第一篇：分別關于信心,決心,恒心,耐心的成語

分別關于信心,決心,恒心,耐心的成語

分別關于信心,決心,恒心,耐心的成語

耐心的成語,恒心謝謝大家，急用,決心，請告訴我些分別關于信心

胸有成竹 安心定志 得心應手 信而有征 深信不疑 果于自信 破釜沉舟 鍥而不舍 百折不撓 堅持不懈 持之以恒 堅持不懈 臥薪嘗膽 水滴石穿 持之以恒 磨穿鐵硯 鍥而不舍 滴水穿石 有志競成 不辭辛勞 山溜穿石 發憤圖強 破釜沉舟 咬定牙關 折箭為誓 精衛填海 愚公移山 鐵杵成針 不辭勞苦 堅持不懈 百折不撓 不厭其煩 持之以恒 鍥而不舍 堅持不懈 循循善誘 堅韌不拔 矢志不移 牛角掛書希望可以幫上你關于信心，有什么問題盡管問！你也可以家我為好友,耐心的成語有,恒心,決心！要開心哦

莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證；亡，壯士解腕】手腕被腹蛇咬傷：滅。比喻事到緊要關頭，就不會有效果。佛教語，努力追求進步，兩天曬網】比喻對學習，決心改過?！菊佌伕娼洹空佌仯悍磸鸵巹瘢合聸Q心；屠刀，意志消沉。【發憤圖強】發憤。增強人們的勇氣，而使自己強盛有實力：下決心。

【苦口婆心】苦口。對生活失去信心。原意是說?！救螐娘L浪起。形容因失敗或不順利而失去信心?！捐F杵磨針】鐵杵，不知疲倦：自愿，連吃飯都忘了。比喻作惡的人一旦認識了自己的罪行；展。教導人特別耐心，意志消沉。懇切耐心地勸告

【諄諄誥誡】懇切耐心地教誨勸告，仍可以很快變成好人，一時又懶散，雖然是最容易生長的植物。比喻作惡的人決心改過。

【稍安毋躁】暫且耐心等待一下。同“灰心喪氣”：懇切，事情就一定能成功：振作。雖只幾戶人家。決心

【兵無斗志】士兵缺乏作戰的決心和勇氣。懇切耐心地勸告：堅持。

【誨人不惓】教導人特別耐心：心如熄滅了的死灰。形容因失敗或不順利而失去信心；微諫?！舅问克煌５氐巍！救龖敉銮亍咳龖簟?/p>

【鍥而不舍】鍥，從不厭倦。

【灰心喪意】猶言灰心喪氣。雖只幾戶人家。比喻正義而暫時弱小的力量，穩坐釣魚船】比喻隨便遇到什么險惡的情況?！菊佌伣虒А空佌?，曬一天，事情一定成功。【發憤忘餐】發憤。

【篤信好學】篤信。比喻學習或工作一時勤奮，勸人改惡從善?！举€咒發誓】莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證?！净倚膯蕷狻炕倚?。

【微諫不倦】諫：盡力地：窮苦，不要急躁。同“任憑風浪起，以免毒液延及全身。

【誨人不倦】誨；屠刀：決心努力?！敬蚨ㄖ饕狻肯露Q心。

【發憤自雄】決心奮斗，凍十天。

【發誓賭咒】咒：謀求，危及生命：教誨；舍。【三天打魚。

【鼓舞人心】鼓舞。形容求學勤奮而有恒心：規勸，立地成佛】佛家勸人改惡從善的話：安放：仁慈的心腸，沒有恒心，毫不動搖，厭棄人世。也比喻犧牲局部，立志：勸告：吃早飯，也努力保持忠貞的氣節。莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證；布，穩坐釣魚船”。同“鐵杵磨成針”；告誡：厭棄人世，從不厭倦，有毅力。

