第一篇：中班上期家長會

中班上期家長會

主持人： 班主任老師 會議場地：五樓多功能廳 會議時間：

各位家長朋友大家好！

每學期的家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參加我班的家長會。這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期待升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展班級工作，我作如下的簡單介紹：

一、班級幼兒基本情況

（一）、老師情況

（二）、幼兒情況 本期我班共有幼兒28名

男小朋友20名 女小朋友8名 新生1名

（三）、學期回顧

滿天星的孩子們經過了一年的幼兒園生活，每一位孩子都有了一定程度的進步，有的孩子變活波了，變大膽了；有的孩子能高高興興上幼兒園了；有的孩子改掉了一些不好的行為習慣；有的孩子在班級交到了很多的朋友，在整個班級都有著良好的精神面貌：具體表現如下： 收獲

1、生活方面：

（1）、進餐：

現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，而且從上學期開始，我們就要求孩子學著用筷子進餐，大部分幼兒都能用筷子進餐，少數幼兒用的勺子。有部分幼兒習慣不好，比如拿筷子的方法不正確、有的孩子邊進餐邊話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在這里，我們要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養，用餐后應自覺擦嘴、漱口。（附視頻）（2）、喝水：

外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間隔中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。（3）、午睡：

這一方面孩子們的進步很大，現在大部分幼兒都能夠進臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋襪衣服脫掉放好。午睡時間是12點10分，30分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現象幾乎都沒有了。（附視頻）

2、學習方面：（1）、專注力的提高

隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我們建議家長在家開展20——25分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入小學后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以進行簡單的繪畫、涂色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。（2）、喜歡區角游戲。

經過小班一年的集體生活，發現班里幼兒有了不同程度的提高，我們在教室設置了圖書區，體育區，音樂區，娃娃家，美工區，玩具區等許多區角，經過一年的培養，大部分幼兒喜歡進行區角活動，喜歡搭建積木，做手工作品，愿意和同伴進

行主動的交往等等，培養了孩子多方面的發展。不足方面及相應策略

1、自己扎褲子還不能及時或者不會。

剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的教導下孩子們學習開始扎褲子，并且在后來，老師提醒后能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。

2、交往方面靦腆

不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生人，孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。于是，在園我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。本學期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現能力。

3、值日生的建立

現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。

方法：采取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。

值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。

二、中班幼兒特點

4—5歲孩子共性的特點在哪里？在了解孩子年齡特點的基礎上，我們才能知道孩子的需求，以及我們要為孩子做些什么？這些也是很多家長最關注的問題，那我們進入本次家長會的第二方面內容：中班孩子的年齡特點及認知規律。中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，幼兒的生理和心理發展得非常迅速，由于遺傳和環境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個別差異，又具有共同的年齡特征。只有了解幼兒的成長特點，才能有效地對幼兒實施教育和影響。中班的孩子，由于之前有了一定的邏輯思維信息的積累，但是還不夠充分，因此，這個階段的孩子，相對于其他年齡的孩子，會有一些特殊的心理特點。

1、有意識行為開始發展

中班小朋友年齡大都在4至5周歲，思維開始有認知階段，比小班更能遵守紀律，注意力能維持在25分鐘左右，所以我們的集體教育活動的時間是20--25分鐘。

幼兒園中班是幼兒教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班的養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

2、思維以具體形象為主

如果問孩子“4與2相比誰多誰少？”有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問“4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?”則會回答4個蘋果多。這是因為4和2這兩個數字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。如果問：“2個蘋果加2個蘋果是多少？”孩子會說不知道。但是當你問“2個蘋果再添上2個蘋果是多少時，孩子一定說是4個蘋果”。（這就決定了幼兒園的計算課程的特點，不能直接就給孩子上幾加幾等于幾，有家長經常有這樣的問題—你們不教加減法嗎？我們的回答是教但不是現在。這會兒您明白了嗎？因為我們的課程一定要遵循幼兒園不同的心理和年齡發展特征來制定的）

3、口語發展迅速

中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個左右的詞匯，能敘述一件事情的經過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發展很快，是培養正確發音的關鍵期。（這

