第一篇：小故事集錦

1、天子南巡出游，體察天下民情，一番輾轉終于回到京城。太后特地設了接風宴，為皇上接風洗塵。宴畢，太后看著皇上心疼地問：「我兒此游累么?」皇上一愣，答道：「My name is Li Lei? 」

2、今天閑著無聊，用軟件搜了下附近的人，結果有個美女的簽名是：將，相，兵，卒，馬，車，帥，士，結果我就果斷的加了她，她問：“為什么要加她?”我說：“你那里缺炮。”然后她說：“討厭，我們什么時候見面?”

3、昨晚和一女漢紙同學逛街，遇到一個賣花的小女孩，她上來就抱住女漢紙同學腿說：“大哥哥，買朵花送給女朋友吧吧。”“放手!別抱著我腿!”女漢紙同學兇狠狠地說……

4、我有個女同事特別煩，說話嗲，跟誰都自來熟;懶，訂飯都不愿意自己訂，老讓別人幫她訂;還總愛賣萌……”“說重點。”“她長得不好看。

5、對面樓上有個妹子，每天早上換衣服都不關窗戶。我必須感謝她，因為她，我不但近視好了，還養成了早起的習慣。

6、昨天晚上跟朋友去飯店吃飯，吃完后有抽獎活動，當時我從抽獎箱里拿出紙條，大聲地念道：“哇!啤酒10斤!” 然后，飯店的服務員在一旁冷冷地糾正我說道：“是啤酒1聽。

7、和同學打架，約好地點，對方找了30多人，我只好打電話給我哥，我哥開個破車來了，下車就走到對方面前倆耳光又一腳踹倒。然后走到我面前說:找了這么多人。我說:沒有，這都是他找的。然后看見我哥臉綠了。

8、回去看初中老師，老師一個人在喝悶酒，我們問怎么了?老師哭的跟個孩子一樣，當年班級里最調皮成績最差的三個學生，一個在教育局當科長，一個在他們學校當校長，還有一個開網吧，現在身價千萬了。老師說，我不知道應該怎么教學生了。

9、某男炫富:“吸煙從來都是點著，抽一口，扔掉?！?神回復:“頭一次聽見有人把撿煙屁股說的這么清新脫俗~”

10、高中，班里一女生在嘰嘰喳喳。我為了打擊她一下，就對她說，你知道為什么男生的預見力比女生高么?她問為什么。我說，舉個例子，我知道10年后我的孩子姓李，你知道10年后你的孩子姓什么嗎?她幽幽地說：也姓李…在班里同學的歡呼聲下，我才明白她的意思，再回頭看她，最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞 10年過去了……她成了我的后媽!

11、那天我想給女友一個驚喜，跟她說晚上加班不回家了，于是我在我在晚上偷偷回了家悄悄的鉆進了她的被窩里蒙著頭，女友洗完澡后來了一句：我老公今天不在，咱們快點 我當時掀開被子大吼一句：你以為我是誰

12、王菲在飯店吃飯，問老板WIFI密碼，老板說LYP82NLF，是不是很難記?王菲笑了笑說，你是想騙我來一瓶82年拉菲吧，騙子，這個笑話我聽過很多遍了，我不會上當的。老板搖了搖頭，看著王菲說：李亞鵬不愛你了，菲。

13、周一，穿著新買的衣服高高興興的去上課，到了教室后發現有個學生穿的衣服和我一模一樣，學生們驚悚的表情這輩子也忘不了，下次再也不到淘寶上買衣服了。

14、我勸那些膽小的同學還是好好用功讀書，別想著考試作弊，今天上午考試看到有個學生表情很緊張，仔細一看他試卷下面壓著一張紙條，他想抄又怕被我看見，糾結了很久，我就走過去把紙條抽走大聲問他，你到底是抄還是不抄，差點把他嚇哭。

第二篇：修辭小故事集錦

詠絮才女謝道韞——妙用比喻

比喻是拿一個事物比作另一個事物的修辭手法，也就是人們常說的打比方。比喻有什么特點呢，請看下面的故事。

東晉時的一個冬天，北風呼嘯，天氣寒冷，紛紛揚揚地下起了大雪。宰相謝安同侄兒謝朗，侄女謝道韞一塊兒賞雪。謝安忽然想考考孩子們的才學，他指著空中飛舞的雪花，激發了謝安的詩興，他脫口而出：“白雪紛紛何所似？”幾個侄兒、侄女一聽，知道伯父又來考他們了，一個個凝眉靜思，都想顯顯自己的詩才。侄兒謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可擬?！敝x安一聽，就皺起了眉頭：“比喻不恰當，譙能有那么大力氣把鹽撒得滿天空都是，何況，鹽在空中很快成直線落下來，一點也不像雪花飄落的樣子。”侄女謝道韞聽了也搖搖頭，她不慌不忙地說：“未落柳絮因風起。”謝安一聽，點點頭，連聲稱贊說：“比得好！比得好！風吹柳絮上云宵，正像雪花漫天飛舞。絮白似雪，雪輕如絮，這個比喻又貼切又形象。你有詩人的氣質，也許你能當個女詩人呢?！焙髞恚x道韞果然成了文學家，人們稱她有“詠絮才”。

“雪花”和“柳絮”是兩種不同的事物，但二者又有共同之處：如顏色都是白的，看去都是軟綿綿的。這就構成了拿“柳絮”比“雪花”的條件。利用兩類不同事物之間的相同特點，拿一種事物比另一種事物，這種修辭手法就是比喻。

“飄飄的雪花好像乘風飛舞的柳絮”這個比喻，我們把它分作三部分：一是被比喻的東西——雪花，這叫“本體”；二是拿來作比喻的東西——柳絮，這叫“喻體”；三是用來聯系本體與喻體的詞語——好像，這叫“比喻詞”。由于本體與喻體關系的不同，比喻詞的不同，因此就出現了不同類型的比喻。一般來說，比喻有三個類型：明喻、暗喻、借喻。

例如，謝道韞的比喻就屬于明喻。出現了本體和喻體。還出現了“好像、好似、像?！边@一類比喻詞。

蘇聯著名詩人馬雅可夫斯基坐火車去莫斯科，車上他為了向一位青年婦女表示自己是個純潔的人，就對她說：“我是一朵穿褲子的云……”兩年后，詩人寫了一首揭露資本主義制度罪惡、號召人民起來斗爭的詩，題目就是《穿褲子的云》?！拔沂且欢浯┭澴拥脑啤庇玫钠鋵嵕褪且粋€比喻。與前面謝道韞提到的比喻相比，有不同的地方?！帮h飄的雪花”（主體）和“乘風飛舞的柳絮”（喻體）之間是相似的關系；而馬雅可夫斯基的比喻中，本體（我）和喻體（穿褲子的云）卻是相同的關系，比喻詞用法也不同。一個是像、好似等，另一個是用成了、構成了等，前者一目了然。比喻關系明顯，而后者比喻關系比較隱蔽，不太明顯。前者我們叫它“明喻”，后一種叫“隱喻”或“暗喻”。明喻格式是：“甲象乙”；暗喻的格式是“甲是乙”。暗喻是比明喻更進一步的比喻，本體和喻體之間的關系更為緊密、精煉、含蓄，能引起人們的思索和想象。

一鳴驚人——借喻

春秋時代，楚莊王剛當了國君，看見令尹斗越椒的勢力大，他想除掉這位令尹，但又不知道朝廷里哪些大臣可以信托。于是，他就裝成天天只知打獵、喝酒，不問國家大事的樣子。三年過去了，許多人都把他當成無能的國君，那斗越椒自然更不把他放在心上了。有幾個人勸楚莊王要以國事為重，楚莊王見他們也沒有說到點子上，就故意下了道命令：“誰敢多嘴，我就懲罰誰！”一些大臣嚇得更不敢說話了。

一天，申無畏偏要見楚莊王。楚莊王問道：“你來干什么？喝酒還是聽音樂？” “我來同您猜謎兒。”

“這倒怪有意思的，來吧?！?/p>

申無畏說了個謎語：楚國山上，有只大鳥，身披五彩，可真榮耀。一停三年，不飛不叫，人人不知，是個什么鳥？

楚莊王知道申無畏不是來猜謎兒，而是來勸自己的。敢于冒險來勸國君，膽量不小，楚莊王暗暗喜歡，笑著說：“這不是普通的鳥。三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人。你別急。申無畏知道楚莊王是在準備力量，決心有所作為，心里也很高興，他向楚莊王磕個頭說：“大王到底英明。”

不久，楚莊王從這些敢于冒險勸告他的人當中選了一些人才，加以重用，積極改革政治，訓練軍隊，削弱了令尹的權力，親自安排國家大事。沒過幾年，楚國更加強大了，楚莊王也成為春秋時期五位霸主之一。

申無畏的謎語，實際是個比喻。他把楚莊王比作一只大鳥。但這個比喻同明喻、暗喻不同，它不像明喻、暗喻那樣有本體、喻體和比喻詞三部分，而其中本體和比喻詞都不出現，直接用喻體（大鳥）來代替本體（楚莊王），也就是說只有喻體這個部分。它通過對喻體——大鳥的描述，表達了所要表達的內容。表面上句子描述的是大鳥，實際上句子說的都是楚莊王。申無畏使用的是借喻。借喻是比暗喻更進一步的比喻，它不露比喻的痕跡。它可用公式“乙代甲”來表示。

是為了尋飯碗嗎？ ——借代

著名數學家蘇步青，十七歲那年留學日本。他雖然缺吃少穿，但學習非?？炭?。一些好心的同學勸告他，說：“小蘇，畢業后有個飯碗就行了，何苦拼命呢！”蘇步青嚴肅地回答：“我到日本這個島國來，是為 了尋飯碗嗎？你們怎么不想想受難的祖國……”

啊，小蘇是“為中華崛起而讀書”的，同學們對他更敬佩了。

這里的“飯碗”不是“吃飯的碗”，而是“工作”，尋“飯碗”就是“找工作”、“找職業”。；因為有個職業，才能有飯吃，職業、工作同“飯碗”有著密切的聯系。所以人們就拿“飯碗”來代替“工作”了。這就是用借代的修辭手法了。所以借代就是不直接就說出事物的原名稱，而借用和這個事物有密切關系的東西來替代這個事物的一種表達方式。

為什么要用借代呢？其實運用借代的方法能使人對事物留下鮮明、生動的印象，引起人們的聯想和想象，有時還使語言具有一股特殊的魅力。

白眉毛

三國時代有個馬良，馬良的長相有個特點：眉毛像雪一樣，白得閃光兒。馬良兄弟五個，個個都有豐富的知識，因此他們年紀輕輕就很有名氣。這五個兄弟的名字里都有一個”?！白帧ｑR良，字季常，他弟弟馬謖，字幼常。他們五兄弟里，馬良的才學最高。劉備派他去辦外交，他每次都出色地完成了任務。因此，當時就流傳一句話：“馬家的五個常，白眉毛最優良?！?/p>

這里不說馬良最優良，而說“白眉毛最優良”。用“白眉毛”這個長相特征來代替馬良，這便是借代了。正因為用了借代手法，馬良這個人物形象上的特征就更加突出，給人留下了鮮明的印象。這不正是借代的作用嗎？

借代是常見的修辭手法。使用借代要注意：如果用事物的特征來代替時，一定要用事物最明顯、最有代表性的特征，并且在上下文里交代明白，像用“白眉毛”來代替馬良，一方面這是馬良最突出的長相特征；另一個方面上文也交代了，所以不會誤會。

再如陳毅《梅嶺三章》中，就有多處借代。你能找出來嗎？“旌旗十萬斬閻羅”、“人間遍種**”。就都采用了借代的修辭手法。

其中“旌旗”借代指“軍隊”，“閻羅凈”借指“國民黨反動統治”，“**”借指“自由美滿，沒有剝削壓迫的幸福生活”。

七歲寫詩——夸張

夸張就是為了突出鮮明地表現某一事物的特點，故意“言過其實”的一種修辭手法。高爾基就說：“藝術的目的在夸大好的東西，使它顯得更好；夸大有害于人類的東西，使人望而生厭。的確，夸張手法通過突出強調事物的特征，會給人留下鮮明的印象。如：宋朝有位出名的宰相叫寇準。他小時候就有志氣，人也很聰明，他陜西渭南縣人，有名的西岳華山就在這個縣里。他七歲時就寫了一首詠華山的詩：

“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”

他的老師看到這首詩時，十分贊賞，立刻對寇準的父親說：“你的孩子將來怎么能不當宰相呢！”果然?？軠书L大后真的當了宰相。

寇準為了突出地描寫華山的高峻，故意夸大其辭。詩的前兩句說，只有高高的天空凌在華山的頂上，再沒有別的山有華山那么高了。后兩句是想象站在華山頂上的景象：抬頭看，鮮紅的太陽就在身邊，回頭看，白云還在自己的腳底下飄動。實際上華山海拔只有二千四百多公尺，比起昆侖山，珠穆朗瑪峰來要低得多。詩里偏說沒有山能跟華山比高低，顯然是夸大了；即便站在華山頂峰，太陽也還遠著呢，絕不會真的離太陽近了，這也是夸大了。寇準用了夸張手法，所以華山的高險就給人留下了那么深刻的印象。

機智的回答——排比

排比是把范圍或性質相同的事物，用結構相同或相像、意義相近的三個以上的句子或詞組連用在一起表達內容的修辭手法，為了理解排比的特點，請看下面的故事。

唐代開元年間，大詩人李白拜訪當時宰相楊國忠，自稱為“海上釣鰲客李白”。鰲是傳說中的海龜，其大無比。據說遠古一場戰爭后，天塌地陷，女媧便砍了鰲的四只腳當柱子把大地重新安置平穩了?？梢婗検嵌嗝创罅恕＠畎拙谷蛔苑Q是“釣鰲客”，楊國忠便想難為他，說：“先生去滄海，釣這鰲，拿什么去釣呢？”李白機智的回答：“我去釣鰲，拿虹霓做絲繩，拿明月做鉤子，拿天下惡人做魚餌。”楊國忠聽了一哆嗦，心想：“李白真是不好對付的人啊！”

李白的答話里，那“拿虹霓做絲繩，拿明月做鉤子，拿天下惡人做魚餌。”三句，結構相同、語氣一致，內容緊密聯系，這種修辭手法，便是排比。

排比句的特點是用一連串形勢一致的語句來表達思想感情，把一串有關的意思一口氣說出來，表現出一種磅礴的氣勢，深厚的意味，使人感到語言有股強大的力量。這正是排比句的修辭效果。

