第一篇：中班上期教學(xué)總結(jié)

中班上期教育教學(xué)總結(jié)

教師：胡安鳳、唐藝

班級(jí)：中二班

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

一、教育工作方面：

結(jié)合新的教材《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，通過(guò)各個(gè)月的主題活動(dòng)教育小孩各方面的發(fā)展能力。.鼓勵(lì)幼兒.主動(dòng)與新同伴交朋友，積極參加活動(dòng)，并培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神，也要懂得尊重、關(guān)心別人。讓他們擁有積極愉悅的情緒情感，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)控制自己的情緒，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，發(fā)展情緒智商，從而做到與人和諧相處。發(fā)展幼兒的想象能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮觀察能力、想象能力，用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事，我們給以充分的肯定和贊揚(yáng)，使他們建立自信，更積極地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在安全教育方面，通過(guò)各個(gè)環(huán)境布置和一些安全標(biāo)志、日常生活.等等方面培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，在家要注意家居安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和家人。在外面要遵守交通規(guī)則，通過(guò)角色的扮演讓孩子了解乘車的禮儀和守則。

二、德育工作方面：

很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

班里來(lái)了個(gè)新生，是被別的幼兒園退學(xué)的小孩。剛進(jìn)我們班的時(shí)候媽媽就說(shuō)了，他會(huì)動(dòng)手打小朋友，從而在那個(gè)幼兒園被退學(xué)的。我一聽(tīng)到“被退學(xué)”這個(gè)詞我就心理、里很難受了，他才這么小，就因?yàn)樾『⒆哟虼蚣艿脑虮煌藢W(xué)了，他會(huì)多傷心呀！他心里肯定會(huì)留下陰影的。從這刻此我就決定要多一些照顧他。在班上的第一天，發(fā)現(xiàn)他不單單只是會(huì)打人，平時(shí)的日常行為規(guī)則非常的差，喜歡我行我素，上課的時(shí)間也會(huì)離開(kāi)位置走到窗邊看外面，午飯的時(shí)候，吃飯很臟，一碗飯有一半是桌子和地板吃掉的，午睡起來(lái)還會(huì)鬧脾氣，一直哭，而且還動(dòng)手打老師，別的小朋友叫他不要哭，他也去打他們。我們從新教他怎么吃飯，日常行為規(guī)則，教他禮貌用語(yǔ)，要學(xué)會(huì)道歉，但不能像他以前的老師那樣對(duì)他兇，每天都溫柔耐心地去教他，而且一抓到空余的時(shí)間就跟他聊天，親親他。現(xiàn)在他各方面都進(jìn)步了很多。我每天不單單是親他一個(gè)小孩，班上所有的小朋友都要親一下，早上入園的時(shí)候要親親他們，晚上放學(xué)的時(shí)候也要親親他們。平時(shí)也用親親他們的鼓勵(lì)方法。

三、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)和支持。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，我們主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式（家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng)、家訪）向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng) 中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)

班況分析我們中2班一共有34個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和朱老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。

第二篇：中班上期班務(wù)總結(jié)

班務(wù)總結(jié)

教師：胡安鳳、唐藝 班級(jí)：中二班

金雞報(bào)春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了。又到了總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、健康成長(zhǎng)，保育為先。

我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了一定的成績(jī)。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每天晨檢關(guān)、每天紫外線消毒關(guān)。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對(duì)教室的玩具進(jìn)行消毒和寢室的被子，床單進(jìn)行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見(jiàn)病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，幼兒的活動(dòng)量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。

二、育兒之本，德育為重。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況，我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出希望，取得家長(zhǎng)的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班新來(lái)的王廣賢小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連早晨來(lái)園一定要家長(zhǎng)送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)進(jìn)行家訪，想家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)。在近兩個(gè)月的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也終于對(duì)我們的建議給予了較高的評(píng)價(jià)。

我們還抓住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶祝活動(dòng)，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿意。

