第一篇：物探企業黨員教育工作存在問題及對策

物探企業黨員教育工作存在問題及對策

黨員教育工作是基層黨建工作的重要組成部分，是我們黨不斷加強自身建設的重要措施，也是保持黨員先進性，踐行“三個代表”，落實科學發展觀、建設學習型黨組織的必然要求，更是黨的群眾路線教育實踐活動最基本的內容和最基礎的要求。黨員作為企業的政治資源和政治力量，在企業發展及和諧企業建設中的作用越發重要、不可替代。特別是作為國際化的中央企業，從以往經驗看，黨員毋庸置疑地成為凝聚海外隊伍的核心力量。因此，面對物探企業隊伍分散、工作場所不固定的特點，如何做好黨員教育工作，造就一支“政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優”的“四優”黨員隊伍，全面提升黨員素質，是各級黨組織面臨的重要課題。

一、當前黨員教育工作中存在的主要問題

黨員教育工作是一項長期的、復雜的系統工作，各級黨組織一直都在不斷積極探索新時期黨員教育的新途徑和新方法。但是，黨員教育的缺失和理論學習的不足始終是困擾基層黨組織建設、妨礙黨員先鋒模范作用發揮的重要問題，必須加以解決，方能實現全體黨員有效接受良好教育、提高政治理論水平，用馬列主義、毛澤東思想、鄧 小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，學以致用，在指導工作實踐中切實發揮積極的帶頭作用。

問題

一、教育工作重視不夠。有的基層黨組織對黨員教育工作的重要性認識不足，甚至出現偏差，存在著重生產、輕教育的觀念，致使黨員教育工作處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地，對黨員教育工作疏于管理、疏于監督。有的基層黨組織的黨員教育工作只有計劃、沒有落實，只有部署、沒有考核，即使考核了，既不獎勵、也不懲罰，更不追究責任，黨建工作責任制形同虛設。致使有的基層黨組織的支部書記對黨員教育問題根本不重視，職責落實不到位，沒有履行好教育黨員、管理黨員的工作職責。

問題

二、理論學習流于形式。有的基層黨組織把組織理論學習當成應景工作，甚至出現純粹只為完成任務的現象。組織學習的人存在應付心理，搞形式、走過場，參加學習的人不積極、不主動，甚至不情愿。從組織者到參與者都存有被動的、被迫的、無奈的心理。理論學習、黨員教育工作出現“空檔”，黨員教育、理論學習讓位于生產經營工作則成了家常便飯、司空見慣的事。加之教育內容枯燥乏味、教育形式沒有吸引力，或宣讀文件，或傳達精神，組織者敷衍塞責、神情懈怠，參與者慵懶散漫、缺少激情。如此這般，黨員教育、理論學習如何能夠保證時間、如何 能夠保障質量、如何能夠保障效果。黨員教育、理論學習流于形式只能是唯一的結果。

問題

三、教育方法陳舊死板。有的基層黨組織因循守舊，不能與時俱進，不會做黨員教育工作，習慣于空洞說教，照本宣科，滿足于黨史讀本、報紙宣教、印發提綱、心得筆記之類，難以激發黨員的學習熱情，使受教育者感到毫無興趣。另外，教育管理者不注意研究黨員的思想實際，不能結合黨員的思想實際有針對性地進行教育，習慣于搞“一刀切、一鍋煮”，沒有分類施教，方法簡單、手段缺乏、載體陳舊、形式死板，特別是不注重開展主題鮮明的教育實踐活動，使政治理論學習與社會生產實踐相脫離，黨員教育、理論學習缺乏吸引力、渲染力、說服力、感召力。

問題

四、教育機制保障不力。有的單位具有較強黨務管理工作經驗和黨內業務知識的專職人員明顯不足，整天忙于其他事務性工作，對黨務管理和黨員教育工作疲于應付，難以積極地、認真地、從容地、創造性地開展工作；有的基層單位黨務干部素質亟待提高，甚至有的支部書記不了解、不理解企業黨員教育及管理的內涵，即使對黨員教育和黨務管理工作真有熱情，也很難發揮應有的作用，更談不上收到良好效果了；有的基層隊（站）支部硬件設施配備較差。既沒有足夠的黨員活動空間，也沒有開展黨 員教育活動的必要條件，甚至缺少黨員電化教育需要的電視機、VCD機或者網絡傳輸設備，致使黨員教育、理論學習或假、或虛、或空；激勵機制作用發揮不到位，個別基層黨組織對學習活動組織不積極，發動不充分，個別黨員缺乏學習的積極性和主動性。

二、解決黨員教育工作存在問題的對策

以上問題嚴重影響了黨員教育效果。為了更好地發揮黨員教育的作用，按照基層黨組織建設和創先爭優工作要求，全面分析當前黨員教育、理論學習所面臨的新情況、新任務，不斷探索和改進黨員教育工作更加積極有效、更具針對性和吸引力的方式方法，不斷豐富黨員教育、理論學習的內容和載體，盡快解決黨員教育工作中存在的突出問題，提高黨員教育的質量和效果，為提升物探企業的找油找氣能力做貢獻，筆者談幾點粗淺的認識：

對策一，提高思想認識，加強組織領導。各基層黨組織要提高思想認識和政治覺悟，進一步認清加強黨員思想教育的緊迫性和重要性，要站在鞏固黨的執政地位、牢固樹立黨的宗旨意識的高度，深刻理解企業越是改革發展，越要重視加強黨員干部教育工作的重要意義和深遠影響。嚴格按照《黨建工作質量管理體系》和《基層黨委實用手冊》、《基層黨支部實用手冊》的要求和規程，健全制度、落實責任，使黨員教育工作有計劃、有重點、有措施、有 目標。其次，加強黨員教育陣地建設，加大人力、財力和物力的投入，選拔具有較高思想覺悟、較好政治理論水平、較強責任心、事業心的同志擔任基層黨支部書記，配齊支部政務干事，強化基層黨組織的領導和管理。確保各基層組織的全體黨員，活動有場所，教育有經費、學習有資料、思想有收獲、覺悟有提高、管理有效果。

對策二，緊扣時代主題，豐富教育內容。各基層黨組織要從黨員思想實際出發，以增強黨性、提高素質為重點，緊緊圍繞企業中心任務，以先進性、純潔性建設為主線，以“三嚴三實” 為行為準則，緊扣時代主題，加強對黨員教育的針對性和實效性，豐富黨員教育的內容。一是要重點加強政治理論教育，著重解決黨員在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、發揮作用等方面存在的突出問題。二是要緊密聯系社會形勢的變化，用有說服力的事例和內容回答黨員思想上的種種困惑，消除不正確的認識，使黨員堅定發展事業、建設事業的信心。三要結合黨員個人的實際，把黨務知識和業務知識的學習結合起來，經常性地組織和督促黨員學習理論和業務知識，特別是學習市場經濟、法律法規、崗位專業、先進技術知識等。以適應飛速發展變化的新形勢，緊跟時代，貼近一線，服務群眾。四要著力于增強實效性，注重理論學習與工作生活實際的密切結合，確保黨員接受教育內容后，不僅知曉理論，而且能及 時地、有針對性地應用到實踐中去，指導自己的學習、工作和生活，學以致用，真正確保黨員教育的持久活力。做到圍繞企業抓黨建，抓好黨建促生產，教育黨員為石油物探事業的改革和發展服好務、做貢獻。