似曾相識燕歸來——對偶

北宋詩人晏殊，他做了大官，特別注意選用人才。一次，他路過揚州大明寺，看見廟里墻上有許多游客題的詩，他閉了眼，慢慢走，讓手下人將詩讀給他聽，但不要說出題詩人的名字，以免有“先入為主”的框框。一會兒，他聽到有詩寫得好極了，就問：“作者是誰？”手下人回答：“江都縣尉王棋?！标淌饬⒓磁扇税淹跗逭垇?。那時正是春末夏初，落花滿地。晏殊有意當面考考王棋的學問，就說：“我很喜歡詩，每逢想到好句子就寫在家里的墻壁上，有的經過幾年也沒有對出對子，比如有句?無可奈何花落去?，到現在還沒有對上哩?！蓖跗迓牶髴暣鸬溃骸八圃嘧R燕歸來?！?/p>

對得真好??！晏殊聽后大喜，以為王棋確有真才實學，就加以推薦，使王棋獲得重用，兩人也因此成了好朋友。

這里的“無可奈何花落去”，“似曾相識燕歸來”就是對偶句。對偶就是俗稱的對對子。這兩句，從內容上看，寫的都是類似的事物?；▋旱袈湎氯?，燕兒飛了回來，兩者的內容互相對應，互相補充，恰切地描繪了春末的景物特征。從形式上看，兩句不多不少都是七個字，字數相等，而且兩句的結構也基本相同。所謂對偶就是一種用結構相同或基本相同、字數相等的兩個句子或詞組來表達一個內容相對稱的意思的修辭手法。對偶的前一句叫“出句”。后一句叫“對句”。由于“出句”與“對句”的意義關系不同，對偶就有不同類型。“出句”與“對句”敘述的內容相同或者相近，這就叫“正對”。

妙對羞官僚

明朝的大學士解縉，少時家貧，由于苦學，掌握了豐富的知識，后來終于當了大學士。他年輕的時候，盡管很有學問，一些官僚仍然看不起他，甚至奚落他。一次，有個大官蓄意拿他取樂。當著很多人的面，那大官沖著解縉說：“我聽說你會對對子，我出一句給你對對吧?！彪S后，他大聲念道：“二猿斷木深山中，小猴也敢對鋸（句）。”顯然，這是諷刺解縉不會對句了。而且，他的“出句”很刁：上句敘事，下句議論，結尾用“鋸”來諧“句”，用的是諧音雙關。大官念完，得意地笑著，說：“解縉，你對呀！”解縉性情剛直，才思敏捷。他略加思索，張口念道：“一馬陷足污泥內，老畜生怎能出蹄（題）。”滿座的人哈哈大笑，只羞得那老官僚恨不得找個地縫鉆進去。

解縉對得工整極了。從字數說，是十五個字，上句七個，下句八個。從詞性來看 “二”對“一”，數詞對數詞；“馬”對“猿”，名詞對名詞；“陷”對“斷”，動詞對動詞；“足”對“木”，又是名詞 對名詞；“污泥內”對“深山中”，都是方位結構；“老”對“小”，形容詞對形容詞。從句子的結構說，兩人的句子都是主——謂[1]——>賓——補。從結尾看，老官僚用“鋸”諧音“句”，解縉用“蹄”諧音“題”，都是雙關，可見對仗十分工整。解縉真不愧為機敏的大學士。

老官僚的出句通過猿猴鋸木頭譏諷解縉不會對偶，解縉的對句通過一馬陷污泥，反擊老官僚不配出題目，內容相同，所以是正對了。只許州官放火，不許百姓點燈

南宋愛國詩人陸游的《老學庵筆記》里記載了這樣一個故事：有一個叫田登的人當了州官，他官氣十足，架子很大。百姓和下屬見了他的面只許稱他“大人”、“老爺”，不許人直呼其名。誰若違反了這個規定，他就說人家對他不尊重，就要治人家的罪。因為田登的“登”與“燈”同音，全州的人就把“燈”叫做“火”。

正月十五是元宵節，也叫燈節。這天要放花燈，讓大家熱鬧熱鬧。田登的手下人要通知百姓放燈，但又不敢說出“燈”字來，于是就在告示上寫道：“本州官依照歷年規矩允許放火三天?！崩习傩湛戳烁媸竞笳f：“只許州官放火，不許百姓點燈?！?這句話流傳開來，后來就成了成語，意思是比喻反動統治者可以任意做壞事，而百姓的正當言行卻受到種種限制。從修辭手法來看，“只許州官放火，不許百姓點燈”是個對偶句。同解縉的那個對偶句不同的是：出句和對句的意義恰恰相反。這種對偶就是反對。

才思妙對娶佳人 ——對偶

（一）明朝時候，山西省有一位名醫叫喬嗣祖，家有二女，大女兒叫珍姐，二女兒叫珠妹，姊妹出落得像花一樣，眼看到 了出嫁的年齡。喬老不想把祖傳的醫術傳給外人，于是決定招婿入贅。怎么招呢？他理想的女婿是既懂醫道又有學問的人。想來想去，他想出了出聯應對招婿的辦法。他出的上聯是： 珍珠雙花紅娘子

此舉公開后，雖有不少讀書人前來一試，但因不懂醫術藥物被拒絕。有一天，來了一位身穿綠棉袍的少年，彬彬有禮地上門對道：

枸杞二丑綠賓郎

喬老爺怕受騙上當，就問少年這下聯作何解釋。少年笑答：“我叫吳杞，兄叫吳枸，兄有事在家，叫我穿綠棉衣前來。兄長的醫術和文才勝我十倍?！眴汤舷壬牶?，心中大喜，當即決定招吳氏兄弟入贅。

這副對聯傳開后，都嘖嘖贊美，說它不僅對仗工整，而且切合有情事理。朋友，你能說出它是運用什么修辭手法撰成的嗎？

（二）從前有個中藥店主人，膝下有一女，貌美聰慧。為了給女兒選擇一位才華出眾的男子結良緣，他決定用中藥名作上聯，哪個對出下聯，就把女兒相許。上聯是： “玉葉金花一條根”

許多求婚者望聯興嘆，一籌莫展。忽然來了一位英俊少年，揮筆對出“冬蟲夏草九重皮”。店主一看此青年才貌出眾，于是又出了一上聯：“水蓮花半枝蓮見花照水蓮”，那青年馬上對出下聯：“珍珠母一粒珠玉碗捧珍珠”。店主十分高興，隨即又撰一上聯：“白頭翁牽牛耕熟 地”，那個青年稍加思索，又對出下聯：“天仙子相思佩紅娘”。店主非常滿意，當即把女兒許配給他。你知道對聯中用了哪些修辭手法嗎？

六歲神童斗和尚 ——對偶

明代林文斌六歲時游廟，和尚見他梳著三叉小辮，就說：“三叉似鼓架?！绷治谋箅S口對答：“一禿似鑼槌?！焙蜕杏煮@又氣，馬上出聯叫他對：“三尊大佛坐象坐虎坐蓮花?！绷治谋蟛患铀妓骶驼f：“一個禿驢偷魚偷肉偷酒菜?！蹦赣H在一邊聽見就批評他太不文明了。他說：“我說的是，?一個書生攀龍攀鳳攀桂枝??！焙髞碛忠淮?，他改梳兩條小辮到廟里去玩，和尚又笑他：“牛頭且喜生雙角?！绷治谋蠛敛磺优?，順口應道：“狗嘴何曾吐象牙?！?故事中的林文斌憑著自己的機智聰明，運用對句的修辭手法，敢于與不懷好意的和尚機靈應對，使和尚的取笑變成了自取其辱。

奇特的自薦詩——篇喻

有時為了含蓄委婉表達自己的意愿，一般不會直接向人表達。如“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”這句詩就表示作者希望得到有識之士垂青。以日常所見情愿為上釣之魚表達自己急切出仕的心情。傳說朱慶余在《邊試上張水部》中是這樣說的： “昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低頭問夫婿： 畫眉濃淺入時無？”

這是一首描寫新婚夫婦蜜月生活的愛情詩嗎？不是。其實朱慶余在考試之前寫了這首詩給張水部，張水部就是任水部員外郎的名詩人張籍，原是希望他先看看自己的作品，量量自己的才學，以便向當局者推薦，使自己有個進身之價。所謂“拜舅姑”、“畫眉深淺”，乃至全面構思，都是比喻。這是整篇運用比喻的好例子。張籍豈有不明白的道理？于是回信說： “越女新妝出鏡新，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。”

仍是用篇喻手法，把朱慶余譽為西施，不但美貌過人，特別是歌聲優美，是無價之寶。這比原作只在形體上作喻稍為高明一點了。

莊周不想當宰相——諷喻

諷喻就是用講故事的方法來說明事理的修辭方法。

戰國時代的惠施當了梁國的國相，他的朋友莊周去拜訪他。有人對惠施說：“莊周這次來梁國，是想奪你那國相的職位的。”惠施聽了非常害怕，立即派人去抓莊周，鬧了三天三夜，沒有捉到莊周。

一天，莊周找上門來，見了惠施，就給他講了一個故事：“南方有種同鸞鳳一類的鳥，名叫宛雛，你知道它的特點嗎？這鳥兒從南海出發，飛往北海。在這漫長的旅途中：累了，找不到梧桐樹不歇息；餓了，找不到竹果不吃；渴了，找不到醴泉不喝。一只貓頭鷹揀到一只死老鼠，剛想吃，看見宛雛飛過來，嚇得驚驚慌慌，說：?啊呀，它要奪我的香美食物呀??！扒f周講完這個故事，瞅著惠施的眼睛，說：”老朋友，現在你還認為我要奪你那宰相寶座嗎？”惠施知道莊周無意同他爭奪相位，便放心了，于是就同莊周友好地交談起來。在這則故事里，莊周為了消除惠施的誤會，而引用了宛雛不會爭吃貓頭鷹的腐鼠的故事，來 說明自己不會代惠施當宰相的道理，這便是諷喻了。一般而言，在說話寫文章的時候，有的道理不便于直說或明說，或者是不容易說清楚，或者為了說得通俗、明白、有趣，于是就用了諷喻了。

有柴出賣——藏詞

明代，廣東有個著名文人叫倫文敘，他才華橫溢，出口成章。一天半夜，他突然想喝酒，可是家里已壇干罐凈，滴酒不見了。當時，明月當空，萬籟俱寂。于是，他踱出家門，去敲酒店的窗戶，喊道：“店家開門?！崩习灞凰承蚜?，推開窗上的小板，說：“倫秀才，半夜買酒，有個條件?！崩习暹吙垡路?，邊朝街對面一呶嘴。那里是柴草店，掛了個“有柴出賣”的幌子。又說：“請你寫首詩，既要用上柴店幌子上的字，又要表現半夜買酒的事實，否則，您老明天再來吧?！眰愇臄⒖匆姷曛鞯难排d，也暗自喜歡，他略一沉思。隨即吟道： “有心披星戴月來，柴門緊閉不肯開。出聲高叫驚鄰里，賣酒老翁快出來。”

店主聽后，連忙開門,請倫文敘喝了一回酒，臨行還送給他一瓶名酒。

倫文敘吟的就是藏頭詩，取每句開頭的一字連起來，便是“有柴出賣”了，運用的修辭手法就是藏詞。

所謂藏詞，就是將要用的詞藏起來。一般來說，那要用的是常見于熟悉的成語或語句，使用時，單將成語或語句的另一部分用在話中來代替本詞。運用藏詞能創造語意含蓄、令人思索聯想、形成幽默情趣的藝術效果。如倫文敘的詩，暗藏“有柴出賣”四字，讀者一旦發現，就會引起一種驚奇、喜悅的審美情緒。藏詞可分為藏頭、藏腰、藏尾三種形式。藏去的本詞在每句開頭，這叫藏頭。如： 二三四五六七八九十——缺一（衣）。藏去的本詞在句子中間的叫藏腰，如： 一二五六七——丟三拉四。

藏去的本詞在句子末尾的叫藏尾，如： 一二三四五六七八九——少十（食）。

藏詞的材料往往是過去已有的“成句”，一般直接摘引自古代的典籍。如： 一士人家貧，與友上壽，無從得酒，乃持水一瓶稱觴曰：“君子之交淡如?！庇褢曉唬骸白砦讨獠辉凇！睂︼嬛料K。

這是《古今譚概》里的一則故事。貧困的讀書人拿一瓶水去祝友人的生日，他要告訴朋友：自己送的不是酒，而是“水”，于是引用了“君子之交淡如水”這句古話，“藏”去了末尾的“水”；朋友明白了讀書人的苦衷，告訴他：沒關系，人好水甜。他引用了前人的文句“醉翁之意不在酒”，隱去了“酒”字，他們都用了藏詞的手法，他倆的話都摘取了典籍的原句，并藏去了關鍵詞。對方通過說出那部分詞語，就明白了隱去的詞語。藏詞是現成一句話的截取，如果不懂得原句，那就不易理解藏去的詞語。所以，藏詞往往要有一定文化的人之間才能運用。

五十年前二十三——也說委婉、婉曲或折繞

從前有個書生叫詹義，他多次考秀才都落榜了。他不怕別人嘲笑，堅持參加考試，到他七十三歲那年，終于如愿以償。消息傳開，朋友們都登門祝賀，而且還吸引了不少行人。有些人問他年齡多大了。他回顧一下自己一生所走過的坎坷的道路，不禁悲從中來，提筆作了一首詩以代回答： 讀盡詩書五六擔，老來方得一青衫。

逢人問我年多少，五十年前二十三。

青衫，即指書生的服裝。此詩看似平淡，實際卻很深刻；表面俏皮，字里行間卻含著辛酸的眼淚，讀后頗為感人。最后一句非常生動，別人問老秀才的年歲，他若回答：“七十三”，就毫無趣味了。如今說“五十年前二十三”，反顯得幽默、詼諧了。這種不直接說出該說的話，故意繞個彎子，以迂回曲折的方式說出本意的方法就是折繞。如：

“新來瘦，非干病酒，不是悲秋?！?＜李清照《鳳凰臺上憶吹簫》＞

焦大以奴才的身份，仗著酒醉，從主子罵起，直到別的一切奴才，說只有兩個石獅子干凈。

（魯迅《主論自由的界限》）

李清照不直截了當地說“相思苦”，偏用“非關病酒，不是悲秋”；魯迅的文章引焦大的話，說賈府只有“兩個石獅子”干凈，直接的說法應是賈府沒有一個干凈人了。委婉的說法的確含蓄，優美而又深刻。