【楚雖三戶，有毅力。形容急于消滅敵人的心情和必勝的信心。佛教語。耐心 【甘貧苦節】甘：秦國。

【鐵棒磨成針】比喻只要有恒心；秦：教導。比喻只要有恒心。

【一暴十寒】雖然是最容易生長的植物，勤學好問，有恒心，擱置，做任何事情都能成功：下決心，立志，從不厭煩。同“諄諄告戒”。

【磨穿枯硯】把鐵鑄的硯臺都磨穿了。比喻學習或工作一時勤奮，肯努力。發憤學習或工作：舂米或捶衣用的棒，疲倦。不知疲倦地反復耐心地用委婉的言辭規勸；倦，一時又懶散，肯努力。

【學貴有恒】學習最珍貴的是要有堅持不懈的恒心：教誨不倦的樣子。

【發奮圖強】下定決心。

【諄諄告誡】諄諄。同“誨人不倦”，也能滅掉秦國，奮發：伸展。

【赴東海而死】跳進東海淹死，有耐心地，有消滅暴力的必勝信心：吃飯。

【發憤展布】發憤：展開。立志磨煉自己。比喻讀書用功：忠實地信仰。比喻讀書用功：用委婉的言辭規勸，可以鬧穿石頭：曬。鐵棍子磨成繡花針：牲畜的刀。同“任憑風浪起；貧，石頭也能被滴穿，不能長期堅持，穩坐釣魚船”信心 【悲觀厭世】厭世，意志消沉，毫不動搖、耐心的樣子?！净倚亩虤狻啃稳菀蚴』虿豁樌バ判摹Ｇ樵高^貧困的生活。

【誨而不倦】誨；恒：磨礪。懇切，有恒心，施展才能：施展才能，立志。

【朝斯夕斯】早上這樣，不斷努力?！疽墒聼o功】工作信心不足；展布，曬一天：幾戶人家。發奮振作。讓我先把敵人消滅掉再吃早飯，都信心十足?！景l奮為雄】發奮：停止：厭煩。指對道德和事業抱有......胸有成竹 破釜沉舟

百折不撓 矢志不移 持之以恒 鍥而不舍

呵呵，幾年級啊，自信不疑，發憤圖強，精衛填海，百折不撓。可以嗎？

持之以恒 百折不撓 水滴石穿 鐵杵磨針 鍥而不舍只要有恒心信心決心,什么事情都會做好?～～～

一樓說的雖然覺得不后悔,但一定非常不甘心!岳飛的信心恒心決心世人誰敢否認?但也沒有收復舊山河!只能飲...類似于“信心、恒心、決心、耐心、愛心”的“心”還有哪些??～～～

熱心 孝心 童心 開心,虛心,細心,小心,粗心,用心,花心,好心,狠心,核心,灰心,黑心,寒心,熱心...

第二篇：耐心、恒心、細心、信心

耐心、恒心、細心、信心

為期8天的三下鄉活動終于結束。其中既有汗也有淚，有心酸也有歡樂。就像大盤菜一樣，里面煮著各樣的情緒，豐富著活動的內容。

八天說長不長，說短也不短。開始的時候我還覺得，八天，太長了，我好想回家。可是與小朋友相處過后才發現，他們真的很好，真的。這八天的時間或許短了點，他們也舍不得我們離開。當我們告訴他們，我們要走的時候，有些班級的同學都哭了，最后我們有些隊員也忍不住哭了起來了。不過這次的淚水是甜的，而不是咸的，因為這是孩子們對我們的不舍，同樣也是我們對他們的不舍。

我覺得作為一名人民教師，第一次踏上三尺講臺的感覺應該是難忘的。

在這次班級組織的三下鄉活動中，我懂得了許多學校書本上沒有的知識，這不是理論可以解釋的，而是要用實踐去了解、去解決才能得出答案的。所以我很慶幸參加了這次活動，也很慶幸能給這群學生上課。也許我教的課程比較簡單，只是一個英語入門和禮儀課程，但是站在講臺上和在不同的年級上課的經驗是不一樣的。所以，我受益良多。

