第一篇：高中語文(必修5)檢測題

高中語文（必修5）檢測題

一，積累運用（20分）

1，下列各組加點字注音有誤的一組是（）（3分）

A流憩育jīnB 蜂窠送núo憎惡zang 犬吠．qì 尺牘．dú投奔．ban矜．．kě 儺．．．f?i

C髭須zī 欺侮寂 c?nD付梓為qián．．wǔ譏誚．qiào 岑．．zǐ箭鏃．zǔ喧闐．tián犍．

2，依次填入下列各句橫線上的成語，句義最貼切的一組是（）（3分）

（1）話本以描寫精彩動人的情節(jié)和塑造

（2）外國有些詩人狂起來可了不得！有拔木轉(zhuǎn)石的獸力和的神威。

（3）詩人只是含蓄地點撥你，然后給你以般的想象的自由。

（4）政府如果放任房價上漲，甚至將其看作是刺激經(jīng)濟的手段，往往會。

A 栩栩如生 驚世駭俗 天女散花 望梅止渴B生動活潑 驚世駭俗

C 生動活潑 驚天動地 天女散花 飲鴆止渴D 栩栩如生

3，下列各句中沒有語病的一句是（）（3分）

A入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。

B

4，” 5。

山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦《招魂》，儒冠多誤身。

注：①此詞大約寫于南宋淳熙六年（1179年）或七年，辛棄疾時任湖南轉(zhuǎn)運副使和安撫使。②瀟湘：瀟水和湘水，在湖南零陵縣匯合之后稱瀟湘，這里指耒陽地區(qū)。詩詞講究通過“煉字”來傳神，這首詞前兩句中哪個字有這種作用？請簡要分析。（3分）

答：7 這首詞的下闕主要的表現(xiàn)手法是什么？有何作用？請結(jié)合內(nèi)容進行分析。（3分）

答：

（二）閱讀下面的短文，回答8～11題。(共14分)

《漢文帝賜南越王趙佗書》

皇帝謹問南越王甚苦辛勞意。朕高皇帝側(cè)室之子，棄外奉北藩于代，道里遼遠，壅蔽樸愚，未嘗致書。高皇帝棄群臣，孝惠皇帝即世，高后自臨事，不幸有疾，日進不衰，以故悖乎治。諸呂為變故亂法，不能獨制，乃取他姓子為孝惠皇帝嗣。賴宗廟之靈，功臣之力，誅之已畢。朕以王侯吏不釋之故，不得不立，今即位。

①已遣人存問，修治先人冢。

傷良將吏。寡人之妻，孤人之子，獨人之父母，得一亡十，朕不忍為也。

鄰國。

8，對下列家點的詞語解釋有誤的一項（）（3分）

A前日聞王發(fā)兵于邊（戰(zhàn)事）B（嫌棄）．C得一亡十，朕不忍為也(逃跑)D故使賈，諭告王朕意（明確）．．

9，選出與例句中加點詞用法相同的一項（）（3例句：悅親戚之情話 ．

A 當其時，長沙苦之BD 朕欲定地犬牙相入者

10）（3分）

A

B

C

D

11①（2分）

②（3分）

12～15題。（共20分）

中國的批評家和藝術(shù)家覺得有幾種樹因為有特別的線條和輪廓，所以特別適于作些情感發(fā)生聯(lián)系。在這些樹木中，最杰出的是松樹、梅樹、竹樹以及柳樹。

人們對于松樹的欣賞也許是最顯著的，而且是最有詩意的。松樹比其他樹木更能表現(xiàn)出清高的性格。世間有各式各樣的美，溫柔的美，文雅的美，雄壯的美，莊嚴的美，崢嶸的美，純?nèi)坏牧α康拿溃约肮派畔愕拿馈Ｋ蓸湟驗榫哂羞@種古色古香的美，所以在樹木中占有著一個特殊的地位，有如一個態(tài)度悠逸的退隱的學(xué)士，穿著一件寬大的外衣，拿著一根竹杖在山間的小道上走著，而被人們視為最崇高的理想那樣。同時中國人在欣賞松樹的時候，總要選擇古老的的松樹；越古越好，因為越古老是越雄偉的。當一個人站在松樹下仰望它時，他感到松樹的雄偉，年老，和一種獨立的奇特的快樂。老子曰：“天無語。”古松也是無語的。它靜默的、恬然自得的站在那里；它俯視著我們，覺得它已經(jīng)看見許許多多的小孩子在成長了，也看見許許

多多的壯年人變成老年人。它跟有智慧的老人一樣，是理解萬物的，可是它不言，它的神秘和偉大就在這里。．．．．

梅樹一部分由其枝丫的浪漫姿態(tài)，一部分由其花朵的芬芳而受人們的欣賞。有一點值得注意，就是在我們所欣賞的眾樹之中，松、竹和梅是跟嚴冬有關(guān)系的，我們稱之為“歲寒三友”，因為松和竹都是常青樹，而梅又在殘冬和初春開花。所以梅樹特別象征著清潔的性格，那種清爽的、寒冷的冬天空氣所具有的清潔。它的光輝是一種寒冷的光輝，同時它和隱居者一樣，在越寒冷的空氣中，它越加茂盛。它和蘭花一樣象征者隱逸的美。宋朝一位詩人和隱士林和靖說：他是以梅為妻，以鶴為子的。他在西湖的隱居之地孤山，今日常常有詩人和學(xué)士的游跡，而在他的墓下便是他的“兒子”鶴的墓。講到人們對于梅樹的芬芳和輪廓的欣賞，這位詩人在下的兩句詩里表現(xiàn)的最為恰切：

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 一切詩人都承認這兩句詩最能夠表現(xiàn)出梅樹的美，要找到更恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法是不可能的。

們往往看見畫家把一兩塊石頭和幾枝竹畫在一處。

中國女人的細腰為“柳腰”易種植，所以在中國，有些地方滿植著柳樹，蔓延數(shù)英里之遠；造成一片“柳浪”。不但如此，金鶯喜歡棲息在柳枝上，因此無論現(xiàn)實生活上或藝術(shù)作品里，柳樹和金鶯常常是在一起的。，有改動。（410個字）（6分）結(jié)合文章的內(nèi)容完成下面的問題。