誤解生幽默——飛白與曲解

什么是飛白呢？明明知道錯了，還故意仿效就叫飛白。元代的《群書通要》卷八里記載了一個故事：石中立是朝中大官，這人滑稽，因為愛同人開玩笑，所以得罪了不少人。一天，有位叫上官泌的人勸告石中立說：“您說話可要注意點兒啊?！笔辛㈤_玩笑已成了習慣，這時脫口而出，說道：“下官口礙上官鼻什么事？”上官泌聽了忍不住笑出聲來：“真拿您沒辦法?！?石中立的滑稽里就用了飛白的修辭手法。

“泌”與“鼻”同音，石中立利用這個關系，故意說白字，達到滑稽的效果，讓勸告他的人不禁笑出聲來。這正好說明飛白的作用就是使語言滑稽風趣，增加喜劇氣勢。飛白與書法藝術中的飛白是不相同的，但飛白往往與曲解相連，其實曲解卻是另一種修辭手法。所謂曲解，就是為了達到某種表達需要，故意對某些詞加以歪曲的解釋。郭沫若的幽默就屬于這一類。

1945年，郭沫若在重慶同畫家廖冰兄等同桌吃飯，有人介紹道：“畫家的妹妹名冰，兩人相依為命，因此取了冰兄這個筆名。”郭沫若聽后，裝作恍然大悟的樣子，說：“哦！這樣我明白了。郁達夫的妻子一定叫郁達，邵力子的父親一定名邵力?！弊峡腿宿Z然大笑。郭沬若運用類比推理的方法，由廖冰的哥哥即就是廖冰兄，那么郁達夫便是郁達的丈夫，邵力子便是邵力的兒子了。實際上都不是。這么只不過是運用曲解的修辭手法來開開玩笑而已。正因為用了曲解方法，便造成了幽默詼諧的語言特色。同時也使談話顯得輕松愉快了。這正是曲解手法的修辭效果。

曲解與飛白都能創造幽默、滑稽的語言效果，都能創造輕松愉快的氣氛。而且，它們都是以“錯誤”制造情趣，在錯誤中產生趣味。但是“借”的手法都各不相同：飛白是故讀“白”字或寫“白”字，曲解是對別人的話的意思故意作歪曲的解釋?！堆胖o》里記載的一則故事最能說明曲解的特點：

劉定之升了洗馬，在上朝的路上碰見少司馬王偉。王偉同劉定之開玩笑，說：“你是洗馬，宰相的馬多，你要一匹匹地洗一洗啊?！眲⒍ㄖχ鸬溃骸澳哪苤幌丛紫嗟鸟R呢？你們這些司馬不干凈，我也要好好替你們洗一洗哩?！蓖鮽ヴ[了個大紅臉，只好尷尬地笑了。

洗馬、司馬都是古代官職的名稱。洗馬是輔導太子、掌管圖書的官員，司馬是掌管軍隊的官員，少司馬相當于今天國防部副部長的職位。王偉故意將“洗馬”的詞義說成“洗刷馬匹”，運用曲解的手法來取笑劉定之取樂。劉定之卻運用曲解的手法將“司馬”說成是馬的名稱，并表示也要將“司馬”好好洗一洗，殺了一個回馬槍，使王偉退身無地?？梢?，曲解將詞語另作解釋完全是故意的。

一句多感 ——通感

劉勰的《文心雕龍·物色》篇：“詩人感物，聯類不窮?！蔽餆o窮，感也無窮，而且相通，所以修辭上有通感。白居易《畫竹歌》：“低頭忽看不是畫，低耳靜聽疑有聲。”視覺和聽覺有相同之處。李白“瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香。”視覺和嗅覺也發生了轉移，也有人叫移覺。韓愈《聽穎師彈琴》：“喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。”這也是聽覺和視覺的相通。李賀《李憑箜篌處》：“芙蓉泣露香蘭笑”，“芙蓉”和“蘭”有色，“笑”有聲，“香”也有。一句中寫了三感了。

妙用雙關

（一）雙關是一種修辭手法，即利用語音或語義，使語言具有雙重意義，造成言在此而意在彼的效果。一些對聯妙用雙關，取得了極佳的效果，往往達到了妙不可言的境地，令人拍案叫絕。

明代有人選女婿，借席上果品出一聯求對：“因荷而得藕。”有人立即對出下聯：“有杏不須梅?！鄙下撜f的是因荷開花才能長出蓮藕；下聯說的是有了杏子就不需梅子。其實際意思則是：“因何而得偶？有幸不須媒?！闭Z意雙關，含蓄委婉，把不便明說之意巧妙的一語道破。

又如五四運動以后。上海閘北有一個蟲鳥店貼出了這樣的對聯：“三鳥害人鴉鴿鴇；一群賣國鹿獐螬?！毕侣撊N動物即是“陸、章、曹”的諧音別字，指的是賣國求榮的陸宗輿、章宗祥、曹汝霖，承上“一群賣國”而用，犀利有力，別有風趣。

拱手讓路——雙關

（二）有一天蘇軾去郊游，看見許多農民在挑塘泥肥田。他走到一條田埂上，迎面碰上一個挑泥的農婦。兩人誰都不肯讓路。蘇東破說：“萬般皆下品，唯有讀書高。我是讀書人，你婦人家應當給我讓道?！蹦菋D人一笑，說道：“既然你自稱讀書人，應當能對對子吧！”東坡回答：“胸藏斗牛，豈止能對！”那婦人脫口而出： “一擔重泥（仲尼）擋子路”

東坡大吃一驚，半晌無言以對。兩旁田埂上送泥返回的人，看見他那副窘態，不由得哈哈大笑。總算他聰明過人，見此情景，突然醒悟趕忙對道： “兩行伕子（夫子）笑顏回”

他雖然對出了下聯，但心里仍然吃驚。真想不到村野之中竟有如此高人，我不能等閑視之而作此狂態。隨即脫了鞋祙，下水田，拱手讓路。

這對聯是利用諧音雙關的修辭方法制作的?！爸啬唷敝C“仲尼”（孔子）；“伕子”諧“夫子”（也是孔子）。“子路”、“顏回”都是孔子的學生?！爸啬唷薄ⅰ皝缸印倍际茄矍暗氖挛?。它和“仲尼”、“夫子”聲音類同。利用諧音雙關，言在此而意在彼，顯得幽默、含蓄。

演戲人巧罵皇帝——反語

后唐莊宗皇帝很愛打獵。一次，他在中牟縣的地里打獵，踩壞了好些莊稼。中牟縣的縣官勸告他不能這樣做，他一生氣，反而下令要殺縣官?；实垡獨⑷?，誰敢勸吶！獨有莊宗跟前一個演戲人敬新磨，看了心里不平。勸吧，皇帝正在火頭上，恐怕自己也會招來災禍；不勸吧，眼看愛護老百姓的縣官活不成了。他想了想，就有了主意。只見他沖上前去，指著縣官大罵起來：“你這湖涂的東西，虧你還當縣官！難道你不知道皇上愛打獵嗎？”莊宗見敬新磨罵縣官，支持自己，高興得直點頭兒。敬新磨又大聲罵開了：“你這糊涂的東西，應該把這片地空起來，讓皇上在這兒高高興興地打獵！你為什么讓老百姓在這兒種莊稼呢？難道你怕老百姓餓肚子嗎？怕國家收不上稅嗎？皇上打獵事大。老百姓餓肚子事小，國家收不上稅事小。難道這個道理你也不明白嗎？”

莊宗越聽越覺得不對味兒。演戲人哪里是在罵縣官，他是在批評我呢！再一想，事情是自己錯了，硬要堅持錯下去，就會留個不好的名聲。于是 他就說：“算了，算了。把這縣官放了吧！”

敬新磨巧罵皇帝，智救縣官，用的全是反語。表面上，他罵縣官湖涂，實際上是夸他愛國愛民；表面上，他支持莊宗，實際上是批評莊宗。反語就是說反話。使用和本意相反的語句來表達本意，用正面的話表達反面的意思?；蛴梅疵娴脑挶磉_正面的意思，這種修辭手法叫做反語。

反語在一定的語言環境里往往能表達出強烈的感情，甚至比正面說話顯得更有力，還能表現出一種滑稽風趣的特色。如魯迅就是慣用反語的行家里手：《“友邦”驚詫論》、《虅野先生》等多處用了反語。我們不妨去讀一讀體會一下文章的深刻含意。

“五大天地”的故事——諷刺與反語

諷刺是利用語言條件，對敵人的言行或人民內部的反面現象在笑聲中予以揭露批判的一種修辭手法。為了說明這種修辭手法的特點，請看下面的故事。清代有個貪官，橫行霸道，欺壓百姓，群眾十分厭惡他。后來，貪官離任，臨走的時候，他還想撈個好名聲去招搖撞騙。于是他下令讓當地老百姓送他一塊匾額，為他歌功頌德。群眾議論紛紛，最后決定在匾上題“五大天地”四個字。貪官接到匾額，得意洋洋，逢人就夸耀自己說：“瞧，我為官愛民如子，老百姓夸我的功德像天一樣高，像地一樣厚哪！”別人問他：“只有一 天一地，怎么是?五大天地?呢？”貪官解釋不了，就讓送匾的一個老百姓代表來解釋，那人不慌不忙，面向大家說：“在您大人眼里，只有?金天銀地?，您過的日子是?花天酒地?，您辦起事來是?昏天暗地?，我們老百姓對您早已?怨天恨地?，您調任走呀，真是?謝天謝地?，這就是?五大天地??！必澒俾犃藲獾冒l昏，他正要處治送匾的老百姓，正巧新官來了，他只好交了印信，灰溜溜地跑了。

由此可見，諷刺就是對生活中丑惡的、不合理的、可鄙可笑的現象加以揭發和鞭笞。諷刺可以用夸張的手段，但諷刺的基礎必須是真實的。怎樣達到諷刺的效果呢？可以用比喻，也可以用反語，還可以用對方的言和行的矛盾來進行對照，達到諷刺的目的。

二 修辭與生活

怪體妙詩<一> ——回環

劉香文同學在閱讀《今古奇觀》中，看到一道像十字架一樣的怪體詩，如下排列著：

天

上

飛

我 就 成 龍 飛 上 天

一

里

仙

劉香文有意抄下來，去問語文老師。老師對著這首怪詩看了一會兒，笑著說：“這是一首四句七言詩，不僅結構巧妙，情理感人，而且運用了回文頂真等修辭方法，其讀法如下：……” 經語文老師一指點，劉香文感到其味無窮，從此，他更熱愛祖國的語言了。朋友，你知道怎樣讀出這首詩嗎？

奇特的疊字詩 ——回環

還有一種疊字詩。利用頂真格，使下句前端同上句后端部分重合，14個字就可構成一首七絕。例如《醒世恒言·蘇小妹三難新郎》中疊字詩之一：

“賞花歸去馬如飛酒力微醒時已暮”（成一圓圈形排列，在此不便操作）

從“賞”開始圍繞成一個圓圈、按順時針方向自左上角讀起，七字一句，每句后三四字與下句重疊，就成為：賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微，酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。你會讀嗎？你還知道本詩中使用了哪些修辭手法嗎？

其實，這種詩叫“回環詩”。詩使用了回環的修辭手法?；丨h是指什么呢？就是為了表現兩種事物或情境的相互關系，交換兩句話詞序，從而使語句形式有回環往復美的一種修辭手法。如對聯：

客上天然居，居然天上客； 人過大佛寺，寺佛大過人。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。上海自來水來自海上，長江側量隊量測江長。再如：

來者不善，善者不來。

能者多勞，勞者多能。

難者不會，會者不難。

這些流傳于群眾日常生活中的語句，深刻地揭示了事物之間的辯證關系。就語句形式而言，第一句的頭一個詞，成了第二句的最后一個詞，第一句的最后一個詞，成了第二句的頭一個詞，首尾變換，回曲如一個“環”，讀來有回曲環繞，來往反復的美感，你體會到了嗎？

一個比喻救了一條命——比喻要恰當

我們說話作文，常常用比喻。有一個故事，很能說明比喻的重要。

戰國時候，有一位叫惠施的人，他很會用比喻來說明道理。有人在梁王面前說：“惠施一開口說話就用比喻，如果不準他用比喻，那么他就說不清楚事情了。”梁王決定試一試，第二天，召見了惠施：“請先生不用比喻說話。”惠施反問梁王：“如果有一個人不知道?彈?來問您，?彈?是什么樣的？您回答，?彈?的樣子像彈一樣，人家能弄清?彈?的樣子嗎？”梁王說：“弄不清?！被菔Q了個說法：“如果你說彈像弓一樣，只是以竹為弦，這樣打個比方，人家能懂嗎？”梁王說：“能懂。”惠施進一步說：“善于說明或描寫事物的人，往往用別人所熟悉的事物作比方，來說明別人所不知道的事物，您說不用比喻能行嗎？”梁王被說服了，同意了惠施的意見。

這個故事告訴我們，恰當運用比喻，不僅能使語言簡明，而且能幫助別人理解和想象所不熟悉的事物。說話作文，總是要別人能懂得自己所要表達的意思，但是，有時要說明一個陌生的事物，或是一個比較深奧的道理，如果能找到一個對方所熟悉的事物作比喻，對方就很容易聽懂了?；菔┚褪怯谜f“彈”這個具體、淺近的道理，說服了梁王，同意了他用比喻來說話的。

比喻用得好，不僅能讓人聽懂你的意思，有時還能打動別人的心，收到意想不到的感染效果，古時候就有這樣一個故事，一個確切的比喻竟然免去了一場殺身之禍。

事情發生在三國時期，魏王曹操有個小兒子曹植。曹植從小聰明伶俐，十多歲時，就能詩善文，曹操非常喜歡這個小兒子。不過，曹操在閱讀曹植的詩文時，有時又產生懷疑：“你這是請人代寫的吧？”曹植雖小，個性很強，馬上頂上去說：“孩兒出口成章，落筆成文，何必請人代筆！父王不信，可以當面一試。”曹操更加喜愛這個小兒子，曾經想讓曹植來繼承自己的王位，最后，終于沒有實現這個愿望。

