第一篇：高中語文必修1單元綜合檢測1

第一單元綜合檢測

測試時間：__120分鐘__ 試卷滿分：__150分__ 老師評分：__________

一、(12分，每小題3分)1．下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）A．崢嶸

憤世嫉俗

灰燼

豆寇年華 B．璀璨

如愿以嘗

鋪張

春意闌姍 C．踟躇

信誓但但

嫻熟

罪蘗災禍 D．憧憬

不絕如縷

蒙敝

變換莫測

解析：A項中“寇”寫作“蔻”；B項中“嘗”寫作“償”，“姍”寫作“珊”；C項中“但但”寫作“旦旦”，“蘗”寫作“孽”；D項中“敝”寫作“蔽”，“換”寫作“幻”。

答案：A 2．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是（）①場景復現是一種很重要的思維能力，當你能夠復現別人的場景的時候，你也應該能夠把自己看到的真實的場景____________成文字。

②正是這種音樂性的表現力量________了盛唐各藝術門類，成為它的美的靈魂，故統稱之曰盛唐之音。

③福田上臺后，日本輿論認為他一向重視日美同盟，應該會給日美關系找回“舒適度”，__________安倍過分主張對等所造成的皸裂。

A．概括 浸透 彌合 C．概括 滲透 彌補

B．抽象 滲透 彌合 D．抽象 浸透 彌補

解析：“概括”指把事物的共同特點歸結在一起，“抽象”指從許多事物中舍棄個別的、非本質的屬性，抽出共同的、本質的屬性；“浸透”，比喻飽含(某種思想感情等)，“滲透”，比喻一種事物或勢力逐漸進入其他方面(多用于抽象事物)；“彌合”，使愈合，“彌補”，把不夠的部分填足。

答案：B 3．(2011武漢市一檢)下列各句中，沒有語病的一句是()

A．不久前正式發布的2011年中央一號文件，是新中國成立以來中央首次全面系統地部署水利改革發展工作，并將水利提升到關系國家安全的戰略高度的黨的重要文件。

B．2月3日凌晨零時發生的沈陽皇朝萬鑫國際大廈火災事故的原因，系由燃放煙花引發外墻可燃物燃燒引起所致，兩名犯罪嫌疑人已被警方采取強制措施。

C．外交部發言人洪磊8日在答記者問時表示，中國尊重蘇丹南方公投結果，希望雙方本著互諒互讓，繼續通過對話與協商解決懸而未決的問題，維護蘇丹的和平與穩定。

D．2010年，解放軍軍演安排頻密，這些大大小小的軍事演習、演練活動，均是為了提升我軍體系作戰能力、聯合作戰能力等核心軍事能力的基本要素開展的。

解析：B.句式雜糅；C.成分殘缺，應在“互諒互讓”后加上“的原則”；D.成分贅余，應去掉“的基本要素”。

答案：A 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當的一組是（）______________。______________。______________。關于守信，我不必多講。______________。____________。要做到這三點不容易啊！有人認為我們現在的素質教育主要是教育大家做一個什么樣的人。我說“錯了”，素質教育首先教育怎么樣做一個人。

① 如果一個人“言而無信”，還有誰會跟他打交道呢？ 他還怎么在這個社會上立足呢？

② 氣節也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三個條件：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

③ 一個人有一點羞恥心是很重要的，如果一個人徹底沒有羞恥心，那他什么事都敢做。

④ 大家不要認為有羞恥心就什么都不敢做，其實保持一種羞恥心是人最基本的做人品德。

⑤ 要確立做人的基本品德，核心有三點：知恥、守信和氣節。A．⑤③①④②

C．⑤③④①②

B．②③④①⑤

D．②③①④⑤

解析：⑤為本段分論點；③④①分別照應分論點中“知恥”和“守信”；②既照應前文的“氣節”，又與后面的“這三點”呼應。

答案：C

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成5～7題。

藝術意境

什么是意境？人與世界接觸，因關系的層次不同，可有五種境界：一，為滿足生理的物質的需要，而有功利境界；二，因人群共存互愛的關系，而有倫理境界；三，因人群組合互制的關系，而有政治境界；四，因鉆研物理，追求智慧，而有學術境界；五，因欲返本歸真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權，學術境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中間，以宇宙人生的具體為對象，賞玩它的色相、秩序、節奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映；化實景而為虛境，創形象以為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是“藝術境界”。藝術境界主于美。

所以一切美的光是來自心的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾說：“一片自然風景是一個心靈的境界。”中國大畫家石濤也說：“山川使予代山川而言也??山川與給予神遇而跡化也。”藝術家以心靈映射萬象，代山川而宣言，他所表現的是主觀的生命情調與客觀的自然景象交融互滲，成就一個鳶飛魚躍、活潑玲瓏、淵然而深的靈境；這靈境就是構成藝術之所以為藝術的“意境”。

意境是“情”與“境”(意象)的結晶石。王安石有一首《題西太一宮壁》詩：“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂煙水，白頭相見江南。”前三句全是寫景——江南的艷麗的陽春，但看了末一句，全部景象遂籠罩上了一層無邊的哀感、回憶的愁思和重逢的欣慰，情景交織，成了一首絕美的“詩”。

在一個藝術表現里，情和景交融互滲，因而發掘出最深的情，一層比一層更深的情，最深的情同時也透入了最深的景，一層比一層更透明的景；景中全是情，情具象而為景，因而展現了一個獨特的宇宙、嶄新的景象，為人類增加了豐富，替世界開辟了新景。正如惲南田所說：“皆靈想之所獨辟，總非人間所有！”這是我的所謂“意境”。“外師造化，中得心源。”唐代畫家張璨這兩句論畫訓示，是這一意境創設的基本條件。

5．對文中“意境”理解錯誤的一項是（）A．意境是區別于功利、倫理、政治、學術、宗教等五種境界的一種藝術境界。B．藝術家在創作中以心靈映射萬象，代山川立言，所表現的是主觀的生命情調與客觀的自然景象交融互滲，這種靈境就是意境。

C．意境是“于天地之外，別構一種靈奇”，即在客觀環境之外，能重新發現一種靈奇。D．意境就是“情”與“境”(意象)的結晶石。解析：“能重新發現一種靈奇”錯誤。答案：C 6．以下關于情與景的說法，正確的一項是（）A．阿米爾說，一片自然風景是一個心靈的境界。這就是說，自然風景本身就包含著心靈的境界。

B．“鳶飛魚躍”雖是客觀景象，但滲透了主觀生命情調，因此成就了一種活潑玲瓏、淵然而深的靈境。

C．王安石的詩《題西太一宮壁》前三句寫江南的艷麗的陽春，全是寫景，只在最末一句滲透了無邊的哀感、愁思和欣慰。

D．在一個藝術表現里，情和景交融互滲。先有最深的景，因而發掘出最深的情，繼而同時也透入最深的景，循環往復，層層深入。如杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句。

解析：A“本身就包含著”錯。C前三句是寫景，但有最末一句點化，那些景中也就透著情。情與景并非油水分離。D情和景交融互滲，并非先后有序，循環往復。

答案：B 7．從全文來看，以下屬于“意境創設的基本條件”的一項是（）A．一切美的光是來自心的源泉。可見，“心靈”是意境創設的基本條件。

B．化實景為虛景，有實景才能使人類最高的心靈具體化、肉體化，可知，實景是意境創設的最首要條件。

C．一個獨特的宇宙、嶄新的境象，才能為人類增加豐富，替世界開辟新境，因此，“獨特的宇宙”“嶄新的境象”是意境創設的基本條件。

D．情和景交融互滲，是意境創設的基本條件。

解析：從末段第一句中“情和景交融互滲”及最后一句“外師造化，中得心源”可知，意境創設的基本條件為“情景交融”。

答案：D

三、(32分，選擇題每小題3分)(一)閱讀下面這首詩，完成8～9題。(6分)一 句 話 聞一多

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂 爆一聲：

“咱們的中國！” 這話叫我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默，不要發抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂 爆一聲：