⑴

⑵，這種美該如何理解？

14（4分）

15（6分）“適于作藝術(shù)欣賞的對象”？（至少兩例，總共不少于60字）四，表達交流（40分）

700字的文章。

》（6“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 請結(jié)合這句話的意意思，試

（不少于40字）

思想，它會變成你的言語；注意你的言語，它會變成你的行動；①，②；③，它會變成你。

高中語文（必修5）檢測題參考答案：B（núo-nuózang-zēng）2 C3 D（A“站在”缺少賓語中心語，應(yīng)在“全局”后加“的高度”；B語序不當，“造成商品房大量積壓”和“引起消費者信心指數(shù)連續(xù)下降”應(yīng)調(diào)換順序；C，搭配不當，應(yīng)刪去“和未來發(fā)展”。）4 A（B“樂府 神話傳說”是普通名詞；C 間接引用，后一個逗號應(yīng)放在引號外面；D 間接引用，去掉冒號，并把句號放在引號外面。）5見教材6“欲”黃昏時分夕陽似落非落、夜幕似降非降的霎那之間的景象。7用典 《招魂》篇。借此表達自己恢復(fù)中原的壯舉難以實現(xiàn)的滿腹哀怨與牢騷。第三，儒冠多誤身”（《奉曾韋丞相丈二十二韻》），境。（具備其中一點且句意通順，即給分）8 C（亡：損失。）9A(10 B（并非“意在誠懇的安撫”，而是給趙佗一個下馬威，暗示他不要亂來。）11的信，您想尋找親兄弟，還希望（我）罷免長沙的兩位將軍。②一位使者來溝通我們的想法，這是(你我)爭執(zhí)的原因。12 俗）；梅樹：姿態(tài)浪漫，性格清潔；（答案中須有畫線的語義）⑴ 神秘，指松樹沉默、恬然的生存狀態(tài)令人景仰，引人思索。

偉大，指松樹雄偉、脫俗的外在氣質(zhì)

1分）

⑵（答

141分），由柳枝在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)想到與之相似的中國的舞女穿2分）。

15示例： ⑴，它向上奮力伸展的枝干，托起片片舒展的葉子，昭示 ⑵ 溫和、古樸的美，它立于故鄉(xiāng)的村頭，繁茂的枝葉，籠罩著淳兩個樹木的例子，有對美質(zhì)的）⑴，保持了自己清潔的人格。（句意解釋24分）

18它會變成你的習(xí)慣；③ 注意你的習(xí)慣；④ 它會變成你的命運。（各1分）

高中語文（必修

石

2009年9月5

第二篇：高中語文必修2第二單元檢測題

高中語文必修2第二單元檢測題

1．下列加粗字注音正確的一項是

（）

A．乘彼垝（guǐ）垣

咥（xì）其笑矣 其黃而隕（yǔn）

采芙（fū）蓉 B．猶可說（yuè）也

于（xū）嗟女兮 靡（mǐ）室勞矣

淇水湯（shāng）湯 C．我戍（sù）未定

馳椒（jiāo）丘 白鵠（hú）舫

何時可掇（duō）D．氓（méng）之蚩蚩

將（qiāng）子無怒 自我徂（cú）爾

無與士耽（dān）2．下列句子中沒有錯別字的一項是

（）

A．長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱 B．總角之晏，言笑宴宴 C．舉手長勞勞，兩情同依依。D．開荒南野際，守拙歸園田

3．下列加粗詞語的解釋，不正確的一項是

（）

A．匪來貿(mào)絲，來即我謀（前來，到……這兒來）B．乖彼垝垣，以望復(fù)關(guān)（登上，來到……上面）C．伏清白以死直兮（守、保持）D．雖與府吏要，渠會永無緣（互相）

4．句中加粗詞語的用法與現(xiàn)代漢語相同的一組是

（）

①左右種梧桐

②本自無教訓(xùn)

③二情同依依 ④晝夜勤作息

⑤寡婦起彷徨

⑥汝是大家子 ⑦周公吐哺，天下歸心

⑧淇水湯湯 ⑨秋以為期

⑩汝豈得自由

A．①②③⑤⑧

B．②③⑤⑧⑩ C．②④⑥⑦⑩

D．①③⑤⑦⑧ 5．與“三日斷五匹，大人故嫌遲”中的“故”字用法相同的一項是

（）A．桓侯故使人問之。（《韓非子·扁鵲見蔡桓公》）

B．乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡。（司馬光《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》）C．公子往，數(shù)請之，朱亥故不復(fù)謝。（司馬遷《史記·信陵君竊符救趙》）D．軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。（歸有光《項脊軒志》）6．下列文學(xué)常識說法不正確的一項是

（）

A．《離騷》是戰(zhàn)國時代著名愛國詩人屈原早年的作品，是《楚辭》的代表作。B．《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。

C．《孔雀東南飛》是我國古代最早的長篇敘事詩，它與《木蘭詩》齊名，它們合稱為“樂府雙璧”。

D．《歸園田居》共有五首，是東晉詩人陶淵明的代表作。閱讀下面詩歌，完成7－8題。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。7．比較下列句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一項

（）

①終日不成章

①纖纖擢素手 ②芳菲菲其彌章

②十三能織素 A．兩個“章”相同，兩個“素”不同 B．兩個“章”不同，兩個“素”不同 C．兩個“章”相同，兩個“素”相同 D．兩個“章”不同，兩個“素”相同

8．本詩運用了許多疊音詞，對詩中疊音詞表達效果理解不正確的一項是

（）

A．“迢迢”表星的距離，“皎皎”表星的光輝。B．“纖纖”表手的秀美，“札札”表織機的聲音。C．“盈盈”表水的形態(tài)，“脈脈”表人相對無言。

D．這些疊音詞都用得貼切、自然，增強了語言的音樂性和形象性，給讀者以強烈的感受。

閱讀下面詩歌，完成9－10題。

明月何皎皎，照我羅床帷。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨彷徨，愁思當容誰？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。

