貿市場上發現小偷行竊，能義無反顧上前阻止；撿到了錢能主動歸還失主。不僅如此，全班同學的集體觀念，組織紀律觀念都有了大幅度的增強，真是舊貌換新顏。

真正的班級管理，就應該根據本班的實際，用愛心去打動學生，用活生生的事例耐心感化學生，用堅持不懈的恒心去正確地引導學生，這就是我班級管理的宗旨所在。

山東省諸城市昌城鎮大宋華榮小學林在勝收 聯系電話：*** Exmail:linzaisheng123@163.com

第二篇：班級管理要有“三心”

班級管理要有“三心”

經常聽班主任說累，說班主任工作是良心買賣。看來這個工作是要用心做好的：

1、管理學生要細心①新班組建后班主任要利用各種渠道盡快熟悉學生。多進班轉轉轉，抓第一手資料。不過進班時間別讓學生摸清規律，確定是哪些是重點管理的對象。②與班內學生交流了解情況：a找班干部可以得到一些實話。B找個別學生談話，鼓勵他。剛開始學生都存在戒心未必會說實話。特別是有關自己的事，你可以通過他了解其他同學的情況。③多與任課教師交流溝通，看他課上的學生表現如何，和自己看到的情況是否一致。有的學生在班主任上課時很老實，但任課老師上課時就不那么聽話了，所以，從任課老師那里能搜集到很多信息，發現很多問題。比如，有一節課，謝遵偉老師發現有不來上課的學生就及時過來核實，董雙利怎么沒來，經核實，他這節課練武術了。我覺得，及時與任課老師溝通能夠有效避免管理學生的漏洞。④班主任工作安排要細致，樹立好好班風。如班長職責，組長職責一一明細。

2、與學生相處要“交心”。要想控制學生必先了解學生想什么，才能有針對性的與其進行交流。我在班內搞了兩個活動。一個是不定期開展與班主任說說心里話，讓學生說出近期最煩心的事和最想解決的事，以把握他們的思想動向，以便防微杜漸。再一就是利用語文作業批改的平臺，或鼓勵或出主意。這樣學生會感覺你在幫助他，關心他。從而達到親其師信其道的目的。

3、班級管理要有“恒心”。對班中個別學生要長期跟蹤管理，不能熱一陣冷一陣。遇事不能急躁，要做到先處理心情后處理事情，平等地對待學生。對某個調皮搗蛋學生我不管他能前表現如何，只管我眼前所見，等他把缺點暴露出來了再批評，如果一進班就將一兩名學生列為整治的對象，那么，他一開始就會對你產生一種敵對情緒，你稍一批評，他就走了，再也不愿來了，我們是真心為學生好，但也要講究方法，既然是為他好，就不要讓學生記恨你。一個班級應給與學生安全感。其次，培養學生的班級榮譽感和班級責任感也很重要。

第三篇：用“心” 管理班級

用“心” 管理班級

班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。10年的班主任工作中，我認為管理班級，引導學生得用“心”，把愛心、操心、耐心獻給學生，把熱心送給家長。

一、愛心

十年前，當我第一次上講臺，有位老教師真誠告誡：小肖，進教室，上講臺，對學生要兇，才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導，但全班學生卻以山村最樸實的方式—用插在墨水瓶的花束送給我這位新老師，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學生的心，是管理好學生的重中之重。這讓我感悟到：當好一個班主任，得擁有愛每一位學生的心。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，兄長般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁。也許是年齡相近，用心的交流，我成了學生心中公認的“大哥”。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。今年四月，我帶領老師到遵義去參加為期一天的培訓，剛到中午就有學生打電話來問，“肖大哥，你要回來了嗎？我們好想你！”當我培訓結束，回到教室，我被學生們的行動深深地感動了，他們手舞足蹈，異口同聲地說：“真高興，大哥回來了！”把愛心給了學生，學生喜歡老師，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統計。每個孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調皮學生左仁華有了可喜的進步了，上課隨便講話的壞習慣變成了積極發言，令老師贊賞，深受老師的喜愛。良好的班風已形成，給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗。

三、耐心

我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子，因為當今社會，他們接受到的更為豐富、復雜的信息影響著他們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，從小養成壞習慣—散慢，多次教育，都無法改正，一次，我利用午休時間與他交談，他年紀不大，語出驚人，他長大想做國家領導人。這時我耐心引導，拍了拍他的肩膀，笑著說：”好，有志氣！我們電視上看到的國家領導人都彬彬有禮，你呢？”學生不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“肖大哥，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點。

