第一篇：時樓中學關于對縣督導評估反饋意見的

時樓中學關于對縣督導評估反饋意見的整改措施

本學年初，我校針對2009年縣督導評估反饋意見并結合我校實際，多次召開專題會議，研究制定如下整改措施，并落實整改措施。

一、加強教學教研工作。

1、努力完善教研制度，健全教研機構，制定詳細的教研計劃，選任年富力強的骨干教師任教研組長和學科組長；

2、抓好教研活動，落實好集體備課制度。以教研組為單位每周進行一次教研活動，教研活動要求有主題、有中心發言人，有活動記錄和總結。

3、以備課組為單位，每周進行兩節課的集體備課，并且要求教師在集體備課首先自己備課，發現的問題在集體備課時解決。在集體備課時間完成學案的設計，要求節節有學案、堂堂有練習。

4、每學期舉行一次校級公開課活動，以各教研組為單位，每人一節公開課，然后各教研組推薦2—3名教師參加學校優質課評選。評選校級優質課教師，設立一、二、三等獎，并且以此作參加縣優質課的主要依據。

5、實行“學案導學”的教學方法。先學后教，合作探究精講多練，發揮了學生的主體作用，并且要求教師利用多媒體等輔助手段，努力提高課堂效率，提高教育教學質量。

二、課程開設

1、努力做好教師的思想工作，提高認識，落實責任，堅持按《義務

教育課程設置實施方案》的要求，開齊國家課程科目，尤其是綜合實踐課、地方課程與音、體、美等課程；

2、按照省義務教育階段課程安排表要求的周課時數開設，決不隨意增減每周的課時數；

3、教師個人課程表與校總課程表、班級課程表完全一致；

4、教務處實行推門聽課制度，（附教務處聽課人員：葛軍、李瑞方、時維穩、張伯玉、劉新、時圣常、謝道計、徐由旭、邢連松）對老師的上課情況進行不定期檢查；

5、每月查一次教師的教案，重點檢查、體、美、地方課程的綜合實踐課的教案，教案檢查情況通報全校。

三、實驗室、圖書室裝備管理使用

1、圖書室圖書數量及實驗室的器材藥品裝備進行逐一檢查，并增加圖書9600冊，購置實驗桌凳20套、實驗室器材和藥品；

2、按要求設置音體美器材室。

3、規范實驗室、圖書室管理

（1）實驗室、圖書室管理規章制度明確，圖書，儀器分類記帳，做好帳物卡相符，圖書、儀器擺放整齊有序清潔無塵，取用方便；

（2）建立圖書借閱制度，圖書室定時向學生開放；

（3）配備各種儀器維修所需的基本工具；

（4）學校每學期按時核資，檢查實驗室帳務管理情況；

（5）開足實驗課，提高學生實驗操作技能。

四、食堂衛生管理

1、提高食堂衛生標準，規范學校食堂軟硬件建設，本學年初購置了高標準餐桌并投入了使用；

2、規范學校伙食承包責任制；

落實食品購買，試嘗、留樣登記制度，后勤人員進步端正服務態度，提高服務質量，規范服務行為，確保食堂衛生及飲用水安全，把好病從口入關。

五、嚴格執行規定作息時間

1、規范我校的作息時間，全山東省統一規定的作息時間表執行；

2、寄宿生嚴格按規定作息時間執行。

時樓中學2010、11、8

第二篇：時樓中學關于對縣督導評估反饋意見的整改報告

時樓中學關于對縣督導評估反饋意見的整改報告

我校本學年初，我校針對2009年全縣督導評估反饋意見提出問題并結合我校實際，多次召開專題會議，研究布置工作，制定整改措施，并且努力落實整改，現將我校落實整改情況報告如下：

