第一篇：一年級數(shù)學(xué)故事

一年級數(shù)學(xué)故事

找朋友

一天，小數(shù)在家里玩悶了，想出去找朋友，于是就偷偷地溜了出去。它來到了門前的草地上，遇到了等號，小數(shù)大聲喊：“你是誰呀？”等號聽見了得意洋洋地說：“我是數(shù)學(xué)王國里每一道算式得數(shù)的締造者。比如：5×3=15、8＋4=12、4÷2=2、20－8=12等等這么多得數(shù)都是我創(chuàng)造的，現(xiàn)在你知道我是誰了吧！”小數(shù)搖搖頭說：“你不是我要找的朋友。”說著，便跑了。

小數(shù)來到了風(fēng)車村，那里的風(fēng)車轉(zhuǎn)的風(fēng)使小數(shù)差點站不穩(wěn)。這時，他看見了大于符號，便問：“你是誰呀？”大于符號趾高氣揚的說：“你連我都不認識，我可是數(shù)學(xué)王國里小有名氣的專門比大比小的大于號啊！”說著，舉出了5＞2、10＞5、60＞59等很多數(shù)。小數(shù)搖搖頭說：“你也不是我要找的朋友。”于是，小數(shù)又走了。

小數(shù)蹦蹦跳跳地來到了水塘邊，這時，它看見了分數(shù)，高興地問：“你是誰呀？”分數(shù)說：“我叫分數(shù)啊，我可以把一個東西分成好多份！”說著，分數(shù)列出了3／

10、25／100、17／40等好多分數(shù)。小數(shù)看了看分數(shù)，心想：咦？我看著這些數(shù)字怎么似曾相識的感覺呀？這時，“÷”跑過來，它看見了分數(shù)和小數(shù)，高興地說：“原來你們都在啊，你們倆可是孿生兄弟呢！”小數(shù)和分數(shù)都大吃一驚：“為什么？”“÷”說：“你們看，3／10=3÷10=0.3、25／100=25÷100=0.25、17／40=0.425。其實呀，我們都是一家人，只是面孔不一樣罷了。雖然我們看起來不起眼，但數(shù)學(xué)王國可缺不了我們啊。”小數(shù)和分數(shù)仔細一看，呀，還真是那么回事，數(shù)學(xué)王國如果缺了分數(shù)和小數(shù)，就都成了整數(shù)啦！

于是，小數(shù)和分數(shù)成了形影不離的朋友。

點評：在你們的眼里，枯燥的數(shù)學(xué)成了一個美妙的童話世界，原本沒有任何生命意義的阿拉伯數(shù)字和符號也成了一個個可愛的“寶寶”、“小朋友”，于是那些枯燥的數(shù)字、符號也變得富有情趣和生命力了。你們無疑是在用自己兒童的眼光看待整個世界上的萬事萬物，用自己對生活的認識來理解數(shù)學(xué)，何其可貴的童心！老師從你們的數(shù)學(xué)日記里不僅看見了你們別具一格的想象力，也看見了你們對數(shù)學(xué)的熱愛。老師祝福你們能夠更快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，勇攀數(shù)學(xué)高峰。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)小故事

巧分梨子

有一只籃子，里面放著8個又黃又大的梨子。現(xiàn)在有8小朋友每人要分1個梨，籃子里還得留下一個，怎么分呢？8個小朋友想呀想呀，想了好久，還是沒想出什么好辦法。最后只好請老師來幫忙，老師看了看，笑了笑，什么也沒有說，很快就分好了。8個小朋友，每人分得一個梨，籃子里確實還剩下1個梨子。

小朋友，請你想一想，老師用了什么妙法幫小朋友們分了梨子？

第三篇：一年級數(shù)學(xué)小故事

篇一：趣味數(shù)學(xué)：一年級數(shù)學(xué)小故事 一年級趣味數(shù)學(xué): 美麗的植樹圖案

很久很久以前，阿拉伯數(shù)字王國的國王過20歲生日，羅馬數(shù)字王國派人送來了20棵珍貴的樹，作為生日禮物。

阿拉伯數(shù)字國王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個很難很難的問題啊。“20”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹的人將有重賞。可是，誰也設(shè)計不出來。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進行了一次次的試驗。他畫了成千成萬個圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。“20”大臣立即把圖案奉獻給國王。國王見了非常高興，“20”大臣指著圖案對國王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行。” 國王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡直太美妙了。我要重重地賞您！”

