第一篇：養成教育十好活動方案

大武學校關于“強化行為習慣養成，爭創‘十好’學生教育月”活動實施方案

葉圣陶先生曾說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的行為習慣?！睘榱巳媛鋵嵨倚摻ā把艕畚幕碧厣@建設的施實意見，讓 “雅愛”不僅體現在班級和學校文化上，更重要的是體現在學生的行為習慣養成上。

日常行為規范和文明習慣的養成是學校立德樹人的基礎性工程，是素質教育的重要內容。為了進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣。經學校研究決定，10月在全校開展“強化行為習慣養成，爭創‘十好’學生教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強活動的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：

一、活動目標：

通過開展“強化行為習慣養成，爭創‘十好’學生教育月”活動，讓我校全體學生進一步熟知《小學生守則》、《小學日常行為規范》、《 “十好”養成教育三字歌》等內容?！笆谩奔矗鹤吆寐?、說好話、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、行好禮、就好餐、當好娃。讓學生深刻理解其內涵，逐漸地讓學生在學習、生活、文明、禮儀等方面具有良好的習慣，真正做到品學兼優，行為文雅，讓學生的綜合素養得到不斷地提升。通過系列活動的開展能有效地為培養文雅學生這一目標的實現提供沃土，最終達到 “知”與“行”的完整統一。

二、組織機構

養成教育工作領導小組由校長任組長，主要負責養成教育工作的策劃協調。下設工作成員，由政教處主任和各班主任組成，主要負責養成教育具體工作的布置實施和督查。組長：曹麗娟 副組長：李愛文 組員：全體班主任

三、活動方式

1、開展宣傳，營造氛圍。學校將利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站等宣傳陣地，加強學生遵守規范，強化行為習慣養成，爭創‘十好’學生教育宣傳，引導學生告別行為陋習，爭做文明學生。

2、有計劃地安排晨會課、班會課等組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《 “十好”養成教育三字歌》、“文明十字用語”等。

3、進行自我排查。組織學生對照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《 “十好”養成教育三字歌》、“文明十字用語”等查找自己身上的不良習慣，并制訂切實可行的整改措施。

4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的征文評選活動，學校要通過表揚欄、廣播站等宣傳陣地及時表揚涌現出的典型人物及先進事跡。

5、學?！凹t領巾督查管理委員會”重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用，同時堅持做到對學生的行規范每天一查，每周一評，并將評比結果公示。

五、活動安排

（一）、動員學習階段：10月8日到10月15日 1、10月8日，召開全體教師會，傳達大武學校關于“強化行為習慣養成，爭創‘十好’學生教育月”活動實施方案，布置相關要求。2、10月9日，召開“強化行為習慣養成，爭創‘十好’學生教育月活動”動員大會。積極利用校園網、紅領巾廣播站、黑板報營造學習、宣傳氛圍。3、10月12日到15日，利用班會課組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《 “十好”養成教育三字歌》、“文明十字用語”等，做到人人熟知。

（二）活動具體措施：

1、政教處要依據活動月的系列主題，確定每周主題。今后，整個學期養成教育活動都要圍繞所定的系列主題展開。

2、成立“紅領巾督查管理委員會”，負責檢查和督促全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯系家長，爭取家長的配合，發揮家長對學生行為的指導和監督作用。

4、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比，及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

5、每周一利用集體升旗時間，由“紅領巾督查管理委員會”將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

6、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。各班主任要充分利用班會課，開展“告別行為陋習，爭做文明學生”的主題教育，樹立以活動促養成的思想?；顒悠陂g，學校要對“十好”養成教育分項達標，以此檢閱活動成果。

7、所有任課教師要高度重視學生行為養成習慣的培養，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

8、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

9、學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校要高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，要長抓不懈，建立長效評比機制，加大督查力度，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查、班主任考核的主要內容，長期進行下去，抓出實效。

六、考核總結：

為在廣大教師和學生中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。⑴ 解段性考核

班主任：通過學校“紅領巾督查管理委員會” 督查得分及學校工作小組實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評，考評結果與班主任費掛鉤。A、根據周安排和月安排的養成教育內容，對班主任日常工作進行督查，量化評分。

B、實地考評學生管理工作，量化評分。

學生：從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人的依據。并將“學生行為規范養成教育” 測評結果納入文明班級的評比。