一、加強教學教研工作。努力完善教研制度，健全教研機構，制定詳細的教研計劃，并且搞好教研的檢查落實工作，選任年富力強的骨干教師任教研組長和學科組長，抓好教研活動，落實好集體備課制度。以教研組為單位每周進行一次教研活動，教研活動要求有主題、有中心發言人，有活動記錄和總結。以備課組為單位，每周進行兩節課的集體備課，并且要求教師在集體備課首先自己備課，發現的問題在集體備課時解決。在集體備課時間完成學案的設計，要求節節有學案、堂堂有練習。每學期舉行一次校級公開課活動，以各教研組為單位，每人一節公開課，然后各教研組推薦2—3名教師參加學校優質課評選。評選校級優質課教師，設立一、二、三等獎，并且以此作參加縣優質課的主要依據。

我校實行“學案導學”的教學方法，讓學生主動自學學習，讓學生自主學習，體現了先學后教，合作探究精講多練，發揮了學生的主體作用，并且要求教師利用多媒體等輔助手段，努力提高課堂效率，大面積提高我校的教育教學質量。

二、課程開設

努力做好教師的思想工作，提高認識，落實責任，針對上學期個別教師對校安排的課程，如地方課程、綜合實踐課程時，不重視認真按進度計劃上課的情況，進行認真排查，對玩忽職守，不負責任的老師在全體教師會通報批評，并勒令寫出書面檢查，并且對我校名年級課程開設的情況逐一檢查，堅持按《義務教育課程設置實施方案》的要求，開齊了國家課程科目，尤其是綜合實踐課、地方課程與音、體、美等課程，按照省義務教育階段課程安排表要求的周課時數開設，決不隨意增減每周的課時數。教師個人課程表與校總課程表、班級課程表完全一致。并且責成教務處實行推門聽課制度，對老師的上課情況進行不定期檢查，每月查一次教師的教案，重點檢查、體、美、地方課程的綜合實踐課的教案，教案檢查情況通報全校。

三、實驗室、圖書室裝備管理使用工作

1、圖書室圖書數量及實驗室的器材藥品裝備進行逐一檢查，增加圖書9600冊，購置實驗桌凳20套，增加實驗室器材和藥品，并且按要求設有音體美器材室。

2、規范實驗室、圖書室管理

實驗室、圖書室管理規章制度明確，圖書，儀器分類記帳，做好帳物卡相符，圖書、儀器擺放整齊有序清潔無塵，取用方便。建立圖書借閱制度，圖書室定時向學生開放。配備各種儀器維修所需的基本工具，學校每學期按時核資，檢查實驗室帳務管理情況。

3、開足實驗課，提高學生實驗操作技能

按照教學要求開好實驗田課，保證實驗教學質量，實驗學科的教師每學期都要有實驗計劃，學生做實驗均有實驗報告，經常開展實驗教學觀摩課、示范課，研究課以及實驗員的操作技能規范管理的評比競賽活動。

4、學校領導經常檢查圖書室、實驗室的工作情況，總結經驗，找出存在問題，提出整改措施，加強管理。

四、進一步加強食堂衛生管理

1、提高食堂衛生標準，規范學校食堂軟硬件建設，經排查，我校餐廳飯桌過于陳舊，影響餐廳衛生打掃，我校于11月初更換了高標準餐桌。

2、規范學校伙食承包責任制。落實食品購買，試嘗、留樣登記制度，后勤人員進步端正服務態度，提高服務質量，規范服務行為，確保食堂衛生及飲用水安全，把好病從口入關。

五、嚴格按規定執行作息時間

我校根據督導團提出意見，規范我校的作息時間，全山東省統一規定的作息時間表執行，并且寄宿生嚴格按規定作息時間執行。以上是我校根據教育督導評估的反饋意見制定了整改措施及實施情況，敬請領導檢查驗收。時樓中學 2010、11、8

第三篇：華僑中學素質教育督導評估反饋意見

華僑中學素質教育督導評估反饋意見

市教育局、教育督導室組織有關人員于2009年3月6日對晉江華僑中學實施素質教育工作進行督導評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、問卷調查、召開座談會等形式，廣泛采集信息，進行了較為全面的督導評估，現將督導評估意見反饋如下：

