第一篇：秘書寫作技巧心得：公文的煉意與煉辭

公文的煉意與煉辭

——讀《文心雕龍·熔裁》札記

公文的寫作與其他文學創作一樣，包含了個人（秘書）抽象思維活動與具體操作的全過程。它既不完全同于古人說的“形在江海之上，心存魏闕之下”那種富有高度想象的精神活動，也不是單純的抄抄寫寫的書吏性的工作，而是從立意到用辭遣句都有一定規范的行為。或者說是作者在寫作時關于思想的提煉，文字剪裁的行為。劉勰在《文心雕龍·熔裁》講的就是這方面的內容。雖然他只是就一般寫作而言，但對公文寫作也是適用的。

一

寫文章的人，大都有這樣的體會：“思緒初發，辭采苦難”，開始動筆的時候，總不免心里所想的、所要寫的（公文還包括那些具體的事例），通通都涌上心頭。“辭采苦難”只不過是其中的一部分。因為在“思緒初發”之時，更多的是全盤的思考。思考什么呢？這就是劉勰所擔心的“意或偏長”，“辭或繁雜”，或者說“一意兩出”，“同辭重出”。寫文章當然會遇到很多問題，意與辭無疑最重要，也是必須采取具體措施的。《熔裁》中舉了一個生活中常見的事例：??駢拇枝指，由侈于性；附贅懸疣，實侈于形。”駢句與附句均出自莊子《駢拇篇》，指的是腳的大拇指與二指相連，合成一指，手的大拇指旁另生一指，即常講的六指。贅是多余的肉，疣即小瘤。以上均屬一個人身上多余的東西。“一意兩出，義之駢枝也，同辭重句，文之疣贅也。”足以證明文章中的重意與重辭沒有存在的必要，非加以熔裁不可。熔，镕的俗字，即通過火熔金。用在寫作方面，是比喻思想的提煉，意的提煉。裁即剪裁，包含了篇章結構的規劃，字、詞、語、句的處置，即通常所說的煉辭。一篇公文，無論是總結還是請示，從開始到最后完成。實際上也就是對撰寫人完美的立意充分進行熔裁，最終得到的結果。劉勰說：“規范本體謂之熔，剪裁浮辭謂之裁”，就是要使文章的中心內容得體，而不必要的辭句刪削得干干凈凈。通過熔裁，達到“荒穢不生”，“綱領昭暢”。

二

究竟怎樣來進行熔裁呢？怎樣達到煉意與煉辭的最佳效果呢？《文心雕龍》提出的辦法是分兩個步驟，首先是“熔”，然后再“裁”，而在熔之前還必須經過三道程序，這就是劉勰在創作理論方面極具特色的“三準”法。

“是以草創鴻筆，先標三準：履端于始，則設情以位體；舉正于中，則酌事以取類；歸余于終，則撮辭以舉要”。為使次序明確，這段文字借用了《左傳》“履端于始”、“舉正于中”，“歸余為終”句來標明一、二、三。

情，通常指作家的思想感情，情性或者性情，“設情以位體”中的“情”，其范圍大體限于作品的思想內容。對其重要性，劉勰用“情者文之經”來加以肯定。“設”者，籌劃、布置，而“位”則有安排的意思。作者動筆寫作的時候，思緒總是比較復雜的，所謂“神思方遠，萬途竟萌”，“思緒初發，辭采苦難”。出現這種情況，主要是因為“心非權衡，勢必輕重”。人的思緒活躍，但對作品內容的取舍，先后的安排，辭句的運用不可能象秤一樣的準確，因此，有必要很好的予以考慮。

關于體，劉勰有時用來說明文章的風格，有時是指文章的體裁。他在《體性》中說的“數窮八體”，”八體屢遷”，包括典雅、精約、顯附等均屬風格范疇。“夫才量學文，宜正體制”（《附會》）中的“體”則是指作品的體裁、體制。不過，他并沒有把兩者看作是互不聯系的概念。曹丕說：“奏議宜雅，書論宜理”。劉勰繼承并發展了曹的論點，說“章表奏議，則準的乎典雅”，“符檄書移，則楷示于明斷”，把風格與體裁相提并論。公文的撰寫，體裁與風格，前者似乎更重要，所以需要“設情以位體”。一開始對主要問題進行歸納、分析，內容進行處理，考慮行文方向，上行、下行、平行，并且根據這一方向選用與之相一致的文種。行文方向準確，才能避免文種不符。請示與指示，報告與請示，通告與通知，受文對象均有明確的區別。思想內容的處理，文種的斟酌．就一篇公文來講，的確需要刻意熔煉。宋人倪思說：“文章以體制為先，精工次之；失其體制，雖浮聲切響，抽黃對白，極其精工，不可謂之文矣。”明朝的陳洪謨也說：“文莫先于辨體，體正而后意以經之，氣以貫之，辭以飾之。”這些都是作者經驗之談。在設情、位體的基礎上，劉勰用其他二準加以補充，使之更具體，也更具操作性。

