第一篇：關(guān)于對(duì)漳州五中實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估情況的反饋意見(jiàn)

關(guān)于對(duì)漳州五中實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估情況的反饋意見(jiàn)

漳州市第五中學(xué)：

根據(jù)《漳州市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》、漳州市普通中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》的要求和你校的申報(bào)，市人民政府教育督導(dǎo)室于是2004年報(bào)12月2日至3日對(duì)你校近年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育工作情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。其間，評(píng)估組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)，并察看校園，查閱資料、聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)等方式，進(jìn)行核查驗(yàn)證。現(xiàn)將評(píng)估總體情況通報(bào)如下： 主要成績(jī)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育思想端正，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，秉承“志存高遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)、內(nèi)精修治、外樹(shù)形威”的辦學(xué)理念，以“自主、自強(qiáng)、合作、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，依法辦學(xué)，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能制定目標(biāo)明確的學(xué)校發(fā)展近中期規(guī)劃。班子成員以身作則、求真務(wù)實(shí)、深入教學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新。本著“堅(jiān)持發(fā)展、穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量，逐漸形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的良好校風(fēng)。經(jīng)過(guò)幾年全校師生的艱苦奮斗，學(xué)校得到長(zhǎng)足發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。從一個(gè)原薄弱校發(fā)展為逐步得到社會(huì)認(rèn)可的普通完中，并努力向省達(dá)標(biāo)學(xué)校邁進(jìn)。學(xué)校先后獲得市級(jí)先進(jìn)教工之家、市直文明單位、教育系統(tǒng)先進(jìn)黨組織等光榮稱(chēng)號(hào)。

2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師考研、專(zhuān)升本進(jìn)修，目前已有一名教育碩士畢業(yè)。學(xué)校制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)討論《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展師德師風(fēng)的調(diào)查評(píng)議活動(dòng)，評(píng)選師德標(biāo)兵，激勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)。在教師中大力實(shí)施“愛(ài)心工程”、推行“愛(ài)心評(píng)語(yǔ)”改革，密切家校關(guān)系，改善師生關(guān)系，絕大多數(shù)教師敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表，得到社會(huì)的好評(píng)。近三年來(lái)，學(xué)校先后有50多人次受到省、市、縣級(jí)先進(jìn)表彰；有16名教師被選為 省、市級(jí)骨干教師。

3、堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。學(xué)校重視德育機(jī)構(gòu)、管理制度建設(shè)，定期召開(kāi)德育專(zhuān)題會(huì)議，研討德育工作，倡導(dǎo)人人都是德育工作者，寓政治思想教育于各科教學(xué)之中。學(xué)校堅(jiān)持與西橋派出所、部隊(duì)、區(qū)檢察院等單位共建，為學(xué)校德育工作向縱深發(fā)展提供了平臺(tái)，開(kāi)展軍訓(xùn)、普法、社會(huì)實(shí)踐等德育活動(dòng)。重視班團(tuán)干部的教育培養(yǎng)，認(rèn)真辦好業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校，近年來(lái)全校共有500多名學(xué)生分五期接收黨的基本知識(shí)培訓(xùn)，有 100多名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。學(xué)校通過(guò)建立學(xué)生會(huì)、學(xué)生廣播室，開(kāi)展“兩操”評(píng)比、衛(wèi)生督導(dǎo)等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用；確通過(guò)環(huán)保夏令營(yíng)、開(kāi)展廢舊電池回收、垃圾分類(lèi)處理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校被評(píng)為省級(jí)“綠色學(xué)校”，校團(tuán)委會(huì)連續(xù)三年被評(píng)為市級(jí)紅旗團(tuán)委。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，推進(jìn)新課程改革。學(xué)校制定課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，開(kāi)展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課改理論和外地經(jīng)驗(yàn)，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校能按課改精神對(duì)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求，教學(xué)常規(guī)比較落實(shí)，開(kāi)始關(guān)注減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師通過(guò)集體備課、開(kāi)展課堂教學(xué)研討、改革課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。目前，學(xué)校有五個(gè)市級(jí)基礎(chǔ)教育研究課題，開(kāi)展轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等方面的研究。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)有較完整的活動(dòng)計(jì)劃，并在高一年比較成功的開(kāi)展，取得一定的成效，對(duì)高中生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)起到良好作用。學(xué)校初步探索建立學(xué)生質(zhì)量的新機(jī)制，研究并出臺(tái)《漳州五中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案{試行}》。近年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高，初中按時(shí)畢業(yè)率均達(dá)90%以上，高中會(huì)考合格率、優(yōu)秀率符合上級(jí)要求。

