第一篇：四年級語文習題練習

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第一部分

一、下面每道小題中，有一個帶點字的讀音是錯誤的，請你找出來，用√標出。．．1．

jiàn

chéng

sì

cuì

A深澗 B盛飯 C 似的 D出類拔萃 ．．．．2．

pù

sài xǐng qīng

A瀑布 B塞北 C 反省 D 一碧萬頃 ．．．．

二、下面每道小題中，哪一個詞語含有錯別字？請你把它找出來，用√標出。3．A漂亮

B療闊

C四肢

D漁 船 4.A目不暇接 B談笑風聲 C再接再厲 D 兩全其美

三、下面每道小題中，有一個帶點字括號內的解釋不正確，請你找出來，用√標出。．．．5.A 趕集（集市）B 肆虐（不顧一起，任意）．．C橫掠過（輕輕擦過或拂過）D 情有獨鐘（樂器）．．6．A優異（特別）B 情不自禁（忍住）．．C聞名于世（用鼻子嗅）D束手待斃（捆；系）．．

四、下面這道題中，把詞語依次填入橫線，哪一組是正確的？請你找出來，并把這個答案．．．用√標出。

7．生諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（）、（）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現劉備的遺愿，他（）、（），但勢單力薄，最終獨木難支、回天無力。

A初出茅廬

料事如神

鞠躬盡瘁

死而后己 B才華橫溢

料事如神

鞠躬盡瘁

死而后己 C初出茅廬

才華橫溢

膽大心細

死而后己 D 初出茅廬

料事如神

膽大心細

死而后己

五、下面每道小題中，有一個詞語與另外三個不同類，請你找出來，并用√標出。．．．8． A齊心協力 B眾志成城 C萬眾一心 D 同床異夢 9． A 興風作浪 B惹是生非 C無事生非 D風平浪靜

六、下面這道題中，有一句句子的加點詞語使用不恰當，請用√標出。．．．．．

10.A姐姐常埋怨弟弟多管閑事。．．B她繃著臉，向大家抱怨說：“他們怎么這樣？”。．．C園丁經過多次改良，又發現了不少菊花新品種。．．D教師擔負著培育一代新人的重任。．．

七、下面這道題中，將短語依次填入橫線，哪一組的順序是正確的？請用√標出。．．．11．①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業吧，_________；讓我們學做蓮葉的事業吧，_________；讓我們學做蓮子的事業吧，__________；讓我們學做藕的事業吧，__________。

A．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③①

八、下面這道題中，只有一句句子的標點使用完全正確，請你找出來，并用√標出。．．．．12.A頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

B每當天氣晴朗時，藍天，白云，雪峰，森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。

C“搖桂花”對我是件大事，所以老是盯著母親問：媽，怎么還不搖桂花嘛？ D人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆，這真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！

九、下面這道題中，有一句句子與“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”這句話的意思完．全不相同，請你找出來，并用√標出。．．．．13．A 你看，森林就是一座大水庫。

B 你看，森林不是一座大水庫。C 你看，森林難道不就是一座大水庫嗎？ D 你看，森林當然是一座大水庫！

十、下面這道題中，只有一句句子沒有語病，請你找出來，并用√標出。．．．．14．A 大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。

B 目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。

C 我們學校積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。D．吳中集團采取積極有效的節水措施，用水量由去年同期的四百噸下降為現在的一百噸，下降了三倍。

十一、下面這道題中，有一句沒有運用修辭手法，請你找出來，并用√標出。．．．．．．．．15．A．興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

B.這種汽車是用什么東西來代替輪子的呢？也是用看不見，摸不著的壓縮空氣。

C.海鷗們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

D.珊迪聽了，目不轉睛地看著我，好像表示感謝。

十二、將下面排列錯亂的句子整理成條理清晰的一段話，排列順序正確的是哪一組？用√．．．．．．標出。

16.（1）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。

（2）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（3）可是，只一會兒便雨過天晴。（4）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。（5）又是一個亮堂堂的天地了。