三、注重個(gè)性，因人施教。

在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。吳浩天小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在吳浩天打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。但一些剛從櫻桃班轉(zhuǎn)入我班的家長(zhǎng)就沒(méi)那么放心把孩子交給我們了，說(shuō)孩子不喜歡上幼兒園，通過(guò)家長(zhǎng)們給我們提的寶貴意見(jiàn)，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)唤處熞黄鹋c家長(zhǎng)面對(duì)面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時(shí)反饋孩子進(jìn)段時(shí)間在園的各方面的情況。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開(kāi)展工作，終于贏得了家長(zhǎng)的心。我班的劉威小朋友剛從櫻桃班轉(zhuǎn)入我班時(shí)，說(shuō)每次回家衣服都是臟臟的，沒(méi)有顧及到她的孩子，家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)很大。一開(kāi)始，我們也沒(méi)有摸清孩子的脾氣，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他，讓他在集體面前有自信，有成功感。慢慢地，孩子喜歡上幼兒園了，連前幾天溫度只有幾度時(shí)，媽媽說(shuō)這么冷今天不上幼兒園了，可是劉威說(shuō)我要去幼兒園，幼兒園好玩。后來(lái)與劉威媽媽溝通了解到孩子連星期六都想上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期變化最大，變活潑了，有禮貌了，能把自己的意愿，想法告訴給老師，小朋友聽(tīng)，并能認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字和單詞，家長(zhǎng)對(duì)此充滿感激，對(duì)我們的工作更加配合。

我們每月還組織家長(zhǎng)開(kāi)展了“育兒話題大家談”，許多的家長(zhǎng)都積極參與，將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)，進(jìn)行交流。

另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地等一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

第三篇：中班上期學(xué)期工作總結(jié)

2012年下學(xué)期中班教師個(gè)人工作總結(jié)

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛(ài)祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對(duì)安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1）、在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿鳌?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2）、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺(jué)？帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非常活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂(lè)素質(zhì)和能力得到了提高。

三、教研工作

我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。配合柯老師的《讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

四、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

第四篇：中班上期家長(zhǎng)會(huì)

中班上期家長(zhǎng)會(huì)

主持人： 班主任老師 會(huì)議場(chǎng)地：五樓多功能廳 會(huì)議時(shí)間：

各位家長(zhǎng)朋友大家好！

每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又見(jiàn)面了，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)。這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期待升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展班級(jí)工作，我作如下的簡(jiǎn)單介紹：

一、班級(jí)幼兒基本情況

（一）、老師情況

（二）、幼兒情況 本期我班共有幼兒28名

男小朋友20名 女小朋友8名 新生1名

（三）、學(xué)期回顧

滿天星的孩子們經(jīng)過(guò)了一年的幼兒園生活，每一位孩子都有了一定程度的進(jìn)步，有的孩子變活波了，變大膽了；有的孩子能高高興興上幼兒園了；有的孩子改掉了一些不好的行為習(xí)慣；有的孩子在班級(jí)交到了很多的朋友，在整個(gè)班級(jí)都有著良好的精神面貌：具體表現(xiàn)如下： 收獲

1、生活方面：

（1）、進(jìn)餐：

現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，而且從上學(xué)期開(kāi)始，我們就要求孩子學(xué)著用筷子進(jìn)餐，大部分幼兒都能用筷子進(jìn)餐，少數(shù)幼兒用的勺子。有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿筷子的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵(lì)為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在這里，我們要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)，用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴、漱口。（附視頻）（2）、喝水：

外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間隔中讓孩子喝水，希望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。（3）、午睡：

這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋襪衣服脫掉放好。午睡時(shí)間是12點(diǎn)10分，30分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象幾乎都沒(méi)有了。（附視頻）

2、學(xué)習(xí)方面：（1）、專注力的提高

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也非常重要。因此，我們建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展20——25分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。（2）、喜歡區(qū)角游戲。

經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活，發(fā)現(xiàn)班里幼兒有了不同程度的提高，我們?cè)诮淌以O(shè)置了圖書區(qū)，體育區(qū)，音樂(lè)區(qū)，娃娃家，美工區(qū)，玩具區(qū)等許多區(qū)角，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，大部分幼兒喜歡進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，喜歡搭建積木，做手工作品，愿意和同伴進(jìn)