5、重視體衛(wèi)藝工作，建設(shè)校園文化。學(xué)校能重視體育工作，認(rèn)真實(shí)施原《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》以及新頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校舍得花本錢(qián)添置一批比較先進(jìn)的體育器材，為體育課教學(xué)和學(xué)生參加各種體育鍛煉提供了物質(zhì)保障。學(xué)校每年舉辦一次“體育與健康運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還能根據(jù)五中的實(shí)際，舉行各種小型的單項(xiàng)比賽活動(dòng)。在師生廣泛參與的基礎(chǔ)上，逐漸形成自己的特色項(xiàng)目，五中是福建省體育射擊傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在各種射擊比賽中獲得金、銀、銅牌多枚。學(xué)校 建立較完善的衛(wèi)生保健制度，學(xué)生體育、健康體檢資料詳細(xì)齊全，校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。同時(shí)，學(xué)校制定“漳州五中2004年心理健康教育工作計(jì)劃”，開(kāi)始把學(xué)生的心理健康教育擺上重要位置。學(xué)校為開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)創(chuàng)造了較好的條件，并多方面給予支持鼓勵(lì)。學(xué)校成立了藝術(shù)團(tuán)等10多個(gè)興趣小組，經(jīng)常舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、“迎新年”學(xué)生文藝會(huì)演、“校園十佳歌手賽”、與共建部隊(duì)聯(lián)歡演出等活動(dòng)，文藝社團(tuán)刊物《守望者》不定期出版。學(xué)校銅管樂(lè)隊(duì)在我市有一定的知名度。學(xué)校《鍾聲》文學(xué)社還不定期舉辦作文比賽。學(xué)校校園文化生活較豐富，氛圍良好。幾點(diǎn)建議

1、課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真構(gòu)建新課程改革的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不斷提高組織和指導(dǎo)開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源、建設(shè)校本課程的能力，同時(shí)要制定系統(tǒng)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，促使教師進(jìn)一步樹(shù)立新的教育理念和教育觀、質(zhì)量觀，理清并正確處理素質(zhì)教育與“升學(xué)率”的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一批研究型和創(chuàng)造型的學(xué)科帶頭人。

2、要認(rèn)真做好重建適應(yīng)新課改需要的教學(xué)管理制度的研究，建立并完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生轉(zhuǎn)變角色、體現(xiàn)學(xué)生主體，在課改中共同成長(zhǎng)，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)取得階段性成果和展示。要根據(jù)省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，重視綜合實(shí)踐課程和健康教育的教學(xué)。課堂是課改的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教法的選擇上，要體現(xiàn)新課改理念，更好地關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，將關(guān)注個(gè)體差異切確落到實(shí)處，；要提高藝術(shù)課教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、要進(jìn)一步完善學(xué)校德育設(shè)施，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，抓緊將心理健康教育工作的有關(guān)措施付諸實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、自我發(fā)展能力。

漳州市人民政府教育督導(dǎo)室

2005年2月18日

第二篇：關(guān)于大田三中實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn)

大田縣人民政府教育督導(dǎo)室文件

田政教督?2011?6號(hào)

關(guān)于大田三中實(shí)施素質(zhì)教育工作

督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn)

大田三中：

根據(jù)《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》（閩教督?2005?9號(hào)）和《三明市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》要求，結(jié)合教育局當(dāng)前對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)、校本研究、校本培訓(xùn)、課堂教學(xué)改革等中心工作要求，4月7日，我室組織有關(guān)人員采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)察看、隨堂聽(tīng)課、個(gè)別訪(fǎng)談等方式，對(duì)你校實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。現(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下：

一、主要做法與成效

㈠辦學(xué)思想明確，學(xué)校工作運(yùn)行順暢。

學(xué)校能根據(jù)實(shí)際，制定體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“以人為本、和諧發(fā)展”作為實(shí)施素質(zhì)教育基本原則的辦學(xué)理念，并分解到各學(xué)年工作計(jì)劃中積極實(shí)施，目前已取得初步成效，特別是校園建設(shè)有較大進(jìn)展、教學(xué)質(zhì)量得到較大提高、學(xué)校聲譽(yù)得到群眾認(rèn)可。領(lǐng)導(dǎo)班子思路清晰，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，率先垂范，事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的治校能力。各部門(mén)機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)明確，互相配合。學(xué)校管理運(yùn)行順暢。

