第一篇：學(xué)風(fēng)品牌與學(xué)校發(fā)展,[范文]

學(xué)風(fēng)品牌與學(xué)校發(fā)展, 學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。

然而 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會(huì)各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對(duì)人們的價(jià)值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金錢價(jià)值觀的影響,有些學(xué)生過(guò)多考慮個(gè)人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。但是，也應(yīng)看到大學(xué)里的確存在學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象。雖然學(xué)風(fēng)不正問(wèn)題出在少數(shù)同學(xué)身上,但具有很大的危害性，不容忽視。這些學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要表現(xiàn)在:

缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些大學(xué)生心無(wú)理想,缺乏自控能力，沒(méi)有考慮過(guò)怎樣過(guò)好大學(xué)生活,把自己培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人才等方面的問(wèn)題。思想上認(rèn)為上大學(xué)只為撈張大學(xué)文憑，以裝點(diǎn)門面。在行動(dòng)上，缺乏組織紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無(wú)故曠課不在乎。平時(shí)學(xué)習(xí)不用功,考時(shí)打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊,情節(jié)十分嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)目的不正確，帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。有些大學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，以為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就有好工作，導(dǎo)致應(yīng)試傾向嚴(yán)重。思想上只重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視道德品質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動(dòng)觀念淡薄,不講究個(gè)人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語(yǔ)言缺乏文明，這對(duì)自身的全面發(fā)展造成了不良影響。

貪圖玩樂(lè),追求享受。有些大學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。一直沉緬于談情說(shuō)愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說(shuō)等等，只求活得瀟灑、快樂(lè)。可以說(shuō)白白浪費(fèi)了青春時(shí)光,嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

形成以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題的因素很多，最主要的是由于學(xué)生無(wú)敬業(yè)和愛業(yè)精神，沒(méi)有去努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思想。有些大學(xué)生則受到社會(huì)不正之風(fēng)影響，有了享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義和功利主義的思想，從而導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，使學(xué)風(fēng)的衰退。當(dāng)然其中也有教師和學(xué)校方面的原因。少數(shù)教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上，上課敷衍了事，責(zé)任心不強(qiáng)，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。學(xué)校管理不力或辦學(xué)指導(dǎo)思想上具有濃厚的功利主義傾向，忽視了大學(xué)生的育人工作，這也在相當(dāng)程度上導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的不正。因此，大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)要在結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn),提升學(xué)生的理想定位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)重點(diǎn)還應(yīng)放在建立有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制上，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

此外，應(yīng)以人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，大力推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)

人的全面發(fā)展理論是馬克思主義的思想的重要組成部分。人的全面發(fā)展的過(guò)程就是人的主體性不斷提升、勞動(dòng)能力不斷提高、社會(huì)關(guān)系不斷豐富、綜合素質(zhì)不斷完善的過(guò)程。這一切和教育是分不開的，因?yàn)榻逃安粌H是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。因此，教育是人的全面發(fā)展的根本途徑，而大學(xué)是教育人、培養(yǎng)人、促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展的重要陣地,在推進(jìn)人的全面發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮主體性作用。

人的全面發(fā)展主要指的是“人的各種潛能素質(zhì)的充分發(fā)展,人的個(gè)性的豐富完整,人的本質(zhì)力量的充分顯現(xiàn)等。人的發(fā)展是一個(gè)不斷地由片面到全面的過(guò)程。”因此，全面發(fā)展對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是指在體力、智力、心理、品德、能力等各個(gè)方面的發(fā)展。2001年，在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會(huì)的講話中，江澤民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了“五點(diǎn)希望”：希望大學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)的人，成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。這與當(dāng)年毛澤東提出的“德、智、體”全面發(fā)展的“三好學(xué)生”，以及鄧小平提出的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”一樣，為大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)作出了正確定位，即人的全面發(fā)展應(yīng)是大學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)與追求，大學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注人的綜合素質(zhì)的提高。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是貫徹教育方針的根本保證，是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件，也是造就大學(xué)生自身成才的需要。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)也應(yīng)以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義公民。然而，反觀現(xiàn)狀，如今的大學(xué)教育已過(guò)分強(qiáng)調(diào)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，使得大學(xué)生片面追求“證書”的現(xiàn)象十分普遍，努力學(xué)習(xí)，往往就為了獲得一張文憑和一個(gè)個(gè)的證書。這種帶有強(qiáng)烈功利色彩的片面發(fā)展的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大學(xué)生缺失了人文素質(zhì)，擁有了某種專業(yè)知識(shí)或技能的同時(shí)，卻迷失了自己。處理事情往往以自我為中心，對(duì)他人不關(guān)愛，對(duì)自我不自制，不講誠(chéng)信和公正，奉行享樂(lè)主義和拜金主義。所以美國(guó)著名高等教育家赫欽斯就呼吁：教育應(yīng)是主體為人的教育，教育的目的唯在發(fā)揮人性，使人達(dá)到完善的境界，教育的目的是人性而不是人力，教育不應(yīng)該成為可悲的經(jīng)濟(jì)工具。因此，我們大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)在抓學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更重要的營(yíng)造一種學(xué)會(huì)做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高。現(xiàn)代社會(huì)需要善于終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)行道德自我完善的人才。十八大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，大學(xué)只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立正確的教育理念，才能讓大學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng),使大學(xué)生在不斷豐富和改善個(gè)人的知識(shí)體系的同時(shí),學(xué)會(huì)按照社會(huì)要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。大學(xué)生只有明辨社會(huì)主義榮辱，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會(huì)的需求,成長(zhǎng)為一個(gè)全面學(xué)習(xí)的社會(huì)有用之才。

第二篇：重內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)品牌學(xué)校

重內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)品牌學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上（下）午好！