A 3.1.4.2.5 B 3.1.2.4.5 C 5.3.1.4.2 D 2.4.1.3.5

十三、下面這道題中，關聯詞語使用不恰當的是哪一項？請用√標出。．．．．．．．．．17.A只要我們努力，成績就會不斷地提高。

B 由于今天下起了大雨，因此我們的運動會推遲了。C 雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。

D小狗一聽到主人的腳步聲，馬上搖頭擺尾地跑到門邊迎接主人。

十四、古詩文積累

下面三個小題中，哪個選項符合題目要求？請你把它找出來，并用√標出。18．寫下“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的詩人是（）。A王之渙

B王安石

C王維

D王昌齡 19．下列古詩名句中，不是描寫友情的是（）。A．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。B．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。C．海內存知己，天涯若比鄰。

D．但愿人長久，千里共嬋娟。

20．下面詩句與后面信息搭配不正確的是（）。

A.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。——《楓橋夜泊》張繼 B.夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。——《峨眉山月歌》杜甫 C.時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。——《春日偶成》程顥 D.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。——《望洞庭》劉禹錫

21．下面這道題中，有一句兒童詩句是我們蘇州詩人寫得，請你找出來，用√標出。（）

A．兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶。B.不解藏蹤跡，浮萍一道開。C.蓬頭稚子學垂綸，怕得魚驚不應人。D.知有兒童挑促織，村莊兒女各當家。

第二部分

閱讀理解

十五、仔細閱讀下面幾則材料，完成后面的題目.（一）

【通用名稱】醒脾開胃沖劑

【主要成分】谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子（炒）。【規格】每袋裝14g 【劑型】顆粒劑 【是否處方】非處方

【適應癥】醒脾調中，升發胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，食少便多。【用法用量】開水沖服，成人一次14克，一日2次，兒童及老人遵醫囑。

【注意事項】1．忌食用生冷油膩不易消化食物。2．不適用于脾胃陰虛,主要表現為口干,舌少津,大便干。3．小兒及老年人,應在醫師指導下服用。糖尿病患者慎用。4．藥品性狀發生改變時禁止服用。5．兒童必須在成人監護下使用。6．請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。7．如正在服用其他藥品,使用本品前請咨詢醫師或藥師。【貯藏】密封。

22.出現哪種情況，醫生可能建議服用這種藥：（）

A.9歲的王智父母不在身邊，因為沒人照顧感冒了，食欲低下，腹脹腹痛。B.冰激凌是李江的最愛，幾乎每天吃，導致食欲不強，食少便多。C.趙強參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。D.紀清經常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。

（二）《天鵝的故事》（節選）

“突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次??

這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條??冰面終于tā xiàn（）了，出現了一個小的冰窟窿。這位頑強的‘ 破冰勇士’沿著冰窟窿的biān yuán（）jì xù（）撲打著，水面在慢慢地擴大。幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在xùn sù（）擴大著。湖面上不時傳來陣陣‘克嚕——克哩——克哩！’的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’”

為下列課文中的詞語，根據讀音選擇正確的詞語。23.tā xiàn（A.塌陷 B.蹋陷）．． 24.biān yuán（A.邊緣 B.邊園）25.jì xù（A.繼續 B.斷續）26.xùn sù（A.訊速 B.迅速）

27.文中的“破冰勇士”是指___________。A．老天鵝 B．小天鵝 C．眾天鵝 D．黑天鵝 28.下列哪句句子不是比喻句，請你找出來，并用√標出。．．．．．

A.天鵝們互相呼喚，好像在討論問題。B.鏡子般的冰面被震得顫動起來。

C.湖面上不時傳來陣陣叫聲，就像那激動人心的勞動號子。D.老天鵝像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。

（二）《對自己永遠充滿信心》

羽毛球運動員熊國寶曾經是國家隊陪練球員。他的任務就是陪那些“尖子”運動員打球。他（）球打得不錯，（）從來沒被看成是為國爭光的選手。他平時沉默寡言，年紀也大了一些，但他每天陪主力隊員打球的時間特別長，而且隨叫隨到，寒暑不避，風雨無阻。他還學會了一套修補球拍的手藝，因此多數球員都喜歡找他練球，贊揚他是最佳陪練球員。