㈡堅(jiān)持以人為本，教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。

一是重視師德建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展師德講座，舉行師德演講比賽，進(jìn)行師德案例、師德座右銘征集等一系列活動(dòng)，不斷提高師德水平。二是堅(jiān)持用制度管人，并落實(shí)獎(jiǎng)懲。近年來(lái)，學(xué)校制定出臺(tái)了《大田三中關(guān)于教師教育教學(xué)工作考評(píng)的規(guī)定》、《大田三中關(guān)于考勤及考勤獎(jiǎng)、班主任等津貼的規(guī)定》、《大田三中關(guān)于考核評(píng)優(yōu)評(píng)先的規(guī)定、《關(guān)于教學(xué)成果獎(jiǎng)懲的規(guī)定》等，形成了以制度管理的良好格局，有效調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。

㈢堅(jiān)持德育為首，德育成效得到鞏固。

一是加強(qiáng)德育設(shè)施建設(shè)。在校內(nèi)設(shè)置守則、規(guī)范、名人雕像、宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示牌等，校外有分水格烈士墓德育基地，校園綠化、凈化，達(dá)到良好的教育效果。二是重視德育教育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校以生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育心理學(xué)等科學(xué)原理為指導(dǎo)，大力開(kāi)展以“生態(tài)德育”為特色的德育活動(dòng)，結(jié)合“三維育人”、“全員育人”、“自我育人”、“安全育人”、“環(huán)境育人”等德育理念不斷促進(jìn)全體學(xué)生政治教育、思想教育、道德教育的提升。其“生態(tài)德育”德育品牌創(chuàng)建取得階段性成果，林還城校長(zhǎng)的《淺談大田三中生態(tài)德育的實(shí)施》德育論文在CN刊物《新課程》中發(fā)表。

㈣堅(jiān)持以教學(xué)為中心，辦學(xué)效益得到提高。

一是重視制度建設(shè)，扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作。教務(wù)處組織定期檢查教師的教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)，檢查做到有記錄有反饋，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化。二是以課程改革為契機(jī)，努力抓好教師培訓(xùn)和教研工作。學(xué)校制訂了《大田三中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃》和《大田三中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展細(xì)則》，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一年來(lái)，學(xué)校35人次參加市級(jí)培訓(xùn)，54人次參加二級(jí)

培訓(xùn)，全員參與關(guān)于學(xué)習(xí)關(guān)于新課程改革理論、基礎(chǔ)教育改革理論和實(shí)踐測(cè)試、“先學(xué)后教高效課堂”實(shí)施細(xì)則。充分發(fā)揮老教師和骨干教師的“傳、幫、帶”作用，每學(xué)年確定新老教師結(jié)對(duì)，中

一、中高級(jí)教師指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，骨干教師指導(dǎo)新教師，學(xué)年對(duì)指導(dǎo)成效進(jìn)行考核反饋。認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)和初中片區(qū)、高中校際教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。一學(xué)校教研工作取得一定成效，2010年春季有16位教師參加縣進(jìn)修學(xué)校的教育論文評(píng)比，4位教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文在CN刊物發(fā)表，本學(xué)年共有市級(jí)課題1個(gè)，縣級(jí)課題8個(gè)，校級(jí)課題10個(gè)，其中2個(gè)課題為縣級(jí)優(yōu)秀課題。

㈤堅(jiān)持全面發(fā)展，體衛(wèi)藝工作得到落實(shí)。

堅(jiān)持做好兩操和上下午眼保健操，制定陽(yáng)光體育活動(dòng)方案，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和多次體育競(jìng)賽活動(dòng)，舉行一次綜合性的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和多次單項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又大大提高學(xué)生審美情操和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二、存在的主要問(wèn)題和整改建議

㈠校內(nèi)教學(xué)資源要合理使用。由于學(xué)校一些基建工作尚未完成，有些功能室無(wú)法發(fā)揮作用，器材儀器整理也欠規(guī)范，使用和維護(hù)記錄不完整，圖書(shū)借閱率不夠高。學(xué)校要加大整治力度，規(guī)范并合理使用各種教學(xué)資源，進(jìn)一步提高圖書(shū)借閱率，充分發(fā)揮省級(jí)示范圖書(shū)館的作用，讓理化生實(shí)驗(yàn)室、電腦室及其他各功能室的使用效益最大化，為學(xué)科教學(xué)和素質(zhì)教育提供有力保障。㈡高效課堂的開(kāi)展要向縱深發(fā)展。受到各種因素影響，部分學(xué)科難于開(kāi)展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂模式的嘗試，也難于突破高效課堂模式帶來(lái)的負(fù)面影響，學(xué)校要在全面開(kāi)展高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)學(xué)校高效課堂工作所取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，尋找薄弱環(huán)節(jié)，制定整改方案，為今后的決策提供依據(jù)，促使今后工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一個(gè)新臺(tái)階。