今天，督導(dǎo)檢查評(píng)估工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，我們深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我校搭建這一平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流。下面，就把我校一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)：

自然情況

我校于2009年10月遷入新校址。現(xiàn)占地面積14000平方米，建筑面積9200平方米。有26個(gè)教學(xué)班，1328名學(xué)生，93名教職工。學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、丹青畫室、小百花舞蹈室等17個(gè)專用功能教室。多年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建、高質(zhì)量運(yùn)行”的原則，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，求生存，促發(fā)展，創(chuàng)特色，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度認(rèn)可。學(xué)校先后榮獲國(guó)家心理健康示范校，全國(guó)優(yōu)秀少先大隊(duì)，省、市美育教育先進(jìn)單位，東北三省美育先進(jìn)單位，省語(yǔ)言文字示范校、鞍山市特色學(xué)校、立山區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。

主要工作

——環(huán)境建設(shè)別具匠心，凸顯育人氛圍。

我校以突出德育校園、書香校園為原則，合理利用教學(xué)樓內(nèi)的空間，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃：二樓走廊方廳，以體現(xiàn)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主題，懸掛了偉人、名人畫像以及以國(guó)防教育為主題的系列展版；三樓走廊方廳，以“翰墨飄香”為主題，懸掛了體現(xiàn)民族氣節(jié)魂魄的詩(shī)篇《滿江紅》、大氣磅礴的《觀滄海》……讓師生在古圣賢的詩(shī)情畫意中陶冶情操；四樓走廊方廳，懸掛的“博、思、儒、雅、明、理”六個(gè)醒目大字，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。XX個(gè)方廳、XX個(gè)主題，與整個(gè)校園文化相得益彰，激勵(lì)師生不斷進(jìn)取。（校長(zhǎng)，每個(gè)方廳的具體內(nèi)容讓林霞根據(jù)這樣的句式往里填一下，我不知道）

——兩個(gè)隊(duì)伍凝心聚力

打造一支堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。

幾年來(lái)，我校加大了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)力度，把真正有能力、有干勁、有激情、講奉獻(xiàn)、會(huì)團(tuán)結(jié)、會(huì)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)放在重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。通過(guò)建立能上能下、能進(jìn)能出的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制等途徑對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行教育和引導(dǎo)，打造了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子成員中先后有10余人次獲得省、市、區(qū)級(jí)教育行政部門的表彰。

打造一支師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。

以身邊的榜樣帶動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的提升，是我校抓好師德建設(shè)的一個(gè)重要途徑。為此我校堅(jiān)持做到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)主題：上學(xué)期，我校開展了“七色之光”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出好媽媽、好妻子、好兒媳、好鄰居、好公民，最有凝聚力的年組以及最和諧的科研室。本學(xué)期，我校在教師中開展了 “九最飄香”活動(dòng)，評(píng)選出最愛學(xué)生的 教師闞愛紅、最有特點(diǎn)的老師吳琦、最刻苦的教師于波、最富創(chuàng)新的教師王琳琳、最受歡迎的教師暢麗紅、最有風(fēng)范的教師曾素國(guó)、最敬業(yè)的教師劉寧、最多才多藝的教師秦肖依、最有魅力的教師姜金玉，活動(dòng)的開展，端正了教育形象、展現(xiàn)了教師風(fēng)采。其中，省級(jí)優(yōu)秀班主任闞愛紅老師曾次隨同鞍山市師德巡講團(tuán)，到海、臺(tái)、岫地區(qū)進(jìn)行演講，她的無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡也多次在《鞍山電視臺(tái)》、《鞍山日?qǐng)?bào)》、《鋼都周報(bào)》上予以報(bào)道；省園丁創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵吳琦老師也以自己獨(dú)特的人格魅力以及豐富的學(xué)識(shí)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

——德育工作主題鮮明

多年的工作實(shí)踐，我們有一種感悟：在活動(dòng)中滲透德育教育，學(xué)生會(huì)更容易接受，收到的效果也事半功倍。為此，我校把堅(jiān)持把德育教育落實(shí)在每一項(xiàng)具體的活動(dòng)之中。如，“開學(xué)首日，孩子收到名言紅包”活動(dòng)，讓孩子們伴著名言警句的激勵(lì)健康成長(zhǎng)。今年6月份的以“歡樂(lè)童年”為主題的藝術(shù)節(jié)匯演，學(xué)生在內(nèi)容積極、健康向上的小節(jié)目中既受到美的熏陶，同時(shí)也得到心靈的洗禮。各班級(jí)開展的每月一次的星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，向評(píng)選出的智慧星、禮儀星、誠(chéng)信星等頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢园駱拥牧α浚?lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。總之，在一系列的教育活動(dòng)中，塑造了一批批健康、陽(yáng)光、充滿愛心的晨光學(xué)子：我校學(xué)生向公交車獻(xiàn)小墊、勤奮、陽(yáng)光女孩勤勤邊學(xué)習(xí)邊幫姑姑賣海鮮得事例分別被千山晚報(bào)以“座位不涼心更暖”“鞍山有個(gè)賣海鮮的小女孩”為題進(jìn)行專題報(bào)道。——教學(xué)工作穩(wěn)步提升

完善工作室建設(shè)：我校鼓勵(lì)教師有一技之長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)上有自己的奇招怪招，積極為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)工作室。教師成員為XX人，XX帶英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，XX帶數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，XX帶語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)。一年來(lái)，各工作室在活動(dòng)中不斷完善，團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)不斷提升，工作室已初顯成效。

