第一篇：習近平為何要求在“兩學一做”中突出問題導向

習近平為何要求在“兩學一做”中突出

問題導向

開展?學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員?學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從?關鍵少數?向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。習近平在對?兩學一做?學習教育的重要指示中指出：?‘兩學一做’學習教育，基礎在學，關鍵在做。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。??兩學一做?中為何要突出問題導向？

一、問題導向是馬克思主義認識論的基本要求 唯物辯證法認為?事物是普遍聯系的?，但要在錯綜復雜的事物之間抓住事物的內在聯系、本質聯系、必然聯系，就必須從問題出發，否則我們所看到的事物之間的聯系便是表面的、簡單的、偶然的。人類認識世界、改造世界的發展過程，就是一個發現問題、解決問題的過程。馬克思指出：?問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號，是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲。?毛澤東同志指出：?問題就是事物的矛盾，哪里有沒 有解決的矛盾，哪里就有問題。?習近平指出：?每個時代總有屬于它自己的問題，只要科學地認識、準確地把握、正確地解決這些問題，就能夠把我們的社會不斷推向前進。? 問題導向是堅持馬克思主義認識論的基本要求，也是解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的具體體現。習近平要求在?兩學一做?中突出問題導向，可謂抓住了?牛鼻子?，同時也是對馬克思主義認識論和方法論的弘揚和創新。

問題就是?有的放矢?的靶子，也是我們改造自己和改造世界的著力點、攻擊點。?兩學一做?學習教育就是為了發現和解決我們自身或黨組織存在的問題，讓黨員?自身硬?、讓黨組織強起來。必須牢固樹立問題意識，把問題導向貫穿始終，通過聚焦問題查、對照問題改，從根本上解決問題，確保?兩學一做?學習教育從一開始就落在問題上、扎在現實中。2015年5月，習近平在浙江考察調研時指出：?突出問題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問題。?2016年4月6日，劉云山在?兩學一做?學習教育工作座談會上強調：?要強化問題導向，帶著具體問題學，針對具體問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。?

要把認真查找和著力解決問題貫穿于日常的組織生活中，無論是?三會一課?、組織生活會、民主評議黨員，還是整改落實、立規執紀，都要聚焦問題、對準問題，把發現2 問題、解決問題作為出發點和落腳點。中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展?學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員?學習教育方案》指出要著力解決五個方面的問題：?著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等；著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等；著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等；著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等；著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正‘四風’，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。? 黨員和黨組織在開展?兩學一做?時，首先要圍繞五個方面找準問題、列出自身的問題清單，然后帶著問題學、針對問題改。

二、帶著問題學才會高效

怎樣學才能高效？最好的辦法是帶著問題學。帶著問題學目標性才強、興趣才高，用學到的?一把鑰匙?打開問題?那把鎖?時才?不也悅乎?。習近平在對?兩學一做?學習教育的重要指示中強調：?要堅持區分層次，及時指導，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義。? 2016年4月6日，劉云山在?兩學一做?學習教育工作座談會上也強調：?開展學習教育，要把黨章黨規與總書記系列重要講話貫通起來學習、統一起來領會，注意區分層次、區分對象，增強針對性和實效性。?

帶著問題學，要求黨員干部在通學黨章黨規、系列講話時要針對自身的問題清單再選定重點內容，然后再一一對應地深入學習。要區分不同問題、區別普通黨員和黨員領導干部，確定不同的重點學習內容和學習方法。

中共中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展?學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員?學習教育方案》指出：?要區別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點方法。針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。?尤其是領導機關領導干部要作出表率。習近平在對?兩學一做?學習教育作出重要指示時指出：?縣4 處級以上黨員領導干部要在學習教育中作出表率，緊密聯系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，努力提高思想政治素養和理論水平。?2016年4月6日，劉云山在?兩學一做?學習教育工作座談會上也強調：?黨員領導干部要學得更多更深一些，深刻領會系列講話的豐富內涵和核心要義，深刻領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略。?

