第一篇：二動感計劃方案

二（1）班七彩動感中隊活動計劃

為進一步貫徹落實全國少工委《關于大力發動全國中小學少先隊組織積極開展“動感中隊”創建活動的通知》的文件精神，認真學習《少先隊改革方案》，充分發揮少先隊組織教育、自主教育、實踐活動的特點和優勢，堅持少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性。“三思”中隊活動方案如下：

一、活動時間

2018年2月起，長期堅持

二、活動主題 動感中隊，活力無限

三、主要活動內容和方式

（一）建立健全中隊設置

根據《隊章》要求，以班級為主要依托，建立健全少先隊中隊。中隊在輔導員指導下，隊員民主選舉設置中隊委員會。中隊由兩個以上的小隊組成。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊徽、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。

（二）大力開展“五小”活動

1.“紅領巾小健將”跳繩、跑步、跳遠等活動。發動全體隊員根據自己的興趣愛好選擇跳繩等一項或多項興趣活動，根據多數隊員意愿組建興趣活動小隊、自主開展中隊、小隊集體之間的友誼賽，自主開展紅領巾小社團之間的成果展。通過活動，鍛煉少先隊員體魄，培養堅韌頑強的意志品質，增強團隊協作能力。

2.“紅領巾小百靈”歌詠活動。發動全體隊員學好歌、唱好歌，向自己老師、爸爸媽媽和長輩學唱紅色歌曲，傳唱兒童歌曲，吟唱傳統歌曲，鼓勵自主創編新歌，從中汲取營養、獲得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快樂童年。鼓勵以中隊、小隊和紅領巾小社團等方式，在集體里自主學歌、練歌、唱歌，在課堂內外、校園內外交流展示自己的成果和收獲，唱響紅領巾之歌。

3.“紅領巾小書蟲”讀書活動。發動全體隊員多讀書、讀好書，多讀紅色經典、革命文化和中華優秀傳統文化圖書，多讀歷史故事和英雄人物故事，多讀優秀的文學藝術、自然科學等各方面圖書，從中認識黨的歷史、國家和民族的歷史，培養對黨和社會主義祖國的樸素感情，培養良好的閱讀習慣，開闊視野，增長知識，提高素質。鼓勵中隊集體自主創造性開展故事匯、圖書推薦、閱讀分享、經典誦讀、情景表演、好書漂流等各種形式的讀書活動。

4.“紅領巾小創客”創新創意創造活動。發動全體隊員培育和樹立自信心，認識人人可以創造、處處可以創造，培養崇尚科學、實事求是的態度和精神。根據不同年齡段少先隊員的特點，大力開展創意兒童畫、小發現、小制作、小設計、小課題、小觀察等創新創意創造比賽和成果展示活動。鼓勵少先隊員在家長和老師的指導下，在自己生活和學習的方方面面，報據學到的知識和技能，開動腦筋、積極探索，打開通向科學和未來的窗口，培養創新精神和實踐能力。

5.“紅領巾小主人”崗位服務活動。動員中隊委員會根據集體建設需要和隊員具體需求，在中隊里設立多種多樣的、集體需要和隊員喜歡的中隊服務崗位，自主上崗、定期輪崗、相互評崗，在互相幫助中共同健康成長。傾聽每一名隊員的心聲，關心每一名隊員的成長，發揮每一名隊員的作用，培養和增強隊員的小主人意識和服務精神。

第二篇：動感中隊活動計劃

“動感中隊”創建活動計劃

---三（4）陽光中隊

根據全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》部署,為充分調動和激發中隊集體活力, 改革創新少先隊教育和活動方式,激發廣大少先隊員自信自強、培養集體主義精神和小主人意識,增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感,增強少先隊集體的吸引力、凝聚力, 服務引領廣大少先隊員快樂生活、全面發展、健康成長, 展現新時期少先隊中隊風采,現就“動感中隊”創建活動計劃如下：

一、活動時間

2018年 4月起,長期堅持

二、參加對象 本中隊全體少先隊員

三、活動主題 動感中隊,活力無限

四、主要活動內容和方式

緊緊圍繞總書記對當代少年兒童提出的“立志向、有夢想” “熱愛黨、熱愛祖國、熱 愛人民” “從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”等一系列希望和囑托,充分發揮少先隊組織教育、自主教育、實踐活動的特點和優勢, 堅持少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性,全隊動員,全員參加,人人可為,常態可為,普遍開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩的群眾性少先隊集體活動,共同創建自主、平等、友愛、向上的少先隊中隊集體。