行主動(dòng)的交往等等，培養(yǎng)了孩子多方面的發(fā)展。不足方面及相應(yīng)策略

1、自己扎褲子還不能及時(shí)或者不會(huì)。

剛來(lái)時(shí)孩子們都不會(huì)自己扎褲子，后來(lái)在老師的教導(dǎo)下孩子們學(xué)習(xí)開(kāi)始扎褲子，并且在后來(lái)，老師提醒后能自己扎好褲子，再后來(lái)大部分孩子能在起床、便后、游戲時(shí)只要小肚皮一露出來(lái)就能及時(shí)地自己扎好；只是估計(jì)現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)樾《瞧ぷ约罕Ｗo(hù)好了，感冒就會(huì)大大減少，所以，家長(zhǎng)們，今天回去后就開(kāi)始行動(dòng)吧。

2、交往方面靦腆

不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話尤其是陌生人，孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。于是，在園我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌１緦W(xué)期舉行“講故事、念童謠”比賽活動(dòng)，就是要鍛煉每一個(gè)孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。

3、值日生的建立

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。進(jìn)入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。

方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。

值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。

二、中班幼兒特點(diǎn)

4—5歲孩子共性的特點(diǎn)在哪里？在了解孩子年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們才能知道孩子的需求，以及我們要為孩子做些什么？這些也是很多家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題，那我們進(jìn)入本次家長(zhǎng)會(huì)的第二方面內(nèi)容：中班孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒的生理和心理發(fā)展得非常迅速，由于遺傳和環(huán)境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個(gè)別差異，又具有共同的年齡特征。只有了解幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，才能有效地對(duì)幼兒實(shí)施教育和影響。中班的孩子，由于之前有了一定的邏輯思維信息的積累，但是還不夠充分，因此，這個(gè)階段的孩子，相對(duì)于其他年齡的孩子，會(huì)有一些特殊的心理特點(diǎn)。

1、有意識(shí)行為開(kāi)始發(fā)展

中班小朋友年齡大都在4至5周歲，思維開(kāi)始有認(rèn)知階段，比小班更能遵守紀(jì)律，注意力能維持在25分鐘左右，所以我們的集體教育活動(dòng)的時(shí)間是20--25分鐘。

幼兒園中班是幼兒教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班的養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、思維以具體形象為主

如果問(wèn)孩子“4與2相比誰(shuí)多誰(shuí)少？”有些孩子搖搖頭說(shuō)不知道，但如果問(wèn)“4個(gè)蘋果與2個(gè)蘋果相比誰(shuí)多誰(shuí)少?”則會(huì)回答4個(gè)蘋果多。這是因?yàn)?和2這兩個(gè)數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而4個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，則變得具體形象了。如果問(wèn)：“2個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果是多少？”孩子會(huì)說(shuō)不知道。但是當(dāng)你問(wèn)“2個(gè)蘋果再添上2個(gè)蘋果是多少時(shí)，孩子一定說(shuō)是4個(gè)蘋果”。（這就決定了幼兒園的計(jì)算課程的特點(diǎn)，不能直接就給孩子上幾加幾等于幾，有家長(zhǎng)經(jīng)常有這樣的問(wèn)題—你們不教加減法嗎？我們的回答是教但不是現(xiàn)在。這會(huì)兒您明白了嗎？因?yàn)槲覀兊恼n程一定要遵循幼兒園不同的心理和年齡發(fā)展特征來(lái)制定的）

3、口語(yǔ)發(fā)展迅速

中班幼兒已掌握了口語(yǔ)的基本語(yǔ)法和2000個(gè)左右的詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過(guò)，能用語(yǔ)言向成人提出要求。尤其是語(yǔ)音能力發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。（這

就要求家長(zhǎng)和老師的語(yǔ)言一定要規(guī)范、文明，家長(zhǎng)切記不能過(guò)多的使用寶寶語(yǔ)言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺(jué)覺(jué)，屙巴巴等，這樣會(huì)阻礙孩子正常的語(yǔ)言發(fā)展和孩子對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。）

4、動(dòng)作更加完善

與小班幼兒相比，中班幼兒的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動(dòng)。幼兒也逐漸學(xué)會(huì)了單腳跳等比較有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，他們還能拋接球（因此我們班也會(huì)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)添置一些小皮球）。在游戲中我們會(huì)讓游戲更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。（這就要求家長(zhǎng)要盡量多抽出時(shí)間陪陪孩子進(jìn)行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點(diǎn)）