可以說是第一次與這么小的學生交流，雖然我也有照顧過弟弟妹妹，但是照顧弟妹與照顧學生這兩種感覺是不一樣的。照顧弟妹，你

是以一種姐姐的心態去照顧他們；但是面對一群年紀那么小的學生，你除了要以大姐姐的心態去照顧他們，還要有一種為人師表的責任去照顧他們。所以說，這是兩種不一樣的責任。

雖說是責任，倒不如說這是一種鍛煉。

在學校中我們只是從老師的口中學習到專業課的知識，但是在這次活動中，我卻學到了課本以外的知識。例如學會了應該怎樣去和小學生相處，怎樣可以激發他們想學的興趣，等等。

是的，這一切都是這群小學生教會我的，是他們，讓我明白了許多，特別是耐心、恒心、細心、信心。

耐心是最必要的。因為我知道自己面對的是一群只有七歲的學生，他們的自制力都很弱，上課時難免會走神，難免會做一些小動作，難免有時會和其他同學說悄悄話等等。因此，耐心很重要。我要有足夠的耐心去面對他們，教育他們。他們走神是要提醒時他們認真上課，他們做一些小動作時要提醒他們認真坐好，他們說悄悄話時要提醒他們不要講話，認真聽課 所以，作為一名人民教師，尤其是面對一群小學生，耐心是必須的。

第二點就是恒心。在這次活動中我一共有三節英語入門課在二年級，本來我打算教他們一節半的英語字母，可是計劃趕不上變化，因為我沒想到他們學的這么慢，26個字母學了這么久還不能分清楚，只會按順序讀下去而已，個別抽取來讀就要想很久了，因此要花費更

多的時間去教他們。不過小朋友的注意力持續不了多久，大概一節半多一點的時間，他們能認真聽講，但是之后他們就開始神游了。所以每每教到一半，他們就聽不下去了，因而我要有更多的恒心去教他們。教育這條道路是漫長的，我們要有足夠的恒心去面對路上的風雨。今天的這些小朋友只是一個前奏而已，只是我們將來要面對的其中一種小狀況而已。所以我們要有準備，有恒心去面對以后的問題。

第三點是細心。面對這么一群小朋友，細心是必要的。要知道如果我們不留意的話，他們隨時可能會消失不見。在這次活動中，記得有那么一個瞬間讓我現在還記得。那次是中午放學，小朋友都是排著隊等家長來接他們的，而我們這些老師就站在旁邊負責看著他們，直到家長從我們的手中將他們接走，我們的任務才可以說是完成了。那天我忙著看著其他孩子，沒有留意到有個孩子自己走了，而當時我拿著名單請點還沒走的人數時，發現少了一個女學生，那是我還以為可能是當時太多人，忘了打勾而已，結果自己往上面加了個勾就算了。然后一直陪剩下的孩子等他們的家長。過了沒多久，來了一個女家長來接她的女兒回家，當我問她的女兒叫什么名字時，我說她已經不在了。那時我的腦袋忽然懵了，家長還在，可是孩子不見！而她媽媽也說沒有其他人來接她。最后她說她先回家看看，然后再打電話通知我們。不過幸好，后來發現原來是那個女孩自己走回家了。不過這件事讓我明白到學生的安全很重要，我們要小心面對。尤其是面對這么一群小學生，更是要細心，馬虎不得。

第四點是信心。不管是什么關系，首先是要對于你合作的人有信心，這個項目，這份工作才能堅持下去。所以作為一名教師，我們首先要對我的學生有信心，同時也要對自己有信心，相信自己能教好他們，能傳播知識給他們。在教學中，我們不可能會經常遇到好的學生，有時候可能會教到比較頑劣的學生，但是這并不意味著我們要放棄他們，相反，我們要花費更大的精力在他們身上。因為，每個學生都有接受教育的權利。更何況，我們是一名教師，所以我們不應該隨便放棄他們，要對他們有信心，相信他們會體諒我們的心意，會認真學好。