(一)建立健全中隊設置

中民主選舉設置中隊委員會。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。配齊建好中隊園地和實踐活動陣地。

(二)大力開展“動感中隊”活動

1.“紅領巾小健將”體育游戲活動。發動全體隊員根據自己的興趣愛好選擇呼啦圈等一項或多項體育活動,根據多數隊員意愿組建體育活動小隊、自己起名字、畫 LOGO、定口號、做游戲、搞比賽,自主開展中隊、小隊集體之間的友誼賽。通過活動, 鍛煉少先隊員體魄, 培養堅韌頑強的意志品質,增強團隊協作能力。

2.“紅領巾小書蟲”讀書活動。發動全體隊員多讀書、讀好書,多讀紅色經典、革命文化 和中華優秀傳統文化圖書, 多讀歷史故事和英雄人物故事, 多讀優秀的文學藝術、自然科學 等各方面圖書, 從中認識黨的歷史、國家和民族的歷史, 培養對黨和社會主義祖國的樸素感情,培養良好的閱讀習慣,開闊視野,增長知識,提高素質。

第三篇：動感中隊創建方案

冶北小學少先隊“動感中隊”創建活動方案

為充分調動和激發少先隊組織特別是中隊集體活動，按照縣教育局、縣少工委安排部署，我校將在少先隊組織中開展“動感中隊”創建活動。

一、活動時間2017年9月起，長期堅持

二、參加范圍三至六年級少先隊中隊

三、活動主題動感中隊，活力無限

四、主要活動內容和方式

（一）建立健全中隊設置根據《隊章》要求，以班級為主要依托，建立健全少先隊中隊。中隊在輔導員指導下，隊員民主選舉設置中隊委員會。中隊由兩個以上的小隊組成。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊徽、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。配齊建好中隊園地和實踐活動陣地。

（二）大力開展“五小”活動 注：（每個中隊每個學期選擇2項或2項以上活動至少開展1次。）

1.“紅領巾小健將”足球和體育游戲活動。發動全體隊員根據自己的興趣愛好選擇足球等一項或多項體育活動，根據多數隊員意愿組建體育活動小隊、紅領巾小社團，自己起名字、畫LOGO、定口號、做游戲、搞比賽，自主開展中隊、小隊集體之間的友誼賽、游戲節，自主開展紅領巾小社團之間的成果展。通過活動，鍛煉少先隊員體魄，培養堅韌頑強的意志品質，增強團隊協作能力。

2.“紅領巾小百靈”歌詠活動。發動全體隊員學好歌、唱好歌，向自己的老師、爸爸媽媽和長輩學唱紅色歌曲，傳唱兒童歌曲，吟唱傳統歌曲，鼓勵自主創編新歌，從中汲取營養、獲得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快樂童年。鼓勵以中隊、小隊和紅領巾小社團等方式，在集體里自主學歌、練歌、唱歌、寫歌……

五、2017年推進步驟

（一）宣傳發動階段

今年9月到“十一”前，各級少先隊組織全面發動，快速通過組織渠道，積極運用網絡新媒體手段，通過下發活動文件和創造性地發布活動啟事、圖說圖解、海報、紅領巾廣播站和宣傳欄宣傳等各種有效方式，將這項活動普遍動員到基層少先隊組織，大力發動中隊響應、隊員積極參與。

（二）持續深化階段

今年“十一”期間、本學期內，各地基層中小學少先隊組織根據活動主要內容，積極創造性開展活動。各地少先隊報刊網站和微信、微博等新媒體積極宣傳基層活動情況，選樹先進典型，展示集體風采。

全國少工委在中國少年先鋒隊網、全國少工委辦公室微信公眾號、“中國紅領巾”微信公眾號、全國隊報隊刊、未來網“紅領巾集結號”網站和微信公眾號等，建立全國“動感中隊”展示平臺，開設專欄和專題，展示各地涌現出的“動感中隊故事”“動感中隊瞬間”“動感中隊銘言”“動感中隊標識”等，宣傳優秀中隊集體和優秀少先隊輔導員、支持“動感中隊”建設的優秀中小學校長、好家長等。

“我們的動感中隊故事”征文大賽

中隊集體或個人將“動感中隊”創建過程中真實生動的想法做法、精彩活動、感人故事、心得體會等寫成文章，長短不限，投稿到全國各級隊報隊刊網站和微信公眾號，鼓勵配真實的活動圖片。