5、理解力增強(qiáng) 4、5歲兒童對(duì)事物的理解能力開(kāi)始增強(qiáng)，在時(shí)間概念上，能分辨什么時(shí)間該做什么事情；在空間概念上，能區(qū)別前后、中間、最先、最后等位置；在數(shù)量上，能自如地?cái)?shù)1—10。對(duì)物體類別的概念也有初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)區(qū)別輕重、厚薄]粗細(xì)等。部分兒童還能分清左右，能把物品從大到小擺成一排。初步理解周圍世界中，表面的、簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，如能夠明白種花若不澆水，花就會(huì)枯死的道理。家長(zhǎng)在家里可以和幼兒一起說(shuō)一些方位詞，比如說(shuō)：在我的左邊有什么什么，在我的右邊有什么什么，不要再說(shuō)那邊，那邊了。因?yàn)橹邪嗟挠變嚎梢岳斫夥轿辉~了，只要在家園的配合下，我相信幼兒會(huì)發(fā)展的更好。

6、具有豐富的想象力

4至5歲的兒童活潑、好動(dòng)，并且富于想象，難以分清假想和現(xiàn)實(shí)，他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想象，如當(dāng)兒童站在陽(yáng)臺(tái)上往下看，成人提醒其要當(dāng)心，他會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)飛。”他們還喜歡假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他們有時(shí)會(huì)“撒謊”，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實(shí)。家長(zhǎng)該怎么做呢？例如：幼兒看見(jiàn)你的水杯說(shuō)：好像天鵝，也許我們成人會(huì)覺(jué)得不像，但是請(qǐng)你們不要直接說(shuō)，哪像嘛，我就覺(jué)得不像。這樣會(huì)很打擊幼兒的自信心，讓他們不敢再說(shuō)，慢慢的，幼兒的想象力也就沒(méi)有了。

三、家長(zhǎng)游戲———誰(shuí)搭的積木多

1、講明游戲玩法和規(guī)則

2、家長(zhǎng)游戲

3、家長(zhǎng)分享游戲感受

4、教師總結(jié)：

剛才家長(zhǎng)們也發(fā)表了自己的看法和見(jiàn)解，我們的集體教育活動(dòng)中也是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在玩耍中增強(qiáng)本領(lǐng)。剛剛家長(zhǎng)們也感受到了合作的樂(lè)趣，那么中班幼兒最需要的是合作意識(shí)，根據(jù)了解有幼兒園對(duì)中班幼兒的合作意識(shí)進(jìn)行了測(cè)查，結(jié)果表明，30個(gè)接受調(diào)查的幼兒，只有10%能主動(dòng)與同伴合作；在老師的提示下，有70%的幼兒能與同伴合作；有20%的幼兒完全不會(huì)與同伴合作。這種狀況表明，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作，是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。

四、本期工作重點(diǎn)： 合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)

中班的幼兒在規(guī)則意識(shí)里有了初步的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)在日常生活中和學(xué)習(xí)中讓幼兒學(xué)會(huì)懂規(guī)則、會(huì)規(guī)則。比如：嬰小班的寶寶是不懂排隊(duì)，那么在中班我們就要讓幼兒學(xué)會(huì)依次排隊(duì)，在上廁所的時(shí)候要依次排隊(duì)：還有在玩游戲的時(shí)候要學(xué)會(huì)等待，讓幼兒知道做任何事情都是有規(guī)則的，不是自己想怎么做就怎么做。家長(zhǎng)在家也可以多讓幼兒慢慢懂得規(guī)則意識(shí)，比如過(guò)馬路的時(shí)候紅燈是要等待，綠燈才能行走；在外面吃東西也是需要排隊(duì)等待的。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們嘗試從以下的幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。1.合理利用活動(dòng)區(qū)的功能

我們根據(jù)各活動(dòng)區(qū)的不同特點(diǎn)，提出具體的要求，有意識(shí)地在不同的活動(dòng)區(qū)中采用不同的方法，讓幼兒在活動(dòng)中潛移默化，逐漸形成合作的意識(shí)。如在“書吧”中，我們要求幼兒不搶書，不撕書，能與同伴一同看書，并相互講述交流與分享圖書中的內(nèi)容。在“小小廚房”則要求幼兒能自己選擇游戲伙伴，自行分配角色，共同協(xié)商處理問(wèn)題；游戲結(jié)束后能分工按類整理材料。（配圖片）在“美工角”，我們幫