“咱們的中國！”

8．對該詩分析不恰當的一項是（）A．詩中反復提到的“一句話”指的是“咱們的中國”，即“我們大家的中國”。B．“說出就是禍”“能點得著火”既說明了緘默的原因，也說明了“一句話”的力量。C．“著了魔”是指突然有一天變得失去理智，流露出詩人的徘徊。

D．“五千年”不僅表示時間，更代表了“有五千年悠久歷史的中華民族”這一概念。解析：“著魔”是貶詞褒用。答案：C 9．對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．這首詩總結了中國的歷史，預示了中國的未來，全詩蘊藏著火山爆發式的激情。B．詩中巧妙地使用了一個反問句，用以增強緘默的火山爆發前的氣勢。

C．詩中反復吟誦“咱們的中國”，這是詩人發出的吶喊，使全詩具有震撼人心的力量。D．這首詩對孕育革命的舊中國運用了借喻手法，從而增強了詩歌的磅礴的氣勢。解析：這不是“詩人發出的吶喊”，而是中華民族即將發出的吶喊。答案：C(二)(9分)閱讀海子的《面朝大海，春暖花開》一詩，回答問題。從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開

1989年1月13日

10．貫穿全詩的一個詞是什么？這種感覺產生的緣由是什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：幸福；緣由是“面朝大海，春暖花開”。

11．列舉本詩所述的日常生活中的一些典型意象，并說明運用這些意象的好處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：如“喂馬”“劈柴”“糧食”“蔬菜”；充滿生活氣息和田園氣息，更加感染人。12．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達了詩人在祝福世人的同時自己心中揮之不去的悲涼感。(三)(17分)閱讀卞之琳《寂寞》一詩，回答問題。

鄉下小孩怕寂寞，枕頭邊養一只蟈蟈； 長大了在城里操勞，他買了一個夜明表。

小時候他常常羨艷，墓草做蟈蟈的家園； 如今他死了三小時，夜明表還不曾休止。

十月二十六日

13．這首詩寫出了人的一生中一種怎樣的生命狀態？詩的最后兩句有怎樣的表達效果？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：寫出了一個小人物從童年到死亡的生死皆寂寞的生命狀態。以仍不休止的“夜明表”襯托出靜態的死亡，使死亡的寂寞感更深。(意思對即可)14．短短兩節詩把“寂寞”寫得如此荒涼、透徹，作者運用了哪些表示時間、空間的詞語和物象？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小孩子、長大、死；鄉下、城里、枕頭邊；蟈蟈、夜明表、墓草。

15．作者寫了一個小人物一生的哪幾個階段？用這幾個階段來說明什么意思？表達了怎樣的情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小孩子、成年、死亡；寫出一個小人物無希望的寂寞的一生，表達了詩人對普通人的同情。

16．補寫出下列詩句中的空缺部分。(任選一組)(6分)第一組：

(1)__________________，__________________，誰主沉浮？(毛澤東《沁園春·長沙》)(2)__________________，同向春風各自愁。(李商隱 《代贈》)(3)紅軍不怕遠征難，__________________。(毛澤東《七律·長征》)(4)毛澤東在《卜算子·詠梅》中高度概括了梅花“不爭春”的高貴品質，并在下闋收尾處歌頌它說：________________，__________________。

第二組：

(1)__________________，不似春光。勝似春光，__________________。(毛澤東《采桑子·重陽》)(2)曾記否，__________________，________________？(毛澤東《沁園春·長沙》)(3)__________________，你裝飾了別人的夢。(卞之琳《斷章》)(4)滿載一船星輝，__________________。(徐志摩《再別康橋》)答案：第一組：(1)悵寥廓 問蒼茫大地(2)芭蕉不展丁香結(3)萬水千山只等閑(4)待到山花爛漫時 她在叢中笑

第二組：(1)一年一度秋風勁 寥廓江天萬里霜(2)到中流擊水 浪遏飛舟(3)明月裝飾了你的窗子(4)在星輝斑斕里放歌

四、(22分)閱讀下面的文字，完成問題。

重視新詩的語言形式

沒有一種文體比詩歌更富有形式感。離開詩體語言，何以言詩？衡量詩人的造詣，首先要看他對詩體語言的創造能力。詩人的人格魅力，只有通過語言形式的藝術表現力包含于詩美的魅力之中，才具有詩的價值。我們不能認同抹殺了詩歌形式的自身的特性、忽略了詩體語言所獨具的詩美能量生成的藝術轉化。詩的意義和本質，總是包含于語言形式之中。新詩應是詩意本體與形式本體真正的融合。

新詩的形式要素，包括“內形式”(隱喻結構、情緒節奏、心理邏輯等)與“外形式”(詞語、體式、音節、韻律、色彩等)。實際上，詩的“外形式”與“內形式”是不可分的。“外形式”是對詩人的基本技藝和語言素養的顯影，形成漢語詩歌特有的形式美，凸現出詩的表征，它具有相對的獨立性，沒有“外形式”，“內形式”也就失去了依托。同樣，“內形式”是對詩人的靈魂和生命體驗的顯影，沒有“內形式”，“外形式”也成了空殼。新時期詩歌向內心的突入，促成了“內形式”的建構，而對“外形式”的輕視甚至拋棄，也造成了詩形的嚴重缺失和詩美的消減。20世紀五六十年代流行的半自由體、民歌體，因缺乏“內形式”(也有詩情虛假的原因)導致詩意膚淺或空泛。一首優秀的詩歌，總是內、外形式健全完美、高度融合的。

新詩語言形式的生命力，在于發揮現代漢語的特色。既要順應中國人的現代生活節奏，從大眾口語和民歌民謠中汲取活力，又要善于從優秀的古典詩詞中汲取藝術營養，接通新、舊詩之間的血脈聯系；既要從尋根探源中發掘漢語詩意(詩性)的閃光點，在打破和擺脫詩體語言的束縛中建立新的詩體格式，又要將漢語詩歌藝術臵于世界詩歌藝術的潮流中，從與其他民族和國家的詩歌語言藝術的對話中顯示出新異感和光色。

新詩語言的規則性與心靈抒發的自由性，是一組矛盾。詩人的本領就在于能夠在二者的對立統一中獲取詩歌創造的自由。亦如跳舞，一旦諳熟舞步，即可從別扭進入自由的狀態。確立新詩的形式本體意識，就是要實現新詩創作從“走路”進入“跳舞”的藝術轉變。

17．深入理解文章開篇的兩句話，回答下面問題。(6分)(1)“沒有一種文體比詩歌更富有形式感。”將其改為判斷句，即：(限14字)(2分)________________________________________________________________________(2)“離開詩體語言，何以言詩？”這句話的正確含義是：(限16字)(2分)________________________________________________________________________(3)就全文而言，這兩個句子的作用是：(限4字)(2分)________________________________________________________________________ 答案：(1)詩歌是最富有形式感的一種文體。(2)詩體語言是詩歌必不可少的語言形式。(3)提出論點。