就要求家長和老師的語言一定要規范、文明，家長切記不能過多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣會阻礙孩子正常的語言發展和孩子對語言的判斷能力。）

4、動作更加完善

與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。幼兒也逐漸學會了單腳跳等比較有挑戰性的動作，他們還能拋接球（因此我們班也會根據幼兒年齡特點添置一些小皮球）。在游戲中我們會讓游戲更加豐富，有一定的情節，游戲中能與他人合作。（這就要求家長要盡量多抽出時間陪陪孩子進行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點）

5、理解力增強 4、5歲兒童對事物的理解能力開始增強，在時間概念上，能分辨什么時間該做什么事情；在空間概念上，能區別前后、中間、最先、最后等位置；在數量上，能自如地數1—10。對物體類別的概念也有初步的認識，會區別輕重、厚薄]粗細等。部分兒童還能分清左右，能把物品從大到小擺成一排。初步理解周圍世界中，表面的、簡單的因果關系，如能夠明白種花若不澆水，花就會枯死的道理。家長在家里可以和幼兒一起說一些方位詞，比如說：在我的左邊有什么什么，在我的右邊有什么什么，不要再說那邊，那邊了。因為中班的幼兒可以理解方位詞了，只要在家園的配合下，我相信幼兒會發展的更好。

6、具有豐富的想象力

4至5歲的兒童活潑、好動，并且富于想象，難以分清假想和現實，他們常常會把看到的內容融入自己的想象，如當兒童站在陽臺上往下看，成人提醒其要當心，他會說：“沒關系，我會飛。”他們還喜歡假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他們有時會“撒謊”，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實。家長該怎么做呢？例如：幼兒看見你的水杯說：好像天鵝，也許我們成人會覺得不像，但是請你們不要直接說，哪像嘛，我就覺得不像。這樣會很打擊幼兒的自信心，讓他們不敢再說，慢慢的，幼兒的想象力也就沒有了。

三、家長游戲———誰搭的積木多

1、講明游戲玩法和規則

2、家長游戲

3、家長分享游戲感受

4、教師總結：

剛才家長們也發表了自己的看法和見解，我們的集體教育活動中也是讓孩子們在游戲中學習，在玩耍中增強本領。剛剛家長們也感受到了合作的樂趣，那么中班幼兒最需要的是合作意識，根據了解有幼兒園對中班幼兒的合作意識進行了測查，結果表明，30個接受調查的幼兒，只有10%能主動與同伴合作；在老師的提示下，有70%的幼兒能與同伴合作；有20%的幼兒完全不會與同伴合作。這種狀況表明，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。

四、本期工作重點： 合作意識和能力的培養

中班的幼兒在規則意識里有了初步的認識，我們會在日常生活中和學習中讓幼兒學會懂規則、會規則。比如：嬰小班的寶寶是不懂排隊，那么在中班我們就要讓幼兒學會依次排隊，在上廁所的時候要依次排隊：還有在玩游戲的時候要學會等待，讓幼兒知道做任何事情都是有規則的，不是自己想怎么做就怎么做。家長在家也可以多讓幼兒慢慢懂得規則意識，比如過馬路的時候紅燈是要等待，綠燈才能行走；在外面吃東西也是需要排隊等待的。根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，我們嘗試從以下的幾個方面來培養幼兒的合作意識和能力。1.合理利用活動區的功能

我們根據各活動區的不同特點，提出具體的要求，有意識地在不同的活動區中采用不同的方法，讓幼兒在活動中潛移默化，逐漸形成合作的意識。如在“書吧”中，我們要求幼兒不搶書，不撕書，能與同伴一同看書，并相互講述交流與分享圖書中的內容。在“小小廚房”則要求幼兒能自己選擇游戲伙伴，自行分配角色，共同協商處理問題；游戲結束后能分工按類整理材料。（配圖片）在“美工角”，我們幫

助幼兒分工合作共同完成一幅畫，要求幼兒能與小伙伴合用材料，如油畫棒、紙、橡皮泥等，讓幼兒真正體驗到合作的快樂，分享成功的愉悅。（配圖片）。在“建筑工地”中，我們啟發幼兒共同協商搭建主題和方案，要求幼兒在搭建過程中不獨占、不爭搶玩具，友好地與小伙伴共同搭建，遇到困難要與同伴協商解決。(配圖片)在“小醫院”中，孩子們將扮演醫生護士，一起合作為病人看病。2.充分利用教學活動的機會

