第一篇：興趣小組總結

五、六年級“生活情景劇編演”興趣小組總結

————品德與社會課如何關注學生參與

隨著課程改革的深入，課堂教學越來越關注學生的參與，品德與社會課是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程，學生的品德形成和社會性發展，正是在各種活動中通過自身與與外界的相互作用來實現的。因此，品德與社會課堂教學的著力點是如何關注學生的參與，再現生活，引導學生自主學習。下面就小組實踐中的思考，談談個人的體會。

一、關照學生參與的能力

在課堂教學中，我們常常可以感受到學生參加到課堂教學活動中來，但并沒有真正參與學習的進程，沒有“卷入”，于是學生在課堂上是熱熱鬧鬧走過場，認認真真搞形式。很多老師為此感到苦惱。其實，學生在活動中只有與外界相互作用了才能稱之為真正意義上的參與。而學生與外界的相互作用又因為年齡特征的限制呈現出學生參與能力的層次性。

學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。如果在課堂教學活動中，學生找不到生活的感覺，脫離了學生的參與能力，那就是無意義的活動。教師要關照學生的參與能力，活動所蘊涵的個體與外界的相互作用太淺顯，學生就會認為是“小兒科”而敷衍了事；活動所蘊涵的個體與與外界的相互作用太深，學生又會無所適從，茫茫然走形式；活動僅僅是形式，沒有引發個體與外界的相互作用，學生

就會沒有真情實感的表演。由于本課程是以兒童社會生活為基礎，在課堂教學中教師有條件為學生參與能力的發揮提供足夠的空間，進而促進學生的發展。只有教育走在學生發展之前時，才是好教育。教育必須從學生發展的現實和可能出發，因此我們在關照學生參與能力上要對學生參與的能力進行引導、培養，不斷拓展學生的“最近發展區”，讓學生們既要跳一跳，又能摘到桃子。如教學《走上黃土高坡》課時，老師請同學們開展小調查活動，老師針對學生的能力進行了小調查的指導，預先設計了調查提示表，從調查主題、內容、方法乃至匯報方式都做了相應的有針對性的提示，其中關于“我們更近了”主題調查活動，在內容上提示學生可以從吃、穿、住、行、玩乃至信息、語言、文化等方面入手開展調查；在調查方法上提示學生可以從生活現象透視，還可以與長輩交流、與現在對比……；在匯報方式上提示學生可以“原聲再現”、自己整理歸納、講敘小故事……。學生依照提示，思路打開了，心中有數了，就會很好地參與到教學活動中來。

二、激發學生參與的興趣

興趣是最好的老師，激發學生參與的興趣絕不是用一些形式上的東西吸引學生，更不是搞花架子取悅學生，激發學生參與的興趣關鍵是要激發學生做一個積極的生活者，讓他們能夠體會到用文明健康的方式過更好的生活的樂趣，引導他們明白“其實生活可以更好的”。這樣，學習者自身內部就會產生更持久的興趣。

比如，我們要讓學生體會到合作的回報、誠信的價值、人格的魅力……這樣學生才愿意講誠信、重人格、求合作，才會有參與的興趣。

如果課堂教學中只能讓學生感到搞合作就得付出，講誠信只會吃虧，重人格劃不來……那么學生怎么能體驗到好的生活方式、生活態度的樂趣呢？他們又怎么會有參與學習的興趣呢？學生在現實生活中由于生活經驗有限，他們渴望提高過更好生活的能力，他們需要對現實生活中的困惑與苦惱加以疏導……而他們感受到的、關心的也就是他們的學習興趣所在。《品德與社會》課就是要從學生們的關切入手，在學生感興趣的熱點、興奮點、焦點……上展開教學。

例如教學《男生女生》這一試驗課，老師從男生女生生活交往的真實事例切入，引導學生從性別差異的角度來重新審視身邊的朝夕相處的異性同學時，猶如一石激起千層浪，處在青春發育期的學生們正需要這樣的引導，但往往又難以啟齒而成為成長中的煩惱，因此在課堂教學這樣一個特定的環境中進行這樣的話題，他們參與的興趣是十分高漲的。