對策三，創新活動載體，提高教育效果。黨員教育管理工作要不斷創新活動載體，采用生動形象、內容鮮活、高效便捷的方式，加強理論教育與生產實踐的有機結合，加強豐富多彩的形式與扎實有效的內容的有機結合，充分激發廣大黨員的學習熱情。一是要在教育手段上不斷創新，經常開展主題鮮明的教育活動，切實提高黨員的政治素質和理論功底。黨課授課內容要更切合實際，授課方式要更靈活生動，授課的方法要更充滿活力和吸引力，如通過增加人文知識的分量以豐富內容，通過課題互動、主題討論、組隊辯論以激發熱情，通過召開專題、命題、互動交流、播放聲像資料、開展場景模擬討論會增加興趣。同時可以借助藝術手段，觀看紅色主題旋律電影，組織紅色之旅、參觀革命勝地等活動，擺脫單純理論學習的枯燥感和單調性，以鮮明的事跡、感官沖擊力的聲像等形式調動黨員了解知識、學習先進的積極性。達到在活動中受教育，在實踐中加深認識，寓教于樂的目的。另外，要與時俱進，靈活運用新興媒介手段，加強黨員教育。通過短信、語音、博客、電郵、黨建網站、學習園地等現代科技手段加快教 育的節奏、擴大教育的覆蓋面，并充分彰顯教育的現代優勢，促進“要我學”自覺轉換為“我要學”，形成濃厚的學習氛圍，收到事半功倍的效果。

對策四，完善長效機制，規范教育活動。注重黨員教育工作的長效性，著眼于提高黨員的政治素養和黨性鍛煉。要結合物探企業和黨員實際不斷完善黨員長期受教育的機制，用制度來約束、督促工作的落實，使黨員教育有章可循，照章辦事，嚴而不死，活而不亂。同時要著眼于塑造黨員的先鋒形象，完善黨員作用的發揮機制。進一步完善“黨員先鋒崗”、“黨員責任區”、“一名黨員一面旗”、“黨員承諾踐諾”等制度，讓每個黨員都能結合自己的崗位特點有效地發揮先鋒作用，重在著眼于提高工作實效。落實黨建工作責任制，建立目標責任考核體系，把黨員教育工作作為年度考核的重要指標，形成一級抓一級、一級帶一級、一級促一級的工作機制。只有制度得以建立完善和嚴格遵守，才能保證黨員教育的全員化、常態化和持久化，為學習的自覺性和主動性提供扎實的制度保障和良好的外部環境。

對策五，重視學習理念養成，強化黨性鍛煉。教育黨員牢固樹立終身學習的理念，始終堅持把理論學習作為工作乃至人生的重要需求，端正學習態度，明確學習目的，自覺加強理論學習。引導黨員以黨的宗旨意識為核心，切 實把學習黨章、中國特色社會主義理論體系、黨的群眾路線理論和“三嚴三實”的新要求作為自己的必修課，深刻領會其精神實質，在弄懂弄通、理論武裝上下功夫。在學習教育中，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，始終解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。在黨員教育中，關注理想、信念的養成，堅定道路自信、理論自信、制度自信，把黨員教育與提升工作效率、歷練實踐能力、充實文化基礎、培養興趣愛好等內容密切結合在一起，進一步擴展教育內容的豐富度和深刻度，提高黨員教育的綜合質量，為企業的健康、穩定、和諧、發展貢獻力量。

黨員教育是一個多層次、全方位的系統工程，新時期加強黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學習訴求和知識需求，利用有效的載體和手段，從理念方法和文化知識等多個角度出發，堅持以科學發展的思路分析問題和開展工作，才能提升教育工作的針對性、有效性，推進黨員教育工作充滿活力持久健康地向前發展。

第二篇：縣直機關黨員教育工作的基本情況、存在的問題及對策

某某縣直機關黨員教育工作的基本情況、存在的問題及對策

（理論調研文稿）

隨著國際局勢的多極化，經濟利益的多元化，人們思想的復雜化趨勢的加快，在一些地方黨員教育不同程度的存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，導致黨的一些方針政策“沙灘流水不到頭”。高素質的黨員隊伍，是實踐“三個代表”思想的有力保證，在新的歷史時期，新的形勢，新的任務對黨員的教育工作提出了新的要求。做好新時期黨員的教育工作，提高黨員隊伍的整體素質，不斷增強黨員的先進性，發揮黨員的先鋒模范作用，如何適應新形勢，積極探索和實踐黨員教育的新方法、新途徑，使黨員的教育工作邁上一個新臺階，如何面對新形勢做好黨員教育工作是擺在各級黨組織面前的一項重大任務和挑戰。

一、黨員教育工作的基本情況

（一）通過考核、日常督查，督促機關黨組織抓好黨員的學習、教育

近年來，某某機關工委通過黨建目標考核、日常督查等手段，督促縣直機關各級黨組織堅持“三會一課”制度，嚴格組織生活，通過上黨課、輔導與研討、自學與集中學習、知識競賽、座談討論等形式，加強黨員對黨的各類文件精神的學習領會和貫徹落實。幾年以來，每年都免費給縣直機關每個黨支部訂閱《黨建研究》、《黨建文匯》、《機關黨的建設》等黨內學習資料，推動縣直機關單位黨組織的學習教育活動向深度和廣度拓展。為深入學習宣傳貫徹十七大會議精神，深刻理解十七大報告的理論創新和熱點難點，學習和遵守新黨章，2008年1月21——24日，某某縣機關工

1委聯合縣委黨校在縣黨校舉辦了非領導職務一般黨員學習十七大精神培訓班?？h直機關、企事業單位共800余名黨員分四期分別參加了培訓學習。通過觀看電教片、座談討論及寫心得體會等方式深入學習領會十七大精神，進一步增強全縣各族黨員干部職工突破發展的意識，提高突破發展的能力。

（二）黨員電化教育增實效

從2002年以來，機關工委在縣直機關單位黨組織中積極開展黨員電教工作。每年年初對縣直機關基層黨組織開展黨員電化教育工作進行安排部署，與各基層黨組織簽訂了黨員電化教育責任書。要求各基層黨組織成立電教工作領導小組，落實播放場所，保證電教經費，落實電教設備，購臵電教器材，建立電教工作各項規章制度，配備專、兼職電教播放員，落實播放每個黨員每月必須觀看兩次、每次兩個小時以上的收看率。經常性對縣直獨立開展黨員電化教育單位的工作進行督查指導，規范黨員電教工作，使縣直機關的黨員教育面達到了90％以上。指導縣直黨組織開展創建“六好黨員電教站”和“五好黨員電教室”活動。黨員電教在教育黨員、宣傳黨的方針政策、法律法規、科學技術、先進典型等方面起到了積極的推動作用。從2010年以來，開辦遠程教育。通過網絡加強黨員的學習、教育。

二、存在的主要問題

1、對黨員教育不夠重視，存在模糊認識。一是認為黨員教育是“虛”的，在行動上往往是寫在紙上，貼在墻上，而經濟工作卻是“實”的，不可不抓。二是認為黨員教育工作是一項“軟任務”，抓與不抓，抓多抓少，很難立竿見影體現出來，而經濟工作、計劃生育、綜合治理都有硬指標，一票否決，不得不抓。三是認為黨員教育應該抓，但在排位上應該放在經濟工作等工作之

后，前者是“大事”、“中心”、“第一位”的，只要前者工作上去了，后者就會自然而然跟上去。

2、實際工作在存在薄弱環節。不少單位機關黨員教育工作隊伍日漸萎縮，一些機關部門沒有專職黨員教育干部，即使有些單位配備了黨員教育人員，其素質也不能滿足新形勢下做好黨教工作的要求，有的機關存在投入黨教經費嚴重不夠的現象，一些機關在抓黨員教育工作中，不是從實際出發，而是搞花架子，做表面文章，片面追求形式不求內容，使黨教工作難以揮應有的作用。

3、約束機制不健全。機關單位在黨員教育方面制訂了不少制度。如“三會一課”、民主評議黨員、例會學習日等制度，但縱觀這些制度，仍存在如下一些缺陷：一是制度不盡完善；二是制度過分原則，不易操作；三是制度執行不力；四是監督約束力不強。制度貼在墻上，寫在紙上的多，組織落實不夠，往往遇到上面要檢查就組織學習一下，檢查一過，學習即止，黨員參加學習教育的積極性和主動性不夠。

