第一篇：動(dòng)感小故事

“我是小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)活動(dòng)故事

新學(xué)期伊始，五（1）中隊(duì)發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，多讀紅色經(jīng)典、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書(shū)，多讀歷史故事和英雄人物故事，多讀優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等各方面圖書(shū)，從中認(rèn)識(shí)黨的歷史、國(guó)家和民族的歷史，培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。

“我愛(ài)小發(fā)明”活動(dòng)故事

2017年11月，五（1）中隊(duì)發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員培育和樹(shù)立自信心，認(rèn)識(shí)人人可以創(chuàng)造、處處可以創(chuàng)造，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度和精神。根據(jù)不同年齡段少先隊(duì)員的特點(diǎn)，大力開(kāi)展了創(chuàng)意兒童畫(huà)、小發(fā)現(xiàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小課題、小觀察等創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造比賽和成果展示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極探索，打開(kāi)通向科學(xué)和未來(lái)的窗口，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第二篇：小課堂：如何創(chuàng)建動(dòng)感中隊(duì)？

專(zhuān)家解讀

小課堂：如何創(chuàng)建動(dòng)感中隊(duì)？

（山東省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員 張燕）

1.動(dòng)感中隊(duì)的活動(dòng)在中隊(duì)，不在大隊(duì)。

很多學(xué)校把中隊(duì)參加大隊(duì)的活動(dòng)作為動(dòng)感中隊(duì)活動(dòng)來(lái)宣傳，比如全校體育比賽、合唱比賽、學(xué)校科技社團(tuán)活動(dòng)等，這些都不是動(dòng)感中隊(duì)的活動(dòng)。

2.積極開(kāi)展“五小”活動(dòng)。

①紅領(lǐng)巾小百靈，是讓中隊(duì)每位隊(duì)員都有自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，不僅僅是唱歌哦比如中隊(duì)開(kāi)展我是小百靈書(shū)畫(huà)展；課間中隊(duì)小百靈展示臺(tái)（就是課間讓愛(ài)唱愛(ài)跳的隊(duì)員露一手）；每周一歌（每天在一個(gè)合適的固定時(shí)間由隊(duì)員帶領(lǐng)大家學(xué)唱一首歌）；開(kāi)展“小百靈的愛(ài)?”活動(dòng)（可以去敬老院、福利院慰問(wèn)演出）……

②紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)，就是中隊(duì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，怎樣才能讓隊(duì)員都參與進(jìn)來(lái)呢，讀書(shū)小銀行的激勵(lì)辦法挺好的，還可以開(kāi)展“名人與讀書(shū)”活動(dòng)（讓隊(duì)員去了解自己崇拜的名人愛(ài)讀書(shū)的故事，為隊(duì)員樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣）……

③紅領(lǐng)巾小健將，是鼓勵(lì)中隊(duì)隊(duì)員人人參加體育鍛煉，選擇自己喜歡的項(xiàng)目多多練習(xí)，可以開(kāi)展中隊(duì)吉尼斯比賽……

④紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客，是鼓勵(lì)中隊(duì)每位隊(duì)員的創(chuàng)新意識(shí)，可以開(kāi)展“小問(wèn)號(hào)與小創(chuàng)客”活動(dòng)，隊(duì)員們把生活中的小問(wèn)題、小困難、小疑問(wèn)貼到小問(wèn)號(hào)專(zhuān)區(qū)，認(rèn)領(lǐng)了小問(wèn)號(hào)的隊(duì)員如果拿出了好辦法就可以將小問(wèn)號(hào)貼在紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客評(píng)比欄里了，當(dāng)然是問(wèn)號(hào)積攢的越多越好啦……

⑤紅領(lǐng)巾小主人，就是中隊(duì)的大事小事都讓隊(duì)員們來(lái)做，每個(gè)人都有事做，崗位可以每月輪換，別忘了把少先隊(duì)小家務(wù)建設(shè)的事、隊(duì)干部競(jìng)選的事還有開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)的事都交給孩子們自己去做。輔導(dǎo)員不是啥也不做，要教會(huì)孩子們?nèi)プ鲞@些事。