“20”大臣站了起來，笑了笑說：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的。”“什么？這不是你的發(fā)明？”國王問。

“對，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計的，我只是把他設(shè)計的圖案用到植樹問題上來。”“20”大臣據(jù)實說。

“好，好，你能用上這個圖案，也是有功的。”說著，國王宣布了對“20”大臣的獎賞，并將這個圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹圖案。國王立即派人按照“20圖案”把20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。篇二：一年級數(shù)學(xué)小故事

一年級數(shù)學(xué)小故事 狐貍幫忙

森林里有20只猴子，他們和睦相處，有什么好吃的東西總是大家平分，從不虧待哪一個。有一次，20只猴子共采到130只野梨，可就是算不出每只猴子應(yīng)當?shù)脦字焕妗：镒觽兠α税胩欤亲羽I得咕咕叫，又不能馬上吃到梨，有的急得亂蹦亂跳，有的急得抓耳撓腮。

猴子分梨的情景早已給躲在外面的一只狐貍看得一清二楚。這時候，狐貍大搖大擺地向猴子們走來，“猴老兄，什么事使你們這樣著急啊？”不等猴子回話，狐貍就接著說：“是梨子分不勻吧，這件事好辦，讓我來幫幫忙，怎么樣？” “太好了！”幾只猴子二話沒說就答應(yīng)了。于是狐貍裝模作樣地一五一十地數(shù)著，接著又數(shù)了數(shù)猴子的只數(shù)說：“你們的130只梨，給20只猴兄弟分，按算式‘130÷20’，每 并且在13的后面劃去一個0，在2的后面也劃去一個0，這樣很容易算了。余 1只梨”。狐貍拍了拍那只猴子的肩膀：“老兄很聰明，現(xiàn)在你們大家都來拿6只走，最后余下的一只就給我來嘗個鮮吧。” “慢著！”這時，一只金絲猴跳到狐貍面前，指著他寫的除法豎式說：“豎式中除數(shù)、被除數(shù)都劃去一個0，表示把它們同時縮小了10倍，因而余數(shù)被縮小了10倍，這樣，你要的那零頭不是1只，而是10只。” “原來狐貍幫忙，沒安好心呀！”其它的猴子一下子都明白了。篇三：一年級數(shù)學(xué) 趣味故事小練習(xí)(一)小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)故事

（一）小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)故事：電視節(jié)目主持人

電視臺有三個節(jié)目主持人，他們?yōu)榱斯ぷ鞯拿總€星期要聚會一次，來討論近期的工作愧彝，但是有一個問題卻讓他們感到很為難。

主持人甲不喜歡在下雨天出門，主持人乙則不愿意離開家，陰雨天還可以。主持人丙則討厭陰天，只愿意在晴天或者是下雨天出門。在這種情況下，你知道他們?nèi)齻€人怎樣才能聚會嗎？ 答案：什么天氣都可以聚會。比如：如果是晴天，甲和丙到乙的家里去。小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)故事：我的兄弟姐妹

我的兄弟姐妹：蛛蛛和普普是親兄妹。一天，他倆在公園玩耍，有人問他(她)倆兄妹的人數(shù)時，得到了這樣的回答：普著說：“我的兄弟姐妹是男女一樣多。” 蛛蛛?yún)s回答說：“我的姐妹數(shù)是兄弟的兩倍。”究竟這兄弟姐妹是什么樣的關(guān)系呢？難道他們不是一家人嗎？

答案： 他們是一家人。兄弟姐妹中，女的4個人，男的3個人。（小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)故事：好玩的蹺蹺板

上數(shù)學(xué)課的時候，老師說：同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎？同學(xué)們都說玩過。老師說：怎么玩的，誰能給同學(xué)們講講？

過了一會兒，老師從講臺下拿出一個天平稱放在講臺上，叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱的左邊盤子里放了兩個桔子，右邊的盤子放了一個蘋果。老師說：這兩個桔子和一個蘋果一樣重。這時，老師把左邊盤子里的桔子拿走一個，只見右邊的盤子落下來了，左邊的盤子翹起來了。老師問我們：這像什么？“蹺蹺板”。老師又問：“這是為什么呢？”同學(xué)們說：蘋果重，桔子輕。老師說：是幾個桔子和幾個蘋果比？只見老師又把蘋果拿下來，再把一小包餅干放在天平稱的盤子里，結(jié)果，放桔子的一邊落下來了，放餅干的一邊往上翹。老師又問：這又是為什么呢？“桔子重，餅干輕。”請同學(xué)們再看看，老師加了一包餅干，還是翹起來，老師又加了一包，天平稱兩邊的盤子平了。老師又問：為什么兩邊的盤子一樣高呢？同學(xué)們都爭先恐后的搶著回答。老師說：一個蘋果和一個桔子比，蘋果重，桔子輕；一個桔子和一包餅干比，桔子重餅干輕。同學(xué)們知道該怎么比輕重了嗎？評語：你不僅上課認真聽講，還注意觀察，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)故事：哪個蛋糕便宜

