第一篇：聽,童話在唱歌 蔣文韜

聽，童話在身邊唱歌

17班 蔣文韜 孫西西是個漂亮的小女孩。

鏡子中的她，有著白晳的皮膚，嘴唇小巧而紅潤，一雙烏黑的大眼睛，閃爍著靈動的光芒，仿若童話里出走的白雪公主。

可是，看著鏡子中的自己，孫西西卻傷心地哭了，淚珠奪眶而出，打濕了她華麗的公主裙。

因為鏡子里的她，失去了一頭瀑布般烏黑的長發，換而戴上一頂小花帽。2 噩運發生于三個月前。

孫西西的頭發上，莫名長出一層白色的皮屑，發絲變得脆弱，輕輕一梳就從中折斷。媽媽感到奇怪，便帶她去醫院看醫生。

“這是頭發癬，需要先剪掉長發，然后再進行治療。”醫生一臉嚴肅地告知媽媽。“不，我不要！”還未等驚訝中的媽媽答話，孫西西哭著抗議。媽媽陷入了兩難境地。

孫西西愛漂亮，媽媽是知道的，擁有一副好嗓子和會跳舞的她，還是班上的文藝委員，被老師和同學們稱作“白雪公主”，突然說要剪掉頭發，女兒一時不能接受。

在媽媽的請求下，醫生只得點頭，給孫西西開了治療的藥。然而，三個月過去了，孫西西的頭皮癬非但沒有好轉，反而日漸加重。看著成日為她難過的媽媽，孫西西感同身受。

于是，她下定決心，來到理發店，請理發師為她剃掉了一頭長發。3 新一周開始，孫西西戴上一頂小紅帽，來到學校。

換作平常，孫西西一進教室，就會大方地和同學們打招呼，說聲早上好，可是現在，因為剃掉了頭發，她擔心惹大家笑話，低頭默默地走向自己的課桌。時值早自習，大家都在專心背書，不曾注意到她。孫西西剛一坐下，同桌張小紅卻發現她的異樣。

“你今天怎么了？天氣還不冷，為什么要戴著一頂帽子？”張小紅奇怪地問。孫西西掃了一眼周圍的同學們，豎起食指放在嘴邊，對張小紅比出一個“噓”的動作。

“你該不會??”張小紅會意，欲言又止地捂住了嘴巴。

“你的頭皮癬一周不見好，所以剪掉了頭發，以便于繼續治療嗎？”張小紅在孫西西耳邊悄悄道。

孫西西點點頭，張小紅看著她沉默不語的樣子，替她從書包里拿出課本，佯裝無事地勸她坐好。

然而，兩個女孩之間的小動作，卻被班上的八卦小記者，“調皮鬼”王子浩發現了。看著突然出現在講臺上的男生，孫西西頓感不妙，張小紅也嚇得面如土色。果然，王子浩又開始發揮他的八卦本質。

“孫西西同學，請問你今天戴著帽子，是出于何因？”王子浩卷起自己的作業本當作話筒，向孫西西提問。

喧鬧的教室瞬間安靜下來，同學們無心再背書，都瞪大眼睛，看著眼前的鬧劇。孫西西頓時語塞，從她驚慌失措的眼神里，王子浩看出了端倪。“我們班的“白雪公主”，因為長頭皮癬的緣故，現在變成“光頭公主”啦！”王子浩像發現了新大陸，得意地哈哈大笑起來。

教室里一陣哄堂大笑，孫西西隱忍的淚水在眼睛里打轉，王子浩卻不依不饒，他甚至想揭下下孫西西的帽子，來一探究竟，只是剛伸出一只手，卻被人在途中一把攔住了。

“王子浩，早自習禁止吵鬧！”

是班長葉天天，他抓住了王子浩搗蛋的手，厲聲喝道。教室變得一片鴉雀無聲，葉天天放下抓著的王子浩，轉而看著委屈得想哭的孫西西，關切地詢問：“孫西西，你的病好點了沒有？” 孫西西低著頭，沒有回應，葉天天淡然一笑，說：“孫西西，你戴著一頂帽子，卻并不影響你的聲音，你還能繼續唱歌跳舞，還是我們大家的白雪公主。” 教室里響起了一片熱烈的掌聲，孫西西鼻子一酸，沒忍住，眼淚滑落下來，打在課本上形成一朵小花。

葉天天不是王子，卻比童話里的主人公更神奇，用一句溫暖的話，拯救了落難的“白雪公主”。4 葉天天感冒了，別看平日里的他活潑開朗，一生病，全然沒有了以往的活力。早自習時分，葉天天是由媽媽護送來學校的。“還是跟班主任請個假，回家休息算了吧！”葉媽媽看著孩子無精打采的樣子，很是心疼。

“不要緊，我不想耽誤學習。”葉天天搖頭說。

葉天天執意帶病上課，媽媽也無可奈何，到底還是不放心，臨走的時候，又打了一杯開水放到課桌上，并囑咐道：“你感冒要多喝開水，如果不舒服，一定要告訴老師，給媽媽打電話。”