4、教育方法缺乏靈活性和實效性。往往只強調讀文件、念報紙、聽報告、開大會等，時間一久就顯得教育工作形式單調，內容枯燥，方法呆板，導致教育效果的事倍功半。一些機關部門在黨員教育上缺乏系統性，計劃性，也是影響教育效果的一個重要因素。另外，通過學習教育重知識和信息傳輸的較多，重培養和提高黨員分析問題和解決問題能力的較少。

三、加強和改進機關黨員教育的幾點思考與建議。

1、在教育對象上要區分一般性和特殊性。當前機關黨員在職業、年齡、文化程度、心理特點等方面彼此之間存在著較大的個體層次差異，要搞好黨員教育，就必須針對這一實際情況，注意面向不同類型的黨員，把一般性教育與特殊性教育緊密結合起來。要按照《黨章》的統一要求，對機關每個黨員進行特色理論、“三

個代表”重要思想、科學發展觀等黨方針政策、法律知識和市場經濟知識等方面的教育，在此基礎上，還要區別對象，實行分類教育。比如對年富力強的機關黨員，要突出服務發展、創新創業教育，對老年黨員突出建議獻策發揮余熱教育；對在職黨員突出愛崗敬業教育，對流動黨員突出遵紀守法、艱苦創業教育。不搞“眉毛胡子一把抓”，做到因人施教，揚長避短。

2、在教育內容上要加強針對性和實效性。一是機關應當把黨的路線、方針、政策以及理論、時事等作為黨員學習的重要內容。因為機關不僅肩負著向廣大人民群眾宣傳黨的路線、方針、政策任務，而且還擔負著貫徹落實好的職責，這就要求機關黨組織和黨政領導都必須把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項重要內容，通過不斷的教育，使機關黨員能及時通曉基本內容，提高其思想覺悟和政策水平，增長工作才干和工作能力；二是機關黨員教育內容應當堅持學以致用原則，機關黨員教育的別一方面的內容就是要結合本單位專業特點，找準結合點，有針對性開展學習教育活動。比如建設部門機關開展學法活動，就應貫徹“干什么工作、學什么法律”的精神。通過學法活動，使機關黨員能夠精通建設管理和建筑質量安全等部門法以及同本部門業務密切相關的法律法規，真正學會依法管理、依法行政、依法決策的本領，以提高黨員的執法水平；三是機關黨員教育要始終將先鋒模范作用作為主要內容來抓。黨政機關是黨員集中的地方，有些單位基本上都是黨員或大多數是黨員，在這種情況下，黨員就缺少了群眾監督的外部壓力和與非黨干部比較的客觀環境，往往容易使一些黨員的先鋒模范意識變得比較淡薄，出現平時想問題、辦事情、干工作，不能用黨員的標準嚴格要求自己。通過先進性教育活動的實踐證明，在機關黨員多的情況下，抓好黨員特別是黨

員領導干部先鋒模范作用的發揮，將會對整個機關建設乃至全局工作都會產生重大的積極作用。

3、在教育方法上要講究靈活性和生動性。一是要做到教育內容具有新穎實在性，使受教育黨員愛聽、感興趣。機關黨員看報多、看文件多、信息來源渠道多，所以，對其教育的內容要避免重復已經了解或懂得的東西，而應當采集一些具有新穎、實在的內容，如可以針對社會上和基層反映較強烈的熱點、疑點、難點問題，組織專項研討，也可以搞些政策分析，還可以邀請專家、學者、領導干部進行專題輔導，為機關黨員釋疑解難，使之在市場經濟條件下學會用正確的立場、觀點、方法，去觀察、分析、解決問題的本領，提高黨員解決本地區、本部門在改革和建設中遇到實際問題的能力。二是要做到寓教于樂。把機關黨員教育內容融入到多種文化形態之中，使受教育者在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化的陶冶和教育。如參觀革命傳統教育和愛國主義教育基地、革命事跡展覽、觀看教育影視片等進行共產主義信念教育；請優秀、先進人物作報告進行典型形象教育；剖析犯錯誤甚至犯罪黨員案例進行防腐倡廉教育；組織開展黨的基本知識競賽，落實專題討論、演講會等活動。因時制宜，緊緊圍繞黨的中心任務；因地制宜，將思想性、知識性、趣味性三者有機地結合起來，使活動做到情調高雅、豐富多彩，真正把教育寓于黨員喜聞樂見的活動形式之中，使活動取得事半功倍的教育效果。

4、在教育工作上要堅持經常性和制度化。要做到機關黨員教育工作經常性，首先要切實加強教育工作的領導，這是實現經常性的根本保證。同時，領導還應率先垂范，積極自覺地參與各項教育活動，給其他黨員做出榜樣。二是要經常分析機關黨員思想動態，有重點地做好教育工作。在社會、政治、經濟、文化等形勢發生較大變化或出現熱點時，在晉升、調職、獎懲等與個人利

益有直接關系的問題上，要善于從黨員日常工作表現、情緒變化及相互關系中發現問題，認真分析每個黨員的思想反映，發現問題及時教育。三是要堅持機關黨員教育工作制度化。機關黨員教育工作要在實踐中逐步建立一系列必要的規章制度，改進并完善教育工作的監督和考核機制，這對于促進黨員教育工作經常性具有重要作用。制度化是經常性的重要保證，有了制度化，經常性才有章可循。有了經常性，制度化才能落到實處。所以，要實現黨員教育工作經常性，必須在建立健全和認真落實黨員教育工作制度上下功夫，只有這樣才能保證機關黨員教育工作經常性的實現，使黨員素質不斷得到提高。

第三篇：高校黨員教育工作存在的問題及對策

高校黨員教育工作存在的問題及對策

加強黨員教育工作對于保持黨員隊伍的先進性和純潔性，推進黨的執政能力建設和先進性建設，貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。根據《中國共產黨章程》和黨內有關規定，按照中央和省委有關要求，結合高校實際，各高校在黨員教育工作中加強組織領導，健全規章制度，拓展工作途徑，創新方法措施，加大教育力度，提高了黨員教育質量，但在調查中發現高校在黨員教育工作中還存在一些問題，各高校在黨員教育工作中也針對存在的問題，提出了對策。

一、高校黨員教育工作存在的問題

1.對黨員教育工作的重要性認識不夠

隨著高等學校招生規模的不斷擴大，學校的教學工作任務也越來越繁重，面對這種情況：

一是有的人認為教學工作是硬任務，黨員教育工作是軟任務。只要把教學工作搞上去了，黨員教育工作就可多可少、可有可無了。完全沒有意識到黨員素質的高低是影響學校發展的關鍵所在。

二是個別人把黨員教育工作看成是空洞說教，搞形式主義。在當前激烈競爭的市場經濟情況下，只有經濟效益，沒有什么主義。誰講助人為樂、奉獻精神是傻子。

三是少數基層組織本身就不重視黨員教育工作。黨員教育工作有計劃，無行動。有行動，無效果。表面文章做的很到位，卻達不到黨員教育的實際目的。

2.社會不良因素對黨員隊伍的影響不可低估 改革開放三十年，我國的綜合國力得到了突飛猛進的發展，特別是市場經濟體制，為我國的經濟騰飛提供了強大的動力，也為黨的建設注入了新的活力，人們的社會活動也步入了多元化。同時也給我們的黨員教育工作帶來了新的挑戰，增添了的內容。面對來自社會上五花八門的誘惑，個別黨員政治觀念淡漠，個人私欲膨脹，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，有人對黨的宗旨信仰產生動搖，極個別入黨多年的黨員甚至提出要退黨。同時，部分黨員利用手中的權力搞教育腐敗。在招生、考試方面以權謀私，權錢交易，腐化墮落，驕奢淫逸，有的竟然毫無顧及。你搞你的黨員教育，我做我的交易。從而給我們的黨員教育工作帶來了一定的難度。