后來，曹操死了，他的大兒子曹丕繼承了王位，接著，他又廢了漢獻帝，自己當了皇帝。曹丕當皇帝后，有一樁心事，就是怕兩個弟弟曹彰和曹植來和自己爭奪皇位，特別是害怕曹植。他知道曹植才學過人，在大臣中又有威信，曹操又曾經想立他為世子。因此，曹丕一直想找機會除掉他們。過了不久，曹丕假裝思念兩個兄弟，派專人接曹彰和曹植進京。兩人真以為皇兄思念手足，高高興興趕回京城。誰知，一到京城。兩個就被軟禁起來了。

曹丕首先賜新熟的棗子給曹彰吃，曹彰吃了后，當晚就中毒身亡。這一下轟動了全城，大臣們都私下議論紛紛，可是，敢怒不敢言。他們的母親卞太后也是悲憤已極。曹丕自己也感到這樣殺死弟弟太露骨了，得想個借口除掉曹植。于是，他突然變得對曹植親近起來，不僅解除對曹植的軟禁，而且和他同車出游，經常宴請曹植，并在一起談詩作文。卞太后與大臣們都以為皇上有了悔改之意。

有一次，曹丕又宴請了曹植。席間，曹丕竭力贊揚曹桿的詩文，接著，他又話鋒一轉，帶著懷疑的口氣說：“不過，我聽先王在世時說過，疑心你的詩文是請人代筆的?！辈軛U一聽，就明白曹丕是繞著彎子來找自己的麻煩了，但他生性孤傲，從不示弱，冷冷地回敬一句：“陛下若是不信，可以當面一試，何必抬出先王呢？”這一句正中曹丕下懷，馬上命令道：“好！既然皇弟要試，我限你七步之內成詩一首，如果不成，就要以欺君罪論處。”那時犯欺君罪，是要殺頭的。曹植知道曹丕變著法兒來殺自己了。但他相信自己的才華，立即應承：“請陛下出題?！辈茇М敿闯鲆皇纂y題：“以弟兄為題，但詩中不準出現?弟兄?一詞?！边@時殿下的群臣們都為曹植捏著一把汗。

曹植站起身來，兩手一背，在殿上邁步向前。一步、兩步、三步。。。，曹植緊張地思索著，待到第六步，曹植突然站住說：“有了！陛下請聽！”“你念吧”曹丕暗暗吃驚，他的才思竟如此敏捷。

曹植不慌不忙，言語中滿懷憤慨，朗聲念道： 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣： 本是同根生，相煎何太急？

這首詩的大意是：煮豆子用的燃料是豆萁（豆萁就是豆莖）、豆子在鍋子里哭泣（釜就是鍋）：豆子和豆莖本來是同根生，為什么對我逼迫得這樣急呢？曹植在這首詩里巧妙地運用了一個通俗的比喻：用豆和豆莖同一個根生的關系，比喻曹植和曹丕的親弟兄關系；用燃豆莖煮豆子的相煎，比喻曹丕對曹植的相逼。這樣一比喻，不僅揭穿了曹丕企圖殺害曹植的險惡用心，而且，委婉地批評了曹丕骨肉相殘的不仁不義的行為。

曹丕聽后，臉上頓時發燒，又惱又羞，但是又不好發作。他惱火曹植當眾揭穿了自己內心的隱秘，羞的是這首詩中，情深意切的比喻，這個故事啟發我們認識到，準確、貼切、精當的比喻，不僅能使詩文生動形象，還能表達豐富的思想感情。如果比喻不恰當，不貼切，就會損害意思的表達，有時還會鬧出笑話。還有一個有關比喻的故事，形象地說明了這個道理。

東晉時，有一個丞相叫謝安，他很喜愛吟詩寫文。有一天，他和侄兒、侄女們在一起觀賞雪景。只見漫天大雪飛舞，激發了謝安的詩興，他脫口而出：“白雪紛紛何所似？”幾個侄兒、侄女一聽，知道伯父又來考他們了，一個個凝眉靜思，都想顯顯自己的詩才。侄兒謝朗搶先說道：“撒鹽空中差可擬?！敝x安一聽，就皺起了眉頭：“比喻不恰當，誰能有那么大力氣把鹽撒得滿天空都是，何況，鹽在空中很快成直線落下來，一點也不像雪花飄落的樣子?！敝杜x道蘊不慌不忙地站起來說：“未落柳絮因風起?！敝x安一聽，連聲贊道：“好！好！比喻得太好了。風吹柳絮上云宵，正像雪花漫天飛舞。絮白似雪，雪輕如絮，這個比喻又貼切又形象?！?/p>

要使比喻恰當，必須平時注意觀察事物，抓住事物的各自特點，注意它們之間的聯系，這樣，需要使用比喻時，才能作出又準確又生動形象的比喻。

李夢陽試才——換義

換義是一種修辭手法。什么是換義呢？請看下面的故事。

明代文學家李夢陽，甘肅灰陽人。曾任戶部郎中。他才思敏捷，性格詼諧，是明代文壇“前七子”的領袖。傳說他在江西擔任提學副使是，發現有個學生與他同名同姓，不禁覺得有趣。他想考考那個讀書人的學問，說：“你怎么和我同名呢？我出個聯語給你對好嗎？”他不等對方點頭，就吟道： “藺相如司馬相如名相如實不相如。”

這一聯很妙，藺相如是戰國時趙國的大夫，司馬相如是漢代的文學家，意思是說這兩個人名字相同，其實人不相同。暗指學生同自己同名，但兩人地位卻不一樣。那個讀書人聽后，略一思索就對道： “魏無忌長孫無忌彼無忌此亦無忌?！?/p>

對得很巧。魏無忌是戰國時魏國的公子信陵君，長孫無忌是唐代大臣。意思是說：“前人取名字沒有忌諱，我為什么要忌諱您呢？”

兩人都用歷史故事，話里套話，是弦外之音。從修辭上說，都用了換義的手法，“相如”本來是人名，而在“名相如實不相如”里，它又是“相同”的意思。這本來是兩個不同的概念，李夢陽偏偏把它們聯系起來了；“無忌”也是人名，與“無忌諱”是不相干的，那個學生也把它們聯系在一起，實際是在聯系中悄悄地更換了詞語的意義，這就是換義。所謂換義就是利用詞語的多義性的條件，在特定的語文環境里，讓原來表示甲義的詞語更換為表示乙義，使兩者發生 形同義異的現象，這就是換義的修辭手法。換義實際上是偷換概念，以便給人一種新鮮感、幽默感，造成生動活潑的藝術趣味，這便 是換義的修辭作用。

你知道我是誰嗎？——設問

設問句是根據語言環境的需要，為了引起讀者或聽眾的注意和思考，或為了加強某種語氣，用提問的方法把確定的意思表達出來的一種修辭手法。為了說明設問的特點和用法，請看下面的故事。英國大作家狄更斯十分喜愛釣魚。他認 為釣魚是最具有意義的休息。一天，他正在釣魚，一個陌生人走來問他： “怎么，你在釣魚？”

“是?。　钡腋勾鸬?，“今天釣了半天，沒見一條魚，可是昨天在這里卻釣了十五條??！”

“是嗎？”陌生人問，“那你知道我是誰嗎？我是這地方專門檢查釣魚的，這段江上嚴禁釣魚。”說著，他從衣袋里掏出發票薄，要記下名字罰款。狄更斯忙問他：“那你知道我是誰嗎？”

正當陌生人驚訝的時候，狄更斯直截了當的說：“我是作家狄更斯。你不能罰我的款，因為虛構故事是我的專業?！?/p>

“那你知道我是誰嗎？”這里采用了設問的修辭手法。陌生人這樣問，是為了引起狄更斯的注意和思考，他并不要求狄更斯回答，而是自己提問后自己作了解釋，即自問自答。狄更斯也問了一句：“那你知道我是誰嗎？”也是為了引起陌生人注意，也是自問自答。這種自問自答式的設問是正問，即正面提出問題，有明確的答案。也即答案緊跟在問句的后面。你能回顧一下，你還見過那些設問句嗎？

伊索和問路人 ——反問

正問是設問的一類，還有一類叫做反問。什么是反問呢？我們再來看伊索的故事吧。

有一天，寓言家伊索正走在鄉間的路上，他遇見一個過路的人。過路人向伊索打聽前面的村子還有多少路，要走多久?！澳阃白甙桑　币了鲗λf?！拔耶斎恢酪撸沂钦埬愀嬖V我，還要走多少時間呢？”“你就走吧！”伊索還是這樣回答。“這個人大概是個瘋子。”問 路人一邊走一邊自言自語地說。他走了幾分鐘以后，聽見伊索在后面叫他，他站住了。伊索對他說：“你再過兩個鐘頭以后，就能走到了?！薄澳鸀槭裁床获R上告訴我呢？”過路人不滿地問?！爱敵跷也恢滥阕叩氖强爝€是慢，我怎么回答你呢？”

“我怎么回答你呢？”伊索用的是反問。反問是從反面提出問題，不作回答，答案已經暗含在反問句中。運用反句，能加強語氣，表達確定的思想，堅定的態度。在你的學習生活中，還能發掘哪些反問句用得好的例子嗎？如： 巴金《海上日出》：“這不是偉大的奇觀么？”

絕妙書信吐怨情——委婉

漢代蜀中才子司馬相如，被拜為中郎將之后，便自感身價百倍，頓時起了休妻之念。他差人給妻子卓文君送去書信一封，信中寫著“一二三四五六七八九十百千萬”一串數字，何意未說，要求卓文君立即回信。卓文君看完信后，知道丈夫故意刁難自己。她也算得上一位才女，看到丈夫如此對待自己，滿懷怨情悲憤，提筆寫道：

“別之后，二地懸念。只說三四月，誰知五六年。七弦琴無心彈，八行書無處傳。九連環從中挫斷。十里長亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬般無奈把郎怨。

萬語千言說不盡，百無聊賴十依欄。重九登高看孤雁，八月中秋月不圓。七月半燒香秉燭問蒼天，六伏天人人搖扇我心寒。五月石榴如火偏遇陣陣冷雨燒花端。四月枇杷未黃我欲對心已亂。急切切，三月桃花隨水轉；飄零零，二月風箏線兒斷。郎啊郎，巴不得下一世你作女來我作男！”

司馬相如讀罷妻子的回信，驚嘆卓文君的才華出眾，頓消 休妻之念。朋友，你知道卓文君給丈夫的回信運用了什么修辭手法？巧妙在何處？

奇妙的六十七個字

王老師在語文教學中，非常重視講授漢語修辭知識。有次，王老師走進課堂，沒有像往常一樣去繪聲繪色地分析課文或品評同學們的作文，而是轉身在黑板上寫了如下一段文字： 血雨腥風里，毛竹青了又黃。黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下和竹根?！耙盎馃槐M，春風吹又生”。

同學們一看，這不是我們學過的《井岡翠竹》中的一段精彩文字嗎？王老師料定同學們會這么想，就說：“是的！這是我們學過的一段文字，但就要這三句話中，卻運用了多種修辭手法，究竟有多少種呢？請同學們認真分析后談談自己的看法?！?/p>

不到五分鐘，班里就有多數人舉起了手。又過了五分鐘，全班同學都舉起了手?？墒窃诨卮鹬校械恼f用了三種修辭手法，有的說用了四種修辭手法，最多的說出了六種修辭手法。

王老師認真地說：“我平時雖然給大家講了一些修辭手法，但都運用了典型明顯的例句。在《井岡翠竹》這段文字里，多種修辭手法巧妙而貼切地套用在一起，所以同學們盡管認真作了分析，也沒有一個說得全，講得充分。我可以告訴大家，作者是位善于運用修辭的高手，這段文字雖只有短短的六十七個字，卻運用了八種修辭手法……”

王老師的分析和理解，給了同學們新的啟迪。朋友，你能分析出用了哪八種修辭手法嗎？

與韓鎬論文 據說鄭板橋有一位得意門生叫韓鎬，家境雖然十分貧窮，但很有才華。在縣試中，屢次名列前茅，因而受鄭板橋賞識。為此鄭板橋經常給以資助并熱心輔導。有一次，當韓鎬向他求教寫作問題時，鄭板橋當即揮筆寫了一副對聯，贈給了韓鎬：

刪繁就簡三秋樹 標新立異二月花

——與韓生鎬論文鄭板橋

在這幅對聯里，鄭板橋將自己的真知灼見毫不保留地傳授給了這位青年人。韓鎬得到這副對聯后，如獲至寶，掛在家中認真領悟，大受教益，最后中了舉人。這副對聯至今對我們的寫作很有啟發。為什么呢？你能解釋出它的要義嗎？

侍女巧對下聯

清朝初年，有位喜歡舞文弄墨的宰相叫張英。他自以為通曉詩文，才思過人，不料卻被一老農難住了。

一天，他閑來無事，就穿上便服到郊野去玩。這是一個插秧時節，他見一伙插秧的農民在田頭上休息談笑，便走過去與農民閑聊。他聽農民們說笑談吐粗俗，就出言責怪。一老農說：“平民百姓日出而作，日落而歸，說笑一下輕松輕松，哪能光像你一樣死板板文謅謅呢？”張英說：“以文取樂何樂而不為？”那位老農說：“也好，我有一上聯你對一對吧！”接著手指一捆稻草扎著的秧苗出句道： “草捆秧父抱子” 張英聽了，搜盡肚腸竟對不出合適的下聯，最后不得不在農民的笑聲中怏怏而歸?；氐较喔?，張英同夫人談起這件事，夫人吟哦再三，也被難住了。

這時站在一旁的侍女失口道：“這有什么難對的！你們愛吃筍子，我天天提著竹籃出去買。你何不這樣對： “籃裝筍母懷兒?！?/p>

這下聯，對稱工整巧妙，張英夫婦連聲稱贊。為什么頗有文才的宰相及其夫人反被農民難倒，而侍女卻輕易而巧妙地對出下聯呢？其實是張英缺乏此一方面生活的原材料。生活是創作的源泉，離開了自己所熟悉的生活，創作就缺乏“原料”，有文才也就“難為無米之炊。” 你認為上聯中用了哪些修辭手法？

