第一篇：培養孩子的恒心和耐心

培養孩子的恒心和耐心

耐心被認為是一個人心理素質優劣、心理健康與否的衡量標準之一，也是孩子未來成功的關鍵因素之一。耐心并不是與生俱來的，而是需要后天的培養和訓練。那么培養孩子的耐心呢？

（1）以身作則，讓孩子明白耐心的重要性

父母一定要讓孩子明白，有恒心、有耐心是成功的秘訣之一。

大凡成功之士，都具有恒心和耐心，成功也青睞于可以堅持到底的人，關于恒心和耐心的成功故事，古今中外比比皆是。父母經常向孩子講述這個道理，讓孩子明白培養耐心是何等的重要。當然，僅僅“言傳”是不夠的，還需要“身教”。父母做事的態度，在很在程度上影響著孩子做事的態度。

（2）教會孩子學會“遲延滿足”

孩子畢竟是孩子，他們似乎沒有多在的耐心，但如果對孩子的任何要求，父母都立刻滿足久而久之，就會造成孩子缺乏耐心等待和自我努力的意識，從而錯過許多培養耐心的機會。

在遇到孩子沒有耐心時，父母要堅持，不要因為孩子的要求而做出讓步，如果每次孩子一要求父母就讓步，會讓孩子覺得“媽媽總是聽我的，我想怎么樣就能怎么樣”，那樣孩子就會越來越沒耐心。

在讓孩子“延時滿足”上，父母不可以用生硬的態度來命令孩子，如“不行，你給我等著！”這樣孩子就會產生逆反心理。因此，聰明的父母不但會讓孩子等待，還會讓孩子明白等待是有原因的。

（3）對孩子進行三分鐘的耐性訓練

在《美國家庭的卡爾.威特教育》一書中，介紹了一種“三分鐘耐性”訓練法，這種方法對沒有耐性的孩子，有一定的好處。它是一種循序漸進的訓練，對孩子進行了潛移默化的教育。這實際上是通過孩子感興趣的東西，使孩子的注意力在一定時間內專注于某一對象，久而久之，孩子就養成了習慣，也提高了耐性

（4）培養耐性不是培養忍耐

有些家長認為，培養孩子的忍耐就等于培養了他的耐性，事實上這是錯誤的。因為這些父母常常讓孩子去忍受一些他們反感的事情，并以此來鍛煉孩子的恒心和毅力。但這種忍耐，只會讓孩子產生反感的負面情緒，其直接效果是使孩子精神渙散，甚至對任何事情都恍若不見。

真正的恒心和耐心，是孩子在做自己感興趣的事情時，不知不覺中形成的。

在孩子做事中培養孩子的耐心，是正確的方法。但在讓孩子嘗試做事的過程中，一旦發現這并不是孩子的興趣所在，就應該立即中止，或者換用其他的方式，或者干脆進行其他的嘗試。如果父母命令孩子“趕快做”、“必須做”，只會招來孩子的反感，讓孩子變得興致全無。

(5)恒心毅力和習慣是培養孩子的三要素

怎樣培養孩子是我們共同的話題，讓他們健康成長是我們共同的心聲。借此機會把我的一些未必成熟的做法拿出來與大家探討，也期望得到大家的指教。

首先，孩子就是孩子，現在說他們成功或者失敗都為時過早。毛毛蟲遲早要變成美麗的蝴蝶。

懷著一顆平常心幫助他成長。允許他犯錯，相信并幫他改正；允許他不能學的很好，相信并幫他學得更好；失落時能給予鼓勵，得意時不忘提醒；既然我們都是凡人，那他就是凡人的后代。

做事盡量持之以恒，決定了的事不要輕易放棄。比如讓他學習書法、畫畫、打乒乓球，甚至玩游戲四年來幾乎沒有間斷過。就算他學得不理想，玩的不怎么樣也要堅持下去，讓他去悟功到自然成的道理。書法的學習就是這樣，隨著五級、七級、九級（最高級）的通過和各種獎項的獲得，他逐漸體會到持之以恒的重要，也感受到了成功的快樂，增強了他做事的信心和勇氣。

孩子在成長的過程中會遇到各式各樣的困擾，有智力上的、有體力上的、有情感上的，還有環境上的。當它們出現的時候，首先要讓他勇敢的面對而不是逃避。我家老少四輩，兄弟姊妹十來家，家里六七口人是常有的事，有時會有十多個人乃至二十幾人，又熱又鬧。他必須學會在這樣的環境中生活和學習，鬧中取靜。這也無形中培養了他的親情意識和團結精神，還有就是耐心。