3.對黨員教育的方式還比較落后

一是我們的黨員教育內容與實際情況相脫節。黨員教育應付差事，個別領導不能很好的了解研究本學院、本部門師生員工的實際情況開展黨員教育工作，而是照抄照搬別人的經驗開展黨員教育。結果是無的放矢，事倍功半，達不到教育的目的。

二是我們黨員的教育方式、手段陳舊落后。個別學院在開展黨員教育工作中，一個人在上面念，一些人在下面聽，教育方式陳舊落后，不能很好的利用現代化手段營造豐富多彩的氛圍，受教育者感到枯燥無味。

三是我們的黨員教育還沒有完全做到因人施教。因為我們高校黨員教育工作面對的主要是三種對象：一是干部黨員；二是教工黨員；三是學生黨員。所以，在對全體黨員進行一般性教育的同時，還要根據不同身份的黨員分別進行不同的教育。雖然我們在這方面進行了嘗試，但是，我們還沒有十分成熟的經驗和有力的措施，黨員教育計劃還有待于進一步深化。

4.黨員教育師資隊伍和教學設施還不太完善

一是我們的黨員教育機構還不夠健全。雖然我們已經建立了兩級黨員教育組織，但是還缺乏專門的管理人員和教學人員。沒有統一的教育計劃和管理制度。二是教育隊伍的政治素質和業務水平參差不齊。由于我們學校是理工科院校，搞政治教育的人員相對比較少、且層次低，因此，一些從來沒有經過系統培訓的人員走上講臺，講課不可能聲情并茂，只能是照本宣科。

三是還沒有相對固定的教學場所和先進的教學設備。無法利用現代化的手段開展教育，教育方式比較單調。在一定程度上制約了黨員教育工作的順利開展。

上述問題如不盡快加以解決，將對學校黨建工作、黨員教育工作產生一定的影響。

二、加強黨員教育工作的思路及對策 1.切實加強領導，注重狠抓落實

黨的十七大報告指出：“我們黨已經成立八十六年，在全國執政五十八年，擁有七千多萬黨員，黨的教育和管理任務比過去任何時候都更為繁重”。

根據黨的十七大的要求及黨員隊伍的現狀，學校黨委和基層各級黨組織要切實把黨員教育工作擺到議事日程上來，做到常抓不懈，采取有力措施，保證黨員教育工作落到實處。定期認真分析黨員隊伍的狀況和黨員教育的形勢。及時制定相應的措施，要解放思想，勇于改革，大膽實踐，調整內容，改進方法，會同相關部門齊心協力共同做好黨員教育工作。教育和提請黨員不要忘記自己的身份，牢記全心全意為人民服務的宗旨。任何情況下不能把自己混同于一個普通的老百姓，時時處處要體現共產黨員的先鋒模范作用。對加強黨員教育，要做到幾個保證。

一是制度的保證和時間的保證。在制定黨員教育學習計劃和制度時，要合理的利用教學工作的空隙，在處理好黨員教育與教學工作的關系同時，確保黨員教育工作時間的充分性。

二是黨員教育工作師資隊伍的保證。要盡快培養和建設一支政治素質高、業務能力強、專兼結合穩定的黨員教育培訓工作隊伍。三是黨員教育培訓經費和教學設施的保證。首先是校院兩級都要建立黨校。以黨校為依托，制定完善的學習計劃和一套嚴格的規章制度。做到校院兩級黨校分級培訓。分級培訓是要求學校黨校主要教育培訓黨支部書記以上的黨員；基層學院黨校負責教育培訓本單位的普通黨員。做到相互配合，分工合作。同時，還要有一定的培訓經費的保證和支持。四是培訓教材的編寫和培訓手段的創新。首先是教材，要根據形勢的需要不斷的改革創新。決不能搞多年一貫制，也不能完全照抄照搬他人的東西。有些內容還要聯系學校實際，搞一些自己的東西。做到有的放矢。教育手段和方式也要上層次，一個人在上面講，一批人在下面聽的局面，決不能再繼續下去了。在利用多媒體演示的同時，還要把黨員帶到社會這個大課堂中去，用事實說話。教育過程中要注意輿論導向，首先要注重正面教育，要弘揚正氣。大力宣傳改革開放三十年來我國取得的巨大成就，宣傳在社會主義現代化建設中和重大社會歷史事件中（抗震救災、抗洪救災、奧運會）涌現出的模范人物和事跡，努力營造一種奮發向上的社會風氣。

2.不斷提高認識，堅持突出重點

深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。必須把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，思想理論建設是黨的根本建設，黨員教育是加強黨的思想建設的重要途徑。黨的各級組織核心堡壘作用怎么樣，黨員的模范作用怎么樣，關鍵在于黨員隊伍的思想政治素質。只有加強黨的自身建設才能更好地擔當起帶領全國人民進行現代化建設的重任。所以，對黨員的教育只能加強，不能削弱，特別是在學校工作任務繁重的情況下，必須強化思想政治建設的首位意識。同時，在黨員教育工作中要重點抓好兩個方面：

一是要以黨的思想路線教育為突破口。解放思想、實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們黨的思想路線，也是我們黨在不同歷史時期制定路線方針、政策的重要依據。黨員教育重在教育廣大黨員正確理解、準確把握、自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，使黨員真正擔當起宣傳群眾、組織群眾、帶領群眾的歷史任務。所以，黨員教育一定要以此為突破口，不斷提高這方面的認識。二是要以黨的性質、宗旨教育為核心。我們黨是全心全意為人民服務的工人階級的先鋒隊。無論客觀形勢發生什么樣的變化，我們黨的性質宗旨不能變，這是事關黨的生死存亡的重大問題。現在有的黨員產生信仰危機、革命理想和黨的宗旨觀念淡漠，這些問題必須通過教育認真地解決好。

3.改進教育方法，講求培訓實效

高校的黨員教育工作，必須緊密聯系高校教學工作任務的大局，講求教育的效果，在抓好黨性觀念。黨的宗旨、黨風黨紀、黨的方針政策教育的同時，加強業務技能的培訓教育，注重研究教育、教學改革的方法，不斷提高全校黨員教書育人、管理育人、服務育人的真本事。為了黨員教育能夠得到真正的效果，必須進一步改進黨員教育工作的方法，主要包括三個方面：一是必須要進一步做到理論聯系實際。要努力學習具有中國特色的政治理論知識，還要具備建設中國特色的真本領。通俗的講，就是要教育黨員不僅要會說，而且要會干。二是基本性的教育和分別教育結合進行。基本性教育主要是政治理論教育、政策性教育、形勢任務教育、黨性休養教育。旨在提高黨員的政治素質。在一般性教育的基礎上，應該根據學校不同的人員、不同的崗位、不同的特點分別進行教育：