三、豐富學生參與的方式

過去，我們重視教師教的方式的研究而往往忽略了對學生學習方式的關注，但有效的教育必需采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式進行。現在，我們越來越重視學生對于課堂教學活動的參與：調查、實驗……在《品德與社會》課中屢見不鮮。在

實踐中，我們感到學生有他們自己喜愛的參與課堂教學活動的方式，不同年段的學生也呈現出不同的特點，低年級有些方式可以“百試不厭”，但到了中、高年級以后學生對參與方式多樣性的需求增強了。

因此學生參與到課堂教學活動中的方式需要不斷創新。在求新、求變的同時，我們也發現“萬變不離其宗”。這樣有助于我們找到豐富學生參與的方式的規律，這個“宗”就是要引導學生自主學習，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。以往我們重視學生通過言語活動進行參與的方式，現在我們也要重視與學生非語言交流的研究，提倡調動學生多感官參與到學習中。

如在教學《我和同學》一課時，老師設計了一個游戲叫“紅花開放”，隨機請學生三人一個小組，然后背靠背、手挽手，坐在地毯上，再請同學們比賽哪個小組最先站起來并且手不能松開。學生參與得興致勃勃，從中感悟到的交往、合作不言而喻。

四、關注學生參與的過程

關注學生參與的過程要處理好結果與過程的關系，我們的老師習慣于教學活動告一段落后一定要有結論，有觀點，有時為了得出一定的結論、觀點，教師還會生硬地取代學生的參與……殊不知，學生在參與過程中的喜怒哀樂正是其情感、態度、價值觀不斷豐富、逐步形成的成長歷程，學生參與課堂教學活動過程中 的交往就是學生社會性發展的過程。在課堂教學中一味追求“結果”，而忽視過程無異于“買櫝還珠”。

在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現出的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要鼓勵學生帶著問題走進課堂，更要鼓勵學生帶著問題走出教室。我們要更新這樣的理念，即課堂教學并不是解決學生所有的問題，而是讓課堂教學及其活動涌動著生命的活力，伴隨著學生成長。

關注學生參與的過程就是要讓課堂生成的問題推動課堂教學的進程，讓學生參與的過程成為課堂教學主流，避免學生的參與與老師的教的流程脫節。在這方面，教師要進行科學的預設，教師在準備教的同時要考慮學生的學，要讓學生的參與及參與過程中的生成既是“意料之外”，又是“情理之中”。現在的學生思維很活躍，在參與的過程中難免會遇到教師也沒有想到的問題，這時候，教師的職責并不是要解答問題，而是要與學生平等對話。

在教學《男生女生》一課時，老師和同學們一起討論“我眼中的男生、女生”，最后并沒有統一的標準、固定的結論。但在討論的過程中學生已嘗試從性別差異的角度來看問題了，這就是本課教學活動的落腳點。

五、讓學生體驗參與的快樂

學生體驗參與的快樂不僅僅是活動形式的有趣，更為重要的是學生在參與的過程中能體驗到成長的快樂。學生參與學習活動 的過程就是他們不斷豐富生活經驗的歷程，也是他們逐步獲得內心體驗的過程，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂，能夠找到自己與符合社會規范的價值觀的共鳴，能夠尋求到個體與社會的情感認同。這樣也就讓學生體驗到了參與的快樂，而這種參與的快樂又大大促進了學生社會性發展，并逐步在提高他們認識社會、參與社會、適應社會的能力。

在教學《當災難降臨的時候》這個內容時，學生在現場模擬活動中，成功地進行了科學、有效的自救、互救。他們在享受成功的樂趣的同時，增強了自護本領、合作意識……

在課堂教學中教師要想讓更多地讓學生體驗參與的快樂，就要在課堂教學中幫助他們解決現實生活中的問題，把他們當作一個個獨特的生命個體，去關照、寬容、錘煉他們。有人說苦與樂是相依相伴的，學生經過自己艱苦的探究、辛勤的感悟而解決了現實生活中的實際問題，獲得了寶貴的生活經驗……自然就會為他們帶來巨大的快樂，為他們的和諧發展打下堅實的基礎。