葉媽媽走后，葉天天照常走上講臺，開始早自習的語文領讀，他的聲音很洪亮，坐在前排的孫西西，還是從中聽出了一絲沙啞。

領讀完畢，葉天天走下講臺，清了清嗓子，感覺很不舒服，拿出杯子想去打杯開水潤潤喉，可是一不小心，玻璃杯子從手中滑落，掉在地上，“啪啦”一聲成了碎片。

周圍的同學被驚了一下，葉天天安慰了一句“沒事”，若無其事地走到教室一角，拿走笤帚和撮箕，把玻璃碎片清理干凈。

可是沒有了杯子，他要怎么喝水呢，喉嚨真的是極不舒服。

正在沉思著，眼前出現了一只粉色的杯子，孫西西把自己的杯子遞給了他。“這是我新買的杯子，班長先拿去用吧，你媽媽說了，感冒要多喝開水。”她對葉天天說。

孫西西還是戴著帽子，但是現在，她的臉上看不到最初的自卑，反而多了一份坦然和自信。

葉天天接過杯子，說了一聲“謝謝”，班主任恰巧路過，看到這一幕，微笑看著孫西西，說“孫西西同學，其實你現在這樣，才最像是童話里的白雪公主。” 童話故事里，白雪公主里的皇后非常美麗，但她卻心地丑陋，無人不憎惡著她。其實不需要華麗的衣裳，不需要美麗的面容，只要心地靖康，每個女孩子都可以是童話里的公主，給他人帶來溫暖。大家聽，童話正在我們的身邊唱歌??

點評：本篇習作構思巧妙，情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中，語言樸實無華，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。習作無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。

第二篇：聽寂寞在唱歌作文1000字

聽寂寞在唱歌作文1000字

聽寂寞在唱歌作文1000字 寂寂竟何待？朝朝空自歸，欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假？知音世所稀。

——題記

（一）每當淡淡的陽光灑落在屋頂，迸發出柔和的光芒，郁悒會牽著我的手走過大街小巷，一起接受陽光的洗禮，郁悒也會用嘶啞的喉嚨哼唱著屬于我們的《淺唱》。＂無所謂，該放就放，別讓自己那么累，無所謂，自由自在，讓夢純粹，靜候輪回。” 沉浸在幸福中的我們，不知道未來會怎樣，是快樂抑或是悲傷與寂寞。也許，是因為習慣了郁悒身上特有的青草香味，習慣了用心聆聽郁悒的每句話，感受她的憂愁。所以，對這突如其來的一切感到迷茫和害怕??

（二）飛機沖上云霄，劃破天際，也劃破了我脆弱的心靈，在心房留下傷痕。傷疤漂在死海上，鹽分將他們保鮮，保證每次觸碰都會有鮮血流出和撕心裂肺的 疼痛。但也會打碎我們期盼已久的夢想?? 一直都是我太自私，束縛著郁悒將要放飛的翅膀，讓郁悒失去了飛翔的機會，這次，我選擇了放手，讓郁悒去追尋自己的鋼琴生涯。飛機帶走了郁悒，留下了我，帶走了歡樂，留下了我一個人的寂寞時光。午夜的鐘聲響起，提醒我回到冷酷的現實中??

（三）郁悒不在的日子，生活像一攤死水，時間在其中飛梭地流逝著，耳邊不在有那熟悉的聲音，眼前不再浮現出熟悉的臉龐，淚水這種特殊的液體，似乎在郁悒走后，從未干枯過。窗外飄著綿綿細雨，被雨霧環繞的城市總是充滿憂傷的氣息，空氣也彌漫著淡淡的憂傷，我抱著雙膝蜷縮在黑暗的角落，望著黑壓壓的天空靠著冰涼的墻壁，等待，等待，等待郁悒的笑容綻放在初陽里。偶爾，流星劃過，合并十指許下愿望，讓星星帶著它送給遠方的郁悒??

（四）陽光像往常一樣灑滿著大地，透過窗戶射進我已死去的心中，睜開惺忪的眼睛，又是一個明媚的早晨。獨自一人漫步在那條無比熟悉的小巷，踩著鵝卵石，枯黃的樹葉隨風飄轉落到地上。一切都如往常，可是身邊少了郁悒的笑聲，少了郁悒的身影，此時的我像個沒人疼的孩子，顧影自憐。離別帶走了屬于我的歡樂，留下了莫名的寂寞在身邊縈繞，隨之蔓延全身?? 那些被我們稱之“快樂”的時代，一層一層褪去了色彩，被換上了濃烈的黑白對比，把整個世界赤裸裸地分化就連小鳥也不放過，遠處傳來小鳥的鳴叫聲。聽！那是寂寞在唱歌??