專家引領(lǐng)：我校先后邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)院趙偉處長(zhǎng)、市教研員趙燁老師、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐巖等到我校進(jìn)行聽課、評(píng)課以及做專題講座。在與專家零距離的接觸中，我校教師對(duì)教學(xué)中的困惑問(wèn)題及時(shí)與專家探討，在暢所欲言中，我校教師對(duì)如何更好地開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)活動(dòng)有了更明確的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)：我校教研活動(dòng)主題的確定做到兩個(gè)圍繞：一是圍繞區(qū)教學(xué)工作要點(diǎn)進(jìn)行；二是圍繞我校教師在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行，二者相互結(jié)合，突出教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性與實(shí)效性。上學(xué)期，我校開展了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動(dòng)；本學(xué)期，開展了語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，科任教師則根據(jù)自己任教的學(xué)科參與教研活動(dòng)。在兩次活動(dòng)的我校XX專任教師中，參與率100%。現(xiàn)在我校教師善于教研、樂(lè)于教研的風(fēng)氣已經(jīng)形成。

開門辦學(xué)：我校在去年的10月份以及今年的4月份，兩次開展了開門辦學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)及教育局、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，全校30個(gè)班級(jí)同時(shí)向家長(zhǎng)開放，家長(zhǎng)親臨課堂、檢查老師的作業(yè)，參觀我校的軟硬件建設(shè)，切實(shí)將“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位 一體的教育模式”落到實(shí)處。兩次活動(dòng)共計(jì)接待家長(zhǎng)XX人，收到家長(zhǎng)對(duì)我校的合理化建議XX份，目前已經(jīng)改進(jìn)的建議XX份。

城鄉(xiāng)交流：2010年岫巖龍?zhí)吨行男W(xué)兩次到我校學(xué)習(xí)交流，對(duì)我校教學(xué)管理給予了高度評(píng)價(jià)；我校教師也先后赴臺(tái)安西佛小學(xué)、岫巖前營(yíng)子小學(xué)支教，并向在前營(yíng)子小學(xué)就讀的青海玉樹的15個(gè)藏族孩子送去一份愛心。

推進(jìn)班班通工程

我校在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以常態(tài)進(jìn)入班級(jí)、惠及每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。為了提高優(yōu)質(zhì)資源的使用率，使之產(chǎn)生良好的教學(xué)效益。我校首先做好以下三方面工作

1、技能培訓(xùn)到位，確保人人會(huì)用。學(xué)校教師不分年齡、學(xué)科，全員參與培訓(xùn)，正確使用率100%。

2、發(fā)揮班班通優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)校管理。學(xué)校建立了三級(jí)教學(xué)資源庫(kù)。即資源裝在教師個(gè)人文件包，為一級(jí)資源庫(kù)，優(yōu)質(zhì)資源教研組共享為二級(jí)資源庫(kù)。電子備課室，電腦上建有教師個(gè)人文件夾，里面收集教師的各種資料和整合課件為三級(jí)資源庫(kù)。

3、建立校園網(wǎng)站。開通校園網(wǎng)展示窗口，制作了內(nèi)容豐富、富有鮮明特色的晨光小學(xué)校園網(wǎng)站，廣大師生通過(guò)網(wǎng)站可以欣賞校園新聞、興趣活動(dòng)、優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)管理、校園之星等欄目，鼓勵(lì)師生積極在欄目中發(fā)表作品。

——特色教育工作成果顯著，打造品牌學(xué)校

我校的特色教育工作有三個(gè)突破點(diǎn)：即“國(guó)防教育”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”、“綠色學(xué)校工作”。特色工作覆蓋了學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，做到了學(xué)校教師有特色、學(xué)生有專長(zhǎng)。國(guó)防教育工作在我校已有16年的歷史。期間經(jīng)歷了三任校長(zhǎng)。現(xiàn)在，學(xué)校的軍威震震軍體拳、軍姿雄風(fēng)軍訓(xùn)隊(duì)、軍旅之聲童謠傳唱、軍歌嘹亮合唱團(tuán)，受到市教育局體衛(wèi)藝處領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。《鞍山電視臺(tái)》、《遼寧日?qǐng)?bào)》，《鋼都周報(bào)》等多家新聞媒體予以專題報(bào)道。學(xué)校在2007年被評(píng)為鞍山市國(guó)防教育特色校；2010年被評(píng)為省國(guó)防教育示范校，同年7月，我校代表立山區(qū)接受了鞍山市雙擁工作的檢查，市、區(qū)20余位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的國(guó)防教育工作給予了高度評(píng)價(jià)。

從2005年開始，我校又進(jìn)行了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的研究工作，學(xué)校的推普宣傳活動(dòng)得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。在2006年11月的迎接國(guó)家二類城市語(yǔ)言文字檢查工作中接受了省領(lǐng)導(dǎo)的檢閱，得到省市領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。學(xué)校在2007年被評(píng)為市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2008年被評(píng)為省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

綠色學(xué)校工作是我校特色工作的一個(gè)新亮點(diǎn)，在鞍山市2009年綠色學(xué)校評(píng)選活動(dòng)中，我校被評(píng)為市綠色學(xué)校。

成績(jī)屬于過(guò)去，奮斗成就未來(lái)。在今后的工作中，我們晨光人有決心、有信心、有能力在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)晨光人敢于拼搏、勇于進(jìn)取的精神，凝聚全體教職員工的智慧和力量，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿意的教育，開創(chuàng)我校各項(xiàng)工作的新局面！

第三篇：學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書

學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書1

親愛的的同學(xué)們：

學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng),也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提高社會(huì)聲譽(yù)的重要因素。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。

建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，積極營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接期末考試，需要我們大家共同努力，也是我們每一個(gè)中醫(yī)學(xué)子的責(zé)任和義務(wù)。在此，向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

一、樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的成才目標(biāo)，做一個(gè)有理想、有作為、與時(shí)俱進(jìn)的、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才;