助幼兒分工合作共同完成一幅畫，要求幼兒能與小伙伴合用材料，如油畫棒、紙、橡皮泥等，讓幼兒真正體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，分享成功的愉悅。（配圖片）。在“建筑工地”中，我們啟發(fā)幼兒共同協(xié)商搭建主題和方案，要求幼兒在搭建過(guò)程中不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具，友好地與小伙伴共同搭建，遇到困難要與同伴協(xié)商解決。(配圖片)在“小醫(yī)院”中，孩子們將扮演醫(yī)生護(hù)士，一起合作為病人看病。2.充分利用教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

在教學(xué)活動(dòng)中，存在著很多培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的機(jī)會(huì)，我們充分地利用這些機(jī)會(huì)，使幼兒在接受知識(shí)的過(guò)程中，也接受了合作意識(shí)的培養(yǎng)。如上語(yǔ)言課時(shí)，我們讓幼兒與其他小朋友結(jié)伴講述、續(xù)編故事，分組朗誦比賽；數(shù)學(xué)課的操作活動(dòng)中，讓幼兒相互交換材料，相互檢查； 音樂(lè)活動(dòng)中的歌舞、節(jié)奏樂(lè)；繪畫活動(dòng)中的“連環(huán)畫”、“分享樹(shù)”等，需要幼兒合作完成。這些教學(xué)內(nèi)容都很好地結(jié)合了合作的目標(biāo)，戶外活動(dòng)時(shí)，我們有意識(shí)地教幼兒進(jìn)行一些集體游戲，如“二人三足”游戲及各種接力比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了合作，并享受了合作的快樂(lè)。

3.在日常生活中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與能力

日常生活中，合作的機(jī)會(huì)很多，關(guān)鍵是要利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。由于幼兒年齡小，能力低，因此在日常生活中有許多事情需要幫助，在進(jìn)行合作教育前，幼兒碰到困難時(shí)往往求助于家長(zhǎng)或老師。為了提高幼兒的合作意識(shí)與能力，我們利用日常生活的各種機(jī)會(huì)，有意識(shí)地讓幼兒互相幫助，比如你幫我擦擦汗，我?guī)湍銚Q衣服；你看我的書，我玩你的玩具等。這些都屬于合作的范疇。記得我剛接小班班時(shí)，孩子們合作意識(shí)較差，如戶外活動(dòng)后換衣服時(shí)脫不下來(lái)，只會(huì)找老師或者干脆大哭。這時(shí)，我會(huì)不斷提醒幼兒之間要互相幫助，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒去幫忙，讓幼兒親身去體驗(yàn)，初步感受合作的快樂(lè)。再如午睡后要疊被子，幼兒一個(gè)人很難完成。這時(shí)，我也會(huì)通過(guò)引導(dǎo)、暗示，讓幼兒通過(guò)合作來(lái)完成工作。孩子們通過(guò)互相幫助完成了任務(wù)，發(fā)現(xiàn)這樣做大家都很開(kāi)心，從中享受到合作的快樂(lè)。一次，孩子們到戶外散步時(shí)，看見(jiàn)螞蟻運(yùn)糧食，都很感興趣，蹲在一邊饒有趣味地看著。我抓住這一機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們討論：為什么小小的螞蟻能把這塊這么大的食物搬回家呢？把食物搬進(jìn)洞后，螞蟻們又會(huì)做什么事呢？在這些活生生的實(shí)例中，孩子們合作與分享的意識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固與深化。

※ 班級(jí)工作配合要點(diǎn)

1、安全問(wèn)題：為了保證孩子的安全，請(qǐng)盡量安排固定家長(zhǎng)接送孩子，如果固定家長(zhǎng)臨時(shí)有事，請(qǐng)?zhí)崆按螂娫捀嬷景嗬蠋煛２慌宕鹘疸y首飾小掛件，以防丟失或不小心誤吞食。入園前檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西。

2、進(jìn)餐：每天在家吃完早餐再上幼兒園，不帶零食到幼兒園。

3、衛(wèi)生：請(qǐng)每周周末都檢查一下孩子的指甲，及時(shí)為孩子剪指甲，我們每周星期一都會(huì)檢查，如果發(fā)現(xiàn)有指甲長(zhǎng)的孩子會(huì)提醒家長(zhǎng)，為了他人孩子的安全也為了自己孩子的健康，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必每周都檢查孩子剪指甲。勤給孩子洗澡換衣服和襪子。