（1）對在機關工作的黨員來說，要聯系機關作風的現狀和存在的突出問題，牢固樹立服務基層的觀念。要虛心聽取廣大師生員工對機關作風建設的意見和建議。制定服務教學的有力措施，帶頭樹立機關作風的新形象。在黨的先進性建設和執政能力建設方面，機關要努力走在全校的前頭。一是思想和工作作風建設，努力創建學習型、服務型、創新型的師生滿意機關；二是機關黨政部門的能力建設。機關的特點是，黨員數量多，覆蓋幾乎所有重要的職能部；另外黨員領導干部數量多，處級以上領導干部占有相當大的比例。因此，機關黨的建設工作做得如何，對全校黨的建設將會產生重要的影響。當前機關黨員教育要著力抓好機關干部的理論武裝工作，使全體黨員同志進一步堅定理想信念，把個人的理想抱負融入到黨和國家的事業中去，融入到學校的改革與發展中去，在工作崗位上充分發揮每一位同志的主動性和創造性，甘于奉獻，樂于奉獻。要堅持理論聯系實際，勤奮好學，學以致用，把運用理論指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點，明確奮斗目標，理清工作思路。全面貫徹落實科學發展觀，始終保持與時俱進的精神狀態，不斷開創機關各項工作的新局面。充分發揮黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，機關全體共產黨員，在思想上和行動上必須和學校黨委保持高度一致，增強憂患意識、緊迫意識，按照學校黨委和行政的要求與部署，盡全力投入迎評創優工作，努力把各項工作做細、做實、做好，確保本科評估工作取得優秀。在推進教學研究型大學建設方面，機關要努力走在全校的前頭。學校黨的工作必須圍繞中心，服務大局。對于學校來說，機關單位的同志主要是做管理和服務的，在管理創新上進一步下功夫，在改進機關工作作風上進一步下功夫，努力把機關黨組織建設成為學校的先進黨組織。第三、在加強干部隊伍建設方面，機關黨委要努力走在全校的前頭?；疖囬_得快，全靠車頭帶。對于機關來說，這個火車頭就是機關黨委，就是機關的處級干部。因此，機關黨委不僅要在加強自身建設上取得成效，而且要在加強機關干部思想政治建設上下功夫，真正把機關干部培養成“三個代表”重要思想的實踐者，學校事業發展的推動者和中堅力量。

（2）對在后勤部門工作的黨員來說，要做好三個方面的工作：一是守規。二是守法。三是科學。后勤工作有自身的規律性，應嚴格按照規律辦事，要結合后勤改革的實際，在做好穩定隊伍的同時，繼續以服務育人為宗旨，使老師安心教書，學生專心學習，不斷解除學校的后顧之憂。

（3）對教師黨員來說，要備好每一課，上好每一課，不斷培養良好的教風，注重師德師風修養，真正做到教書育人。要熱愛自己所從事的這個事業、要盡力做事，不能只把教學崗位當成養家糊口的手段，要像路永潔老師那樣，做愛生如子、潛心育人的典范。

（4）對學生黨員來說，要帶頭樹立良好的學風。特別是在學習和考試方面要做到不缺課、不作弊。在其它各方面都要帶頭奉獻，成為團結和幫助他人的榜樣。自覺堅持以雷鋒為榜樣?！鞍l揚‘一顆釘’的干一行、愛一行、鉆一行的精神；發揚‘一滴水’的團結協作精神；發揚‘一團火’的無私奉獻精神；發揚‘一塊磚’的普通勞動者精神；發揚‘一片情’的感恩反哺精神”。（5）對領導干部來說，要搞好黨風廉政建設，注重自身廉政勤政的形象。樹立危機意識，不斷樹立執政為民的思想，努力做好本職工作。為全校師生員工樹立好的榜樣。努力增強主人翁的責任感和事業心，忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，為學校的改革、建設與發展添磚加瓦、貢獻熱情和力量。

教育實踐中我們體會到，黨員教育工作是一項經常性的教育活動。只有各級黨組織高度重視，認真組織、積極創新，才能不斷豐富教育內容，要根據自己的實際情況創造性地開展黨員教育工作，不一定完全照貓畫虎地學習其它單位的做法，逐步走出一條適合學校自己特點的黨員教育工作的路子。才能既扎扎實實、又生動活潑，取得黨員教育工作的最佳效果。

第四篇：企業文化建設存在問題及對策

山西財經大學自學考試

企業文化建設存在問題及對策

專業：人力資源管理 答辯序號：1516053

目 錄

一、企業文化的內涵 …………………………………………………… 1

二、企業文化建設與人力資源管理在企業管理中的價值 …………… 2

（一）人力資源管理與企業文化建設都是企業人性化管理的體現 ……………… 2

（二）二者都服務于企業的發展戰略 ………………………………………………… 2

（三）人力資源管理是企業文化的根基 ……………………………………………… 2

三、我國企業文化建設存在的問題 ……………………………………… 2

（一）對企業文化基本理論理解存在偏差 …………………………………………… 2

（二）忽視企業成長階段，盲目建設企業文化 ……………………………………… 3

（三）忽視員工在企業文化建設中的主體作用 ……………………………………… 4

四、解決企業文化建設存在問題的對策和建議 ………………………… 4

（一）堅持因企制宜，構建實效文化 ………………………………………………… 5

（二）堅持開拓創新，構建特色文化 ………………………………………………… 5

（三）堅持以人為本，建設和諧文化 ………………………………………………… 6

五、結論 …………………………………………………………………… 7

參考文獻 ………………………………………………………………………………… 8

企業文化建設存在問題及對策

內容摘要：企業文化建設是人力資源管理的重要組成部分，一個完善的人力資源管理體系，就是將經營理念、價值取向、行為方式等潛移默化整合到員工日常工作中，這是企業文化形成與發展的關鍵。本文試從企業文化的內涵，企業文化和人力資源管理在企業管理中的價值，分析我國企業文化建設存在的問題，針對這些問題提出了相應的對策，來提升企業的競爭力。

關鍵詞：企業文化 人力資源管理 文化建設

一、企業文化的內涵

企業文化是企業全體人員言行的集合，是企業在運作過程中形成的經營思想、經營作風、價值標準、行為規范、規章制度、傳統習慣的綜合反映。作為一種全新的管理理念，嶄新的管理文化，企業文化具有人本性的特點，表達了一種企業文化的“人文”力量，它從更高的點來研究企業管理，尋求推動企業發展的源動力，這與將人力資源作為企業的第一資源來進行開發和管理，從而實現企業的戰略目標、獲取價值最大化是一致的。因此，企業文化在人力資源管理中起著至關重要的作用。隨著知識經濟的到來，人力資源核心地位的確定，研究人力資源管理中的企業文化管理，將帶來企業高效率的良性循環，成為企業發展的助推器，是企業保持競爭優勢的有效途徑。

作為企業在長期生產經營過程中形成的價值觀念、經營思想、群體意識和行為規范的一種綜合體，企業文化產生于企業自身，同時會對企業的方方面面產生影響，尤其與人力資源管理有著密切的關系。美國著名人力資源學者E·麥克納指出：“人力資源的真正關注點就是組織文化，以及它的變革和管理。文化與組織戰略、結構緊密相連，并對員工招聘、選拔、評估、培訓及獎勵等均有影響?！边@個觀點接觸到了企業 文化與人力資源關系的實質內容。因為人力資源開發管理的最終目的不但是為人性發展尋求一條科學途徑，也要使群體組織的力量得到最大化發揮，取得優異的組織效益。那么，就必須協調個體與群體之間的目標，在個人與組織利益之間找到平衡點，能夠擔負這一任務的就是企業文化。同時人力資源政策本身也決定企業文化的性質和強度。

二、企業文化建設與人力資源管理在企業管理中的價值

（一）人力資源管理與企業文化建設都是企業人性化管理的體現

人力資源管理部門不僅要承擔行政事務工作，還要更加關注組織的戰略性工作，強調以人為本，力求管理方法的科學化、人性化。企業文化論者把組織看作一種文化，總結卓越企業的八條文化特征就可歸納為：行動至上；接近顧客；自主創業；以人為本；價值觀念；本業為主；精兵簡政；寬嚴并濟。在企業的發展過程中以人為本，尊重人才，愛護人才，最大限度地激發人才的創造力，這既是企業文化運用于管理的目的，也是人力資源管理的目的。