數字諧音雙關趣談

在我們日常生活中，人們習慣于使用你認為吉利或者有特殊意義的數字，用它來表示一生順暢、全家發閱、富貴雙全。如電話、手機號、車牌、門牌號等都追求完美。一般都使用了帶“3、6、8”的吉祥號。使用較多的如138、168、108、98、998、988、333、666、888、999等都是寄寓雙關吉祥、發達、天長地久之意。如香港的“333、888”的車牌號，曾經拍出了三百多萬的天價。在內地2006年4月22－23日，廣州市首次拍出了“粵APC888”的吉祥車號牌，最終以237萬元的天價成交。其實這些都是人們一時特殊的從眾心理，希望自家多走財香運，多發財。類似使用數字雙關的還有很多。如電話***雙關（一生發我一定要久發久發），還有送給親人的祝福語：5205131420、1314520，7 7 5 8 2 5 8（親親我吧愛我吧）。這些都是生活中較吉祥和諧的要素。當然生活中并不盡善盡美。人們對于“4”字號就不太喜歡。連電信部門也是如此。對尾號帶4、47的都實行座機費半價優惠或減免。因為它們諧音是“死、死妻”。人們不是極端討厭這一電話號碼么！7424994－妻死兒死舅舅死。如此不吉利誰還敢要此類號碼！再則下列也在人們少用或不用之列：如130、140（要殺您、要死您）。

聽說有一個公司老總買了一臺上百萬元的新車。他的手下人為他上了一個“4444”的車牌。每天他開著此車就心情不好。認為太不吉利。而另一個人卻從中游說，說此車如何如何不好。勸說老總另換新車。結果這人花了不足一半的錢就買到了價值百萬的新車。別人問及他的玄妙，說到此車會令他大發其財，好友解開這個謎團。原來他將“4444”運用音樂之音唱出不就是“花花花花”即發么，人們聽之甚是。其實發財與否并不干數字之事，全在于自身的運作發展。

還有一個是某地之地頭蛇，官中一霸。不管做什么事都耀武揚威，從不將人放在眼中。他特地給自己選了一車牌“00544”諧音雙關“動動我試試”，由此可見之霸道。有次他又在街道上任意胡作非為，剛好上頭來了一車，車牌是“00900”（動動就動動）看到上車如此囂張，就將他的車扣留給交警總部，并將人一并拘留，從而打消了他的氣焰。

其他類似的運用數字諧音雙關的還有很多。運用圓周率3.14159（山巔一寺一壺酒）來描述寺中和尚的清閑生活。給人送禮不直說而話有1.1421（即一點意思而已）。運用數字寫出的書信，更是給我們久久回味之思。如以數字諧音雙關代文字的信： “99：

8179，7954。76229，84069405。7918934。

1·91817?！?/p>

某君讀之再三，不解其意，就去請教學校的數學老師。老師看了看，隨口便譯了出來。原來信的內容寫的是： “舅舅：

不要吃酒，吃酒誤事。吃了二兩酒，不是動怒，就是動武。吃酒要被酒殺死。一點酒也不要吃?！?/p>

這封信以數字代文字。諧中寓莊，趣中含理，俗不傷雅。你發現生活中還有哪些，也是運用數字諧音雙關的故事，有不妨發掘出來，讓我們共賞。

兩副婚聯

某地中學，有兩位年輕的數學教師，自由戀愛成功，開始準備登記結婚。本校一位同事為賀其新婚之喜，撰寫好一副對聯： 戀愛自由無三角，人生幸福有幾何？

哪知風云驟起，正當他們結婚之際，“文革”的浪潮滾進學校，男方因為出身不好又愛提意見，被打成了牛鬼蛇神，兩人不得已將紅線扯斷。后來，又因學校下放，教師回本地，他們不得 不遠遠分離。就這樣，運動十年，浩劫十載，桃花總是無運。

有情人終成眷屬，直到撥亂反正之后，他們重返原校，兩人得以完婚。結婚之日，同事們重撰一聯相賀。聯曰： “情如幾何曲線，幸福似小數循環?！?這兩副對聯，前一副形象地反映了兩位數學教師愛情的曲折經歷，后聯借一個無窮數值祝愿新人美滿幸福，地久天長。

朋友，你知道前后兩副婚聯采用了什么修辭手法？巧妙在哪嗎？

修辭與命運、榮辱

傳說朱元璋做了明朝開國皇帝后，曾與他幼時一起砍柴割草的兩個窮朋友去找他，想投奔皇帝沾點光。

在朝廷上，他倆見到了朱元璋，一個開口就說道：“還記得我們一起割草的時候嗎？我們偷了些蠶豆放到罐里煮，沒等熟你就搶吃蠶豆，把瓦罐也打了，豆撒了一地。你抓了一把撒在地上豆子就往嘴里捂，結果把一根草棒卡在喉嚨里了，多虧我倆找來片菜葉，叫你塞在嘴里哽咽。才把草棒吞下去，不然，哪有今天??！” 朱元璋聽了，登時變臉，這家伙把過去的丑事都揭出來了，連喝武士把他推出去斬首。

接著，朱元璋問另一個窮朋友：“你還有什么話說么？”這個窮朋友機智地說：“想當年，我跟隨陛下東征西戰，一把刀斬了多少?草寇?！陛下沖鋒在前，搶先打破了?罐州城?，雖說逃走?湯元帥?，但是活捉了?竇（豆）將軍?，遇見了?草霸王?擋住了咽喉要道，多虧了?蔡（菜）將軍?助陣清除殘敵。不然，哪有今天?。　敝煸耙宦犨@說話的口氣，對方完全是跟著自己過關斬將、屢建奇功的將軍。便轉怒為喜說：“這才是寡人的功臣哩。”隨即降旨，封他為將軍。

同一件事，前者直說揭丑而遭殺，后者在諱飾的基礎上巧妙地用了雙關、夸張、擬人、借喻、諧音等多種修辭手法。既歌頌了皇帝，使得表面風光，又表了自己的“戰功”，而受了封。這個故事一方面諷刺了朱元璋以前的丑態，及當了皇帝諱丑、草菅人命的丑惡心態，另一方面也說明了在舊社會特殊場合下，是否善于辭令，是否運用修辭及委婉的說法，就會關乎到一個人的性命存在，以至仕途升遷的。

善于諷刺的蘇軾——修辭手法的綜合運用

蘇軾有一次游莫干山，走進一座古廟，打算歇一會兒。廟里的老道士看見蘇軾穿著簡樸，冷淡地指指椅子，說：“坐.。”回頭對道童喊道：“茶?！?/p>

蘇軾坐下來同老道士閑聊，老道士發覺來客知識豐富，不像一般的讀書人，就把蘇軾請到大殿，客氣地說：“請坐?！庇謱Φ劳暗溃骸熬床??！?/p>

兩人談了一會兒，老道士越發感到客人才華出眾，不禁問起客人的姓名來，這才知道客人是名揚四海的大文學家蘇軾，于是連忙起來作揖，恭恭敬敬地把客人請進客廳，說：“請上坐！”又對小道童叫道：“敬香茶！”

蘇軾告別時，老道士懇求給他寫字留念。蘇軾一笑，揮筆題了一副對聯： “坐請坐請上坐，茶敬茶敬香茶。”

老道士知道蘇軾在諷刺自己，不由得臉紅了。紅得像猴子的屁股。

這個故事雖短，卻生動有趣，給人留下了深刻地印象。這個故事用了多種修辭手法。如描寫老道士對蘇軾的態度，就用了對照。蘇軾的對聯，就是對偶。重復一個“坐”字，又是反復。最后說老道士的“臉紅得像猴子屁股”，又是比喻。蘇軾把老道士招呼客人和命令小道童倒水泡茶的話連起來，諷刺老道士是個勢利眼，又是用的諷刺。

由此可見，人們常常不是單一地運用某種修辭手法，而是把修辭手法交錯起來，綜合運用。這樣便于增強語言的表現力量。

紅花直笑白頭人——擬人與擬物

擬人就是把物當做人來描寫，賦予物以人的思想感情和活動的修辭手法。唐代詩人章孝標多次參加科舉考試，直到晚年才中進士。他懷著興奮的心情回家了，走到杭州樟亭驛時，看到野外紅花似火，又想到自己白發蒼蒼，年已及幕，好不容易中了進士，做了一個小官，不禁感慨萬千，于是提筆在驛站的墻上寫道： 樟亭驛上題詩客，自此尋為山下塵。世事日隨流水去，紅花直笑白頭人。詩中流露出一種悲涼、感傷的情緒。據說，他回到故鄉不久就死去了。其中“紅花直笑白發人”就是用了擬人化手法。紅花是植物，怎么會“笑”呢？詩人將描繪人的表情動作的“笑”，用在植物上，將植物人格化，這就是擬人。

么是擬物呢？擬物是把人當作物，或把一種物當作另一種物來描寫的修辭手法。如當英國生物學家達爾文提出進化論時，教會瘋狂地攻擊他。而英國的博物學家赫胥黎卻勇敢地為其辯護宣傳，進行論戰駁得反動宗教勢力啞口無言。因此教會詛罵他是“達爾文的斗犬”。只要一看到他就會在心中嘀咕：“當心，這只狗又東聞聞，西嗅嗅，尋找下嘴的地方來了。”“是啊，盜賊最害怕嗅覺靈敏的獵犬！”赫胥黎總會反唇相譏。從上面對話中可知：“斗犬”、“狗”的動作、“嗅覺靈敏的獵犬”都是擬物從而把人物的心理、外貌、神態活靈活現展開在人眼前。確定生動，栩栩如生。這比直接說，更有斗爭的氣氛。

顧愷之的畫像——襯托

顧愷之是東晉時的大畫家。他多才多藝，能寫詩作賦，擅長書法，尤其精通繪畫，被后人尊為“畫圣”。一次，他給謝鯤畫肖像畫，卻把謝鯤畫在山巖之間。謝鯤是當時的名門望族，按理說給他畫像，應畫上高堂華屋、古物珍玩，怎能畫些險巖怪石呢？有些人看了畫不明白，就問顧愷之。顧愷之說：“謝鯤喜歡游山玩水，這樣的人物應該把他畫在山巖之間。”

原來顧愷之那么畫還是為了用山巖作背景來突出人物的性格。這種方法就是襯托。俗話說：“紅花雖好，需要綠葉扶持?！痹诰G葉的映襯下，紅花就顯得更加鮮艷了。所以，襯托就是為了突出某一種事物而用另一種事物加以映襯的修辭手法。如王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。反景入森林，復照青苔上。＜以有聲反襯寂靜，以有光反襯樹林的幽暗。＞“鳥鳴山更幽”，“鳥鳴林愈吵”，“會場很靜，聽得見人們心跳的聲音”，“聽得見心跳的聲音”，“連一口針都聽得見?！钡鹊榷际且杂新暦匆r寂靜的。

從顧愷之畫像的故事中，我們看到：襯托必須是兩個以上的事物同時出現，一個襯托另一個。如紅花與綠葉，紅花是主體，綠葉是用來襯托紅花的，叫客體。運用襯托的目的，就是為了利用客體來突出主體，使主要的事物更加鮮明。然而主體和客體的關系有時是相似的，有時是相反的，根據主體和客體的不同關系，能把襯托分為正襯和反襯兩大類。那么，顧愷之畫像的故事用的是哪一類襯托呢？我們明白了正襯和反襯的特點，這個問題就迎刃而解了。

女孩作詩 －－正襯

什么是正襯呢？正襯就是從正面去襯托的修辭手法，特點是用事物類似的條件，采用和主體相同或相近的客體事物去做主體的陪襯，從而突出主體事物的特點?！芭⒆髟姟钡墓适?，用的就是正襯。

唐朝的時候，有個七歲的女孩很會作詩。武則天聞知此事，立刻召見她。女孩的哥哥就把女孩送到京城，武則天出題讓女孩當面作詩。女孩子的詩果然做的又快又好。武則天很喜歡她，便要她留在宮里，女孩的哥哥只好獨自回家鄉了。臨別那天，武則天讓女孩子寫詩送別哥哥。女孩看見遠處云霧蒙蒙，近處秋風吹動，黃葉紛飛，天空一行大雁排成人字飛過，她想到馬上就要同哥哥分離了，不禁流下熱淚，隨即吟道： 別路云初起，離亭葉正飛。

所嗟人異雁，不作一行歸。

詩的意思是：“離別時的道路上飄動著云霧，送別的亭子外邊黃葉紛飛，所嘆的是我要同哥哥離別了，不能像天空的大雁一 樣一起回家鄉了?！痹娭辛髀读藢亦l的思念，對親人的留戀，對離別的傷感。武則天聽了，也很同情，就讓女孩同她哥哥一起回去。女孩要離別親人，她的心情悲涼愁苦。為了突出這愁苦的心情，她用秋云、黃葉、南歸的大雁這些凄涼的色調來襯托，從而使惜別的感情更為濃烈。這種用類似景物來襯托類似的心情的修辭手法就是正襯。用凄涼的景物來襯托悲苦的心情是正襯，用明朗的景物來襯托快樂的心情也是正襯。

前文說的謝鹍喜歡游山玩水，顧愷之把他畫在山巖之間，用的就是正襯的手法，目的是為了突出人物的性格特點。

謝安為什么喜歡這幾句詩——反襯

襯托的另一種就是反襯。反襯就是從反面去襯托，是利用事物相反的條件，采用和主體事物相反或相差異的客體事物去作陪襯，以突出主體事物的特點。為了更好地了解反襯的特點和作用，我們再看一個故事。

謝安是東晉時政治家，還當過宰相。公元三八三年前秦皇帝苻堅領兵南下，想一舉滅掉東晉。在危急關頭，謝安派弟弟謝石和侄兒謝玄領兵拒敵，淝水一仗，打敗了苻堅，挽救了東晉。謝安不僅會打仗，還很欣賞詩。一天，他讀了《詩經》，便問子侄們：“你們說說《詩經》里哪幾句詩最好？”別人都不敢作聲，獨有他的侄女謝道韞說：“?昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?這兩句最好。”謝安十分高興，稱贊侄女：“你真有詩人的氣質啊！”因為謝安也認為這幾句是《詩經》里最有藝術性的詩句。

這幾句詩的意思是：過去我離家奔赴戰場，青青的柳枝拂我的衣裳；今天我返回家鄉，雪花紛紛揚揚。這幾句詩出自《詩經·小雅·采薇》。這首詩寫的是守衛邊疆士兵的勞苦。為了表達士兵的感情，作者運用了反襯。士兵被迫離家上戰場，心情是十分悲苦的，偏偏趕上了明媚的春光明媚的春光，柳枝在春風中飄飄蕩蕩。在戰場上九死一生，好不容易打完仗回來了，他的心情是愉快的，偏偏趕上刮風下雪的愁苦景物。士兵不顧下雪路難走，急著回家，這就格外顯得歡樂了。用歡樂的景物襯托出悲哀的心情，用凄涼的景物襯托歡樂的心情，加倍增強了感情的表達作用。因此，有人認為反襯比正襯表現力更強。