不讓他過早的享受安逸。能騎車上學就不坐車去，讓他經歷風吹雨打，烈日嚴寒，磨煉意志，強健體魄。吃過苦才知道甜。

培養他的自立能力，他能做的就讓他自己做，要敢于放手。從三四年級起，他就要自己打理床鋪、書包、衣物、學習用品，五六年級學會一個人在家，能吃上飯，能睡著覺，能做完作業，能去市里學習。今年期末考試結束后，他就自己買票去新賓看望爺爺奶奶，回來時還帶了好多東西。這是他第一次獨自出遠門，盡管不太放心，但還是放手去做了。我們總不能怕孩子摔跤就不讓他走路吧！

實踐證明孩子長大了。

培養良好的習慣是促進他成長的關鍵。生活習慣、學習習慣是相互影響的。做事有計劃、有條理、有時間觀念，分出輕重緩急，這些習慣是在他穿衣吃飯、上廁所、玩游戲中培養的。比如提醒他要物放有序但不替他收拾（可以先示范一兩次）；上學到點就走，你先出門；給他機會打掃房間、收拾飯桌、洗刷碗筷；上街購物，花錢記賬等等。習慣成自然。順便說一句，孝順不光是一種品質，也是一種習慣。不吃獨食，有好東西大家分享，先給老人和比他更小的孩子。我們常回家看看，他逢年過節就想著回去探望老人。這似乎和學習無關，其實不然，有愛心才會有責任感。驕橫任性的孩子怎么能有好習慣呢？

最后，還是那句話：他就是一個孩子，他離成功還相距甚遠。他會變的，就像所有的孩子都會變一樣，只是我們希望他們越變越好罷了！

第二篇：孩子恒心如何培養

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第三篇：耐心、恒心、細心、信心

耐心、恒心、細心、信心

為期8天的三下鄉活動終于結束。其中既有汗也有淚，有心酸也有歡樂。就像大盤菜一樣，里面煮著各樣的情緒，豐富著活動的內容。

八天說長不長，說短也不短。開始的時候我還覺得，八天，太長了，我好想回家。可是與小朋友相處過后才發現，他們真的很好，真的。這八天的時間或許短了點，他們也舍不得我們離開。當我們告訴他們，我們要走的時候，有些班級的同學都哭了，最后我們有些隊員也忍不住哭了起來了。不過這次的淚水是甜的，而不是咸的，因為這是孩子們對我們的不舍，同樣也是我們對他們的不舍。

我覺得作為一名人民教師，第一次踏上三尺講臺的感覺應該是難忘的。

在這次班級組織的三下鄉活動中，我懂得了許多學校書本上沒有的知識，這不是理論可以解釋的，而是要用實踐去了解、去解決才能得出答案的。所以我很慶幸參加了這次活動，也很慶幸能給這群學生上課。也許我教的課程比較簡單，只是一個英語入門和禮儀課程，但是站在講臺上和在不同的年級上課的經驗是不一樣的。所以，我受益良多。

可以說是第一次與這么小的學生交流，雖然我也有照顧過弟弟妹妹，但是照顧弟妹與照顧學生這兩種感覺是不一樣的。照顧弟妹，你

是以一種姐姐的心態去照顧他們；但是面對一群年紀那么小的學生，你除了要以大姐姐的心態去照顧他們，還要有一種為人師表的責任去照顧他們。所以說，這是兩種不一樣的責任。

雖說是責任，倒不如說這是一種鍛煉。

在學校中我們只是從老師的口中學習到專業課的知識，但是在這次活動中，我卻學到了課本以外的知識。例如學會了應該怎樣去和小學生相處，怎樣可以激發他們想學的興趣，等等。

是的，這一切都是這群小學生教會我的，是他們，讓我明白了許多，特別是耐心、恒心、細心、信心。

耐心是最必要的。因為我知道自己面對的是一群只有七歲的學生，他們的自制力都很弱，上課時難免會走神，難免會做一些小動作，難免有時會和其他同學說悄悄話等等。因此，耐心很重要。我要有足夠的耐心去面對他們，教育他們。他們走神是要提醒時他們認真上課，他們做一些小動作時要提醒他們認真坐好，他們說悄悄話時要提醒他們不要講話，認真聽課 所以，作為一名人民教師，尤其是面對一群小學生，耐心是必須的。

