第一篇：建華鎮初級中學行為美特色班級創建方案

建華鎮初級中學

“行為美”特色班級創建實施方案

繼建華鎮初級中學自主管理模式所取可喜成果以來，結合目前學生還存在的一些不好的行為習慣。我們開始思考其產生的成因，將教育的主陣地由學校驛站轉向班級。建設特色班級，培養學生良好的行為習慣養成，學校組建督促檢查小組。實現對學生已形成的好習慣繼續保持，糾正一些不良行為習慣，最后在畢業時讓每一個學生都能達到具有健康人格的德育目標，打造出一個充滿濃郁文化氛圍，具有中華優良傳統美德的校園。制定出本方案。

一、指導思想

以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，結合《三字經》、《弟子規》等書籍提煉具有中華傳統美德的思想。制定目標，遵循青少年身心發展規律，通過科學的方法和途徑，促使學生養成一系列做人、做事、學習生活等方面的良好習慣，促進學生健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

二、實施途徑

1高尚師德引領：班主任及教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示范引導作用，全體教師應加強自身修養，使自己成為學生文明行為的楷模。

2主題活動教育：各級各類班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進學生文明行為的養成。

3校園文化影響：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

4家校互動協管：加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。

三、實施步驟：（分為三個階段）第一階段：“組織動員” 本階段為組織發動階段。

1、成立我校學生日常行為習慣養成教育領導小組、籌建學生檢查小組。加強領導，健全制度，建立網絡，科學規劃，全過程督促檢查，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

組長：賀小飛 副組長：蔣志偉

成員：各班班主任及學生檢查小組

2、班主任組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，進行入學教育（第一周）。

3、各班整理班級好習慣、發現存在的不良習慣，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及其他書籍提煉出本班本學期學生行為習慣養成目標，要求本班學生全體參與制定，以便目標更切實際、更易實現。因為目標是大家定出來的，那么都義務和責任去奮斗實現。

4、針對目標及班情，班主任制定出可行的計劃和實施方案，在計劃及方案中至少設計3次主題教育班會、3次班集體活動，要有過程記錄冊（過程記錄冊要體現出班會或活動的時間、目標、開展實施的過程、所取得的成效及暴露出的問題等）第一周完成。

第二階段：“實施督查”

本階段為執行與檢查落實階段。

1、學校第二周組織開展建設方案交流會，先說本班的好習慣、不良習慣（六年級的班主任及新班主任可反饋調查學生的情況），再說制定的目標（總目標和具體目標），最后說方案，方案中要具體說出什么階段開展什么活動，準備實現養成什么習慣。通過交流班主任再次完善自己的方案，使方案目標明確，更符合學生健康發展規律、更具有可操作性，最后將電子文本方案交德育處。

2、德育處籌建學生檢查小組，小組成員4人，每天早飯后、下午飯后檢查各班的培養習慣的過程落實，成效及依舊出現的問題并做記錄（檢查記錄表附后）

3、學校將各班的行為習慣養成目標制成噴繪，進行宣傳，督促，對照檢查。

4、第十二周、第十八周進行兩次階段總結，具體整理出每階段所取成效，暴露出的問題以及后期的整改措施。要求成效及問題都要配有事實材料（除文字可配照片、攝像等）

第三階段：總結評比（第二十周）

1、各班評出3名行為習慣標兵（要有其個人事跡材料）上報德育處，經落實后學校予以獎勵、頒發榮譽證書。

2、從推選出的習慣標兵中評出4個十佳文明標兵，并給予獎勵、頒發榮譽證書。并對獲取十佳文明標兵的班級考核積分加20分／每人次獎勵。

3、評選出4個培養文明行為習慣養成的班級，學校對其班主任進行獎勵。

4、本學期養成教育結束后，每個學生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結（總結材料應有具體數據、典型事例及效果反映，包括文明習慣養成教育的基本情況、主要成績、成功經驗、辦法措施、存在不足等），德育處寫出全校活動的書面總結，然后在全校大會中，總結表彰文明習慣養成教育活動中的先進班級和個人。

第二篇：“文明特色班級”創建方案

“文明特色班級”創建方案

一、班級口號

給自己一個文明習慣，給三七七班一個和諧亮點。

二、活動創建主題：

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明方面的知識，加強文明建設尤為重要。培養學生良好的文明禮儀習慣，特制定 “文明禮儀特色班級”創建方案。