㈢學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校藝術(shù)教育課外興趣小組種類(lèi)、規(guī)模還需進(jìn)一步擴(kuò)展，每年綜合性藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)、規(guī)模還有較大的提升空間，學(xué)生參與各種興趣小組的比率要進(jìn)一步提高，學(xué)校要舉行每年一次專(zhuān)場(chǎng)文藝匯演，要充分發(fā)揮教師的潛能和學(xué)生的積極性，促進(jìn)藝術(shù)教育邁上一個(gè)新臺(tái)階。

㈣控輟保學(xué)工作力度要進(jìn)一步加大。適少入學(xué)率和按時(shí)畢業(yè)率分別為95.9%和81.9%，達(dá)不到“雙高普九”的指標(biāo)要求，相關(guān)的佐證材料收集不齊，特別是在外借讀、就讀、轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出的相關(guān)材料以及相關(guān)花名冊(cè)的建立要進(jìn)一步規(guī)范。同時(shí)學(xué)校要繼續(xù)加大控輟工作力度，制定一套切實(shí)有效的控輟保學(xué)措施，完善控輟保學(xué)制度。要積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)的重視和支持，加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等渠道宣傳教育法規(guī)；要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生差異，落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作；要把學(xué)額鞏固率達(dá)標(biāo)作為行政、班主任及科任教師評(píng)優(yōu)和評(píng)先的條件，增強(qiáng)控輟保學(xué)工作責(zé)任感，形成齊抓共管氛圍，提高控輟保學(xué)工作的有效性。

請(qǐng)你校根據(jù)上述意見(jiàn)及檢查組的反饋意見(jiàn)制定整改方案，于2011年5月10日前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室，我室將適時(shí)組織人員跟蹤督查。

大田縣人民政府教育督導(dǎo)室 二〇一一年四月十一日

主題詞：教育 “督導(dǎo)評(píng)估” 反饋意見(jiàn)

抄 送： 市政府教育督導(dǎo)室 縣教育局有關(guān)股室 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 大田縣人民政府教育督導(dǎo)室 2011年4月11日印

發(fā)

第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案

關(guān)于黃馬中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）的通知

各村小學(xué)：

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律法規(guī)和方針政策，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》要求，結(jié)合全鄉(xiāng)教育工作實(shí)際，現(xiàn)將《黃馬中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《南昌縣中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請(qǐng)結(jié)合本校實(shí)際，參照指標(biāo)體系、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，并在實(shí)際的工作當(dāng)中認(rèn)真抓好落實(shí)。

南昌縣黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00九年四月二十八日

黃馬中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，結(jié)合我鄉(xiāng)教育工作實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)我鄉(xiāng)政府努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵(lì)學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

二、主要依據(jù)

《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見(jiàn)》（國(guó)教督[2001]5 號(hào)）、《江西省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實(shí)施意見(jiàn)》(贛府發(fā)[2002]8 號(hào))和《關(guān)于印發(fā)〈江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案〉（試行）的通知》。

三、基本原則

1、方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的過(guò)程。

3、實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過(guò)程，以評(píng)促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，提升辦學(xué)整體效益。

4、全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，本著成熟一所評(píng)估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成首輪對(duì)全鄉(xiāng)小學(xué)的評(píng)估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5、動(dòng)態(tài)性原則。對(duì)通過(guò)評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)存在問(wèn)題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)。

四、評(píng)估對(duì)象 全鄉(xiāng)11所完全小學(xué)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作力度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立黃馬中心小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組 長(zhǎng)：鄒貴洪 副組長(zhǎng)：萬(wàn)華德、袁仁貴

成 員：詹紅智、朱文良、龍 暉、黃文華、萬(wàn)細(xì)輝、吳秋根、胡永紅

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由朱文良兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)開(kāi)展中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)具體工作。

六、評(píng)估實(shí)施

實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的基本程序由學(xué)校自評(píng)自建、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定、中心小學(xué)審核，報(bào)教育督導(dǎo)部門(mén)評(píng)估核定、公布評(píng)估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

(一)學(xué)校自評(píng)