第二點就是恒心。在這次活動中我一共有三節英語入門課在二年級，本來我打算教他們一節半的英語字母，可是計劃趕不上變化，因為我沒想到他們學的這么慢，26個字母學了這么久還不能分清楚，只會按順序讀下去而已，個別抽取來讀就要想很久了，因此要花費更

多的時間去教他們。不過小朋友的注意力持續不了多久，大概一節半多一點的時間，他們能認真聽講，但是之后他們就開始神游了。所以每每教到一半，他們就聽不下去了，因而我要有更多的恒心去教他們。教育這條道路是漫長的，我們要有足夠的恒心去面對路上的風雨。今天的這些小朋友只是一個前奏而已，只是我們將來要面對的其中一種小狀況而已。所以我們要有準備，有恒心去面對以后的問題。

第三點是細心。面對這么一群小朋友，細心是必要的。要知道如果我們不留意的話，他們隨時可能會消失不見。在這次活動中，記得有那么一個瞬間讓我現在還記得。那次是中午放學，小朋友都是排著隊等家長來接他們的，而我們這些老師就站在旁邊負責看著他們，直到家長從我們的手中將他們接走，我們的任務才可以說是完成了。那天我忙著看著其他孩子，沒有留意到有個孩子自己走了，而當時我拿著名單請點還沒走的人數時，發現少了一個女學生，那是我還以為可能是當時太多人，忘了打勾而已，結果自己往上面加了個勾就算了。然后一直陪剩下的孩子等他們的家長。過了沒多久，來了一個女家長來接她的女兒回家，當我問她的女兒叫什么名字時，我說她已經不在了。那時我的腦袋忽然懵了，家長還在，可是孩子不見！而她媽媽也說沒有其他人來接她。最后她說她先回家看看，然后再打電話通知我們。不過幸好，后來發現原來是那個女孩自己走回家了。不過這件事讓我明白到學生的安全很重要，我們要小心面對。尤其是面對這么一群小學生，更是要細心，馬虎不得。

第四點是信心。不管是什么關系，首先是要對于你合作的人有信心，這個項目，這份工作才能堅持下去。所以作為一名教師，我們首先要對我的學生有信心，同時也要對自己有信心，相信自己能教好他們，能傳播知識給他們。在教學中，我們不可能會經常遇到好的學生，有時候可能會教到比較頑劣的學生，但是這并不意味著我們要放棄他們，相反，我們要花費更大的精力在他們身上。因為，每個學生都有接受教育的權利。更何況，我們是一名教師，所以我們不應該隨便放棄他們，要對他們有信心，相信他們會體諒我們的心意，會認真學好。

在這次活動中，我清楚地了解到成為一名教師的艱辛。每天我們要很早起來，做好一切的準備。前天晚上還要先備好課，思考清楚明天應該給學生上什么課，思考清楚他們能否接受，思考清楚這次課程內容的實踐性，等等。每一次的課程安排的背后，夾雜著許多大大小小的準備工作，每一次都要思前顧后，考慮清楚了才能實施。這只是上課前的準備，上課時，我們要時刻注意學生的上課情況，觀察他們是否已經明白所講的內容，了解他們是否能靈活運用所學的知識，同時也要注意他們的班級精神面貌，時刻保持一種激昂的斗志，一種積極向上的精神。課后我們要追蹤學生的學業情況，是否有復習，是否做好了作業，等等。我們還要照顧不同學生的學習進度，設計適合他們的課程，盡量活潑生動，易于接受，時刻注入一種創新精神。

不僅如此，作為一名教師，我們要時刻與學生保持一種毫無障礙的溝通，明白他們需要的是什么，而不是盲目地向他們兜售知識，勉

強地向他們灌溉知識。教師與學生不僅是師生關系，還可以是朋友關系。所以我們要盡量與學生打好關系，了解他們的動向。

教師是一項偉大的職業，需要很多的努力。成為一名偉大的教師更是需要付出加倍的汗水，為了達到這個目標，我需要繼續努力，朝著目標進發，不懈地追求，為目標而前進。

撰文/探索者實踐隊 鐘鳳梅

第四篇：培養孩子耐心的幾個方法

培養孩子耐心的幾個方法

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這個便利的時代，你可以用一按鈕就四處亂跑的電動玩具來吸引孩子的注意力。耐心等待還有什么好處？