三準的第二步是“酌事取類”。劉勰講的“事”，有多方面的內涵，包括典故、事例、素材以及一些古語。“事類者，蓋文章之外據事以類義，援古以證今者也”，是用自己的語言構思為文的同時，借用典故、事實來解釋難懂的意義，援引古語來印證充實文中的論點。如果說在一般文體的作品中，事類十分重要，那么在公文中尤其具有特殊的、不可替代的作用。文學作品如詩歌、小說強調以情動人，為了表現“情”，可以調動各種寫作手法深入地刻劃，而公文是因事而作，是為了傳達黨和政府的方針、政策，發布法令、法規，請示與答復問題，報告情況，交流經驗，離不開事實與材料，而且還必須按制文單位的意圖與要求及受文的對象，來選用事實與材料。并保證其準確性。《文心雕龍》說：“事義為骨髓”，“理得事而明”，都是反復強調、說明這一道理。

寫作中怎樣來用“事”呢？有兩點是很關鍵的。第一，準確地選擇“事類”。撰寫公文時，可能有大量的事例、材料、數據都擺在桌上，這并不等于全部能溶入文中，秘書必須按照公文的意圖去粗取精、去偽存真精心地挑選，決不能信手拈來。要如劉勰所說的“取事貴約”，最終達到“故事得其要，雖小成績”的效果。

第二，“事類”的準確性。由于公文是代機關、單位立言，關系大局，必須經得起客觀的檢驗。“事”是基礎與依據，不僅容不得虛構，任何夸張與掩飾都是忌諱的，不能“文不逮意”，而一定要“意能稱物”。對于這一點，劉勰很重視，在《文心雕龍》各篇中反復地提到。《銘箴》說：“其取事也，必核以辨”，《議對》說：“事以明核為美”，《宗經》中提到經典作品在基本方面的六個特點，第三點就是事例真實而不虛妄，所謂“事信而不誕”。公文中引用的事例、數據、名言必須一一加以認真地核實，以保證其真實性。古代關于用“事”不當的例子可謂屢見不鮮，甚至出現在一些大文人的筆下。曹植《報孔璋書》中“昔葛天氏之樂，千人唱，萬人和，聽者因以蔑韶夏矣”，司馬相如的《上林賦》也引用了這一典故，“奏肉唐之舞，聽葛天之歌，千人唱，萬人和”，實際上聽葛天之歌，唱與和才三人。蘇東坡的《二疏贊》說：“孝宣中興，以法馭人，殺蓋、韓、楊，蓋三良臣，先生憐之，振袂脫屣，使知區區，不足驕士。”據校核，二疏去位時，三人俱健在。宋人洪邁就此委婉地批評了這位大詩人，“作議論文字，須考引事實，不使差忒，乃可傳信”，“方二疏去時，三人固無恙，是尚足傳信乎？”

準確地選擇“事”與“事”的準確性是相輔相成的，在公文寫作中缺一不可。

“撮辭以舉要”是三準的第三步。“撮”有攝取、聚集之義，補以“舉要”，其范圍不僅指文辭的琢磨還包括扼要辭匯的運用。文辭是文章的基礎，劉勰說：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章面而成篇。篇之彪炳，章無疵也：章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也；振本而末從，知一而萬畢矣。”一篇出色的文章，離不開清越，超卓的文辭。在公文寫作中，這方面尤為重要，由于篇幅受到一定的限制，不象小說與其他議論文章可以任情描寫與發揮，文辭的選用，既需精練，又要精確。在《文心雕龍》專門討論應用文寫作的《書記》篇中，“隨事立體，資乎精要，意少一字則義缺，句長一言則辭妨”，這段話極好地說明了“撮辭”“舉要”的作用。

從“三準”的具體內容，可以看出劉勰對寫作前期的準備工作是有相當認識的，三者的發展步驟也是井然有序的，主體思想的確立，素材的安排，文辭的挑選，互為聯系，不可缺一。這種積極的思維活動正是熔的中心、煉意的中心。

“三準”的工作全部告妥以后，隨即開始正式的寫作，所以，劉勰緊接著說：“然后舒華布實，獻替節文”。這句話中“然后”兩字很重要，清楚表明了美麗的形式與真實內容的配合，思想感情本來面貌的表現只有在“三準”已定的前提下才能展開活動。沒有“三準”就沒有文章的出現，沒有充分的煉意，也就寫不出好文章三

文章寫成以后，嚴肅的作者無一例外地要對作品進行仔細的研討，在“三準”的基礎上，仔細推敲，斟酌刪改。這就是實行劉勰所提出的裁法，或者說是煉辭。雖然有的人寫文章，可以一揮而就，但是未必都是渾然天成，妙手佳作，即使是李白、王勃那樣的天才，他們的詩文，同樣有疏漏之處。在這方面，公文的具體要求完全不同于文學作品，它不但要準確、明確、生動、鮮明，還必須簡潔、精煉，因此，煉辭這一環節，可以說是秘書人員的基本功。那么，怎樣來對文章施行裁法呢？裁的標準是什么？劉勰在《熔裁》篇中說：“故三準既定，次討字句：句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。此處疏與密是對稱的，疏是松懈、疏漏；密是嚴密、縝密。公文是要受社會嚴格檢驗的。詮釋政策，調整關系，上報情況，下達指示，一字之差，關系大局。民間有句俗語，“一字入公門，九牛拖不出”，極為形象地說明了公文的用詞遣句必須是慎之又慎，裁法的運用也顯得更為重要。