⑵活動考核（分兩次：活動月結束和期末）

1、學期考核由學校校長組織，協同政教處、少先隊大隊部、紅領巾督查管理委員會，組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。

2、活動月結束，學校進行總結評比，評選“十好”學生和先進班級，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。

第二篇：“好習慣成就好人生”養成教育活動方案

“好習慣成就好人生”養成教育活動方案

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，充分認識加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》和《六大行規、六大禮儀》的要求，扎實細致、持之以恒地開展“好習慣成就好人生”養成教育活動。

二、活動目標：

以“雛鷹爭章”為載體，通過開展學生在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

三、活動要求：

（一）學會做人

1、堅持用普通話交流，用英語講禮貌用語，不說臟話、粗話，爭獲“文雅章”；

2、誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心，爭獲“誠信章”；

3、能與同學友好相處，善于合作，為人正直，樂觀豁達，遇到挫折不灰心，爭獲“開朗章”；

4、有愛心，懂感恩，尊老愛幼，爭獲“感恩章”。

（二）學會求知

1、課前準備好學習用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整，爭獲“守紀章”；

2、課前預習，課后認真復習，勤于自學，能采取多種方法閱讀，善于總結，爭獲“求知章”、“勤奮章”；

3、善于觀察思考，樂于動手動腦，學用結合，融會貫通，求新求異，爭獲“創新章”。

（三）學會生活

1、愛惜糧食，節約水電、節約文具，衣著樸素、得體、大方，爭獲“節儉章”；

2、講個人衛生，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，早晚刷牙，飯前便后洗手，愛勞動，自己的事自己做，不嬌氣，不哭鬧，不吸煙，不喝酒，不賭博，爭獲“自理章”、“自立章”；

3、不在非生活區吃零食，不亂扔果皮紙屑，能主動拾果皮紙屑，自覺維護寢室、教室、校園環境的清潔衛生，爭獲“環保章”。

（四）學會健體

1、積極參加體育鍛煉，做好韻律操和眼保健操，在體育活動和體育比賽中表現得好，爭獲“健體章”；

2、積極參加“少年警?！保诨顒又斜憩F突出，平時生活中注意安全，防火防水防觸電，遵守交通法規，爭獲“自護章”、“自救章”。

四、活動措施：

（一）在全體隊員中開展“雛鷹爭章”活動，采取每月班評、照片上墻，半期校評、送喜報，學期總評、資料上櫥窗的辦法，鼓勵先進、激勵后進。

（二）在各中隊開展“爭文明、創示范”活動，每月評一次“好習慣示范班”。

五、具體安排

（一）第一階段（二月份）：“好習慣我知道”

通過廣播、黑板報、集體朝會等宣傳陣地，進行廣泛的宣傳發動，使師生明確活

動的意義、目的、要求、措施，使每個孩子都做到“好習慣我知道”。

1、舉行“好習慣成就好人生”養成教育活動啟動儀式，由大隊部向全體少先隊

員發出倡議，使隊員明確好習慣對成長的意義。

2、召開中隊輔導員會議，布置有關活動要求，各中隊根據大隊部的安排，制定

出中隊的“養成好習慣”活動實施細則，并在本班黑板上開辟“好習慣要求欄”，明確每月爭章重點。

3、在各班舉行競選“好習慣監督員”主題隊會，公開選拔“好習慣監督員”。

通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，由隊員和輔導員共

同推選出班級“好習慣監督員”。

4、辦以“好習慣成就好人生”為主題的第一期黑板報。

5、開展“好習慣成就好人生”主題班隊活動，學習《守則》、《規范》、《行規禮

儀》。

6、邀請學校初中部優秀學生胡曉或唐溢到小學部做報告，向同學們介紹自己在學習上、生活上的好方法、好習慣，使同學們統一思想，學有榜樣，充分認識到

好習慣的重要性。

7、本月“雛鷹爭章”――“文雅章”、“守紀章”。

（二）第二階段（三月份～八月份）：“好習慣我能行”