9．對這首詩分析錯誤的一項是

（）

A．這是《古詩十九首》的第十九首，是一首思婦思念遠行丈夫的閨情詩。B．前四句是夜景描寫，引起空閨之思，抒寫愁情別緒，凄蒼真切。與“明月照桂林，初花錦繡色。誰能春不思，獨在機中織”這首詩異曲同工。

C．末四句用“出戶”“彷徨”“入房”“淚下”幾個具體、實際的動作，顯示女主人公因久別愁思而坐臥不安的痛苦，形象地描寫出相思之苦，將抽象的感情用具體的動作表達出來，生動逼真，饒有興味。

D．這首詩，無論抒情或?qū)懢埃m著墨不多，但形象生動，含義深蘊。10．與“客行雖云樂，不如早旋歸”寫作手法一致的一首是

（）

A．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B．客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。C．憐歡好情懷，移居作鄉(xiāng)里。桐樹生門前，出入見梧子。D．朝發(fā)桂蘭渚，晝夜桑榆下。懷君同拔蒲，竟日不成把。閱讀孟浩然的抒寫羈旅之思的《宿建德江》，完成11－12兩題。

移舟泊煙渚，日暮客新愁。野曠天低樹，江清月近人。

11．請簡析第二句中的“新”。

答：________________________________________________。12．分析三、四兩句中表達的作者的感情。

答：________________________________________________。13．作文。

《心靈雞湯》的作者之一漢森講過這樣一個故事：我們生活在一個牧場，我的女兒很喜歡蝴蝶，她總是把各種鱗翅目幼蟲放在某些植物上以防鳥食，還引來了很多蝴蝶。一天，她發(fā)現(xiàn)一只剛剛蛻殼的小蝴蝶顯得那么脆弱，翅膀又很濕。她很難過，不停地對我說：“爸爸，我能救活它嗎？我能救活它嗎？”我說這只蝴蝶要死了，但她還是不停地問，我只好說“可以可以”。一連三個晚上，她都把這只受傷的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕傷害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我們埋葬了它，為它舉行了葬禮……

故事中的小姑娘如此地愛惜一只蝴蝶，它死了，父女倆還為它舉行了葬禮，想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀的起點，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？請以“熱愛生命”為話題寫一篇文章，把對你的啟示寫出來，題目自擬，文體自選，不少于800字。

參考答案：

1．D（A．芙：fú，B．說：tuō，C．戍：shù）

2．D（A．“嘆”應(yīng)該為“太”，B．“晏”和“宴”對調(diào)，C．“兩”應(yīng)該為“二”）3．D（渠，他）4．D 5．B（A．特意，C．故意，D．過去，B和例句意思相同，仍然）6．A（應(yīng)該是“晚年的作品”）

7．B（①“章”指經(jīng)緯線交織成的幅面

②“章”通“彰”，明顯。①“素”為白凈，②“素”為白的絲織品）

8．C（“脈脈”指人的神情，即含情相視）

9．B（《子夜四時·歌明月照桂林》語言清新秀麗，率真自然，意境朦朧溫馨，恬靜優(yōu)美。兩首詩顯然不同。原詩意境應(yīng)與李白的《靜夜思》異曲同工）

10．A（“客行雖云樂，不如早旋歸”，是設(shè)想其夫思自己。在古典詩詞中，這一手法是常見的。它用以申訴自己思親之至，用筆更曲而意味更濃。A項中“知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”與這一手法相同）

11．以“新”說“愁”別具一格。停船夜泊，本該好好休息，誰知在這鳥兒歸林，牛羊下山的黃昏時刻，那羈旅之愁，又驀然而生。“新”字寫出了詩人的愁苦時時而生。

12．這兩句表面是寫日暮時刻曠野無垠，放眼望去遠處的天空顯得比近處的樹林還要低；高掛在天上的明月在澄清的江水中，與舟中人是那么近，曠野無垠唯有明月近人，我們能想像到詩人羈旅的惆悵、理想的幻滅、人生的坎坷千愁萬緒，涌上心頭，在表現(xiàn)手法上一隱一現(xiàn)，一虛一實，互相映襯，互相補充，構(gòu)成了一幅人宿建德江，心隨明月去的意境。13．略。

第三篇：高中語文人教版必修二第一單元檢測題

高一語文第七次大練試卷

命題人 趙海玲 2016—11——28

一、默寫（16分，每空2分）

（1）葉子出水很高，______________。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，______________；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，______________。

（2）薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花______________；又像籠著輕紗的夢。（3）匪我愆期，______________。將子無怒，______________。（4）桑之未落，______________。于嗟鳩兮，______________。

二、基礎(chǔ)知識（25分，每小題5分）

1.下列各項中加點的字注音有誤的一項是（）

A.斂裾（jū）梵婀玲（ē）房檁（lǐn）蓊蓊郁郁（wěnɡ）

B.頹廢（téi）普陀山（tuó）雋永（jùn）數(shù)以萬計（shù）C.譬如（pì）椽子（chuán）朝榮（zhāo）渾渾沌沌（hún）D.歧韻（qí）細膩（nì）鱸魚（lú）千里迢迢（tiáo）2.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

（1）此時此刻，我不由想起了五十多年前_____________的歲月。

（2）親切的稱呼、簡單的對話，__________了受壓抑者的共同的思想感情。（3）足聯(lián)主席布拉特說：“關(guān)于國際足聯(lián)在比賽中蓄意___________韓國的一切指控都是沒有依據(jù)的。”

A.度過 溝通 偏袒 B.渡過 溝通 偏袒 C.度過 連通 偏向 D.渡過 連通 偏向 3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A．我奉勸你，填寫志愿時，不要又想報北大，又想報南大，總是那么見異思遷．．．．

。B．日寇入關(guān)后，他拒絕參加救亡組織，而是選擇了茍延殘喘．．．．，不問政治。C．認識他五年了，他的生活沒有一點起色,反而壓力越來越大，每次見到他都是一副怨天尤人．．．．的樣子。D．截至目前，“新愛麗舍”的月均銷量已突破5000輛，更有部分市場出現(xiàn)入不．．敷出．．的局面。4.選出文學(xué)常識表述錯誤的一項（）