對于劉勰裁法的理解，如果僅僅停留在“削”、“減”兩字上那是不全面的。《熔裁》中特別提到了與此有關的繁與略的問題。“精論要語，極略之體：游心竄句，極繁之體。”這里講的繁與略，不僅僅是指字數的多少，文句的長短，從他對西河文人謝艾、王濟的評論來看，已經把它提升什么是無心磨床？ 無心磨床使用及安全事項 http:// CAD繪圖與打印比例控制、套用圖框、標注命令 http:// CAD圖層控制命令、視圖命令、圖元選擇方式 http://到文章風格這樣一個高度來認識，并且認為與作者的個性、才能和氣質有關。風格不是單純天生的，先天的因素與后天的影響，都能促使作者形成自己的風格。風格能夠苦學而成。所以《體性》中說：“八體屢近，功以學成”，八體是指典雅、遠奧、精約、顯附、繁縟、壯麗、新奇、輕靡，即劉氏所總括的八種創作風格。經過他這一聯系、點化，平日里枯燥而勞神費力的文學剪裁工作被賦予了新的意義。

這里要注意的是，劉勰所講的文章的繁與略與文章的長與短是兩個不同的概念，雖然他說過“義典則弘，文約則美”，并不是說文章越短越好，或者越長越臭，而是由作者個人的才性而形成的風格。文章的繁略是有客觀標準的，“美錦制衣，修短有度，雖玩其彩，不倍領袖”，不能因為欣賞它美麗的色彩，加大衣領與衣袖。如果文辭是“繁而不可刪”、“略而不可益”，那就是“練熔裁而曉繁略”了。按照他的想法，寫文章要達到“字去而意留”，“辭殊而意顯”，可以“一章刪成二句”。也可以“兩句敷為一章”。

在這方面，我國古代公文中正反兩類例證不少。明朝刑部主事茹太素上朱元璋的奏折，長近2萬字，讀到l萬6千5百字，還不知所云。而漢高祖劉邦的《入關告諭》，不過一百幾十字，面對當時雙雄爭霸，勝負不測，社會混亂，百姓觀望的局面，極好地發揮了穩定形勢，安定民心的效果，為西漢王朝的建立起到了重要的作用。現代公文中象茹太素那樣的上行文已經少見，這是公文寫作的一種進步，同時，也要歸功于社會對公文的重視與期望，歸功于國家不斷地提倡改革文風。為了把公文寫好，《熔裁》的理論是值得我們注意的。考試大整理

一般地說，無論文章或公文都應先具有三性，即毛澤東所講的“準確、鮮明、生動”。準確屬于概念的判斷與推理，名言和材料的引證與核實，基本上是練意。鮮明、生動關系到文章的字、詞、章、句，當然也關系到文章的繁與略、長與短，是需要裁法來解決的問題。

寫好一篇公文，達到如劉勰所說的“隨事立體，貴乎精要，意少一字則義缺，句長一言則辭妨”的標準，文字的剪裁是關鍵，除了通曉公文寫作的要領，熟習公文寫作的規律外，臨筆前與成文后至少有以下幾點應特別注意：

1、不用疑難怪字。公文有特定對象，決定、決議，布告、通知，直接面向群眾，一定要讓大家看得懂，看得順，文中夾入一二個疑難字，勢必影響閱讀與理解，最終影響其發布的效果。梁朝文人沈約說：“文章當從三易：易見事，一也；易識字，二也；易讀誦，三也”。劉勰在《練字》篇講得更為精辟，“今一字詭異，則群句震驚；三人弗識，則將成字妖矣”。某些時髦字，未為廣大群眾所熟悉的，也不宜進入公文。

2、少用裝飾辭。魯迅在《作文秘密》一文中說寫文章要“有真意，去裝飾，少造作，勿賣弄”，公文應該是實話實說，一是一，二是二，過多的形容詞與裝飾語，未必能增加文采，反而不利于對事理的說明，甚至沖淡原意，降低其應有的透明度，失去公文的權威性。這也是關系到文風的一個問題。為文應該力求質樸，避免靡麗淫艷、雕繪詞藻。兩千年前教育家孔子就提倡寫文章“辭達而已矣”，宋人司馬光對此解釋說：“辭達而已矣，明其足以通意，斯止矣，無事于華辭宏制也”。文章不難于華而難于質，說的也就是這個道理。

3、慎用長句。文章是由句子組成的，包括長句與短句，但是，不同的文體在句式選擇上是有區別的。科學論文為了論證、剖析，往往較多使用復句、多重包孕的長句，公文要求明快、易讀、易懂、易記，短句更能發揮作用。慎用長句，并非一律排斥，而是要如明人王世貞說的：“長短節奏，各極其致”。

對于練辭的重要性，古今的文人都是極為注意的，也有不少精要的論述。《緯文瑣語》說：“篇中不可有冗章，章中不可有冗句，句子不可有冗字，亦不可有齟齬處”，怎樣從文中把“冗”字刪掉呢？魯迅先生說過，文章“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。（《答北斗雜志社問》）前人的這些經驗之談，可以說是深得劉氏裁法要訣的。