4、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意接送時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在9點(diǎn)到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。入園時(shí)間：9點(diǎn)以前，8點(diǎn)50分誦讀，9點(diǎn)10分早操。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注家園聯(lián)系欄、通知欄的介紹，特別是QQ群的通知。

6、孩子有不舒服的問(wèn)題及時(shí)向老師反映。

7、關(guān)于早餐，請(qǐng)家長(zhǎng)在8點(diǎn)30之前送幼兒入園。

8、帶寶寶的生活照片一張，值日生用。（5寸，近期照片）

9、如果孩子生病或有事不能入園時(shí), 請(qǐng)及時(shí)打電話或發(fā)短信息告訴老師。同時(shí)希望家長(zhǎng)不要隱瞞孩子的病情。

10、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以便聯(lián)系。

11、為了增加家園聯(lián)系，我們將在每月的14、15、16日三天的下午進(jìn)行一對(duì)一談話，這一次我們變化風(fēng)格，不是老師約談，而是家長(zhǎng)約我們，在約談之前我們會(huì)了解家長(zhǎng)的一些想法，然后和家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一地談話，為了老師能更好的準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的談話，請(qǐng)家長(zhǎng)在月初時(shí)和老師進(jìn)行預(yù)約。

12、行風(fēng)評(píng)議。(頒發(fā)家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀)

13、上學(xué)期班級(jí)費(fèi)用的報(bào)盤（班費(fèi)由家委會(huì)財(cái)務(wù)人員媽媽報(bào)盤）。

家長(zhǎng)可以針對(duì)幼兒園的工作，給我們提一些合理化的建議和意見(jiàn)，我們表示衷心的感謝。感謝各位對(duì)我們工作的配合與支持！

謝謝大家！

第五篇：2013-2014上期教學(xué)總結(jié)

永安鎮(zhèn)中學(xué)2013——2014學(xué)上期

教學(xué)工作總結(jié)

馮世意

本期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，便于今后工作的開(kāi)展，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本期任八（2）、（5）班數(shù)學(xué)，完成了如下內(nèi)容的教學(xué)

《三角形》、《全等三角形》、《軸對(duì)稱》、《整式的乘除與因式分解》、《分式》

二、教學(xué)中主要培養(yǎng)了學(xué)生如下能力

1、在《三角形》、《全等三角形》、《軸對(duì)稱》三章的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，邏輯思維能力、空間觀念，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

2、在《整式的乘除與因式分解》一章的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力、數(shù)感、符號(hào)感，進(jìn)一步理解數(shù)與形的結(jié)合；

3、在《分式》一章的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

4、課堂教學(xué)中盡可能關(guān)注學(xué)生在觀察、思考、探究、交流活動(dòng)中主動(dòng)參與的程度以及交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力以及應(yīng)用意識(shí)。

三、在知識(shí)傳授的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育

1、利用家鄉(xiāng)正在搞的建設(shè)，如小城鎮(zhèn)的建設(shè)，鄉(xiāng)村公路的硬化，小水窖的修建和自來(lái)水的安裝；學(xué)校附屬工程的修建，省復(fù)評(píng)驗(yàn)收等對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的方針路線的教育；

2、利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如教師節(jié)活動(dòng)，第三屆校園藝術(shù)活動(dòng)，12.9系列活動(dòng)、消防演練，元旦篝火晚會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、拼搏精神、表達(dá)能力、審美能力、健康意識(shí)、安全意識(shí)等方面的教育；

3、利用學(xué)校清潔衛(wèi)生的大掃除、整臟治亂，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)；

4、通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用（如三角形的穩(wěn)定性，利用三角形全等測(cè)量池塘兩端的距離；最短路徑問(wèn)題，電視塔選址問(wèn)題），使生明白：數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，體驗(yàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性；

5、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種不良習(xí)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育；

四、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

（一）數(shù)學(xué)思想

1、數(shù)形結(jié)合思想

幾何圖形都是形中有數(shù)，數(shù)中有形

（1）三角形（多邊形）的內(nèi)角和，三角形三邊的關(guān)系，全等的兩個(gè)三角形、等腰三角形、等邊三角形、成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形也都體現(xiàn)了數(shù)與形的結(jié)合；