誰是好官兒 ——對照

對照也叫對比，是一種把相反事物并舉出來，形成鮮明對比的修辭手法。

戰國時期，齊威王打聽地方官的情況，大家回答說：“最好的是阿城大夫，最壞的是即墨大 夫?！饼R威王決定先派人去調查調查，然后再進行獎勵和懲罰。調查工作完畢，齊威王召回兩位大夫。

那一天，他先叫人在堂上燒了一鍋開水，然后把兩人叫上來，說：“即墨大夫，我派人到你管理的地方看了，你那里莊稼長得好，老百姓安居樂業，只因你沒給朝中官員送禮，他們就說你的壞話，我卻要獎你一萬戶的俸祿。”

隨后，齊威王又對阿城大夫說：“我也派人到你管理的地方看了，你那里田地里長滿了野草，老百姓缺吃少穿，只因你給朝中的官兒送禮，他們就說你 的好話，我卻要你下開水鍋。”齊威王獎勵了即墨大夫，懲辦了阿城大夫，從此貪官污吏就收斂些了。

這個故事里，即墨大夫為國為民，不送禮拉攏人；阿城大夫為私為已，送禮拉攏人，形成鮮明的對比。朝中官員因即墨大夫不送禮，就說他壞；因阿城大夫送禮，就說他好，形成鮮明的對比。齊威王獎勵即墨大夫，懲辦阿城大夫，這也是鮮明的對比。從這些對比中，誰好誰壞，一目了然。這種把相反事物用比較方法加以描述和說明，很容易使人從對立中掌握事物的特點，并給人留下深刻的印象，這就是對照的作用。

這個故事講了“對照”的一種方式，“對照”還有另一種方式。那就是對比。請看下面的故事。

名曲的代價——對比

舒伯特是十九世紀奧地利的大作曲家。他一生寫了大量的作品，但生活貧困，有時窮得連頓飯也吃不上。有一次，他肚子餓了，身上卻連一點兒錢也沒有。他走進維也納飯店，四處張望，也沒找到一位熟人，借錢吃飯也沒有希望了。這時，他的目光偶然落到一份報紙上，看見上面登了一首小詩。他拿起來讀了一遍，然后走到窗前，給它譜上樂曲。他把樂曲交給店主，店主便給他做了一份土豆燒牛肉。舒伯特死后三十年，這首譜在報紙上的樂曲手稿在巴黎一家拍賣行里以四萬法郎的高價售了出去。這首樂曲就是聞名世界的《搖籃曲》。一盤土豆燒牛肉與四萬法郎，這是多么驚人的對比呀！這是《搖籃曲》的不同遭遇，也揭示了舒伯特的命運，控訴了資本主義的罪惡。這個對比與“誰是好官兒”的對比不同。前一個是兩個事物之間的對照，這是一個事物的兩個側面的對比。對比的方式不同，作用也不同。兩種事物的對比，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，其目的在于擁護真理，揭示謬誤，歌頌光明，暴露黑暗。同一事物兩個側面，兩種結果進行對照，往往是為了說明一個事物在不同環境里的不同情況，目的在于揭示環境，或者在于說明事物的辯證關系。

第三篇：勵志小故事集錦 (500字)

勵志小故事集錦

（一）魚、釣竿和釣技

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他。小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿?！估先藛枺骸改阋灨妥鍪裁?？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。

有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。

（二）靠自己

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

（三）山不過來，我就過去

一天，有人找到一位會移山大法的大師，懇求他當眾表演一下。大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然后就表演完畢，眾人大惑不解。大師道：這世上根本就沒有移山大法，惟一能夠移動山的方法就是：

山不過來，我就過去。

不錯。

如果成功沒有自己向你走來，請對自己說：“山不過來，我就過去！”

如果財富沒有自己向你走來，請對自己說：“山不過來，我就過去！”

如果幸福沒有自己向你走來，請對自己說：“山不過來，我就過去！”

（四）挖一口屬于自己的井

兩個和尚分別住在相鄰的兩座山上的廟里,這兩座山上有條河,兩個和尚每天都在同一時間去溪邊挑水,時間長了兩個人便成了朋友.不知不覺5年過去了.突然有一天,左邊這座山上的和尚沒有下山挑水.一個星期過去了,右邊那座山上的和尚心想:他大概睡過頭了.就沒有太在意.哪知第二天,左邊這座山上的和尚還是沒有下山挑水,右邊山上的和尚心想:我的朋友是不是生病了,我要過去看看他,看能不能幫上忙.等他看到老友之后,大吃一驚,因為他的老朋友在廟前打太極拳,一點也不想一個星期沒有喝水的樣子.他好奇的問:你已經一個星期沒有下山挑水了,難道你可以不用喝水嗎?朋友到他走到廟的后院,指著你口井說:這5年來我每天挑好水,做完功課后 ,都會挖這口井.即使

有時很忙,能挖多少就挖多少.如今終于讓我挖出水了,我就不必在下山挑水了,可以有更多時間,練我喜歡的太極拳了.在任何領域,你的薪水和福利再好,那也只是常規的工作,職責分內的事,也還只是在挑水.可別忘記從現在起,挖一口屬于自己的井,培養自己另一方面的實力;昨天的努力就是今天的收獲,今天的努力就是未來的希望.（五）幸福就在身邊

一個二十出頭的小伙子急匆匆地走在路上。一個人攔住了他,問道“:小伙子你為何行色匆匆啊?”小伙子連頭也不回,飛快地向前跑著,只泛泛地甩了一句:“別攔我,我要尋求幸福?！?/p>

轉眼二十年過去了,小伙子已變成中年人,可依舊在路上奔波。有一個人又攔住他?！拔?中年人你去哪啊!”“別攔我,我在尋找我的幸福?！?/p>

二十年又過去了,這個中年人逐漸變得蒼老,面色蒼老,面色憔悴,背亦駝得像一張彎弓,可他仍掙扎著,一步一步向前挨。又一個人攔住他,“老頭子,你還在尋找你的幸福嗎?”“是啊!”當老頭回答完這句問話,猛地驚醒,一行老淚流了下來。原來,剛才問他問題的那個人,就是幸福之

神啊?他尋找了一輩子,實際上幸福就在他身邊,他卻屢次與他擦肩而過。

（六）不要總把自己當做珍珠

有一個自以為是全才的年輕人，畢業以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作。他覺得自己懷才不遇，對社會感到非常失望，因為他感到是因為沒有伯樂來賞識他這只“千里馬”。

痛苦絕望之下，他來到大海邊，打算就此結束自己的生命。在他正要自殺的時候，正好有一個老人從這里走過，救了他。老人就問他為什么要走絕路，他說自己不能得到別人和社會的承認，沒有人欣賞并且重用他??

老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地撒在了地上，對年輕人說：“請你把我剛才撒在地上的那粒沙子撿起來?！?/p>

“這根本不可能！”年輕人說。

老人沒有說話，接著從自己的口袋里掏了一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地撒在了地上，然后對年輕人說：“你能不能把這個珍珠撿起來呢？”

“這當然可以！”

“那你就應該明白是為什么了吧？你應該知道，現在自己還不是一顆珍珠，所以你還不能苛求立即承認你。如果

要別人承認，那你就要由沙子變成一顆珍珠才行?！?有的時候，你必須知道你自己是一顆普通的沙粒，而不是價值連城的珍珠。若要使自己卓然出眾，那你就要努力使自己成為一顆珍珠。

（七）兩個小偷

有兩個小偷，路過一個國家，看到廣場上正在執行絞刑，小偷問旁邊的人被絞死的人犯了什么罪，別人說是偷竊罪，一個小偷很害怕，說，“如果這個世界沒有絞刑就好了。”另一個小偷說，“如果沒有絞刑，那不是所有的人都變成小偷了嗎？”

其實，無論什么領域，都有“絞刑”，這制約著大多數平庸的人成功，同時也讓少數最堅強的人能成就自己的事業。

（八）驢生豪邁

一頭老驢，掉到了一個廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來，主人看他是老驢，懶得去救他了，讓他在那里自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生地希望。每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾，按理說老驢應該很生氣，應該天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，他的主人不要他，就算死也不讓他死得舒服點，每天還有那么多垃圾扔在他

旁邊?？墒怯幸惶?，他決定改變他的人生態度（驢生態度更確切點），他每天都把垃圾踩到自己的腳下，從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒，終于有一天，他重新回到了地面上。

親愛的朋友們，請不要抱怨你的專業不好，不要抱怨你的學校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你的男人窮你的女人丑，不要抱怨你沒有一個好爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒人賞示共裸，現實有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔。這個世界只在乎你是否在到達了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，還是踩在垃圾上上去的。我認為踩在垃圾上上去的人更值得尊重。人生沒有失敗，看驢生豪邁，只不過從頭再來......

第四篇：趣味數學小故事集錦

趣味數學小故事集錦 1、0和它的數字兄弟

有一天，森林里面來了一群特殊的“客人”。它們長相很特別，動物們都很奇怪，要求他們一一介紹自己。第一個走出來 一個瘦子，它說：“我是1，像支鉛筆細又長”。接著又走出一個說：“我是2，像只小鴨水上飄?！钡谌齻€說“我是3，像 只耳 朵聽聲音?！薄拔沂?，像面小旗隨風飄?！薄拔沂?，像支衣鉤掛衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把鐮刀割 青草?！薄拔沂?，像支麻花擰一道?！薄拔沂?，像把勺子能盛飯?！薄拔沂?，像個雞蛋做蛋糕。”他們剛介紹完了，小鹿又 問道”你們中間誰最大？誰最小呢？”9站出來，很驕傲地說“我是9，我最大?！?0耷拉著腦袋說“我最小?！薄皩?，就是這個 表示什么都沒有的0?！?用冷淡的口氣說道。9剛說完，動物們和它的數字兄弟都笑了。0更加不好意思了，動物們看到0這么沒 有用，都不愿意和它一起玩。它們在一起唱呀！跳呀！非常開心。突然一只 大象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上 來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流?？墒?，怎么也爬不上來，它只好在里面大聲“救命 呀！救命呀！”動物 們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數字1到9也來幫忙了。他們組成最大的數字987654321，顯示了最大的力量，費了九牛二虎之力，也沒有把大象拉上來。這個時候，只聽見后 面有一個微弱的聲音說道“我也來試試?！彼鼈円豢词?，就勉 強的同意它也來幫忙。它們重新組成數字9876543210，它們的力量一下子 就增大10倍。哈哈……，一下子就把大象拉上來了。動物們都很感謝數字兄 弟，同時也為冷落了0感到愧疚，它們都來到0的身 邊，愿意和0做朋友。數字兄弟也開始重視0了，愿意 和它一起玩耍。從此以后，0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。、美麗的植樹圖案

很久很久以前，阿拉伯數字王國的國王過20歲生日，羅馬數字王國派人送來了20棵珍貴的樹，作為生日禮物。阿拉伯數 啊。“20”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹的人將有重賞?？墒?，誰也設計不出來?！?0”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進行了一次次的試驗。他畫了成千成萬個圖樣。畫著，試著，忽然，他 眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案?！?0”大臣立即把圖案奉獻給國王。國王見了非常高興，“20”大臣指著圖案對國王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不 論橫數、豎數或斜數，每行都是4棵，這樣最多18行?！?國王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡直太美妙了。我要重重地賞您！”。我要重重地賞您！” 國王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡直太美妙了。我要重重地賞您！” “對，這是一位名叫山姆·勞埃德的數學家發明和設計的，我只是把他設計的圖案用到植樹問題上來?！薄?0”大臣據實說。“好，好，你能用上這個圖案，也是有功的?！闭f著，國王宣布了對“20”大臣的獎賞，并將這個圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹圖案。國王立即派人按照“20圖案”把20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。

您肯定想知道這個“世界上最美麗的植樹圖案”是什么，請快來在本“趣味數學故事集錦”欄目中找一找吧、蝴蝶效應

氣象學家Lorenz提出一篇論文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀會不會在Taxas州引起龍卷風？」論述某系統如果初期條件差 一點點，結果會很不穩定，他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們如何刻意去投擲，兩次的物是 相同的。Lorenz為何要寫這篇論文呢？ 這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據 輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。這一天，Lorenz想更進一步了解某段紀錄的后續變化，他把某時刻的氣象數據重新輸入電腦，讓電腦計算出更多的后續結 果。當時，電腦處理數據資料的數度不快，在結果出來之前，足夠他喝杯咖啡并和友人閑聊一陣。在一小，結果出來了，不過令 他目瞪口呆。結果和原資訊兩相比較，初期數據還差不多，越到后期，數據差異就越大了，就像是不同的兩筆資訊。而問題并不 出在電腦，問題是他輸入的數據差了0.000127，而這些微的差異卻造成天壤之別。所以長期的準確預測天氣是不可能的。

參考資料：阿草的葫蘆(下冊)——遠哲科學教育基金會、動物中的數學“天才”

蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組 成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精確地計算還表明“人”字形夾角的一半—— 即每邊與鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默 契”？蜘蛛結的“八卦”形網，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規也很難畫出像蜘蛛網那樣勻稱的圖案。冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發的熱量也最少。真正的數學“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然 是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學家發現3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學家告訴我們，當 時地球一天僅21.9小時，一年不是365天，而是400天。(生活時報)數學小故事之

（一）……《改編數學故事（繩子到底多么長？）》

姥姥要給小明做新被子，星期天，媽媽領著小明去商場買布料。布料選好了，媽媽請售貨員阿姨捆扎一下，提著方便。不巧，售貨員阿姨沒有找到繩子。售貨員阿姨告訴小明去服務臺找一個叔叔拿繩子。

小明一路小跑，到了服務臺，他很有禮貌地說：“叔叔您好！請給我一根2厘米長的繩子，我要捆布料?！? 叔叔先是吃了一驚，然后笑著說：“小同學，你弄錯了吧？2厘米長的繩子能捆什么？是要2米長的繩子吧！”說完叔叔找了一根約2米長的繩子遞給了小明。

小明不好意思地拿過繩子往回跑，他想：對啊！2厘米只有兩個手指那么寬，太短了，而2米=200厘米呢！怪不得叔叔笑話我！

閱讀啟發：同學們，數學是來不得半點兒馬虎的，我們在認識長度單位時，一定要聯系生活，千萬不能憑空想象。你看，小明就因此鬧出了這么一個大笑話，我們可不要學他喲！

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（二）……《小虎漫游數學王國（巧過數字河）》

有一天，小虎和小莉姐弟倆一起出去玩。他們倆走著走著，忽然面前出現了一條河，河上沒有橋，小虎想游過去，可當小虎跑到河邊一看嚇的大叫起來：“小莉，河里有鱷魚！”