（二）二者都服務于企業的發展戰略

人力資源管理的角色也逐漸從單一的職能管理向綜合管理演變，企業的戰略落地也需要依靠人力資源管理的全面支撐。一方面，企業要以實現企業戰略目標為中心制定人力資源管理的總體思路和規劃；另一方面，企業人力資源管理的主要功能也必須圍繞著戰略落地進行設計和運營。此外，企業核心資源日益知識化，使得人力資源愈來愈成為企業的“主動性”資產，使人力資源管理本身成為企業發展戰略的重要環節。

（三）人力資源管理是企業文化的根基

企業文化是企業的生命力。企業文化并不是“服裝、口號、徽標”等一些脫離企業管理實踐而發生作用的純粹精神號召，而是一種以企業人力資源管理政策與實踐為基礎，在長時期實踐中形成的綜合性人際關系氛圍。企業人力資源管理的主要目的在于：通過為員工提供穩定的就業崗位、公平適度的報酬、友好合作的工作環境以及個人長期職業發展的機會，同員工建立起長期穩定的雇傭關系。這樣，企業和員工之間實際上就形成了一種心理上的契約關系：企業為員工提供種種經濟和非經濟的福利，員工則貢獻出自己的工作熱情和能力以及對企業的忠誠。這種互惠合作、相互信賴的關系，即是企業文化產生的土壤。

三、我國企業文化建設存在的問題

（一）對企業文化基本理論理解存在偏差

企業文化作為一種管理理念在國內得到認同還只是近幾年的事情，很多企業文化觀

念和思想都沒有得到共識，從多種關于企業文化的定義，我們就可以窺見出我國目前對于企業文化理解的混亂狀態。對企業文化的內涵、特點、結構、影響因素、產生條件、產生模式、企業文化與思想政治、社會主義精神文明的關系等基本理論的理解偏差，導致企業文化建設時出現了種種問題。我國對企業文化基本理論之所以會出現不同的理解，是由以下幾個方面的原因造成的：

一是研究企業文化的時間不長。企業文化理論從出現到目前，也不過三十年的時間，發展不是很成熟。而我國對企業文化研究的則更晚一些，真正的研究是近幾年才開始的，原來我們并沒有企業文化這個概念，因此也就談不上去認真探討企業文化的問題。所以，對企業文化的基本理論就可能不深刻，不深刻就可能有差異，有差異就統一不起來，因而不可能使每個人都能全面理解企業文化的基本理論。

二是對國外企業文化理論引進不成功。我國目前流行的有關企業文化的基本理論，大部分是從國外引進的，而國外對企業文化的基本理論及內容，存在著不同的流派，但是我們在引進該理論時并未加以區分，因而造成了國內對企業文化基本理論的認識偏差。

三是研究人員的基礎不同。我國研究企業文化的人員，有的是經濟學界的人士，有的是哲學界的人士，甚至還有文化界的人士。這些來自于不同研究領域的人士，由于知識背景的不同，理解和信息來源不同，研究方法的不同，從而導致了他們對企業文化理解的差異。

（二）忽視企業成長階段，盲目建設企業文化

企業文化建設缺乏執行力，一方面因為企業對務虛工作存在抵觸情緒，另一方面企業也對企業文化在實際中能發揮多大效用存在質疑。對于第二個方面，我們首先要明白兩個問題：企業文化對什么有用？其衡量指標是什么？

我們知道，優秀的企業文化能提高企業的經營業績；反之，則降低企業的經營業績。既然企業文化影響著企業的經營業績，那么衡量企業文化優劣及其作用的大小的指標，必然包含企業經營業績這一方面。那么，反過來我們要思考的問題是，影響企業經營業績的因素有哪些？針對我國企業的現狀而言，影響其經營業績的主要因素又是什么？

事實上，影響企業經營業績的因素有內外兩個方面：外部因素包括政治、經濟、社

會、技術和法律等；內部因素包括戰略、組織結構、制度、人力資源企業文化等方面。國內企業從生存能力、規模、效率、管理和無形競爭能力等方面與成熟市場經濟國家的優秀企業具有較大差距。根據統計，中國企業的平均壽命約3.5歲。很多中國企業遭受“幼年夭折”，而這些企業中的絕大多數為市場業務拉動增長型企業，處于企業成長的第一階段。對于這類企業而言，影響經營業績的主要因素在于外部因素（如國家產業政策、資源優勢）和內部因素（如戰略、市場、人力資源等）而不是企業文化。因此，我們就很容易理解，為什么企業文化建設會出現“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象？為什么企業經營者直接負責的主要工作是戰略制訂而不是企業文化建設？原因在于，對中國的企業而言，企業文化并非是企業取得良好經營業績的關鍵因素。與其將有限的資源投入到收效甚微的企業文化建設中，還不如多制定些戰略、制度，多進些公關活動。優秀的企業文化必然促進良好經營業績的產生，但是，良好的經營業績卻不必然由優秀的企業文化而來。

（三）忽視員工在企業文化建設中的主體作用

由于領導在企業中的特殊地位、權力和個人魅力，使他可以通過他的決策、組織、指揮和控制行為，強行使員工接受他的意志和理念，以及有更多的機會展示他的個人魅力，潛移默化地影響員工接受并模仿他的思維方式和行為風格，因此，領導在企業文化建設中發揮著舉足輕重的關鍵作用。正因為一直以來我們都在強調領導的重要作用，把企業文化建設看作是“一把手”工程，所以才忽視了員工的主體地位，忽視了他們在企業文化建設中主體作用。

企業文化是在企業生存和發展的過程中被廣大員工奉行并付諸實踐的價值觀念和行為準則。員工在企業中占絕大多數，他們是企業文化主要認同者和實踐者。因此，進行企業文化建設必須發揮員工的主體作用。創新是海爾文化的核心，員工的普遍認同和主動參與是海爾企業文化的最大特色，在海爾成長和發展過程中，涌現出很多將創新文化體現在各自平凡工作的實踐中的模范人物。正是由于這些平凡員工直接實踐和體現著海爾的創新理念，才使得海爾的創新文化在企業得以建設成功。因此，只有最大限度地發揮員工在企業文化建設中的主體作用，才能充分發揮企業文化建設的實效性，達到增強企業活力、推動企業不斷向前發展的最終目的。

四、解決企業文化建設存在問題的對策和建議

為解決企業文化建設中存在的種種問題，必須堅持以人為本和因企制宜的原則，采取妥善措施，提升企業文化執行力，加強企業文化宣傳普及，充分發揮員工主體作用。

(一)堅持因企制宜，構建實效文化

針對處于不同成長階段的企業和同一企業在不同的成長階段，在企業文化建設方面投入的人、財、物和建設內容上會有所差別和側重。必須以企業的成長階段為基礎，分析企業的內外部環境，發現影響企業經營業績的主要因素是什么，從實際出發，因企制宜，建設企業文化。

一是完善機制建設。企業文化的建設是一個系統工程，要從企業性質及企業發展的長遠出發，統籌規劃、系統實施。在國有轉制企業中，建立黨、政、工、團齊抓共管，合力共建企業文化的體制；在合資和獨資企業中，可參照國際慣例，建立機制，這樣更有利于工作的開展，更能被投資商、公司領導及廣大職工所接受。企業的各個層面緊密結合，互相協助把企業的各種理念規范物化企業的各種文化，營造出良好的企業文化氛圍。

二是要營造管理文化氛圍。企業文化氛圍是企業文化滋生發展的土壤，有科學合理的管理制度的維護，有容納企業文化同時又能反映企業文化的管理機制，企業文化根植于這樣的土壤才能經得起風吹雨打。借鑒吸收傳統文化精髓和國外先進經驗，吸收先進的管理文化，因企而宜推進企業文化建設。借鑒成功企業的文化建設，必須要聯系自身實際，要有選擇，不能一味模仿。