A.朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人。他的優(yōu)秀散文有《春》《荷塘月色》《綠》《背影》等。

B.郁達夫，原名郁文，現(xiàn)代著名的小說家、散文家，“五四”時期與郭沫若、成仿吾等人發(fā)起成立創(chuàng)造社。其小說代表作是《春風(fēng)沉醉的晚上》《沉淪》《薄奠》等。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。

D.現(xiàn)代散文作家陸蠡的《囚綠記》用擬人的手法寫景狀物，賦予景物“性格”“氣質(zhì)”，取得了特殊的藝術(shù)效果。

5、填入下面語段橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動

著。，；，；而，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。

①樹的高大，顯出小屋的小巧 ②樹的動，顯出小屋的靜

③小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹

A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②

三、閱讀下面一首唐詩，完成 6—8題。（20分）

蘭溪棹（zhào 槳）歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

6、該詩寫的是

（季節(jié)）的情景。（3分）

7、第二句用了

的修辭手法，寫出了蘭溪水的。第三、四句寫的是

的場面。（9分）

8、這首詩，從頭到尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，卻為什么讀來使人感到景中有人，景中有情？（8分）

四、閱讀下面的文字，完成9～12題。（27分）

從一個微笑開始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑。

一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現(xiàn)出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。

忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。

即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學(xué)習(xí)，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。

微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一針新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線??

相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！

9、第⑤段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（6分）

“世事的云煙”______________________________________________________。

10、在第⑤－⑨段中，作者聯(lián)系現(xiàn)實生活，有針對性地談到了“微笑”的作用，請分條概述。（9分）

答：①___________________________________________

②___________________________________________

③________________________________________________

11、（1）第③段中的“開始”和“起點”，在上文和下一段中都有照應(yīng)的句子，請分別找出來。（6分）

上文：__________________________________ ______；

下一段：____________________________ _______________。第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____。

12、下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（6分）A.此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細膩的筆觸，表現(xiàn)了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎(chǔ)。

B.作者認為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內(nèi)心和真正的幸福。

C.微笑毋需學(xué)習(xí)，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。

D.倒數(shù)第二段運用了排比、反復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。

E.作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現(xiàn)自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。

五、語言運用題目：（12分）

仿照畫線語句的結(jié)構(gòu)和修辭，再寫一個句子。

我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼

等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。

___________________________________________

________________________________________________

第四篇：高中語文 必修一第一單元檢測

弋陽一中高一年級語文備課組命制

弋陽一中2016屆高一語文必修一

第一單元檢測

共150分，時間150分鐘 命題人 羅強

一、基礎(chǔ)知識（18分）

1.選出加點字注音全都正確的一項（）（3分）

A.長篙(hāo)漫溯（sù）

彷徨（páng）揮斥方遒（qiú）B.河畔(pàn)青荇(xìng)頹圮(jǐ)

浪遏飛舟（a）C.百舸(kě)

慰藉（jia）

忸怩（niǔ）

亙古不變（gan）D.舵手（du?）憧憬（chōng）火缽（bō）

殘羹冷炙（zhì）2.下列字的讀音全都正確的一項是（）（3分）Ａ、虹霓（ní）

粗糙（zào）

青苔（tái）

支撐（chēng）．．．．Ｂ、魅（mai）惑 咒（zh?u）語 碾（niǎn）米 遒（qíu）勁 ．．．．Ｃ、暴虐（nǜe）荊棘（cì）

漪（yī）淪

崢嶸（r?ng）．．．Ｄ、忸怩（ní）

佝（gōu）僂

屏（píng）息 簸箕（ji）．．．．3.選出字形有錯誤的一項（）（3分）

A.仇怨 迷茫 哀怨 冷寞 B.笙簫 意氣

斑瀾 凄惋 C.窗扉 蒼茫 青苔 天倫 D.保姆 踟躕 涌現(xiàn) 沉淀 4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

Ａ、河畔 暴燥 云彩 神采

Ｂ、斑斕 寥闊 誠懇 榆陰 Ｃ、蒼茫 蔚藍 惆悵 頹圮

Ｄ、長篙 寥廓 漫塑 籬笆 5.選出對加紅字的解釋正確的一項（）（3分）

①漫江（滿江）碧透

②糞土（視??如糞土）當年萬戶侯

③百舸(泛指船只)爭流

④鷹擊(搏擊)長空

⑤悵寥廓(指宇宙的廣闊)⑥崢嶸歲月稠（平常）

⑦揮斥方遒（遒勁有力）

⑧激揚(激動)文字

A.①④⑤⑥⑦ B.①②⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑦ D.①④⑤⑥⑧ 6.下面四項中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）（3分）A.輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 B.波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C.她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D.一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘

二、理解分析（24分）

7.填入下面詩句中的空缺處使上下句銜接最緊密的一項是（）（3分）

朋友，不要說地上有陰影，那是因為你總低著頭。_______________，把陰影永遠留在你身后。

A.抬起你的頭，大步往前走

B.挺起你的胸，抬起你的頭

C.抬起你的頭，迎著太陽走

D.迎著太陽走，抬起你的頭 8.對下列詩句的鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?)我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽；

第五篇：高中語文必修1單元綜合檢測1

第一單元綜合檢測

測試時間：__120分鐘__ 試卷滿分：__150分__ 老師評分：__________

一、(12分，每小題3分)1．下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）A．崢嶸

憤世嫉俗

灰燼

豆寇年華 B．璀璨

如愿以嘗

鋪張

春意闌姍 C．踟躇

信誓但但

嫻熟

罪蘗災(zāi)禍 D．憧憬

不絕如縷

蒙敝

變換莫測

解析：A項中“寇”寫作“蔻”；B項中“嘗”寫作“償”，“姍”寫作“珊”；C項中“但但”寫作“旦旦”，“蘗”寫作“孽”；D項中“敝”寫作“蔽”，“換”寫作“幻”。

答案：A 2．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①場景復(fù)現(xiàn)是一種很重要的思維能力，當你能夠復(fù)現(xiàn)別人的場景的時候，你也應(yīng)該能夠把自己看到的真實的場景____________成文字。