（2）利用圖形的面積表達(dá)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，乘法公式等。

2、轉(zhuǎn)化思想

（1）多邊形的內(nèi)角和可以轉(zhuǎn)化為三角形的內(nèi)角和來(lái)解決。

（2多項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式有理數(shù)的乘法與同底數(shù)的冪相乘

（3）多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式有理數(shù)的除法、同底數(shù)的冪相除。去分母

（4）分式方程的解法整式方程

通分（5）異分母的分式相加減同分母的分式相加減

分式的除法分式的乘法

3、分類討論思想

在等腰三角形中，若已知等腰三角形的一邊或一角求其余的邊或角時(shí)，通常

要分類討論。

4、建模思想

方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要的數(shù)學(xué)模型。在《分式》一章的學(xué)習(xí)中，通過(guò)利用分式方程解決工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、收費(fèi)與購(gòu)物問(wèn)題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力與問(wèn)題意識(shí)，滲透建模思想。

（二）數(shù)學(xué)方法

1、分析、綜合法。證幾何題時(shí)，由結(jié)論出發(fā)去尋求所需的條件的方法叫分

析法；由條件出發(fā)去尋求結(jié)論的方法叫綜合法。

2、類比：類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)、分式的運(yùn)算；類比一元一次方程的解法學(xué)習(xí)分式方程的解法；類比一元一次方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)分式方程的應(yīng)用。

五、教學(xué)研究

1、進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革。學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”的教學(xué)模

式，用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，主要研究“導(dǎo)學(xué)案”的編制、使用。

2、開(kāi)辟第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開(kāi)展課題研究。在數(shù)學(xué)組課題“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)

上，我確定子課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透，并落實(shí)在日常的教學(xué)中。

六、所采取的措施

1、情感投入，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍；

2、深入了解學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格要求，一步一個(gè)腳印；面向全體，適當(dāng)照顧兩

頭；

3、師認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，把新課改的理念滲透到教學(xué)中，努力構(gòu)建

“自主——合作——探究”的教學(xué)模式；

4、常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需要、愿望，以便即時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教法；

5、認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生的滑坡、越軌

行為及時(shí)制止，采取補(bǔ)救措施；

6、加強(qiáng)單元試題的考練；要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行專門的更正；

7、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的理解、識(shí)記，以墨寫的方式進(jìn)行檢查；

8、總結(jié)規(guī)律，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，力求事半功倍。如因式分解的方法與步

驟：一提、二公式、三檢查；（乘法的）完全平方公式的記憶口訣：首

平方，尾平方，首尾乘積的2倍放中央。

七、存在的問(wèn)題

1、絕大部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)多少也無(wú)所謂；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性較差，真正能主動(dòng)、積極投入學(xué)習(xí)太少；

3、絕大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)太差，對(duì)新的學(xué)習(xí)感到吃力，從而厭學(xué)或放棄了學(xué)習(xí)；

4、大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有老師的督促根本不完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 有的學(xué)生，不管老師怎么要求與強(qiáng)調(diào)，總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)或沒(méi)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

5、部分學(xué)生貪玩，不能管好自己。

6、部分學(xué)生對(duì)老師的嚴(yán)格要求不理解，存在一種逆反、怨恨心理，從而不認(rèn)真聽(tīng)課，不完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、教學(xué)反思不夠。懶于反思或雖反思未付諸行動(dòng)。

八、今后努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使其認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)是事關(guān)自己前途命運(yùn)的大事，是感恩報(bào)答父母的一種具體行動(dòng)；

2、加強(qiáng)學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育；

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，力求把課上得更精彩；

4、多和學(xué)生接觸、、談心，了解學(xué)習(xí)、生活、家庭的狀況，縮短師生之間的距離，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、合作氛圍。

5、多鼓勵(lì)差生、幫扶差生，盡可能縮短差生與中等生的差距；

6、加強(qiáng)教學(xué)反思。

2014年1月3日

永安鎮(zhèn)中學(xué)2013—2014學(xué)上期教學(xué)

工 作 總 結(jié)馮世意 2014年1月3日