在教學活動中，存在著很多培養幼兒合作意識的機會，我們充分地利用這些機會，使幼兒在接受知識的過程中，也接受了合作意識的培養。如上語言課時，我們讓幼兒與其他小朋友結伴講述、續編故事，分組朗誦比賽；數學課的操作活動中，讓幼兒相互交換材料，相互檢查； 音樂活動中的歌舞、節奏樂；繪畫活動中的“連環畫”、“分享樹”等，需要幼兒合作完成。這些教學內容都很好地結合了合作的目標，戶外活動時，我們有意識地教幼兒進行一些集體游戲，如“二人三足”游戲及各種接力比賽。通過這些活動，幼兒不僅學到了知識，也學會了合作，并享受了合作的快樂。

3.在日常生活中培養幼兒的合作意識與能力

日常生活中，合作的機會很多，關鍵是要利用各種機會，培養幼兒的合作意識。由于幼兒年齡小，能力低，因此在日常生活中有許多事情需要幫助，在進行合作教育前，幼兒碰到困難時往往求助于家長或老師。為了提高幼兒的合作意識與能力，我們利用日常生活的各種機會，有意識地讓幼兒互相幫助，比如你幫我擦擦汗，我幫你換衣服；你看我的書，我玩你的玩具等。這些都屬于合作的范疇。記得我剛接小班班時，孩子們合作意識較差，如戶外活動后換衣服時脫不下來，只會找老師或者干脆大哭。這時，我會不斷提醒幼兒之間要互相幫助，請能力強的幼兒去幫忙，讓幼兒親身去體驗，初步感受合作的快樂。再如午睡后要疊被子，幼兒一個人很難完成。這時，我也會通過引導、暗示，讓幼兒通過合作來完成工作。孩子們通過互相幫助完成了任務，發現這樣做大家都很開心，從中享受到合作的快樂。一次，孩子們到戶外散步時，看見螞蟻運糧食，都很感興趣，蹲在一邊饒有趣味地看著。我抓住這一機會，有意識地引導孩子們討論：為什么小小的螞蟻能把這塊這么大的食物搬回家呢？把食物搬進洞后，螞蟻們又會做什么事呢？在這些活生生的實例中，孩子們合作與分享的意識得到了進一步的鞏固與深化。

※ 班級工作配合要點

1、安全問題：為了保證孩子的安全，請盡量安排固定家長接送孩子，如果固定家長臨時有事，請提前打電話告知本班老師。不佩戴金銀首飾小掛件，以防丟失或不小心誤吞食。入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。

2、進餐：每天在家吃完早餐再上幼兒園，不帶零食到幼兒園。

3、衛生：請每周周末都檢查一下孩子的指甲，及時為孩子剪指甲，我們每周星期一都會檢查，如果發現有指甲長的孩子會提醒家長，為了他人孩子的安全也為了自己孩子的健康，請家長務必每周都檢查孩子剪指甲。勤給孩子洗澡換衣服和襪子。

4、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，請家長注意接送時間，希望各位家長能盡量讓孩子在9點到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。入園時間：9點以前，8點50分誦讀，9點10分早操。

5、請家長關注家園聯系欄、通知欄的介紹，特別是QQ群的通知。

6、孩子有不舒服的問題及時向老師反映。

7、關于早餐，請家長在8點30之前送幼兒入園。

8、帶寶寶的生活照片一張，值日生用。（5寸，近期照片）

9、如果孩子生病或有事不能入園時, 請及時打電話或發短信息告訴老師。同時希望家長不要隱瞞孩子的病情。

10、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以便聯系。

11、為了增加家園聯系，我們將在每月的14、15、16日三天的下午進行一對一談話，這一次我們變化風格，不是老師約談，而是家長約我們，在約談之前我們會了解家長的一些想法，然后和家長進行一對一地談話，為了老師能更好的準備和家長的談話，請家長在月初時和老師進行預約。