學(xué)校是開(kāi)展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地做好自評(píng)自建工作。要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)自建工作目標(biāo)和實(shí)施方案，組織全校師生員工按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；學(xué)校自評(píng)自建工作計(jì)劃應(yīng)廣泛征詢(xún)教職工意見(jiàn)并在校務(wù)公開(kāi)欄公示；學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和村委會(huì)的代表參加，自評(píng)結(jié)論應(yīng)獲得教代會(huì)審議通過(guò)。

(二)中心小學(xué)審核

中心小學(xué)按照三年一輪的原則要求，具體安排各村小學(xué)自評(píng)和本鄉(xiāng)督導(dǎo)評(píng)估的計(jì)劃；對(duì)學(xué)校開(kāi)展自評(píng)工作提出指導(dǎo)意見(jiàn)，提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；開(kāi)展過(guò)程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過(guò)程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；審核合格學(xué)校報(bào)縣級(jí)評(píng)估。

(三)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估 組織開(kāi)展對(duì)合格學(xué)校和縣級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估與認(rèn)定，寫(xiě)出書(shū)面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過(guò)程、描述評(píng)估結(jié)果、說(shuō)明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與建議，重大問(wèn)題整改的期限等，評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。

七、合格學(xué)校與示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理

1、等級(jí)管理

對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果認(rèn)定分為兩個(gè)等級(jí)，即實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校和合格學(xué)校。縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)部門(mén)評(píng)估認(rèn)定后向社會(huì)公布。

2、時(shí)間安排

全鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估2009年開(kāi)始啟動(dòng)，用三年時(shí)間，2009年3所、2010年3-4學(xué)校，到2011年前基本完成首輪評(píng)估，申報(bào)時(shí)間為每年的5月1日前，5月8日前報(bào)縣，縣級(jí)評(píng)估為6月25日前。

3、申報(bào)資格

申報(bào)縣級(jí)示范學(xué)校。本著合格一所評(píng)估一所的原則。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)示范學(xué)校資格：

① 違反上級(jí)教育行政部門(mén)制定的招生政策，以不正當(dāng)手段進(jìn)行“掐尖”招生。

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

4、申報(bào)程序 申報(bào)縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，各村小學(xué)申報(bào)到中心小學(xué)，由中心小學(xué)申報(bào)到縣。

5、申報(bào)事項(xiàng)

申報(bào)縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須同時(shí)報(bào)送以下材料： ①學(xué)校向提出縣級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告； ②申報(bào)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表；

③申報(bào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。上列3種材料各一式三份。

6、評(píng)估確認(rèn)

縣級(jí)示范學(xué)校（含實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校）的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)部門(mén)依據(jù)省、市《中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》等制定。縣級(jí)示范學(xué)校由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估，教育行政部門(mén)確認(rèn)。評(píng)估工作結(jié)束后，形成書(shū)面督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，正式通知被評(píng)學(xué)校。經(jīng)縣教育行政部門(mén)評(píng)估、認(rèn)定的縣級(jí)示范學(xué)校向社會(huì)公示后，授予“南昌縣實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校”稱(chēng)號(hào)并掛牌，示范學(xué)校得分須達(dá)到900分及以上，得分須達(dá)到700分及以上為合格學(xué)校，得分須達(dá)到650分及以下為不合格學(xué)校。

7、跟蹤督查

已獲得示范學(xué)校稱(chēng)號(hào)的學(xué)校，由確認(rèn)機(jī)關(guān)組織跟蹤督查，縣級(jí)示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書(shū)面報(bào)告，由同級(jí)教育行政部門(mén)重新公布名單，并提出整改意見(jiàn)，同時(shí)報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。對(duì)學(xué)校辦學(xué)問(wèn)題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時(shí)重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無(wú)法到位的，取消其示范稱(chēng)號(hào)。

8、結(jié)果運(yùn)用

實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，列入我鄉(xiāng)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。同時(shí)，作為獎(jiǎng)評(píng)學(xué)校、考核校長(zhǎng)的重要依據(jù)，并從縣級(jí)示范學(xué)校中，申報(bào)若干所省、市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校。附：

一、南昌縣中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

二、南昌縣中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)表

三、南昌縣中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)自評(píng)(評(píng)價(jià))表

黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)

二00九年四月二十八日

第四篇：西湖區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案

西教體發(fā)[2009]11號(hào)

西湖區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》精神，決定對(duì)全區(qū)中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵(lì)學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、成立西湖區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王建國(guó)、徐六保

副組長(zhǎng)：黃雪鵬、尹木生、劉琍琍

成員：區(qū)屬各學(xué)校校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人

2、成立西湖區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估組：

組長(zhǎng)：劉琍琍

成員：聶蘇珉、王海燕、涂臘梅、楊曉穎、黃小華、羅文華、吳小艷、徐秀華、許金海

三、主要依據(jù)