有一年，羽毛球隊一位主力隊員因傷缺陣，領導決定讓熊國寶參加一場世界大賽。第一回合他就遇到了強勁的對手，隊友們都認為他是陪練人員，沒有人在意他會不會贏。沒想到，他居然勢如破竹，不可阻擋地一路贏下去。最后碰到對手竟是中國隊主力隊員。（）他經常陪他練球，對他的球路了如指掌，（）稀里嘩啦幾下子就打敗了他，獲得了世界冠軍。

在莊嚴的國歌聲中，面對著冉冉升起的五星紅旗，熊國寶一遍又一遍地親吻著那枚金牌，眼中淚水漣漣……

后來，一位記者采訪他：“能獲得世界冠軍，你最感謝哪位教練的培養？” 如果真要感謝的話 我最感謝自己 一向沉默寡言的他坦言 因為沒有一個人看好我 只有我對自己永遠充滿信心 所以才有今天

1、在括號里填寫合適的關聯詞。

2、給本文最后一節填上合適的標點符號。

5、假如你就是那位敗在他手下的中國隊的主力隊員，賽后你會對熊國寶說什么？請你對他說幾句話。（不少于30字）

29.短文中熊國寶因為對自己充滿信心所以才贏了比賽，下列哪個詞語不是形容自信的？（）

A.胸有成竹

B.信心百倍

C.信心倍增

D.猶豫不決 30.最后一小節加上合適的標點，應該是（）。A．“。”，“。” B．“。”：“。” C．“。”，“，”。D.“。”：“，”。31.選擇合適的關聯詞（）。

A．雖然??但是?? 不但??而且?? B．雖然??但是?? 因為??所以?? C．既??又?? 因為??所以?? D.雖然??但是?? 之所以??因為?? 32.記者采訪熊國寶時，熊國寶最想感謝的人是（）。

A．國家隊總教練

B．其他陪練隊員 C．主力隊員 D．熊國寶自己

第三部分

習作表達

本次作文題材不限，請你用到“環境”“霧霾”“北京冬奧會”這些詞語寫一篇習作，要求語句通順，內容具體，有自己的獨特思考。字數400字以上。

第二篇：四年級語文練習

四年級語文練習

1、看拼音寫詞語。（10分）

cháng shang jiǎng zhāng wān yán bá sha xià hǔ

()()()()()

diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú

()()()()()

2、比一比，再組詞。（5分）

衰()禁()燥()湍()h?()

衷()婪()躁()瑞()ha()

3、把詞語填寫完整。（4分）

姍姍而（）良（）美景（）倒是非 朝花夕（）

慷慨（）詞（）為己有 生死（）擇 撫今（）昔

4、根據提示寫帶有“看”的詞語。（7分）

向上看（）向遠處看（）目不轉睛地看（）

向下看（）向四周看（）仔細地看（）懷著敬意地看（）

5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分）

手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動手。④技能、本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。

玩具手槍（）手不釋卷（）行家里手（）

留著一手（）他的手稿（）秉筆直書（）

6、選擇恰當的詞填空。（8分）

安靜 寂靜平靜 清靜 寧靜 幽靜

①那時天還沒有大亮，四周非常（）。

②我獨自走在（）的小路上，心情顯得格外的（）。

③在這個（）的夜晚，大地似乎也睡著了。

如果......就......雖然......但是......因為......所以......①駱駝（）身體很大，（）走路并不笨拙。

②（）將來我有什么要教給孩子，我（）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。

7、按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）

①羈鳥戀舊林，（）。（東晉）陶淵明

②欲速，則（）；見小利，則（）。《論語》

③一寸光陰（），寸金難買（）。

④我們是東海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！（22%）

一、課文片段閱讀。（5+6分）

1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特點。鄉村大道既指（），也指（）。

2、談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？”

我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。①我的不解之謎是。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里？

③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？

二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）

“給”永遠比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊

“那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，'給'永遠比'拿'愉快！”是啊，“給”永遠比“拿”愉快！