一天媽媽輔導(dǎo)我做《英才教程》中的一個闖關(guān)題：用同樣的錢買三塊蛋糕或者買五塊面包，哪種便宜？我想都沒想就說“蛋糕便宜”。媽媽說：“你想想，如果用一元錢買燒餅只能買一個，如果用一元錢買饅頭可以買兩個。一個燒餅和一個饅頭哪個便宜？”哦，我知道了：用同樣的錢買的東西件數(shù)越多，那種東西就越便宜。三塊蛋糕和五塊面包的錢是一樣多，但一塊面包的錢比一塊蛋糕的錢少，所以面包便宜。

評語：生活中的數(shù)學(xué)到處都是，只要用心，相信你還會發(fā)現(xiàn)更多。小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)故事：小松鼠要過冬了 冬天到了，小松鼠要準備過冬的糧食了。

有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林里，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。松樹爺爺問： 你摘了多少個？小松鼠說：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑著說“我長了16 個松果，現(xiàn)在還有9個，你能算出摘了多少個，就讓你背走。”小松樹急了，不會算，怎么辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢？我來幫它好了。

數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分數(shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個部分數(shù)，就得另一部分數(shù)，用減法計算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個）。評語： 能把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，說明你聽課很認真，繼續(xù)努力！

第四篇：一年級趣味數(shù)學(xué)故事

拓展：趣味故事集錦

故事一：零先生漫游記

（一）傳說最早的時候，數(shù)字界像一個大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數(shù)負數(shù)，有理無理。人們只知道有數(shù)學(xué)這個東西，但誰也講不出是什么。這一壇子?xùn)|西中孕育著一個偉大的英雄，這就是開天辟地的0。0在數(shù)字中是最小的，但是也是最有力量的。“0”先生在雞蛋中沉睡了足足54億年零幾千萬年，終于在8世紀左右醒了過來。他睜開他的唯一的眼睛，只覺得身旁漆黑一片，這時各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。0是一個神奇的數(shù)字，他可以隨便改變身邊的狀態(tài)。在“0”轉(zhuǎn)念一想的時候，他的身邊就出現(xiàn)了一個與生俱來的--和+，他抓起后，把這兩樣?xùn)|西組合成了-+，這就是一把斧頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數(shù)字都解放了出來。其中負的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天。

“0”高興極了，但是他害怕天地會重新合攏到一起去，所以他就撐著正數(shù)和負數(shù)，但是他錯了，正數(shù)越來越多，越來越高；負數(shù)越來越多，越來越低，圓滾滾的O從此就被拉成了0。在最后，英雄滿意了，但也筋疲力盡了。數(shù)字們都要推舉他為國王，“0”喜歡過不受束縛、自由自在的日子，便婉言謝絕數(shù)字們的好意。從此以后，數(shù)字們?yōu)榱司粗厮麄冃哪恐械挠⑿郏阕鸱Q他為“0”先生。“0”先生過著神仙般獨來獨往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所創(chuàng)立的子民--數(shù)字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，結(jié)果是他感到又喜又憂，喜的是他發(fā)現(xiàn)人們就不再用繩子，泥板，貝殼了，而使用阿拉伯數(shù)字了。憂的是人類認為0不是最小的數(shù)字，也不是最大的數(shù)字，而是一個沒有影子，沒有尾巴的數(shù)字。特別是一些小輩們談到他不是微微一笑，就是搖搖頭，這使他感到特郁悶。但是，“0”先生是個謙和的人，他沒有把此事放在心上，他又開始過他悠閑自在的日子。