《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見(jiàn)》（國(guó)教督[2001]5號(hào)）、《江西省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實(shí)施意見(jiàn)》(贛府發(fā)[2002]8號(hào))。

四、基本原則

1.方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2.民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的過(guò)程。

3.實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過(guò)程，以評(píng)促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。

4.全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，根據(jù)西湖實(shí)際，對(duì)轄區(qū)中小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和整體部署，本著成熟一所評(píng)估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成一輪對(duì)全區(qū)中小學(xué)校的評(píng)估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5.動(dòng)態(tài)性原則。對(duì)通過(guò)評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)存在問(wèn)題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱(chēng)號(hào)。

五、評(píng)估對(duì)象

區(qū)屬中小學(xué)及桃花鎮(zhèn)各學(xué)校

六、評(píng)估實(shí)施

中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的基本程序由學(xué)校自評(píng)自建、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定、教育督導(dǎo)部門(mén)評(píng)估核定、公布評(píng)估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

(一)學(xué)校自評(píng)

學(xué)校是開(kāi)展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地做好自評(píng)自建工作。

1.要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)自建工作目標(biāo)和實(shí)施方案，組織全校師生員工按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；

2.學(xué)校自評(píng)自建工作計(jì)劃應(yīng)廣泛征詢(xún)教職工意見(jiàn)并在校務(wù)公開(kāi)欄公示；

3.學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加，自評(píng)結(jié)論應(yīng)獲得教代會(huì)審議通過(guò)。

(二)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估

按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的周期與數(shù)量，具體安排中小學(xué)自評(píng)和縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估的計(jì)劃。

1.對(duì)學(xué)校開(kāi)展自評(píng)工作提出指導(dǎo)意見(jiàn)，提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；

2.開(kāi)展過(guò)程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過(guò)程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；

3.組織開(kāi)展對(duì)合格學(xué)校和區(qū)級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估與認(rèn)定，每完成對(duì)一所學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，并寫(xiě)出書(shū)面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過(guò)程、描述評(píng)估結(jié)果、說(shuō)明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與建議，重大問(wèn)題整改的期限等，評(píng)估結(jié)果應(yīng)向社會(huì)公布。

4.組織推薦區(qū)級(jí)示范校參加市級(jí)、省級(jí)示范校的評(píng)選。

七、評(píng)估程序

1.時(shí)間安排

全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估用三年時(shí)間，到2011年前基本完成首輪評(píng)估。2009年4月3日前，全區(qū)各學(xué)校申報(bào)接受區(qū)級(jí)評(píng)估的時(shí)間，確定全區(qū)學(xué)校評(píng)估時(shí)間安排表，2009年7月-8月進(jìn)行首批學(xué)校區(qū)級(jí)評(píng)估，其余學(xué)校分批次完成評(píng)估。評(píng)估前兩周，由區(qū)督導(dǎo)室向受評(píng)學(xué)校發(fā)出《督導(dǎo)評(píng)估通知書(shū)》并說(shuō)明督導(dǎo)評(píng)估工作人員和日程安排等事宜。

2.評(píng)估方式

督導(dǎo)評(píng)估采取聽(tīng)、查、看、訪(fǎng)、談、測(cè)等方式對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育資源和學(xué)生素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)估。“聽(tīng)”：聽(tīng)取校長(zhǎng)所作的自評(píng)報(bào)告；“查”：各指標(biāo)組按B級(jí)指標(biāo)查閱資料；“看”：巡視受評(píng)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境；“訪(fǎng)”：進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查；“談”：召開(kāi)不同類(lèi)型的座談會(huì)；“測(cè)”：抽取部分學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試。

3.具體流程

①召開(kāi)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)會(huì)，聽(tīng)取校長(zhǎng)自評(píng)報(bào)告；

②評(píng)估人員收集信息，聽(tīng)課、巡視、訪(fǎng)談、查資料、測(cè)試等；

③綜合分析、審核認(rèn)定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、破解難點(diǎn)、架設(shè)支點(diǎn)；④召開(kāi)反饋會(huì)，向?qū)W校反饋評(píng)估情況，提出建議。

4.申報(bào)資格

有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)示范學(xué)校資格：

①違反上級(jí)教育行政部門(mén)制定的招生政策，班額、編班違規(guī)的；

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

5.申報(bào)事項(xiàng)