1.根據上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。

2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是。

3.在第3節的 里加上標點符號。

4.“'給'永遠比'拿'愉快！”這句話中“給”的意思是 ； “拿”的意思是。這句話的意思是：

習作，放飛我的思維，表達我的想法！（25%）

（任選一題習作）

1.想象作文：《太陽城里的規則》

2.無論是林間的小道，還是水泥大道，都發生過許許多多令人難忘的事。請以《放學路上》為題，寫一篇文章。

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第三篇：四年級語文上冊第一課習題

七星四年級語文習題

二、看拼音，寫詞語

pǐncháng

wánshuǎ

mányuàn

()（）（）

guānshǎng

dànyuàn

kuānwai

（）（）（bēihuānlíh?

yīnqíngyuánquē

（）（）

二、給帶點字選擇正確的讀音

埋（mánmái）怨 品嘗（shǎngcháng）玩耍（shuǎyào）朝廷（tíngyán）

三、比一比，再組詞。崇（）浸（）項（）編（）綜（）侵（）頂（）偏（）

二、把能搭配的詞語連起來。鋪橋梁︱鮮花美好 架樓房︱新苗茁壯 蓋道路︱事業開放)

三、把下列反問句改成陳述句。例：哪個人的成長不浸透著教師的心血！每個人的成長都浸透著教師的心血。

1、哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！

2、這里的一草一木哪一樣不浸透著園林工人的心血和汗水！

四、填空。

1、古今中外，哪個人的成長（）！地北天南，哪一項創造不蘊含著（）！

2、用真理和智慧（），讓春暉和朝霞（）。啊，教師的事業多么美好！

3、筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織（）；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向（）。這里，詩人采用了（）的手法，描繪和贊頌了教師工作的（）。其中，“春蠶”是指（），“理想的絲線”是指（）；“甘露”是指（），“茁壯的新苗”是指（）。

4、課題“老師，您好！”在文中出現了（）次，這是詩歌中的寫作方法，叫“反復”。

這樣反復吟唱，表達了學生對教師的（）之情。

第四篇：四年級語文下冊日積月累練習

四年級下冊語文園地“日積月累”復習題

1、大漠（），長河（）。幾行（），無數（）。

落木（），澄江（）。浮天（），帶雨（）。

春江（），海上（）。

2、我國名山中的五岳是指：東岳（）、西岳（）、南岳（）、北岳（）、中岳（），其中（）為五岳之首。

3、與朋友交，_______________。精誠所加，_______________。

愛人者，_______________ ：敬人者，_______________。

老吾老，_______________：幼吾幼，_______________。

4、明明做人一直奉行這樣一個原則：“ ___________，勿施于人”，時時為他人著想，處處為他人考慮，自己不喜歡做的事絕不勉強別人去做，所以贏得了他人的尊重。

5、一個人只要活得_______________，有_______________，就等于有了一大筆財富。

6、老師要教育同學們尊老愛幼，想借用一句名言，你想提議老師用這一句

__________________________________________________________________________

7、天上魚鱗斑，_______________________。螞蟻搬家蛇過道，________________

_________，_________秋霧陰，冬霧雪。_______________，晚霞行千里。

關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如。

8、你的朋友與你約好星期天去書城買書，可是他卻因為有事沒來，讓你白白等了他一個多小時，你想說：_____________________________________________

9、清晨的天空就朝霞滿天，我不明白爸爸為什么不帶我們去旅游，爸爸隨口就說：“_______________，_______________”

10、爺爺雖然沒讀過什么書，可是本領大著呢，他會看云識天氣，看到朝霞滿天，他就會跟我們念叨：“__________________________”。；看見魚鱗形狀的云，他又說：“_____________________________ ”。嗨，還真神了，每次都給爺爺說中了，你說神不神？

11、兵（）神速（）背受敵圍（）救趙突然（）擊

決（）千里（）其不備不（）之客神出（）沒

12、我的一生始終保持著這樣的一個信念，_____________________________________。對于我來說，生命的意義在于__________________________________________________。