二、樹立“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”的意識(shí)，積極參與學(xué)校、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，從自身做起，從嚴(yán)要求，努力提高知識(shí)和能力，博采眾長(zhǎng)，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀中學(xué)生;

三、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研,努力拼搏，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，形成終身學(xué)習(xí)的理念,制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。課余廣泛涉獵各類知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。注重培養(yǎng)獨(dú)立思考、邏輯分析等自學(xué)能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果,用我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)形成健康向上、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@學(xué)習(xí)氛圍。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)要有嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)保證，遵章守紀(jì)是學(xué)生應(yīng)有的行為準(zhǔn)則。不曠課、不沉迷于手機(jī)聊天、不打架斗毆、考試不作弊、不抄襲他人作業(yè)。樹立“誠(chéng)信是立身之本” 及“誠(chéng)信光榮，作弊可恥”的觀念，自尊、自愛，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中自我激勵(lì)，自我監(jiān)督，誠(chéng)信應(yīng)考，展示當(dāng)代中學(xué)生的真我風(fēng)采。

五、團(tuán)員和學(xué)生干部應(yīng)該做好表率作用。各班班干部，尤其是班長(zhǎng)和團(tuán)支書，要積極組織本班同學(xué)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，監(jiān)督和督促全班同學(xué)按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo);團(tuán)員、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到表率作用，成為班級(jí)創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”的倡導(dǎo)者，在創(chuàng)建和推進(jìn)過(guò)程中發(fā)揮骨干作用;學(xué)習(xí)尖子與學(xué)習(xí)困難的同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶、幫教、幫學(xué)。

同學(xué)們，面對(duì)著明天的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該信心百倍，豪情萬(wàn)丈，更應(yīng)該從身邊的每一件小事做起，從我們每一天的生活學(xué)習(xí)做起，為今后參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而厚積薄發(fā)!

“一分耕耘、一分收獲” 。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!拿起書本，來(lái)一場(chǎng)學(xué)習(xí)上的革命，在黃中留下我們的足跡和心語(yǔ)。讓我們一起創(chuàng)建健康向上的學(xué)風(fēng)大旗!

倡議人：

時(shí)間：X年XX月XX日

學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書2

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你穿行于理工校園時(shí)，可曾想過(guò)在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中你獲得了什么，又貢獻(xiàn)了什么?也許你從不曾為自己不經(jīng)意間的一次遲到感到羞愧;也許你對(duì)課堂上偶爾一兩句的談笑私語(yǔ)不以為然;也許你覺(jué)得在課堂上用餐是無(wú)傷大雅的行為，然而，作為學(xué)校的一員，作為班級(jí)的一分子，你的一言一行、一舉一動(dòng)不僅體現(xiàn)著自己的修養(yǎng)素質(zhì)，更深刻地影響著學(xué)校這個(gè)大家庭的整體學(xué)風(fēng)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們自強(qiáng)、自尊、自律、自愛。我院在過(guò)去的幾年中，通過(guò)各種努力，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了可喜的成績(jī)，但不容樂(lè)觀的是仍然存在一些不足：人生目標(biāo)不明確，理想追求不夠遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，文明素質(zhì)不高，遲到早退，上課隨意講話，考試作弊等。

為全面貫徹我校“以人為本，文體為舟，承載德智，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，我院召開學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。在此，我院向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立良好的時(shí)間觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的校園文化，體現(xiàn)“志存高遠(yuǎn)、刻苦求知、踏實(shí)做事、認(rèn)真做人”的大學(xué)生風(fēng)采。

二、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的意識(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決做到不曠課、不遲到、不早退，不把食品帶入課堂。學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部要起楷模作用。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，熟練掌握專業(yè)知識(shí)，立志成為競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的綜合型人才，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在課堂上積極與老師互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學(xué)的立校之本。我們應(yīng)從自身做起，自覺(jué)自律、互相督促，杜絕各種不良風(fēng)氣，弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神，真正承擔(dān)起嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)的重任，以滿腔熱情投入各項(xiàng)工作，為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

時(shí)間：X年XX月XX日

學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書3

親愛的同學(xué)們：

帶著理想和憧憬，我們相聚在河西寄宿制學(xué)校。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們孝敬父母、感謝師長(zhǎng)、獻(xiàn)給自己未來(lái)最好的禮物，是我們順利完成學(xué)業(yè)的根本！可反觀我們部分同學(xué)的表現(xiàn)：上課茫無(wú)目標(biāo)，課后無(wú)所事事，渾渾噩噩，作業(yè)馬馬虎虎，考試一塌糊涂，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)班風(fēng)！ 學(xué)校正在組織開展以“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，塑校風(fēng)”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為此，少先隊(duì)大隊(duì)部在這里鄭重向全校少先隊(duì)員發(fā)出以下倡議：

一、努力學(xué)習(xí)，形成良好的課堂紀(jì)律

1、課堂是進(jìn)行教學(xué)的重要場(chǎng)所，每一位學(xué)生在課堂內(nèi)保持嚴(yán)肅、安靜。

2、在上課鈴響前進(jìn)入教室并就座；遲到的學(xué)生在教室前門口處報(bào)告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開教室。

3、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進(jìn)出教室。

4、不在課堂上吃零食或看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍。

5、教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生需要向教師提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問(wèn)。

6、教室內(nèi)保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應(yīng)有值日生將黑板擦干凈。

7、在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊和教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習(xí)的活動(dòng)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、人人響應(yīng)從自身做起；班干部以身作則，起帶頭作用；學(xué)習(xí)委員、課代表為直接負(fù)責(zé)人；班主任、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。

2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)新課，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)理解不了的知識(shí)，帶著問(wèn)題去聽老師講課，會(huì)記憶深刻；通過(guò)復(fù)習(xí)、反思，進(jìn)一步鞏固、消化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，形成系統(tǒng)，才能獨(dú)立完成課后作業(yè)。