《熔裁》是《文心雕龍》50篇中的l篇，是劉勰文字理論的一個部分。討論熔裁時，我們不能孤立地理解，還要看到他有關寫作的一系列論述，在不同的篇章中，劉勰分別闡述了文章的立意、布局、修辭、章句、練字、論證、說理等問題，并且進行了深入地討論。對作者的品德修養與寫作的關系進行了廣泛的分析。他認為寫文章不能只講華麗的外表而不顧實際的內心，因此，要注意加強思想鍛煉，升華自己的精神境界，提高寫作的素質。具體到寫文章，他認為必須多讀、多看、多寫、多積累知識與生活，“積學以儲室，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以懌辭”。意思就是通過平時學習，掌握知識，存貯材料，觀察事物，了解事物的情態，以此來培養運用語言的技巧。概括起來就是要處理好才與學的關系。對于才與學，盡管劉勰經常提到才是一種天資，但他更加強調學的重要。他說：“文章由學，能在天資，才自內發，學以外成”，“才為盟主，學為輔佐”。反復地說和諧軟裝 讓居室靈動生色讓居室溫暖升級 http:// 數控電火花線切割機床的特點、種類、功能 http:// 圖層的設置有哪些原則呢？ http://明學的重要性。煉辭與煉意是寫作的基本手段之一。寫一般文章與寫公文是一樣的道理，不能單靠一點小聰明，或者象賭博那樣碰運氣，必須刻苦學習，熟悉寫作方法，才能寫得出“風清骨峻，篇體光華”的好文章。考試大編輯整理獨特的個性、愛好，獨特的知識結構使某個人只能是“這樣”而不能是“那樣”。與不同的人交談，就要采取不同的談話方式。

說話是一門藝術。俗話說：“會說話的令人笑，不會說話的令人跳。”秘書人員工作在領導中樞，負有溝通上下左右關系的責任，如果說話不講究藝術，有時會帶來不良或嚴重后果。

一字不當，令客商拂袖而去

一海外客商到某地某公司商談合資辦廠事宜。公司經理在會客室專候，并準備了煙茶水果。客商進公司大門后，迎候在門廳的公司經理秘書和客商握過手，說：“我們經理在上面（指二樓會客室），他叫你去。”客商一聽，當即一愣：他叫我去？我又不是他的下屬，憑什么叫我？于是這客商轉身，說：“貴公司如有合作誠意，叫你們經理到我住的賓館去談吧。”說完拂袖而去。如果那位秘書不說“叫”，而說“請”，情況又會如何呢？

一言不妥，令兄弟單位不悅

喂，縣統計局嗎？我是縣委辦公室。今年上半年的各項經濟指標完成情況你們統計出來了嗎？這是某縣委辦公室一位秘書人員在給縣統計局打電話。對方回答統計出來了。這位秘書又說：“我們正在給領導寫講話稿，急等著要這些數字。你給送來吧。”統計局的人聽了這話，很不樂意，說：“我們也正忙著，你自己來抄好了。”叭，電話斷了。如果那位秘書換一種口氣，請求對方給予支持協助，情況又會如何呢？

一語不慎，險致領導失和

某地黨政兩位一把手關系原本很好，一度因工作意見分歧產生小不愉快。正巧這時上級來了一個工作檢查組，在陪同問題上，書記認為黨政一把手有一人陪同就行了，不必兩人都去。不料辦公室秘書在向政府一把手轉達書記意思時，卻把話說成：“書記說啦，你去他就不去。”政府一把手聽了，心里思忖：我去他就不去，這是什么意思？雖然勉強去了，總認為書記對自己有了成見。幸好這兩位一把手以后談心消除了誤會。否則，還不知會。釀成什么局面。以上種種、只是筆者信手拈來的幾則實例。在生活和工作實際中，比這嚴重的例子還有。比如因談話不慎造成重大失密，因隨意表態造成領導和全局工作被動等等。當然，由于秘書人員“會說話”，使領導意圖得以準確順當貫徹，使左鄰右舍關系處得親密和諧，這樣的例子也是不勝枚舉的。考試大編輯整理

第二篇：《什么是煉意》

聯五期第四講《什么是煉意》

今天，我們來了解一下什么是煉意

“古道西風瘦馬”----大家看看這個句子。這個句子，大家看到的第一眼，是不是覺得言簡意賅？是不是從意象上可以自覺的將這三個詞組間的銜接，自然的豐滿起來？

一條古道，吹著西風，一匹瘦馬，馱著一個人在孤獨的行走。

一種荒涼，襯托出一種游子的情懷。古道，蘊育著滄桑，西風，喻意著荒涼，瘦馬，有一種悲壯。

這三個物象，有一個就足以襯托出作者內心的某種情愫，然后，作者一連用了三個極具代表性的物象，是為的什么？ 是為了---遞進，加強，延伸。

古道，喻意著客路，西風，暗示著季節，瘦馬，暗示著勞頓。但是，作者沒有用很多廢話廢字來填塞句子，用三個極具代表性的物象，層層遞進，來強化自己的表達，化簡為繁，從而能達到一語中的，直擊讀者心扉。

這就是詩家語必須具備的一個要素，那就是：精煉。

不信，你們嘗試著在這中間加幾個銜接字看看，不但不能于詩句任何實際意義上的幫助，反而會讓句子弱化，起不到凝煉，精辟的作用 我們試試看哈：古道里西風中瘦馬上

這像什么了？還是詩歌么？這不是畫蛇添足么？

添加的字，于句意無補，反而冗贅不堪，這是為什么呢？ 這就是我經常提醒大家的：啰嗦了唄

對聯，也應如此，本著言簡意賅，直擊要害的原則來造句達意。

很多同學，在出、對句的時候，不知道取舍，要達意，卻不能找到合適的字眼來入句，揉捏來，揉捏去，總找不到那個入句的字眼。

明明想表達因，卻造出了果的意，這是為什么？

是因為，你的煉字不夠，在選擇關鍵字眼方面，你沒有很好的活用字眼，你的視角，只拘限在一個死的畫面上而不是一個活的意象中。

話說：----有個詩友寄來一首詩，是給他九十五歲的祖母寫的一首祝壽詩：“祖母生宣統，今年九五尊。”