四、熱心

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長；要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學生進步了，家長也來表示致謝。（我班的王欣同學是86年12月出生，年齡小，個子更小，學習非常吃力，我接班后，平時注重多鼓勵，使其樹立自信心，并與家長取得聯系，雙方面幫助，孩子有很大的進步。她的母親非常高興，三番五次地表示感謝：我應該向肖老師學習教育孩子、管理班級的方法。我對學生的一片愛心不僅贏得了學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。我班伍錕同學的父親看見班上的勞動工具壞了，他主動捐獻勞動工具。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育學生。學生羅嬌的家長，望女成鳳，對孩子要求很嚴格，每次有一點錯誤就大聲訓斥，家長越生氣學生越不改，針對這種情況。我同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵她，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視她的不足，找出病因對癥下藥，不要給學生搞題海戰術，增加壓力。否則會造成逆反心理。幾次談話后，學生情況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了（去年校田徑運動會，一向嬌弱的羅嬌主動報名參加了800米賽跑并取得了優異成績）。我也對家長的教育子女方式改變給予了高度評價，使家長和學校配合，收到很好的教育效果。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解家長的教育方式、教育態度、期望水平、價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學生問題之所在。有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

班級管理只要班主任用“心”來處理，引導，一定會培養出一班好學生，帶出一個好班級，給學生們一個真、善、美的心靈。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我用心耕耘，把無私的愛灑向每一位學生，贏得了學生的信任和喜愛，“親其師，信其道”，教育教學效果自然就顯著了。在近五年的高中物理教學中，所任班級成績突出，會考合格率均為100%，向高一級院校輸送的人才達百多名。現在所帶高三（1）班班風、學風均良好，深受學校領導好評。我的努力得到了領導及師生的好評，2002年被評為縣“先進工作者”，2003-2005年連續獲校級“優秀教師”，2004年獲鎮“先進工作者”，2005年獲鎮“先進黨員”并被推薦為“州級骨干教師”。成績意味著過去，展望未來任重而道遠，我將繼續認真學習鄧小平理論，始終堅持黨的基本路線，努力踐行“三個代表”重要思想，遵守國家法律法令和規章制度，忠誠人民的教育事業，求真務實，開拓創新，無私奉獻，力創新時期人民教師的光輝形象。

第四篇：用“心”管理班級

用“心”管理班級

時間飛逝，很快地四個月的實習生活快要結束了。在這次實習中，我擔任的是高一（15）班的實習班主任以及實習數學老師。在這里我主要想和大家分享的是我的實習班主任經歷。

一、掌握班級基本情況

在剛開始實習的第一個星期里，我的主要工作是盡快了解班級的情況，包括認識班里所有的學生，了解他們的性格特征以及他們的學習情況。我主要是利用早讀、晚讀、晚自習時間，盡可能的到班里，輔導他們學習和幫助他們解決問題。利用午休和晚修前的一點時間到學生宿舍和學生聊天，希望可以盡快的拉近我和他們之間的距離。在這個星期里面，我初步已經可以把班里的學生名字和人對上號了。并且我發現早讀和晚讀的時候學生讀書還是比較積極的。有一點不好的就是我們班的晚自習紀律很不好，即便我站在后面，還是很多人在討論問題或者說一些別的事情。每次我大聲的說“不要吵了”，很快地就安靜下來了，不過慢慢地聲音又會再次響起。所以我整個晚上不得不叫很多遍“不要吵了”。另外我還明顯的感覺到我們班的學生都很尊重老師，這點讓我很高興。

二、舉行班干部選舉大會

在第二個星期里面，我基本上從原班主任手中接手了整個班的管理。在這里非常的感謝我的指導老師，因為我覺得他很信任我，基本上他很少干涉我的班級管理，給了我很大的發展空間。但是到了必要的時候，他就會用他豐富的經驗指導我怎樣更好的開展班主任工作。因為在我接手班級管理的時候我們班還沒有選出班干部，所以我接手后的第一件大事就是班干部選舉。這就讓我想起了大學的班干部選舉制度，我覺得大學的班干部選舉制度很公平而且還可以很好地鍛煉學生演講能力，所以我向指導老師提出用我們大學的班干部的選舉的方法來選班干部。我的指導老師也覺得這個方法不錯，但是對于剛上高一的學生，這個方法要稍微改進一下。指導老師告訴我在這次選舉中我們不能直接按票數的高低來決定參選同學以后當的職位，而是讓同學們先選出票數最高的12名同學，在由我和指導老師討論后安排那12名同學所擔任的職務。因為現在剛開學，同學們之間都不是很了解。一般來說同學們都會把票投給比較活躍的同學，但是活躍的同學一般紀律不是很好，管理能力也不一定很強，所以比較保險的辦法是讓同學們自己選出12名同學，再由老師來安排職務。這樣既可以讓學生覺得自己是班級管理的主人，又可以讓他們有上臺演講的機會，而且還可以確保班干部隊伍的素質。經過我和指導老師商量后，我們決定在第三周里舉行班干部選舉。當然在選舉之前，我一直在擔心在班干部選舉的那天會不會只有少數同學敢上臺演講競爭呢。為了能讓更多的同學上臺，在剩下的幾天了，我做了大量的思想工作。首先在全班同學面前宣布我們在第三周將會進行班干部選舉以及介紹我們的選舉方法，然后鼓動同學們要踴躍參與。在課后，我還單獨的找了很多同學聊天，主要是給他們信心，和了解班里大概有多少人會上臺競爭，自己心里也可以有個底。