一、主要成績與經驗

1、學校班子團結協作，辦學成績較好。

學校領導班子的素質較高、團結協作，能貫徹黨的教育方針，發揚“勤奮、求實、團結、開拓”的校訓精神，求實拼搏，帶領全校師生進行教育教學改革，取得較好的工作成績。

學校2004年7月被省教育廳確定為省級普通初中示范校，近5年先后被評為泉州市實施素質教育工作先進學校、泉州市中小學藝術教育工作先進單位、晉江市學校德育工作先進單位，2008年8月榮獲泉州市2006—2007文明學校等。學校還涌現出一批學科名師，教師和學生在各級各類比賽中獲獎數量較多。2008屆初中畢業班中考“七率”的按時畢業率、單科及格率、全科及格率、高中升學率、A率都居晉江市前列。這些都體現了學校的工作水平，同時也充分體現了師生良好的個人素質。

2、學校的規范意識較強，日常運作有序。

學校注重加強規范管理，建立學校、教務處、教研組三級教學管理機制，對教學工作實行全程管理，各處室崗位職責明確，行政值日制度職責落實到位。學生德育教育得到較好落實，重視加強學生感恩勵志等方面的教育，注重校園文化氛圍的營造，形成了良好的校風。另一方面學校積極推進制度建設，大力推行制度管理，積極探索以人為本的運作模式，管理“和氣”，學校日常運作有序。

應該充分肯定的是，學校自覺規范辦學行為，從2006年12月14日開始率先取消 1 早晚自修、取消節假日補課，確保學生在校時間不超過7小時，開了全市之先河，體現了學校領導的理念和魄力。

3、學校層面的教科研意識較強。

學校積極探尋突破發展瓶頸的辦法，提出了以教科研為先導，改革學校課堂教學和德育工作的思路。在課堂上倡導“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，努力實現由“教會”、“學會”到“會學”的轉化，上課時教師能利用多媒體來輔助教學，信息技術在教學過程中得到一定的應用。落實教研常規，重視教學反思，每學期“教學開放周”活動常態開展，教師間的聽評課互動比較良好。每學年組織骨干教師圍繞本校教育教學實踐中的重大問題開展研究，教師結合學科特點和自身實際，進行課題研究。學校也確定了教育科研總課題——《中學課堂教學中探究性學習的研究》和德育課題《班主任在學生行為養成教育中的角色》，并為此開展了一些活動，取得了一定的成績。

二、問題與建議

1、加強調研、謀劃，尋找學校發展的新出路。

學校目前存在幾對矛盾：一是師生比高，但師資人員結構不合理、能力結構不平衡；二是生均占有校舍面積高，但兩座舊教學樓及體育館屋頂存在安全隱患；三是生均占地面積不足、學生的活動空間狹小。現在又面臨一中、養正復辦初中的影響，辦學日趨艱難。建議學校一要加強調研，及早謀劃，特別是要根據現有辦學條件、師資條件測算出學校最佳辦學規模，規劃好學校的發展藍圖；二要更新觀念，拋棄“唯生源論”，實施全納性義務教育，集聚人氣；三要積極探索學校人事制度改革的新路子，建立健全教職員工聘用制度和崗位管理制度，明確崗位職責，加強考核管理，引入競爭機制，激活教師教書育人的主動性和積極性；四要繼續整合資源，消除校舍安全隱患，優化辦學條件。力求學校目前的各項制約瓶頸能有所突破，尋找到學校發展的新出路。

2、加強校本研訓，加快教師專業成長。

在教師座談會上我們發現有些教師對新課程所要求的一些工作認識不清，有的是一知半解，有的甚至是一頭霧水，不知所言。所體現的問題，一是工作激情不足，二是業 2 務水平不平衡。建議學校要注意發揮本校優秀教師、學科帶頭人的作用，建立幫扶和經驗共享機制，樹立學科權威，形成正氣，實現同伴間的引領和互助，激發全體教師的工作激情。另一方面，學校要落實對每位教師專業成長實行分層達標管理，加大教師專業成長計劃實施過程的管理、指導、考核和監督，做實校本研訓工作，真正促使每位教師的專業水平不斷得到提升。