（三）成果展示階段

今年“十一三”少先隊建隊68周年紀念日期間，全國少工委將線上線下相結合，舉辦全國“動感中隊”風采展。今年“動感中隊”創建情況納入全國優秀少先隊集體評選。今年年底前，全國少工委將命名10000個全國優秀“動感中隊”。

六、活動要求

1.高度重視，加強領導?！皠痈兄嘘牎眲摻ɑ顒邮锹鋵嵣傧汝牳母镆?、改革創新少先隊教育和活動方式、實施“活力工程”、加強少先隊基層組織建設的重要載體。各級少工委要高度重視，切實加強對創建活動的領導，結合自身實際，精心安排部署，注重思想引導，激勵基層活力，創造性地開展工作。

2.全員發動，普遍參與。各級少先隊組織要面向少先隊組織系統和社會做好宣傳和發動，逐步將活動推廣到每一所中小學，深入挖掘、廣泛宣傳中隊集體有特色、有亮點、成效好的活動成果，及時通過微信、微博、網站等新媒體平臺進行宣傳和發動。

3.做好宣傳，營造氛圍。各地中小學少先隊組織要通過板報、櫥窗、走廊、廣播站、園地、中隊角等陣地，讓少先隊員和輔導員明確活動目標，了解活動內容，創新活動形式，豐富活動載體，充分展現中隊集體形象和隊員風采，營造濃厚的創建氛圍。

4.充分交流，持續推進。各級少工委要充分利用網絡活動平臺、活動微信群等新媒體做好線上展示，利用“十一三”、寒暑假等節點，開展“動感中隊”創建活動的展示、交流活動和夏冬令營、階段性成果展示交流活動等，制作推廣一大批文化藝術產品。要通過組織動員和大力宣傳，推動“動感中隊”創建活動長期深入開展。

第四篇：少先隊“動感中隊”創建活動方案

少先隊“動感中隊”創建活動方案

三一中隊

為充分調動和激發少先隊組織特別是中隊集體活動，按學校部署，我將在少先隊組織中開展“動感中隊”創建活動。

一、活動時間2018年4月起，長期堅持

二、參加范圍三一中隊

三、活動主題動感中隊，活力無限

四、主要活動內容和方式

（一）建立健全中隊設置根據《隊章》要求，以班級為主要依托，建立健全少先隊中隊。中隊在輔導員指導下，隊員民主選舉設置中隊委員會。中隊由兩個以上的小隊組成。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊徽、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。配齊建好中隊園地和實踐活動陣地。

（二）大力開展“五小”活動 注：（每個中隊每個學期選擇2項或2項以上活動至少開展1次。）1.“紅領巾小健將”足球和體育游戲活動。發動全體隊員根據自己的興趣愛好選擇足球等一項或多項體育活動，根據多數隊員意愿組建體育活動小隊、紅領巾小社團，自己起名字、畫LOGO、定口號、做游戲、搞比賽，自主開展中隊、小隊集體之間的友誼賽、游戲節，自主開展紅領巾小社團之間的成果展。通過活動，鍛煉少先隊員體魄，培養堅韌頑強的意志品質，增強團隊協作能力。2.“紅領巾小百靈”歌詠活動。發動全體隊員學好歌、唱好歌，向自己的老師、爸爸媽媽和長輩學唱紅色歌曲，傳唱兒童歌曲，吟唱傳統歌曲，鼓勵自主創編新歌，從中汲取營養、獲得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快樂童年。鼓勵以中隊、小隊和紅領巾小社團等方式，在集體里自主學歌、練歌、唱歌、寫歌……

第五篇：二1動感中隊1500字文字材料

書香中隊

初綻花蕾

——吉安師范附屬小學二（1）太陽花中隊“紅領巾小書蟲”讀書活動事跡材料

無論你什么時候走進二（1）太陽花中隊，都會被深深地感染：大書架上井然有序地擺放著擺放幾百本書；擦得亮亮堂堂的教室是隊員們的讀書樂園；再配上整齊洪亮的讀書聲，仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。62個隊員就是62個兄弟姐妹，二（1）太陽花中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，一個充滿書香的集體。隊員們在快樂中學習，在學習中成長。

一、布置生態教室，創設書香之“場”。

1、突顯特色，展現風采——“班級圖書角”

一跨進二（1）中隊的教室，一個整整齊齊的書架展現在我們眼前，上面是孩子們捐獻的書目，以及從閱覽室里借來的書，都層層疊疊的板放在書架上。旁邊有一份借書目錄以及本學期的閱讀計劃和活動安排。每天下午1:30，專門的圖書管理員就會組織同學秩序井然地排隊借閱書籍，寧靜、舒心，空氣中都似乎流淌著濃濃的書香味。