（二）堅持開拓創新，構建特色文化

先進文化離不開創新，創新是一切文化發展的本質特征，沒有創新，就談不上先進文化。對企業來講，創新意味著創造性地破壞，就是要把自己原來成功與平衡破壞掉，創造一個動態平衡，要把自己原來成功的經驗否定掉，不斷地戰勝自我，否定自我，這樣，企業將會在所有的競爭中取勝。

一是要樹立不斷開拓進取的創新精神。在激烈的市場競爭中，一個企業如果沒有不斷開拓的創新精神，是很難找到立足之地的。西方世界激烈競爭的市場經濟培育了富有冒險精神和創新精神的企業文化，使冒險、創新成為民族的心理特征。而中國幾千年傳統文化缺少創新的意識和開拓的精神，宣揚的是“出頭的椽子先爛”，“槍打出頭鳥”。

所以誰也不敢冒尖，人云亦云，隨大流，成了行為的準則。而現代經濟的發展，靠的就是開拓、創新。敏銳的市場反應，極強的創新能力，果敢的開拓精神，才能夠在激烈的競爭中站穩腳跟。

二是要倡導個體創新。企業創新歸根到底是人的創新，它的主體和中心是人，人才是最重要的基礎，而知識型、創新型人才成為這個時代支配企業發展的核心力量。企業應當努力創造優越的工作、學習和生活環境，吸引更多的優秀人才加盟，不斷壯大企業的綜合實力，使企業踏上一條更加輝煌的創新之路。

三是要提倡團隊創新。企業的發展壯大不僅僅是依靠個人能力、個體創造來實現，更是企業所有員工團結協作、共同努力的結果。企業的文化創新應著力引導、營造、開發一種與知識創新相適應的氛圍，使企業的人力資源、技術資源、金融資源和知識資源形成最佳配置，推動團隊協作創新迸發出前所未有的強大力量，并獲得最佳效果。

（三）堅持以人為本，建設和諧文化

“以人為本”要求在企業的薪酬設計上與企業業績相聯系，并對業績之衡量不僅是以單純的數字為標準，而要更注重員工的潛力以及為公司所做的貢獻，對那些具有執行力的員工給予更多的精神及物質上的回報。提升企業文化建設執行力可以從以下途徑入手：

一是明確并分析企業文化建設目標。實踐表明，執行力需要一個明確目標。只有當企業文化建設目標明確后，執行力才有了前進的方向。明確企業文化建設的目標，讓員工看到企業文化建設的前途和方向，保持行為的一致性，為共同的奮斗目標而努力。

二是培養團隊協作精神。企業的“執行力”最終表現為團隊力量，要形成團隊強大的執行力。正如一只水桶能裝多少水不但取決于最短的一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結合是否緊密。如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。

三是重視員工，發揮其主體作用。領導在企業文化建設中的確起到舉足輕重的作用，但是領導個人無法代替員工整體。個人對企業文化建設的努力實踐無法代替企業整體的實踐。重視員工，發揮員工主體作用可以從改革用人制度，合理選用人才，樹立企業英雄等方面入手。

四健全民主制度，讓員工直接參與企業文化建設的全過程。企業要充分相信和依靠員工，讓廣大員工直接參與企業文化建設工作。這樣做有助于使全體員工認識到自己在企業文化建設中的重要性，有助于激發員工的想象力、創造力和聰明才智，使員工產生歸屬感和自豪感，自覺融入到企業文化建設中來。

五是關心員工生活，解決員工后顧之憂。企業要尊重和關心員工，在工作上理解和信任員工，經常了解員工的生活狀況，時時刻刻把他們的衣食冷暖放在心上，處處為他們分憂解難。只有這樣，員工心中才會裝著企業，才會真正關心企業文化建設的好壞。

五、結論

一個成功的企業都有著成功的企業文化。人力資源開發是企業文化的重要組成部分,而企業文化又為人力資源創造了良好的開發環境。人是管理的資源,這種資源是通過文化的積淀、顯現、發揮、開發的,因此在突出企業文化背景下談人力資源,更具有人文資源的特征,它更加突顯人的資源的文化意義與文化價值,因而往往體現為人的潛能,具有很強的再生性,是最豐富最重要的資源。

總之,人力資源開發只有與企業的文化建設相結合,才能在員工心目中真正形成認同感,使企業的人力資源開發工作更富有生命力,這就要求人力資源管理不但要處理技術性工作,也不單單是人力資源管理部門獨有的工作,而是要求所有的管理人員參與其中,如此才能形成企業人力資源管理的整體能力,從而形成企業核心能力,建立起在市場競爭中特有的競爭優勢。事實上,一個企業只要能采用適合本企業背景和特色的方式,并建立相應的企業文化,制定相應的人力資源管理制度,就一定可以激發員工的積極性、主動性和創造性,使企業得到進一步發展。

參考文獻：

(1)林堅，企業文化修煉，藍天出版社，2005。

(2)陳維政等編著，人力資源管理，北京：高度教育出版社，2004。

(3)孔祥梅，企業文化建設中的公共關系理論與技巧:[碩士學位論文]，北京: 北京林業大學，2010。

(4)張儀華，淺談中國企業文化建設，企業活力，2007。

(5)歐紹華，劉志剛.中國企業文化建設的歷程與思考，中外企業文化。2010

致謝：在本次論文設計過程中，老師對該論文從選題，構思到最后定稿的各個環節給予細心指引與教導,使我得以最終完成畢業論文設計。在學習中, 老師嚴謹的治學態度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，導師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。在此，謹向老師致以衷心的感謝和崇高的敬意！

第五篇：山西省黨員教育工作簡要回顧與存在問題及對策建議(一)

山西省黨員教育工作簡要回顧與存在問題及對策建議

（一）——在全國黨員教育工作會議上的發言提綱

此文是作者李努生為省委參加中央與1988年12月在北京召開的“全國第二次黨員教育工作會議”起草的工作匯報提綱，文中涉及到黨員教育工作方方面面的內容，既是作者對全省黨員教育工作的總結，也有不少是作者對黨員教育工作進行深入思考后在思想上迸發出的“火花”。此文參加會議書面交流后，受到與會同志好評。

一、全省十年黨員教育工作的簡要回顧

黨的十一屆三中全會以后，特別是中央[1983]5號文件下發以來，我們遵照中央關于建設四個現代化和把黨建成領導四化建設核心的綱領，結合我省改革開放的實際，社會主義現代化建設的實際、黨員狀況和黨組織狀況的實際，堅持黨員教育為黨的中心工作服務的指導思想，緊緊圍繞黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策，首先致力于從指導思想上撥亂反正，糾正“左”的錯誤影響，提高黨員素質，提高黨的戰斗力，有組織、有領導、有計劃、有針對性地對全省黨員進行了黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策的教育，使廣大黨員的思想不斷得到了解放，促進了全省改革、開放、建設事業的發展，保證了黨的基本路線的順利貫徹執行。

十年來黨員教育工作，大體可以分為三個階段。第一階段，從黨的十一屆三中全會到黨的十二屆三中全會。這一階段，主要是圍繞在農村實行以家庭聯產承包為主的責任制，清除“左”的思想影響，確立改革意識這個主題，進行了黨員的教育。突出抓了四個方面的工作。

1、從加強黨員教育工作的基礎建設入手，抓了機構、隊伍和陣地的建設。

十一屆三中全會以后，省委根據改革、開放中出現的新情況、新問題，特別是黨員中嚴重存在的“左”的思想影響問題，決定抓緊抓好對黨員思想轉變的教育，明確提出建立專門機構，增加專門干部編制（省委[1978]99文件）的意見，首先抓好黨員教育基礎工程建設。特別是第一次全國黨員教育工作會議和中央[1983]5號文件下發后，省委及省委宣傳部、組織部根據5號文件關于機構和隊伍的規定，大力抓了機構、隊伍和陣地的建設。六年中，省委及省委宣傳部、組織部七次下發文件，二十多次召開會議強調機構、隊伍和陣地建設，兩次全省交叉大檢查考核落實情況，使這項基礎工程的建設迅速搞了起來。到十二屆三中全會時，全省11個地市全部建立了黨員教育機構，配備專職干部27名；118個縣（區）黨委宣傳部有80多哥建立了黨教組、配備干部235名，配備支部教員314名；3600個基層黨委建黨課傳授站2813個，配備黨課教員（以兼職為主）7564人。