18．文章提出評價詩人的兩條標準，它們是：(4分)(1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)評價詩人的造詣，主要看他對詩體語言的創造能力。(2)詩人的人格魅力，包含于詩體語言所能表現的詩美之中。19．篩選文中相關信息，回答下列問題。(8分)(1)對新詩的科學理解，應當是：(限14字)(2分)________________________________________________________________________(2)新詩形式要素間的辯證關系有二，它們是：(2分)

①(限12字)_____________________________________________________________ ②(不超過34字)_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)作者闡述新詩語言形式生命力的源泉為：(限9字)(2分)________________________________________________________________________(4)作者提出了確立新詩形式本體意識的原則，即：(不超過28字)(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩意本體與形式本體的真正融合。(2)①詩的“內形式”與“外形式”不可分。

②無“內形式”，“外形式”成空殼；無“外形式”，“內形式”無依托。20．下列對文章的賞析，不正確的兩項是(4分)（）A．文章起筆兩句，分別從反面和運用反問修辭提出本文的論點，即：要重視新詩的語言形式。

B．新詩的形式要素包括“內形式”和“外形式”。“內形式”指體式、音節、韻律等；“外形式”則指情緒節奏、心理邏輯等。

C．詩的“內形式”，是對詩人的靈魂和生命體驗的顯影，而“外形式”，則是對詩人的基本技藝和語言素養的顯影。

D．優秀的詩歌，總是內、外形式健全完美、高度融合的，20世紀五六十年代流行的一些詩，由于“外形式”的缺乏，流于詩情虛假，而導致了詩意的膚淺或空泛。

E．新詩形式欲有生命力，順應中國人的生命節奏，從口語及民歌中汲取活力，從優秀古典詩詞中汲取營養，接通新、舊詩體之間的血脈聯系是重要途徑。

解析：B項的表述錯位，顛倒了“內形式”與“外形式”包含的內容——“情緒節奏，心理邏輯”屬于“內形式”；而“體式、音節、韻律”則屬于外形式。D項表述有誤，20世紀五六十年代的詩，詩意膚淺或空泛的原因是由于“內形式”的缺乏，而不是“外形式”的缺乏。

答案：BD

五、(15分)21．所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。據調查，中國農村目前“留守兒童”數量超過了5800萬人，他們中大多需要得到更多的關愛和接受良好的教育。請你擬寫一條以“關愛留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語言簡明生動，至少運用一種修辭手法，字數在18字以內。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：為留守兒童撐起愛的藍天

22．(2011·佛山市期末考)仿照下面的示例，自擬一個描述對象，寫一組句子，要求所寫句子使用設問和排比的修辭手法。(6分)

什么是最真摯的友誼？是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①什么是最遙遠的距離？是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜？

②什么是最寶貴的財富？是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實人生的知識？ ③什么是最美麗的風景？是畫家筆下的云霞，是飄渺的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉那平淡的山水？(與示例句式相符，語句通順且合乎邏輯，最后一句升華立意即可，前四個句子每句1分，最后一個句子2分，共6分)23．閱讀下面的材料，按要求作答。(6分)據報道，高考給奧賽獲獎學生加分的政策將做重大調整，真正給奧賽熱降溫。在此之前，國際數學大師、數學最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐先生就直言不諱地批評了國內瘋狂的奧數熱。他說，很多小孩子拼了命念奧數，不是因為興趣，而是因為家長的要求，結果不去學其他學科了，一心只對付比賽，一旦得到金牌就成為名校爭相招攬的對象。他還說了件事，他帶過一個博士后，此人少負天才美譽，12歲進大學，20歲博士畢業，后來成為他的博士后，第一年做得不錯，第二年就進了精神病院。最近也有不少報道，由于奧賽熱，一些中小學生壓力過大，負擔過重，導致情緒不穩定，煩躁易怒，甚至個別學生產生自殺的念頭。

根據材料，針對“奧賽熱”的問題，給高校和家長各擬一則建議：(每則包括標點符號，不超過25字。)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)高校：高校招生應注重考生的綜合素質，不應只盯奧賽金牌。

(2)家長：尊重孩子的學習興趣，引導孩子全面發展(或“培養孩子的健全人格”)。

[6分。每則建議3分。其中(1)“招生”1分，“綜合素質”1分，“只盯奧賽金牌”1分。(2)“尊重孩子”1分，“學習興趣”1分，“全面發展”或“健全人格”1分。超字扣1分，語言表達不準確，酌情扣1分。]

六、(60分)24．有些人是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質疑、發現、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。例文：

好奇心 江蘇一考生

好奇心是一把鑰匙，打開我們通向知識殿堂的大門；好奇心是一柄鐵鍬，掘開我們攀登書山學海的大道??好奇心也是一個潘多拉的匣子，打開不慎可能惹來無盡的災難。我們要呵護自己健康的好奇心，使其為我們的美麗生活奠基。為此，我們要清楚好奇心是怎樣的一顆心。

好奇心必須是細心。好奇乃是喜好奇怪之形、之色、之音、之味等。這里面有一個前提：喜好“奇”，必須先能觀察、發現、捕捉“奇”，能夠辨別生活的一般形態與奇特形態，要有一雙好奇的眼睛。海倫·凱勒說，有些人有眼睛，卻無視力；羅丹說，所謂大師，就是這樣的人，他用自己的眼睛去看，在別人司空見慣的事物上挑出美來。文學創作沒有好奇，就沒有神思與靈感，就不會令人眼睛為之一亮，精神為之一振。沒有細心，我們會對生活中的諸多奇妙熟視無睹，甚至對那些不太健康的好奇心缺乏警惕、自律而誤入歧途，故此細心便是好奇心之“眼光”。

好奇心必須是恒心。越是奇妙的現象，要想解開謎團絕非一日之功；越是奇險之途，要想達到巔峰，絕非一蹴而就。正所謂有志者未必能成事，有志還須勵志；有好奇之心，還須有恒定之心。陸游一生愛國，至死示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；居里夫婦在那么艱苦的條件下，為了心中奇妙的放射性元素，成年累月地與瀝青礦渣打成一片；桑提亞哥老人在蔚藍色的海面上，與大馬哈魚以及隨之而來的大鯊魚展開殊死搏斗，他可以被摧毀，但絕不會被打敗??許多輸在起點上的人因為恒心而笑到了最后；許多丑小鴨因為恒心而鍛煉成為美麗的天鵝；許多好奇心因為恒心而夢想成真。

好奇心必須是平常心。許多人成名之后就“盛名之下，其實難副”了，為聲名所累，為聲名所惑，不思進取，小富即安，淺嘗輒止，最終淪為平庸。居里夫人為什么兩次獲得諾貝爾獎？因為她對榮譽有一顆平常心，竟然把諾貝爾獎章給孩子當玩具。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”其實，我們永遠走在“半道”上，人生的追求永無止境，好奇心也使我們“欲壑難填”。只要不讓“浮云”遮住雙眼，我們就一定能看到自己的渺小，看清前方的金光大道，不斷地好奇，不斷地超越，不斷地奮進。

好奇者未必有心，有心者未必好奇，世上無難事，只怕有心人。好奇者若有上述“三心”，何愁人生不美麗，不精彩？

點評：這是一篇見解獨特、發人深省的佳作。考生敏銳地覺察到“要呵護自己健康的好奇心”“要清楚好奇心是怎樣的一顆心”。主體部分分論“好奇心必須是細心”，“好奇心必須是恒心”，“好奇心必須是平常心”，逐層深入，指出好奇者擁有這“三心”才能使自己的人生美麗而精彩，發人深省。行文句式靈活，引用得當。不足之處是，“陸游一生愛國，至死示兒‘王師北定中原日，家祭無忘告乃翁’”等個別語句與“好奇”相扣欠緊密，是為微瑕。