三、針對問題改才有收獲

?兩學一做?基礎是學，關鍵是做。?光說不做假把式?，群眾不會只聽黨員干部怎么說的，而關鍵是看黨員干部怎么做的。黨員和黨組織必須針對排查出來的問題，要明確時間表和路線圖，一項項整改、一項項落實，一個不能拖、一個不能漏。習近平指出：?凡是不利于黨和人民事業的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。?要讓人民群眾有實實在在的獲得感，黨員和黨組織有實實在在的收獲感。

針對問題改，同樣要從?關鍵少數?開始改。歷史和現實告訴我們：解決中國的問題，關鍵在黨；解決黨自身的問題，關鍵在黨的各級領導干部。2015年3月5日，習近平參加十二屆全國人大三次會議上海代表團審議時指出：?全面從嚴治黨，關鍵是要抓住領導干部這個‘關鍵少數’，堅持思想建黨和制度治黨緊密結合，全方位扎緊制度籠子，更多用制度治黨、管權、治吏。?要針對不同干部的不同問題，采取不同方式和措施整改。2015年5月，習近平在浙江考察調研時指出：?對一些干部在工作中出現的問題，要采取有針對性的措施加以解決。屬于能力不足的，就要加強培訓，加強實踐鍛煉，加強總結提高；屬于擔當精神缺乏的，就要明確責任、加強督查；屬于不作為的，就要嚴肅批評教育，認真執紀問責。?

針對問題改，要改基層黨組織中存在的突出問題，補齊黨組織存在的短板。基層不牢，地動山搖。習近平指出：?基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。開展‘兩學一做’學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。?基層黨組織在群眾中間，它們的各種問題都會在群眾中生產直接影響，嚴重影響黨和政府的公信力。在?兩學一做?中必須徹底解決那些群眾反映強烈的問題，不斷提升黨員和黨組織在群眾心中的地位，凝聚起建設全面小康社會和民族復興的磅礴之力。1月12日習近平在中國共產黨第十八屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議上指出：?推動全面從嚴治黨向基層延伸。對基層貪腐以及執法不公等問題，要認真糾正和嚴肅查處，維護群眾切身利益，讓群眾更多感受到反腐倡廉的實際成果。?習近平在對?兩學一做?學習教育的重要指示中強調：?要整頓不合格基層黨組織，堅持和落實行之有效的制度。要針對新情況新問題6 嚴肅黨內政治生活，以改革創新精神補齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。?

打鐵必須自身硬。始終突出問題導向，持之以恒向問題?叫板?，在學中改、在改中學，在學中硬起來、在改中強起來，以切實成效向黨負責、取信于民。讓人民群眾真實感受到?兩學一做?不是喊嗓子、擺架子、做樣子，而是早改、真改、實改。

第二篇：開展“兩學一做”要突出“三個導向”

開展“兩學一做”要突出“三個導向”

作者：莊德水《光明日報》（2016年05月22日 07版）

開展“兩學一做”學習教育，是推進全面從嚴治黨的戰略部署，也是加強黨風廉政建設工作的重要任務。開展“兩學一做”學習教育，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。要把思想建設放在首位，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是一次實實在在的思想洗禮和靈魂凈化的實踐過程。筆者認為，要實現“兩學一做”目標，需要突出“三個導向”。

堅持問題導向

近年來，在黨員干部群體中產生了一些消極問題，涉及思想、作風、組織等領域，這些問題阻礙了從嚴治黨的推進，破壞了基層政治生態。“兩學一做”具有現實針對性，要以學習教育為契機，堅持學要帶著問題學，做要針對問題改，推動管黨治黨重點難點問題的解決，進一步嚴格黨員教育管理。

要針對思想問題，結合工作實際，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，組織學習廉潔自律準則、紀律處分條例等黨內法規，進一步引導黨員干部強化黨員意識，按照黨員標準規范言行。要積極建立以思想教育為龍頭的管理制度體系，全面清理規章制度、管理文件，對不適應管黨治黨要求的制度要及時廢止或者修改，形成系統完備、管用有效的黨建制度體系。