通過開展形式多樣的實踐活動，強化好為慣的養成訓練，使每個孩子都能做到“好

習慣我能行”。

三月份

1、辦以“感恩的心”為主題的第二期黑板報。

2、“獻給媽媽的愛”系列活動。

1）話說童年：聽媽媽講述自己小時候的故事，與媽媽一同回憶童年的趣事。

2）感恩母親：為媽媽制作一張心形感恩卡，寫上感謝媽媽、祝福媽媽的話。

3）貼心小棉襖：周末回到家，早晨給每位家庭成員熱一杯豆漿，中午親手為家

人做一道可口的飯菜，晚上替父母涮一次碗，睡覺前送給父母一個吻。辛苦了一

天的父母一定會欣慰地說：“寶貝真的長大了！

3、舉行“書是我的朋友”演講比賽和“勤奮出天才”辯論會。

4、本月“雛鷹爭章”—— “感恩章”、“勤奮章”。四月份

1、主辦以“ 自我服務本領高”為主題的第三期黑板報。

2、開展“自我服務快樂成長”主題隊會活動。

3、舉行“首屆小學生自我服務勞動”比賽。

4、本月“雛鷹爭章”―― “自理章”、“自立章”。

五月份

1、辦以“我.武警.生活”為主題的第四期黑板報。

2、開辦“少年警?！?。

3、“ 體驗武警”社會實踐活動。

4、本月“雛鷹爭章”――“自護章”、“自救章”。

六月份

1、辦以“慶祝六一”為主題的第五期黑板報。

2、吸收一批新隊員，舉行隆重的入隊儀式。

3、對本學期“雛鷹爭章”活動加以總結，評選出先進集體、先進個人，出紅榜，表彰。

4、“六一”慶祝活動 ——“少年警校閱兵式”。

5、召開大、中隊干部會議，做好大、中隊少先隊工作總結。

6、本月“雛鷹爭章”――“求知章”、“創新章”。

七月份

1、復習迎考

2、通過“學生成長報告冊”之“溫馨提示”，向家長宣傳養成教育的意義。要求假期里以家庭為單位，家長做好署假好習慣的指導工作，培養學生飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。八月份

1、用自己手中的相機或DV機記錄下自己署假中養成好習慣的情況，參加開學的“暑假生活精彩回放”

2、利用走親訪友的機會，向親友了解他們的好習慣養成情況，寫出自己的體會。

3、通過設立“雛鷹獎章——家庭好習慣章目”，由學生提出爭章章目，和父母共同制定爭章章程，在署假中進行雛鷹爭章活動。假期結束，由家長對其爭章活動進行評估，開學后進行頒章。

4、每個隊員辦一張手抄報，準備參加“好習慣成就好人生”小報展評活動。

（三）第三階段（下學期）：“好習慣伴我行”

繼續爭章，鞏固已養成的好習慣。

第三篇：養成教育活動方案

“好習慣養成教育月”活動實施方案

行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規范和文明習慣的養成是學校立德樹人的基礎性教育，是素質教育的重要內容。為了進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣?，F根據教育局有關通知要求，經學校研究決定，在全校開展“好習慣養成教育”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：

一、指導思想

以市教育局《關于進一步推進小學生好習慣養成教育實踐的指導意見》為指導，以全面實施素質教育，促進學生健康成長為目的，遵循小學生的認知和成長規律，從細節入手，從小事抓起，運用多種形式、多種方法培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣，促進學生身心健康、快樂成長，為其終身發展和一生幸福奠定基礎。

二、目標任務和主要內容

通過加強好習慣養成教育，讓學生學會做人、學會求知、學會生活，在學校做愛讀書、會學習、善合作的好學生，在家庭做愛生活、能自理、懂感恩的好孩子，在社會做明禮儀、講誠信、守公德的好公民?；A好習慣養成教育實踐以小學低、中年級學生為主，著重抓好三類習慣養成。

（一）生活習慣。倡導現代健康的生活方式，著重培養小學生關注健康、喜歡清潔、學會自理、勤儉節約、規律生活和珍愛生命等好習慣，引導他們從小事做起，從身邊做起，初步養成樂觀向上的生活態度和高雅的生活情趣。

（二）學習習慣。注重培養學生自主學習能力，著重養成小學生主動預習、專心聽講、及時練習、認真書寫、大膽質疑和喜愛閱讀等好習慣，引導他們主動學習、主動發展，努力提高文化知識素養。

（三）文明習慣。加強中華民族傳統美德教育，著重培養小學生愛國守紀、崇尚禮儀、堅守誠信、表達感恩、交往合作和敢于擔當等好習慣，引導他們追求真善美，摒棄假惡丑，不斷提高品行修養。