第二篇：高中語文 必修一第一單元檢測

弋陽一中高一年級語文備課組命制

弋陽一中2016屆高一語文必修一

第一單元檢測

共150分，時間150分鐘 命題人 羅強

一、基礎知識（18分）

1.選出加點字注音全都正確的一項（）（3分）

A.長篙(hāo)漫溯（sù）

彷徨（páng）揮斥方遒（qiú）B.河畔(pàn)青荇(xìng)頹圮(jǐ)

浪遏飛舟（a）C.百舸(kě)

慰藉（jia）

忸怩（niǔ）

亙古不變（gan）D.舵手（du?）憧憬（chōng）火缽（bō）

殘羹冷炙（zhì）2.下列字的讀音全都正確的一項是（）（3分）Ａ、虹霓（ní）

粗糙（zào）

青苔（tái）

支撐（chēng）．．．．Ｂ、魅（mai）惑 咒（zh?u）語 碾（niǎn）米 遒（qíu）勁 ．．．．Ｃ、暴虐（nǜe）荊棘（cì）

漪（yī）淪

崢嶸（r?ng）．．．Ｄ、忸怩（ní）

佝（gōu）僂

屏（píng）息 簸箕（ji）．．．．3.選出字形有錯誤的一項（）（3分）

A.仇怨 迷茫 哀怨 冷寞 B.笙簫 意氣

斑瀾 凄惋 C.窗扉 蒼茫 青苔 天倫 D.保姆 踟躕 涌現 沉淀 4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

Ａ、河畔 暴燥 云彩 神采

Ｂ、斑斕 寥闊 誠懇 榆陰 Ｃ、蒼茫 蔚藍 惆悵 頹圮

Ｄ、長篙 寥廓 漫塑 籬笆 5.選出對加紅字的解釋正確的一項（）（3分）

①漫江（滿江）碧透

②糞土（視??如糞土）當年萬戶侯

③百舸(泛指船只)爭流

④鷹擊(搏擊)長空

⑤悵寥廓(指宇宙的廣闊)⑥崢嶸歲月稠（平常）

⑦揮斥方遒（遒勁有力）

⑧激揚(激動)文字

A.①④⑤⑥⑦ B.①②⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑦ D.①④⑤⑥⑧ 6.下面四項中，詩歌節奏劃分錯誤的一項是（）（3分）A.輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 B.波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C.她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D.一個/丁香一樣的/結著愁怨的//姑娘

二、理解分析（24分）

7.填入下面詩句中的空缺處使上下句銜接最緊密的一項是（）（3分）

朋友，不要說地上有陰影，那是因為你總低著頭。_______________，把陰影永遠留在你身后。

A.抬起你的頭，大步往前走

B.挺起你的胸，抬起你的頭

C.抬起你的頭，迎著太陽走

D.迎著太陽走，抬起你的頭 8.對下列詩句的鑒賞，不恰當的一項是()我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽；

第三篇：2018高中語文單元綜合檢測12!

第一單元綜合檢測

(測試用時：100分鐘；測試分數：100分)

第Ⅰ卷 閱讀題

一、閱讀下面的文字，完成后面題目(12分)導學號 30994062

顏福慶：一生為了中國醫學現代化

顏福慶出生于上海一基督教牧師之家，少年時代便立志學醫，懸壺濟世。1909年，年僅27歲的顏福慶成為耶魯第一個獲醫學博士學位的亞洲人。

回國后，顏福慶應聘為長沙雅禮醫院的醫生，他常常免費為窮苦百姓看病。他常說：“我無法用言語來表達我內心的喜悅，能為我的同胞服務，這太令人激動了。”然而當時的醫院主要是由國外傳教機構開辦的，顏福慶目睹外國同事高高在上，用偏執的眼光來看待中國人，深感依靠外國人只能讓人擺布，于是下決心創辦獨立醫學院。1914年在長沙，他創建了一所以醫學為主的地區教學機構——湘雅醫學專門學校。1925年，他與美國醫生胡美合作，在湘雅醫學專門學校的基礎上，創建了中國第一所中外合作的醫學院——湘雅醫學院，湘雅的成功確立了他在以西方人為主的中國醫務界的地位，也為他十多年后打造中國獨立的醫學事業奠定了基礎。

1927年革命浪潮席卷全國，由外國人管理的我國醫學最高學府——北京協和醫學院也很受沖擊，為此，董事會決定將學校逐步移交給中國人。在人選確定上，他們把眼光鎖定在了湘雅的顏福慶身上，委任他為協和副院長。把如此重要的職務交給中國人，在協和醫學院的歷史上是轉折性的事件。國民政府成立后，開始組建國立第四中山大學(即后來的中央大學)，其中，醫學院設于上海。當時醫學院只有8位教師、29名轉校生，規模和師資遠不及醫學傳教機構在華創辦的學府，前景不明。然而，顏福慶還是毫不猶豫地離開協和高級管理層，回到上海與醫務界同仁共同組建中國自己的西醫學院。

由于顏福慶教授的到來，中央大學醫學院像一塊磁鐵，吸引了一批優秀師資。然而，學院創辦所需資源實在太多，顏福慶為此費盡周折。他首先說服中國紅十字會負責人顏惠慶將上海紅十字會醫院提供給醫學院充任教學醫院，再鼓動校友葉子衡捐出名噪一時的葉家花園，改建成上海第一所肺結核醫療院，此后該療養院成了醫學院第二所教學醫院。接著他又為籌募基金、擴展土地成立了上海醫事事業董事會。財政部長孔祥熙任董事長，中央經濟委員會常委宋子文、教育部長朱家驊等均在其間，董事會的成立更好地保障了醫學院的有效運行與監管。在學生培養方面，他建立專任醫師制度和二十四小時住院醫師制度，使學生得到更高質量的臨床培養和訓練。在顏福慶的努力之下，中央大學醫學院經短短的三四年初創期就獲得極高的評價。1930年，國聯衛生部派費伯來華考察醫學教育，發表了著名的《費伯報告》，中央大學醫學院被認為是全國最好的國立醫學院，與北方的協和、中南的湘雅鼎足而立。1932年，醫學院從中央大學獨立出來，成為獨立的國立上海醫學院，后以上海醫學 1 院為中心組成了上海醫事中心，上海醫事中心最終開創了中國獨立的醫學事業，是顏福慶對中國醫學現代化的一大貢獻。

顏福慶設計的獨立醫學，就是讓中國人擁有醫學科學傳播自主權，就是要掌握話語權，但獨立不是孤立。他不只一次表示，日本的醫學模式是可資借鑒的，并建議中央政府仿照日本模式建立國家醫學教育模式。上海醫學院創辦伊始，他便聘請德國留學生谷境沂擔任教務處長，將德國醫學中注重基礎研究、嚴謹求實的傳統注入醫學院的教學中，“嚴謹求實”的學風日后成為上海醫學院區別其他醫學校的標志。

雖然一直忙于醫學院的創辦，但顏福慶始終不忘醫生天職。還在湘雅醫學院任職時，他曾深入150米下的煤礦豎井，追蹤疾病的感染源。他寫的《江西安源萍鄉煤礦鉤蟲病感染報告》和《江西安源萍鄉煤礦鉤蟲病感染的控制》兩篇論文成為中國工業衛生史上開拓性的杰作。到上海后，顏福慶又親自組建中央大學醫學院公共衛生科，努力推進中國公共衛生和預防醫學的發展。1928年吳淞衛生公所建立，他調動得力的教師參與，實行醫教研三結合，并要求每個醫學生必須像對臨床各科一樣，到衛生實驗區輪轉實習。經過幾年的努力，模范區的衛生狀況大大改善，成為國內的樣板。