可能因為競選前的工作做得比較好，我覺得我們班的班干部選舉得到完滿的結果。在選舉當天晚上，我本來以為有10多個學生上去我已近很滿足了，想不到我們班一共有32人上臺演講了，我們班總人數是58人，已經超過我們班總人數的一半了。而且大部分同學在臺上表現得很好，雖然有一小部分同學還是比較緊張，但是我覺得這已經很成功了。雖然我們班干部初定名單已經選舉出來，但是事后還是有很多工作要做的。首先要和原班主任觀察和商量具體的職務問題，和找時間安慰那些落選的同學，做好他們的心理工作。

三、開班干部會議、落實責任制

我們班干部的名單終于出來了，但是他們似乎對于自己具體工作都不是很明確。我靜靜地觀察了一個星期，明顯感覺到班干部都沒有發揮很大的作用。基本上班里很多工作都是

我自己一個人在做的，例如抓早上和晚上遲到的同學，抓晚自習紀律等等。我覺得這樣下去不僅會讓我自己很累，班干部也會覺得自己沒事情干，慢慢地他們的積極性會降低。所以我決定召開我們班的第一次班干部會議。在會議中，我明確了每個班干部的具體責任，如正班長和兩個副班長主要負責早上、中午和晚上同學們的出勤情況登記。兩個紀律委員和體育委員主要負責自習課的紀律，生活委員主要負責班的日常用品的購買和監督同學們的值日情況??我盡量讓每個班干部都有工作，這樣可以讓他們覺得自己是有事情干的。

但是我發現雖然我給每個班干部都安排了具體的工作，但是大家完成任務的情況并不是很理想。特別是晚自習紀律還是很差，這讓我很生氣。所以我決定召開第二次班干部會議，嚴厲的批評了班干部，讓每個人都寫了一份上任以來對自己工作表現的工作總結。結果我們很多班干部都寫了檢討書給我，都說自己做得很不好，辜負了老師和同學們的期望等等。我就根據每個人寫的工作總結單獨的和每個人聊天。經過那次以后，我發現我們班的各項紀律都好了很多，基板上都沒有同學遲到了，最重要的是我們晚自習的紀律好得讓我不敢相信。不管我什么時候到班里看他們晚自習，班里都非常的安靜。我本來以為他們只是在我面前裝裝而已，后來我問了其他的值班老師，他們都稱贊我們班的晚自習紀律很好，這讓我感到很自豪。當然我也在全班面前表揚全班同學表現得很好，還表揚了班干部工作做得很好。有了班干部的幫忙，我自己也輕松了很多。

四、開主題班會，促進同學們養成良好的學習習慣

由于學校還在建設中，所以很多時候班會課都會被用來做清潔課。好不容易等到了一節課可以用來上真正的班會課了。指導老師跟我說現在開學初，很多學生都還沒適應高中生活，還不知道怎么學習，所以希望我開一次以“養成良好的學習習慣”為主題的班會課。對于這次班會課，由于學校沒有多媒體課室，離開了課件，我們只能用傳統的黑板上，這讓我覺得有很大的難度。所以我找了指導老師，問他的意見。老師給我找了一些如何養成良好的學習習慣的資料，但是怎樣可以把這節課上得生動活潑就要靠我自己了。我突然想起了開學的時候我收到了很多同學的簡歷，里面有很多同學都說自己想考大學。所以我就用這個作為引入，希望同學們先明確自己的目標，再請幾個同學說一說自己昨天的一天的學習生活是怎樣度過的，再由全班同學一起討論如何養成良好的學習習慣。