第二篇：興趣小組總結

三（5）（6）數學興趣小組活動總結

2017-2018學年下學期

我總的感受是：學生的數學意識加強了，大部分學生學習數學素養提高了，但也存在不少問題。以下從幾個方面談談半年來我在奧數班教學中的一些體會與思考。

一、轉變教學理念，以新理念開新局

正式上課前，我查閱了關于新的教學方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念，如：學生學習內容應該是現實的，有趣的和具有挑戰性的；學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等。根據這些認識，我經常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，如許多的結論都要由同學們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。

二、興趣班教學總體思路

為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

三、精心準備，以新方式上好每一節課

1、加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。

2、培養他們對數學難題的直接興趣。

3、合理安排各個競賽知識的先后順序。

4、個別學生的重點輔導。

重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，比如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。

另外，我經常引導學生養成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展

對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的發展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。

五、成績與收獲

經過一個學年的努力，本興趣班學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。

七、問題與努力方向

實際操作中，由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。

1、需繼續加強專業理論和教法方面的學習；

2、繼續培養學生學習數學的興趣；

3、培養學生的自信心和進取心，還有學習習慣。

第三篇：興趣小組總結

興趣小組活動總結

普掌明德小學

楊松福

開展興趣小組活動，是素質教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發展的需要，因此，為了使學生在緊張的學習之余，發展自己的興趣愛好，培養學生的特長以及提高學生的整體素質，我校多年來一直堅持開展興趣小組活動。興趣小組由負責少先隊工作的行政領導和大隊輔導員負責主持，安排有特長的教師任教、指導，要求任課教師有課程計劃、安排、備課教案以及成果展示、總結等。過去一年里，我校興趣小組仍正常開展活動，且還通過興趣小組中的美術組和書法組老師的極力指導，獲得多項省級獎，現將總結如下：

一、興趣小組活動內容豐富多彩

為了使更多的同學都能參與其中一項活動，發展一項特長，我校安排了十多位老師，開設了合唱隊、舞蹈隊、科技組、書法組、繪畫組、英語角、田徑隊、鼓號隊等項目。

二、興趣小組活動成果顯著，效果突出

據不完全統計，今年春秋兩期參加興趣小組活動的學生累計有600多人次。有許多同學為了全面發展，同時參加了兩三個小組，學到了許多書本上學不到的東西。同時，我校書法及繪畫興趣小組還代表學校參加了省級“三生教育”書畫大賽，有不同層次的同學獲得了一、二、三等獎。

三、興趣小組活動推動了學校各項工作的開展

興趣小組的活動，同時也推動了少先隊“雛鷹爭章”活動和學校整體工作的順利進行，大大促進了學校對學生綜合素質的培養。1、2006春，少先隊發動了一次全校性的“我為校園捐盆花，打扮校園美如畫”的捐花活動，全校少先隊員共捐來各種花卉130多盆（株）。捐花后，少先隊一方面安排各班輪值澆花，一方面由生物興趣小組負責花卉的護理、施肥工作。現在，花園里的花千姿百態，將校園打扮得多姿多彩。

2、從2004年起，我校少先隊將原來的“紅領巾”廣播改為“雛鷹”廣播，廣播員由原來的指定的兩名改為比賽選出10名，今年春，又為廣播室新增設了“小記者團”，專門負責寫稿。這個做法，為廣大少先隊員特別是有朗誦、寫作興趣的同學提供了活動的空間，提高了同學們參與興趣活動的積極性。在我校開展的校運會中，小記者和廣播員緊密配合，將整個運動賽場鬧得熱火朝天，大大增加了比賽的氣氛。比賽結束后，全體小記者共投來稿件300多篇，平均少先隊員的聲音每隔一分鐘左右就在運動場上響一次。

四、興趣小組的開展，也提高了教師的能力

“要給別人一滴水，自己先要有一桶水”。擔任興趣小組的教師，有許多本身并沒有經過專業學習，為了給孩子們上好課，老師們加班加點，自己本身也投入到學習中去。李老師每星期種花，了解花的生長情況；吳老師自己出錢購買舞蹈用的錄音帶，星期天常回校編動作；體育老師經常組織老師打球，提高了老師們籃球水平等。