②正是這種音樂性的表現(xiàn)力量________了盛唐各藝術(shù)門類，成為它的美的靈魂，故統(tǒng)稱之曰盛唐之音。

③福田上臺后，日本輿論認為他一向重視日美同盟，應(yīng)該會給日美關(guān)系找回“舒適度”，__________安倍過分主張對等所造成的皸裂。

A．概括 浸透 彌合 C．概括 滲透 彌補

B．抽象 滲透 彌合 D．抽象 浸透 彌補

解析：“概括”指把事物的共同特點歸結(jié)在一起，“抽象”指從許多事物中舍棄個別的、非本質(zhì)的屬性，抽出共同的、本質(zhì)的屬性；“浸透”，比喻飽含(某種思想感情等)，“滲透”，比喻一種事物或勢力逐漸進入其他方面(多用于抽象事物)；“彌合”，使愈合，“彌補”，把不夠的部分填足。

答案：B 3．(2011武漢市一檢)下列各句中，沒有語病的一句是()

A．不久前正式發(fā)布的2011年中央一號文件，是新中國成立以來中央首次全面系統(tǒng)地部署水利改革發(fā)展工作，并將水利提升到關(guān)系國家安全的戰(zhàn)略高度的黨的重要文件。

B．2月3日凌晨零時發(fā)生的沈陽皇朝萬鑫國際大廈火災(zāi)事故的原因，系由燃放煙花引發(fā)外墻可燃物燃燒引起所致，兩名犯罪嫌疑人已被警方采取強制措施。

C．外交部發(fā)言人洪磊8日在答記者問時表示，中國尊重蘇丹南方公投結(jié)果，希望雙方本著互諒互讓，繼續(xù)通過對話與協(xié)商解決懸而未決的問題，維護蘇丹的和平與穩(wěn)定。

D．2010年，解放軍軍演安排頻密，這些大大小小的軍事演習(xí)、演練活動，均是為了提升我軍體系作戰(zhàn)能力、聯(lián)合作戰(zhàn)能力等核心軍事能力的基本要素開展的。

解析：B.句式雜糅；C.成分殘缺，應(yīng)在“互諒互讓”后加上“的原則”；D.成分贅余，應(yīng)去掉“的基本要素”。

答案：A 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當?shù)囊唤M是（）______________。______________。______________。關(guān)于守信，我不必多講。______________。____________。要做到這三點不容易啊！有人認為我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育主要是教育大家做一個什么樣的人。我說“錯了”，素質(zhì)教育首先教育怎么樣做一個人。

① 如果一個人“言而無信”，還有誰會跟他打交道呢？ 他還怎么在這個社會上立足呢？

② 氣節(jié)也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三個條件：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

③ 一個人有一點羞恥心是很重要的，如果一個人徹底沒有羞恥心，那他什么事都敢做。

④ 大家不要認為有羞恥心就什么都不敢做，其實保持一種羞恥心是人最基本的做人品德。

⑤ 要確立做人的基本品德，核心有三點：知恥、守信和氣節(jié)。A．⑤③①④②

C．⑤③④①②

B．②③④①⑤

D．②③①④⑤

解析：⑤為本段分論點；③④①分別照應(yīng)分論點中“知恥”和“守信”；②既照應(yīng)前文的“氣節(jié)”，又與后面的“這三點”呼應(yīng)。

答案：C

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成5～7題。

藝術(shù)意境

什么是意境？人與世界接觸，因關(guān)系的層次不同，可有五種境界：一，為滿足生理的物質(zhì)的需要，而有功利境界；二，因人群共存互愛的關(guān)系，而有倫理境界；三，因人群組合互制的關(guān)系，而有政治境界；四，因鉆研物理，追求智慧，而有學(xué)術(shù)境界；五，因欲返本歸真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權(quán)，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中間，以宇宙人生的具體為對象，賞玩它的色相、秩序、節(jié)奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映；化實景而為虛境，創(chuàng)形象以為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是“藝術(shù)境界”。藝術(shù)境界主于美。

所以一切美的光是來自心的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾說：“一片自然風(fēng)景是一個心靈的境界。”中國大畫家石濤也說：“山川使予代山川而言也??山川與給予神遇而跡化也。”藝術(shù)家以心靈映射萬象，代山川而宣言，他所表現(xiàn)的是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，成就一個鳶飛魚躍、活潑玲瓏、淵然而深的靈境；這靈境就是構(gòu)成藝術(shù)之所以為藝術(shù)的“意境”。

意境是“情”與“境”(意象)的結(jié)晶石。王安石有一首《題西太一宮壁》詩：“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂煙水，白頭相見江南。”前三句全是寫景——江南的艷麗的陽春，但看了末一句，全部景象遂籠罩上了一層無邊的哀感、回憶的愁思和重逢的欣慰，情景交織，成了一首絕美的“詩”。

在一個藝術(shù)表現(xiàn)里，情和景交融互滲，因而發(fā)掘出最深的情，一層比一層更深的情，最深的情同時也透入了最深的景，一層比一層更透明的景；景中全是情，情具象而為景，因而展現(xiàn)了一個獨特的宇宙、嶄新的景象，為人類增加了豐富，替世界開辟了新景。正如惲南田所說：“皆靈想之所獨辟，總非人間所有！”這是我的所謂“意境”。“外師造化，中得心源。”唐代畫家張璨這兩句論畫訓(xùn)示，是這一意境創(chuàng)設(shè)的基本條件。

5．對文中“意境”理解錯誤的一項是（）A．意境是區(qū)別于功利、倫理、政治、學(xué)術(shù)、宗教等五種境界的一種藝術(shù)境界。B．藝術(shù)家在創(chuàng)作中以心靈映射萬象，代山川立言，所表現(xiàn)的是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，這種靈境就是意境。