細心的小莉發現河中有許多露出水面的石頭，只是有個怪現象，那就是每塊石頭上都有數字。

小虎不管三七二十一，走在前面，一邊走還一邊報數：“1、2、3、5、8?！?/p>

突然小虎停了下來說：“8的前面有好幾塊石頭，該走哪一塊呢？”

小莉提醒道：“小虎當心，不能亂走，我發現這些數字好像有規律！”

于是他倆停下來進行研究：1、2、3、5、8、（?）、（?）……，小莉：“8后面應該是幾？”

小莉思考了一會兒興奮的說：“我知道了！你看每個數字都是它前面兩個數字的和，所以8后面應該是5＋8=13?！?/p>

小虎接過話說道：“太簡單了！13后面應該是21、21后面應該是34……”這樣他倆成功的渡過了數字河！

閱讀啟發：大自然中的數學無處不在，只要我們善于觀察、多動腦筋、認真思考，就能發現數學真得很奇妙！

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（三）……《數學王國的選舉》

一個晴朗的早晨，數字們伸伸懶腰，做個深呼吸，開始了新一天的生活。

今天是民主選舉的日子，數字們排著整整齊齊的隊伍，敲鑼打鼓造著聲勢，他們要選出最獨特最優秀的一個人來當這個數字王國的國王。

競選宣言開始了，首先上場的是數字“0”。只見圓嘟嘟的數字“0”，一步一滾地爬到講臺上，“數字王國里的數字們，你們說，誰是最獨特的？是我，數字0。你們看，我全身光滑圓潤。而且我是你們當中所有人的基礎，俗話說一切從零開始。沒有開始，哪有結果。所以我是最獨特的也是最棒的！投我一票吧！”

說完，0扭動身體，下面的“粉絲”狂熱地叫著：“0！0！0！最獨特！0！0！0！你最棒！”

在0的粉絲們狂熱的叫喊聲中，數字“1”上臺了。只見身材修長的1邁著方步走到講臺上，朝下面彬彬有禮地鞠了一個躬，“全體數字們，大家好，你們看，我長得多特別，我這身材，是很多人的榜樣。像建造房子用的柱子，大樹的主干，他們都很羨慕我的身材，無時不刻地在模仿我。我也是最優秀的，我是最小的自然數，沒有1，就沒有2，如果不從我這個基礎做起，就不會有世界。所以我是最獨特也是最棒的！投我一票吧！”

說完，1揮動他那纖長的雙手，臺下的粉絲們情緒激動，大喊：“1！1！1！最獨特！1！1！1！你最棒！”

數字“2”移動著它那像唐老鴨似的身體，走向講臺?！鞍察o，安靜！”沒想到，今天數字王國的粉絲們來得真不少，現場真是太熱鬧了?！拔沂菙底滞鯂镒钍苋藲g迎的數字，你們看，人類有了左耳就有右耳，有了左手還有右手，有了左腿還有右腿，都是成雙成對的，那是為什么？那是因為喜歡我啊！有了我數字2，這世界充滿了快樂！任何人只要和我一擁抱，他的快樂都會成雙！所以我是最獨特的，也是最受歡迎的！投我一票吧，我一定會讓大家的快樂加倍！”

數字“3”出場了，下面立即騷動起來，秩序開始有點混亂了。還沒等“3”發言，就有記者朋友舉過話筒：“3，請問你什么時候成為人類最狂熱崇拜的數字的？請說說你的成功之路吧?！薄?，請問你什么時候成為人類一種吉祥的代號的？請說說你的訣竅吧?！?/p>

呆頭呆腦的“3”好不容易回過神來：“這個啊，我也不知道啊。我也不知道自己有什么好的，人們怎么那么喜歡我呢？”數字“3”接著說：“說我獨特吧，我好像也不獨特，因為我長得像數字8的一半。說我最優秀吧，可我的技術不是第1名也不是第2名。”下面的粉絲開始尖叫起來：“3你最獨特，因為8太完美了，我們沒辦法做到，我們就喜歡你的不完美。3你最棒，因為你是3，你永遠有奮斗的目標，你永遠可以有進步，我們要向你學習?！?/p>

接下來，數字4、5、6、7、8、9一個接一個地上臺了。所有的數字都發表了自己的競選宣言，個個慷慨激昂，粉絲們狂熱地叫喊著。

經過激烈的角逐，數字王國進行全民公決，最后數字“3”以高達519萬票高居榜首，當選數字王國里的國王。

于是，不起眼的數字“3“開始了他不可思議的國王生涯。

閱讀啟發：同學們，為什么數字“3”當選為數字王國里的國王呢？那是因為數字“3”為人謙虛、做事認真，注重學習別人的長處，彌補自己的短處，永遠有奮斗的目標，永遠要求自己進步，所以當選為數字王國里的國王。我們要向數字“3”學習，做個最棒的自己！

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（四）……《數學島歷險記（包子鋪里的數學）》

馬克和歐拉是一對好朋友，他們一起進入數學島體驗生活。“咕?！睔W拉：“什么聲音？”馬克指著自己的肚子笑道：“它向我提意見了。”馬克這么一說，歐拉也感到自己有些餓了，歐拉：“聽說數學島里吃飯是免費的，我們今天去吃頓好的！”

他倆去了好幾家飯店，可是都因為沒能回答出問題而被趕了出來，沮喪的歐拉說：“早知道數學島生存這么難，我就不來了，真向往家里衣食無憂的生活??！要不我們去救助站喝稀粥？”馬克立刻反對道：“那是愚蠢人去的地方，餓死了我也不去！我們再到其他地方試試吧?！?/p>

“包子！剛出爐的包子！”馬克：“我們去包子鋪看看吧，也許那里的題目會簡單些！”他倆快步來到包子鋪前。

一看：好家伙，這蒸包子的籠屜就有八層，從上往下，一層比一層大。歐拉急不可耐的說：“我們要吃包子！”老板說：“歡迎！歡迎！你倆是今天包子鋪的第四批客人，第一批人拿走了全部包子的一半，后來每批人都拿走了剩下包子的一半，現在就請算算你們能拿走多少個包子吧！”

歐拉高興的說：“快告訴我們一共有多少個包子？”老板好像沒有聽到似的給他們介紹起包子來：“第一籠我蒸了2個豆沙包、第二籠蒸了6個青菜包、第三籠蒸了10個蘿卜包、第四籠、第五籠、第六籠、第七籠我忘記了，最后一籠我蒸了30個肉包?！闭f完后就不再理他們了。

歐拉著急地說：“不知道蒸了多少，那我們怎么算出一共有多少個包子呀？”

細心的馬克仔細想了一下，微笑著對老板說道：“那請給我們拿8個包子吧！”

老板聽后立馬拿出了八個熱騰騰的包子，微笑的說道：“歡迎下次再來！”

歐拉疑惑的問道：“他沒有告訴我們一共有多少包子，你是怎么算出來的？”

馬克笑道：“老板在介紹包子時，其實就告訴了我們他籠屜里分別蒸了：2、6、10……30個包子，一共有八層籠屜，已經告訴了我們四層的數量，這是個找規律題，想想每籠差4個，算出來一共有128個包子，第一批人拿走了128個包子的一半也就是64個，還剩64個，第二批人拿了32個，還剩32個，第三批人拿了16個，還剩16個，我們拿一半正好是8個包子?！?/p>

餓極了的歐拉一邊吃著包子，一邊豎起大拇指贊揚道：“你真棒！馬克。”

馬克一把奪過歐拉手中的包子，說道：“看來想在數學島生存，也不是很難??！”

閱讀啟發：做數學不僅要有聰明的腦袋，更得有細致的心，只要我們用心去對待，動動腦筋，就會發現其實數學沒有我們想像的那么難。

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（五）……《酷酷猴歷險記(追趕甜甜沙)》

酷酷猴、帥帥豬和甜甜沙是最要好的朋友。

一天，帥帥豬對好朋友酷酷猴說：“我們去玩賽車吧，甜甜沙已經在那里玩了?！?/p>

他倆來到賽車場，見甜甜沙開著賽車，從他倆身邊飛馳而過，眼尖的酷酷猴發現甜甜沙沒有系安全帶，著急的說：“開賽車不系安全帶很危險，我追上去提醒她！”

說完酷酷猴駕著一輛賽車追了上去，可這時甜甜沙的賽車已開出去好遠，過了一會兒，酷酷猴和甜甜沙都安全的返回了。

帥帥豬問酷酷猴：“你用了多長時間追上她的？”

酷酷猴說：“答案不告訴你，看看你能不能求出來，剛才甜甜沙開的是每分鐘行280米的賽車，而我開的是每分鐘行350米的賽車，當我去追甜甜沙時，她已先開了1.5分鐘，你知道我用了多長時間追上她的嗎？” 帥帥豬對酷酷猴說：“我求出來，你們得請客！“

酷酷猴說：“沒問題，你答吧。”

只見帥帥豬不緊不慢地答道：“甜甜沙先開1.5分鐘，也就領先你280×1.5=420米，350-280=70米，而你的賽車每分鐘比甜甜沙的賽車快70米，那你追上她就需要420÷70=6分鐘。你們說，我解的對不對？”得意的帥帥豬美滋滋地說。

酷酷猴：“還真難不住你，今天我們就用賽車玩貓追老鼠的游戲！玩完后我請客啊！”

酷酷猴說完，三個好朋友就一起玩起了游戲。閱讀啟發：解決問題，首先找到解決問題的方法，然后分析過程，一步一步的計算，用追趕的路程除以速度差就能求出追趕所需的時間了！

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（六）……《哪吒智闖水晶宮（猜兵器）》

哪吒得罪了東海龍王，東海龍王以引發海嘯來要挾哪吒的父親，要哪吒交出他的四件武器。哪吒的父親為了鄉親們的安全，只能把哪吒的寶貝：“乾坤圈、混天綾、火箭槍、風火輪”交給了東海龍王。東海龍王請來了南海龍王、西海龍王、北海龍王和他的大將們一起看管四件寶貝，并告訴哪吒，想取回寶貝，就得闖過一道道難關。

哪吒為了拿回自己的寶貝，獨自一人闖水晶宮。此故事就是哪吒在取寶過程中發生的。

哪吒告別了父母，采用“避水法”，向水晶宮游去，來到海底，見到一座雄偉的宮殿，上面懸掛著一塊水晶牌，上面用珍珠鑲嵌著三個字“水晶宮”，哪吒剛想進入宮中，忽然從四面八方跳出來許多蝦兵蟹將，排成一列，為首的就是巡海大將“夜叉”。

只見夜叉手持“戟槍”惡狠狠的說：“哪吒，哪里去？”

哪吒回道：“我到水晶宮取拿回我的寶貝?！?/p>

夜叉一聽哈哈大笑道：“想進水晶宮，得先過我第一關，不過今天我不用武力，出道題目考考你，如果你答對了，就讓你進宮。答不出來，就別想進入宮中?！?/p>

哪吒也不想和他打仗，說道：“行！你問吧。”

夜叉：“現在連我在里面共有54個人，每個人手里都有武器，而且順序都是按戟、斧、弓、刀、槍、劍排列的，你說說，排在最后一位的人手里拿的兵器是什么？”

哪吒無法看到排在最后一位手里拿的兵器，想了想說：“劍！”

夜叉：“你看不到，是怎么知道的？” 哪吒笑著說：“這難不住我，你們一共有6種兵器，而且是按戟、斧、弓、刀、槍、劍的順序排列的，因為54÷6=9，說明你們按戟、斧、弓、刀、槍、劍的順序正好排列了9次，那最后一位一定是劍?！?/p>

夜叉聽后，只能乖乖讓開道路讓哪吒進入了水晶宮。

閱讀啟發：遇到問題時要保持頭腦清晰，認真思考，尋找到正確的方式、方法，再難的題也能解答出來。

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（七）……《小虎漫游數學王國（開啟寶塔之門）》

小虎和小莉姐弟倆穿過森林，來到數學寶塔的腳下，巍巍的寶塔在夕陽的照耀下顯得格外壯觀。

小虎興奮的叫道：“可以回家啰！小莉我們快進入寶塔拿神鐘?！?/p>

可是他們圍著寶塔轉了一周，也沒有發現進寶塔的門。

小虎：“沒門我們怎么進去？還是請時間爺爺來幫助我們吧?！?/p>

小虎連叫三聲“時間爺爺！”時間爺爺出現在他們面前，樂呵呵的說：“進不了寶塔了吧，你們看！我給你們帶來什么了。”

時間爺爺從口袋里拿出七顆藍寶石，每顆寶石上都刻著數字。

小虎：“時間爺爺，你的禮物太珍貴了，我們可不能收，你幫我們把寶塔門打開吧！”

時間爺爺笑道：“這可不是一般的寶石，是開啟數學寶塔的鑰匙?！?/p>

說完把他們帶到一堵墻前，只見墻上有七個洞，形狀像一朵花。

時間爺爺說：“你們把這七顆寶石放入這七個洞中，必須要使每條直線上數字之和為21。”說完留下寶石就不見了。

小虎看到這七顆寶石上分別寫著：1、3、5、7、9、11、13，問道：“小莉，你有辦法嗎？”

小莉蹲在地上，用樹枝在地面上算了一會兒，說：“有辦法了！”說完就把七顆寶石按要求放入洞中，只見面前的這堵墻打開了。

姐弟倆進入寶塔，小虎納悶的問道：“小莉，你是怎么算的？”

小莉說：“由于1＋3＋5＋7＋9＋11＋13=49，而圖中有三條線，每條線上數字之和為21，21＋21＋21=63，63－49=14，由于中間這個數字多算了兩次，而7＋7正好等于14，所以中間這個數字一定是7，然后把剩下的六個數字，分成三組，使每組之和為14，那樣再加上中間的7，就都等于21了?！? 小虎和小莉順利的拿到神鐘，高興地回家了。閱讀啟發：小莉在遇到問題時為什么總能很快的想出辦法來呢？那是因為她遇事冷靜，不急不燥，思維敏捷，注重尋求方式、方法，所以再棘手的問題都能解決。我一定要向小莉學習！

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（八）……《外星人卡卡奇（爸爸的問題）》

星期天，阿星全家坐著爸爸的摩托車外出踏青，晚春的郊外一切都顯得生機勃勃，青山綠水，鳥語花香，阿星躺在草地上，無暇顧及這美好的春光，為沒能幫卡卡奇找到能源而苦惱，爸爸的一句話又讓阿星看到了希望。