故事二：零先生漫游記

（二）一天，“0”先生在野外散步，正巧碰上9和5為“誰的本領(lǐng)更高一籌”爭論不休，“0”先生急忙跑過來勸他們。這兩個家伙吵的熱火朝天，根本不把“0”先生放在眼里，認為他成天無所事事，不相信父輩們所說的那么神奇，對“0”先生的勸說是一句也聽不進去，“你們不要吵了！”“0”先生發(fā)火了。問：“你們誰能把10、100、1000用數(shù)學(xué)計算的方法變成一個比一還小的數(shù)？并且要求變出的結(jié)果必須相同。誰能做到算誰的本領(lǐng)大。”9急忙跑過來，在紙上寫了很多算式，都行不通。只好默默地走開了。5得意的跑過來，試了半天也無奈的退了下來，接下來8、7、6、5。。。一個一個跑過來，好奇的也去試試看，結(jié)果還是行不通。最后，“0”先生很自信地走了上去，寫了0/10=0。0/100=0、0/1000=0，哇，真沒想到！其他數(shù)字試了那么多次都沒成功，0試了一次就成功了！此時，小輩們對“0”先生刮目相看，果然是名不虛傳，真是“真人不露相，露相非真人”。

從此以后，其他數(shù)字都不敢小瞧零了。“0”先生繼續(xù)過著它那悠閑自在的生活，但好景不長，數(shù)學(xué)王國發(fā)生過一起與小數(shù)點有關(guān)的暴動，事情是這樣的：在200年十月十日00點00分00秒，數(shù)學(xué)國的居民正在過“0”先生的紀念日，大家都說“0”先生是在十月十日00分00秒出生的，所以每一個十年都會有一個節(jié)日。但這次的節(jié)日，卻不一樣。就在數(shù)字們歡呼，歡唱的時候，災(zāi)難來臨了。

一群誰也沒有在意的小數(shù)點鉆了進來，將作為主持人的69打倒了，并且說：從今天起，數(shù)學(xué)王國就是我們的啦！在一開始誰都沒有在意，數(shù)字們就派了大個子的8000去把他們抓住。只見小數(shù)點身影一晃，8000一下子就矮了下去，變成了8.000，一見這樣，居民們開始發(fā)慌了，這時，數(shù)字中的勇士210站了出來，210是2，3，5，7三個戰(zhàn)斗家族的優(yōu)良血統(tǒng)的集合，還沒有什么是他處理不了的，見他把劍一抽，劍光一閃，就把小數(shù)劈成了兩半。“不堪一擊”210輕蔑地說。不過！兩個小數(shù)點又站了起來！看來小數(shù)點被分成兩個還是小數(shù)點。兩個小數(shù)點立刻竄上了210的身子。“好癢！好癢！”210癢的上竄下跳。突然，眼前的所有東西似乎都大了似乎100多倍。“不是世界在變大！是我在縮小！”210立刻明白了。突然，他又感覺有什么東西從他左邊擠了過來，一看，怪了，是自己的后背？再往后一看，身子似乎被前后拉長到無限了，馬上就要將整個宴會廳擠爆 了。210變成了2.1（1上標點），也就是2.111111111??正當數(shù)字們左右為難的時候，210突然變大了，縮短了，不，他變成了2.1。“是?誰?”一個低沉的聲音響了起來，這時，居民們發(fā)現(xiàn)有個東西突然將屋頂掀開了。原來是“0”先生趕來了。

“0”先生一手抓著一個。不費吹灰之力就像拎小雞那樣拎了起來，但是無奈。太小，瞬間就離開了0的手掌。并且跳到了0的身前面。“不好！”村民叫了起來，但是，什么也沒有發(fā)生。小數(shù)點慌了，急忙一個跳到了0的頭頂上，一個竄到了他的前頭，一瞬間，0變成了0.***0??但是馬上，他又恢復(fù)了0的原樣。“怎??怎么可能！”已經(jīng)被“0”先生牢牢地抓住在手里，還在徒勞的掙扎的兩個小數(shù)點說，“我??我們是不可能失敗的！”“我??我們?是??永存?”還沒有說完，兩個手掌合上，又是開天辟地的一聲巨響。小數(shù)點已經(jīng)被拍得扁扁的。“得救了”。居民們歡呼起來，突然，覺得一片灰塵落了下來，原來是0手里的小數(shù)的灰，而0也不知去向。就像他來的時候那樣，消失掉了，而所有帶有0的居民又發(fā)現(xiàn)自己的零都回來了。居民們再一次進入了祥和之中。