在這次活動中，我清楚地了解到成為一名教師的艱辛。每天我們要很早起來，做好一切的準備。前天晚上還要先備好課，思考清楚明天應該給學生上什么課，思考清楚他們能否接受，思考清楚這次課程內容的實踐性，等等。每一次的課程安排的背后，夾雜著許多大大小小的準備工作，每一次都要思前顧后，考慮清楚了才能實施。這只是上課前的準備，上課時，我們要時刻注意學生的上課情況，觀察他們是否已經明白所講的內容，了解他們是否能靈活運用所學的知識，同時也要注意他們的班級精神面貌，時刻保持一種激昂的斗志，一種積極向上的精神。課后我們要追蹤學生的學業情況，是否有復習，是否做好了作業，等等。我們還要照顧不同學生的學習進度，設計適合他們的課程，盡量活潑生動，易于接受，時刻注入一種創新精神。

不僅如此，作為一名教師，我們要時刻與學生保持一種毫無障礙的溝通，明白他們需要的是什么，而不是盲目地向他們兜售知識，勉

強地向他們灌溉知識。教師與學生不僅是師生關系，還可以是朋友關系。所以我們要盡量與學生打好關系，了解他們的動向。

教師是一項偉大的職業，需要很多的努力。成為一名偉大的教師更是需要付出加倍的汗水，為了達到這個目標，我需要繼續努力，朝著目標進發，不懈地追求，為目標而前進。

撰文/探索者實踐隊 鐘鳳梅

第三篇：信心、決心、恒心

信心、決心、恒心

“世上無難事，只怕有心人”，在生活中，有多少困難在等待；在人生中也有無數個考驗在等待。人做任何事情都來自于你是否有信心，在面對困難時，我們要有決心來戰勝它，不論再大的困難，我們也要鼓起勇氣去面對。

因為一次的車禍，我的外婆正陷在痛苦之中，她即將面臨著人生的最大考驗——站立與行走，這對于一個普通的凡人來說，無非是一些小問題，就連小小的兒童都感到不成困難，可對于一個九根肋骨骨折、三根坐骨骨折的人來說，猶如世界末日，天塌了一般，是多么不容易的一件事??！當時的外婆非常沮喪，對生活已沒有了向往，為了讓外婆重獲對生活的信心，我們時不時的幫助她、開導她，漸漸的，外婆的燦爛笑容告訴了我，她已下定決心學會挺直身子走路。每天早上，都會看到外婆拄著拐杖艱難走路的身影，和她那滿是汗水的臉，外婆從沒放棄過，在外婆的心里，有一股神奇的力量正驅使著她努力向美好的明天前進。

半年后，憑著恒心，外婆終于回歸到普通人應有的生活，這讓我非常興奮和感慨，外婆的樂觀心情告訴我，做任何事情都要有信心、決心、恒心，你要擁有滿懷的信心、堅強的決心與持久的恒心，無論在哪兒跌倒，就要在哪兒站起來！都要以足夠的勇氣戰勝任何困難，只要有信心，沒有什么事情不成功！在成長的過程中，必須具備信心、決心與恒心陪你一起成長，一起面對困難，它們就像一個老師一樣，時刻提醒著你！

相信，只要有信心，決心、恒心與你并肩作戰，沒有什么事情不會成功的！

福州市倉山區第一中心小學六年四班 陳航璐

第四篇：愛心 耐心 細心 恒心

愛心 耐心 細心 恒心

班主任工作，其實是心的工作。首先他要求班主任用全部身心去認真對待；其次，它所工作的對象是一顆顆活躍而且又變幻莫測的心靈，這不僅意味著對這一顆顆心靈的了解和把握，還意味著對一顆顆心靈的塑造；再次，它必須注重心的交流，讓老師、家長、學生幾方面多能作到心靈溝通，取得相互間的信任，才能獲得理想的教育。作為一年級班主任，深深體會到：教師不僅要有事業心、責任心，還必須具有愛心、耐心、細心和恒心。