要針對作風問題，采取有效組織方式，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，充分發揮黨組織的引領作用和黨內生活的教育作用，引導黨員干部把紀律和規矩挺在前面，持之以恒糾正“四風”，將黨員的形象亮出來。要堅決整治不作為、不會為、不善為、逃避責任等問題，引導黨員干部樹立執政為民的宗旨和改革創新的意識，力爭尋求破解當前發展難題的辦法，為基層解決實際困難，真正做到想干事、能干事、干成事。

要針對組織問題，結合黨員的流動性和參加組織生活不正常等實際情況，開展黨員組織關系集中排查，理順黨員組織關系，創新黨組織生活和學習教育方式，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理。

堅持責任導向

管黨治黨是政治責任，落實好這一政治責任是推進全面深化改革的“牛鼻子”。近年來，一些地方違紀違法案件和不正之風問題仍然易發多發，個別問題不斷被媒體曝光。這些問題的出現，一個很重要的因素就是管黨治黨責任落實不力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”黨員干部在思想上要樹立責任意識，在行動上要強化責任擔當，傳導責任壓力，實現既知既行，把“兩學”的成果轉化成“一做”的實效性，把學習教育成效提升為治國理政的能力和水平。要立足本職崗位，找準發展定位，勇于擔當作為，始終保持干事創業、開拓進取的氣魄，不斷推出亮點工作和創新措施，匯聚推動社會發展的正能量。

同時，要突破單純的學習教育來談“兩學一做”，而要把學習教育作為管黨治黨的思想政治基礎，從管黨治黨的高度來審視整個學習教育的推進程度和成效。要建立管黨治黨責任的運行機制，明確各級領導班子和領導干部落實管黨治黨主體責任和監督責任的工作程序、方法步驟、責任清單和相關要求，實現任務分解和責任落實。把問責作為落實管黨治黨責任的重要抓手，對管黨治黨主體責任缺失、監督責任缺位的，要嚴肅追究責任。要堅持“一案雙查”，綜合運用批評教育、誡勉談話、公開通報、組織處理、紀律處分等方式，倒逼責任落實，使問責成為常態，堅決克服責任虛化空轉現象。

堅持紀律導向

黨章規定：“黨組織必須嚴格執行和維護黨的紀律，共產黨員必須自覺接受黨的紀律的約束。”加強紀律建設，是全面從嚴治黨的治本之策，是完成黨的政治任務的重要保證。“兩學一做”，紀律先行。開展“兩學一做”學習教育的關鍵在于講紀律守規矩，做到嚴以律己。學習教育本身是紀律建設的重要內容，一方面，要把學習教育作為提高紀律意識和規矩意識的前提條件；另一方面，要強化學習教育本身的紀律要求，既不能淺嘗輒止，也不能走馬觀花。

要把“兩學一做”學習教育作為檢驗黨員干部講紀律守規矩成效的“試金石”，特別是要把開展和參與“兩學一做”作為執行政治紀律和組織紀律的重要內容。黨員干部要落實黨章和廉潔自律準則、紀律處分條例等黨內法規要求，樹立思想“高線”，明確行為“底線”，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨規，自覺踐行從嚴治黨要求。

各級紀檢監察機關是管黨治黨的重要力量，要把握和運用好監督執紀“四種形態”，堅決做紀律的監督者和捍衛者，從原來的重點盯違法、盯少數轉變為盯違紀、管全體，既要治“病樹”、拔“爛樹”，又要保護“森林”，實現懲處極少數、教育大多數的政治效果和社會效果。

黨員干部在開展“兩學一做”學習教育中，做合格黨員不能止于“合格”，要堅持問題導向，明確學習教育的實踐方向，落實到具體的人與事；要堅持責任導向，明確學習教育的重點和著力點，確保取得工作成效，避免流于形式；要堅持紀律導向，明確學習教育的關鍵，以更嚴的標準、更高的要求，助推“兩學一做”學習教育深入開展。