2、從解決思想問題入手，抓了以黨的基本知識和黨的路線、方針、政策為主的教育。（1）進行馬克思主義基層理論教育，解決理想信念動搖的問題。

（2）進行黨的基本知識的教育，解決黨的觀念淡薄和黨性不強的問題。

（3）進行黨的十一屆三中全會路線、方針、政策和真理標準的教育，解決“左”的思想影響問題。

（4）進行中央農村改革政策的教育，解決怕政策變的問題和不敢帶頭致富等問題。

（5）進行《準則》、《黨章》（修改草案）、十二大黨章和整黨決定的教育，解決思想不純，組織不純和作風不純的問題和整黨信心不足的問題。

（6）進行《關于建國以來過若干歷史問題決議》的教育、解決黨內干部群眾在一系列問題上思想不一致的問題。

3、從提高黨員教育的效果入手，抓了教育工作方法的做法。

（1）總結推廣了五臺縣、高平縣按行業設置黨的基層組織的做法。（2）總結推廣了大同礦務局晉華宮礦集中輪訓黨員的做法。（3）總結推廣了平魯縣、冀城縣、高平縣黨員聯戶的做法。（4）總結推廣了大同礦務局開展“兩先兩優”活動的做法。（5）總結推廣了雁北地區全黨抓黨員教育的做法，等等。

4、從保證黨員教育工作常抓不懈入手，抓了黨員教育制度的建設。

（1）雁北全區各級黨組織和其它部分地、縣的黨委定期研究黨員教育工作制度。（2）“一課三會”制度。（3）集中輪訓制度。

（4）黨員領導干部講黨課制度。

（5）黨員聯戶制度，黨員領導干部聯點包片制度。（6）黨員教育工作崗位責任制度。（7）黨員教育科學化目標管理制度。

（8）一年一度的計劃安排，檢查評比，總結表彰制度。第二階段是從黨的十二屆三中全會到黨的十三大。這一階段，我們根據中央關于經濟體制改革的決定和深化農村改革的精神，本著在不斷鞏固提高農村黨員教育工作成果的基礎上，加強和改善城市黨員教育工作的思想，三年多來，先后下發了10多個文件，召開了五次全省性的會議，促進了黨教工作的發展，鞏固了農村改革的成果，推進了城市改革的工作，開始扭轉了黨員教育“農村好于城市，基層好于機關”的局面。

1、鞏固、完善、提高了農村的黨員教育工作。

（1）完善了機構、隊伍、陣地的配套建設。

A、省委辦公廳轉發了組織部、宣傳部關于組織員和支部教員的工作條例，穩定、鞏固、發展了這支活躍在基層的黨員教育隊伍。

B、推廣了懷仁等縣創辦鄉鎮黨校的經驗，有計劃、分步驟地開展了鄉鎮黨校陣地。C、地、縣兩級配齊了機構。

（2）豐富了黨員教育內容，變過去的純政治型為現在的“政治、經濟、科技、法制”綜合型。

（3）創造了適應形勢的黨員教育新形式、新方法。A、“校（室）、聯、日”活動形式。

B、“人走千里有黨跟”的“跟蹤教育”形式。C、現代化手段“電化教育”的形式。

D、創造總結了滲透教育、協商對話、分層次建設、分類型指導、典型引路、形象教育等方式方法。

（4）完善了制度建設。

2、推開了城市的黨員教育工作。

（1）引進了農村的好形式、好方法。

A、基層黨委一級在企業建立工余黨校，在地方黨政機關建立業務黨校，在高校建立大學生黨校等等。

B、在基層支部建立黨員活動室。C、堅持“黨日”活動制度。

D、實行黨員領導干部講課堂制度。

（2）組織機關黨員開展了對“立黨為公、執政為民”、“為官一場、造福一方”的學習和討論。

（3）建立了由宣傳部、組織部、紀檢委參加的黨員教育工作聯席會議制度。地、縣黨委普遍建立了黨員教育領導組或指導組。第三階段，黨的十三大到目前。

這一階段，我們主要圍繞貫徹落實黨的十三大精神、黨的十三屆三中全會精神，以黨在社會主義初級階段的基本路線為主要內容，按照干部管理權限，通過各級黨校培訓了大批黨員干部，廣泛開展了以治理經濟環境、整頓經濟秩序、全面深化改革為主要任務、以黨員為主要對象的生產力標準討論和形勢教育。

1、貫徹黨的十三大關于加強黨的建設的精神，實施黨政分開，加強黨要管黨，從嚴治黨，把黨的建設提上黨委議事日程。

（1）抓了地方黨委的職能轉變。省委先后頒發了關于《黨政分開的實施方案》、《開展黨的基本路線教育的安排意見》、《從嚴治黨，首先從領導干部做起》等文件，指出貫徹黨的十三大精神，全面推進政治體制改革，首先要抓黨政分開。強調黨政職能分開以后，地方各級黨委一定要把黨的自身建設提到更加重要的議事日程上來。省委領導同志身體力行，積極主動地抓黨的建設，為全省各級黨務干部轉變觀念、轉變工作內容和方法帶了頭。

（2）省委重視，領導帶頭抓黨的建設極大地影響和帶動了全黨各級黨委，形成了各級黨委重視抓黨的建設的局面，各地（市）、縣委多次頒發文件，召開會議，強調黨要管黨，從嚴治黨。雁北地區、運城地區、長治市、晉中地區、大同市、太原市等地都幾次召開過專門的黨員教育工作會議。

（3）完善了全黨范圍自上而下的黨員教育工作體系。

A、發展了隊伍。據1988年3月的統計，全黨陪備組織員和支部教員近1900人，鄉鎮黨校專職干部和教員457人，兼職黨課教員12091人，配備基層黨支部黨員教員40000多人。B、鞏固了陣地。據統計，到今年三月，全省3615個基層黨委有半數以上建立了黨校，8萬多個基層黨支部有53%的建立了黨員活動室。目前，已經在全省范圍形成了一個省、地、縣三級機構健全，縣、鄉（鎮）、村三級陣地配套，宣、組、紀三方齊抓共管，城、鄉、鎮相互影響促進，“校（室）、聯、日”三元活動結合，“有安排、有檢查、有總結、有評比”一條龍服務的上下聯通、縱橫交錯的黨員教育體系，為今后深化我省黨員教育工作提供了堅實的物質保證。

（未完待續，歡迎轉載點評）

本文選自李努生：《探索：一個普通共產黨員的追求》一書22-27頁。

李努生，山西省紀委、監委，任政策法規研究室主任，李努生同志參加工作近30年來，一直從事黨建理論、黨員教育、政策法規等研究工作，先后在省級以上報刊以自己名字署名公開發表的各類體裁的文章達近百篇。其中1983年初撰寫的《關于對全面整黨的一點看法和意見》的調研報告受到時任黨中央書記胡耀邦同志的重視和肯定，并批示各省、市、區黨委參閱。主編出版的書籍有《黨員教育概論》、《市場經濟與重返關貿總協定》、《探索》等?！短剿鳌芬粫亲髡呃钆髮W畢業后筆耕20多年來艱難跋涉的足跡，是一個普通共產黨員對理想和信念的追求。全書分為思考探求篇、政治理論篇、黨員教育篇、黨課教育篇、國企改革篇、新聞通訊篇、隨想雜談篇以及反腐倡廉篇八部分內容。書中有不少獨特見解，很值得一讀。