3.積極開(kāi)展其它少先隊(duì)活動(dòng)。

包括隊(duì)員指導(dǎo)用書(shū)里的活動(dòng)，全國(guó)少工委、省市少工委號(hào)召大家開(kāi)展的活動(dòng)，還有中隊(duì)自己開(kāi)展的特色活動(dòng)。

動(dòng)感中隊(duì)?wèi)?yīng)該是隊(duì)員們喜愛(ài)的、自主的、活潑的、向上的中隊(duì)集體。希望大家舉一反三，請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)給輔導(dǎo)員！

第三篇：動(dòng)感課堂心得

一、培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣

“反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心動(dòng)力”。反思性學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)作為一種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行理解和分析，是在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生把要學(xué)的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)或再創(chuàng)造的過(guò)程，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為有目標(biāo)的主動(dòng)行為；可以使學(xué)習(xí)成為探索性、研究性的活動(dòng)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，提高思維能力。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。例如：在例題教學(xué)后，可讓學(xué)生進(jìn)行如下的反思：本題采用了什么數(shù)學(xué)思想方法？是否還有其它的解法？你還能求出其他結(jié)論嗎？或在學(xué)生板演后讓學(xué)生反思：我為什么錯(cuò)了？是否還有更好的解法？我應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？在單元復(fù)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行單元反思，學(xué)生們模仿老師平時(shí)回顧思考的方法，把單元的重難點(diǎn)整理的井井有條，查找資料還補(bǔ)充了許多知識(shí)點(diǎn)易考題型，課上讓學(xué)生反復(fù)交流，學(xué)生參與的積極性很高，在互動(dòng)中學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)每個(gè)人的促進(jìn)很大，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。反思為學(xué)生提供了再創(chuàng)造的沃土和新型的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)注入了活力。讓學(xué)生感受到在不斷的反思過(guò)程后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思，那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。今年我加大了小組合作學(xué)習(xí)的探討，使生生合作、討論交流普遍地應(yīng)用在數(shù)學(xué)活動(dòng)中。課堂上，學(xué)生分成四人小組，互教互學(xué)，共同提高。為了使這種學(xué)習(xí)方式不流于形式，我從細(xì)微處著眼，進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)著不同的學(xué)習(xí)任務(wù)：有的當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整理每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，并準(zhǔn)備在全班交流時(shí)能說(shuō)出自己小組的見(jiàn)解；有的當(dāng)主持，負(fù)責(zé)學(xué)生的發(fā)言順序等等，每人承擔(dān)的角色隨時(shí)間而改變，這樣，每人都需要與他人交流、合作。不僅如此，我對(duì)學(xué)生如何發(fā)言、如何傾聽(tīng)、如何評(píng)價(jià)、如何質(zhì)疑等，都給予具體的指導(dǎo)。同時(shí)我也參與其中，對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況給予必要的提示與點(diǎn)撥。我想，教學(xué)過(guò)程即是學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)又是學(xué)生交往的過(guò)程，建立學(xué)習(xí)小組，只要教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的合作意識(shí)就能得到較好的培養(yǎng)。不僅如此，在教學(xué)過(guò)程中，師生合作也得到充分運(yùn)用。在數(shù)學(xué)課上，我常常運(yùn)用師生合作的方式進(jìn)行歸納，形成概念，得出結(jié)論，獲得較好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生記錯(cuò)題本的習(xí)慣