（莊德水，作者系北京大學廉政建設研究中心副主任）

第三篇：習近平總書記兩學一做講話

對“兩學一做”學習教育作出安排。這是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重大部署。

總書記在中央紀委六次全會上明確指出，要推動全面從嚴治黨向基層延伸。黨員是黨的肌體的細胞，黨員合格，黨的組織才堅強有力。在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得明顯成效基礎上，今年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。

“兩學一做”，基礎在學。學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行為規范；學習總書記系列重要講話，重在加強理論武裝、統一思想行動。對一名共產黨員來說，自覺尊崇黨章、遵守黨規，學習領會黨的創新理論，是最基本的要求。開展學習教育，須堅持正面教育為主，引導黨員通讀熟讀黨章黨規，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，把握共產黨員為人做事的基準和底線；引導黨員理解掌握總書記系列重要講話的豐富內涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎。

“兩學一做”，關鍵在做。這次學習教育的著眼點和落腳點，就是要引導廣大黨員做合格共產黨員。堅持學用結合，突出問題導向，才能著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，特別是理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。黨員合格的標準是具體的、明確的。通過學習教育，讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，在“十三五”規劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標中奮發有為、建功立業。

“兩學一做”不是一次活動。這就要求，突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，對普通黨員和黨員領導干部分別提出要求，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。不同領域不同行業的基層黨組織和黨員情況差異很大，學習教育的內容安排、方法措施等都需從實際出發，注重分類指導，給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。

按照黨章規定，每個黨員不論職務高低，都必須編入黨的一個支部，參加黨的組織生活。黨員領導干部要嚴格執行雙重組織生活制度，帶頭參加學習教育。黨委（黨組）要堅持兩手抓，防止“兩張皮”，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展學習教育，把廣大黨員奮發進取、干事創業的精氣神激發出來，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。學黨章黨規

著眼明確基本標準、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。

學系列講話

著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。學習總書記系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。要區別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點內容。

做合格黨員

著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量；堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人；踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務；加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線；始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，在“十三五”規劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標中奮發有為、建功立業。

第四篇：兩學一做問題清單

“兩學一做”學習教育需要解決的突出問題清單 對象 序號 問題 表現形式 全體黨員

一

一些黨員理想信念模糊動搖的問題

1、有的對共產主義缺乏信仰，感到共產主義太遙遠，甚至認為是虛無縹緲的幻想，過好自己的小日子才是硬道理，對中國特色社會主義缺乏信心；

2、有的精神空虛迷茫，不信馬列信鬼神，熱衷于組織、參加封建迷信活動，信仰宗教；

3、有的不重視政治理論學習，甚至把參加學習作為一種不必要的負擔；

4、有的對一些錯誤思潮、觀點甚至奇談怪論缺乏辨別能力，不敢亮劍，不善發聲，甚至人云亦云，組織或參與傳播；

5、有的妄議中央和省委的大政方針政策和決策部署，隨意散布一些所謂“新觀點”“新看法”，影響軍心和士氣；

6、有的沒有根本從思想上入黨，世界觀、人生觀、價值觀不正。二

一些黨員黨的意識談化的問題

1、有的看齊意識不強，標準不高，要求不嚴，離中央、省委和工委的要求有差距，不守政治紀律政治規矩；

2、有的在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，積極主動宣傳黨的好政策好聲音不夠，導致基層群眾對中央和省委的好政策不了解、不理解，甚至不歡迎；

3、有的對黨史黨章黨規的學習滿足于一知半解，在傳承黨的優良傳統和作風方面有差距，不能把紀律和規矩挺在前面；

4、有的組織觀念淡薄、組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不起先鋒模范作用；有的不愿意亮黨員身份，害怕群眾監督；有的流動黨員不及時轉接黨組織關系，不向轉入地黨組織報到，長期游離于黨組織之外。三