C．意境是“于天地之外，別構(gòu)一種靈奇”，即在客觀環(huán)境之外，能重新發(fā)現(xiàn)一種靈奇。D．意境就是“情”與“境”(意象)的結(jié)晶石。解析：“能重新發(fā)現(xiàn)一種靈奇”錯誤。答案：C 6．以下關(guān)于情與景的說法，正確的一項是（）A．阿米爾說，一片自然風(fēng)景是一個心靈的境界。這就是說，自然風(fēng)景本身就包含著心靈的境界。

B．“鳶飛魚躍”雖是客觀景象，但滲透了主觀生命情調(diào)，因此成就了一種活潑玲瓏、淵然而深的靈境。

C．王安石的詩《題西太一宮壁》前三句寫江南的艷麗的陽春，全是寫景，只在最末一句滲透了無邊的哀感、愁思和欣慰。

D．在一個藝術(shù)表現(xiàn)里，情和景交融互滲。先有最深的景，因而發(fā)掘出最深的情，繼而同時也透入最深的景，循環(huán)往復(fù)，層層深入。如杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句。

解析：A“本身就包含著”錯。C前三句是寫景，但有最末一句點化，那些景中也就透著情。情與景并非油水分離。D情和景交融互滲，并非先后有序，循環(huán)往復(fù)。

答案：B 7．從全文來看，以下屬于“意境創(chuàng)設(shè)的基本條件”的一項是（）A．一切美的光是來自心的源泉。可見，“心靈”是意境創(chuàng)設(shè)的基本條件。

B．化實景為虛景，有實景才能使人類最高的心靈具體化、肉體化，可知，實景是意境創(chuàng)設(shè)的最首要條件。

C．一個獨特的宇宙、嶄新的境象，才能為人類增加豐富，替世界開辟新境，因此，“獨特的宇宙”“嶄新的境象”是意境創(chuàng)設(shè)的基本條件。

D．情和景交融互滲，是意境創(chuàng)設(shè)的基本條件。

解析：從末段第一句中“情和景交融互滲”及最后一句“外師造化，中得心源”可知，意境創(chuàng)設(shè)的基本條件為“情景交融”。

答案：D

三、(32分，選擇題每小題3分)(一)閱讀下面這首詩，完成8～9題。(6分)一 句 話 聞一多

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂 爆一聲：

“咱們的中國！” 這話叫我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂 爆一聲：

“咱們的中國！”

8．對該詩分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩中反復(fù)提到的“一句話”指的是“咱們的中國”，即“我們大家的中國”。B．“說出就是禍”“能點得著火”既說明了緘默的原因，也說明了“一句話”的力量。C．“著了魔”是指突然有一天變得失去理智，流露出詩人的徘徊。

D．“五千年”不僅表示時間，更代表了“有五千年悠久歷史的中華民族”這一概念。解析：“著魔”是貶詞褒用。答案：C 9．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩總結(jié)了中國的歷史，預(yù)示了中國的未來，全詩蘊藏著火山爆發(fā)式的激情。B．詩中巧妙地使用了一個反問句，用以增強緘默的火山爆發(fā)前的氣勢。

C．詩中反復(fù)吟誦“咱們的中國”，這是詩人發(fā)出的吶喊，使全詩具有震撼人心的力量。D．這首詩對孕育革命的舊中國運用了借喻手法，從而增強了詩歌的磅礴的氣勢。解析：這不是“詩人發(fā)出的吶喊”，而是中華民族即將發(fā)出的吶喊。答案：C(二)(9分)閱讀海子的《面朝大海，春暖花開》一詩，回答問題。從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開

1989年1月13日

10．貫穿全詩的一個詞是什么？這種感覺產(chǎn)生的緣由是什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：幸福；緣由是“面朝大海，春暖花開”。

11．列舉本詩所述的日常生活中的一些典型意象，并說明運用這些意象的好處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：如“喂馬”“劈柴”“糧食”“蔬菜”；充滿生活氣息和田園氣息，更加感染人。12．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達了詩人在祝福世人的同時自己心中揮之不去的悲涼感。(三)(17分)閱讀卞之琳《寂寞》一詩，回答問題。

鄉(xiāng)下小孩怕寂寞，枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈； 長大了在城里操勞，他買了一個夜明表。

小時候他常常羨艷，墓草做蟈蟈的家園； 如今他死了三小時，夜明表還不曾休止。

十月二十六日

13．這首詩寫出了人的一生中一種怎樣的生命狀態(tài)？詩的最后兩句有怎樣的表達效果？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：寫出了一個小人物從童年到死亡的生死皆寂寞的生命狀態(tài)。以仍不休止的“夜明表”襯托出靜態(tài)的死亡，使死亡的寂寞感更深。(意思對即可)14．短短兩節(jié)詩把“寂寞”寫得如此荒涼、透徹，作者運用了哪些表示時間、空間的詞語和物象？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小孩子、長大、死；鄉(xiāng)下、城里、枕頭邊；蟈蟈、夜明表、墓草。

15．作者寫了一個小人物一生的哪幾個階段？用這幾個階段來說明什么意思？表達了怎樣的情感？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小孩子、成年、死亡；寫出一個小人物無希望的寂寞的一生，表達了詩人對普通人的同情。

16．補寫出下列詩句中的空缺部分。(任選一組)(6分)第一組：

(1)__________________，__________________，誰主沉浮？(毛澤東《沁園春·長沙》)(2)__________________，同向春風(fēng)各自愁。(李商隱 《代贈》)(3)紅軍不怕遠征難，__________________。(毛澤東《七律·長征》)(4)毛澤東在《卜算子·詠梅》中高度概括了梅花“不爭春”的高貴品質(zhì)，并在下闋收尾處歌頌它說：________________，__________________。

第二組：

(1)__________________，不似春光。勝似春光，__________________。(毛澤東《采桑子·重陽》)(2)曾記否，__________________，________________？(毛澤東《沁園春·長沙》)(3)__________________，你裝飾了別人的夢。(卞之琳《斷章》)(4)滿載一船星輝，__________________。(徐志摩《再別康橋》)答案：第一組：(1)悵寥廓 問蒼茫大地(2)芭蕉不展丁香結(jié)(3)萬水千山只等閑(4)待到山花爛漫時 她在叢中笑