13、在課外書中，我讀過不少像《手不釋卷》這樣的成語故事，其中讓我印象最深的是《》，因為讓我懂得了__________________________________。

14、采菊東蘺下，（）。人閑桂花落，（）。

竹外桃花三兩枝，（）。黃梅時節家家雨，（）

鵝湖山下稻糧肥，（）。獨出前門望野田，（）

15、寸（）尺（）（）心壯（）（）沙（）塔堅（）不（）半（）而（）（）之以（）（）始（）終一（）十（）

16、水車車水，水隨車，車停水止。__________________________________________花甲重逢，增加三七歲月。________________________________________________

17、本學期我最喜歡的一篇課文是_______________，喜歡的理由是

_____________________________________________________________________________

18、早開的紅梅——（）王羲之寫字——（）

水滴石穿——（）（）——驕兵必敗

課外我還收集了很多歇后語，如_______________

19、請你為保護黃河設計一則標語：___________________________________________________________________________

第五篇：四年級語文園地同步練習

園地知識點+單元知識點

園地知識點

一、交流平臺

讀了這幾段話，我發現每段話中提到的句子，對于理解課文的內容、體會作者表達的思想感情非常重要，都是課文的關鍵句。

二、詞句段運用

1.讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉下和城市生活的不同。

繁華

璀璨

高樓林立

車水馬龍

大街小巷

肥沃

麥浪

炊煙裊裊

依山傍水

雞犬相聞

讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉下生活的。

體會：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的；從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉下生活是恬靜、溫暖、美好的。

2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。

a、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

b、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線

這兩個例句，一個是描寫田園生活的，一個是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。

寫一寫：

（1）一望無際的草地與藍天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。

（2）幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動的一條小溪，愈發湍急秀麗起來。

（3）城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點的分外美麗。

三、日積月累

卜算子·詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

注釋：

①冰：形容極度寒冷。

②猶：還，仍然。

③俏：俊俏，美好的樣子；（此處既能表?現梅花的俏麗，又能表現革命者面對困難堅強不屈的美好情操。）

④爛漫：顏色鮮明而美麗。（文中指花全?部盛開的樣子）

⑤叢中笑：百花盛開時，感到欣慰和高興。

詩意：

風雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。

賞析：

這首詠梅詞，結構精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。

單元知識點

一、字詞盤點

1.字(1)難讀的字

疏(shū)附(fù)搗(dǎo)諧(xié)藉(jiè)綺(qǐ)

(2)

難寫的字

疏:右上偏旁不是“亡”,注意末筆的點。蜓:右邊偏旁注意是“廷”,要和“延”區分開。賴:左邊是“束”,中間是扁口。剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。序:廣字框里面是“予”,不能加撇筆寫成“矛”。藉:左下偏旁不是“豐”,要加上左邊撇和右邊的點筆。霸:“革”的長橫筆要變成提,雨字頭略扁。鷹:廣字框下面有兩個“亻”。

(3)

多音字

2.詞

(1)

必須掌握的詞

屋檐　構成　裝飾　鳳仙　順序　華麗　獨特照例　率領　覓食　踏步　倘若　天高地闊和諧　催眠曲　甜蜜　夢鄉　慰藉　掃蕩威力　銳利　河灘　帳子　閃爍　奇幻　黑影蝙蝠　霸氣　貓頭鷹　復雜

(2)

近義詞

疏~稀　四時~四季　田園~田野　惟有~只有低小~矮小　裝飾~裝扮　樸素~樸實華麗~華美　獨特~奇特　率領~帶領和諧~融洽　辛苦~辛勞　照例~照舊關閉~封閉　慰藉~安慰　猛厲~猛烈掃蕩~橫掃　銳利~鋒利　奇幻~奇異發明~發現　真切~真實　闊達~開闊確實~實在　閃閃爍爍~隱隱約約霸氣十足~盛氣凌人　明潔~明凈　綺麗~秀麗回旋~回蕩　應和~響應　纖細~細微沉醉~沉迷

(3)