一些黨員宗旨觀念淡薄的問題

1、有的利己主義嚴重，跟組織講條件、討價還價，在名與利、得與失等問題上，不能正確對待，甚至與民爭利，損害群眾利益；

2、有的群眾觀念淡漠，對群眾沒感情，不關心群眾疾苦，坐等上門多、主動問需少，特別是在聯系服務對象、困難黨員、群眾等方面有差距；

3、有的不秉公辦事，講人情、講關系、講交易，吃拿卡要、故意刁難；

4、有的落實政策不公開透明，辦事不公，假公濟私，優親厚友；

5、有的服務意識欠缺，為群眾辦事不上心不主動，方法簡單，化解矛盾和問題的辦法不多，欺瞞組織、糊弄群眾，對基層反映的問題不能做到馬上就辦。

“兩學一做”學習教育需要解決的突出問題清單

全體黨員

四

一些黨員精神不振的問題

1、有的對組織安排的工作消極懈怠，拈輕怕重，懶懶散散，慢慢吞吞，敷衍了事；

2、有的能力素質不過硬，自我要求不嚴格；

3、有的不會擔當、不愿擔當、不敢擔當，對新形勢下機關黨建工作缺少研究的態度，缺乏攻堅拔寨、沖鋒陷陣的志氣、勇氣和銳氣，存在畏難情緒，遇矛盾就讓，見困難就躲；

4、有的安于現狀、進取心不強，“等靠要”思想嚴重，碌碌無為，得過且過，不求上進；

5、有的脫貧攻堅意識不強，抓黨建助推扶貧的思路不清，辦法不多。五

一些黨員道德行為不端的問題

1、有的律己不嚴、知行脫節，講奉獻、講公德、講誠信不夠，言行舉止不文明不得體，甚至口無遮攔，行為粗俗，讓群眾鄙夷；

2、有的缺乏基本的職業操守，對工作不負責、不認真，不能做到干一行愛一行、“安專迷”有差距，精準細致不夠;

3、有的不講家庭美德，不能做到敬老愛幼、夫妻和睦、鄰里友善;

4、有的貪圖享樂，講排場、比闊氣，奢侈浪費。有的不注重個人品德，追求低級趣味和不良嗜好，流連聲色犬馬，玩物喪志。六

一些黨員在黨風廉政建設方面建設方面的問題

1、有的不能做到公私分明，損公肥私、中飽私囊，甚至貪贓枉法；

2、有的揮霍、挪用甚至貪污集體財物；

“兩學一做”學習教育需要解決的突出問題清單

縣處級以上黨員還要重點解決的突出問題

1、有的在“舉什么旗、走什么路”上認識模糊，甚至推崇西方價值觀念，精神缺“鈣”；

2、有的存在不看齊、看不齊的問題；

3、有的對學習總書記系列重要講話特別是視察貴州重要講話精神不全面不系統不深入，把五大發展理念真正轉化為思想方法、工作舉措和領導能力方面有差距；

4、有的對新常態怎么看、怎么干的認識不到位，把新常態當作避風港，把工作不好做、沒干好的原因都歸結于新常態，為不干事、不發展找借口；對供給側結構性改革等理解不到位，還停留在概念上、口號上，離落地生根差距大；

5、有的抓機遇意識和能力不強，不善抓機遇、不會抓機遇，甚至錯失良機，耽誤了發展；有的缺乏問題意識、問題導向，不熟悉情況，不掌握數據，不研究問題，主動解決問題的自覺性不強，能力不夠；

6、有的責任意識不強，擔當意識不夠，沒有把推動一方發展、帶動一方百姓脫貧致富作為自己的責任，對扶貧工作不夠上心，工作主動性不強；

7、有的對扶貧政策不學習、不掌握，精準施策不夠。有的工作落實不到位，遍訪貧困村貧困戶不落實、不認真；

8、有的不善于推動扶貧的改革創新，辦法不多，效果不好；有的不會做“扶貧+”的文章，“黨建+扶貧”結合不好；

9、有的不按黨的原則辦事，個人主義、自由主義滋長，重大事項不請示不報告，不講規矩和程序，個人說了算，影響決策和團結；有的拉幫結派，搞團團伙伙、遠近親疏，當面一套、背后一套、當“兩面人”；

