第一篇：人情味

人情味

要有點人情味。

何謂“人情”？就是人的七情六欲。見了惡人做壞事，憤恨難平，這是義憤之心；走在路上，看見一個小孩，忽然莫名其妙地上前撫摸一下他；遇到一個年邁的老人，想扶他一把，這是愛心的流露。凡是這些都是人之常情。

俗話說：“人非草木，焉能無情？”即使一個十惡不赦的惡人，也會有一瞬間愛意的表露；即使一個品德高尚的人，也會有徘徊疑惑，與自己利益之間的時刻。這就是人，活生生的人。

每個人，日常生活中，要有人情味，在別人遇到困難的時候，伸出援助之手，讓他渡過難關。工作中更需要有人情味。一名職工是否是一個好的職工，假如對他漠不關心，不聞不問，不去考慮別人的想法，只注重自己的利益。這樣的職工，即使再能干，工作能力再強，又怎樣？一名好職工，不僅工作要做，還應該去理解、關心、尊重身邊的人，說到底，便是要有人情味。

讓我們愛身邊所有的人，讓我們做個有人情味的人，這樣世界會更加充滿愛，人生會更加精彩。

生產B區：劉洪麗

2007-7-3

第二篇：勤勤懇懇、人情味、憧憬

勤勤懇 ● 人情味 ● 憧憬

主持人：大家都知道漢語的詞匯是世界上所有語種中最豐富、最具表

現力和韻味的。那么，本期話題就是：你最喜歡的詞語。希望大家暢所欲言。

政府官員：我們被稱為人民的公仆，當然要為人民服務，勤勤懇懇工

作，無愧于“公仆”的這一稱號。所以我最喜歡“勤勤懇懇”這一詞語。諸葛亮曾說過：“鞠躬盡瘁，死而后己?！蔽蚁脒@就是做官的要求：勤勤懇懇為人民謀福利，勤勤懇懇為社會主義建設出力，勤勤懇懇為國家昌盛奉獻一生。每天清晨，我都會對自己說今天一定要勤勤懇懇，有所作為。我想這一詞語將伴我一生，最后我也希望大家做任何事都能勤勤懇懇，腳踏實地。謝謝！（響起一片掌聲。）

中學老師：大家好！我是北京一中學語文老師。我最喜歡“人情味”

這一詞語。這一詞語可分開解釋，“人”就是教育要 “以人為本”，根據學生不同特點因材施教，培養他們健全人格，不自卑、不自大、不自私，成為一個優秀的人?！扒椤本褪墙虒W中要有情，愛護學生，尊敬學生，對差生要以情打動，諄諄教誨，決不輕視他們。“味”的含義深遠，我也只是領悟到一點皮毛,依我個人之見，“味”就是要使學生體會到學習的樂趣、滋味。拿語文來說吧！我們要對學生進行人文主義教育，使他們了解中國文化的內涵和真諦；還要多讓他們閱讀名著，增加文學修養，真正明白語文學習中的“美味”。當然“人情味”合起來也可講，那就是人們平常所常用的了。在“人情味”教學方面我做得還很不夠，我會在以后的時

間去繼續實踐。（站起來鞠躬）。（掌聲響起，經久不息）

大學生：我最喜歡“憧憬“一詞。憧憬也就是希望，作為年輕人心中

應該有理想，有時幻想一下也未嘗不可。小學時我憧憬長大，中學時我憧憬上名牌大學，現在我憧憬建功立業，用自己的行動譜寫美好的未來，做個不平凡的人。我也希望社會中任何人，或平凡或偉大，或年輕或年老，或成功或失敗都要敢于憧憬未來，相信明天會更好。謝謝各位。

主持人：聽了各位的精彩講說，我受益匪淺。我也喜歡上了勤勤懇懇、人情味、憧憬，那么就讓我們勤勤懇懇地工作，擁有充滿人情味的人生，每天都笑對一切，憧憬著美好的未來。謝謝大家！再見！

第三篇：史上最有人情味的春節

史上最有人情味的春節

唐朝400死囚回家過春節

貞觀六年（663年）唐太宗李世民讓400死囚回家過春節，628年，唐太宗放出3000余宮女，令之任求伉儷。

白居易有詩歌歌頌唐太宗德政：怨女三千出后宮，死囚四百來歸獄。

唐太宗以人為本進行了一系列卓有成效的法制度改革，大得民心。貞觀年間最少的時候據說全國只有十幾個死囚，那時全國人口至少有千萬，這樣低的犯罪率證明仁德的力量和當時司法制度改革的成功。