顏福慶教授潛心醫學，行醫七十載，辦醫院為的是治病救人；辦醫學院為的是培養治病救人的醫生，二者相輔相成，融為一體。他傾其畢生精力，為我國醫學現代化作出了卓越的貢獻，可謂“正誼明道，名垂千古”，當之而無愧。

(摘編自高晞《顏福慶：一生為了醫學現代化》、李金鐘《顏福慶：中國西醫學界泰斗》等)1．下列不屬于中央大學醫學院創建成功的原因的一項是(3分)(D)A．顏福慶毫不猶豫地離開協和高級管理層回到上海，用自己的人格魅力吸引了一大批優秀的師資。

B．顏福慶成立了事業董事會，借此籌集資金、擴展土地，更好地保障了醫學院的有效運行與監管。

C．顏福慶建立專任醫師制度和二十四小時住院醫師制度，使學生得到更高質量的臨床培養和訓練。

D．顏福慶到上海后親自組建中央大學醫學院公共衛生科，努力推進中國公共衛生和預防醫學的發展。

【解析】 由原文“雖然一直忙于醫學院的創辦，但顏福慶始終不忘醫生天職”可知，D項是為了說明顏福慶“不忘醫生天職”。

2．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)(BC)A．顏福慶是耶魯大學第一個獲得醫學博士學位的亞洲人，這是他日后成功開辦湘雅醫學專門學校和湘雅醫學院的重要原因。

B．協和把重任交給顏福慶，既迫于當時歷史的客觀因素，也源于對顏福慶工作能力的 肯定。顏福慶的到來為中國醫者贏得了尊嚴。

C．中央大學醫學院從無到有，從小到大，艱難創業數載，其間離不開顏福慶的周旋，他用自己的人格魅力為醫學院的創建添磚加瓦。

D．在顏福慶的建議下，國民政府仿照日本模式建立起了國家醫學教育模式，既掌握了國人自己的話語權，也打開了醫學教育新格局。

E．本文按時間順序展示了顏福慶推進中國現代醫學發展的主要歷程，刻畫了一位對祖國懷有赤忱之心的“仁醫”形象。

【解析】 A項強加因果，原文并未提出“湘雅醫學專門學校”和“湘雅醫學院”成功開辦的重要原因是他是“耶魯大學第一個獲得醫學博士學位的亞洲人”。D項顏福慶只是“建議”中央政府仿照日本模式建立國家醫學教育模式，是否施行并未說明。E項，本文除倒數第二段外，都是按時間順序編排；本文不是重在刻畫，顏福慶的“仁醫”形象。

3．顏福慶是中國西醫教育界的泰斗，請結合文本分析他在推進中國醫學現代化進程中體現的醫學教育思想。(4分)答：①為民族創辦國人自辦的一流醫學院，讓中國人掌握醫學教育的話語權。②“博采眾長，兼容并包”，將外國先進的教育理念融入自己的辦學。③重視公共衛生和預防醫學的發展，強調醫學為廣大群眾服務。(答對一點給2分，答對兩點給3分，答對三點給4分)【解析】

一個人的成長不可能完全取決于內因，他的個性、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環境等外因的影響，首先從文章之中找出這些重要事實然后我們對傳記對象成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及功過作出客觀公允的評價。

二、古代詩文閱讀(29分)(一)文言文閱讀(14分)閱讀下面的文言文，完成后面題目。導學號 30994063

劉平字士衡，開封祥符人。平剛直任俠①。進士及第，補無錫尉，擊賊殺五人，擢大理評事。夷人寇淯井監②，轉運使以平權瀘州事，平率土丁三千擊走之。祠汾陰，遷本寺丞。還，路由安州，遇賊十數人，平發矢斃三賊，余駭散。夷人懲前敗，不敢擾邊。

初，真宗知其才，將用之。丁謂乘間曰：“平，將家子，素知兵，若使將西北，可以制敵。”

寶元元年，以殿前都虞侯為環慶路馬步軍副總管。會元昊反，遷邕州觀察使，為鄜延路副總管兼鄜延、環慶路同安撫使。

屬元昊盛兵攻保安軍，時平屯慶州，范雍以書召平，平率兵與石元孫合軍趨土門。既又有告敵兵破金明、圍延州者，雍復召平與元孫救延州。平先發，步軍繼進，夜至三川口西十里止營，遣騎兵先趨延州爭門。時鄜延路駐泊都監黃德和將二千余人，屯保安北碎金谷，巡檢萬俟政、郭遵各將所部分屯，范雍皆召之為外援，平亦使人趣其行。詰③旦，步兵未至，平與元孫還逆④之。行二十里，乃遇步兵。將步騎萬余結陣東行五里，與敵遇。敵兵涉水為橫陣，郭遵及忠佐王信薄之，不能入。官軍并進，殺數百人，乃退。敵復蔽盾為陣，官軍復擊卻之，奪盾，殺獲及溺水死者幾千人。平左耳、右頸中流矢。敵以輕兵薄戰，官軍引卻二十步。黃德和居陣后，望見軍卻，率麾下走保西南山，眾從之，皆潰。平遣其子宜孫馳追德和，執轡語曰：“當勒兵還，并力抗敵，奈何先奔？”德和不從，驅馬遁赴甘泉。平遣軍校⑤杖劍遮留⑥士卒，得千余人。轉斗三日，賊退還水東。平率余眾保西南山立七柵自固敵夜使人叩柵問大將安在士不應復使人偽為戍卒遞文移平平殺之。平旦，敵酋舉鞭麾騎，自山四出合擊，絕官軍為二，遂與元孫皆被執。

(選自《宋史》，有刪節)【注】 ①任俠：見義勇為，扶助弱小。②淯井監：地名，今長寧縣雙河鎮。③詰：第二天。④逆：迎接。⑤軍校：任輔助之職的軍官。⑥遮留：阻攔挽留。

4．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(C)A．轉運使以平權瀘州事 ．B．擢大理評事 ．C．平亦使人趣其行 ．D．郭遵及忠佐王信薄之 ．【解析】 趣：通“促”，督促。

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(C)A．平率余眾保西南山/立七柵自固/敵夜使人叩柵問/大將安在/士不應復/使人偽為戍卒遞文/移平/平殺之

B．平率余眾/保西南山立七柵自固/敵夜使人叩柵/問大將安在/士不應復/使人偽為戍卒/遞文移平/平殺之

C．平率余眾保西南山/立七柵自固/敵夜使人叩柵/問大將安在/士不應/復使人偽為戍卒/遞文移平/平殺之

D．平率余眾/保西南山立七柵自固/敵夜使人叩柵問/大將安在/士不應/復使人偽為戍卒/遞文移平/平殺之

【解析】 斷句方法有兩個，一是根據標志性的字詞，二是根據句意。“保西南山立七柵”是前后動詞引導的兩個句子，應該斷開。同樣道理，“使人叩柵問大將安在”也是兩個句子，應該斷開。

6．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是(3分)(C)A．劉平性格正直，好見義勇為。他在考上了進士后，做了無錫尉，在與賊人搏斗時，殺死了五個賊人，因此被升任為大理評事。