10、有的大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔責任、歪風邪氣面前不敢堅決斗爭；

11、有的對全面從嚴治黨的緊迫感認識不深，管黨治黨責任落實不到位，存在“上面九級風浪、下面紋絲不動”的現象；有的黨建意識淡漠、黨建工作缺失，主體責任、“一崗雙責”落實不到位，把業務工作和黨建工作割裂開來，認為正風反腐影響經濟發展；

12、有的頂風違紀搞“四風”，違規配備使用公車、違規收送禮金等問題禁而不絕；有的欺瞞組織、對抗組織，藏匿贓款贓物，與相關人員訂立攻守同盟，企圖規避黨紀國法懲處。

第五篇：兩學一做問題排查

兩學一做問題排查

篇一：兩學一做”自查問題

“堅定信念追理想”自身問題排查報告

理想信念是指人們向往、追求和奮斗的根本目標，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中反映。更是一個人進行各種行為的支撐和動力。對一個人來說,沒有正確的理想信念,就會失去人生的意義和價值。同樣,對一個政黨來說,倘若沒有正確的堅定的理想信念,就會失去奮斗的目標、偏離前進的方向,就會喪失先進性和存在的依據。一、一查理想信念，看是否牢固樹立了共產主義理想和中國特色社會主義信念，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想

存在的問題：

思想理論學習不夠深，有時只顧忙于一些具體的學習，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，問題產生的原因：一是思想上對理論重要性的認識，沒有上升到應有的高度，二是時間觀念不強，沒有把點點滴滴的零星時間利用起來。

整改措施：

1、提高對政治理論重要性的認識，充分認識只有理論上的堅定與清醒，才能有政治上的堅定與清醒，作為黨員干部必須有高的理論水平，必須進一步加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、實踐科學發展觀等重要思想的學習，并指導自己的思想和工作實際。

2、認真執行黨員黨章，積極參加黨員的學習，參加單位的集體學習。

二、二查思想觀念，看是否做到了高度的政治自覺，堅持和落實科學

發展觀及正確權力觀、地位觀、利益觀，令行禁止，抓落實行動有力。

存在的問題：

謙虛謹慎的思想作風堅持的不夠一貫。認識不到位，總認為我們做的不錯，而且多次受到上級領導及有老師的表揚，這樣就不自覺地產生了自滿情緒，以致在廉潔自律方面沒有提出更高的要求。

問題產生的原因：一是黨章自律規定學習不夠，對《黨章》、《準則》對黨員干部的基本要求學習不夠，掌握不牢。二是求真務實的作風不夠扎實，滿足現狀的思想不同程度的存在。

整改措施：

1、進一步加強《黨章》、《準則》和廉潔自律有關規定的學習，提高對黨風廉政建設重要性的認識。

2、克服滿足現狀，不思更大進取的思想情緒，形成良好精神狀態和謙虛謹慎，戒驕戒躁的工作作風。三、三查精神狀態，看是否做到了維護大局，團結奮進，昂揚向上，敢于擔當，主動有為。

存在的問題：

生活工作方法有時不夠恰當，不夠策略，問題產生的原因：一是對領導方法，領導藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。二是對領導科學知識學習不夠。

整改措施：

1、加強自己和全體同志們的法制學習和法制教育，不斷強化依法行

政，依法辦事意識，進一步克服工作方法不夠科學、個別同志還習慣于用行政手段開展工作的現象，努力使領導方法更加科學化、規范化、系統化。

堅定的理想信念，是我們每個黨員干部終身必修課，必須從理想信念這個源頭抓起，正本清源，貫穿始終。在今后的學習工作中，我要對照“兩學一做”學習教育中查找出自身具體問題，要立即采取措施加以解決。篇二：兩學一做,個人問題自查清單