三、活動形式：

（一）學生方面：

1．各班利用晨會、隊會，通過講故事、背三字經、弟子規等形式讓學生知道“好習慣成就好人生”，在認知上產生養成好習慣的愿望；

2．利用班級板報、文化布置張貼與養成教育有關的圖片、標語、師生語錄等營造活動氛圍；

3.各班開展“啄木鳥醫生捉蟲”活動，發現自身和同學身上的種種不文明行為，班主任搜集整理學生的提議，選擇一項好習慣，作為重點訓練的內容，制定班級活動計劃；

4、各班成立若干“好習慣互幫互學小組”，互相督促，共同進步；

5、各班組織 “好習慣伴我成長”主題隊會，由年級組長牽頭，組織活動的觀摩、評比，推選“優秀主題隊會”；

6、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”征文評選活動。

（二）學校方面：

1、利用教師會、班主任會，布置養成教育活動月工作，講明養成教育的重要性，自上

而下達成重視和強化養成教育的共識。

2、利用國旗下講話，對全體師生進行文明習慣宣傳教育；

3、大隊部著力加強“紅領巾監督崗”的檢查力度，并利用紅領巾廣播臺及時宣傳活動的進程；

4、開展多個評比工作：“好習慣小標兵”、“養成教育先進班級”等，樹立典型，表揚先進，促進后進。

（三）家長方面：對家長進行家庭教育方面的指導，通過發放《致家長朋友的一封信》的形式，讓家長了解學校活動開展情況，積極配合學校共同做好學生的行為規范教育工作，培養學生良好的道德品質和文明習慣。

第四篇：養成教育活動方案

豐城四小養成教育活動方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本實施方案：

一、指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識校園環境等為出發點；以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

5、通過“文明習慣”教育，培養學生良好的行為習慣，逐步形成做文明學生的理念，為學生將來做文明市民奠定基礎。

6、通過“安全意識”教育，培養學生的交通安全、防火安全、飲食安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快生活，健康成長。

7、通過“五無”教育，使學生逐步養成愛我校園，愛我環境，提高環保意識。

三、教育內容

以《小學生日常行為規范》、《學生行為習慣五十條》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活、節儉、文明和安全六方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校見到老師，主動問好，放學見到老師說“再見”，與師長并行時讓師長先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課； ②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致； ⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣； ⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。

3、生活習慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；(6)積極主動打掃教室、走道、校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

(7)星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；(8)看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；(9)在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；(10)家長接送不進校園，不騎自行車上學。

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水； ②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木； ④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零食； ⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

5、文明習慣

(1)熱愛學校,熱愛班集體,熱愛同學.(2)團結同學,互相幫助,借用東西有借有還,會講禮貌用語。(3)大型集會進出場有秩序，不推拉、不打鬧、守紀律、不隨意講話。(4)參加活動遵守公共秩序，表彰頒獎要有禮貌地鼓掌，買東西上下車等人多時主動排隊等候。

(5)站、座、走、跑要規范，從小養成正確的身體姿勢。(6)不打架鬧事，不損壞公物，不講臟話粗話。

(7)對待他人要寬容，自己犯錯及時改正，他人犯錯要給人改正的機會。(8)熱心為集體和他人服務，自覺執行和模范遵守各種規章制度。(9)活潑開朗，樂觀向上，興趣廣泛，個性突出，具有良好的心理素質。

6、安全意識

(1)學生必須人人增強安全意識，時刻牢記“安全第一”。

(2)出入教室，靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉。(3)課間不做危險游戲，運動時注意保護，不使用不安全器械。(4)不準攜帶管制刀具等危險物品入校。(5)擦洗門窗時在老師指導下進行。

(6)不準爬樹、扒車、攀爬欄桿，籃球架，更不準攀爬升旗桿。(7)上學放學不準騎自行車，要遵守交通規則。(8)不準私自邀約到池塘、河堰玩水。(9)不得聽從和尾隨不認識的人離開學校。(10)不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

(11)不私自玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火災的物品。(12)遭遇危險，機智應付，設法 撥打“110”“119”等報警電話。