B．劉平在朝中很受重用。真宗了解他的才能，將重用他，丁謂肯定了他的才能。C．劉平因作戰英勇不斷得到升遷。但是后來會和元昊造反時，朝廷便貶他做邕州觀察使，并兼任鄜延路副總管兼鄜延、環慶路同安撫使等官職。

權：掌管 擢：提拔 趣：參與 薄：靠近D．劉平很有操守。他在西南山被圍時，敵軍又派人偽裝成哨兵，傳遞勸降書給劉平。他將送信的敵人殺了以表示自己的決心。

【解析】 原文“會元昊反，遷邕州觀察使”是說恰逢元昊造反，朝廷任命他擔任邕州觀察使。“會”字理解錯誤。

7．把文言文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(5分)敵復蔽盾為陣，官軍復擊卻之，奪盾，殺獲及溺水死者幾千人。

答：敵人又用盾牌遮蔽著擺出陣型，官軍再次進攻并打退敵人，奪走盾牌，殺死的、俘虜的以及溺水而死的敵人有幾千人。

【解析】 翻譯的3個要點是：蔽，遮蔽；卻，打退，使??退；殺獲，殺死的和俘虜的。

【參考譯文】

劉平字士衡，開封祥符人。劉平性格正直，好見義勇為。他在考上了進士后，補員做了無錫尉，攻擊盜匪時殺死了五個賊人，升任大理評事。夷人入侵淯井監，轉運使令劉平掌管瀘州的事務，劉平率領當地三千成年男子擊敗賊人。(皇帝)在汾陰祭祀，調任劉平為本寺丞。回朝時，路過安州，遇到十多個賊人，劉平射箭殺死了三個，其余的賊人害怕地逃走了。夷人鑒于前次的失敗，不敢再侵擾邊境。

當初，真宗了解他的才能，將重用他。丁謂乘機說：“劉平，是名將的后代，平素就通曉兵法，如果讓他到西北邊境擔任將領，可以抵抗敵人。”

寶元元年，(劉平)以殿前都虞侯的身份擔任環慶路馬步軍副總管。正趕上元昊造反，他調任邕州觀察使，并兼任鄜延路副總管兼鄜延、環慶路同安撫使。

不久，元昊率領大批人馬進攻保安軍，當時恰巧劉平屯兵在慶州，范雍寫信召劉平(前來支援)，劉平率軍與石元孫匯合軍隊一起攻到土門。又有報告稱敵軍攻破了金明、包圍了延州，范雍再一次召集劉平與石元孫救援延州。劉平先出發，步軍跟在后面，夜晚到達三川口西十里安下營寨，(劉平)派遣騎兵先到延州攻打城門。當時鄜延路駐泊都監黃德和率領兩千多人，駐扎在保安軍北面的碎金谷，巡檢萬俟政、郭遵各率領所屬部隊分兵駐扎，范雍都把他們召集來作外援，劉平也派人督促他們行動。第二天早晨，步兵還沒有趕到，劉平和元孫回頭迎接。走了二十里，才遇到步兵。(劉平)率領步兵騎兵一萬多結陣向東行進五里，碰上了敵人。

敵軍渡過河水列為橫陣，郭遵和忠佐王信靠近攻打他們，不能進入。于是官軍一起攻擊，殺死幾百人，(敵人)才撤退。敵人又用盾牌遮蔽著擺出陣型，官軍再次進攻并打退敵人，奪走盾牌，殺死的、俘虜的以及溺水而死的敵人有幾千人。劉平的左耳和右頸被流箭射中。敵人派輕兵逼近進攻，官軍后退了二十步。黃德和在陣后，看見軍隊撤退，便率領部下逃跑到西南山，眾軍跟著他，都潰敗下來。劉平派遣他的兒子宜孫追趕黃德和，(劉宜孫)拉著黃德和的馬轡頭說：“應該命令軍隊回去，合力抗敵，怎么能率先逃走呢？”黃德和不聽他的話，騎馬逃到甘泉。劉平派遣軍官拿劍阻攔挽留士卒，留下了一千多人。轉戰三天，賊人撤退回河東面。劉平率領余下的部隊保衛西南山，建起七道柵欄防御。敵人夜晚派人敲柵欄，問大將在哪里，士卒們不回答。敵軍又派人偽裝成哨兵，傳遞勸降書給劉平。劉平將送信的敵人殺了。第二天早晨，敵軍首領舉起馬鞭指揮騎兵進攻，從山的四面合擊，把官軍斷絕為兩部分，最終(劉平)與石元孫都被活捉。

(二)古代詩歌閱讀(11分)導學號 30994064

浣溪沙 朱敦儒

雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？

【注】

①朱敦儒(1081－1159)，洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時。②籜：竹筍的殼皮。

8．下列對本詩的理解分析，不正確的兩項是(5分)(AC)A．這首詞以生動樸素的語言勾畫了江南清明時節如畫的風光，抒發了對江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。

B．“雨濕清明香火殘”，既點明了時間，又描繪了江南清明時節雨紛紛的特色及掃墓時焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。

C．“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準備筑巢，展現了春天到來的勃勃生機與希望。

D．“日長獨自倚闌干”傳達出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動人的韻味。

E．“江南春好與誰看”以反詰句收結全詞，既與上闋孤獨愴然的心境相呼應，又表達了自己失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。

【解析】 A項，“抒發了對江南春色的喜愛之情”錯，詞人是用江南清明美景來襯托對故國滅亡的悲情。C項，“展現了春天到來的勃勃生機與希望”錯，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。

9．從詞中你讀出了一個怎樣的人物形象？請做簡要的分析。(6分)答：這首詞塑造了一個內心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詞人形象。清明時節，凄風苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內心的悲憤凄涼由此可見。

【解析】 詞的上闋寫清明時節，凄風苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以反詰句“江南春好與誰看”收結全詞，表達了失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。再結合詞下注解可知本詞是詞人流落江南所作，聯想到當時的時代背景，可知詞人遭遇戰亂，流落江南，內心自然 ②

①充滿悲憤凄涼。由此可得人物形象，按答題的一般步驟回答即可。

(三)名篇名句默寫(4分)10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共4分)導學號 30994065(1)陸游《游山西村》中既是描寫實景實感，也是用來展現由困窘步入佳境的一種境界的名句是“_山重水復疑無路__，_柳暗花明又一村__”。

(2)《荊軻刺秦王》中表現了荊軻刺殺秦王時的悲壯情懷和不完成任務誓不回還的堅定意志的一句話是“_風蕭蕭兮易水寒__，_壯士一去兮不復還__”。

【解析】 考查名句名篇默寫，從理解內容方面入手，不要死記硬背。注意幾個提示語(1)“困窘步入佳境”，(2)“不完成任務誓不回還”。另外注意字形不能出錯。(1)句中的“柳暗”經常有同學寫成“柳岸”，(2)句中的“蕭蕭”是草字頭，不是竹字頭。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用(10分)11．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)導學號 30994066(B)①走進這個新開發的景區，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長，甚是壯觀。．．．．②借助網絡的推波助瀾，杜甫很忙：一會兒是送水工、肌肉男，一會兒是火影忍者、高達戰士??搞怪造型不一而足。．．．．③我們要正告日本的某些當政者，如果對中國政府的嚴正立場和強烈抗議置之度外，一．．．．意孤行，他們必將自食其果。