“兩學一做”學習教育個人自查問題清單

（2016年1月）

實現“兩學一做”學習教育的目的，做“四講四有”合格黨員，關鍵是要找準并解決自身存在的突出問題，核心是堅持問題導向，認清問題，明晰原因，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，最終做一名黨組織放心、群眾滿意的合格黨員。

一、自查問題

1、政治理論學習缺乏系統性，用治黨理政理論指導具體工作實踐達不到時代要求。政治理論學習存在“走過場”的傾向，缺乏深入的思考，精髓把握不夠透徹，理論聯系實際不夠密切。

2、工作站位還不夠高、宗旨意識還不夠濃、工作視野不夠開闊，工作謀化、思考、推進的高度、寬度、深度與黨的要求和標準存在差距；全心全意為人民服務的意識還沒有達到100%，體現在工作、學習、作風上標準還不夠高、要求還不夠嚴、責認還不夠強。

3、工作方法有待改善，創新意識有待增強。有時對問題做深層次的分析，思考不夠深刻，習慣于“經驗主義”“老辦法老套路”，思想不夠解放，面對當前的新形勢、新任務、新要求、創新意識不濃。

二、整改措施

1、講學習、學理論，不斷提高自身政治素養，始終保持政治上清醒堅定。

2、講黨性、遵黨章、重品行、作表率。

3、講規矩、改作風、務實求實，忠誠可靠。

4、講奉獻、重清廉、勤為民、有作為、樹形象。

合格黨員的標準 2

1、思想意識“到位”。就是必須強化角色意識，在任何時候、任何地方、任何情況下都不能忘記自己的政治身份，遵從黨章要求，認真履行黨員義務，正確行使黨員權力，積極發揮先鋒模范作用。

2、實際行動“到位”。就是在自己的工作崗位上必須發揮先鋒模范作用。根據具體的崗位職責，正確把握“職業標準”和“黨員標準”，出色完成工作任務，處處起表率作用，無論任何時候，無論遇到什么困難，都要挺身而出，不能在關鍵時刻“掉鏈子”，不能讓普通群眾“看笑話”。

3、紀律要求“到位”。就是必須嚴守行為規范，遵守黨紀國法，時時刻刻在政治、思想和行動上與黨中央保持高度一致，做一名“合格公民”，做一名“合格共產黨員”。

篇三：“兩學一做”問題排查

XX“兩學一做”學習教育

問題排查情況

在開展“兩學一做”學習教育過程中，我們認真反思黨員隊伍中存在的問題，XX系統黨員隊伍主流是好的，黨員積極向上，開拓進取，銳意創新，勇于奉獻，但也存在以下幾個方面的問題。

一、個別黨員理想信念模糊動搖。看到資本主義國家仍在高速發展，受西方價值觀念等影響，認為馬克思主義從實踐來看不太現實，對馬列主義理論缺乏正確的理解，對共產主義理想缺乏足夠的信心，對政治理論缺乏應有的熱情，對人生價值缺乏準確的定位。

二、有些黨員宗旨觀念仍需加強。通過黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的開展，黨員宗旨意識得到鞏固加強。但仍有一些黨員存在功利思想，把是否有利于自身利益作為考慮問題的出發點和落腳點，背離了黨的宗旨觀念和奉獻精神。

三、部分黨員創業精神有所退化。主要表現在思想不夠解放，不愿開拓進取，缺乏艱苦創業的精神。對待工作消極懈怠，不起先鋒模范作用。創新突破的意識樹得不牢。習慣

于用常規的思維方式認識問題，對新形勢、新問題思考不深入、把握不準確，以至于解決問題眼界不寬、思路不多、招法不實，沒能做到與時俱進地實踐創新和制度創新。

四、少數黨員黨的意識淡化。主要是看齊意識不強，不嚴格遵守政治紀律政治規矩，組織紀律有些散漫，“三會一課”制度執行的不徹底，對黨組織安排的任務，強調業務工作繁忙，不能按時保質保量完成。