他的意思是說我祖母生于宣統年間，今年九十五歲了。但是大家一看這首詩就都笑了。差之毫厘失之千里。為什么呢？

因為，這詩，看起來給人這樣的感覺了：“祖母生宣統”，祖母生了宣統皇帝，是皇太后。不但是皇太后，“今年九五尊”今年又當了皇帝，成了“九五之尊”。顯然他的本意不是這樣，可寫出來卻差了這么多。本意是想說他的祖母生于宣統年，今年已經95歲了

很多同學的造句，就存在這樣的毛病，言簡意賅，不是說要你把關鍵點省掉，或者說，不是要你在語法上不究邏輯推理。

對聯，需要言簡意賅，所以，大家在對句的時候，一定要把握住一個取舍的問題。一般情況下，七個字的句子，要表達一個完整的意，還要跟上聯關聯，多難啊是吧，忒難了。

記得有這么一個笑話，說的是個什么古人，寫了首古詩，句中有這么個意思，說一輪明月照姑蘇。他那寶貝女婿，站起來反駁他，說，明月不可能只照姑蘇一個地方，應該寫明月照很多地方。

按那寶貝女婿的說法，這個句子就應該這樣寫：一輪明月照多地。啊喲媽丫，這還叫詩句么，這還叫詩意么？

我們對句，也如此，如果你想把你根據出句之意全部都拿來入句對句，一個句子，你對出七十個字來恐怕還不夠盡興達意的呢。

對句，你就撿主要的意象，貼切的意象，來組成句子，這中間，你省掉那些邊邊角角的沒用的玩意，精煉的表達出來。

也許有的同學會說，我覺得字不夠用啊，怎么辦？怎么辦？ 我是開店的，我的店子很小，一共只有30來個平米 我是開店的，我的店子很小，一共只有30來個平米

但是，我也是開的百貨店。做生意嘛，有這樣一個說法：不怕你不賺錢，就怕你貨不全。我也想啥都進進來賣啊，可是，可是，可是----我這店，裝不下啊。

我就只有把那些柴米油鹽醬醋茶，扔給那些大店子去賣，我只賣我店里能裝下，有錢賺的高利潤的玩意。

我們這樣來比如一下，對聯，就如我這小破店一樣，打短平快的。

如果你覺得表達不盡興，你去寫律詩去，就如開大賣場一樣。根據需要，你可以省掉主語，或者謂語，或者賓語，目的只有一個，讓別人自己去意會。你想眉毛胡子一把抓，你只能是抓得一塌糊涂。

老鶴煙池單腿憩==聯友 笠翁柳岸一竿垂--東風

大家看看這個對句。如果不分主次，你可能會把這個釣者的凳子都對進去，這樣有意思么？

笠翁柳岸一竿垂

笠翁，柳岸，這中間，就不需要啰嗦什么銜接的字眼，這個過渡，就靠讀者自己去意會。當然，這個意會，必須是可以根據你的造境，于無形中可以讓大家意會到的。笠翁坐在楊柳岸邊一竿垂

這中間的連接，就是你啰嗦出來也沒必要，真的是個啰嗦了，別無其他。反而一個加塞，讓句子結構松散，沒有達到詩意的緊湊的效果

用最少的字，表達最充分的意。但是，也需要有個適當的取舍，而不能隨意為之，要在大家能意會的情況下來進行。

象上面講的那個故事那樣，你明明想表達這樣的意，卻表現出來的是另外一個意了，這就是你的語言組織結構出現了嚴重的問題。

還有一位詩友寫過這樣的句子：“舟車臥海南，鴨香貴轉饅。” 什么意思呢？

“舟車臥海南”是說，坐著船，坐火車并且是臥鋪，到了海南島。

“鴨香貴轉饅”是說，下車后餓了，看見路邊烤鴨特別香，一問價錢，很貴，買不起，轉身買個饅頭吃了。

你自己懂了，買個饅頭吃了，我們不還一愣一愣的搞不清白是怎么個故事嘛。

所以，很多同學在我的疑問下，連忙解釋一大堆的句意，我這樣說吧，除非你寫的文字是非常高深的文字，否則，我看不懂的情況下，會有更多人看不懂的，難道你寫的只為你一人看，是天書，別人不需要看。

所以，大家在組織語言達意的時候，一定要斟酌斟酌再斟酌，推敲推敲再推敲。煉意，是除去詩家語的雜質，而不是用湊字來表達你的意。如果說，詩家語是對文字的提純，那么，煉意是對意的提純。煉意，可以先從修辭著手來開始煉，這是煉意最小的單元。

比如，山，你要表達你的意，可以設定幾個場景或者情緒來煉，憂傷的，快樂的，都可以通過修辭這個山來暗喻你內心的某種情緒。煉詞組之后，煉全句。

我們來試驗一下，大家來修辭一下山，為的是表達一個比較憂郁的情緒，大家組詞看看 大家再來練習一下，用月，山入句，組成一個七言聯句，仄尾，表達一個憂郁的情緒 修辭山，來表達自己欣喜的情緒 修辭月，表達自己憂郁的情緒 修辭月，表達自己高興的情緒 出句要有月有山