3、保證早讀、自習(xí)課課堂的效率，早讀由課代表在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真組織早讀；自習(xí)課真正養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成濃厚的背誦、書寫、閱讀的學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)擾亂學(xué)風(fēng)的人要堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊、處理。

4、必須保證作業(yè)自主完成！對(duì)提供抄襲及抄襲人員嚴(yán)肅處理；對(duì)不能獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)題，個(gè)別題不會(huì)做是正常的，應(yīng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)或任課老師解答；作業(yè)應(yīng)按時(shí)完成，記入該門課的平時(shí)成績(jī)，課代表及時(shí)收齊作業(yè)并做好詳細(xì)記載。

三、珍惜時(shí)間，積極迎考

月假返校后，學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重 ，希望同學(xué)們?cè)谠录倨陂g做好階段性復(fù)習(xí)，鞏固好所學(xué)知識(shí)，在剩余的20余天時(shí)間內(nèi)，以更加勤奮、更加刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末迎考的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

“一分耕耘、一分收獲！”同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)、學(xué)校交一份滿意的答卷！

此致

敬禮！

倡議人：xxx

時(shí)間：20xx年_月_日

學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書4

親愛的全體共青團(tuán)員：

隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪饕耐ㄓ嵐ぞ咧弧５牵捎谑謾C(jī)功能的拓展以及未成年人的自控能力相對(duì)較弱，手機(jī)在帶給我們通訊便利的同時(shí)，嚴(yán)重影響了在校學(xué)生身心健康和正常的學(xué)習(xí)、生活。

一、手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。青少年的免疫系統(tǒng)比成人的要脆弱，更容易受手機(jī)輻射的影響。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，未成年人所吸收的輻射比成年人要高出50%。手機(jī)輻射對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等，而頻繁玩手機(jī)游戲還會(huì)嚴(yán)重影響視力。有的同學(xué)還通過(guò)手機(jī)互傳一些內(nèi)容不健康的短信，談情說(shuō)愛等等，這些都嚴(yán)重影響了我們學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

二、手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。多數(shù)帶手機(jī)的學(xué)生將手機(jī)用于同學(xué)之間聊QQ或發(fā)短信。中學(xué)生自制力比較弱，上課、自習(xí)甚至就寢后都抵制不住手機(jī)的誘惑，還有的同學(xué)利用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間與人聊天、看電子小說(shuō)、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學(xué)秩序，也嚴(yán)重影響了自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。

大量事實(shí)證明，包括我們中學(xué)生在內(nèi)的未成年人使用手機(jī)弊遠(yuǎn)多于利。現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、英國(guó)等已立法禁止中學(xué)生使用手機(jī)。我國(guó)很多著名中學(xué)，如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、湖北黃岡中學(xué)、長(zhǎng)沙四大名校等，都明令禁止學(xué)生在校期間攜帶使用手機(jī)、MP3、MP4、游戲機(jī)、掌上電腦等，并得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。為加強(qiáng)校園管理，促進(jìn)同學(xué)們身心健康成長(zhǎng)，校團(tuán)委向全體共青團(tuán)員發(fā)出以下倡議：

1、密切配合校團(tuán)委將關(guān)于學(xué)生在校園內(nèi)禁用手機(jī)的號(hào)召進(jìn)行到底。

2、從現(xiàn)在開始，全體團(tuán)員不以任何理由攜帶手機(jī)、MP3、MP4、游戲機(jī)等進(jìn)入校園，有手機(jī)的主動(dòng)交給家長(zhǎng)保存。

3、學(xué)校各班班團(tuán)干部率先垂范，以身作則，不帶手機(jī)進(jìn)校園，不在校園內(nèi)使用手機(jī)。

親愛的全體共青團(tuán)員，讓我們熱烈響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，積極行動(dòng)起來(lái)，把手機(jī)留在家里，把理想帶進(jìn)校園，為營(yíng)造和諧溫馨的校園而努力!

倡議人：xx

時(shí)間：xx年x月x日

學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書5

同學(xué)們：

你們好！

我們清醒地看到：我們學(xué)風(fēng)中存在著一些不容忽視的現(xiàn)象和問(wèn)題，如課堂紀(jì)律松散、自習(xí)課發(fā)呆、不正當(dāng)交友、抄襲作業(yè)，甚至晚上熄燈后，有部分同學(xué)休息后用手機(jī)上網(wǎng)、在宿舍開“臥談會(huì)”，導(dǎo)致第二天無(wú)法學(xué)習(xí)。所有這些現(xiàn)象都讓我們感到學(xué)風(fēng)問(wèn)題不可小視，學(xué)風(fēng)建設(shè)更是迫在眉睫。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是許多同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)缺失，態(tài)度不端正等。為此，我們鄭重向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

一、千學(xué)萬(wàn)學(xué)，先學(xué)做人，做有理想、負(fù)責(zé)任的人。我們要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確人生觀，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，勤字當(dāng)先”的精神。要實(shí)現(xiàn)理想，我們要只爭(zhēng)朝夕；要超越對(duì)手，我們要快馬加鞭。在書海中跋涉，在題海中遨游，我們別無(wú)選擇，只有腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦練，才能不斷進(jìn)取。

三、遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)時(shí)間觀念，增強(qiáng)自控能力。做到不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。做學(xué)習(xí)有心人，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。

四、樹立正確的.考試觀，誠(chéng)信光榮，作弊可恥。考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真答題，考后及時(shí)調(diào)整。

同學(xué)們，面對(duì)著明天的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該信心百倍，豪情萬(wàn)丈，更應(yīng)該從身邊的小事做起，從我做起，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力拼搏！