第二組：(1)一年一度秋風(fēng)勁 寥廓江天萬里霜(2)到中流擊水 浪遏飛舟(3)明月裝飾了你的窗子(4)在星輝斑斕里放歌

四、(22分)閱讀下面的文字，完成問題。

重視新詩的語言形式

沒有一種文體比詩歌更富有形式感。離開詩體語言，何以言詩？衡量詩人的造詣，首先要看他對詩體語言的創(chuàng)造能力。詩人的人格魅力，只有通過語言形式的藝術(shù)表現(xiàn)力包含于詩美的魅力之中，才具有詩的價值。我們不能認同抹殺了詩歌形式的自身的特性、忽略了詩體語言所獨具的詩美能量生成的藝術(shù)轉(zhuǎn)化。詩的意義和本質(zhì)，總是包含于語言形式之中。新詩應(yīng)是詩意本體與形式本體真正的融合。

新詩的形式要素，包括“內(nèi)形式”(隱喻結(jié)構(gòu)、情緒節(jié)奏、心理邏輯等)與“外形式”(詞語、體式、音節(jié)、韻律、色彩等)。實際上，詩的“外形式”與“內(nèi)形式”是不可分的。“外形式”是對詩人的基本技藝和語言素養(yǎng)的顯影，形成漢語詩歌特有的形式美，凸現(xiàn)出詩的表征，它具有相對的獨立性，沒有“外形式”，“內(nèi)形式”也就失去了依托。同樣，“內(nèi)形式”是對詩人的靈魂和生命體驗的顯影，沒有“內(nèi)形式”，“外形式”也成了空殼。新時期詩歌向內(nèi)心的突入，促成了“內(nèi)形式”的建構(gòu)，而對“外形式”的輕視甚至拋棄，也造成了詩形的嚴重缺失和詩美的消減。20世紀五六十年代流行的半自由體、民歌體，因缺乏“內(nèi)形式”(也有詩情虛假的原因)導(dǎo)致詩意膚淺或空泛。一首優(yōu)秀的詩歌，總是內(nèi)、外形式健全完美、高度融合的。

新詩語言形式的生命力，在于發(fā)揮現(xiàn)代漢語的特色。既要順應(yīng)中國人的現(xiàn)代生活節(jié)奏，從大眾口語和民歌民謠中汲取活力，又要善于從優(yōu)秀的古典詩詞中汲取藝術(shù)營養(yǎng)，接通新、舊詩之間的血脈聯(lián)系；既要從尋根探源中發(fā)掘漢語詩意(詩性)的閃光點，在打破和擺脫詩體語言的束縛中建立新的詩體格式，又要將漢語詩歌藝術(shù)臵于世界詩歌藝術(shù)的潮流中，從與其他民族和國家的詩歌語言藝術(shù)的對話中顯示出新異感和光色。

新詩語言的規(guī)則性與心靈抒發(fā)的自由性，是一組矛盾。詩人的本領(lǐng)就在于能夠在二者的對立統(tǒng)一中獲取詩歌創(chuàng)造的自由。亦如跳舞，一旦諳熟舞步，即可從別扭進入自由的狀態(tài)。確立新詩的形式本體意識，就是要實現(xiàn)新詩創(chuàng)作從“走路”進入“跳舞”的藝術(shù)轉(zhuǎn)變。

17．深入理解文章開篇的兩句話，回答下面問題。(6分)(1)“沒有一種文體比詩歌更富有形式感。”將其改為判斷句，即：(限14字)(2分)________________________________________________________________________(2)“離開詩體語言，何以言詩？”這句話的正確含義是：(限16字)(2分)________________________________________________________________________(3)就全文而言，這兩個句子的作用是：(限4字)(2分)________________________________________________________________________ 答案：(1)詩歌是最富有形式感的一種文體。(2)詩體語言是詩歌必不可少的語言形式。(3)提出論點。

18．文章提出評價詩人的兩條標準，它們是：(4分)(1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)評價詩人的造詣，主要看他對詩體語言的創(chuàng)造能力。(2)詩人的人格魅力，包含于詩體語言所能表現(xiàn)的詩美之中。19．篩選文中相關(guān)信息，回答下列問題。(8分)(1)對新詩的科學(xué)理解，應(yīng)當是：(限14字)(2分)________________________________________________________________________(2)新詩形式要素間的辯證關(guān)系有二，它們是：(2分)

①(限12字)_____________________________________________________________ ②(不超過34字)_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)作者闡述新詩語言形式生命力的源泉為：(限9字)(2分)________________________________________________________________________(4)作者提出了確立新詩形式本體意識的原則，即：(不超過28字)(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩意本體與形式本體的真正融合。(2)①詩的“內(nèi)形式”與“外形式”不可分。

②無“內(nèi)形式”，“外形式”成空殼；無“外形式”，“內(nèi)形式”無依托。20．下列對文章的賞析，不正確的兩項是(4分)（）A．文章起筆兩句，分別從反面和運用反問修辭提出本文的論點，即：要重視新詩的語言形式。

B．新詩的形式要素包括“內(nèi)形式”和“外形式”。“內(nèi)形式”指體式、音節(jié)、韻律等；“外形式”則指情緒節(jié)奏、心理邏輯等。

C．詩的“內(nèi)形式”，是對詩人的靈魂和生命體驗的顯影，而“外形式”，則是對詩人的基本技藝和語言素養(yǎng)的顯影。

D．優(yōu)秀的詩歌，總是內(nèi)、外形式健全完美、高度融合的，20世紀五六十年代流行的一些詩，由于“外形式”的缺乏，流于詩情虛假，而導(dǎo)致了詩意的膚淺或空泛。

E．新詩形式欲有生命力，順應(yīng)中國人的生命節(jié)奏，從口語及民歌中汲取活力，從優(yōu)秀古典詩詞中汲取營養(yǎng)，接通新、舊詩體之間的血脈聯(lián)系是重要途徑。