沒有人愿意等待——想想你上次在超市長長的隊伍中等候付款時的心情吧！而精力充沛的孩子更是無法明白，為什么?有耐心?是那么重要。他們的理性和自控意識發展得還不夠強健，因此，三四歲的孩子們就表現得特別沒耐心，在很多你期待他能?乖一些??聽話一會兒?的時候，他給你的卻是那么不能忍耐。

幫助這個年齡的孩子鍛煉耐性很重要。有耐心，這不僅僅能夠使爸爸媽媽得到片刻的安靜，也不僅僅是孩子需要學習的一項重要的社交技能，更是對于孩子日后自身心理發展、整體素質有著至關重要的作用。

以下是一些媽媽鍛煉孩子耐性的心得和小方法，用來讓急不可待的寶貝能夠稍等片刻。我們也請《社交能力強的孩子》(The Socially Competent Child)一書的作者、紐約大學醫學院臨床助理教授、哲學博士Anita Gurian對這些方法做一下點評。

寶貝兒，請你稍等一會兒

通常，當女兒迫不及待地想得到什么東西的時候，比如看動畫片的光盤、切開剛買回來的西瓜、再講一個故事等等，我們就會告訴她，她可以得到，但需要等一會兒。我會給她時間用來體會和比較，讓她能夠明白‘等待’是一個什么概念和感受——‘這會兒你可以唱一遍《找朋友》和《我在馬路邊揀到一分錢》或是從1數到 10。?這樣，孩子就能了解?等待?只是一小段時間。再加上她唱歌或數數，也能提醒我不要忘記她正等著她的要求得到實現呢。——小雨媽媽

當我同其別人談話時，我4歲的兒子就老是希望引起我的注意力。我會根據不同情況采取不同的策略。如果我們在家，要是他因為不能立即滿足而大驚小怪或是哭著吵鬧，我通常就不理他。要是我們外出，我會盡量選擇一些即時性的安撫，以避免他哭鬧。?—— 威威的媽媽

熙熙現在3歲半，他現在知道了，當我說：?等媽媽把話說完?，那意味著在輪到和他說話之前我不會再理他。—— 熙熙媽媽

專家點評：這些媽媽都是聰明的媽媽。培養孩子的耐心，就要嘗試向你的孩子解釋，讓他明白他確實必須等一會兒。然后，不要理睬他將有可能對你的打擾。不過，一下就等上5分鐘，對一個學齡前兒童來說太長了，剛開始時等1分鐘，然后逐漸增加到3分鐘，記住，要在家里練習。

另外，你可以建議他做一些事，告訴孩子你希望他怎么做，提供具體一點兒的例子，幫助她理解你需要多少時間。比如，你可以說：?當我打電話的時候，我需要你安靜1分鐘——也就是畫張畫兒的時間。?然后，你可以給朋友打電話并且只交談一分鐘(讓朋友配合你對孩子的訓練)。如果孩子安安靜靜地等待了這1分鐘，你要這樣表揚他：?當媽媽說話的時候你能自己玩，你真有耐心，媽媽為你感到自豪！?同時立即兌現你的承諾。相反，如果他沒有乖乖聽話而是不斷試圖引起你的注意，那么在接下來的1分鐘里不要理他，并且向他說明為什么。這確實很難做到，所以父母們也需要堅強起來，如果你忍不住又搭理她，訓練就將前功盡棄。

暫時轉移孩子的注意力

可以給孩子一個他沒見過的或者平時不怎么讓他玩兒的安全的小東西轉移他的注意力。當他弄明白那是什么東西和他能用那玩意兒做什么時，你已經結束你的談話了——聰聰的媽媽

專家點評：如果是個剛開始學走路的小寶寶，給他一個玩具是個不錯主意。因為大多數2歲左右的孩子還不具備自己轉移注意力的能力。但是，孩子到了3歲或者4歲，就要鼓勵他們在等候的時候自己找事情做。給她一個玩具，意味著你要替她對自己的行為負責。

接觸的技巧

有這樣一種方法：當孩子想要得到關注時，就讓他把手放你手上，你握著他的手，以此告訴他：我知道你有要求，當我能做到時我會盡快滿足你。這個技巧是我女兒的學校教的，我喜歡這種方式。它使我可以和女兒溝通而不必中斷談話。在一些場合，比如，我必須打個生意上的電話，而此時女兒正和我在一起時，這方法的確行之有效。關鍵在于，當你忙完事情把注意力轉移到孩子那兒時，一定要告訴她，她剛才做得多好。我會嘗試用不同的話來回應她，比如?謝謝你耐心的等待。告訴我你想要什么？?—— 欣然的媽媽

璐璐的媽媽還補充道：?我采用這種方法和我4歲的女兒溝通就非常成功。我們有個小約定：在一些公共場合，如果她需要去衛生間，我教她摸著我胳膊的同時把一根手指放在鼻子上。那么，我就知道在這種情況下，我必須盡快甚至暫時放下我手中的事情。?