7、“五無”教育

（1）不隨地吐痰，保持地面無痰跡

（2）不亂扔紙屑，做到室內、衛生區無紙屑；（3）桌椅無刻畫；（4）墻壁無腳印、無亂寫亂畫；

（5）平時用文明用語，提倡講普通話，不講臟話。

四、工作措施

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。

1、養成教育工作成立專門領導小組，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組 長：涂曉平

成 員：丁文蘭 金新國 劉志勇 黃媛媛 徐文芬

2、工作小組

組長：黃媛媛

副組長：徐柳平

裴琳娟

組員：各班班主任

3、建立養成教育工作宣傳欄，并利用校園廣播，晨會等，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認。公布養成教育階段性評比結果，并在黑板報宣傳欄等場合公示。

4、堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，并且把評比結果進行公示。

5、建立積極的激勵評價機制，將鼓勵面擴大到全體學生，評比一批“禮儀大使”“勞動能手”“學習能手”“互助能手”“實踐能手”“特長能手。”等

6、堅持各班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

7、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。（學生自律隊限4人）學校成立養成教育督查組、重點稽查學生禮儀習慣和行為習慣。

8、加強師德師風建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。

9、加大養成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發現、分析、解決問題。

四小政教處

第五篇：養成教育活動方案

養成教育活動方案范文4篇

一、活動時間：4月1日——4月30日

二、活動主題：與好習慣牽手，爭做好習慣之星

三、活動目標：通過本次活動，使學生在健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣的養成等好習慣有較大的進展，形成良好校風，塑造良好的社會形象。

四、具體要求：

1.健康習慣：看書、寫、坐、立、行走姿勢端正；課間時，學生能在室外做有益于健康的活動；認真做好間操、眼保健操；懂得常用的自救自互安全常識。

2.聽課習慣：學生在課堂上，自覺遵守紀律、注意聽講；主動思考，勇于提問，積極回答問題，舉手姿勢端正，發言聲音洪亮、表述清晰；善于合作交流，善于傾聽，樂于探究。

3.寫日記習慣：一至五年級學生堅持寫周記（每周至少1篇），初中生堅持寫日記，要做到書寫工整，內容廣泛，語句通順。

4.文明習慣：尊敬老師，孝敬父母，懂得感恩、樂于助人；勤儉節約，不隨意撕壞書本，不鋪張浪費；說話文明，誠實、守紀、善于傾聽；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，有事及時請假；課間做游戲，講文明、有秩序。

五、活動形式：

1.開展“健康助我快樂成長”活動：通過陽光體育運動，規范小課間和大課間，每生精通一項體育運動，增強學生的健康意識，在學校形成教師學生齊參與健康行動的深厚氛圍。本月8日將舉行師生踢毽子比賽。平時進行課外

乒乓球和排球小組的訓練。

2.開展好日記展評活動：

（1）一至五年級學生堅持寫周記（每周至少1篇），要做到書寫工整，內容廣泛，語句通順。教師做到周查，學校做到月檢。

（2）教師要指導學生寫好日記，并及時認真批改。

（3）班級內設立展示角，展出學生的優秀日記。

（4）教導處要加強對學生日記的檢查力度，及時發現問題、及時反饋、整改。

（5）學校要定期開展日記展評活動。.舉辦主題班會：四月中旬舉行“文明之星”主題班會，開展大討論，寫出心得體會。

4.開展主題教育：認真踐行《守則》和《規范》，開展一次主題倡議活動，組織開展一次全體學生參與的主題簽名倡議活動，營造文明校園氛圍。

5.進行主題實踐活動：本月將開展一次環保活動，一次義務勞動。

6.創設多種宣傳渠道：要充分利用校園廣播站、黑板報、走廊文化等途徑，大力宣傳文明禮儀知識，倡導文明新風。

7.督查活動貫穿始終：值周教師和值周生每天進行校園行為習慣檢查，定期進行家庭社會行為習慣專項調查，對不文明現象和行為予以及時糾正和引導。

8.考核評比有始有終：每班建立行為習慣養成教育專項評比機制，定期進行評比，樹立典型。同時，做好考核積累，與學生成長檔案里的評價相結合，與文明示范班、學生綜合素質評價、好習慣少年評比掛鉤。

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行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和

發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的努力，來完成由量變到質變的飛躍。在新的學年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

一、小學生行為習慣養成教育主要內容

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的

同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，集會守紀律，觀看比賽文明喝彩。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他（）人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。

細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天完成。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績