3、精細管理、抓好落實，強化特色、凸顯亮點。

從檢查的情況來看，學校還有一些工作未形成有效的思路，對一部分指標解讀不到位，自評數據不準確，材料收集整理有遺漏，初三年的音樂、美術、勞技課程沒有開設，部分學科存在超課時現象，學生德育工作成效有待提高，德育工作亮點還需凸顯等，說明學校平時管理工作還不夠精細，還不夠規范。另一方面學校在聽課、信息技術與學科整合、實驗教學等教學常規工作還需要進一步落實，課題研究實效性還需要進一步提高，過程性材料還需要進一步完善，學校的宣傳工作還需要進一步的重視。“細節最能體現水平”，希望學校能注重細節的管理，繼續嚴格規范辦學行為，重視工作的落實，加強總結提升，提高實效。積極整合學校的優勢資源，創建藝術教育特色，打造特色學校，提高辦學效益。

晉江市教育局 晉江市人民政府教育督導室

二ＯＯ九年五月十八日

第四篇：尚志中學素質教育督導評估反饋意見

尚志中學素質教育督導評估反饋意見

市教育局、教育督導室組織有關人員于2007年10月16日至17日對尚志中學實施素質教育工作進行督導評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、問卷調查、召開座談會等形式，廣泛采集信息，進行了較為全面的督導評估，現將督導評估意見反饋如下：

一、主要成績與經驗

1、加強學校領導班子自身建設，不斷提高理論修養和管理水平。學校班子成員開拓務實，團結進取，踏實肯干，能獨立履行崗位職責，具有總結、積累教育經驗，推進教育創新的能力。注重科學管理和民主管理，能充分發揮教代會和教育工會的作用，學校管理運行順暢。近年來，學校先后被評為“福建省交通安全文明學校”、“泉州市課程改革先進單位”、“晉江市鄉土文化進校園示范校”。

2、把德育放在學校工作的首位，努力增強德育工作的針對性、實效性和主動性。學校德育工作能及時結合新形勢，體現時代特點和要求。積極開展平安校園創建活動，舉辦“告別不文明交通行為文藝會演”、“交通安全宣傳現場書法筆會”和“交通安全夏令營”等形式多樣的教育活動，開發《楹聯》、《交通安全教育》等德育校本課程，重視心理健康教育，配備專職心理健康教師、開設心理健康教育課，每年結合重要紀念日、節假日和重大事件開展富有實效的主題教育。積極組織學生參加社會實踐，使學生的文明行為習慣得到培養，道德水準得到提高。根據學校地處324國道旁的情況，定期會同交警中隊召開學校安全工作會，并通過多元化活動載體，努力培養學生的交通安全自我防護能力，取得較好的效果。

3、重視教師隊伍建設，開展多形式、多內容的校本培訓活動。學校鼓勵和支持教師參加各種培訓、研修、學習和交流，努力創造良好的校園教研氛圍，為教師的專業成長提供平臺。加強師德行風建設，在全體教師中開展“教育觀念與師德大討 1

論”，增強事業心和責任感，努力建設一支積極推進素質教育和新課程改革的教師隊伍，教師的師德水準和教育教學能力不斷提高，新的教育理念和教學方法逐步深入到教學實踐中，教師的角色有明顯轉變。學校設置“課堂教學品質問卷”、“行風評議問卷”，采取分年段、分教學單元或走出校門定期召開家長會等形式，促進教師立足本職、廉潔從教、不搞第二職業和有償補習、不體罰或變相體罰學生，規范自己的職業道德行為。學校制定《教師進修、培訓計劃》、《專升本獎勵方案》等，強調全員參訓，通過各種有效的措施，整個教師隊伍的學歷層次、職稱比例、業務水平、教育教學教研能力有了明顯的提升。

4、加強教學常規管理，積極推進課改實驗。根據《福建省普通中學教學常規管理若干意見（試行）》和《義務教育課程標準》精神，認真組織學習，制定了《尚志中學教學常規管理若干意見（試行）》，對各個教學環節提出明確的教學要求，定期組織檢查、評比、分析，指導教學教研，扎實做好各項基礎性工作。積極探索教師和學生的發展性評價，初步建立起以促進學生全面發展為目標的評價制度。抓教研促教改，積極推進課程實驗改革，充分發揮晉江市農村中學教學改革試點校、晉江市課改基地校、磁灶鎮片區課改實驗核心校的示范輻射作用。