專家點評：這種方法雖然可以提供給孩子一個身體上的接觸以使他安心，并且可以使他在你說話時安靜一會兒。但是，他沒有被要求離開去自己做點什么，他還是在依賴你使他平靜下來。教給孩子什么叫做耐心是一個長期的過程。在這個時候，不僅僅是教孩子當他在等待時干點什么，也要使他相信，耐心等待時間一點點過去，最終將會得到他想要的。盡管，實際情況對于孩子來說總是難以理解——因為孩子對時間的理解是?現在?或?不是現在?。他們對于理解像?從現在起10分鐘? 還是有困難，除非你把它同孩子們知道的一些事聯系起來。所以訓練孩子等待和耐心以及對于時間的概念時，你可以這樣說：?用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮兒，穿好花裙子，媽媽就過來給你講故事。?或者，給他一個水盆、一塊毛巾：?用10分鐘把毛巾洗干凈后叫媽媽來幫你晾好，讓我看看我們的寶寶多能干！?

Tips

專家說給父母：

* 心態要平和。大多數學齡前兒童的父母面臨著同樣的問題。3～4歲的孩子正在學習如何控制他們的沖動。耐心，則需要很好的控制沖動的能力。有些孩子比其他人更容易掌握這種技巧。然而，大多數孩子直到他們5、6歲才能掌握耐心等待的藝術。一些孩子可能還會覺得等待的過程很難熬，這取決于他們的性格。

* 要講究技巧。一個有趣的游戲、即將得到的神秘小禮物、父子間一個秘密小約定，甚至一個鼓勵的眼神、一個親切的愛撫，都會讓你的孩子覺得等待并不漫長、痛苦，耐心等待之后，是愿望的實現和對自我的肯定，他會越來越有信心、耐心去等待。

* 在自己的生活中做個耐心的典范。這意味著當你碰上塞車或是排在蛇行的隊伍中等待時，不要發怒、抱怨。當你覺得不耐煩時，就把那些時候當成一個機會，展示給孩子，你是怎么反應的。

第五篇：愛心 耐心 細心 恒心

愛心 耐心 細心 恒心

班主任工作，其實是心的工作。首先他要求班主任用全部身心去認真對待；其次，它所工作的對象是一顆顆活躍而且又變幻莫測的心靈，這不僅意味著對這一顆顆心靈的了解和把握，還意味著對一顆顆心靈的塑造；再次，它必須注重心的交流，讓老師、家長、學生幾方面多能作到心靈溝通，取得相互間的信任，才能獲得理想的教育。作為一年級班主任，深深體會到：教師不僅要有事業心、責任心，還必須具有愛心、耐心、細心和恒心。

愛心——正確把握?愛?與?嚴?的度

蘇霍姆林斯基說過?我們生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地說：‘愛孩子’。?因為?教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們幼小的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。?因此，愛是激發學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁。愛學生決不是指班主任對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。平時我總是關心著學生的各個方面，哪個學生生病了，中午提醒吃藥；哪個學生退步了及時和家長聯系，了解情況……一年級學生入學時，對小學的學習生活一無所知，我首先把培養良好的行為習慣作為德育的基礎工作。?沒有規矩，不成方圓?，我以《小學生日常行為規范》為準則，組織學生學習，做到人人明確規范要求，并結合學校每日的檢查，加以督促，有效地規范了學生的生活習慣、衛生習慣、勞動習慣、守紀習慣。現在的小學生是?小皇帝??小太陽?，大人都圍著他們轉。開學不久，我就發現班中有許多家長幫學生理書包，拿書包，值日時甚至幫著掃地、拖地板。于是，我在班中開展了?自己的事自己做?的比賽，要求人人自己整理書包，自己削鉛筆，自己背書包等。對幾個特別關愛自己孩子的家長談了我的想法，取得了家長的支持。學生寫字鉛筆斷了，我教他們如何削；書包亂了，作業本找不到了，我教他們如何理書包……沒過多久，學生的自理能力強了，值日時，沒有誰再讓家長幫忙的，也能經常得?衛生紅旗?。我還時而抽查他們的課桌，對整理好的，發小紅花表揚，并請他當小老師叫其他小朋友如何整理。這樣提高了學生的積極性，效果較好。