報答父母的養育之恩。

5、要尊重社會各行各業人員的勞動。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。勞動工具要保管好。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細化目標：

1、每天佩戴校徽、紅領巾和黃帽。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、放學排路隊，紅燈停，綠

燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過（）路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、課桌，收拾房間疊被褥，自己洗小物品。

2、用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加

危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

二、習慣養成教育的方法：

l、講道理：通過國旗下講話、晨會課、思品課、“好習慣，我養成”主題班隊會等，學校宣傳，老師教育，同學介紹，加深學生對培養良好行為習慣重要性的理解，體驗培養好習慣的對一個

人成長帶來得好處。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個：嚴格、反復。

3、自我約束：結合“創美小先鋒”評比活動，利用小學生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、大隊部、任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：每班各選出“創美委員”1名，“美麗志愿者”4名，對班級同學進行檢查、提醒和督促，并做好活動記錄。

7、值周班管理：每周一個值周班，對全校各班同學進行衛生、路隊、紀律等全面檢查管理。

三、習慣養成教育的保障措施

1、德育處和大隊部根據每月重點，制定和布置具體方案。

2、大隊部不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或公布。

3、值周班級在第二周的升旗儀式上進行檢查活動總結。

4、每月評選“創美小先鋒”，學期結束評選“美的習慣伴我快樂成長”先進個人，在宣傳欄展示介紹。

四、習慣養成教育的主要活動：

1、每月“創美小先鋒”評選。

2、每班出一期以“我有好習慣”為主題的板報。（9月）

3、“好習慣，我養成”主題班會。（9、17）

4、開展爭做學校小主人“你丟我撿”（）的活動。（10月）

5、“我的缺點我克服” 主題班會。

（10、22）

6、開展“我有好習慣”為主題的心得、征文活動。（11月）

7、開展一次以“好習慣成就好人生”為主題的演講活動。（12月）

8、就學生“好習慣養成” 向社會、家長問卷調查。（12月）

9、“美的習慣伴我快樂成長”先進個人評選活動。（1月）

五、習慣養成教育的活動要求：

1、在活動的過程中，教師要首先以身作則，注重言傳和身教；班主任要加強和任科教師的聯系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

2、在活動實施中，教師要根據學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價，結合創美活動，讓活動深化進行。

3、在活動中，要積極利用社會資源，爭取家長的配合，使養成教育從校內向校外延伸。

4、在活動中，要注意充分發揮隊

干部、隊員作用，讓他們成為隊的主人。

5、同時要注意即使收集活動相關資料，以便日后整理歸檔。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據學校實際，進一步發展完善教育方案，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

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為全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質量，經學校研究決定，2月21日-3月21日在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：

一、指導思想

以黨和國家的教育方針及《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神為指導思想，以未來社會

對青少年的要求為教育目標，積極探索中學生青少年階段良好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過多種形式和方法培養學生良好的行為習慣，為學生終身發展奠基，努力提高學校整體教育教學質量。

二、活動目標

總體目標：從規范行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

具體目標：重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行

為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。

通過“良好的生活習慣”教育，規范學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過“文明禮儀行為”習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

通過“良好的學習習慣”教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

三、主要內容

（一）生活習慣養成教育

1、遵守學校作息制度，按時起床、就寢、回家。

2、按時就餐，不將食品帶入校園、教室。

3、及時清掃教室、寢室和衛生責任區。

4、講究衛生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。

5、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被子疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。