二、問題與建議

1、要進一步加強師資隊伍建設，提高教師整體水平。師德師風教育要經常化制度化，并滲透到教育教學的各個環節。要建立一套完善的符合學校實際的教師培養和管理的制度、措施和評價機制，想方設法激發教師的工作熱情，調動廣大教師的積極性和主動性，要重視和發揮骨干教師、學科帶頭人、中高級教師傳、幫、帶的作用，扎扎實實開展結對子活動，使新老教師的傳、幫、帶活動達到雙方互動、互相交流、互相學習、互相促進，通過活動達到提高整個教師隊伍的水平，讓每位教師都得到促進、提高。

2、要進一步加強和改進教學常規管理。教學常規管理要以推進素質教育為核心目標，為實施素質教育提供制度保障，努力實現由“應試教育”向素質教育的較快

轉變。堅持以人為本，規范辦學行為，嚴格執行省頒課程計劃，切實加強勞技課、音樂課、美術課、研究性學習等課程的教學。認真落實“健康第一”的指導思想，切實把提高學生體質納入議事日程，保證學生每天有一小時的體育鍛煉，貫徹實施《學生體質健康標準》，進一步重視學校衛生教育和食堂的安全衛生工作，重視學生體檢結果的應用，對體檢結果及時進行統計、分析、反饋，及時了解和掌握學生健康狀況。

3、要進一步營造良好的育人環境和氛圍，促進良好學風和校風的形成。德育工作要做到全員化，堅持正面教育，正面引導為主，注重誠信教育和養成教育。要重視班級團隊學生干部的培養，提高學生自我管理能力。正確處理“貫徹執行”與“自主創新”的關系，進一步探索德育管理的新途徑，加強學生動手和實踐能力培養，積極開展“三小”（小發明、小創造、小論文）科技活動，關注學生的成長。要繼續采取有效措施，加大控輟保學工作力度，努力提高中考的報考率和高中升學率。

4、要繼續多渠道籌措資金，努力改善辦學條件。目前，學校生均校園面積不達標（16.8平方米），學生的活動空間有限，教學輔助用房緊張，電腦室、物理實驗室各少一室，理化生、體音美的配套室不足；公共廁所不達標；教學設備短缺，完好率不高；圖書藏量不夠（生均17.3冊），近三年生均圖書無增加。專用室管理人員配備不足，管理不到位。建議學校要繼續爭取政府增加投入，并積極爭取社會賢達人士的大力支持，多方籌措教育經費，更新設備，完善設施，添置圖書，改造廁所，努力改善辦學條件。要從學校的發展考慮，積極爭取政府進行征地擴容，籌建科技綜合樓。加強專用室管理人員的培訓和管理，提高業務水平。

晉江市教育局晉江市人民政府教育督導室

二OO八年二月十五日

第五篇：對一六六中學綜合督導情況的反饋意見

對一六六中學綜合督導情況的反饋意見

和平區人民政府教育督導室依據《和平區中學綜合督導評估方案》，于2006 年5月22—23日對沈陽市第一六六中學進行了綜合督導。通過聽取校長匯報、深入課堂聽課、觀看升旗儀式、考察“兩操”、與教師學生以及家長座談、查看相關資料、實地考察等工作方式，全面考查了學校兩年來的工作情況。反饋意見如下：

一、主要工作經驗

學校按照評估方案要求，成立督導自評領導小組，建立了學生、家長、教師共同參與的開放式自評體系，以教育教學和教師專業發展兩個方面為切入點，做到評估與整改同步進行。

一六六中學作為首批啟動市綜合改革實驗校，三年發展規劃內容全面，目標清晰，發展理念先進。能夠對學校發展實際和水平有比較深入的分析和透徹認識，從學校內部到外部環境、社區家庭整體把握，并注重對規劃目標實施完成情況的監測與評估，規劃制定科學實際。實施方案、責任落實上具體明確，有著很強的指向性和可行性。校長有較強的理論功底和專業素養，是全國創造教育骨干教師、省素質教育拔尖人才。學校堅持依法辦學，實施開放教育，注重專業引領，發展目標得到全體教師的認同。學校領導班子團結務實、勇于創新，校長有先進的教育理念和管理思想，班子成員扎實工作、管理有效，帶領全體教師在改革的進程中取得了可喜的成績，學校呈現了良好的發展態勢。