同學(xué)們，我們風(fēng)華正茂，我們英姿勃發(fā)，讓我們攜起手來(lái)，倡導(dǎo)“善學(xué)、明理、篤志、奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，承擔(dān)起新時(shí)代賦予我們當(dāng)代青年的重任，為我們的人生增光添彩。

高一年級(jí)部

xxxx年3月

學(xué)校學(xué)風(fēng)倡議書6

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

本月學(xué)校德育工作主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們形成崇高的理想，能使同學(xué)們自強(qiáng)、自律、自尊、自愛。建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，積極營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，需要我們大家共同努力，也是我們每一個(gè)四中學(xué)子的責(zé)任和義務(wù)。在這里，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)倡議全校同學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的成才目標(biāo)，努力做一名有志有為、與時(shí)俱進(jìn)、能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的人才;

二、樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的主人翁意識(shí)，積極參與學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自身做起，從嚴(yán)要求，努力提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，博采眾長(zhǎng)，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀中學(xué)生;

三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;

四、遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己行為。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)要有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，遵章守紀(jì)是中學(xué)生應(yīng)有的行為準(zhǔn)則。努力做到“三杜絕”、“三堅(jiān)持”：

1、“三杜絕”

堅(jiān)決杜絕考試作弊。

杜絕作業(yè)抄襲，并按時(shí)按量完成作業(yè)。

杜絕無(wú)故缺課、遲到和早退。

2、“三堅(jiān)持”

堅(jiān)持按時(shí)按量完成作業(yè)。

堅(jiān)持上課具有飽滿精神面貌來(lái)配合老師的教學(xué)。

堅(jiān)持積極參加由學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境。

同學(xué)們，面對(duì)著明天的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該信心百倍，豪情萬(wàn)丈，更應(yīng)該從身邊的每一件小事做起，從我們每一天的生活學(xué)習(xí)做起，為今后參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而厚積薄發(fā)!

回首過(guò)去，我們腳踏實(shí)地、勤勤懇懇，展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)、信心滿懷。相信在全體師生的共同努力下，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)必將迎來(lái)更加輝煌的明天!

倡議人：

時(shí)間：X年XX月XX日

第四篇：校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)

校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)

主講人：北京史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)勞

動(dòng)模范、特級(jí)教師卓立

史家胡同小學(xué)概況：

1939年建校，現(xiàn)在是66個(gè)班，3000名學(xué)

生，220名教師，老校舍5800平米，新校舍兩萬(wàn)平米，全校建筑面積39300平米，差不多四萬(wàn)平米。

辦學(xué)思路：

1.指導(dǎo)思想：一切為了孩子，一切為了明天 2.辦學(xué)宗旨：三全三愛三服務(wù)（三全：

使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。三愛：愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。三服務(wù)：為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)。）

3.辦學(xué)特色：和諧教育。一、一切為了明天

當(dāng)校長(zhǎng)非常重要的素質(zhì)是超前和創(chuàng)新。鄧小平思想：教育，要面向現(xiàn)代化，面向

世界，面向未來(lái)。

辦學(xué)目標(biāo)：讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給你的學(xué)校。

1、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的辦學(xué)條件 “以教養(yǎng)教”滾動(dòng)式發(fā)展

辦學(xué)風(fēng)格：觀念超前，追求領(lǐng)先，求真務(wù)

實(shí)，辦出精品。

（1）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的育人設(shè)施 由電化教育向現(xiàn)代教育技術(shù)邁進(jìn)

現(xiàn)代教育技術(shù)：多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)。

四個(gè)到位：硬件設(shè)備到位、軟件配置到位、技術(shù)培訓(xùn)到位、制作使用到位。

現(xiàn)代教育技術(shù)的三個(gè)原則：為教育教學(xué)服

務(wù)、適度超前、可持續(xù)發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的育人環(huán)境

新校舍的四個(gè)理念：綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、和諧校園。

綠色校園：30%綠地、環(huán)保材料、節(jié)能（太

陽(yáng)能系統(tǒng)、風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)、中水系統(tǒng)、直飲水系統(tǒng)、人性化照明系統(tǒng)）、水環(huán)境系統(tǒng)

科技校園：最齊全、最完善的現(xiàn)代化設(shè)施；

數(shù)學(xué)校園；自動(dòng)化、信息化管理

藝術(shù)校園：后現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格、和諧的色彩搭配；各種文化廊的設(shè)立

和諧校園：人與校園環(huán)境的和諧、和諧主

題的雕塑

教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：“藍(lán)天工程”、學(xué)區(qū)

化管理、“六二一工程”（六：一個(gè)老校長(zhǎng)要帶六個(gè)年輕校長(zhǎng)。二：一個(gè)市級(jí)骨干教師要帶兩個(gè)區(qū)級(jí)骨干教師、兩個(gè)普通教師。一：一個(gè)區(qū)級(jí)骨干教師要帶一個(gè)別的學(xué)校的老師）、“深度聯(lián)盟”

2、確立現(xiàn)代教育思想

人才觀教育觀教學(xué)觀質(zhì)量觀二、一切為了孩子

1.民主、平等、和諧的師生關(guān)系2.學(xué)生是教育、教學(xué)的主體3.照顧好學(xué)生的生活

三、和諧教育的辦學(xué)特色

1.關(guān)于和諧教育的思考2.和諧教育的實(shí)施

校長(zhǎng)要講究領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

一、校長(zhǎng)的素質(zhì)：

1.政治思想品德素質(zhì)2.性格心理素質(zhì)3.業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)

4.能力素質(zhì)5.儀表作風(fēng)素質(zhì)6.身體素質(zhì)

二、當(dāng)校長(zhǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)

1.不斷學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取2.校長(zhǎng)的人格力量3.校長(zhǎng)要帶好領(lǐng)導(dǎo)班子