6、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。

（二）文明禮儀習慣養成教育

1、參加升國旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌。

2、語言文明，使用禮貌用語，不說臟話、不罵人。

3、舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，慢步輕聲。

4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發，女

生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。

5、拾到別人丟失錢物及時交公。

6、愛護公物，愛護花草樹木。

7、不將手機帶入校園、教室。

8、同學之間相互幫助。主動幫助有困難和有缺點的同學。

9、同學之間要文明交往，不準談戀愛。

10、遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾。

11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。

（三）安全習慣養成教育

1、安全觀念、法制意識強。

2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

3、養成防火、防電、防溺水的良好習慣。

4、遵守交通規則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。

5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。

6、不攀越欄桿、校門及圍墻。

7、注意飲食安全。

（四）學習習慣養成教育

1、良好的書寫習慣。

2、認真預習、專心聽課、及時復習、獨立作業的習慣。

3、積極探究、獨立思考、切磋交流的習慣。

4、課外閱讀、記讀書筆記的習慣。

5、良好考試的習慣。

四、實施步驟

第一階段:宣傳發動階段（2月21日—3月7日）

利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而

推動此項活動有序、順利開展。

1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養成教育意義。

2、學生會向全體同學發出養成教育倡議書。

3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。

4、各班級出一期以“行為習慣養成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。

5、校園懸掛宣傳橫幅。

第二階段：自查自糾階段（3月8日—3月18日）

1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養成月活動的高潮。

2、班主任觀察學生的行為表現情

況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。

3、開展衛生責任區及教室衛生評比活動。

4、開展穿戴行為整治活動。

5、監督檢查：行政值班領導、值班教師、總務處、保衛科、團委檢查打分，發現問題及時糾正。

第三階段：總結表彰階段（3月21日）

1、評選、推薦在活動中表現突出的集體和個人，學校將對在活動中表現突出的集體和個人給予表彰。

2、本次活動總結。

五、組織領導

組長：周明坤

副組長：李兆芳朱華周生法

成員：其他行政人員、工會主席、團委書記、年級主任、全體班主任。

六、活動要求

1、要加強領導，構建養成教育的機制。行為習慣養成教育在校長的統一領導下，由政教處、教務處、教科室、總務處、團委負責全面實施，班主任及任課教師積極配合，家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員參與的養成教育機制。

2、政教處側重安全行為習慣、文明禮儀習慣養成教育；教導處側重學習習慣養成教育；總務處側重生活習慣養成教育；共青團、側重團員教育，發揮共青團組織的作用。

3、要重視學習培訓，以活動促發展。養成教育月活動要與愛國主義讀書教育活動、讀書節活動、預防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休靜校管理等結合起來。通過多種渠道、多種活動讓學生熟知行為標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。

4、班主任是養成教育的骨干力量，一定要加強管理，耐心教育，積極引導。

5、行政領導、值班教師要加強巡查，認真監督，發現不良行為及時批評教育。

6、教師要以身作則，注重言傳和身教，加強課題教學管理，嚴格規范學生課堂行為。

7、要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用家長會等形式，對家長進行培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養子女良好行為習慣的基本方法，使養成教育從校內向校外延伸。發揮好“學校、家庭、社會“三位一體”的育人效果。形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好機制。

8、要培養典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養成教育之星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規學生的處罰力度。

9、要利用班會、團隊活動扎實開

展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。

10、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。

11、要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。

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一、課題的背景及提出

1、學生的養成教育極為重要?！吨?/p>

共中央關于改革和加強中小學生德育工作的通知》明確指出：“中小學教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期?！蓖瑫r還指出：“德育對中小學生特別是小學生，更多的是養成教育?！碧K聯教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息”這句話道出了良好行為習慣對于人的重要性。養成教育是中小學德育中的主體工程，貫穿在德育的全過程中。養成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻占有地位，是教育中最“實”的基礎部分，教育的“質”的指標。

2、學生在養成方面暴露的問題極為嚴重。獨生子女的依賴性、惰性更強日趨明顯，學校重規范知識傳遞，輕行為實踐導引，不從日常生活中的細節開始，忽視基本的良好習慣培養，脫離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心發

展的特點。在少年兒童中出現了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小”等不良傾向。在學校中，常常可以看到“高分低能，高分低德”的現象。朱永新教授在《新教育之夢》中這樣指出“在我們的德育工作中，我們一直熱衷于搞道德教育課，把道德教育文學化、大綱化，其實，這樣的道德教育效果是很脆弱，很蒼白無力的。”

3、養成教育已引起人們的高度重視，有不少成功的做法可供借鑒。如瑞士學者皮亞杰和柯爾伯格提出的兒童道德認知發展理論，前蘇聯心理學家關于兒童羞愧感的研究，班杜拉和西亞斯的社會學習理論，我國的學者陳鶴琴關于兒童教育的研究等。這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。另外，我校十五課題“農村小學生不良行為習慣的養成及對策研究”取得初步成效也為本課題研究打下了扎實的基礎。本次我校的研究