一個句意的精煉，是靠一個整體氛圍的凝練來完成的，否則，很可能你的句意，會出現頭重腳輕，虎頭蛇尾的感覺。

一如古道西風瘦馬，如果是古道西風肥馬，那就讓讀者無所適從了，不知道你到底營造的是一個什么境，什么意，什么情感，什么表達了。怎么來判斷一個句子煉意夠不夠呢，那就是你自己寫好之后，看看能不能用白話文來稀釋一下你的句意，如果你的句意，通過白話文來稀釋之后，意境豐滿，而不失真，說明你煉的夠可以的，如果白話文稀釋還是如你組織的語句那樣，就一定是沒有煉到精深。

第三篇：歐陽菲學習易煉紅講話心得

學習《干部要干事 為官要有為》有感

仰天湖赤嶺小學 歐陽菲

我是一名普通的黨員教師，也是學校的一名教導主任，我擔任教導主任的時間不長，在教育教學管理工作中，有苦有樂，有得有失。學習了市委書記的講話稿，深有感觸，也深有啟發。覺得新時期的教導主任要善于學習、躬于實踐、勇于創新和融于團隊。

一、善于學習

我國古代思想家荀子說過：“學者非必為仕，而仕者必如學”。英國哲學家培根曾講：“讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任”。這些話都告訴我們，學習是領導干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的必由之路。從人的自身發展看，善于學習是人生存發展的基本要求。我們知道，人的發展是一個由“自然人”成長為“社會人”的社會化過程，說到底就是一個不斷學習的過程。一個優秀教師的知識結構應當由三個版塊組成：開闊的人文視野、精深的專業知識和一定厚度的教育理論修養。這個知識結構沒有堅持不懈的學習是很難構建起來的，我們現在倡導終身學習，這不單單是對學生的要求，而是對我們每一個人的要求，尤其是我們教師，離開與時俱進的學習，我們的職業生命就會失去活力，變得枯竭。做為一個教導主任，要成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考、多探究，要走在老師們的前面，不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走。如果思想沒有老師們的思想先進，就不能當好老師們教學上的領頭雁。對于我來說，在忙碌了一天之后，每天睡覺前，和孩子一起讀讀書，講講故事，相互談論各自的一些讀書觀點，是一種難得的享受。我喜歡這樣的時刻，我的女兒也喜歡這樣的方式，如今，讀書已成為她的一種習慣，每天不讀書便不睡覺。

二、躬于實踐

躬行者，身體力行也。要成為教學的內行。學校教學是業務，在業務方面只能內行管內行，不能外行管內行。要管好教學，你必須是內行，否則誰也不服你的氣、誰也不服你管。還要成為學校教學、科研骨干。身為教導主任教學上必須“以身示范，學高為師”，做學習的楷模，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的自己必須做到，安排別人搞好的自己必須先搞好，要以能服人，以業績服人。

三、勇于創新 做為教導主任，作要敢于創新，努力提高教育教學管理的能力。管理是門學問，管理是門藝術。首先教導主任要主動鉆研學問、探討方法，學習藝術。要善于學習和借鑒先進的管理經驗，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產出意識、資源配置意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激發老師們競爭，在競爭中推動工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾。因此，作為管理者要考慮面面俱到，經常和校長交談工作，不斷創新管理方法，不斷提高管理水平。

四、融于團隊

沒有優秀的個人，只有優秀的團隊。教導主任要學會融于團隊，帶領團隊。那么一定要善于提高人際關系的協調能力。管理就是協調各種關系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的教育教學工作機制和格局，需要有良好的個人修養。時時用“理解、寬容、傾聽、調解、溝通，學會妥協，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、解決一件事情、協調一個關系，更多的是要靠工作藝術、靠工作方法。作為教導主任必須協調好上下左右的各種人際關系，處理好領導關系和教師關系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作才能有效的順利推進，才能收到最佳的效果。

第四篇：關于舉辦南煉杯環境保護與可持續發展(精)

關于舉辦“南煉杯”環境保護與可持續發展

征文活動的通知

各縣（市）區、政協、環保局，市社科聯各成員單位：

為全面深入貫徹落實黨的十六大及十六屆三中、四中全會精神，進一步樹立和落實科學發展觀、正確政績觀，增強全社會的環境保護與可持續發展意識，推動全市上下進一步正確認識和處理經濟建設與環境保護，眼前利益與長遠利益，整體利益與局部利益、當代需求與后代發展的辯證關系，開創全民參與，上下聯動，各方配合，真抓實干環保工作的新局面，讓南充的天更藍，水更清，樹更綠，花更艷，空氣更新清，環境更優美，為經濟與社會、人與自然的協調發展，為全面建設小康社會努力奮斗。

為此，由市政協人資環委、市環保局、市社科聯、南充日報社主辦，南充煉油廠協辦．“南煉杯”環境保護與可持續發展征文活動，熱忱歡迎各有關部門、單位、黨派、團體及社會各界積極參與，踴躍撰稿，奉獻才智，建言獻策，為我市環境保護與可持續發展作出貢獻。征文時間： 2005年2月1曰---5月1日