二、活動主要目標：

1、使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

2、見到老師（來賓）時，應主動讓行和問好。進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。

3、不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不有事沒事就去別的班級門口。

4、同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。

5、預備鈴響，端坐在教室里，恭候老師上課。遲到要報告。上課發言先示意老師，老師同意再發言，不要搶話接話。老師宣布下課后，學生方可離開教室。

6、上課不要有轉筆轉書。

三、活動內容及措施：

通過知禮、學禮、行禮為內容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教于樂的活動為載體。具體如下：

1、3月初出一期創文明禮儀特色班級的黑板報。

2、4月中旬自主查找資料，利用早自習，小組合作演講或講故事 等多種方式學習文明禮儀基本規范，讓文明禮儀常識深入學生的內心。

3、5月初圍繞創建主題舉行“做文明的我”主題班會。

4、5月16日-5月20日為文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，交流討論。班干部記錄不文明現象并提出整改意見。

5、6月初采用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，并評出4名“文明使者”。

第三篇：薛坪鎮薛坪初級中學班級特色文化創建活動方案

薛坪鎮薛坪初級中學班級特色文化創建活動方案

柴代猛

一、活動目的班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。一個班級是否具有教育氣息，在一個富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作。同時，道德情操也得到了陶冶。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環境里也會讓學生產生強烈的歸屬感，觸動學生自發的加入建設班級文化的行列，使班級文化的建設與學生的發展構成積極的互動。努力創建屬于自己特色的班級文化，能充分發揮學生的主體意識，培養學生熱愛集體、熱愛學校的高尚情操。

二、領導機構

組長：柴代猛

副組長：閆正祥李星學符秀虎楊尚斌李 飛高宗奎 成員：殷倫學果道勇李敏竇慶東 朱金杜謝金敏

殷登國馮衛寧潘道祝萬會

三、創建步驟

1、召開創建班級特色文化動員大會

2、各班成立創建班級特色文化組委會并研究確定班級主題，制定方案

（1）選擇班級特色主題。根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。如：班級以體育運動的愛好者為主體的，可以以培養學生頑強的毅力、堅定的意志和團結奮斗為班級文化建設的主要內涵，可命名為“籃球班”、“乒乓球班”等；如果是以培養學生熱愛勞動、助人為樂為主要內涵的可命名為“雷鋒班”；還有“象棋班”、“口琴班”、“書畫班”……等等。以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。

（2）制定班級文化建設目標。圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行，以達到活動效果。

（3）充分醞釀，精心設計團體活動。通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。

（4）廣泛動員學生參與班級建設。①布置教室。要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，立足于培養正確的審美情趣，著眼于突出獨特的文化內涵。②設計班級標志。包括：班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。③健全班級特色活動規章制度，形成正確的輿論環境，養成學生正確的行為習慣。

3、學?；顒宇I導小組對各班創建特色方案進行審評。

4、各班級按方案開始創建活動。

5、學?；顒宇I導小組定期對各班級進行調研。

6、每學期進行特色班級評比，總結并表彰。如有主題相同的幾個班級，則評出優秀某某班稱號，即“優秀籃球班”、“優秀雷鋒班”等。

一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化活動中將顯示個人的才華，培養創造精神和實踐能力。在實現班級目標的過程中，學生需要合作，理解團隊精神，將會逐步形成共同的價值取向，增強責任感，學會自我發展。班主任要注意加強調控和服務，及時糾正和解決工作中出現的偏差和新問題，確保制定的各項規章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進。

四、創建時間表

薛坪鎮薛坪初級中學

2013年4月22日

第四篇：建華鎮初級中學2015-2016學第一學期工作總結

建華鎮初級中學2015—2016學

第一學期工作匯報

期末將至，一個學期即將結束，建華鎮初級中學在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，按照學校制定的“一年轉作風，兩年提質量，三年出特色”的總體思路，兩年半以來，在全體教職員工的努力拼搏下，在社會各界的鼎力支持下，學校各項工作齊頭并進、穩步推進，躍上了新的臺階。現將本學期工作匯報如下：

一、明確辦學理念，引領素質教育全面實施

素質教育作為我國教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的摒棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校堅決貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育戰略主題，把立德樹人作為教育工作的根本任務，明確提出了“發展師生，特色立?！钡霓k學理念，本著“在繼承中創新，在創新中發展，在發展中提升”這一思路，用“勤奮、文明、健美、創新”的校風，“敬業、奉獻、愛生、民主”的教風，“謙虛、樂學、善思、探索”的學風，催開了滿園“桃李”，學校各項工作躍上了新的臺階，特色工作成效顯著。今年學校被縣教育局評為“一校一品”先進集體，并順利通過了國家義務教育均衡發展驗收、省級實施素質教育優秀學校驗收和省級“雙高雙普”驗收。

二、以制度建設為抓手，注重管理工作的規范性 ?