反義詞

疏?密　深?淺　無處?到處　肥?瘦低小?高大　可愛?討厭　樸素?華麗獨特?普通　辛苦?安逸　吃驚?鎮定傍晚?清晨　慰藉?打擊　猛厲?溫柔掃蕩?保護　銳利?遲鈍　真切?虛浮闊達?狹隘　復雜?容易　閃閃爍爍?清清楚楚明潔?暗淡　綺麗?樸素　纖細?粗壯　沉醉?覺醒

(4)

詞語歸類

①AABB式詞語:

閃閃爍爍　甜甜蜜蜜　如霧如煙類似的詞語:方方正正　清清楚楚　歡歡喜喜　工工整整

②含有數字的詞語:

霸氣十足類似的詞語:一清二白　成千上萬　百發百中　橫七豎八

③含有反義詞的詞語:天高地闊類似的詞語:大同小異　古往今來　前思后想　驚天動地

④形容霸道的詞語:霸氣十足類似的詞語:飛揚跋扈　橫行霸道　強詞奪理　蠻不講理

⑤量詞:一道裝飾　一對石獅子　兩根旗桿　一株花　一派風光　一片濃蔭　一場春雨　一只母雞　一條小河　一幅風景畫　一道風景　一排木板窗　一塊玻璃　一條黑影　一朵紅蓮　一片花瓣

⑥動詞:追黃蝶　織雞籠　攀上棚架　投下濃蔭　聳著尾巴　繪成風景畫　掃蕩世界　掠過黑影　裹著白云　抖落花瓣

⑦修飾詞:長長的藤　綠綠的葉　別有風趣的裝飾獨特的農家風光　綠綠的濃蔭　自然和諧的風景畫　獨特迷人的風景　小小的天窗　閃閃爍爍的星星　奇幻的云彩　綺麗的朝霞　忽大忽小的水聲　纖細的低語　大踏步地走來走去

二、佳句積累

1.擬人句(1)幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。這句話描寫了雨后春筍萌發的情景,“成群”寫出了筍很多。(2)那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。這句話體現了桃花水的多情。2.比喻句是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”,把“光芒”比作“明潔的絲綢”,字里行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。3.含有關聯詞的句子鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有一道獨特、迷人的風景。仿寫:不論你的語言,不論你的膚色,只要生活在同一個地球上,我們就都是親密無間的朋友。4.重點句你會從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無數閃閃爍爍可愛的星,無數像山似的馬似的,巨人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹,……總之,夜的美麗神奇,立刻會在你的想象中展開。這句話運用比喻、排比的修辭手法,寫孩子們透過天窗看到的景物產生的一系列豐富的想象,贊美天窗激發了孩子們的想象。5.含義深刻的句子因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”,比任何他看到的都更真切,更闊達,更復雜,更確實!這是全文的中心句。活潑會想的孩子們能從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”。四個“更”字,讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉,還能引發孩子們對于外界的好奇心。

三、考試熱點

1.按課文內容填空考點提示這一單元出現的好詞好句很多,描寫了許多美好的畫面,經常以按課文內容填空的形式考查句子的積累。2.深刻含義的句子考點提示《天窗》一文中有一些含義深刻的句子,經常會以問答形式、閱讀形式考查。

考試點睛在文中尋找關鍵句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式:以問答、畫線等形式找關鍵句。

3.修辭手法考點提示修辭是各年級學習的重點,排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中是經常出現的,經常會以仿寫、補充句子等方式考查。考試點睛比喻的修辭手法是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫。

4.習作考點提示本單元的口語交際要求轉述別人的話,我們要掌握轉述的基本知識和技巧。習作是寫帶給你快樂的地方,值得回憶的樂園,注意要寫出這個樂園帶給你什么,你的感受是什么？

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:李漢榮《山中訪友》　推薦理由:《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進山林,探訪“山中的朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界。作者獨自到山野林間的一天游歷,所見之景都有許多新奇的色彩,表達了作者對大自然的熱愛之情。閱讀方法:邊讀邊悟作者在山中訪友時的情感,了解作者按順序描寫的山中風景,抓住語言的藝術特色,深刻體會作者對山中老朋友的深厚情誼。