第一篇：五年級上冊科學(xué)試卷分析

2017--2018學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空、連線、看圖做題和實驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時側(cè)重雙基。

二、基本情況

本年級2個班，共79人參加考試，一班及格率達100%，優(yōu)秀率93%，最高分,100分。二班及格率是100%，優(yōu)秀率是92%，最高分是100分.三、具體情況分析：

第一題，選擇，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每空2分,共26分；第二題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共20分；第三題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握和理解運用情況，第四題，連線題，目的在于考察學(xué)生對動物食性的熟練掌握情況，以及動物常見的防御方式；共計13分；第五題，看圖做題，共11分。第一小題考查學(xué)生對圖片的認知和理解。第二小題是一道簡答題目，為了與大自然和諧相處，我們應(yīng)該做哪些努力？本題孩子們答題情況良好，幾乎沒有失誤。第六題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和認真觀察的能力。分值為10分。其中前3題均無問題，答題情況較好。只有最后的38小題，要求指出該實驗操作中存在的一個錯誤。個別同學(xué)由于沒有仔細觀察，所以沒能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤設(shè)計，導(dǎo)致失分。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計、操作實驗，強化實驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)生結(jié)合生活實際，大部分學(xué)生能用知識解決生活實際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的平時學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

第二篇：五年級上冊科學(xué)試卷分析

五年級科學(xué)試卷分析

一、試題情況與分析

本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力。

現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為：填空題、選擇題、判斷題、問答題、實驗題。試卷將所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識，更注重對學(xué)生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重動手實踐操作能力和知識的實際運用能力。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系實際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少

二、具體情況分析：（1）填空

本題學(xué)生的得分率一般。出現(xiàn)偏差多，說明此類涉及問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。（2）判斷題

本題學(xué)生得分率較高，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常不錯。（3）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少。（4）實驗題

本題的得分率較低，出現(xiàn)問題的地方就是學(xué)生對給定的實驗選材不能正確的運用，不知道該從何下手，其實本題考查的就是熱傳遞的內(nèi)容，學(xué)生對掌握的知識過于死板。（5）問答

本題學(xué)生的得分率一般，出現(xiàn)偏差較多的是第1小題，學(xué)生在舉例時不能寫出特殊防御的幾種代表動物，因而造成學(xué)生失分。

三、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計、操作實驗，強化實驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

2.通過135課堂的推廣，學(xué)生結(jié)合生活實際，大部分學(xué)生能用知識解決生活實際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的平時學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教

第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級上冊試卷分析

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期五年級科學(xué)試卷分析

大北莊小學(xué) 黃曉麗

一、試卷分析：

本次考試的試題共有六個大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級學(xué)生的特點。將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面到位。

二、學(xué)生答卷總體情況

通過本次檢測，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)W(xué)的知識點盡數(shù)掌握，綜合運用力較強。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。

三、具體分析

第一題，填空。每空一分，共16分。主要考察教材中易混淆的知識點，出錯在第3、5小題，我覺得一是由于審題不細心而導(dǎo)致出錯，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待提高。

第二題，判斷。每小題1分，共5分。主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，出錯主要是在第3、4小題。

第三題，選擇題。考題與學(xué)生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個別學(xué)生失分，主要是理解能力不行。第四題，名詞解釋。每小題3分，共6分。學(xué)生丟分較多，學(xué)生對整段話記憶較少，一般都以填空形式背誦。

第五題，連線題，四分。大部分學(xué)生得分較高。

第六題，我回答，共9分。學(xué)生失分較多，原因是對知識不能靈活運用，理解能力不行，錯別字較多。

四、今后教學(xué)工作的思考：

1．在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

2．重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

5、平時教學(xué)中，要讓學(xué)生多寫，提高書寫能力。

2014.01.12

第四篇：五年級上冊期中科學(xué)試卷分析

五年級科學(xué)上冊期中教學(xué)質(zhì)量分析報告

考試是教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，是對教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗。通過考試可以檢測出教師在教學(xué)過程中取得的成績，也可以檢測出教師在教學(xué)過程中的空白之處。五年級科學(xué)上冊期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：

一、總體情況：

本次試題主要有以下類型的題目：填空、選擇、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，無偏題怪題。

二、具體情況分析：

1、填空題：

全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫，個別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對知識掌握模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因為上課不認真聽講，復(fù)習(xí)的時候也不認真，對一些常識性的題沒有印象，導(dǎo)致失分。

2、選擇題：

該題出現(xiàn)錯誤較少，出現(xiàn)錯誤的也是那些平時不認真的學(xué)生，他們對學(xué)過的知識無法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。

4、簡答題：

該題出現(xiàn)錯誤較少，出現(xiàn)錯誤的也是那些平時不認真的學(xué)生。

三、對今后教學(xué)的反思和建議：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認識。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、重視知識的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過自對和組學(xué)、評價機制的日益完善，達到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

第五篇：五年級上冊期中科學(xué)試卷分析

了一問，或者兩問答混，這樣導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這是因為對題意理解不夠，因此失分。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認識。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、重視知識的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。