1、抓制度建設。根據學校的發展和實際管理需要，科學地制定了工作計劃和學期大事安排，并將計劃和安排中的各項工作細化到各個功能部室及各位負責教師。為使學校工作有章可循并逐步完善規章制度，我校先后制定了《建華鎮初級中學績效工資實施辦法》、《后勤管理制度》等并修訂了《教學常規管理實施細則》、《教職工請假制度》、《教科研獎勵辦法》等二十多項制度，在修訂和完善制度的過程中，一方面強調制度的嚴肅性，一方面充分考慮我校校情，力求做到讓廣大教師認同并自覺地遵守，為學校各項工作得以順利開展和辦學行為的不斷規范提供了有力的制度保障。

2、抓保學控輟。為了做好初中義務教育普及工作，學校堅持組織教職工學習《中華人民共和國義務教法》，不斷完善初中學生學籍管理工作，實行專人負責管理，建立了學生學籍電子檔案。學校認真執行縣教育局劃分的義務教育轄區，實施義務教育普及工作目標責任制，把保學控輟納入教師工作目標考核，積極和鄉鎮、家長、學生聯系，保證適齡兒童按時上學，本轄區適齡少年入學率100%。學校沒有亂招生、亂考試現象，我們積極接收轄區內進城務工家庭子女的入學，學校大力促進教育公平，認真地履行了適齡兒童享受義務教育的公平權利。

三、以習慣養成為抓手，注重德育工作的實效性

1、健全德育制度，不斷強化隊伍建設。學校逐步修訂和完善了德育工作的考評機制，落實了班主任工作量化考核制度，進一步強化了對班級的量化管理。成立了學校德育工?作領導小組，形成了以德育處牽頭，年級組長配合，班主任實施，值周教師和學生干部參與的檢查監督機制。實行對班級紀律、校園衛生、學生一日常規進行全面檢查、考核的德育過程管理。利用教師例會和班主任工作會議組織學習班級管理相關知識，開展了班主任工作經驗交流會，在不斷加強校本培訓和學習的同時，還積極選派班主任外出培訓學習，使德育隊伍整體水平得到顯著提升。

2、注重習慣養成，不斷豐富德育活動。學校注重對學生思想道德和行為習慣的養成教育，通過文明班級和星級宿舍創建工作，狠抓學生學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、生活習慣，每周檢查評比，頒發流動紅旗，以達到相互學習、相互促進的目的。在注重常規德育教育的同時，不斷強化活動育人的功能。組織開展了“國旗下演講”、“中秋詩會”、“安全法制教育大會”、“隊列隊形體操比賽”、“大課間活動展示”、“慶元旦主題團隊會”、“中國夢我的夢征文大賽”、“秋季運動會”、“星級宿舍創建”和“家長座談會”等活動，讓學生在活動中感受到了傳統文化和時代精神的巨大魅力，逐步形成了德育內容系列化、德育形式多樣化、德育評價科學化的良好育人環境。

3、不斷創新開展特色德育工作。學校在深入開展“誠信驛站”特色德育教育，以失物招領平臺，無人售貨柜臺，自主填寫誠信證書，倡導誠信留言等活動的基礎上，又創建了“誠信書屋”，不僅豐富了誠信教育活動的內容而且也方便了學生借閱圖書的需求。誠信驛站系列活動的開展很好地?踐行了社會主義核心價值觀，培養了學生的誠信意識，也得到了社會的廣泛認可。

4、是創新校園文化建設。學校以 “墻壁會說話，櫥窗能育人，一班一風格，一舍一特色”為主題。在廣大師生積極主動的努力下，校園的每一面墻壁，富含著時代特征，弘揚著國學經典文化；每一個景點，每一塊櫥窗都發揮了育人的功能；每一間教室都彰顯著人文、勵志、生本的特色；每一間宿舍都孕育著恬靜、優雅、人和、書香的特點，極大的提升校園文化品位，強化了校園文化的育人功能。安塞地方文化“四進課堂”的深入開展，極大地豐富了校園文化的內涵。