五、制定班級獎懲制度

開學已經一段時間了，但是我覺得我們班同學好像對學習還是不怎么感興趣。我就想找個方法來鼓勵同學們，但是又不知道怎么辦好，所以我問了一下指導老師的意見。老師給我了一份班級獎懲制度，說是從其他老師那里來的，看看會不會對我有什么幫助。我看了看，覺得這份獎懲制度。挺像我們大學獎學金的獎懲制度的，雖然不知道可不可行，但是還是決定嘗試一下。當然我首先根據我們班的具體情況作了一點修改，然后開班會，跟同學們說了這件事情，大部分同學還是同意實行這個獎懲制度的。說真的，我覺得這個制度作用并沒有真的很大，但是還是有一點點作用。例如我們獎懲制度中，如果對班級做貢獻的，可以適當的加分，有一次我們班的黑板報得了獎，我就給出板報的同學每人加了3分。從此以后，每次出黑板報就有會很多同學跟我報名。又例如我們獎懲制度對遲到和說話的會進行處罰，剛開始實習的那兩周同學們真的都不敢遲到了，但是過了兩周后又開始有那么幾個同學遲到了。我覺得這個獎懲制度之所以沒有發揮很大的作用，是因為我并沒有嚴格的執行里面的懲罰，例如扣了3分以上本來要給家長打電話的，但是我每次都心軟了，都沒打。可能因為這樣，同學們到后面都不怎么怕這個制度了。如果以后真的做了老師的話，我覺得該實施的還是要實施，不能太心軟了，會慣壞學生的。

第五篇：三大革命班級管理

淺談“三個革命、四個

一、追趕超越”在班級管理中的運用

2017年2月7日

閆萌

淺談“三個革命、四個

一、追趕超越”在班級管理中的運用

2017年2月7日，教務處召開教師班主任會議，傳達學習市委書記王永康提出的“三個革命、四個

一、追趕超越”的一系列行動，我院在教務處的精心安排下結合我院班級管理實施辦法，開展了這次學習活動。在本次學習中，師主席和鞏處長對“三個革命、四個

一、追趕超越”如何運用到班級管理中進行了分析和闡述。我們要以“三個革命”為契機，推動煙頭革命、公廁革命，要求教師以身作則嚴禁吸煙，并對學生加以監督，使我院煙頭不落地，校園更美麗；我們要以四個一為貫徹目標，帶好每一個班，增強我們愛崗敬業的意識；我們要以追趕超越為行動，樹立標桿，推動工作效能的革命。在班級的日常管理和工作中我要向優秀班級看齊，樹立一個良好的標桿，然后組織學生向其學習、看齊并超越。

首先，要提高學生的文明素質意識，要先從學生的儀容儀表和衛生意識抓起，上實操課著干凈整齊的工服、帽子和圍裙，如果達不到則不能進入操作間，各人收拾個人的衛生，不得留長發、染發，著奇裝異服。學生在校期間應響應學院禁煙令，不得在校內吸煙。對學生進行文明素質方面的教育，并讓其簽字，對學生進行約束。

其次，對學生理論知識的教育要重視，理論知識是一切教育的基礎，有了理論知識才能更好的結合實踐操作的學習，才能做一名優秀的管理型餐飲人才，要把這一點反復的貫徹到對學生的思想教育中去，讓學生從根本上重視對理論課的學習。

第三，重視學生的技能學習，我院是一所技能型職業院校，技能學習和實踐操作是我院的一大亮點，我們要結合學院以賽促教，以賽促學的辦學方針，將技能學習的這一優秀傳統讓學生發揚廣大，把基本功訓練和技能的學習融入到每天的學習中去，讓學生不斷地提高自己的水平。

結合以上的幾點，我將在以下幾個方面展開班級的管理。

1.規范宿舍管理，實行舍長責任制，舍長負責對宿舍衛生的打掃和安排，另設置一名衛生班長，每日對宿舍進行檢查做到床鋪整潔無雜物，地面無垃圾無煙頭，桌面柜面干凈整齊，門上鎖。

2.抓好學生的衛生教育，結合學生素質教育和煙頭不落地，校園更美麗的指導方針，抓好每個學生的衛生，做到不亂扔垃圾，個人衣著整潔，每日對學生進行檢查，進行綜合評分，每月進行評比，對表現較差的學生進行批評，對表現好的學生進行表揚。

3.要做好教室的標準化管理，教室整潔明亮，標語清晰，桌椅板凳無損壞，對教室財產責任到人，手機袋上墻，手機入袋，教育每位學生要愛護班級，愛護班級財物。

4.嚴抓學生的安全教育和安全管理，結合學院的安全教育月和消防演練活動對學生展開安全教育，并做好簽字落實工作，加強對學生的警示教育，做好學生的刀具管理。

5.做好校園的禁煙工作，響應煙頭不落地，校園更美麗和煙頭革命的號召，從源頭抓起，杜絕學生的吸煙現象，對學生開展吸煙危害的正面教育，如果違反規定首先對學生進行批評教育，對于屢教不改的學生請家長來校配合共同對學生進行教育。

6.做好學生的思想穩定工作，減少流失。

經過轉作風，提高效能活動，要將服務意識、效率意識、責任意識、實干意識融入到日常工作中去，從抓落實、抓細節入手追趕超越是工作效率能上一個新臺階。

2017年2月7日

閆萌