愛心——正確把握?愛?與?嚴?的度

蘇霍姆林斯基說過?我們生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地說：‘愛孩子’。?因為?教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們幼小的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。?因此，愛是激發學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁。愛學生決不是指班主任對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。平時我總是關心著學生的各個方面，哪個學生生病了，中午提醒吃藥；哪個學生退步了及時和家長聯系，了解情況……一年級學生入學時，對小學的學習生活一無所知，我首先把培養良好的行為習慣作為德育的基礎工作。?沒有規矩，不成方圓?，我以《小學生日常行為規范》為準則，組織學生學習，做到人人明確規范要求，并結合學校每日的檢查，加以督促，有效地規范了學生的生活習慣、衛生習慣、勞動習慣、守紀習慣。現在的小學生是?小皇帝??小太陽?，大人都圍著他們轉。開學不久，我就發現班中有許多家長幫學生理書包，拿書包，值日時甚至幫著掃地、拖地板。于是，我在班中開展了?自己的事自己做?的比賽，要求人人自己整理書包，自己削鉛筆，自己背書包等。對幾個特別關愛自己孩子的家長談了我的想法，取得了家長的支持。學生寫字鉛筆斷了，我教他們如何削；書包亂了，作業本找不到了，我教他們如何理書包……沒過多久，學生的自理能力強了，值日時，沒有誰再讓家長幫忙的，也能經常得?衛生紅旗?。我還時而抽查他們的課桌，對整理好的，發小紅花表揚，并請他當小老師叫其他小朋友如何整理。這樣提高了學生的積極性，效果較好。

耐心——處理好?勤?與?實?的量

如果說，愛是激發學生強烈求知欲的源泉，嚴是促使學生茁壯成長的有力措施的話，那么，班主任的?勤?能及時捕捉住教育學生的良機，而班主任踏實的工作作風則是培養學生不斷進步的關鍵。車爾尼雪夫斯基說過：?你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。?所以，我努力在?勤?與?實?上下功夫，?勤?——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與。?實?——一切從培養學生的實際出發，經常觀察學生在校學習的機會應是較多的。除了上課，日常的點滴小事都會有教育學生的良機。王帥雄剛買的一把新尺，不慎掉在地上，我幫他撿起來，隨機教育他上課不做小動作。李佳珊涂了指甲油，化了妝到校，我及時找她談話，告訴她不當之處，使她改正。開學不久，我發現胡同學上課好動，拼音的讀和寫跟不上其他同學。我馬上和家長聯系，了解到他全家剛到小城，父母忙著打理小店，沒有時間督促他們兄弟。于是，我要求他哥哥陪著他練習讀音，教他練習拼音，我呢，也利用中午時間加以指導，并時時他認真學習，終于使他趕上了其他小朋友。

細心——注意?細?與?活?的質

教師有了勤懇、踏實的作風，還須具備細致、孜孜以求的工作精神和進行素質教育的?活力?。這是作好教育工作的保證，更是我們進行教育工作的目的。有一次，一個學生告訴我：他的新橡皮不見了，這時，我發現楊瀾神情有些異樣，問她有沒有看見，她不說話，搖了搖頭。中午，我還是耐心、細致、真誠地找她談話，才知道原來她因為好奇，把橡皮拿來看了后，忘了歸還，當老師追問時又因為害怕不敢說。于是，我曉之以理，使她明白未經別人的允許不可以隨便拿人家的東西的道理。我也知道，教育學生是提高學生的整體素質，讓學生全面發展。教育的方法要?活?，才能取得更好的效果。開學不久，我發現放學接學生的爺爺奶奶較多，可我們的學生表現卻讓人失望。有的大聲呵斥老人；有的強行要老人買吃的；有的理所當然地讓爺爺奶奶背書包……蘇霍姆林斯基說過?如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？我們的學生得到祖輩的愛太多了，而沒有或很少受到?愛別人?的教育，于是我抓住?重陽老人節?這一有利時機，開展了?獻給爺爺奶奶的愛?活動，要求每個學生回憶爺爺奶奶對自己教育、關心、愛撫的事，選擇一件講給其他學生聽；每人給爺爺奶奶做一件能表示你愛意的事。別看學生年紀小，他們有的畫了美麗的圖畫作為禮物送給了爺爺奶奶；有的給奶奶擦皮鞋；有的給爺爺泡茶……在交流后，我再次啟發學生?平時，你怎樣做才是獻給爺爺奶奶、爸爸媽媽最真誠的愛？?學生各抒己見，發言活躍，達到了良好的教育目的。