從此，身上帶有0的數(shù)字都說，自己的身上有我們英雄“0”先生的一部分，他會保佑我們的。再說說小數(shù)點，小數(shù)點被碾成了無數(shù)的粉末，但是依然活著。但是“0”先生那開天辟地的一拍，讓他們幾乎都成了一級腦震蕩，所幸沒有變傻的，也默默的生活在數(shù)學(xué)城里面，再也不聲張了。

“0”先生的生活現(xiàn)在怎么樣了？可能你不禁要問，他還是過著那自由自在、無憂無慮的日子，它每到一個地方，都受到數(shù)字居民的尊重，還處理了不少雞毛蒜皮的數(shù)字糾紛。人們都很尊敬的稱他一聲--“0”先生。

故事三：數(shù)青蛙童謠

一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？

我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。

我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。

我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸?/p>

我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。

我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。

我說六，六六六，31

六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。

我說七，七七七，一個星期有七天，星期天，不上學(xué)，做個媽媽的好幫手。

我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對我笑哈哈。

我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。

我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

故事四：美麗的植樹圖案

很久很久以前，阿拉伯數(shù)字王國的國王過20歲生日，羅馬數(shù)字王國派人送來了20棵珍貴的樹，作為生日禮物。

阿拉伯數(shù)字國王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個很難很難的問題啊。“20”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹的人將有重賞。可是，誰也設(shè)計不出來。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進行了一次次的試驗。他畫了成千成萬個圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。

“20”大臣立即把圖案奉獻給國王。國王見了非常高興，“20”大臣指著圖案對國王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行。”

國王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡直太美妙了。我要重重地賞您！”

“20”大臣站了起來，笑了笑說：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的。” “什么？這不是你的發(fā)明？”國王問。

“對，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計的，我只是把他設(shè)計的圖案用到植樹問題上來。”“20”大臣據(jù)實說。

“好，好，你能用上這個圖案，也是有功的。”說著，國王宣布了對“20”大臣的獎賞，并將這個圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹圖案。

國王立即派人按照“20圖案”把20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。

故事五：孫悟空大戰(zhàn)牛魔王

唐僧與悟空等師徒四人上西天取經(jīng)，曉行夜宿，行至火焰山，山口熱浪滾滾，無法通過。悟空從土地爺那里得知，只有鐵扇公主的芭蕉扇，方能扇滅烈火。悟空費盡心機，好不容易借得芭蕉扇，又被鐵扇公主的丈夫牛魔王騙去。于是悟空與牛魔王展開了一場大戰(zhàn)。

牛魔王不是孫悟空的對手，力倦神疲，敗陣而逃。可是，牛魔王不簡單，他會變。他見悟空緊緊追趕，便隨身變成一只白鶴，騰空飛去。悟空一見，立刻變成一只丹鳳，緊追上去。牛魔王一想：鳳是百鳥之王，我這只白鶴那里斗得過這個丹鳳?!他無可奈何，只好飛下山崖，變作一只香獐，裝著悠閑的樣子，在崖前吃草。悟空心里想：好牛精，你休想混過我老孫的火眼金睛!他馬上變作一只餓虎，猛撲過去。牛魔王心慌，趕快變了個獅子，來擒拿餓虎。悟空看得分明，就地一滾，變成一只巨象，撒開長鼻，去卷那頭獅子。牛魔王拿出絕招，現(xiàn)出原形，原來是一頭大白牛。這白牛兩角堅似鐵塔，身高八千余丈，力大無窮。他對悟空說：

“你還能把我怎樣?”

只見悟空彎腰躬身，大喝一聲“長”!立即身高萬丈，手持大鐵棒朝牛魔王打去。牛魔王見勢不妙，只好復(fù)了本象相，急忙逃去。

孫悟空與牛魔王殺得驚天動地，驚動了天上的眾神，前來幫助圍困牛魔王。牛魔王困獸猶斗，又變成一頭大白牛，用鐵角猛頂托塔天王，被哪吒用火輪燒得大聲吼叫，最后被天王用照妖鏡照定，動彈不得，只得連聲求饒，獻出芭蕉扇，扇滅火焰山烈火，唐僧四人翻越山嶺，繼續(xù)往西天取經(jīng)。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)小故事