四、以細化過程為抓手，注重教學工作的針對性

1、立足校情，狠抓常規促質量。加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，學校通過制度制約、機制激勵，狠抓教學過程的各個環節，逐步規范了教師的教育教學行為。強化了教學常規檢查，本學期學校組織兩次教學常規工作大檢查，教師的教案實行周審批制度，認真組織了教學質量檢測，認真開展質量分析，嚴格落實整改。重視“三會”的功能作用，堅持開好教師會、學生班會和學生家長會。逐步推行“培優輔困，分類推進”工程，使每位學生都能得到進步，學生整體學習水平有了顯著提升。加強了體育、音樂、美術和信息技術等學科的教學管理，充分利用各種功能部室，積極開展豐富多彩的社團活動，認真落實“四進課堂”教育活動，為學?？萍嘉幕囆g節奠定了堅實的基礎。強化?了學校現有教學資源的管理和應用，充分發揮了各部室的作用，使其最大程度地服務于教學。

2、研教結合，大力提升隊伍素質。一是提升領導班子隊伍素質，我校領導班子隊伍趨于年輕化，干勁足但經驗少，要求所有班子成員加強了政治理論學習，夯實理論功底，提高領導能力，使每個班子成員都富有朝氣和活力，具有改革、創新和奉獻的精神，努力把學校領導班子打造成一支勤奮學習、求真務實、勤政廉潔、勇于創新、團結協作的團隊，真正的起到引領帶動的作用。二是提升教師隊伍素質，為全面提升教師隊伍的整體素質，造就一支業務過硬、善于創新的教師隊伍，我們結合學校實際，積極開展了校本培訓。扎實開展了校長、教師“雙五個一”工程，不斷提升教師業務水平。要求教師在一個學期里“上一堂表現自己教學模式和風格的展示課”、“制作一個可供交流使用的電子教案”、“編制一套高水平的試卷”、“寫一篇教育敘事或論文”、“研修一本教育實踐或教育理論書籍”。積極參加國培、省培、外出培訓學習等，每年教師培訓經費5.6萬，力爭每學期有六分之一教師外出學習一次。為更好地促進教師專業成長，實現示范引領作用，學校實施了“名師工程”，健全了教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、教學名師層級骨干體系。本學期組織開展了“新任教師過關課”和“高效課堂”教學大賽和“同課異構”等活動。要求各教研組認真開展以說課、聽課、評課為主要內容的教研活動，真正做到了教與研的有機結合。為確保教研活動的有效開展，組織教師認真學習了《新課程?標準》，確定了“同伴互助”的教師專業成長模式。印發了《如何做課題研究》等學習資料，對教師做了課題研究的相關知識培訓，每個教研組按要求開展課題研究活動，目前申請立項的有國家級課題1個，縣級課題6個，市級微型課題8個，人人參與了校本研修，成效顯著。

3、實施課改，減輕學生課業負擔。學校嚴格貫徹課程計劃，開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式，切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，讓全體教師的教學過程成為師生互動、交流對話、共同發展的過程。為切實減輕學生課業負擔，在教學內容上，做到五個轉化：即復雜的內容簡單化，深奧的內容通俗化，困難的內容容易化，抽象的內容具體化，枯燥的內容生動化；在教學方法上，倡導自主、合作、探究學習；在教學過程中，以學生的發展為本，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進教學，把競爭帶進管理；在教學手段上，重視現代化教學設備、各種教具和實驗儀器的使用；在教學對象上，面向全體學生，因材施教，使每個層次的學生都能得到全面發展。打造真正的高效課堂，實現真正意義的減負增效。

五、以保障運轉為抓手，注重后勤工作的服務性

1、強化管理，提升后勤服務水平。后勤工作是學校工作的重要組成部分,是學校各項工作得以正常運行的堅強保障。全體后勤工作人員以配角意識、服務意識為宗旨,更新了工作理念，強化了工作措施，使后勤工作的服務水平和服?務質量有了明顯的提升，有效地保障了學校各項工作的正常運轉。

2、嚴格落實“兩免一補”和“蛋奶工程”。根據上級相關政策和要求，每學期開學初，都將相關政策和標準做了公示，在具體的實施過程中，切實將“兩免一補”落實到每位學生的同時，更加重視了對“一補”的落實，堅持周周核實人數，保證不漏補不重補。嚴格執行蛋奶工程接收、存儲、蒸煮、發放、回收的流程。做到蛋奶、火腿質量有保障，發放有保證。