征文體裁：論文，調研報告，實際問題研究(理論文章限4000字，調研報告限3000字，實際問題研究限2000字)。

征文內容：全市環境保護和可持續發展，嘉陵江南充流域環保問題，循環經濟理論與實踐(征文參考題目見附錄)。

成果形式：(1)在南充日報開辟專欄擇優發表。(2)由評委評選一、二、三等獎20篇。其中一等獎3篇，獎金500元／篇；二等獎6篇，獎金300元／篇；三等獎11篇，獎金100元／篇；另設入圍獎10篇(發紀念品)。(3)入圍以上文稿由《南充社科論壇》結集出書。(4)活動結束后形成征文綜述送市委、市政府決策參考。

征文組委會： 組 長 胥德會

副組長 陳家懷

成 員 祝果毅 趙 東 王 為 唐志堅 曾代明

王 軍 楊貴樹 ．

投稿方式、地點：打印件1式9份，寄、送南充市政協人資環委(市西河路51號，電話：2810490)或南充市社科聯(市涪江路廣電大廈14樓，電話：)。

附錄：《“南煉杯”環境保護與可持續發展征文參考題目》

南充市政協人資環委 南充市環保局 南充市社科聯 南充日報社

2005年1月18日

“南煉杯”環保征文參考題目

1．關于黨政“一把手”的環保責任問題 2．試論環保工作實行“一票否決”制的必要性 3．環保工作執法難的原因及對策 4．環保保護與可持續發展 5．環境保護與構建和諧社會

6．關于打造環保模范城，創建綠色生態市的建議 7．嘉陵江南充段九級電航開發與環境保護利弊論 8．關于綜合治理嘉陵江水質污染的思考 9．關于綜合整治我市城市環境的思考 10．關于在社區創建綠色家園的建議 11．試論我市野生動物保護問題 12．關于加強我市濕地保護工作的建議 13．節水與環保 14．循環經濟與環境保護

15．關于綜合治理場鎮環境污染的建議 16．南充可持續發展戰略研究與實務 17．保護耕地與經營城市

18．南充環境問題與市民疾病之關聯研究 19．論招商引資與環境保護 20．農業品源污染與食品安全

21．區域經濟的可持續發展與環境保護的辯證關系 22．循環經濟發展模式的選擇與環境保護的關系 23．環境保護中的主體行為與環境保護的條件限制 24．環境保護政策的配套與實行

25．不發達地區環境保護的主要問題與基本策略

26．對實施環境保護政策的觀念背景及其問題的研究與思考 27．中小企業在快速發展中環境問題與處置

28．地方政府及其執法部門在環境建設與保護中職能定位研究 29．中小城市中常見環境問題的處置與改善 30．城市市民在微觀環境建設中的作用與發揮 31．社會輿論和新聞媒介在環境保護中的作用問題 32．中觀環境中的環境保護成本與收益之比較研究 33．主體利益驅動與保護環境成本的關系 34．環境問題的處罰力度與環境改善之關系 35．環境保護成本問題之研究 36．制約環境改善的條件分析與對策

37．環境保護法的具體實施與宏觀成效、微觀效果研究 38．經濟發展水平與環境保護的關系研究 39．環境保護與行為主體主觀價值取向及選擇關系 40．保護環境投入機制建設與政績考核目標體系的關系 41．環境保護技術的提高與環境保護條件的改善 42．保護條件的差異性與評價指標體系的關系研究 43．環境評價體系的建設與客觀需要不足問題的解決 44．保護手段和保護的投入

45．環境保護產業的發展與政策的支持

46．環保型企業的發展與改革、技術進步、市場開拓等問題研究 47．國家對解決不發達地區環境保護投入政策研究

48．招商引資過程中的環境成本、環境投入與環境產出等研究 49．基層環境保護工作中的新技術引進與提高 50．鼓勵性環境保護工作中的新技術引進與提高 51．再生性環境資源的利用與開發 52．節能與資源開發

53．大中城市環境保護工作中的環境保護教育與市民素質的提高 54．環境保護工作指標體系的選擇與建設 55．民間資本參與環境保護產業發展問題

56．保護環境建設的基本條件與提高環境保護質量問題 57．環境保護工作中的制度建設與機制建設問題 58.地方政府的環境承諾與環境建設問題 59．政府的環境建設責任與政府的社會責任關系 60．企業或經濟組織的環境義務和社會責任

61．國民(市民)在保護和建設社會環境中的基本義務和權利 62．社會組織(非政府組織)在環境保護活動中的責任與義務 63.企業產品的生產成本與生成時環境成本的關系 64．環境資源的保護與利用，65．金融支持(銀行信貸)與環境保護產業(企業)的發展 66．地方財政支持與環境保護事業的發展 67．環境保護事業與環境保護產業的關系

68．我國現行法律對于環境保護事業發展的支持與局限 69．現行政策體系下的環境保護企業的發展制約問題研究 70．各級人大及其地方組織在環境保護工作中的作用 71.各級政協及其專門委員會在環境保護工作中的作用 72．環境保護工作的監督體系問題

第五篇：第三期公文秘書培訓心得 2

第三期公文秘書培訓心得

上個月我有幸參加了東平縣宣傳部精心組織的全縣第三期公文秘書培訓，9月23日至9月28日近6天的集中培訓學習，使自己在公文寫作理論方面有了更進一步的提升，現將本次培訓的心得體會總結如下：