④比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀．．．．態，在下一屆賽事中再創佳績。

⑤入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立．．．．于小石橋上對月凝思。

⑥目前，快遞業已經成為一個不可忽視的行業，快遞服務雖不能說萬無一失，但的確為．．．．百姓生活提供了極大的便利。

A．②③⑤

C．①③⑥

B．①③⑤ D．②④⑥

【解析】 ①飛短流長：造謠生事，搬弄是非。此處望文生義。②不一而足：不止一種或一次，而是很多。此處正確。③置之度外：放在考慮之外，指不把生死、利害等放在心上，含褒義。此處應用“置之不理”。④重整旗鼓：比喻失敗或受挫后，重新整頓組織力量，準備再干。也作“重振旗鼓”。句子的語境是“繼續以高昂的士氣”，并非是失敗或者挫折，此處不合語境。⑤談笑自若：說說笑笑，跟平常一樣，多指在緊張或危急的情況下。句子中沒有這樣的意思。⑥萬無一失：指非常有把握，絕對不會出差錯。

12．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)導學號 30994067(B)A．隨著通訊行業的日漸發達，手機幾乎成為大家日常生活中不可缺少的必需品，在很大程度上方便了人們的生活。

B．許多網友在微博中表示，他們在《小麥進城》中感悟到了當代中國經濟社會發展對普通人的深刻影響，體味到了通過誠實勞動實現過上幸福生活的“中國夢”的喜悅。

C．將于12月份推出的“市民卡”，除了包含現行“社保卡”所具有的醫療、養老等保險功能外，還可享受各類公共服務。

D．處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也要發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。

【解析】 A“不可缺少”與“必需”語義重復，應刪去“不可缺少”。C主謂搭配不當，“市民卡”不能“享受各類公共服務”。D句式雜糅，可改為“同時也要發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面的無可替代的作用”。

13．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(4分)農業主要是在自然條件下進行的生產活動。光、熱、水、氣的某種組合對某項生產有利，就形成有效的農業自然資源；__①__，會構成農業自然災害。農業氣象學的基本任務就是：__②__，為農業的區劃和規劃、作物的合理布局、人工調節小氣候和農作物的栽培管理等服務，采取適當的措施，__③__。

答：①而不好的組合對農業生產有害__②研究農業自然資源和農業自然災害__③促進農業經濟效益的提高

【解析】 解答此題，關鍵是要把握語段的中心意思和橫線前后的具體內容。①處，根據橫線前面講的好的自然條件組合形成有效的農業自然資源和橫線后面的“會構成農業自然災害”可知，此處所填語句應涉及不好的自然條件組合對農業生產有害。按照這種方式分析，不難得出后兩空的答案。

四、寫作(50分)14．閱讀下面的詩歌，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(50分)

短 句 邵燕翔 走在 秋天的原野上 我問老托爾斯泰： 一切成熟了的 都必須低垂著頭么？

這首詩歌對你有哪些啟示？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【答案】 略

【解析】 這是一道詩歌型材料作文題。同學們在寫作時，首先，要讀懂詩歌內容，這是寫好作文的基礎與關鍵；其次，要展開聯想，聯想不僅有助于同學們對詩歌意蘊的把握，而且有助于同學們審題、立意以至行文構思；最后，確定作文的立意。關于這個作文，有以下立意角度可供參考：1.低頭是一種謙遜的態度，是一種成熟的姿勢。成熟的事物大都懂得因謙卑而低頭，如成熟的稻穗低頭不語，成熟的人不張揚。因為成熟者都懂得，內在的豐厚才是自己真正的價值所在，而這種豐厚，是不需要借助任何方式來宣揚的。2.抬頭做人，眼界更開闊。低下頭固然是謙卑的表現，但低頭往往會限制人的眼界，影響人的發展，而且過分謙虛也會阻礙人的進步。真正的成熟者會昂起頭顱，真誠而直率，既不張揚，也不自卑。成熟者高高昂起頭顱，只為看得更遠。

第四篇：高中語文必修2第二單元檢測題

高中語文必修2第二單元檢測題

1．下列加粗字注音正確的一項是

（）

A．乘彼垝（guǐ）垣

咥（xì）其笑矣 其黃而隕（yǔn）

采芙（fū）蓉 B．猶可說（yuè）也

于（xū）嗟女兮 靡（mǐ）室勞矣

淇水湯（shāng）湯 C．我戍（sù）未定

馳椒（jiāo）丘 白鵠（hú）舫

何時可掇（duō）D．氓（méng）之蚩蚩

將（qiāng）子無怒 自我徂（cú）爾

無與士耽（dān）2．下列句子中沒有錯別字的一項是

（）

A．長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱 B．總角之晏，言笑宴宴 C．舉手長勞勞，兩情同依依。D．開荒南野際，守拙歸園田

3．下列加粗詞語的解釋，不正確的一項是

（）

A．匪來貿絲，來即我謀（前來，到……這兒來）B．乖彼垝垣，以望復關（登上，來到……上面）C．伏清白以死直兮（守、保持）D．雖與府吏要，渠會永無緣（互相）

4．句中加粗詞語的用法與現代漢語相同的一組是

（）

①左右種梧桐

②本自無教訓

③二情同依依 ④晝夜勤作息

⑤寡婦起彷徨

⑥汝是大家子 ⑦周公吐哺，天下歸心

⑧淇水湯湯 ⑨秋以為期

⑩汝豈得自由

A．①②③⑤⑧

B．②③⑤⑧⑩ C．②④⑥⑦⑩

D．①③⑤⑦⑧ 5．與“三日斷五匹，大人故嫌遲”中的“故”字用法相同的一項是

（）A．桓侯故使人問之。（《韓非子·扁鵲見蔡桓公》）

B．乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡。（司馬光《資治通鑒·赤壁之戰》）C．公子往，數請之，朱亥故不復謝。（司馬遷《史記·信陵君竊符救趙》）D．軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。（歸有光《項脊軒志》）6．下列文學常識說法不正確的一項是

（）

A．《離騷》是戰國時代著名愛國詩人屈原早年的作品，是《楚辭》的代表作。B．《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。

C．《孔雀東南飛》是我國古代最早的長篇敘事詩，它與《木蘭詩》齊名，它們合稱為“樂府雙璧”。

D．《歸園田居》共有五首，是東晉詩人陶淵明的代表作。閱讀下面詩歌，完成7－8題。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。7．比較下列句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一項

（）

①終日不成章

①纖纖擢素手 ②芳菲菲其彌章

②十三能織素 A．兩個“章”相同，兩個“素”不同 B．兩個“章”不同，兩個“素”不同 C．兩個“章”相同，兩個“素”相同 D．兩個“章”不同，兩個“素”相同

8．本詩運用了許多疊音詞，對詩中疊音詞表達效果理解不正確的一項是

（）

A．“迢迢”表星的距離，“皎皎”表星的光輝。B．“纖纖”表手的秀美，“札札”表織機的聲音。C．“盈盈”表水的形態，“脈脈”表人相對無言。

D．這些疊音詞都用得貼切、自然，增強了語言的音樂性和形象性，給讀者以強烈的感受。

閱讀下面詩歌，完成9－10題。

明月何皎皎，照我羅床帷。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨彷徨，愁思當容誰？ 引領還入房，淚下沾裳衣。

9．對這首詩分析錯誤的一項是

（）

A．這是《古詩十九首》的第十九首，是一首思婦思念遠行丈夫的閨情詩。B．前四句是夜景描寫，引起空閨之思，抒寫愁情別緒，凄蒼真切。與“明月照桂林，初花錦繡色。誰能春不思，獨在機中織”這首詩異曲同工。

C．末四句用“出戶”“彷徨”“入房”“淚下”幾個具體、實際的動作，顯示女主人公因久別愁思而坐臥不安的痛苦，形象地描寫出相思之苦，將抽象的感情用具體的動作表達出來，生動逼真，饒有興味。