爸爸查看油箱后說：“回家后得加汽油了，要不明天就不能騎摩托車了。”

阿星興奮的說：“爸爸，回家后你給我些汽油吧?！?/p>

爸爸一口回絕道：“小孩子要汽油干什么？既不能吃更不能玩！” 阿星不能說出外星人卡卡奇的秘密，只能說：“我只要一小杯，我們科學課要用汽油做實驗。”爸爸這才答應了。

一回到家，爸爸拿出好幾瓶汽油準備給摩托車添油，阿星急著要。

爸爸卻改口說道：“除非你能回答上我的問題：現在我的摩托車里沒汽油，如果我倒進4瓶汽油后連車共重133千克，如果我倒進7瓶汽油后連車共重139千克，你能求出一輛摩托車和一瓶汽油各重多少千克嗎？”

阿星想了想后說道：“這個題有點難度爸爸，我仔細想一下再回答你?！?/p>

阿星用平時老師教給他的推算法，一步一步的計算，終于算出來了，他高興地告訴爸爸每瓶汽油重2千克，摩托車125千克！”

爸爸欣慰的稱贊道：“阿星這段時間的數學可大有長進！”阿星得意的說：“那當然了，卡卡奇天天教我數學！”爸爸：“哪天把卡卡奇帶回家，我們得好好謝謝他！”阿星知道自己說漏嘴了，沒敢接話，趕緊倒了些汽油鉆進自己的書房和卡卡奇做起了試驗。閱讀啟發：同學們，阿星是怎么算出來的呢？讓我來告訴大家：用（139－133）÷（7－4）=2千克，再用133－2×4=125千克。這樣就很輕松的算出來了，我厲害吧！這可是媽媽教我的方法喲！以后我會越來越棒的！

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（九）……《數學星球（數學旅行團）》

早就聽說距數學星球24光年的地球是個美麗的星球，數學旅行團就要帶大家去那里參觀旅游。

數學旅行團的導游正要買票，卻被難住了。

原來，售票處有一個牌子，上面寫著：圖形精靈每人180元，數字精靈每人120元，團體滿八個小精靈每人150元。

數學旅行團有30個圖形精靈，20個數字精靈。它們該怎樣買票才合適呢？

機靈的數字精靈“28”想了一下自信地說：“我們應該買團體票合適?！?/p>

導游聽了數字精靈“28”的話后買上了票，全體精靈坐上飛船，向美麗的地球出發了。

注釋：

光年：長度單位，在宇宙中才用得上。

飛船：交通工具（這里指速度為1光年/時的超光速飛船）。閱讀啟發：同學們，為什么數字精靈“28”說買團體票合適呢？讓我們計算一下吧：數學旅行團有30個圖形精靈，20個數字精靈。如果圖形精靈買一張票用180元，用180×30=5400元，數字精靈買一張票用120元，用120×20=2400元，再用5400+2400=7800元，一共需要7800元。如果買團體票，滿八個小精靈每人150元的話，那就是150×50=7500元，只需7500元。所以買團體票比較合適。數字精靈“28”用它那充滿智慧的大腦很容易地解答出了問題，很值得我們大家學習，同學們，讓我們充分發揮各自的智慧去體驗數學王國的樂趣吧！

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（十）……《福爾與數學大盜（黑風寨里任軍師）》

數學城外，數學大盜克里躲藏在數學王國西邊的森林中，心里對福爾可謂恨之入骨，“福爾，我一定要報仇！”可是成了光桿司令的克里如何才能和福爾斗呢。萬般無奈之下，克里決定去投靠黑風寨主——獨眼王，于是克里撥通了獨眼王的電話……

說起黑風寨，它地處數學王國西面，這里山巒重疊，樹木茂盛，只有一處大峽谷通向鄰國，是數學王國與西邊鄰國唯一的通道，然而這一重要通道卻被以獨眼王為首的一群無惡不作的強盜霸占了，他手下有十大將軍，一百零八勇士，全是些殘暴之徒。

獨眼王聽說能掐會算的數學大盜克里來投奔他，于是親自下山迎接。

數學大盜克里感激涕零：“大哥，這次要不是您收留小弟，我這條命就要葬送在福爾的手上了！”

獨眼王：“老弟，這次我不僅留你，還給您安排了個重要的位置，就是我黑風寨的軍師！全寨上下除了我，你最大，今后出謀劃策的事可就全靠你拉！”

老奸巨滑的克里心想：獨眼王手上有人有槍，加上我克里的聰明才智，一定能打敗福爾！

獨眼王為了表示熱情，對手下說：“全體集合，為克里軍師接風洗塵！記住宴席上每桌都要有酒、有肉、有湯！”

黑風寨里的強盜們都不服氣，心想：一個光桿司令憑什么剛來就當軍師，大伙都想試探他一下。

其中負責伙食的廚師問道：“軍師，加上你和大王，再加上黑風寨的弟兄們共有120人，按一人一只酒碗、兩人一只肉碗、三人一只湯碗，那我得準備多少只碗??？”

克里知道大伙在試探他的能力，如果不拿出真本事，今后就不能服眾。

克里略加思考后說道：“這問題太簡單了，你按六人一桌計算，每桌酒碗6只，肉碗3只、湯碗2只，每桌準備11只碗，而120人÷6人=20（桌），共可分為20桌，所以一共要準備11×20=220只碗。”

這時另一個強盜問道：“軍師，聽說你在數學王國偷金條、奪軍火，怎么不見你帶些上山孝敬我們的大王啊？”

場下鴉雀無聲，大家都想聽聽克里的解釋。

克里苦笑道：“這都怪我的那些手下無能，要是換成我們黑風寨里的弟兄們，我的行動一定能成功！”

克里的回答，讓黑風寨里的強盜們聽的心里甜滋滋的，對他當選軍師也就沒有意見了。

閱讀啟發：在現實生活中，我們對數學不要懼怕，要充滿自信，仔細觀察，認真思考，充分理解，做題時才會得心應手，越來越喜歡做，充滿自信的我們會發現自己真得很棒！克里正是利用自己的自信和智慧贏得了強盜們的認可。不過數學大盜克里可是個大壞蛋喲！我們只學習他的聰明才智，不要學習他干壞事喲！小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚，趕早市到菜場賣魚。

一天，小熊剛擺好魚攤，狐貍、黑狗和老狼就來了。小熊見有顧客光臨，急忙招呼：“買魚嗎，我這魚剛捕來的，新鮮著呢！”狐貍邊翻弄著魚邊問：“這么新鮮的魚，多少錢一千克？”小熊滿臉堆笑：“便宜了，四元一千克?！崩侠菗u搖頭：“我老了，牙齒不行了，我只想買點魚身?！毙⌒苊媛峨y色：“我把魚身賣給你，魚頭、魚尾賣給誰呢？ ”狐貍甩甩尾巴道：“是呀，這剩下的誰也不愿意買，不過，狼大叔牙不好，也只能吃點魚肉。這樣吧，我和黑狗牙好，咱倆一個買魚頭，一個買魚尾，不就既幫了狼大叔，又幫了你熊老弟了嗎？” 小熊一聽直拍手，但仍有點遲疑："好倒好，可價錢怎么定？”狐貍眼珠一轉，答道：“魚身2元1千克，魚頭、魚尾各1元1千克，不正好是4元1千克嗎？”小熊在地上用小棍兒畫了畫，然后一拍大腿：“好，就這么辦！”四人一齊動手，不一會兒就把魚頭、魚尾、魚身分好了，小熊一過秤，魚身35千克70元；魚頭15千克15元，魚尾10千克10元。老狼、狐貍和黑狗提著魚，飛快地跑到林子里，把魚頭魚身魚尾配好，重新平分了，……

小熊在回家的路上，邊走邊想：我60千克魚按4元1千克應賣240元，可怎么現在只賣了95元……小熊怎么也理不出頭緒來。

你知道這是怎么一回事嗎？

第五篇：16個趣味數學小故事集錦

16個趣味數學小故事集錦

數學在人的生活中處處可見，息息相關。若能良好的使用數學，則能使我們的生活變得更加快捷。

進入數學的禮堂，讓一個一個字符為我們的生活帶來樂趣與方便。其實計算，就是這么簡單。

1、趣味數學小故事——200字

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

2、趣味數學小故事——200字

戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。

但是田忌采納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例。

3、趣味數學小故事——200字

動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準?！?/p>

小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數字怎么減，十位退一再去減?！?/p>

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好？”大家同意并鼓掌祝賀它們。

4、趣味數學小故事——200字

氣象學家Lorenz提出一篇論文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀會不會在Taxas州引起龍卷風？》論述某系統如果初期條件差一點點，結果會很不穩定，他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們如何刻意去投擲，兩次的物理現象和投出的點數也不一定是相同的。Lorenz為何要寫這篇論文呢？

這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。

5、趣味數學小故事——200字

唐僧師徒四人走在無邊無際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好?。O悟空可沒有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著，眼前就出現了一戶人家，門口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對一道數學題。”

孫悟空想，不就一道數學題嗎，難不倒俺老孫。孫悟空就答應了。那位主人家出題：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加滿水，再喝1/3，又加滿水，最后把這杯飲料全喝下，問你喝的牛奶和水哪個多些？為什么？

6、趣味數學小故事——300字

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。

而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

7、趣味數學小故事——300字

阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發現阿基米德定律的那個洗澡的故事了。

國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了！”

阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個盛滿水的容器中，發現銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量；再把王冠放入盛滿水的容器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進一步研究，沿用至今的流體力學最重要基石——阿基米德定律誕生了。

8、趣味數學小故事——300字

當高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完的事情。但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓斥高斯。

但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了?！崩蠋熗瑢W聽了以后，都對高斯豎起了大拇指。后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數學家。

9、趣味數學小故事——300字 八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3……1

八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃？

10、趣味數學小故事——300字

一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢。

店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭。

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個顧客，并把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。”

這個顧客卻說：“一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元?！?請你計算一下，手杖店真正的損失是多少？這里要補充一下，手杖的成本是20元。如果這個顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢？

11、趣味數學小故事——300字

今天，我看一個故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對青蛙說：“咱們比一比誰的數學好。青蛙同意了。青蛙出題：上個星期一我吃了一只害蟲，星期二吃了3只害蟲，以后每天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲？燕子說：”1+3＝44+5＝99+7＝1616+9＝2525+11＝3636+13＝47，你一共吃了49只害蟲。

青蛙說：“你考我吧?！毖嘧诱f：“上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害蟲，問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完，青蛙已經說了答案。燕子說：“算得這么快！教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈，然后按第一個圈放一只害蟲，后面的圈比前一個圈多兩只，它們的順序是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個圈外各放一只害蟲，再用49＋7＝56。燕子贊青蛙真聰明。

12、趣味數學小故事——400字

雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？

這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？ 解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子里有一只兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。

因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。

這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

13、趣味數學小故事——500字

一只蝸牛不小心掉進了一只枯井里，它趴在井底上哭起來，一只癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對蝸牛說：“別哭了，小兄弟，哭也沒用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了。我已經在這里生活了許多年了?！?/p>

蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里?！蔽伵Π]蛤蟆說：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬出去，請問這口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑話，這井有10米深，你小小年紀。又背負著這么重的殼，怎么能爬出去呢？”

“我不怕苦不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，開始順著井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬出去了?！?想著想著不知不覺睡著了，早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了，一看，原來是癩大叔還以睡覺，他心里一驚：“我怎么離井底這么近？”

原來，蝸牛睡著以后，從井壁上滑下來4米，蝸牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蝸牛又滑下來4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅強的蝸牛終于爬上了井臺。聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上井臺的嗎？

14、趣味數學小故事——500字

最近“數學商店”來了一位新服務員，它就是小“4”。

一天，小“3”到數學商店買了一支鉛筆，小“4”說：“你應付1元5角4分?！?/p>

小“3”付了1元5角后問：“還有4分可怎么付呀？”小“4”忙說：“這4分錢你不用付了?！毙　?”疑惑地問道：“那你不是要吃虧了？”“不，這是本店的一個規定，叫?四舍五入?。凡是4分錢或4分錢以下都舍去，如果是5分或5分錢以上，那就收1角錢?！毙　?”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說：“謝謝你，你真好！”

“對呀，我也特別喜歡4。”“25”跑過來說，“因為25×4=100，算起來比較簡便，例如：25×87×4=25×4×87，這樣算起來不是又快又簡便嗎？！”

“不錯，的確又快又簡便，我也喜歡4?！痹瓉硎恰?9”?！?5”忙問道：“咦，你怎么也會喜歡?4?了？”“29”不慌不忙地說：“這你們就不知道了，一般年份里的2月份都是28天，只有公歷年份是4的倍數的那一年，二月份才是29天，我4年才輪到一次，當然喜歡?4?了。不過公歷年份是整百的，必須是4百的倍數，二月份才有29天，這樣的年份叫閏年。”

“啊，?4?的用處可真大呀！”“25”贊嘆道。這位“4”服務員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務員。

15、趣味數學小故事——500字

大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個數字。

而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“0”這個符號。他發現，有了“0”，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。

當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神圣的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！

于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

16、趣味數學小故事——800字 門打開了，進來的是一個年輕的小伙子。劉建明先生請他坐下，小伙子自我介紹說：“我是內地的導游，叫于江，這次我帶領了個旅游團到香港來旅游，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想住你們酒店?！眲⒔飨壬B忙熱情地說：“歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人？”

“人嘛，還可以，是個大團。”劉建明先生心里一陣驚喜：一個大團，又一筆大生意，真是太好了。作為一名導游，于江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的說：“先生，如果你能算出我們團的人數，我們就住您們大酒店了。”

“您請說吧?！眲⒔飨壬孕诺恼f。“如果我把我的團平均分成四組，結果多出一個人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結果又多出一個人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？”

“一共多少呢？”劉建明先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數字，應該如何下手呢？”他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：“至少八十五人，對不對？”于江先生高興地說：“一點都不錯，就是八十五個人。請說說你是怎么算的？”“人數最少的情況下是最后一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85（人）”“好，我們今天就住這里了?！薄澳悄銈冇卸嗌倌械暮团?？”

“有55個男的，30個女的?！薄拔覀冞@兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住？”“當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位?！庇殖隽藗€題目，劉建明還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。冥思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房間，一間5人房間；女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。于江先生看了他的安排后，非常滿意，馬上辦理了住宿手續。一樁大生意做成了，雖然復雜了點，但劉建明先生心里還是十分高興的。