第一冊

0和它的數(shù)字兄弟

1，2，像只小鴨水上飄。”第三個說“我是3，像只耳朵聽聲音。”“我是4，像面小旗隨風(fēng)飄。”“我是5，像支衣鉤掛衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把鐮刀割青草。”“我是8，像支麻花擰一道。”“我是9，像把勺子能盛飯。”“我是0，像個雞蛋做蛋糕。”他們剛介紹完了，小鹿又問道：“你們中間誰最大誰最小呢9站出來很驕傲地說“我是9，我最大。” 0耷拉著腦袋說“我最小。”“對，就是這個表示什么都沒有的0。”9用冷淡的口氣說道。9剛說完動物們和它的數(shù)字兄弟都笑了。0更加不好意思了，動物們看到0這么沒有用都不愿意和它一起玩。它們在一起唱呀非常開心。

突然一只大象不小心掉進一個洞里面，洞很深，又很黑。大象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流。可是，怎么也爬不上來。它只好在里面大聲喊“救命呀，救命呀”動物們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數(shù)字1到9也來幫忙了。他們組成最大的數(shù)字987654321顯示了最大的力量，費了九牛二虎之力也沒有把大象拉上來。這個時候，只聽見后面有一個微弱的聲音說道“我也來試試。”它們一看是0，就勉強的同意它也來幫忙。它們重新組成數(shù)字9876543210的力量一下子就增大10物們都很感謝數(shù)字兄弟，同時也為冷落了0感到愧疚，它們都來到0的身邊，愿意和0做朋友。數(shù)字兄弟也開始重視0了，愿意和它一起玩耍。從此以后0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。

﹤、﹥和﹦的本領(lǐng)

很久以前，數(shù)學(xué)王國比較混亂。0—9十個兄弟不僅在王國稱霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數(shù)學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個小天使到數(shù)學(xué)王國建立次序，避免混亂。

三個小天使來到數(shù)學(xué)王國，0—9十個兄弟輕蔑地看著它們。9問道：“你們?nèi)齻€來數(shù)學(xué)王國干什么，我們不歡迎你們！”

“﹦”笑著說：“我們是天使派來你們王國的法官，幫你們治理好你們國家。我是‘等號’，這兩位是‘大于號’和‘小于號’，它們開口朝誰，誰就大；它們尖尖朝誰，誰就小。”

0—9十個兄弟聽說它們是天使派來的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數(shù)學(xué)王國有了嚴格的次序，任何人不會違反。

小松鼠要過冬了

冬天到了，小松鼠要準備過冬的糧食了。

有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林里，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。松樹爺爺問： 你摘了多少個？小松鼠說：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑著說“我長了16 個松果，現(xiàn)在還有9個，你能算出摘了多少個，就讓你背走。”小松樹急了，不會算，怎么辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢？我來幫它好了。

數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分數(shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個部分數(shù)，就得另一部分數(shù)，用減法計算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個）。

第二冊

兒歌比賽

動物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數(shù)位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準。”

小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對齊才能減。個位數(shù)小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減。”

“0”、”1”之爭

在神秘的數(shù)學(xué)王國里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數(shù)字，常常為了誰重要而爭執(zhí)不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。

瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子‘1’，你這兩個胖‘0’有什么用？”

胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來組成100呢？” “喲！”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1＋0’還不等于我本身，你哪點兒派得上用場啦？”

“去！‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對。

“你??”“1”頓了頓，隨機應(yīng)變道，“不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有！”

“這就是你見識少了。”“0”不慌不忙地說，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你‘1’呢？”

“再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307，永遠不能領(lǐng)頭。”“1”信心十足地說。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了，如0.1，沒有我這個‘0’來占位，你可怎么辦？”

眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時，“9”靈機一動，上前做了個暫停的手勢：“你倆都別爭了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個數(shù)比我大？”“這??”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時，“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。“這才對嘛！團結(jié)的力量才是最重要的！”“9”語重心長地說。

阿拉伯數(shù)字的由來

小明是個喜歡問問題的孩子。有一天，他對0-9這幾個數(shù)字產(chǎn)生了興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯數(shù)字”呢？

于是他就去問他的當數(shù)學(xué)老師的媽媽：“0-9既然叫‘阿拉伯數(shù)字’，那么肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，媽媽對嗎？”

媽媽搖搖頭，說：“阿拉伯數(shù)字實際是印度人發(fā)明的。大約在1500年以前，印度人就已經(jīng)用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個，只要一筆兩筆就可以寫成。后來，由于各國之間的接觸，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得它們很簡單，于是在自己的國家開始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣，它們慢慢地就成了我們今天使用的數(shù)字。因為阿拉伯人在傳播這種數(shù)字方面，起的作用很大，人們也就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯數(shù)字’。”

小明高興地說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢？”小明和媽媽都笑了。