2、四壁生輝，面面俱到——“我的地盤我做主！”

結合學校班級各項活動，我們教室的其余各面都展現了我們師生共同努力的成果。利用教室的墻壁作為展示欄，有學生的書畫作品、精彩手抄報、小巧的手工制作展示學生作品，優秀習作，讀書筆記讀后感等等。繽紛的學生天地，獨具匠心的設計，為學生創設了比較的“展臺”，競爭的“擂臺”，相映生輝的“舞臺”，使學生一進教室，就沐浴在藝術的天地里，沉浸在美的世界里。

3、走出家門，埋頭書市——“周周逛書市！”

孩子們每六、周日去新華書店看書。不僅僅是看書，邊看邊摘抄，看完書后幫助管理員一起整理書架，擺放整齊！

二、巧設特色活動，營造書香之“途”。

一年級我們開展了一系列的讀書活動，如“三字經”知識競賽、“經典誦讀”展示大賽、“快樂書法”寫字大賽、“未來作家”寫話大賽、書香家庭評比、“好書大家讀”讀書分享會等。特別是本學期我們還打破了以往單純集體探討式的指導課形式，我們還開設了很多新類型的閱讀課。

1、“我的時間我做主！”——開好休閑閱讀 我們主要采取休閑階梯式的讀書。

（1）每天一小時。

每天利用早上“早讀”的半小時時間，開展師生共讀經典書目，背誦經典詩詞，享受古韻！利用下午上課前的半小時，開展“請你傾聽”活動。請班上的同學輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。每天請兩名學生，并說說自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。

（2）每周一節課。

一直認為，語文書就只像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮，更純，一味地捧著它，呵護它是無濟于事的。它需要細紗的磨礪，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀，很大程度上是應該培養學生的語文素養。所以，本學期我充分的利用課堂資源來創造性的引導孩子讀書。

閱讀欣賞課：朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經典文獻，接觸一些優美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現出文本的美感，更能掀起學生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發學生的閱讀積極性。

好書推薦課：請孩子們把自己認為不錯的書目制成好書推薦卡來推薦給大家，隨后在開展好書漂流活動！首先在自己班中漂流，第二步跨班級漂流。達到一書換多書的目的，自由分享閱讀的快樂！

美文誦讀課：朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在嘗試晨誦——午讀——暮省的閱讀方式，接觸一些優美的散文和兒童詩。我覺得朗

讀似乎更能體現出文本的美感，更能掀起學生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發學生的閱讀積極性。

三、搭建展示平臺，享受書香之“樂”。

1、制作、評比書簽，手抄報

在學期讀書計劃中我們就安排了手抄報和書簽評比。學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，完稿之后，存于班級小書柜，讓學生欣賞、品位、回顧，并向校櫥窗推薦、張貼，激發了同學們創作和創造的熱情，同時也向全校展示了班級風采，增強了班級自信心、凝聚力。

2、閱讀重在積累——精美采蜜本

這個學期，我們不再是拿普通的日記本，讓他們隨意地摘錄書寫。而是讓他們自己設計摘抄本。孩子們或找來自己喜歡的圖片配以讀書名言做封面，或自己畫上畫做封面；摘抄本的內容設計也各具特色：不僅摘抄好詞好句，還會用上好詞串成段，并寫上自己的閱讀心得。

3、“釀蜜園”——班級作文報

為了調動學生的積極性，我幫孩子們挑選自己的好文章自己打好，發到我的郵箱里，我提出修改意見后再重新發回讓孩子自己修改。雖然是辛苦點，但我很喜歡，因為孩子們還是很投入，就連基礎不是很好的學生也興致高昂，躍躍欲試。所以，我和孩子共同努力一起看書，一起寫隨筆，讓這朵不是最美，但是卻又那么可愛的花兒能在這片天地越開越艷麗。

四、暢游書海，童心飛揚，閃現書香之“光”

班級評選“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據學生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績等進行評定，安排在月末。這個評選活動是成了學生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評選出結果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學生對閱讀也產生更濃厚的興趣。當他們書的海洋中，盡情遨游，當他們走上講臺，領回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。但是我們更希望孩子們求學的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽群書；我希望他們看的書，能變為一盞指路的明燈?！盀閷W生打造一個書香教室”，讓孩子們沐浴著書香茁壯成長，我會做到更好!，