申報(bào)區(qū)級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須報(bào)送下列材料：

①申請(qǐng)報(bào)告(請(qǐng)示)；

②申報(bào)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表；

③申報(bào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。

上列3種材料各一式三份。

八、評(píng)估結(jié)果的確認(rèn)與運(yùn)用

1.評(píng)估結(jié)果的認(rèn)定

評(píng)估組按照《西湖區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，評(píng)分900分以上為“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校”；800分以上為“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育合格學(xué)校”；600分以下為“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育不合格學(xué)校”。

2.評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用

①評(píng)估結(jié)果將作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)同志任期內(nèi)政績(jī)論定和責(zé)任追究等方面的重要依據(jù)。②評(píng)估結(jié)果將作為授予學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的依據(jù)。對(duì)于“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校”將推薦其參加市“素質(zhì)教育示范學(xué)校”的評(píng)選，并于每年教師節(jié)授予獎(jiǎng)牌、給予獎(jiǎng)勵(lì)。

③經(jīng)評(píng)估被認(rèn)定為“不合格”的學(xué)校，自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一再一次接受區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)整改仍不合格學(xué)校，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)考核為不合格。

附：

1、西湖區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）

2、江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)表

3、江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)自評(píng)(評(píng)價(jià))表

西湖區(qū)教育體育局

2009年3月31日

主題詞：教育督導(dǎo)評(píng)估方案陳宇部長(zhǎng)、區(qū)人大吳國(guó)慶副主任、區(qū)政府唐仁讓副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)政協(xié)吳汝宜副主席

區(qū)政協(xié)辦公室

第五篇：教育工作督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)發(fā)言

教育工作督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)發(fā)言

尊敬的X院長(zhǎng)、X市長(zhǎng)，省督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：

大家上午好！

經(jīng)過(guò)三天緊張有序的工作，省督導(dǎo)組完成了對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)評(píng)估。三天來(lái)，督導(dǎo)組的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家不辭辛勞，通過(guò)集中匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、查閱資料、深入學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)等形式，對(duì)我縣履行教育職責(zé)、推進(jìn)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)XX的教育工作進(jìn)行了全方位的把脈會(huì)診，同時(shí)，市教育局XX局長(zhǎng)、XX主任一行也對(duì)XX的迎評(píng)工作給予了大力支持和悉心指導(dǎo)；

市政府XX市長(zhǎng)對(duì)這次督導(dǎo)工作非常重視，做了精心的安排部署，今天親臨督導(dǎo)反饋會(huì)，隨后還要做重要講話(huà)。在此，我代表縣四大班子，向參與本次評(píng)估驗(yàn)收的省、市各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們致以崇高的敬意和衷心的感謝！

剛才，X院長(zhǎng)代表督導(dǎo)組反饋了督導(dǎo)評(píng)估相關(guān)情況，對(duì)我縣教育工作取得的成績(jī)給予了公正的評(píng)價(jià)和充分的肯定；

同時(shí)，X院長(zhǎng)從四個(gè)方面，客觀、準(zhǔn)確地指出了我縣教育發(fā)展存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，并就今后的相關(guān)工作從三個(gè)方面提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們對(duì)全縣的教育發(fā)展形勢(shì)有了更加清晰的定位和判斷，找準(zhǔn)了位置、看到了差距、明確了目標(biāo)，我們堅(jiān)信，本次督導(dǎo)評(píng)估將極大地推進(jìn)鎮(zhèn)原教育向更高層次，均衡、快速發(fā)展，我們將以本次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，查缺補(bǔ)漏、迎頭趕上，力促鎮(zhèn)原教育發(fā)展再上新的臺(tái)階。下面，我代表縣政府就今后的教育工作，作如下表態(tài)：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大教育投入

一是科學(xué)制定方案，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改落實(shí)。今天會(huì)上督導(dǎo)組反饋的我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，正是當(dāng)前和今后一段時(shí)期鎮(zhèn)原教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，我縣將緊緊圍繞反饋意見(jiàn)，逐一列出問(wèn)題清單，制定整改方案和措施，采取責(zé)任到人頭、到單位、倒排工期、逐個(gè)銷(xiāo)號(hào)的辦法，限期整改落實(shí)到位；