耐心——處理好?勤?與?實?的量

如果說，愛是激發學生強烈求知欲的源泉，嚴是促使學生茁壯成長的有力措施的話，那么，班主任的?勤?能及時捕捉住教育學生的良機，而班主任踏實的工作作風則是培養學生不斷進步的關鍵。車爾尼雪夫斯基說過：?你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。?所以，我努力在?勤?與?實?上下功夫，?勤?——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與。?實?——一切從培養學生的實際出發，經常觀察學生在校學習的機會應是較多的。除了上課，日常的點滴小事都會有教育學生的良機。王帥雄剛買的一把新尺，不慎掉在地上，我幫他撿起來，隨機教育他上課不做小動作。李佳珊涂了指甲油，化了妝到校，我及時找她談話，告訴她不當之處，使她改正。開學不久，我發現胡同學上課好動，拼音的讀和寫跟不上其他同學。我馬上和家長聯系，了解到他全家剛到小城，父母忙著打理小店，沒有時間督促他們兄弟。于是，我要求他哥哥陪著他練習讀音，教他練習拼音，我呢，也利用中午時間加以指導，并時時他認真學習，終于使他趕上了其他小朋友。

細心——注意?細?與?活?的質

教師有了勤懇、踏實的作風，還須具備細致、孜孜以求的工作精神和進行素質教育的?活力?。這是作好教育工作的保證，更是我們進行教育工作的目的。有一次，一個學生告訴我：他的新橡皮不見了，這時，我發現楊瀾神情有些異樣，問她有沒有看見，她不說話，搖了搖頭。中午，我還是耐心、細致、真誠地找她談話，才知道原來她因為好奇，把橡皮拿來看了后，忘了歸還，當老師追問時又因為害怕不敢說。于是，我曉之以理，使她明白未經別人的允許不可以隨便拿人家的東西的道理。我也知道，教育學生是提高學生的整體素質，讓學生全面發展。教育的方法要?活?，才能取得更好的效果。開學不久，我發現放學接學生的爺爺奶奶較多，可我們的學生表現卻讓人失望。有的大聲呵斥老人；有的強行要老人買吃的；有的理所當然地讓爺爺奶奶背書包……蘇霍姆林斯基說過?如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？我們的學生得到祖輩的愛太多了，而沒有或很少受到?愛別人?的教育，于是我抓住?重陽老人節?這一有利時機，開展了?獻給爺爺奶奶的愛?活動，要求每個學生回憶爺爺奶奶對自己教育、關心、愛撫的事，選擇一件講給其他學生聽；每人給爺爺奶奶做一件能表示你愛意的事。別看學生年紀小，他們有的畫了美麗的圖畫作為禮物送給了爺爺奶奶；有的給奶奶擦皮鞋；有的給爺爺泡茶……在交流后，我再次啟發學生?平時，你怎樣做才是獻給爺爺奶奶、爸爸媽媽最真誠的愛？?學生各抒己見，發言活躍，達到了良好的教育目的。

恒心——良好班級體形成的關鍵

班主任著眼于小學生全面素質的發展，實施全面的指導，是小學生知識的啟蒙者、智慧的開拓者、心靈的陶冶者、健康的監護人，肩負著重要的責任。有人把班主任工作說成是?無底洞?，可見其繁雜；也有人說班級教育無小事，可見其重要。班主任除具有愛心、耐心、細心外，還須持之以恒地在思想上、學業上、生活上全面地關心了解學生，因勢利導地進行有針對性的教育；有計劃、有目標，循序漸進地抓好常規管理，使管理規范化。這在一朝一夕間是無法做到的，還須有韌性，還須有恒心。?冰凍三尺，非一日之寒?，良好的班集體的形成，需要班主任不斷用心去發現和培養學生，去體驗把知識的種子撒在自己精心耕耘的肥沃的田地里的快樂，不斷學習——不斷實踐——不斷總結。因此，我相信只要有愛心、耐心、細心，還有恒心，一定能使祖國的花朵更嬌艷。