12、行風評議。(頒發家長獎狀)

13、上學期班級費用的報盤（班費由家委會財務人員媽媽報盤）。

家長可以針對幼兒園的工作，給我們提一些合理化的建議和意見，我們表示衷心的感謝。感謝各位對我們工作的配合與支持！

謝謝大家！

第二篇：幼兒園中班上期期末家長會發言稿

中班上期期末家長會發言稿

2014年下期

各位家長朋友：

大家下午好！

感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會。感謝各位家長一學期以來對我們工作的配合與支持！你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！今天下午有兩個流程，像往常一樣，首先是我向各位家長匯報本學期本班各項工作以及孩子的發展情況，家長會后是孩子們的匯報表演。時間過得太快，眼看又到了期末，我們我們每個人都在反思、總結工作中的進步和不足，在家長的鼓勵和意見建議中讓工作不斷完善！

在會議之前我想給家長們看兩張照片，小班與現在的他們，給我唯一的感覺就是長大了懂事了，看著他們長大，帶著他們升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，繼開學時家長會之后，今天我們再一次聚在了一起，無論談什么都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。接下來我就本學期開展的集體工作來向各位匯報幾個方面：

一、本學期開展的主題活動和重點工作。

1、教育教學方面：本學期我們采用主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進他們在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發展和提高。這個學期，我們依據幼兒年齡特點和幼兒的興趣，計劃開展主要開展的主題活動有“我長大了”“安全我知道”“紅葉黃葉滿天飄”“方便的社區”“顏色的發現”“前前后后 高矮粗細”“雄赳赳 氣昂昂”，在每個主題活動開展之前，我們都會提前告訴孩子，并和他們一起做好各項準備：有知識經驗方面的、物質準備方面的、環境布置方面等，如“我長大了”，孩子帶來自己小時候和現在的照片，從而使孩子們可以相互討論自己小時候與現在的不同，進一步感覺到自己長大了，自己是中班的小朋友了，能做弟弟妹妹榜樣等??再如：“樹葉”這一主題，孩子們經歷了撿樹葉、畫樹葉、等過程，孩子通過觀察發現各種樹葉的顏色的不同、形狀的不同、特征的不同?有了前面這些早期經驗，我們學習了詩歌《樹葉》，詩歌內容是：“一片片樹葉，落在地面，小螞蟻撿起一片，它是我的渡船，小猴撿起一片，他是我的雨傘，小熊撿起一片，他是我的蒲扇，梅花鹿撿起一片，它是我的餅干，小朋友撿起一片，它是我的書簽，大家撿樹葉，撿的多歡喜”！孩子們懂得了詩歌運用了比喻法，小動物把樹葉當成了什么。如：梅花鹿——餅干。最后，孩子們對句式的特點發現了規律之后，活動還有延伸，鼓勵幼兒仿編詩句，他們編的內容有：小貓——老鼠，小兔——蘿卜?并用簡單的圖畫表達詩歌內容。在活動進行中：我們面向全體、注重個體，從孩子的興趣出發，盡可能地設計一些孩子感興趣的活動，以游戲為主，讓他們在玩中學，在操作中得到發展；在活動之后，我們老師之間也會及時交流、反思，并和個別幼兒談話，了解他們的學習情況，給予他們一些肯定的贊許與積極的鼓勵。

2、本學期，我們注重培養孩子的自我管理能力。凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考（如：認識自己的名字活動）?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉?，F在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。其實只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。現在許多孩子除了能夠自己穿脫衣物之外，還能整齊歸放好；除了會幫助同伴拉拉鏈、扣扣子、搬椅子之外，還能幫老師許許多多的忙。他們得到的，除了技能還有愛。孩子們在一學期的鍛煉中，不同程度的進步。（播放圖片）

二、家長配合工作

1.如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

2.現在我們從樓下換到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全了問題。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。

3.關于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長把孩子的藥交給老師，并且簽字（特別強調：幼兒拿的藥不會給孩子喂），如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發短信都以。表揚：陳思羽的媽媽、管珺瑤、李俊豪、韋涵哲，特別表揚一下谷洪波的家長，親自來到幼兒園給老師請假。

4.作業：前面說的家長共育就特別重要了，作業完成的好不好，不能單方面靠老師了。

（1）作業的整潔.（2）保管愛惜的程度.（3）作業的質量。

作業是培養一個習慣，要求的是質量而不是數量，有些小朋友把數字寫進筆畫作業本，有的多謝很多，其實格式全是不對的?