學校師德教育放在學校工作之首，制定了師德教育計劃，由黨支部負責，通過學習、活動、監督三個環節，使師德教育落到實處，建立了教師“愛崗敬業、樂于奉獻、廉潔從教、為人師表”的良好風尚。

學校認識到教師的業務能力直接影響著學校教育教學質量的提升，因而十分重視以校本培訓為主體提高教師的教育教學能力。每學期都制定了相應的培訓重點，并為每位教師都建立了個人成長檔案，通過誠邀專家現場取經、同行互動溝通無限、電教培訓課程整合等方式促進教師的專業發展。充分利用去教師進修學校附屬學校這一有利條件，請教研員與教師結對子，使高水平的教研指導隨時深入學校。學校還與東北育才中學建立了教育教學合作關系，實現資源共享。發揮科研的先導作用，確定了“科科有課題，人人有項目”的科研目標。學校已有12項各級課題結題，其中《校本教研促教師整體素質提高》的課題成果推廣已使教師感受到了科研的巨大威力，教師的科研風氣日益濃厚。學校加強了對教師的評價管理，教師的工作熱情日趨增強。

堅持德育為首，強化對德育工作的組織領導，成立了以 校長為第一責任人，班子成員與全體班主任組成的德育工作領導小組，健全了“三級”德育管理制度。立足“十五”國家課題子課題《薄弱初中問題學生教育途徑的實踐研究》，努力探索有利于實施學校、家庭和社區三結合教育體系的有效途徑，初步形成了“一次調查、雙向指導、三層推進、四育并舉”的教育模式，在“以生為本”教育理念指導下，通過保持“寬容平和的教育心態”，探索“科學多元的教育方法”，使學校問題學生在關愛與教育中取得進步，家長學校工作成績突出，榮獲2005年市優秀家長學校光榮稱號。

重視心理健康教育工作，加強對心理健康工作的管理。通過開設咨詢輔導課，建立咨詢室、“知心信箱”、特殊學生檔案，舉行問卷調查等方式，普及心理健康常識，培養學生良好的心理素質。

教學工作中認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要（試行）》，嚴格執行國家、省課程標準和市教學管理規定，開全學科、開足課時。完善教學管理規章制度，強化流程管理，規范辦學，依法治教。

校本課程開發過程科學、管理有序。目前共開發《安全教育讀本》等6本校本教材，豐富了學校的課程資源。

探索發展性評價新模式，完善學生評價體系。學校起草的《學生綜合素質評價方案》和《學生綜合素質評價實施細則》，堅持對學生從德、智、體、美等幾個方面實施評價，英語學科對學生的評價工作操作性強、特色鮮明。

樹立健康第一思想，認真貫徹體衛工作條例，間操質量明顯提高，學生體質健康達標率為98%。嚴格控制“六病”新發病率，防治率達99%。

加強藝術及勞動技術教育工作。三年來，共有110余人次在國家、省、市、區各級美術及科技比賽中獲獎。

一六六中學開放性的辦學思路和教師專業化的培養，正在成為學校的辦學特色和亮點，不斷探索學校、社區、家庭三位一體的教育網絡構建和課堂教學模式研究，取得了良好的效果和成績，成為市優秀家長學校、市安全教育、綜治工作先進單位。教育教學質量不斷提升。

二、問題與建議

1、三年綜合改革發展規劃目標基本實現和完成，學校應該盡快著手制定新的發展規劃和目標，努力打造學校特色和文化，確立學校發展的新的增長點和發展策略。

2、有針對性和系統性的加強校本培訓工作，實施研訓結合，加強課堂教學跟蹤指導和課改交流活動，盡快提高和整體推進教師教育教學能力和綜合素質，以保障學校的可持續發展能力和水平。

和平區政府教育督導室

二00六年七月十五日