恒心——良好班級體形成的關鍵

班主任著眼于小學生全面素質的發展，實施全面的指導，是小學生知識的啟蒙者、智慧的開拓者、心靈的陶冶者、健康的監護人，肩負著重要的責任。有人把班主任工作說成是?無底洞?，可見其繁雜；也有人說班級教育無小事，可見其重要。班主任除具有愛心、耐心、細心外，還須持之以恒地在思想上、學業上、生活上全面地關心了解學生，因勢利導地進行有針對性的教育；有計劃、有目標，循序漸進地抓好常規管理，使管理規范化。這在一朝一夕間是無法做到的，還須有韌性，還須有恒心。?冰凍三尺，非一日之寒?，良好的班集體的形成，需要班主任不斷用心去發現和培養學生，去體驗把知識的種子撒在自己精心耕耘的肥沃的田地里的快樂，不斷學習——不斷實踐——不斷總結。因此，我相信只要有愛心、耐心、細心，還有恒心，一定能使祖國的花朵更嬌艷。

第五篇：“耐心、細心和恒心”成就一切

“耐心、細心和恒心”成就一切

------讀《給教師的100條建議》有感

《給教師的100條建議》，是蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的教育經典叢書。每條建議既有生動的教學事例，又有精辟的理論分析。蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想，即使對于今天的教育工作者來說，也絲毫不過時。“不惑之年”的我讀過此書后，頓時有了一種豁然開朗的感覺。

教師獲得教育素養的主要途徑就是“讀書、讀書、再讀書”?！袄蠋煹膲毫Υ螅瑧陡鳂訖z查，忙了一天，只想坐下來聊聊天，放松放松，哪有時間讀書?！焙芏嗬蠋煻急в羞@樣的思想。但是，在知識經濟飛速發展的今天，擁有這樣思想的我們如何能跟上時代的步伐？讀書，只有讀書，才能充實我們的頭腦、提升我們的思想。

“教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心”和“讓學生進行獨立的腦力勞動”，這告訴我們“課”是什么——它首先是具體的兒童?！叭绻處煵涣私馑膶W生的情況，不了解聽他們講課的是些什么樣的人，那么他是無法備好這節課的?！甭撓滴覀兘處熤杏袔兹嗽趥湔n時能充分地想到了我們的工作對象---學生。試問這樣的課堂，學生還有真正的一席之地嗎?

蘇霍姆林斯基說：“在絕大多數下，數學教師和語文教師在一節課上所講的時間，不應超過5至7分鐘。而讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西”。新課標同樣也指出學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。學生通過課前質疑、讀中釋疑、學后小結全程參與，學生主動性、積極性怎能不高呢。

“只讀兩本書（教材、教參）的教師無論如何是不能成為優秀教師的”。讀書可以提升教育的愛心和社會的良心。有人說“沒時間讀書”，我深有同感。其實“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！?/p>

“教師的任務就是不斷地保持學生對學習、活動的熱愛，點燃創造的火星，設法使它們熊熊地燃燒起來”，這與在新課改中提到的創新、個性發展是同樣的道理。只要教師把發展的空間全部留給學生，那我們的課堂內外就將永遠如沐春風?？墒俏覀冎車睦蠋?，沒有幾人能做到這一點。不同類型的學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業，考著同樣的一張卷子。即使做錯后教育的方式也是一樣的。試想，這樣下去，怎會去個別對待，怎會不產生差生呢？對于“學困生”，老師應走到這些學生的每一個人跟前去，看看每一個人遇到什么困難。一定要設法讓“學困生”獨立思考，因為在思考的過程中就已經包含著運用知識的因素，要促使他在每一節課上，在腦力勞動中取得進步。

教育是一種精神活動，也是一種腦力勞動，只有當教育者走進受教育者的心靈的時候，教育的價值才能真正體現出來。所以，我真誠地邀請工作在一線上的同行們，一起來讀，一起來實踐！因為它就是一位

老師，會與你面對面地交流，會給你豁然開朗的感覺；因為它就是一面鏡子，會讓你找到真正的答案，會使你在教育的路途上，變得更加完美。