解析：B項的表述錯位，顛倒了“內(nèi)形式”與“外形式”包含的內(nèi)容——“情緒節(jié)奏，心理邏輯”屬于“內(nèi)形式”；而“體式、音節(jié)、韻律”則屬于外形式。D項表述有誤，20世紀五六十年代的詩，詩意膚淺或空泛的原因是由于“內(nèi)形式”的缺乏，而不是“外形式”的缺乏。

答案：BD

五、(15分)21．所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛和接受良好的教育。請你擬寫一條以“關(guān)愛留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語言簡明生動，至少運用一種修辭手法，字數(shù)在18字以內(nèi)。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：為留守兒童撐起愛的藍天

22．(2011·佛山市期末考)仿照下面的示例，自擬一個描述對象，寫一組句子，要求所寫句子使用設(shè)問和排比的修辭手法。(6分)

什么是最真摯的友誼？是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①什么是最遙遠的距離？是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜？

②什么是最寶貴的財富？是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實人生的知識？ ③什么是最美麗的風(fēng)景？是畫家筆下的云霞，是飄渺的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水？(與示例句式相符，語句通順且合乎邏輯，最后一句升華立意即可，前四個句子每句1分，最后一個句子2分，共6分)23．閱讀下面的材料，按要求作答。(6分)據(jù)報道，高考給奧賽獲獎學(xué)生加分的政策將做重大調(diào)整，真正給奧賽熱降溫。在此之前，國際數(shù)學(xué)大師、數(shù)學(xué)最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐先生就直言不諱地批評了國內(nèi)瘋狂的奧數(shù)熱。他說，很多小孩子拼了命念奧數(shù)，不是因為興趣，而是因為家長的要求，結(jié)果不去學(xué)其他學(xué)科了，一心只對付比賽，一旦得到金牌就成為名校爭相招攬的對象。他還說了件事，他帶過一個博士后，此人少負天才美譽，12歲進大學(xué)，20歲博士畢業(yè)，后來成為他的博士后，第一年做得不錯，第二年就進了精神病院。最近也有不少報道，由于奧賽熱，一些中小學(xué)生壓力過大，負擔(dān)過重，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，煩躁易怒，甚至個別學(xué)生產(chǎn)生自殺的念頭。

根據(jù)材料，針對“奧賽熱”的問題，給高校和家長各擬一則建議：(每則包括標點符號，不超過25字。)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)高校：高校招生應(yīng)注重考生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)只盯奧賽金牌。

(2)家長：尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展(或“培養(yǎng)孩子的健全人格”)。

[6分。每則建議3分。其中(1)“招生”1分，“綜合素質(zhì)”1分，“只盯奧賽金牌”1分。(2)“尊重孩子”1分，“學(xué)習(xí)興趣”1分，“全面發(fā)展”或“健全人格”1分。超字扣1分，語言表達不準確，酌情扣1分。]

六、(60分)24．有些人是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。例文：

好奇心 江蘇一考生

好奇心是一把鑰匙，打開我們通向知識殿堂的大門；好奇心是一柄鐵鍬，掘開我們攀登書山學(xué)海的大道??好奇心也是一個潘多拉的匣子，打開不慎可能惹來無盡的災(zāi)難。我們要呵護自己健康的好奇心，使其為我們的美麗生活奠基。為此，我們要清楚好奇心是怎樣的一顆心。

好奇心必須是細心。好奇乃是喜好奇怪之形、之色、之音、之味等。這里面有一個前提：喜好“奇”，必須先能觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉“奇”，能夠辨別生活的一般形態(tài)與奇特形態(tài)，要有一雙好奇的眼睛。海倫·凱勒說，有些人有眼睛，卻無視力；羅丹說，所謂大師，就是這樣的人，他用自己的眼睛去看，在別人司空見慣的事物上挑出美來。文學(xué)創(chuàng)作沒有好奇，就沒有神思與靈感，就不會令人眼睛為之一亮，精神為之一振。沒有細心，我們會對生活中的諸多奇妙熟視無睹，甚至對那些不太健康的好奇心缺乏警惕、自律而誤入歧途，故此細心便是好奇心之“眼光”。

好奇心必須是恒心。越是奇妙的現(xiàn)象，要想解開謎團絕非一日之功；越是奇險之途，要想達到巔峰，絕非一蹴而就。正所謂有志者未必能成事，有志還須勵志；有好奇之心，還須有恒定之心。陸游一生愛國，至死示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；居里夫婦在那么艱苦的條件下，為了心中奇妙的放射性元素，成年累月地與瀝青礦渣打成一片；桑提亞哥老人在蔚藍色的海面上，與大馬哈魚以及隨之而來的大鯊魚展開殊死搏斗，他可以被摧毀，但絕不會被打敗??許多輸在起點上的人因為恒心而笑到了最后；許多丑小鴨因為恒心而鍛煉成為美麗的天鵝；許多好奇心因為恒心而夢想成真。

好奇心必須是平常心。許多人成名之后就“盛名之下，其實難副”了，為聲名所累，為聲名所惑，不思進取，小富即安，淺嘗輒止，最終淪為平庸。居里夫人為什么兩次獲得諾貝爾獎？因為她對榮譽有一顆平常心，竟然把諾貝爾獎?wù)陆o孩子當玩具。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”其實，我們永遠走在“半道”上，人生的追求永無止境，好奇心也使我們“欲壑難填”。只要不讓“浮云”遮住雙眼，我們就一定能看到自己的渺小，看清前方的金光大道，不斷地好奇，不斷地超越，不斷地奮進。

好奇者未必有心，有心者未必好奇，世上無難事，只怕有心人。好奇者若有上述“三心”，何愁人生不美麗，不精彩？

點評：這是一篇見解獨特、發(fā)人深省的佳作。考生敏銳地覺察到“要呵護自己健康的好奇心”“要清楚好奇心是怎樣的一顆心”。主體部分分論“好奇心必須是細心”，“好奇心必須是恒心”，“好奇心必須是平常心”，逐層深入，指出好奇者擁有這“三心”才能使自己的人生美麗而精彩，發(fā)人深省。行文句式靈活，引用得當。不足之處是，“陸游一生愛國，至死示兒‘王師北定中原日，家祭無忘告乃翁’”等個別語句與“好奇”相扣欠緊密，是為微瑕。