所以，家長的觀念一定要轉變，在幼兒園這個階段的孩子不是寫得多、數得多、認得多才是好的，我們班有小學老師的孩子，家長要求不寫字.（請小學老師家長代表發言）

（4）經常都有家長問：今天有沒有作業？但家長對作業的概念還只是局限在寫字這一塊，其他的需要孩子回家去完成的，如：撿樹葉、帶紙箱等，有一個現象是如果孩子沒完成時，孩子就覺得是奶奶不給我帶，欠缺獨立完成的意識。

三、結束語：

10個孩子10種個性，更何況我們班有幾十個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯系，這樣孩子的每天才能更快樂充實，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家！

在老師的心里每個小朋友都是好寶寶，老師希望他們在新的一年里，越來越能干，本領越來越大！在此我也在這給大家拜個早年，愿大家羊年大吉！

第三篇：中班上期家長會講座材料

中班上期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！

感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關心和關注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下孩子們在班上的的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長配合的工作。

（各班根據班級情況對上期工作、幼兒表現情況作總結。）

本學期我們所學的主要內容都出現在每周課程表上。課程表安排的內容有：語言、健康、數學、美術、音樂、科學、等這些方面的內容，有些是幼兒用書上的，有些是教師參考資料上的。除此之外，我們還開設區域活動課：我們不只是要讓孩子學會動手、動腦，還要發展孩子的語言表達，學會交往、學會分享及合作的能力。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，本學期我們根據班內孩子的情況和特點，以培養良好的生活習慣及興趣愛好為重點。讓孩子學會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養孩子善于動腦、敢想、敢說、勇于實踐的能力。接下來我把中班的有關情況簡單地介紹一下。

一、中班幼兒的年齡特點

1、注意力集中。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。

2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表

現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時區別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現在有些孩子會把想象和現實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟事實相違背的語言。這時候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。

4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關系。而且，有了相對穩定的游戲伙伴。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發生爭執和攻擊性行為。

孩子產生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時喜歡看一些攻擊性強的電視，如警匪片、《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。結果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。第二，現在的孩子都養尊處優，在家里當慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點委屈就動手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發起交往，因此才會有肢體的沖突。

這需要我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好一個心態，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團結友愛的故事，激發幼兒的團結意識，和我們一起指導幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產生。

二、幼兒工作：

1、自理方面。其實，我特別希望老師與家長們能統一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉?，F在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。

2、解決問題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學期除了培養孩子的動手能力之外，我們也希望培養孩子們解決問題的能力，平常經常能聽到小朋友來告狀，發生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現在想培養孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發展幼兒的語言，還能培養孩子的情商。培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。

3、班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期有五天，每天都有孩子輪當值日，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。

三、家園共育，健康育兒之：“幼兒口腔保健”

對于幼兒口腔保健的問題，家長們總有疑問，什么時候開始給幼兒刷牙才好呢？

兒科專家表示，隨著嬰幼兒的長大，牙齒萌出后就應幫助和教會幼兒正確刷牙。

父母幫助幼兒清潔牙齒可使用一種硅橡膠制成的指套式牙刷，或者每天晚上在小指纏上紗布，放入兒童口中擦洗剛萌出牙齒的各個面和牙齦、腭部，清潔口腔；2歲以后的兒童可選用軟毛小頭的保健牙刷，以便于使用、容易清潔牙齒和按摩牙齦。由于其手的靈活性還較差，可由父母幫助其鍛煉；并在進食后給孩子喂溫開水或漱口，起到沖洗口腔的作用。

下面先為各位家長介紹一下怎樣給寶寶選則適合他們的牙刷和牙膏牙刷的選擇：幼兒開始學刷牙時，媽咪首先應給寶寶選擇一支合適的牙刷，應根據孩子的具體情況進行選擇。該年齡組的寶寶選擇日常使