第三篇：聽雨,在唱歌

聽雨，在唱歌

一層秋雨一層涼。中秋已近，天氣慢慢變涼，不知遠方的你是否也感覺到了這寒意，悄悄襲入了心底。獨自望著傍晚的天，煙雨朦朧，浸濕了衣裳。總是幻想秋雨朦朧的季節里，茅草屋上在傍晚時分飄出幾縷青煙。卻在不經意間望見窗外，一對情侶撐著傘從湖邊經過，身影隨著波紋漂蕩，然后消失在視線深處。

一瓣落花一脈香。從未聞過這么濃的桂花香，以至于這場秋雨來的這么及時，讓空氣中充斥著淡淡的芳香。摘一朵，上面還有雨水，放到鼻子前，香味就自然而然的飄入了心里。從不知道學校有桂花，或者潛意識里把它忽略掉了。就像一株玫瑰，平時不好看，誰又能想到它會開出這樣美麗誘人的花兒，抑或著是在它最美的時刻欣賞卻在凋零的時候自動無視它，誰知道呢？

一樣流年自難忘。四周很安靜，安靜的過分。以至于那些往事在這個是涌上了心頭。青澀而甜蜜的回憶誰又肯舍得忘掉。昨天即往事。仍記得昨日幼稚的舉動，忘不掉當初的笑臉，向雨滴般向我撲來，滲進靈魂里。又唱起了當初那些歌，又想念起當初那些人，我想抱住你，卻發現抱住的僅僅是一個夢。又看到了熟悉的背影，一陣悸動，唯有忍住，不去呼喊。雨總會停的，人也要往前看的。一把閑愁無處藏。這雨，下的我有些無所適從了。雨越下越大了，遠處幾家燈火依舊亮著，有些地方隱約透著燈光，少許地方由昏暗轉到了明亮，而更多的是一片昏暗。這不禁讓我一陣恐慌，也許人生就是這樣。很多人只是你生命中一匆匆過客，很少人成為你的朋友，朋友中極少數人成為你的摯交。可是，也許過不了多長時間，遠處的燈火會漸漸地退出你的視線，盡管，會重新再亮起一些燈。

我不知道該怎樣形容我現在的心情，也不想去知道。只想在這漆黑的夜里。坐在明亮的教室里。聽著雨敲打著樹葉，也許是它在傾訴，也許是它在唱歌，誰知道呢！

寫于2012年9月25日星期二

第四篇：《聽水在唱歌》讀后感400字

在寒假中，我讀了許多書，比如：《阿洛的故事》、《窗邊的小豆豆》、《藍色的搖椅》、《聽，水在唱歌》······其中，令我印象最深刻的是《聽，水在唱歌》。

《聽，水在唱歌》這本書主要講述了：小格格、大格格、大學士、班大將軍、大總督和大總管這些人物向旅游勝地去游玩的有趣事情，他們到達“水的王國”——九寨溝。

看看故事中的人物，我便會情不自禁地想到自己。我曾經也來到過美麗的地方，那就是人間仙境——九寨溝。說到它，人們就會想起那里的湖泊和禽獸。大大小小的湖泊像顆顆鉆石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕，從河谷至山坡。該說禽獸了，有體態粗壯的金絲猴；又善于奔跑的羚羊；有憨態可掬的大熊貓；有行動敏捷的小熊貓；有若無其事的大黑熊；還有強壯勇猛的大猩猩······這些動物，這些湖泊構成了一幅美麗的風景畫。這些美麗的景象是自然形成的，如果我們不好好愛惜它，那就算是自然形成的也不會很好看。這本書讓我讀的津津有味，因為他們經歷了許許多多開心的事情。

讀了《聽，水在唱歌》這本書后，我明白了一個道理，那就是——有趣的事情來源于你的付出與奉獻，環境的事情來源于你的愛惜與培養。只有這樣嗎，生活充滿歡聲笑語。

第五篇：聽蔣軍晶群文閱讀有感

聽群文閱讀有感

2014年12月27日，蔣老師到我們學校進行群文閱讀講座，遺憾的是由于特殊原因沒有能夠親自聆聽蔣老師的講座。但從語文教研活動中老師的學習心得中，我也學習到了很多知識。

1、何為群文閱讀？

群文閱讀是對傳統課文教學的一種改變，改變老師滔滔不絕的講，將大部分的時間還給學生，讓學生自己去讀，讓學生在閱讀中學會閱讀、學會學習。群文閱讀分為兩類：精講與群文。兩者不能簡單地以時間長短來判定，而要以學生的理解程度為準。

2、作為教師要學會傾聽孩子的聲音。

很多時候，作為教師的我們很容易強勢，老師說怎么樣就怎么樣，從不聽孩子的內心心理，也不考慮他們的感受。我們應該放下身段，用真心傾聽孩子的內心世界，在學生傾聽你聲音的同時傾聽一下他們的聲音。

3、提問技巧：我要為難為難你。

蔣老師這點給了我很大啟發，在平常的課堂當中，每次提問學生，如果他不會的話就會讓他立馬坐下。聽完講座，我就嘗試著在課堂當中“為難”一下孩子，在這樣“為難”的情況下，學生說出了正確答案。從這點當中，我學會了要讓自己的課堂成為一個充滿思考的課堂，成為一個高效的課堂。

從簡短的討論中，我學到了這些零碎的經驗。討論期間聽著其他老師的學習心得和收獲，心里除了遺憾還是遺憾，如果有下次我一定不會錯過。