對(duì)受客觀條件限制、目前還無(wú)法立即整改的，逐條逐項(xiàng)做出整改計(jì)劃，分階段、分步驟實(shí)施，確保整改到位。同時(shí)，成立督查組，對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤督查，確保整改無(wú)遺漏。二是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育優(yōu)先發(fā)展。在全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)政策的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持把教育工作納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，納入縣委、縣政府重點(diǎn)工作和議事日程，作為職能部門(mén)績(jī)效考核的重點(diǎn)內(nèi)容予以強(qiáng)化落實(shí)。不斷完善教育督導(dǎo)工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持“督政”和“督學(xué)”并重，努力形成政府部門(mén)興學(xué)助教、全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。三是加大財(cái)政投入，著力優(yōu)化育人環(huán)境。按照教育經(jīng)費(fèi)投入“三個(gè)增長(zhǎng)”、“兩個(gè)比例”的要求，持續(xù)加大財(cái)政對(duì)教育工作的投入力度，積極籌措、合理調(diào)度教育經(jīng)費(fèi)，為全縣教育均衡發(fā)展提供強(qiáng)力保障。

二、進(jìn)一步加大政策支持，完善基礎(chǔ)設(shè)施

一是完善投入機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)。積極籌措資金，千方百計(jì)加大教育經(jīng)費(fèi)投入，確保教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，全力實(shí)施好學(xué)前教育、“全面改薄”、初中校舍改造和高中改善辦學(xué)條件等項(xiàng)目，全面提升學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)各類(lèi)功能室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室的配備，加快信息技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。加快城區(qū)教育布局調(diào)整，啟動(dòng)XX中學(xué)建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)XX

小學(xué)、幼兒園項(xiàng)目，力爭(zhēng)“十三五”末城區(qū)達(dá)到X所職中、X所高中、X所

初中、X所小學(xué)和X所幼兒園的教育布局，切實(shí)解決城區(qū)學(xué)校“大班額”和“入學(xué)難”等問(wèn)題。二是均衡配置資源，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距。繼續(xù)深化人事管理體制改革，做好縣域師資力量“局管校用、按需調(diào)配”工作，通過(guò)城鄉(xiāng)對(duì)口交流幫扶、骨干教師到農(nóng)村支教、農(nóng)村教師到重點(diǎn)學(xué)校實(shí)崗學(xué)習(xí)等形式，逐步優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育學(xué)段薄弱學(xué)科教師的引進(jìn)和培養(yǎng)工作，定期對(duì)音、體、美教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，合理、均衡配置教育資源和師資力量，為學(xué)校開(kāi)齊課程、開(kāi)足課程、提高質(zhì)量創(chuàng)造條件。三是深挖辦學(xué)特色亮點(diǎn)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵底蘊(yùn)。堅(jiān)持特色引領(lǐng)和內(nèi)涵發(fā)展，由教育局牽頭，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)校“一校一品”創(chuàng)建工作的規(guī)劃和指導(dǎo)，認(rèn)真發(fā)掘、總結(jié)、提煉具有鎮(zhèn)原特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，并在全縣推廣，凸顯學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)和特色，提升辦學(xué)層次和品位。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量

一是繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全面落實(shí)省、市《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，努力提

高中

小學(xué)、幼兒園教師待遇。建立和完善教師聘用收入分配機(jī)制，加強(qiáng)全縣教師合理流動(dòng)，建立能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制。按照標(biāo)準(zhǔn)逐校核定教師編制，按照學(xué)科需求、人員編制和崗位限額，在一定范圍內(nèi)實(shí)行合同聘用制度。充分利用“美麗園丁”等項(xiàng)目，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)水平。對(duì)緊缺學(xué)科教師進(jìn)行短期轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，每5年對(duì)全縣教師輪訓(xùn)一次。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)和職業(yè)道德

教育，培養(yǎng)一批德藝雙馨的優(yōu)秀教師。二是繼續(xù)完善學(xué)校

管理

體制。努力推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化，嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平。堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)理念，完善家長(zhǎng)委員會(huì)和教代會(huì)制度。積極開(kāi)展學(xué)校聯(lián)盟

活動(dòng)，主動(dòng)同縣外名校建立合作共建關(guān)系，引進(jìn)管理人才，借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高辦學(xué)品質(zhì)。努力推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐課教學(xué)，加快課堂教學(xué)改革步伐，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三是繼續(xù)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，切實(shí)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。充分發(fā)揮校園周邊環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，按照“管行業(yè)必須管安全”的要求，定期開(kāi)展校園周邊環(huán)境整治及食品、交通、衛(wèi)生、消防安全督查，建立聯(lián)合執(zhí)法、綜合整治的工作機(jī)制，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

最后，再次感謝X院長(zhǎng)、X市長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)XX教育工作的關(guān)心和支持，也誠(chéng)懇地邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家今后多來(lái)鎮(zhèn)原傳經(jīng)送寶，檢查指導(dǎo)工作！

謝謝大家！