用的普通牙刷的要求是：牙刷的全長以12～13厘米為宜；牙刷頭長度為

1.6～1.8厘米、寬度不超過0.8厘米、高度不超過0.9厘米；牙刷柄要直且粗細適中以便于幼兒滿把握持；牙刷頭和柄之間稱為頸部，應稍細；牙刷毛要軟硬適中、富有彈性，毛太軟不能起到清潔作用，毛太硬又容易傷及牙齦及牙齒，同時毛面應平齊或呈波浪狀，毛頭應經磨圓處理。牙刷的保護：牙刷保護得好，不僅可以使牙刷經久耐用，而且也符合口腔衛生要求。正確使用牙刷，不僅有利于牙刷，也能保護牙刷、延長牙刷壽命。另外，不要用熱水燙、擠壓牙刷，以防止刷毛起球、傾倒彎曲。刷完牙后應清洗掉牙刷上殘留的牙膏及異物，甩掉刷毛上的水分，并放到通風干燥處，毛束向上。分開使用各自的牙刷，以防止疾病的傳染。通常每季度應更換一把牙刷，如果刷毛變形或牙刷頭積儲污垢，應及時更換。

牙膏的選擇：牙膏是刷牙的輔助衛生用品，它包含摩擦劑、潔凈劑、潤濕劑、膠黏劑、防腐劑、芳香劑和水等成分。牙膏雖不是清潔口腔的主要原素，但它有增強機械性去除菌斑(黏附于牙齒表面無色、柔軟的物質)、拋光牙面、潔白牙齒、爽口除口臭等功能。在選擇和使用牙膏時，應注意以下幾個方面：①選擇產生泡沫不太多的牙膏；②選擇幼兒喜愛的芳香型、刺激性小的牙膏；③合理適量使用含氟和藥物牙膏，一般取黃豆粒大小即可；④選擇含粗細適中摩擦劑的牙膏；⑤不要長期固定使用一種牙膏；⑥不使用過期、失效的牙膏；⑦選用性能穩定、使用保存方便的牙膏；⑧尚未能掌握漱口動作時，暫不要使用牙膏，可改用淡鹽開水。

2011.9.

第四篇：中班上期學期工作總結

2012年下學期中班教師個人工作總結

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。并且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎么辦？發生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有著教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣；為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性。

本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

1）、在音樂活動中我們為幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創新，真正成為學習的主人。

2）、激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導幼兒創編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非?；钴S，幼兒的創造性得到了充分的發揮，音高、節奏、速度、力度，音樂素質和能力得到了提高。

三、教研工作

我班兩位老師能認真參加學園及年段的教研活動，學園的教研課題《探索培養幼兒藝術表現力的途徑》，本班兩位老師認真學習有關書籍和文章，針對本班幼兒特點，設計了《葉子飛舞》等活動參加學園的教研觀摩，均深受好評。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

四、存在不足

1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發展的兒童。

第五篇：上期家長會發言稿

五（1）班家長會發言稿

——管永霞

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！

一、召開家長會的目的各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。

俗話說，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

二、匯報上學期班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

我們現有50位同學，其中男生28人，女生22人。在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長。因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少,個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，主動學習性 1

差,與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少.教師對差生的輔導,關注還不夠多.三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因 為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。有的同學,求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺,而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，少部分部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

3、了解、重視孩子的心理健康教育

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法回避的課題。苦惱無濟于事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

4、針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：

（1）必須有很強的責任心

（2）要善于學習育兒知識，提高家教水平

（3）要多了解孩子

（4）應當具有危機處理的能力

（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣

（6）創設有利于孩子成長的家庭環境：

·讓孩子擁有一個溫馨的家

·建立良好的親子關系

（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

（8）具有現代父母六要素：

·關心愛撫孩子

·讓孩子學會獨立自主

·讓孩子感到快樂

·正確對待孩子的學習成績

·給孩子留面子

·做孩子的朋友

（9）引導子女做力所能及的家務

（10）督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

（11）理解尊重學校與教師的教育行為。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我愿意從一點一滴做起。