3、嚴格財務及校產管理工作。健全了各種賬務，落實了學校每月及學期末的財務結算，掌握學校資產流動情況，嚴格了教學物資的支出制度，對學校全部財產進行了造冊登記、量化統計、分類存檔等工作,使學校財產管理逐步實現了規范化、明細化，學校財務和校產管理工作做到了日清月結，帳目清楚，手續完備。

4、嚴把工程質量，全力改善辦學條件。以“雙高雙普”為契機，嚴格工程質量把關，本學期學校容貌煥然一新，設施設備得以改善，綜合辦學條件顯著提升，為廣大師生提供了一個舒適的工作和學習的環境。

六、以宣傳教育為抓手，注重安全工作的長效性 安全工作常抓不懈，確保了學校教育教學工作安全運行。為了保障廣大師生的生命和財產安全，我們時時講安全，處處防隱患，警鐘長鳴，不敢有絲毫的麻痹和懈怠思想。學校大力進行了安全教育，組織安全法制報告會，創辦安全教?育專欄，開設周三安全教育廣播，學習安全知識，開展了安全應急演練，定期進行安全隱患排查，努力營造出濃厚的安全教育氛圍，極大地強化了師生的安全意識。構建了安全管理網絡，健全了安全應急制度，把安全責任落到了實處。逢會必講安全，檢查必看安全。學校與教師、教師與學生、學校與家長層層簽訂安全責任書，做到了責任明確、要求具體、措施得力。安全檢查經常化、制度化，做到了防患于未然，給廣大師生創造了一個安全的教育教學環境。

七、反思與展望

近兩年來，建華鎮初級中學的教育教學取得了很大進步，產生了良好的社會效應。但我們深知，在當前基礎教育改革的大環境中，學校的發展同樣面臨諸多的挑戰，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1、學校在管理制度化等方面做了有益的探索，但如何促進剛性的制度管理和柔性的人文管理有機結合，真正實現管理的科學、高效還需要進一步探索與實踐。

2、學校在主動發展程中取得了一定成績，但教育教學還存在問題，適應教育新形勢的優質教師隊伍建設還需進一步加強。

3、學校積極推進課程改革，深化素質教育，方向明確，思路清晰，但辦學特色還要進一步培育提煉。

總之，我校將深入挖掘各類教育資源，努力解決好存在問題，進一步深化基礎教育課程改革，堅持“發展師生，?特色立校”的辦學理念，為學生的終身發展負責，大力推進素質教育，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

建華鎮初級中學

2015年12月16日 ?

第五篇：創建特色班級方案

長龍中學初二（4）班 創建特色班級方案

——自主管理、勤奮學習型班級

班級精神班級是我家我作家主人

指導思想做人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性。

建設目標做人目標：自主學習，和諧發展

管理目標：勤奮學習爭一流

自我管理上規范

班級建設創特色

班級建設三讓觀讓每個學生體驗成功,讓每個學生個性得到發展，讓班級成為每個學生的樂園。

第一階段：實行學生自主管理班集體

班級就像一個大家庭，每一個同學就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學的能力，應該培養同學們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。

第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續發展

創建優秀的班集體，必須有明確目標作為航標。因為班級目標是班級建設的精神支柱，是指引全班同學前進的方向，也是維系師生關系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學們的積極性和主動性。明確的班級目標必須從本班的實際出發，發揚班級特點，選準班風建設的聚焦點。希望通過營造班級文化氛圍和學生的自主管理，自覺地培養學生良好的生活、學習、思考習慣。以此為目標，我們提出了“勤學、守紀”的班級文化。

具體措施：

（一）選舉班干部

民主選舉班團干部，并定期進行培訓，讓他們具有相應的管理能力以自覺、主動地管理班集體（見附表）。其方式如下：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學的第一周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人，這樣對班級工作的順利開展十分有利。

2、毛遂自薦，競爭上崗。初一級學生具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利于管理班級。

3、一個堅強而又精誠團結的班委干部是班級管理中必不可少的。經醞釀協商，充分發揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能全心全意為同學服務、為班級服務、應變能力強、有特長，能以身作則的同學被評為班干部。

4、在建立健全各項規章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協作密切配合的班級自主管理工作。

通過競爭上崗，使班上同學認識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“學有榜樣，追有目標，勇于創新，展現自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關鍵作用。

（二）開展每周的主題班會

班會的組織和開展，是讓學生提高認識、統一思想的有效途徑。形式多樣的班會活動，是維系班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。