4.校長(zhǎng)要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)5.校長(zhǎng)要加強(qiáng)自我修養(yǎng)

第五篇：“學(xué)校特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研報(bào)告

按照中共嘉定區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)狀調(diào)研工作的要求，嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部積極行動(dòng)，由黨支部書記、副書記、副校長(zhǎng)牽頭、中層干部、教師代表組成的專題調(diào)研工作小組，圍繞“提升關(guān)注力和執(zhí)行力，當(dāng)好‘八大員’，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展”的主題，通過(guò)認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，采取發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查和召開座談會(huì)的方式，于10月9日－10月31日期間開展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，發(fā)放全校家長(zhǎng)問(wèn)卷1562份，隨機(jī)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷174 份，教師問(wèn)卷94份，召開師生座談會(huì)2個(gè)，訪談教師、學(xué)生50人，現(xiàn)將“學(xué)校特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研情況報(bào)告如下：

一．調(diào)查目的科學(xué)發(fā)展觀既是經(jīng)濟(jì)工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中各種新矛盾新問(wèn)題的基本原則。作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)基層學(xué)校，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的責(zé)任。學(xué)校特色品牌建立是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命力，學(xué)校的特色發(fā)展必須根植于教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)學(xué)校教學(xué)條件和環(huán)境急劇變化的情形，如何借助技術(shù)進(jìn)步的力量，構(gòu)建課程文化，進(jìn)一步凸顯教育信息化，提升教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)校、教師與學(xué)生的發(fā)展，是本次調(diào)研必須著力解決的。通過(guò)調(diào)研，梳理學(xué)校在特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展方面所取得的主要成就及基本經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，突破難點(diǎn)，提高全體教職員工的科學(xué)發(fā)展能力，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，提升在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的有效教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字生活，促進(jìn)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的提升。

二．調(diào)研形式和方法

問(wèn)卷調(diào)查（全校與隨機(jī)相結(jié)合）、召開座談會(huì)（教師和學(xué)生）、個(gè)別訪談

三．調(diào)研結(jié)果分析

（一）所取得的主要成就及基本經(jīng)驗(yàn)

1.明確了學(xué)校特色品牌

09年4月，區(qū)教育綜合督導(dǎo)覺(jué)得學(xué)校的教育技術(shù)僅僅是教學(xué)工具，如何形成學(xué)校品牌還需進(jìn)一步梳理。通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們確立辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的數(shù)字生活，辦學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建以教育技術(shù)與學(xué)科整合為核心，以基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)、家庭、學(xué)校協(xié)作辦學(xué)為手段的數(shù)字化校園。“數(shù)字化學(xué)習(xí)”成為學(xué)校的特色項(xiàng)目。

2.明晰特色品牌與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系

學(xué)校的特色品牌必須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這就需要增強(qiáng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

通過(guò)扎實(shí)深入地開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力。根據(jù)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”這一特色品牌，我們首先明晰了學(xué)校的課程文化核心價(jià)值觀：創(chuàng)造適合孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的數(shù)字生活；培養(yǎng)具有鮮明教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化教師，具有合作精神和創(chuàng)新精神的研究型教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)具有記憶力、理解力、創(chuàng)造力、行動(dòng)力的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的聰明有情趣之人。

“數(shù)字生活”是指通過(guò)數(shù)字化環(huán)境，改善學(xué)生教育和學(xué)習(xí)生態(tài)，使管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士生活在期間，結(jié)成伙伴關(guān)系，在這個(gè)空間里交往、互動(dòng)和對(duì)話，學(xué)會(huì)合作、探究和創(chuàng)造。

“聰明”指學(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。“有情趣”指學(xué)會(huì)交往與合作的方式、掌握1-2項(xiàng)愉悅性情、放松心情的技能。

3.架構(gòu)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的課程建設(shè)

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上海市課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在設(shè)置課程框架時(shí)，根據(jù)上海市二期課改基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程結(jié)構(gòu)布局，以學(xué)生發(fā)展為本，凸顯教育技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、多元化校本課程。

三類課程的建設(shè)均包含三個(gè)基本要素，即：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)型課程的校本實(shí)施以交互式電子白板、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境構(gòu)成的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為平臺(tái)，利用數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行情景探究學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂質(zhì)量。

拓展型課程分為限定拓展課和自主拓展課。數(shù)學(xué)類、英語(yǔ)類限定拓展課在1對(duì)1的數(shù)字化環(huán)境中，利用“數(shù)字小英雄”、“敏特英語(yǔ)”等多媒體學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探索性的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、能力和興趣選擇不同的難度水平進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

探究型課程在統(tǒng)整教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)信息技術(shù)、嘉定鄉(xiāng)土類主題進(jìn)行歸類，在各學(xué)段形成系列，匯編《走進(jìn)信息時(shí)代》，出版《嘉定名勝特產(chǎn)》。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，利用博客、moodle平臺(tái)等空間進(jìn)行合作討論式學(xué)習(xí)以及問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)交往與合作的方式，進(jìn)一步感受信息時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化的世界。

4.開發(fā)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的校本課程

學(xué)校以現(xiàn)代課程觀為指導(dǎo)，充分利用校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及人力資源，進(jìn)行課程開發(fā)。英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)學(xué)生記憶單詞難的困惑，與敏特昭陽(yáng)科技發(fā)展有限公司合作開設(shè)了快樂(lè)英語(yǔ)拓展課。通過(guò)學(xué)習(xí)，旨在增大學(xué)生的詞匯積累量，提高學(xué)生英語(yǔ)寫作和閱讀分析水平。數(shù)學(xué)學(xué)科利用ibm公司贈(zèng)送的美國(guó)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)軟件《數(shù)字小英雄》，開設(shè)了數(shù)學(xué)思維課。充分發(fā)揮家長(zhǎng)在“學(xué)術(shù)、技能、特長(zhǎng)、愛好”等方面優(yōu)勢(shì)，在moodle平臺(tái)上開設(shè)各類研究型課程。