開班一開始，由縣委辦公室宋主任主持開班儀式，將他多年的工作經驗與我們共勉：文秘工作雖重復乏味，但應具有創新精神，爭取走新路，并秉承中央八項規定，遵循作風要求，注重細節，保證嚴密性，為領導、為群眾提供優質服務，另外應做到換位思考，把握領導個性思維，乘勝追擊；要做到這些，應從以下幾個方面去做：

1、多學、多采；

2、多讀書、多看報；

3、博文強氣，從而吸收知識，強化自己；

4、應多采重長，向領導學習。

通過老師對全縣經濟發展潛力解析，使我對東平縣的以前、現在以及未來經濟發展前景規劃有了更進一步的認識了解；2013年全縣地區生產總值310.8億元，實現地方財政收入10.03億元，在泰安位居第六，泰安財政收入為159億元，然而張家港是與我們東平縣極為相似的城市，而財政收入卻是我們的好幾倍，這不得不引發我們的深思，我們也可以從張家港的發展過程中汲取如下經驗：1.用好政策，善抓機遇；2.負重拼搏，敢于爭先；3.超前謀劃，獨創品牌；發揚“四千四萬”精神：1.踏遍千山萬水；2.吃盡千辛萬苦；3.說盡千言萬語；4.排除千難萬險；然而對我們來說，一區一圈一帶政策的出臺為我們帶來了千載難逢的發展機遇：

一、中原經濟區（2012-2020）1.糧食生產及農業基礎；2.三化協調發展；3.全國區域協調發展支點；4.全國交通樞紐及華夏文明的傳承區；

二、省會城市經濟圈（2013-2020）1.全省改革開放示范區；2.轉型升級示范區；3.文化強省主導區；4.生態文明和諧區；5.全國重要城市戰略性群經濟圈；

三、西部經濟隆起帶（2013-2020）建成較強競爭力特色產業基地，高素質勞動力富集地帶，體制機制創新實驗區，生態良好、美麗新西部；下一步我縣應加快縣域經濟發展的工作思路是大力實施工業強縣戰略；招商引資和對上爭取是加快經濟發展的驅動器，應精心搞好項目策劃，鍥而不舍、積極爭取。

通過張老師有關微時代領導干部的微素養講解，使我了解到中國已經進入微時代：

一、微博給現代中國帶來的“微變化”：1.微博成為監督黨政干部新陣地;2.微博成為民意表達的重要渠道；3.微博成為干群互動的新平臺；4.微博成為社會改良的助推器；

二、“微時代”也同時讓黨政干部面臨“微考驗”：1面對信息應用能力的考驗；2.面對價值取向的考驗；3.面對網絡輿情應用能力的考驗；

三、微時代黨政干部必備的微素養：1.操作與管理的技術素養；2.直面批評的心理素養；3.新潮風趣的語言素養；4善用善管微博。

有著資深閱歷經驗的傅主任有關如何做好文秘工作的幾點思考讓我受益匪淺：一要把牢政治方向，堅定理念信念，對黨絕對忠誠；二要守工有責，敢于擔當、恪盡職守、甘于奉獻；三要強化大局意識，正確認識大局，堅決維護大局，自覺服從大局；四要筑牢思想防線，加強黨性修養，堅持廉潔自律；五要開動腦筋，想問題，肯研究，干實事；六要改進文風，努力提高文稿寫作水平：1.研究弄清主題，確定標題；2.確定出提綱；3.按提綱一環扣一環；4.認真修改，刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花；5.通篇把握；6.編排好版面；另外工作總結的內容包括：開展的主要工作、經驗、體會、問題教訓、今后打算等內容；調研報告包括以下幾點：1.研究上下功夫；2.分析問題要深刻；3.研究問題思路要寬；4.精益求精；5.形成的調研報告及時提交；其中作為一名合格的公文秘書也應該具備以下素質：1.較高的政治素質和政策水平；2.較好的領會領導意圖的能力；3較強的綜合分析能力；4.語言表達能力；5.有扎實的文字寫作基本功；要想使自己很快適應文秘工作，應從以下幾點努力提高自己：1.注重學習；2.善于積累；3.敢于爭論；4.研究工作方式方法；5.經常練筆，這也是非常關鍵的環節；只要自己“好學、得法、肯干”，相信自己一定能夠勝任文秘工作，使自己各方面有關能力得到逐步提升，有效完成領導安排的相關任務。

培訓最后我們參觀了臨沂沂蒙革命老區，一場場不畏犧牲，勇奪勝利的戰斗；一個個催人淚下的軍民齊心協力共同抗擊敵人的感人事例.......這些使我更進一步了解到革命老前輩們是那么的勇敢、堅強，為了國家甘于付出一切，這種精神值得我們贊揚與學習；其中有兩個事例給我留下了深刻的印象:一位母親用自己的奶水將一名深受重傷的革命戰士救了過來；還有一位沂蒙母親一心照顧革命戰士的子女，而自己的孩子卻從沒喝過自己的一滴奶，最后因饑餓而死；這一個個感人至深的事例不都體現了革命戰士與人民群眾為了勝利而甘愿付出一切的偉大精神；革命先輩們用鮮血和生命為我們后人創造了如此好的環境，我們怎能不好好珍惜，為構建實現美麗的中國夢而努力奮斗。

通過這次培訓，不僅使自己的業務理論知識有了更進一步的提高，而且也使自己在思想認識上有了更高的提升；相信自己在此次培訓的基礎上，結合自身的工作實際，腳踏實地去做好自己本職工作，定會充分體現自己的價值。