主題暫定為：

（1）自主設計《班級公約》《班級制度》等

（2）每月舉行“創四美活動”，評選“衣著整潔儀表美”，“和藹可親語言美”，“愛班愛

拼精神美”，“熱情互助心靈美”

（3）養成守規矩的好習慣

（4）做學習的主人

（5）“不學詩何以言，不學禮何以立”，教導學生要重視閱讀

（三）打造奮起直追的勤學氛圍

在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。開學初我就把這個理念教給了全班學生，并一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我鼓勵鼓勵遇到困惑不氣餒，獨立自主，勤學好問，積極拼搏，并把這種理念以標語，形體體理：“機會只給有準備的人”“要想得到最好的，就必須努力爭第一。”“我是最優秀的和最聰明的”、“珍惜人生，不教一日閑過?！薄ⅰ芭ψ龊媒裉斓氖隆薄＿@警語時刻警醒著學生。

學習上自主學習、和諧發展的具體措施：

1、根據學生的興趣愛好開展各類型特長班

閱讀特長班：培養學生的閱讀興趣，要求每周放學后利用半個小時來看課外書，積極動員學生每周都去學校圖書館。老師利用活動課開展“讀行活動”，每周分享讀書心得，登記學生的課外閱讀書目。

體育特長班：學生熱衷體育，班級成立了籃球興趣小組，每周定期對學生進行訓練，在運動會中取得優秀成績。

英語特色班：學生喜歡學英語，平時堅持簡單的英語會話，班級英語成績名列年級前茅，優秀學生會創作簡單的英語小故事。

繪畫班：學生喜歡繪畫，喜歡上美術課，積極參加校美術興趣小組，能在各級繪畫比賽中獲獎，班級墻報列年級前茅。

2、在學優生和學困生之間開展“一幫一”活動，發揮優生的傳幫帶作用，促進

學困生學習上的轉化，同時，在一階段考試后，采取召開學習經驗交流會，增強 學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。

3、不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優勢學科幫助甲提高薄弱學科。

（四）、與學生交流談心，做學生的知己。

和諧的師生關系直接影響著學生學習和生活的熱情。“親其師，信其教”，融洽的師生關系能營造出愉快的學習氛圍，進而塑造學生良好的人格品質。教師只有贏得學生的心，才能打動學生的情，真正走入學生的內心世界。

1、加強感情

蘇霍姆林斯基說：盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師的首條金科玉律。教師要悉心深入地了解學生，與他們打成一片，和他們交心，做他們的“知心朋友”，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，和學生建立平等的人際關系。

2、走近學生

班內設立班主任信箱，學生對教師的做法有什么不明白之處，想對老師提出建議和要求，用書信形式投入信箱，事無巨細，班主任都給予答復，從而在問題的解決過程中，讓學生更深入、全面理解老師。

3、善待錯誤

在班級中，每個人或多或少都會犯點錯誤。當學生犯了錯誤時，教師利用心理置換法把自己擺在學生的位置，體驗學生的心理，采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，做到批評的方式、語言、時空都因人而異，因事而異。

4、給予期待

教師對學生期待的力度影響著全體學生的情感、認識和思維。教師有責任對每位同學進行良好可行的期待。教師盡可能與學生家長的期待聯系一致，避免學生產生無所適從的心理壓力。對班集體而言，提出整體的期待，力圖將個體期待與群體期待聯系起來。

（五）美化環境，展示評比是強化良好班風形成的外在動力

環境，是人生活其中，并給人以影響的外在動力。環境是教育因素之一，它能自發地給人一種耳濡目染的教育。

教室是育人場所，是孩子們健康成長的學園和樂園。因此，要美化教室，讓教室規范、美觀而又有教育意義地展現在我們眼前，具體做法是：

1、首先讓教室干凈整潔、明亮。

2、在室內規范布置好衛生角、宣傳欄、黑板報。

3、在教室醒目處可以標出具有激勵性的圖案——“光榮榜”。鼓勵各科考試成績的前十五名以及每月遵守紀律的學生。

創造出一種充滿活力的環境氛圍，來激發學生高昂的斗志、學習的熱情，從而促使學生的行為習慣受到美的熏陶，這也是強化良好班風形成的外在動力。

制定人:唐曉秋2010、3、1、長龍中學初一（1）班 創建特色班級方案

——自主管理、勤奮學習型班級

長龍中學一年一班2009、03、01、