5.導(dǎo)向“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的專題研究

學(xué)校依托上海師范大學(xué)教育技術(shù)系黎家厚研究生導(dǎo)師團(tuán)，合作開展《教育信息化和教師專業(yè)化發(fā)展》的項(xiàng)目培訓(xùn)，聘請(qǐng)上海教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任蔣鳴和教授為顧問(wèn)，進(jìn)行項(xiàng)目的決策咨詢和理論指導(dǎo)。

經(jīng)兩年多的實(shí)踐，教師能逐步應(yīng)用以下數(shù)字化學(xué)習(xí)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；2.借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的研究方法；3.通過(guò)組織協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神；4.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字表述觀點(diǎn)思想，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；5.提供學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)反饋的機(jī)會(huì)。通過(guò)形成性練習(xí)、作品評(píng)價(jià)方式獲得學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和路徑。

通過(guò)開通博客，增加教學(xué)反饋和師生、家校聯(lián)系的渠道。通過(guò)舉辦教學(xué)研討會(huì)，帶動(dòng)有效教學(xué)的探索。我校互動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目組教師在全國(guó)性會(huì)議中，大會(huì)交流發(fā)言2次，在現(xiàn)場(chǎng)上課、說(shuō)課、課堂實(shí)錄、課件、論文等評(píng)比中，榮獲特等獎(jiǎng)1個(gè)，金獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng) 14 個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng) 1 個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng)13個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章26篇。在全國(guó)、省市級(jí)、區(qū)級(jí)層面開設(shè)展示課、交流課、評(píng)比課100余節(jié)；在區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)、科研比賽中共獲70個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）存在的影響學(xué)校特色品牌發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的主要矛盾和問(wèn)題

一是主觀方面的因素。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教職員工還是習(xí)慣于用過(guò)去的發(fā)展理念和發(fā)展方式開展工作、抓教育質(zhì)量。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀存在著思想認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，這是學(xué)習(xí)的需要，與自身工作并無(wú)多大關(guān)系。工作中缺乏創(chuàng)新精神，面對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建中遇到的困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)性不夠，影響了工作實(shí)效性。另外，有些同志忙于抓具體業(yè)務(wù)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)不夠深刻，有的雖然學(xué)了，但還不善于用理論聯(lián)系實(shí)際，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

二是價(jià)值取向方面的因素。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要樹立正確的績(jī)效觀。績(jī)效觀正確與否直接影響著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。有些同志對(duì)績(jī)效觀理解不夠深入，把學(xué)生發(fā)展片面理解為唯分?jǐn)?shù)至上，忽略了學(xué)生思想道德素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有一些同志，在追求績(jī)效過(guò)程中，只顧考慮眼前利益，而不是用更多的精力考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、考慮如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的完善，尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐尚處觀望期。如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)，還存在一定距離。以上存在的這些問(wèn)題，都不同程度地影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

三是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展能力具體到學(xué)校工作的方方面面，主要還是各部門負(fù)責(zé)人科學(xué)發(fā)展的能力問(wèn)題，它不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同，需要制定一系列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)評(píng)價(jià)科學(xué)發(fā)展能力強(qiáng)弱的體系還不夠完善，評(píng)價(jià)全體教職員工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還要進(jìn)一步健全，需要進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性和操作性。以上這些因素也客觀上影響著全體教職員工科學(xué)發(fā)展能力的提高。

四、思考與對(duì)策

突破點(diǎn)一：教育技術(shù)與課程整合，其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)。學(xué)校每個(gè)教室雖配備了電子白板與短焦投影，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在全市處于領(lǐng)先。然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源還不夠完善，尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐尚處在摸索期。如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)，還存在一定距離。

對(duì)策思考：專家引領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)模式持續(xù)變革。學(xué)校要積極爭(zhēng)取市教研部門的指導(dǎo)，成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)驗(yàn)基地。在專家的引領(lǐng)下，積極實(shí)踐探索，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程有效整合的研究，逐步形成教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化的數(shù)字化教學(xué)模式。

突破點(diǎn)二：校本課程的開發(fā)與實(shí)施面臨理想與現(xiàn)實(shí)的差距，尤其是在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，校本課程的開發(fā)有著自身的特點(diǎn)，需要進(jìn)行新的探索。

對(duì)策思考：挖掘資源，提高課程研發(fā)能力。學(xué)校將依據(jù)課程文化核心價(jià)值，不斷吸收先進(jìn)的課程文化，優(yōu)化課程發(fā)展。加強(qiáng)研發(fā)校本課程的技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)，挖掘資源，整合資源，不斷完善拓展型課程與探究型課程建設(shè)。

突破點(diǎn)三：學(xué)校班級(jí)數(shù)增多、學(xué)額偏高，但教師編制過(guò)緊，給保證師資配備的穩(wěn)定性帶來(lái)較大難度；其次學(xué)科教師分布不均，兼職教師過(guò)多，沒(méi)有拓展型與探究型課程的專職教師，對(duì)兼任拓展型與探究型課程教師的教學(xué)評(píng)價(jià)還沒(méi)有形成體系。

對(duì)策思考：加強(qiáng)制度保障，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。學(xué)校會(huì)以積極姿態(tài)面對(duì)現(xiàn)狀，進(jìn)一步用學(xué)校發(fā)展愿景激勵(lì)教師發(fā)展，完善激勵(lì)機(jī)制與培訓(xùn)制度，積極挖掘潛力，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，合理調(diào)配師資，優(yōu)化課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。