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課題，要針對學生的實際，重點研究進行良好行為習慣養成教育的內容、途徑以及方法。開展一系列適應小學生年齡特點、具有實效性的教育活動，總結出可操作的并帶有規律性示范性的教育措施，從而使我校學生良好行為習慣的養成教育逐步科學化、系列化、規范化，使我校學生從知道要這樣做的起點上逐步升華到自己應該這樣做，使學生的修養更高、行為更規范、成為有良好教養的學生，為學生的成才奠定良好基礎，達到促進學生思想道德素質有較大提高的目的。

二、研究目標

1.良好行為習慣，主要包括良好的生活習慣、禮儀習慣、學習習慣和公共場所文明習慣等；

2.調查研究目前我校學生中存在哪些不良的行為習慣；

3.初步研究發現不良行為習慣的害處，探討良好行為習慣對學生人格發展的影響；

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4.通過研究，找到良好習慣培養的科學策略和基本方法。

三、學生分段教學目標：

(三~四年級)教學目標：

1.探討應培養哪些良好的行為習慣；

2.通過觀察、調查問卷等形式發現學生中存在哪些不良行為習慣，并進行歸類；

3.初步培養學生良好的行為習慣；

4.了解信息技術的應用，建立對計算機的感性認識，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

(五～六年級)教學目標：

1.探討良好行為習慣主要包括哪些；

2.調查研究目前我校學生中存在哪些不良的行為習慣；

3.初步研究發現不良行為習慣的害處，探討良好行為習慣對學生人格發展的影響；

4.初步探究良好習慣培養的科學

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策略和基本方法。

5.增長社會交往，溝通能力，能初步養成從事探究活動的正確態度，提高探究問題的初步能力。

四、研究的措施

1.組建一個課題研究領導小組

領導小組組長：鈕云祥 副組長：陸桂榮、張 覺、張玉芳

組員：袁一雄、錢惠芬、沈佐明、朱建華、鐘建英、唐麗琴、姚水榮

工作小組：（城南小學由張覺校長負責確定）

組 長：張玉芳（全面負責，重抓組織活動）

副組長：沈佐明、鐘建英、姚水榮、唐麗琴

組 員：所有指導老師

校外基地：岳國勇

后勤：朱建華 攝影、音像：金歆煒

2.建設三重教育陣地。

（1）學科教學陣地。努力把思品

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課、班隊課、晨會課和其它各科教學滲透作為學良好行為習慣訓練的主渠道。

（2）校外實踐活動教育陣地。經常組織學生去勞動基地干一些力所能及的事情，有利于培養學生正確的勞動觀念，并從中學得一些勞動技能。逐步把臨校的街道辟為紅領巾勞動一條街。組織學生去敬老院搞衛生，送物品，培養學生敬老愛幼的思想。

（3）班隊活動教育陣地。讓學生在課外活動中施展自己的才華，自編自演一些在行為習慣勢力具有正反兩面典型的文娛節目。從中得到教益。

3.以活動為載體。對學生站、坐、寫、讀姿勢和課堂常規、禮貌用語、學生儀表衣著，按規范性要求進行反復實踐訓練。根據學生特點，注重導行，通過演小品，通過即興表演課本劇，通過實踐活動來訓練良好行為習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態，使學生在樂于參與訓練的過程中，在活動潛移默化地受到教育，并在不知

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不覺中糾正自己的不良行為習慣，養成良好的行為習慣。

五、綜合實踐活動的評價：

綜合實踐活動的評價方法多種多樣，有匯報、成果或作品展示、研究報告、答辯、演示、表演、競賽、評比等。

主要通過學生自評、小組互評和教師評價三種評價方法，最終由指導老師根據學生自評與小組互評的結果，分年級給出每個學分與等級。

1)學生自評

學生自評主要根據自己所在年級評價重點的不同，就學?；蚪處熕Y出的幾項指標對自己做出中肯的評價。

2)學生互評

參加小組互評的同學真實客觀地對小組中其他的同學給予評價。主人的內容可以結合各年級評價的重點來進行。

3)教師評價

教師按照有關的要求與項目，結合學生自評與小組互評的結果，給學生做

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出一個客觀、公正的評價，評價要以激勵評價為主。

開學第一課活動方案：好習慣養成教育

第二學期健康習慣養成教育活動方案

小學“文明行為習慣”養成教育活動方案

2014年中學養成教育活動方案

小學養成教育活動方案

學生良好行為習慣養成教育提升工程實施方案

小學新學期養成教育實施方案

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