第四篇：學生評語要充滿人情味

學生的評語要充滿人情味

以前我覺得給學生下評語是一件苦差事，因為看學生既要做到“全面”，又要“一分為二”,還要用“發展的眼光” 因此，寫評語從思想品德到組織紀律、從學習態度到勞動情況、衛生習慣，總之，每個人都要面面俱到。評語寫的多，內容只好”千篇一律”，自己感到乏味，別人也覺得枯燥。

今天我讀了一位大學教授給學生下的評語，深受啟發，評語就該真正體現學生的個性，充滿人情味。我要 突破幾點：

一、少寫“觀念“，多些”行為“。如寫學生”熱愛祖國“時，要學他怎樣熱愛。王琴:那天的升旗演講稿寫的多好呀，站在旗臺上，自然得體、落落大方、表情生動、聲音洪亮，展示了 你的才華和風采----這一點可以看出你多么熱愛國旗，熱愛祖國。

二、不求全面，只抓特點。只要抓住學生的某一方面或某一個突出點加以描述，就能把這個學生與其他學生的不同點凸現出來，使學生個性化。

三、態度平易，用語親切、幽默。擯棄哪些“莊嚴”的語言，代以溫和、詼諧、飽含真誠的語言，使學生通過評語感到師生之間的人格平等。

四、變換口吻，改變人稱。把嚴肅的鼓勵變成殷切的叮嚀，把冷淡的評判變成親切的對話。例：我寫給李斌的評語：李斌，可愛的小弟弟。天性純真，機靈調皮。性格活潑、淘氣不違紀。關心學校里的事，熱愛班集體，看，在這次校運會上，奪了兩項第一，可為咱們班可爭了大光了。今后，要在學習上，下點功，就像長跑一樣，奮起直追，我想，一定會取得好成績。老師相信，你能行！

第五篇：作文充滿人情味的夏天

充滿人情味的夏天

雨，無邊無際地下。我望著遠方那一片白茫茫的雨霧，嘆了口氣。同行的人躲在屋檐下，掀起旁邊茶鋪的簾子，無奈地搖著頭，走了進去。

我們一行人原本是往別處避暑的，卻不料在去旅游景點的途中迷了路，找了好半天才找到一位愿意給我們指路的。他神色淡淡的，用手一指那若隱若現的山，又一指一條蜿蜒的小道。粗略地說了兩句，便不再理睬我們，自顧自埋頭走了。哪知天公不作美，在半途中卻被突如其來的一場雨澆滅了熱情。正愁著到哪兒避雨，眼角的余光瞄到了鄉間小路上一塊破舊不堪的“茶”字招牌，也許是經歷了好幾個春夏秋冬的日曬雨淋，上面的顏色早已褪去，只能依稀辨認出是個“茶”字。

走進店鋪，柜臺后的古稀老人瞇著眼打量了我們好久，半晌，才反應過來，轉身招呼一個年輕人。這個年輕人從眉宇間看好似老人的兒子。他走過來向我們充滿歉意的笑了笑，引我們到一張褪漆的桌子旁，轉身走了。老人一步步地挪過來，我們向她表明來意后，她開始和我們聊天。很快，年輕人為我們沏上了涼茶，在這悶熱的雨天能夠暢飲一番是最好不過了，茶湯泛著一縷縷鄉野特有的清香，沁人心腑。

老人聊起了家常，指著沿墻堆放的木雕，笑著用地道的方言說，那是她兒子雕刻的，言語中充溢著對兒子的贊譽。我細細地觀察那排木雕，刀法老練，線條流暢，一個個栩栩如生，我由衷欽佩勞動人民的心靈手巧。

剛開始，同行的人還不時地看手表，又望望天。雨仍舊滂沱，絲毫沒有減弱，恐怕是走不了了。后來，大家融入到愉快的氛圍里，你一言，我一語地隨意聊起來，其中還夾雜著不少蹩腳方言，老人舒心地笑了起來，臉上的皺褶舒展開了。很快，屋子里溢滿了歡聲笑語。

此時，我打量著老屋，歲月的風塵堆積了陳舊，老人的兒子靜靜地端坐一旁刻著木雕，偶爾抬頭看看母親，笑著。

天放晴了，好一會兒，我們才意識到該走了。悄悄地留下些茶水錢，卻被老人執意拒絕了。三番五次，只好塞到她兒子手上。

臨走時，又抿了口茶，似乎喝出了幾絲人情味。那淡然有情的滋味讓這個夏天變得與眾不同，那個平凡的鄉野茶鋪也在我的記憶中揮之不去。2