動(dòng)感課堂第一個(gè)五——課堂“五敢”：敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)。恩格斯說(shuō)“最好的學(xué)習(xí)是從差錯(cuò)中學(xué)習(xí)。”學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，糾錯(cuò)應(yīng)成為教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)良好契機(jī)，錯(cuò)了，也不白錯(cuò)，抓住“她”好好欣賞，看看能從中學(xué)到些什么！在平時(shí)教學(xué)中我讓學(xué)生們養(yǎng)成記錯(cuò)題的習(xí)慣，每人一本錯(cuò)題本，把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，同時(shí)還把“易錯(cuò)題”“難點(diǎn)題”“典型題”“好題”等，一并整理成冊(cè)。在每次作業(yè)和考試講解之后，要求學(xué)生在作業(yè)本或試卷上先訂正好之后，同桌之間相互說(shuō)說(shuō)并把錯(cuò)誤的題目用藍(lán)色圓珠筆先抄好。每天每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中，每錯(cuò)必抄，多錯(cuò)多抄，少錯(cuò)少抄，無(wú)錯(cuò)不抄。在期中、期末查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)階段，要求學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的錯(cuò)題本，每天自己先選擇若干，抄好題，留出空隙，然后再解題、批改，再一次對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行檢測(cè)、鞏固。學(xué)生的錯(cuò)題處，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。不僅據(jù)此設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，舍棄題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教學(xué)思路還因此更明確。

第四篇：動(dòng)感英語(yǔ)060期

“Action English”第60期

I.Movie Dictionary

◆ Role角色

◆ Play a role of扮演…..角色

Tom Hanks plays a role of Forrest Gump.◆ Character人物

II.American Slang

From “Legally Blonde” 《律政俏佳人》

◆ Stuffsth.狼吞虎咽的吃

e.g.Are you hungry?

I could stuff a whole chicken down my stomach right now.III.Classic Movie Clips

◆ Putsbon the spot讓某人難堪

e.g.(1)The teacher put me on the spot today when he asked

me to read out loud my essay in our class.(2)You’re really putting me on the spot by asking me

for money.I don’t have so much right now.◆ Kick sb.out把….轟出去

eg.(1)We had to kick a guy out the bar last night for being sleep

on our counter.(2)My girlfriend kicked me out of the apartment when shefound out I was cheating on her.◆ No biggie沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)什么大不了的e.g(1)I can’ make it to go to your house for dinner tonight.No biggie.I’m too tired to cook a big meal for you.(2)My girlfriend told me it was no biggie that I didn’t buyher a present for Valentine’s Day.I don’t believe her.I think she’s mad.IV.Movie Tunes

◆《魔幻迷宮》 “Labyrinth” 主題曲 《地下》“Underground”

第五篇：動(dòng)感教學(xué)心得體會(huì)

動(dòng)感教學(xué)心得體會(huì)

龐燕榮

實(shí)施“動(dòng)感教學(xué)”課堂改革以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，我們老師積極投身到動(dòng)感教學(xué)課堂中。我深深感受到動(dòng)感后的課堂氛圍與以往有所不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氛圍活躍。談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、收獲：

1.因?yàn)樵黾恿诵〗M合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)生積極參與討論，合作能力得到較大提高。

2.給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，確保參與機(jī)會(huì)。為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的情境，多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體會(huì)成功的愉快。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極參與、合作意識(shí)、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)等。

二、動(dòng)感教學(xué)中遇到的困難：

1.小組合作學(xué)習(xí)效果不太好，學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。而且在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，農(nóng)村的孩子見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，使得合作交流大部分機(jī)會(huì)變成尖子生表見(jiàn)的機(jī)會(huì)而大部分學(xué)生更多表現(xiàn)為消極的、被動(dòng)的觀眾或聽(tīng)眾。對(duì)于那些能力較低的學(xué)生而言并沒(méi)有調(diào)動(dòng)其課堂積極性。

2.學(xué)生展示效率低，花費(fèi)時(shí)間多。小組匯報(bào)，匯報(bào)者還表現(xiàn)出含羞，扭扭捏捏不知該從何匯報(bào)的情況而聽(tīng)者不夠認(rèn)真，要根據(jù)展示及師生補(bǔ)充點(diǎn)撥隨時(shí)作好記錄的習(xí)慣沒(méi)有。展示匯報(bào)效果不理想。

3.低、中年級(jí)收知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)的影響，如何引導(dǎo)他們較好的進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)？