興趣小組活動的開展，大大提高了學生的綜合素質。實踐證明，參加興趣小組的同學大部分不但在學習上沒有退步，反而在學習、生活中表現出非凡的能力。今后，我校仍繼續開展興趣小組活動，并爭取把興趣小組越辦越好。

第四篇：興趣小組總結

2014年上期仁村小學文藝興趣小組工作總結

開展興趣小組活動，是素質教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發展的需要，因此，為了使學生在緊張的學習之余，發展自己的興趣愛好，培養學生的特長以及提高學生的整體素質，我校多年來一直堅持開展興趣小組活動。興趣小組由教務處的行政領導負責主持，安排有特長的教師任教、指導，要求任課教師有計劃、有過程、有總結，以及成果展示等。現總結如下：

一、興趣小組活動內容豐富多彩

為了使更多的同學都能參與其中一項活動，發展一項特長，我校安排了專門的教師和教師負責興趣小組，內容豐富多彩，僅文藝興趣小組就有唱歌、舞蹈、樂器等方面知識。

二、興趣小組活動初見成效

據不完全統計，每學期參加美術和音樂興趣小組活動的學生累計有30多人次。有許多同學為了全面發展，同時參加了兩個小組，學到了許多書本上學不到的東西。

三、興趣小組活動推動了學校各項工作的開展

興趣小組的活動，同時也推動了辦公室和學校整體工作的順利進行。文藝興趣小組還協助學校相關部門開展各項工作，作為興趣小組的特色性，文藝興趣小組參與了學校的多項活動，如校園文化藝術節、六一文藝匯演等活動都能看見興趣小組教師和學生的身影。

四、興趣小組的開展，也提高了教師的能力

“要給別人一滴水，自己先要有一桶水”。擔任文藝興趣小組的教師的我，為了給孩子們上好課，我也投入到學習中去。

成績只能代表過去，我們文藝興趣小組的建立宗旨是提高學生綜合素質，培養和引導好學生的興趣，挖掘出一批在藝術上有特長的學生。前期的工作已經告一段落，下期我組仍繼續深化興趣小組活動，拓展興趣小組內容，爭取越辦越好，越辦越強，努力成為我校教育教學的一個搶眼的特色。

2014年6月

第五篇：興趣小組總結

2015—2016學音樂興趣小組階段性總結

本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

一、教學工作

1、組織學習，制訂計劃。

開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。

2、認真備課，優化課堂結構。

根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課內容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器—口琴進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規范和檢查，對發現不足之處立即糾正。

4、認真完成學校布置的家長開放日任務。幾位教師都進行了精心準備，認真備課。藝體組安排了開課老師的聽課、評課活動，對公開課進行質量把關，幾節課在家長開放日上都受到聽課家長的好評。

5、抓好培訓學習。本組教師利用業余時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。積極參加學校組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。

6、抓好本組的師德建設。本學期利用業務時間組織組員進行師德規范學習，要求組員嚴格遵守教師道德規范的要求，不體罰或變相體罰學生，不講帶侮辱性的傷害學生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發事件能冷靜對待，理智解決，體現為人師表的良好素質。

二、課改教研工作

1、積極參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認可和好評。此外，由夏青老師指導、陳曉華老師執教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標錄像課比賽，由于課程設計新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎的好成績。都組織組員撰寫有關課題的階段小結，取得階段性的研究成果。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設了舞蹈、合唱、號隊、京劇、越劇班，各個校本班教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。

音樂興趣小組的開展豐富了學生的課余生活，通過音樂興趣小組的活動學習，他們的生活不在僅限于課堂上，他們嘗到了學習的樂趣。興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的視野，播下了愛好音樂的種子。孩子們通過音樂興趣小組的學習，培養了對音樂的興趣；拓展了音樂知識面；增加了參與音樂實踐活動的機會；豐富了學生的第二課堂。

當然，在開展興趣小組的工作中，可能還存在些許不足，我相信通過努力，我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的音樂素質更好地得到提高。我們將繼續努力，堅持以學校“藝術特色”辦學為指導，扎實工作，努力開創學校藝術工作新局面。