D．這首詩，無論抒情或寫景，雖著墨不多，但形象生動，含義深蘊。10．與“客行雖云樂，不如早旋歸”寫作手法一致的一首是

（）

A．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B．客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。C．憐歡好情懷，移居作鄉里。桐樹生門前，出入見梧子。D．朝發桂蘭渚，晝夜桑榆下。懷君同拔蒲，竟日不成把。閱讀孟浩然的抒寫羈旅之思的《宿建德江》，完成11－12兩題。

移舟泊煙渚，日暮客新愁。野曠天低樹，江清月近人。

11．請簡析第二句中的“新”。

答：________________________________________________。12．分析三、四兩句中表達的作者的感情。

答：________________________________________________。13．作文。

《心靈雞湯》的作者之一漢森講過這樣一個故事：我們生活在一個牧場，我的女兒很喜歡蝴蝶，她總是把各種鱗翅目幼蟲放在某些植物上以防鳥食，還引來了很多蝴蝶。一天，她發現一只剛剛蛻殼的小蝴蝶顯得那么脆弱，翅膀又很濕。她很難過，不停地對我說：“爸爸，我能救活它嗎？我能救活它嗎？”我說這只蝴蝶要死了，但她還是不停地問，我只好說“可以可以”。一連三個晚上，她都把這只受傷的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕傷害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我們埋葬了它，為它舉行了葬禮……

故事中的小姑娘如此地愛惜一只蝴蝶，它死了，父女倆還為它舉行了葬禮，想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態度？站在新世紀的起點，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？請以“熱愛生命”為話題寫一篇文章，把對你的啟示寫出來，題目自擬，文體自選，不少于800字。

參考答案：

1．D（A．芙：fú，B．說：tuō，C．戍：shù）

2．D（A．“嘆”應該為“太”，B．“晏”和“宴”對調，C．“兩”應該為“二”）3．D（渠，他）4．D 5．B（A．特意，C．故意，D．過去，B和例句意思相同，仍然）6．A（應該是“晚年的作品”）

7．B（①“章”指經緯線交織成的幅面

②“章”通“彰”，明顯。①“素”為白凈，②“素”為白的絲織品）

8．C（“脈脈”指人的神情，即含情相視）

9．B（《子夜四時·歌明月照桂林》語言清新秀麗，率真自然，意境朦朧溫馨，恬靜優美。兩首詩顯然不同。原詩意境應與李白的《靜夜思》異曲同工）

10．A（“客行雖云樂，不如早旋歸”，是設想其夫思自己。在古典詩詞中，這一手法是常見的。它用以申訴自己思親之至，用筆更曲而意味更濃。A項中“知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”與這一手法相同）

11．以“新”說“愁”別具一格。停船夜泊，本該好好休息，誰知在這鳥兒歸林，牛羊下山的黃昏時刻，那羈旅之愁，又驀然而生。“新”字寫出了詩人的愁苦時時而生。

12．這兩句表面是寫日暮時刻曠野無垠，放眼望去遠處的天空顯得比近處的樹林還要低；高掛在天上的明月在澄清的江水中，與舟中人是那么近，曠野無垠唯有明月近人，我們能想像到詩人羈旅的惆悵、理想的幻滅、人生的坎坷千愁萬緒，涌上心頭，在表現手法上一隱一現，一虛一實，互相映襯，互相補充，構成了一幅人宿建德江，心隨明月去的意境。13．略。

第五篇：高中語文人教版必修二第一單元檢測題

高一語文第七次大練試卷

命題人 趙海玲 2016—11——28

一、默寫（16分，每空2分）

（1）葉子出水很高，______________。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，______________；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，______________。

（2）薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花______________；又像籠著輕紗的夢。（3）匪我愆期，______________。將子無怒，______________。（4）桑之未落，______________。于嗟鳩兮，______________。

二、基礎知識（25分，每小題5分）

1.下列各項中加點的字注音有誤的一項是（）

A.斂裾（jū）梵婀玲（ē）房檁（lǐn）蓊蓊郁郁（wěnɡ）

B.頹廢（téi）普陀山（tuó）雋永（jùn）數以萬計（shù）C.譬如（pì）椽子（chuán）朝榮（zhāo）渾渾沌沌（hún）D.歧韻（qí）細膩（nì）鱸魚（lú）千里迢迢（tiáo）2.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是（）

（1）此時此刻，我不由想起了五十多年前_____________的歲月。

（2）親切的稱呼、簡單的對話，__________了受壓抑者的共同的思想感情。（3）足聯主席布拉特說：“關于國際足聯在比賽中蓄意___________韓國的一切指控都是沒有依據的。”

A.度過 溝通 偏袒 B.渡過 溝通 偏袒 C.度過 連通 偏向 D.渡過 連通 偏向 3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（3分）

A．我奉勸你，填寫志愿時，不要又想報北大，又想報南大，總是那么見異思遷．．．．

。B．日寇入關后，他拒絕參加救亡組織，而是選擇了茍延殘喘．．．．，不問政治。C．認識他五年了，他的生活沒有一點起色,反而壓力越來越大，每次見到他都是一副怨天尤人．．．．的樣子。D．截至目前，“新愛麗舍”的月均銷量已突破5000輛，更有部分市場出現入不．．敷出．．的局面。4.選出文學常識表述錯誤的一項（）

A.朱自清，現代散文家、詩人。他的優秀散文有《春》《荷塘月色》《綠》《背影》等。

B.郁達夫，原名郁文，現代著名的小說家、散文家，“五四”時期與郭沫若、成仿吾等人發起成立創造社。其小說代表作是《春風沉醉的晚上》《沉淪》《薄奠》等。

C.《詩經》是我國最早的詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，分為“風”“雅”“頌”三大類。

D.現代散文作家陸蠡的《囚綠記》用擬人的手法寫景狀物，賦予景物“性格”“氣質”，取得了特殊的藝術效果。

5、填入下面語段橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是()有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動

著。，；，；而，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。

①樹的高大，顯出小屋的小巧 ②樹的動，顯出小屋的靜

③小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹

A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②

三、閱讀下面一首唐詩，完成 6—8題。（20分）

蘭溪棹（zhào 槳）歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

6、該詩寫的是

（季節）的情景。（3分）

7、第二句用了

的修辭手法，寫出了蘭溪水的。第三、四句寫的是

的場面。（9分）

8、這首詩，從頭到尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，卻為什么讀來使人感到景中有人，景中有情？（8分）

四、閱讀下面的文字，完成9～12題。（27分）

從一個微笑開始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現出一個微笑。

一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內，在心頭凝結為坦然。是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應變。努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。

忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真偽難辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。

即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統，再次將胸臆拓寬。

微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一針新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線??

相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！

9、第⑤段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（6分）

“世事的云煙”______________________________________________________。

10、在第⑤－⑨段中，作者聯系現實生活，有針對性地談到了“微笑”的作用，請分條概述。（9分）

答：①___________________________________________

②___________________________________________

③________________________________________________

11、（1）第③段中的“開始”和“起點”，在上文和下一段中都有照應的句子，請分別找出來。（6分）

上文：__________________________________ ______；

下一段：____________________________ _______________。第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____。

12、下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（6分）A.此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細膩的筆觸，表現了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎。

B.作者認為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內心和真正的幸福。

C.微笑毋需學習，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。

D.倒數第二段運用了排比、反復的修辭手法，形象地表現了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。

E.作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。

五、語言運用題目：（12分）

仿照畫線語句的結構和修辭，再寫一個句子。

我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼

等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。

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